Методическая разработка психолого-педагогического занятия «В поисках родителей Дори»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

Тема: «В поисках родителей Дори»

Цель – развитие познавательной сферы старших дошкольников с использованием здоровьесберегающих технологий.

Задачи:

Образовательные:

1. Учить дошкольников правильному выполнению пальчиковой, дыхательной и зрительной гимнастики, технике литотерапии.
2. Активизировать диалогическую речь.

Развивающие:

1. Развивать логическое мышление, память, внимание, воображение;
2. Развивать тонкую моторику руки, зрительное восприятие.

Воспитательные:

1. Воспитывать чувства сопереживания, сострадания;
2. Воспитывать умение работать в коллективе.

Тип занятия: занятие-путешествие.

Вид занятия: познавательно-игровое.

Оборудование и материалы: мольберт, магнитная доска, светильник-аквариум, лазерная указка, игрушка-рыбка, рыбки-оригами, музыкальное сопровождение, пластиковые стаканы и трубочки по количеству детей, камни для рисования (покрытые голубой краской и с нарисованной карандашом шаблоном морской звезды), кисти, баночки с водой, клеёнки, влажные салфетки, ватные диски, бумажная заготовка «Океан», морская ракушка, бумажные ракушки жёлтого и коричневого цвета на липучках.

Дидактический материал: бланки с заданиями «Лабиринт», изображения - «4-ый лишний», «Найди отличия».

I. Структура занятия.

1. Организационный этап – 1 мин.

2. Мотивационный этап – 2 мин.

3. Практический этап – 15 мин.

4. Заключительный этап. Рефлексия – 2 мин.

35. Ход занятия.

I. Организационный этап.

Приветствие. Упражнение «Давайте поздороваемся» – 1 мин.

Педагог-психолог: «Ребята, предлагаю вам поприветствовать друг друга без слов. По моему сигналу вы начнёте свободно передвигаться по ковру. Когда я хлопну в ладоши, вам нужно будет поздороваться со всеми, кто окажется с вами рядом.

1 хлопок – здороваетесь за руку, 2 хлопка – здоровайтесь плечами, 3 хлопка – здоровайтесь спинами.  

II. Мотивационный этап.

Принятие детьми цели занятия – 2 мин.

Ребята, у нас сегодня гостья, а кто это, вы узнаете, отгадав загадку. Слушайте внимательно:
В воде она живет.
Нет клюва, а клюет.

                       (Рыба)

– Правильно, сегодня у нас в гостях рыбка, зовут её Дори.
Педагог-психолог демонстрирует рыбку-оригами.
– Ребята, рыбка Дори нужна ваща помощь! Она играла со своими родителями в прятки и потерялась. Поможем Дори найти её родителей? Тогда надеваем акваланги и плывем за Дори! Покажите, как мы будем плыть?

Дети демонстрируют разные способы плавания.

– Поплыли! (звуки подводного плавания)

 III. Практический этап.

1. Пальчиковая гимнастика «Медуза» - 1 мин.

Дети садятся за стол.

- Впереди у нас испытание! Чтобы справиться с ним, давайте разомнём наши пальчики.

Упражнение выполняется сначала правой рукой, затем левой, затем обеими руками.

Медуза (кулак) любит (ребро) море (ладонь)

Она (кулак) плывёт (ребро) за Дори (ладонь).

2. Упражнение «Лабиринт» – 2 мин.

- Посмотрите, я вижу впереди рыбок-клоунов. Возможно, они нам помогут в поисках родителей Дори. Но путь к ним лежит через сильное подводное течение. Проведите Дори самым коротким путём по течению к рыбкам.

-Молодцы! Ребята, рыбки-клоуны дали мне волшебную ракушку, которая хранит все морские секреты. Она будет нам подсказывать, где искать родителей Дори.

Сейчас я поднесу её к уху и послушаю.

Ребята, ракушка сообщила мне, что родители Дори попались в сети и были подняты на поверхность. Значит, нам нужно плыть к поверхности воды! Поплыли? (звуки плавания с аквалангом)

3. Дыхательная гимнастика «Пузырьки» – 1 мин.

