Подневный план декабрь младшая группа
материал (младшая группа)

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. «Собираемся на прогулку».

Формировать у детей навыки самообслуживания, учить одеваться самостоятельно, в определенной последовательности. Активизировать в речи и уточнить названия предметов одежды.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Рассказ воспитателя о птицах «Для чего нужны птицы?» Цель: показать характерные отличия от зверей, птиц, насекомых и рыб.

д/и «Найди, о чем расскажу». Цель: Найди птицу по описанию, по перечисленным признакам.

 Трафареты «Птицы». Цель: предложить детям трафареты птиц – вороны, голубя, воробья; вызвать желание обвести птиц и раскрасить полученное изображение; развивать мелкую моторику рук.

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Речевое развитие  Развитие речи  В.В.Гербова Повторение русской народной сказки «Снегурушка и лиса» «Развитие речи в детском саду» стр. 48 П.с.: Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». Упражнять в произношении слов со звуком э  (игра «Эхо»), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»).

ОО Физическое  развитие Физкультурное занятие По плану физкультурного руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность

Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Наблюдение за светофором

Цель: закреплять представление детей о назначении светофора.

Подвижная игра

«Птички в гнездышках», Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Учить реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Выносной материал

Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.

Вечер  Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Индивидуальные и подгрупповые беседы. Трудовые поручения: помогаем накрывать на стол.

Учить детей оказывать посильную помощь взрослым (расставлять салфетницы, хлебницы), формировать соответствующие трудовые навыки. Приобщать к совместной трудовой деятельности.

Игровое музыкальное упражнение «Птички летают». Цель: побуждать детей слушать смену мелодии, изменять движения.  

Игровое музыкальное упражнение «Птички летают». Цель: побуждать изменять движения.  

Дидактическая игра «Составь картинку»(Птицы) - упражнять в составлении целого из частей.

Прогулка Трудовая деятельность

Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Наблюдение за светофором

Цель: закреплять представление детей о назначении светофора.

Подвижная игра  «Найди свой домик».

 Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Выносной материал

Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Беседа с родителями  Семёна К. об одежде ребёнка в группе,  в группе  тепло, не кутать.

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро:

Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. Игра-драматизация по стихотворению А. Барто «Девочка чумазая».

Учить детей выполнять действия по передаче сюжета произведения, работать над повышением выразительности речи, мимики, жестов. Воспитывать желание быть опрятными, чистыми.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа с просмотром картинок «Птицы» Цель: учить детей называть знакомых птиц на картинке и называть их. Активизировать словарь детей, ввести в словарь новые слова – скворец, ласточка, птенчики.

«Разрезные картинки»- на тему «Птицы» - учить собирать целую картинку из 3-х ; 4-х частей.

Предложить детям поиграть в настольную игру «Собери картинку - Птичий двор» Цель: расширять представления детей о птицах; развивать мышление.

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Познавательное  развитие ФЭМП Занятие №10 «Формирование элементарных математических представлений» И.А. Пономарёва, В.А. Позина стр. 20 П.с.: Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.

 ОО Физическое развитие Физкультурное занятие Конспект № 13 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.45 П.с.: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

 Прогулка Трудовая деятельность

Строительство гаража из снега.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками и веничками; доводить начатое дело до конца.

Наблюдение за транспортом

Цель: знакомить с названием частей машины.

Подвижная игра

«Автобус».  Цель: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться в пространстве и ходить парами.

Закреплять знания о труде шофера.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки.

Вечер  Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Учить самостоятельно надевать колготки и обувь.

Чтение художественной литературы «У Вари был чиж» - Л. Н. Толстой

Цель: познакомить с рассказом, учить слушать без наглядного сопровождения. Учить отвечать на вопросы по содержанию, развивать слуховое восприятие, внимание, память, речевое дыхание

 Д/Игра «Построим дом для птиц». Цель: Развивать у детей глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины.

Д/Игра «Построим дом для птиц».

Цель: Развивать у детей глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины, учить рассказывать о ходе и результата работы.

Прогулка Трудовая деятельность

Строительство гаража из снега.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками и веничками; доводить начатое дело до конца.

Наблюдение за транспортом

Цель: знакомить с названием частей машины.

Подвижная игра «Мы — шоферы».

Цель: учить различать сигналы светофора.

