свойства песка
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №95»

Конспект НОД

с элементами экспериментирования в подготовительной группе

«Свойства песка»

Выполнила: Семенова

Татьяна Васильевна

Чебоксары, 2020

Программное содержание:

Образовательные задачи:

Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с песком.

Расширить знания детей о свойствах песка: песок состоит из песчинок,  может двигаться, сыпучий, принимает форму, песком можно рисовать.

Развивающие задачи:

Развивать  представление об окружающем мире неживой природы.

Развивать познавательно-исследовательскую деятельность в процессе экспериментирования.

Развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать.

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к  природе.

Словарная работа:

Активизировать и обогащать  словарь детей словами: песчинки, сыпучий, может двигаться, приобретает форму, песком можно рисовать, кварцевый, кинетический.

    Методы и приемы:

1. Художественное слово (загадывание загадок)
2. Опыты
3. Физкультминутка
4. Индивидуальные указания, советы
5. Пояснение
6. Музыкальное сопровождение
7. Игра «Рисуем на песке».
8. Уборка рабочего места

Оборудование: 

• стаканчики с сухим песком;
• тазики с мокрым песком;
• стаканчики с водой;
•  подносы;
• ложечки;
•  лупа;
• листы белой бумаги;
• листы с нарисованными картинками;
• клеящие карандаши.

Предварительная работа:

• Раскрашивание песка гуашью.
• Лепка из мокрого песка.
• Просмотр мультфильма из серии «Песочные сказки».

Ход совместной деятельности:

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами посетим лабораторию, и как настоящие ученые будем проводить опыты. Но сначала нам нужно вспомнить правила поведения в лаборатории (рассматривание таблицы). Молодцы.

Воспитатель: Отгадайте ребята загадки:

- Что-то можно в нём зарыть, по нему люблю ходить,

И на нём поспать часок. Угадали что? - (песок)

- Из камней он появился, зёрнами на свет явился:

Жёлтый, красный, белый или светло-серый.

То морской он, то – речной. Отгадайте, кто такой? (песок)

- Он и желтый и сыпучий, во дворе насыпан кучей,

Если хочешь, можешь брать и в «куличики» играть. (песок)

- Сухой я, рыхлый и сыпучий, сырой, когда дождик помочит из тучи.

Я желтый, сладкий и золотой. Узнали, ребята, кто я такой? (песок)

Воспитатель: молодцы ребята, конечно песок, я думаю, вы догадались, о чем мы сегодня поговорим.

Дети: О песке.

Воспитатель: Проходите в лабораторию и занимайте свои места.

Опыт № 1. «Из чего состоит песок».

Материал: стаканчики с песком, листы белой бумаги, лупы.

    Воспитатель: Насыпьте песок на листок бумаги, с помощью лупы рассмотрите его.

Из чего состоит песок? (зёрнышек, песчинок, камушков)

Как выглядят песчинки?

Похожи ли песчинки одна на другую?

Воспитатель: Какой вывод мы с вами можем сделать.

Вывод: Песок состоит из мелких песчинок, которые не прилипают друг к другу.

Саша повтори пожалуйста.

Опыт № 2 «Песок в воде»

Материал: стакан с водой с водой, сухой песок, ложечка.

Воспитатель: В стакан с водой опустите ложечку сухого песка, не размешивайте его. Понаблюдайте, что произойдет.

Воспитатель: Что же произошло. Ответы детей.

Воспитатель: Песок осел, а на поверхности воды мы видим песочную пыль. Что же произойдет если мы перемешаем. Ответы детей.

Какой можно сделать вывод,

Вывод: Если размешать воду, песочная пыль растворится. Песок тяжелый, пыль легкая остается на поверхности, окрашивает воду.

Опыт № 3 «Песчаный конус»

Материал: сухой песок.

Воспитатель: Перейдем к следующему эксперименту. Возьмите горсть песка и опустите его струей в одну точку. Что произошло?  Ответы детей.

Воспитатель: Образовался конус. Он вырос в высоту, а у основания его площадь расширилась. Если долго сыпать песок, то в одном, то в другом месте образуется сплыв; движение песка похоже на течение.

Воспитатель:  Можно подуть на песок, имитируя ветер, частички песка передвинутся.

Воспитатель: Песок может двигаться.

Выводы детей.

Воспитатель: Да, песок может двигаться, и я приглашаю вас отдохнуть и тоже подвигаться.

Физкультминутка 

Опыт № 4 «Лепим из песка»

Материал: подносы с мокрым песком.

Воспитатель: Попробуем вылепить из мокрого песка мячики. Дети лепят мячики.

Воспитатель: Что же произошло с фигурками, когда песок высох? Ответы детей.

Вывод: Из мокрого песка можно лепить, но после высыхания он рассыпается.

Опыт № 5 «На мокром песке остаются следы, отпечатки»

Материал: подносы с мокрым и сухим песком.

Воспитатель: Попробуйте оставить отпечатки своих ладошек.

Что происходит, видны ли отпечатки? Ответы детей.

А теперь на мокром песке предлагаю оставить отпечатки.

Что мы видим?  Выводы  детей.

Воспитатель: На мокром песке остаются отпечатки, а на сухом нет. Молодцы. (раздается стук в дверь)

Воспитатель: От кого же этот волшебный мешочек. Я кажется догадалась, это прислал дед Знай. Знаете такого. А я с ним встречалась, и рассказала ему о вас, какие вы у меня смышленые, любознательные. Хотите посмотреть что в мешочке. Ребята, это волшебный песок. В желтом мешочке - кинетический, а в синем – кварцевый.

 Воспитатель: Дима, какой песок в желтом мешочке. А Аня нам скажет какой песок в синем мешочке. (хоровые, индивидуальные повторения). Воспитатель: Я предлагаю этим песком порисовать. Но нам нужно поделиться на две группы. ( дети делятся на две группы, рисуют). Молодцы.

Опыт №6  «Рисование цветным песком».

Воспитатель: Ребята, а вы хотите порисовать цветным песком. Клеящий карандаш наносим постепенно, не на все детали сразу. Стараемся не выходить за контур силуэта. Песок другого цвета насыпаем когда аккуратно встряхнем картинку от лишнего песка. Стряхнув лишний песок посмотрите, что получилось. Приступайте к работе.

Выводы детей.

Воспитатель: Сухим песком можно рисовать.

Воспитатель: Какие замечательные рисунки получились у вас. Молодцы.

Скажите пожалуйста, что вам сегодня понравилось. Что запомнилось? А теперь как настоящие ученые сделаем выводы. 

Песок состоит из песчинок.

Песчинки имеют разную форму, размер.

Песок может двигаться.

Мокрый песок принимает форму, оставляет отпечатки.

Песок бывает кинетический, кварцевый.

Песком можно рисовать.