Труд в уголке природы
план-конспект занятия (младшая группа)
Предварительный просмотр:
Тема: Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями
Образовательная область: Познавательное развитие.
Цель: Создать условия для трудового воспитания в игровой форме.
Задачи: Поддерживать интерес детей к растениям и желание ухаживать за ними. Побуждать ухаживать, поливать. Закрепить умение поливать растения из лейки. Приучать с помощью взрослого поливать комнатные растения. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы.
Материалы и оборудование: На столе воспитателя – растение, лейка с водой. Перед столом детские стульчики, клеенчатые детские фартуки, клеенка
Этап, методы и приемы руководства | Содержание организованной образовательной деятельности | Условия реализации предметно-пространственной среды | |
Деятельность воспитателя | Деятельность детей | ||
1.Организационно-мотивационный этап Вопросы Сюрпризный момент Указание | Ребята, а вы знаете, какие бывают добрые дела? Когда мы поливаем цветок, кому мы делаем доброе дело? Правильно, без нашей заботы цветок не будет расти и цвести. Стук в дверь Ребята, давайте посмотрим, кто это к нам пришел? Петрушка:- Здравствуйте, ребята! Здравствуй, Петрушка! Ребята, а что Петрушка держит в руках? Да, ребята, это горшок с комнатным растением, у которого вялые, опущенные листья. Петрушка: Я сколько ни мыл это растение, все равно оно оставалось каким-то не красивым и грустным. Как помочь растению? Ребята, давайте научим Петрушку, как надо ухаживать за растением. Что надо сделать с растением, чтобы оно снова стало красивым? Я предлагаю детям и Петрушку пройти и сесть на стулья. | Дети отвечают Цветку Петрушка. Горшок с комнатным растением Дети предлагают полить растение и поставить на солнечное место. | На столе воспитателя – растение, лейка с водой. Перед столом детские стульчики, клеенчатые детские фартуки, клеенка |
2. Основной этап Указание Вопросы Игровой момент Объяснение Напоминание Художественное слово | Алеша и Полина, подойдите и потрогайте землю. Какая она? Как вы думаете, какое из этих растений уже поливали, а какое нет? Правильно. Как можно узнать, нужно ли поливать растение? Петрушка: - А можно, я полью растение? - Конечно, Петрушка, подойди и полей растение. Петрушка: - Я знаю, как надо это делать, и предлагает облить растение сверху ведром воды. - Петрушка, так поливать растения нельзя. Дети, почему этого нельзя делать? Илюша, подойди и полей растение, которое не поливали. Катя, правильно ли Илюша выбрал растение? Артём, правильно ли он его поливает? - Илюша правильно держит лейку, носик лейки упирается в край горшка. При отсутствии воды растение теряет упругость, поникают. Поливать нужно до тех пор, пока вода не появится на поддоне. Петрушка, вот мы и полили твое растение. А теперь мы поставим на солнечное место, т.к. цветок будет хорошо расти там, где много света и солнца. - Молодцы, ребята, хорошо потрудились. Чтение стихотворения И. Воронько «Не мешайте мне трудиться». Не мешайте мне трудиться Я водицы притащу И колодезной водицей Всех конечно, угощу. Пейте, пейте, Не жалейте! А хотите, В лейку лейте – Поливайте огород: Он ведь тоже воду пьет! Дети трудятся, воспитатель при необходимости помогает им советом. Я напоминают, чтобы Петрушка не забывал ухаживать за растением. | Сухая То, которое стояло на столе - поливали, а которое принес Петрушка - нет, не поливали. на ощупь. Можно залить растение, налить воду на пол и т.д. | |
3.Заключительный этап | Ребята, Петрушка благодарит вас за помощь, и обещает придти в гости еще раз. Артём, что мы сегодня делали? Кому Катя помогали? | Слушают педагога | - |