Учить различать сигналы светофора.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

Индивидуальная беседа с мамой Олега. Олег кушает не все предложенные продукты, отказывается от овощей, посоветовать тушить дома овощи и потихоньку приучать её их кушать (овощи полезны)

Консультирование «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста в процессе изучения окружающего мира».

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. практическое упражнение «Учимся пользоваться вилкой».

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить пользоваться столовыми приборами. Актуализировать знания о правилах поведения за столом.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа «Как птицы «лечат» деревья».

Цель: Рассказать детям о пользе, которую приносят птицы, о том, как «дружат» растения и птицы, пробуждать в детях доброту и желание заботиться о пернатых.

Дид./и «Кто как кричит?»

Цель: звукоподражание голосам птиц.- развивать память.

Конструктивно-продуктивная деятельность «Домик для птички».

Цель: построение домика из строительного материала; упражнять в умении строить домик из строительного материала, устанавливая один кубик на другой.

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Художественно- эстетическое развитие (рисование) «Снежные комочки, большие и мвленькие» Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.66 П.с.: Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

ОО Художественно-эстетическое развитие Музыкальное занятие  По плану музыкального руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки.

Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями.

Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время

Цель: формировать представление о правилах поведения на улице; воспитывать навыки ориентировки на местности.

 Подвижная игра «Горелки».

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

Учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). «Самые аккуратные» Чтение отрывков из произведения К. Чуковский «Мойдодыр».

Формировать у детей навыки самообслуживания, учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде, прическе. Воспитывать опрятность. Побуждать повторять за педагогом отдельные строки художественного произведения. Формировать осознанное отношение к здоровью, внешнему виду.         

Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц»

Цель: Подвести итоги темы недели (обобщающая беседа) Дид.игра на расширение и активизацию словаря.

«Чья мама?» Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних птиц, взрослых птиц. Обогащать словарный запас.

Пальч./гимн. «Сорока-белобока».

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

 Дид.игра на расширение и активизацию словаря.

«Чья мама?» Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних птиц, взрослых птиц. Обогащать словарный запас.

Прогулка Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки.

Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями.

Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время

Цель: формировать представление о правилах поведения на улице; воспитывать навыки ориентировки на местности.

Подвижная игра «Кто дальше?».

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя.

Учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Консультирование «Какие игрушки нужны вашим детям!»

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы.  Утренняя гимнастика. Помогаем накрывать на стол к завтраку.

Познакомить детей с новыми трудовыми поручениями, формировать соответствующие умения, активизировать в речи лексику, связанную с выполняемой работой.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа: «О тех, кто умеет летать»

 Цель: уточнить и расширить представления детей о птицах, учить определять перелётных птиц.

«Разрезные картинки»- на тему «Птицы» - учить собирать целую картинку из 3-х ; 4-х частей.

«Разрезные картинки»- на тему «Птицы» - учить собирать целую картинку из 3-х ; 4-х частей.

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Художественно   эстетическое развитие (лепка/аппликация) Лепка «Лепёшки большие и маленькие» Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.66 П.с.: Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска глины; раскатывать комочки глины круговыми движениями. Закреплять умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями.

ОО Физическое  развитие Физкультурное занятие По плану физкультурного руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки.

Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями.

Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время

Цель: формировать представление о правилах поведения на улице воспитывать навыки ориентировки на местности.

Подвижная игра

«Горелки».

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

Учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). «Правильно моем руки». Чтение потешки «Водичка-водичка». Закреплять у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик. Способствовать поддержанию позитивного отношения к гигиеническим процедурам.

Рассмотреть картину «Птицы на кормушке»

Цель: продолжать знакомить детей с жизнью птиц зимой. П/Игра «Перелет птиц». Цель: учить детей действовать по сигналу воспитателя.

Дид./и «Кто как кричит?»

Цель: звукоподражание голосам птиц.- развивать память.

 Дидактическая игра "Шнуровка" (Птицы) Задачи: развивать координацию движений рук (сенсорномоторная координация).

Прогулка Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки.

Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями.

Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время

Цель: формировать представление о правилах поведения на улице воспитывать навыки ориентировки на местности.

Подвижная игра «Кто дальше?».

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя.

Учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Побеседовать с мамой  Артёма Т. о режиме ребёнка дома. Он капризничает перед обедом, трёт глаза, посоветовать укладывать пораньше спать вечером.

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. Практическое упражнение «Аккуратные ребята».