- Ой, ребята, смотрите,  Дори совсем запыхалась. Ей нужно отдышаться. Давайте вместе сделаем дыхательную гимнастику! Берём стакан с водой и трубочкой, делаем глубокий вдох носом, подносим губы к трубочке и медленно выдыхаем через рот (повторить 3-4 раза).

4. Упражнение «Четвёртый лишний» – 1 мин.

Педагог-психолог подносит ракушку к уху.

- Ребята, ракушка сообщила, что если мы справимся со следующим испытанием, то поймём, на каком водном транспорте очутились родители Дори!

Дети подходят к мольберту.

Посмотрите на рисунок. На нём изображено четыре вида водного транспорта, один из которых – лишний. Скажите, что лишнее и почему (лишний парусник, потому что у него нет мотора). Молодцы, вы справились с испытанием! Значит, родители Дори оказались на этом паруснике! Поплыли искать его! (звуки подводного плавания).

5. Зрительная гимнастика «Проследи за морской звёздочкой» – 1 мин.

Педагог-психолог подносит к уху ракушку.

- Ребята, ракушка сообщила, что сейчас здесь появится морская звёздочка, которая укажет нам, где находится парусник с родителями Дори. Следите глазами за звёздочкой, пока она не исчезнет.

Дети следят глазами за лазерным лучом. Луч исчезает у магнитной доски.

- Ребята, звёздочка указала нам место, где находится парусник, поплыли туда! (звуки подводного плавания).

6. Упражнение «Найди отличия» – 2 мин.

У магнитной доски.

- Посмотрите, здесь два парусника, но какой из них нужный? Сравните их и найдите отличия.

Молодцы. Вы справились и с этим испытанием.  Нашли все отличия. А теперь давайте вспомним, какой из этих двух парусников мы видели раньше? Отлично! Отправляемся на парусник! Но сначала давайте отдохнём!

7.  Физ.минутка «Рыбка» - 1 мин.

- Становимся в круг. Я дам вам в руки игрушку – рыбку. Быстро передавайте игрушку из рук в руки, пока я буду читать стих, В чьих руках окажется рыбка, когда стих закончится, тот должен показать действие, которое все повторят.
А теперь послушайте слова:
Ты плыви, морская рыбка,
Быстро-быстро по волнам.
У кого осталась рыбка,
Тот сейчас покажет нам.

8. Игровое упражнение «Аквариум» - 1 мин.

- Вот мы и на паруснике! Глядите, аквариум! Давайте посмотрим, есть ли в нём среди рыбок родители Дори?

Педагог-психолог включает «аквариум» (звуки аквариума).

Дети следят за движением морских обитателей в «аквариуме», пока не увидят родителей Дори.

- Как вы догадались, то это родители Дори?

Дети отвечают, что они похожи – у них одинаковый окрас.

- Молодцы, ребята! Владелец аквариума сожалеет, что разлучил семью Дори. Он согласен отдать нам родителей Дори. Давайте за то, что он проявил сострадание, сделаем для него яркие камушки с рисунками.

9. Рисование на камнях «Морская звёздочка»  - 5 минут.

За столом.

Педагог-психолог показывает детям образец разрисованного камушка, затем демонстрирует, как нарисовать на камушке морскую звезду. Дети самостоятельно работают за столами.

После выполнения работы педагог-психолог складывает камушки в корзинку и относит её к аквариуму, возвращается, неся в руках родителей Дори.

10. Рефлексия – 2 мин.

Вот мы и преодолели все испытания! Ребята, вы помогли рыбке Дори найти её родителей! Что вам больше всего запомнилось в нашем путешествии?

Если вы считаете, что вы отлично справились со всеми испытаниями, то возьмите жёлтую ракушку и украсьте морское дно, где живет семья Дори. А если у вас возникали затруднения во время испытаний, то возьмите коричневую ракушку и тоже украсьте морское дно.

Наше приключение подошло к концу. Нам с вами пора возвращаться обратно в детский сад. Поплыли?

До свидания! (звуки подводного плавания).