Статья "Рисуй мир яркими красками"
статья

Статья

                                         «Рисуй мир яркими красками»

Кто не использует свой талант

Для обучения и воспитания других,

Тот либо плохой, либо ограниченный человек

(г. Лихтенберг)

Мне повезло, меня природа наградила многими талантами- рисование, пение, и многое другое. И однажды я задумалась, а кому я  все это буду демонстрировать, кого, как не детей- я смогу этому научить. Будучи студенткой и Шахтерского педагогического училища, а вдальнейшем  и Славянского педагогического института, я ни на секунду не сомневалась, что пойду работать по профессии. Считаю, что это мое призвание!

Работая около 15 лет в детском саду, я постоянно была в поиске творческой идей.  Изначально это были и тревоги и волнения ответственности и насыщенности. Однако увидела, что все эти составляющие делают мой труд результативным, насыщают его яркими красками.

Одной из основной и важной областью в развитии детей является – художественно-эстетическая, и развитие творческих способностей дошкольников сейчас очень актуальны. Современное общество требует мобильных, самостоятельных и креативных людей.

Именно нас воспитателей ложится ответственность в формировании характера и нравственных качеств, а так же развитие хорошего вкуса и поведения наших детей. Для того, чтобы решать все эти задачи, я занялась дополнительным обучением детей и разработала программы «Красота вокруг нас», «Мир театра». Для эффективного усвоения детьми материала- пытаюсь каждое занятие сделать современным, с использованием информационно-коммуникационных технологий, репродукций, иллюстраций.

«Детский рисунок, процесс рисования- это частица духовной жизни ребенка. Дети не просто приносят на бумагу что то из окружающего мира, а живут в этом мире, входя в него, как творцы красоты, наслаждаются этой красотой.»

В.Л.Сухомлинский

Творческая личность- это достояние всего общества.  Именно взрослые должны помочь ребенку открыть в себе художника, развить его способности, которые в дальнейшем помогу ему стать личностью. Главной задачей моих программ является воспитание в  каждом ребенке эстетического вкуса и желание этим заниматься. В силу индивидуальных особенностей, развитие художественных способностей не может быть одинаковым у всех детей поэтому на занятиях я даю каждому ребенку индивидуально проявить и раскрыть себя, испытать радость творческого созидания .И хочется отметить, что порой дети удивляют своей ндивидуальностью  и непосредственностью.

Хочу поделиться опытом из своей практики,этот случай врезался мне в память на всю жизнь.Проводя занятие по рисованию в средней группе на тему «Огурец» я дала четкие установки-какого цвета,какой формы. Прежде чем приступили к работе-все закрепили, но каково было удивление, когда из 10 ребят один мальчик нарисовал огурец желтого цвета. Я естественно задала вопрос-«почему», на что получила утвердительный ответ-«а я на семена..» И вот тогда я поняла, что ребенок очень серьезно подходит к своей творческой работе, ему приходится «прожить», то что он изображает, создать свой образ используя свой опыт-в этом и есть смысл раскрытия творческого потенциала.

В своей работе стараюсь помочь детям познать окружающую действительность,развить наблюдательность,воспитать чувство прекрасного.Для этого я использую нетрадиционные методы рисования:рисование пальчиком,ладошкой,рисование ниткой и свечей,отпечатками литьев,штампами.Особенно детям нравится техника-«кляксография»,где происходит «полет» фантазий и выдувая через трубочку краску-дети создают свои интересные и неожиданные образы. Техника «Монотипия» так же является одной из любимых детьми ,так как ,при отпечатывании краски на второй половине листа, получается целая картина-это и симметричные «рыбки в аквариуме» ,и «лебеди на пруду», »бабочка»…..Я сама с интересом обучаю детей этим техникам, а где-то даже учусь у детей видеть-невидимое.

На протяжении всей своей деятельности стараюсь поддерживать тесный контакт с родителями .Зная, как волнуется родитель, чем занимается ребенок в детском саду, каковы его успехи-систематически организовывала выставки детских работ, делала коллаж фотографий практической работы детей, делилась с коллегами о результатах своего труда на педагогических советах.

Подводя итог выше сказанному, я увидела, что дети стали творчески всматриваться в окружающий мир, находить разные оттенки, приобрели опыт эстетического восприятия .Рисунки детей стали ярче, содержательней.

Детская душа-это белый холст,который заполняем мы взрослые.Я уверенна,что он должен быть наполнен яркими красками,поэтому и дальше буду двигаться в этом направлении.