Учить детей использовать различные приспособления для очистки обуви и одежды от снега, выбирать предметы одежды для просушивания. Формировать бережное отношение к вещам, уважение к труду взрослых.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа с детьми на тему: «Что мы знаем о посуде?». Цель: выявить знания детей о посуде.

Дид. игра "Чего не хватает". Цель: учить правильно называть часть посуды.

Предложить детям Сюжетно-ролевую игру «Магазин»: сюжет «Отдел посуды». Учить детей выбирать роль и подбирать соответствующие ей атрибуты, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий: выбирать товар, класть в корзину, проходить к кассе, расплачиваться за покупку, благодарить продавца или кассира. Способствовать осмыслению накопленного коммуникативного и социального опыта.

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Познавательное развитие Формирование целостной картины мира «Теремок» О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с предметным и социальным  окружением» стр.18  П.с.: Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности.

ОО  Художественно-эстетическое развитие Музыкальное  занятие По плану музыкального руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность

Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов.

Цель: пробуждать интерес к труду взрослых.

Экскурсия в зимний лес

Цель: формировать знания о зависимости объектов и явлений в природе; совершенствовать наглядно-образное мышление (расширяется

круг представлений, появляется способность манипулировать

ими, видоизменять).

Подвижная игра «Кто быстрее добежит до елочки?». Цель: закреплять умение быстро бегать, ловить убегающего, быть внимательным в игре.

Закреплять умение быстро бегать.

Выносной материал

Корм для птиц.

Вечер В. Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Индивидуальные и подгрупповые беседы. Просмотр мультфильма «Скажи микробам нет» (сериал «Смешарики»). Формировать у детей представления о значении гигиенических процедур, о последствиях несоблюдения правил и норм гигиены. Формировать осознанное отношение к здоровью, желание вести здоровый образ жизни.

ЧХЛ: К.И.Чуковский «Федорино горе» Цель: побуждать детей выделять положительных и отрицательных героев сказки.

Дид. игра «Четвертый лишний». Цель : закрепить знание о посуде.

Выставка посуды, изготовленной из разного материала  Цель: вызвать интерес к предметам ближайшего окружения; побуждать называть цвет, величину, форму предметов, материал, из которого сделаны; способствовать появлению в словаре обобщённых понятий (посуда); учить образовывать прилагательные, существительные в форме именительного, родительного падежей множественного числа; воспитывать бережное отношение к посуде.

Прогулка Трудовая деятельность

Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов.

Цель: пробуждать интерес к труду взрослых.

Экскурсия в зимний лес

Цель:формировать знания о зависимости объектов и явлений в природе; совершенствовать наглядно-образное мышление (расширяется

круг представлений, появляется способность манипулировать

ими, видоизменять).

Подвижная игра «Найди дерево».

 Цель: учить по ветке находить дерево.

Учить по ветке находить дерево.

Выносной материал

Корм для птиц.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

Беседа: «Жизнь по правилам: с добрым утром»

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. Практическое упражнение «Чистые ботинки».

Учить детей очищать обувь от снега специальной щеткой, называть производимые трудовые действия. Обсудить назначение данной трудовой операции. Формировать навыки самообслуживания, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа с детьми на тему: «Из чего сделана посуда?». Цель: ознакомить с признаками материала, из которого изготовлена посуда.

Лепка из пластилина "Тарелочка". Цель: продолжить учить детей работать с пластилином.

С.р.игра "У Кати день рождения". Цель: закрепить названия посуды, последовательность сервировки стола в игре.

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Речевое развитие  Развитие речи  Чтение произведений о зиме   В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.49  П.с.: Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое» (пер. с болг. В. Викторова). Развивать интерес к чтению.

ОО Физическое  развитие Физкультурное занятие По плану физкультурного руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность

Уборка снега с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цель: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Подвижная игра «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность, доставить радость детям.

Развивать двигательную активность.

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Игровая ситуация «Найдем волшебные слова».

Формировать у детей коммуникативные навыки, учить понимать значение вежливых слов и правильно их применять в различных ситуациях, вежливо обращаться к товарищам, взрослым. Обратить внимание на радость, которую мы испытываем при доброжелательном обращении.

Рассматривание деревянной расписной посуды. Цель: приобщать детей к миру искусства.

Разрезные картинки по теме "Посуда". Цель: развивать умение выделять часть объекта из целого, анализировать изображение.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме "Посуда". Цель: развивать графические навыки у детей.

Прогулка Трудовая деятельность

Уборка снега с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цель: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Подвижная игра «Устроим снегопад».

Цель: развивать двигательную активность, доставить радость детям.

Развивать двигательную активность.

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Индивидуальные беседы с родителями о предстоящим новогоднем утреннике (обсуждение костюмов детей).

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы.  Утренняя гимнастика. Трудовые поручения по подгруппам: помощь взрослым в сервировке стола, поливе цветов, подготовке к занятиям.

Учить детей оказывать посильную помощь взрослым, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу, учить видеть результаты и значение труда.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Чтение загадок о посуде. Цель: развивать мышление, умение отгадывать загадки.

Беседа с детьми  БЕЗОПАСНОСТЬ. «Охрана жизни и здоровья при обращении со столовыми приборами». Цель: По средствам проигрывания ситуации «В мамин праздник пришли гости.» рассказать детям об основах этикета , о том как правильно, а главное безопасно  вести себя за столом .

 «Чудесный мешочек». Цель: формировать умение детей определять предметы на ощупь. Закреплять знания детей о посуде.

Предложить детям раскраски. Упражнять детей в умении рисовать декоративные узоры на посуде чашка, чайник, блюдо – развивать эстетический вкус.

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Познавательное развитие ФЭМП Занятие 11 «Формирование элементарных математических представлений» И.А. Пономарёва, В.А. Позина стр. 21 П.с.: Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

 ОО Физическое развитие Физкультурное занятие Конспект № 14 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.47 П.с.: Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.

 Прогулка Трудовая деятельность.  Сооружение снежной клумбы.

Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место.

Наблюдение за проезжей частью дороги

Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.

Подвижная игра «Кто лучше прыгнет?».

Цель:  учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

Вечер  Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). «Правильно моем руки». Чтение потешки «Водичка-водичка».

Развивать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик. Способствовать поддержанию позитивного отношения к гигиеническим процедурам.

С/р игра «В гостях у куклы Маши» Цель: уточнить названия и назначение предметов посуды, мебели, продуктов; воспитывать трудолюбие и творческую активность.

Игра «Из чего сделан предмет?» Цель: усвоить основные названия предметов посуды, из чего сделана.

Предложить детям пластилин «Украшаем блюдце». Цель: формировать умение детей украшать блюдце при помощи пластилина. Воспитывать аккуратность в работе.

Прогулка Трудовая деятельность

Сооружение снежной клумбы.

Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место.

Наблюдение за проезжей частью дороги

Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.

Подвижная игра

«Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

Закреплять знания о правилах дорожного движения.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Индивидуальная беседа с родителями Ярослава о профилактике ОРЗ и гриппа.

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. «Одевайся правильно» Учить детей правильной последовательности одевания одежды перед прогулкой

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Проблемная ситуация «За столом» Цель : вспомнить некоторые элементарные правила сервировки  стола , уточнить названия и назначения предметов посуды; закрепить правила поведения за столом.

Д/и «Найди лишнее».

Цель:  закрепить умение узнавать и различать столовую и кухонную посуду

 Картины для рассматривания «Посуда», « На кухне». Цель: Формировать операции сравнения и обобщения, анализа и синтеза в восприятии картинок.                                                              

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Художественно  эстетическое развитие (лепка/аппликация) Аппликация «Пирамидка» Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.70 П.с.: Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета.

 ОО Физическое развитие Физкультурное занятие По плану физкультурного руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность

Строительство гаража из снега.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками и веничками; доводить начатое дело до конца.

Наблюдение за транспортом

Цель: знакомить с названием частей машины.

Подвижная игра «Автобус».  Цель: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться в пространстве и ходить парами.

Закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки.

Вечер. Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Индивидуальные и подгрупповые беседы. Учить детей очищать варежки от снега, помогать взрослым развешивать их для просушивания. Поощрять самостоятельность детей в самообслуживании.

 ЧХЛ  К. И. Чуковский «Федорино горе» (Обсуждение) Цель: Познакомить детей с новым произведение. Учить понимать содержание, сопереживать героям. Продолжать знакомить детей с названием посуды.

Д/и «Подбери по цвету» Цель: подбор предметов посуды  по цвет , сопровождая действия речью.

Раскраски «Посуда» Цель:  Закреплять знания о посуде и умение раскрашивать не заходя за границы контура.

Прогулка Трудовая деятельность

Строительство гаража из снега.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками и веничками; доводить начатое дело до конца.

Наблюдение за транспортом

Цель: знакомить с названием частей машины.

Подвижная игра  «Мы — шоферы».

Цель: учить различать сигналы светофора.

Учить различать сигналы светофора.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Индивидуальная беседа с родителями Дани о выработке навыка регулировать собственные физиологические отправления.(К трём годам должен понимать, а то и раньше.)

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы.  Беседа. Утренняя гимнастика. Практическое упражнение «Аккуратные ребята».

Учить детей приводить в порядок одежду и обувь после прогулки, использовать различные приспособления, помогать товарищам. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к вещам.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа: «Посуда». Цель: учить проводить элементарную классификацию предметов посуды по их назначению, использованию, форме, величине и цвету.

ЧХЛ: Т. Козырина «Вилка и ложка». Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

 ЧХЛ: заучивание пальчиковой игры «Посуда» Цель: учить запоминать текст и сопровождать его движениями.

Рассматривание иллюстраций «Что нужно повару?». Цель: расширять знания детей о посуде.

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Художественно- эстетическое развитие (рисование) «Деревья на нашем участке»  Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.68  П.с.: Учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками.

ОО Художественно-эстетическое развитие Музыкальное  занятие По плану музыкального руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки.

Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями.

Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время

Цель: формировать представление о правилах поведения на улице; воспитывать навыки ориентировки на местности.

Подвижная игра «Горелки».

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

Учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

Вечер  Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Индивидуальные и подгрупповые беседы. Формирование навыков содержания одежды в порядке. «Умываемся, закаляемся».

Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль. Способствовать автоматизации выполнения последовательности действий при мытье рук и умывании.

Сюжетно-ролевая игра «Готовим обед». Продолжать формирование ролевого взаимодействия: ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника, выделять в совместной игре необходимость обозначения игровых ролей. Прослушивание аудиосказки «Федорино горе». Цель: Продолжать знакомить детей с произведением. Дать детям знания о необходимости мыть грязную посуду, убираться в доме.

Дидактическая игра «Найди и назови» Цель: учить находить и называть предметы посуды.

 Разрезные картинки по теме "Посуда". Цель: развивать умение выделять часть объекта из целого, анализировать изображение.

Прогулка Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки.

Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями.

Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время. Цель: формировать представление о правилах поведения на улице; воспитывать навыки ориентировки на местности.

Подвижная игра «Кто дальше?».

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя.

Учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Выставка совместного творчества родителей и детей «Зимняя сказка» Цель : Дать возможность родителям и детям проявить свои творческие фантазии о зиме.

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. Трудовые поручения: сушка варежек.

Учить детей очищать варежки от снега, помогать взрослым развешивать их для просушивания. Поощрять самостоятельность детей в самообслуживании.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Рассказать детям об интересных фактах «В гости к ёлочке» Цель : познакомить детей с традициями празднования нового года. Закреплять представления детей о празднике, побуждать делиться впечатлениями. Вызвать эмоционально положительное отношение к празднику, желание активно участвовать в его подготовке.

Дидактическая игра «Найди такой же».

Учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки сходства и различия. Развивать наблюдательность, способность анализировать, сопоставлять.

Упражнять в беге.

Аппликация «Зимний день».

Закреплять умения детей составлять композицию из готовых фигур, поочередно аккуратно наклеивать их, убирать излишки клея салфеткой. Учить готовить к работе и приводить в порядок рабочее место.

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Познавательное  развитие Формирование целостной картины мира «Подкормим птиц зимой» О.А. Соломенникова  «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 15 П.с.: Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах.

ОО Художественно-эстетическое развитие Музыкальное  занятие По плану музыкального руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность. Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое | дело до конца.

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомство с природным явлением - снегом.

Подвижная игра  «Встречные перебежки».

Цель:  повышать двигательную активность на прогулке развивать меткость, ловкость, выносливость.

Повышать двигательную активность на прогулке.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). «Берегите хлеб». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно откусывать или отламывать хлеб. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Беседа с детьми  «Новый год детям радость принесет» Цель: Поощрять стремление поздравлять близких с праздником, преподносить подарки. Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году. Закреплять знания детей о традициях Нового года. Пробуждать эмоции и чувства в ситуациях волшебства, сюрприза, неожиданности.

 Дидактическая игра «Раздели на группы» по теме «Что из чего?».

Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны, активизировать словарь. Развивать наблюдательность, формировать умение четко выполнять правила игры.

Рассматривание иллюстраций «Новый год» в детских познавательных книгах. Цель : Расширять представление о праздновании Нового года.

Прогулка Трудовая деятельность. Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое | дело до конца.

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомство с природным явлением - снегом.

Подвижная игра

«Кому флажок?».

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Совместная деятельность   Совместный творческий проект «Говорят под новый год, что не пожелаешь…»                

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. «В гостях у Мойдодыра». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, рассказать о важности поддержания чистоты одежды и тела. Продолжать учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть лицо, руки, насухо вытираться после умывания.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Чтение К. Чуковский «Елка» Цель:

Учить внимательно, слушать и пересказывать отрывки из произведения . Ситуация общения: «Как звери елку наряжали» Цель: дать знания о елке: ее особенностях, пользе;  учить различать характерные признаки предметов различными анализаторами; развивать тактильную память.

Аппликация «Зимний день». Учить детей составлять композицию из готовых фигур, поочередно аккуратно наклеивать их, убирать излишки клея салфеткой.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Новый год». Закреплять понятие «праздник»

Формировать у детей умение объединять игровые действия в развернутый игровой сюжет, понимать и поддерживать игровые действия сверстников. Поощрять самостоятельность, инициативность.

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Речевое развитиеРазвитие речи Игра- инсценировка  «У матрёшки новоселье »  В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.50  П.с.: Способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали и их цвета.

ОО Физическое развитие Физкультурное занятие По плану физкультурного руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность

Сгребание снега с дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Наблюдение за свойствами снега. Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Подвижная игра

«Встречные перебежки».

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.

Развивать меткость, ловкость, выносливость.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Учить самостоятельно надевать колготки и обувь.

Разгадывание загадок о зимних явлениях природы. Обогащать и уточнять представления детей о сезонных изменениях в природе, зимних явлениях. Учить воспринимать описание предметов и явлений, выбирать изображения, соответствующие описаниям. Обогащать словарный запас, поддерживать познавательный интерес.

Подвижно-дидактическая игра «Найди игрушку».

Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, при помощи педагога выполнять роль водящего - описывать положение игрушки относительно различных объектов.

Дидактическая игра «Собери снеговика» Цель:  Закрепление формы, размера, цвета предмета.

Развитие мелкой моторики рук.  Развитие логического мышления.

Прогулка Трудовая деятельность. Сгребание снега с дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Наблюдение за свойствами снега. Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Подвижная игра «Попади в круг».

Цель: учить попадать в цель.

Учить попадать в цель.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Анкетирование «Закаливание        детей дома».        

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы.  Утренняя гимнастика. «Медвежонок и полотенце».

Знакомить детей с моделями правильного выполнения действий при осуществлении гигиенических процедур, обращать внимание на важные составляющие действий персонажа, пояснять их суть. Формировать умение правильно пользоваться индивидуальным полотенцем.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа с детьми  БЕЗОПАСНОСТЬ «Правила безопасного поведения при просмотре диафильмов, видеофильмов ». Цель: Объяснить детям, что вести себя надо тихо и внимательно слушать что говорит взрослый, не толкаться и не махать руками.

Повторить стихи к новогоднему утреннику.  Цель : Учить рассказывать стихи громко и с выражением.

Подвижно-дидактическая игра «Найди, где спрятана игрушка».

Формировать у детей самостоятельно организовывать игру, размещать предметы в группе, характеризовать их положение. Развивать способность ориентироваться в пространстве, формировать грамматический строй речи.

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Познавательное развитие ФЭМП Занятие №12 «Формирование элементарных математических представлений» И.А. Пономарёва, В.А. Позина стр. 22 П.с.: Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

 ОО Физическое  развитие  Физкультурное занятие Конспект №15  Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.49 П.с.: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.

 Прогулка Трудовая деятельность. Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Наблюдение за деревьями

Цель: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра

«Найди свое дерево». Цель: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу воспитателя.

Учить детей ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, клеенки для катания с горки.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). «Правильно моем руки». Чтение потешки «Водичка-водичка». Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик. Способствовать поддержанию позитивного отношения к гигиеническим процедурам.

Рисование пластилином «Новогодняя мишура». Познакомить детей с новой техникой, учить размазывать небольшие кусочки пластилина на листе картона в заданном направлении, использовать в работе разнообразные цвета. Развивать мелкую моторику рук, фантазию.

Рисование пластилином «Новогодние игрушки».

Закреплять умения детей использовать знакомую технику при изготовлении нового вида поделок, способствовать перенесению освоенных навыков в новые условия. Развивать мелкую моторику рук, фантазию.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Новогодний концерт».

В рамках подготовки к новогодним праздникам формировать у детей представления о проведении торжественных мероприятий, соответствующих правилах поведения. Учить включать в игровые действия рассказывание стихотворений, пение песен, исполнение танцев.

Прогулка Трудовая деятельность. Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Наблюдение за деревьями

Цель: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Цель: приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки

и другие действия в соответствии с текстом учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

Приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки

и другие действия в соответствии с текстом.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, клеенки для катания с горки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Индивидуальная беседа с родителями Таси , девочка кашляет ,обратить внимание на её здоровье, лечить.

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы.  Беседа. Утренняя гимнастика. «Страна вещей».

Учить детей рассказывать о назначении предметов одежды, узнавать их по описанию. Развивать связную речь, воображение.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Распознающее наблюдение «Снегопад». Чтение стихотворения Л. Воронковой «Снег идет». Формировать у детей представления о зиме, характерных изменениях в природе, учить рассказывать о том, как движется снег, как он выглядит (падает, кружится, летает, блестит). Обогащать впечатления и представления детей средствами художественной литературы.

Д/и “Посади ёлочки” Цель: развивать ориентировку на количественный признак.

(много , один)

Дидактическая игра (разрезные картинки «Дед мороз»», «Снеговик» с целью учить составлять картинку из частей, развивать внимание.

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Художественно  эстетическое развитие (лепка/аппликация) Лепка «Башенка» Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.67 П.с.: Продолжать учить детей раскатывать комочки глины между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями; составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно.

 ОО Физическое развитие Физкультурное занятие По плану физкультурного руководителя                               

 Прогулка Трудовая деятельность. Сооружение построек из снега.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Наблюдение за снегопадом

Цель: формировать представление о состоянии воды.

Подвижная игра «С камушка на камушек».

Цель: учить легко приземляться.

Учить легко приземляться после перепрыгивания с места на место.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

Вечер  Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). «Собираемся на прогулку».

Формировать у детей навыки самообслуживания, учить одеваться самостоятельно, в определенной последовательности. Активизировать в речи и уточнить названия предметов одежды.

Рассказ «Ёлочные игрушки» Повысить интереса к истории новогодней игрушки. Познакомить с разнообразием новогодних игрушек и традицией украшать новогоднюю елку

Лепка «Новогодние игрушки». Цель: Активизировать освоенные способы лепки и приёмы оформления поделок (раскатывание округлых форм , соединение деталей, сплющивание прищипывание , вдавливание нанесение отпечатков).

Рассматривание иллюстраций и картин  по теме  «Новогодний калейдоскоп» с целью продолжать знакомить с особенностями празднования нового года.

Прогулка Трудовая деятельность. Сооружение построек из снега.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Наблюдение за снегопадом

Цель: формировать представление о состоянии воды.

Подвижная игра  «Белые снежинки».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

Учить выполнять действия по указанию взрослого.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Привлечение        родителей к  совместному  украшению группы к празднику, изготовлению костюмов, новогодних подарков.

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика.

«Аккуратные ребята».

Учить детей очищать одежду и обувь от снега, помогать товарищам. Формировать бережное отношение к вещам, воспитывать опрятность.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Чтение  русской народной сказки: «Снегурочка». Способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос. Обсуждение  прочитанной сказки.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Г. Утробин. Развивать мелкую моторику рук.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Г. Утробин. Развивать мелкую моторику рук.

Предложить детям Сюжетно-ролевую игру «Магазин»: сюжет «Отдел новогодних игрушек». Учить детей выбирать роль и подбирать соответствующие ей атрибуты, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий: выбирать товар, класть в корзину, проходить к кассе, расплачиваться за покупку, благодарить продавца или кассира. Способствовать осмыслению накопленного коммуникативного и социального опыта.

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Художественно-   эстетическое развитие (рисование) «Ёлочка» Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.70  П.с.:Учить детей передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промокать ее о тряпочку (салфетку), прежде чем набрать краску другого цвета).

ОО Художественно-эстетическое развитие Музыкальное занятие По плану музыкального руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность. Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов. Цель: пробуждать интерес к труду взрослых.

Экскурсия в зимний лес. Цель: совершенствовать наглядно-образное мышление (расширяется круг представлений, появляется способность манипулировать ими, видоизменять).

Подвижная игра «Кто быстрее добежит до елочки?». Цель: закреплять умение быстро бегать, ловить убегающего, быть внимательным в игре.

Закреплять умение быстро бегать.

Выносной материал

Корм для птиц.

Вечер  Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Индивидуальные и подгрупповые беседы. Формирование навыков культуры еды.

Ситуативный разговор  «Как мы отметили праздник новогодний»: Цель учить высказывать свое мнение, свои воспоминание о прошедшем празднике

Рисование «Шарики для новогодней елки».

Цель: побуждать изображать округлые формы и различные знакомые елочные игрушки; учить приемам закрашивания краской, не выходя за контуры.  

Пляска «Малыши – карандаши». Развивать умения детей выполнять движения под песню. Игры детей во всех уголках группы по желанию.  

Прогулка Трудовая деятельность. Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов. Цель: пробуждать интерес к труду взрослых.

Экскурсия в зимний лес. Цель: формировать знания о зависимости объектов и явлений в природе.

Подвижная игра «Найди дерево».

 Цель: учить по ветке находить дерево.

Учить по ветке находить дерево.

Выносной материал

Корм для птиц.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Организация выставки детских работ «Ёлочка».

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика.   Кукла Маша собирается на прогулку».

Учить детей различать одежду для разных сезонов, понимать назначение предметов одежды, формировать умение последовательно надевать их, застегивать пуговицы, молнии, липучки. Совершенствовать навыки самообслуживания, обогащать словарный запас.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа «Наш любимый дед Мороз и его помощники» Цель: создать у детей атмосферу праздничного настроения. Задачи: уточнить и расширить знания детей о дедушке Морозе, Снегурочке и Снеговике; развивать фантазию, воображение, мышление; воспитывать любовь к русским народным традициям.

Дидактическая игра «Волшебный сундучок» (Ёлочные игрушки).

Учить детей различными способами обследовать предметы, узнавать их по выявленным признакам (форма, фактура поверхности, материал). Обогащать сенсорный опыт, развивать тактильное восприятие.

Лепка из пластилина «Веселые снеговики». Закреплять умения детей раскатывать пластилин круговыми движениями ладоней, вылепливать предметы округлой формы разного размера, дополнять поделки различными деталями. Способствовать актуализации представлений о форме и величине предметов, синхронизации движений рук.

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Познавательное развитие Формирование целостной картины мира «Деревянный брусочек.»О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с предметным и социальным  окружением» стр.19 П.с.: Продолжать знакомить детей с некоторыми свойствами дерева; учить выделять признаки дерева.

ОО Художественно-эстетическое развитие Музыкальное   занятие По плану музыкального руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка дорожек.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Наблюдение «Как одеты прохожие?»

Цель: Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие, вспомнить, как они были одеты летом, уметь различать сезонную одежду, учить сравнивать.

Подвижная игра

«Живой лабиринт».  Цели:: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

Учить прыгать на двух ногах одновременно.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки  катания с горки, флажки красные и синие.  

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Индивидуальные и подгрупповые беседы. упражнение «Самый аккуратный». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку. Знакомить с элементарными правилами этикета.

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций на тему «Новый год у ворот». Чтение стихотворения «Новый год! Новый год!» Обогащать творческий опыт детей, познакомить с тем, как люди украшают свои дома к празднику. Поговорить на тему «Расскажем зайке, почему нельзя есть сразу все конфеты из новогоднего подарка». Уточнить знания детей о вреде сладкого.

Дид. игра «Бусы на ёлку». Учить детей чередовать цвет, развивать память, логическое мышление.

Рисование «Разноцветные шарики» Вызвать интерес к рисованию ёлочных шариков гуашевыми красками.

Прогулка Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка дорожек.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Наблюдение «Как одеты прохожие?»

Цель: Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие, вспомнить, как они были одеты летом, уметь различать сезонную одежду, учить сравнивать.

Подвижная игра

«Не замочи ног». Цель : учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на  обе ноги.

Учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на  обе ноги.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки  катания с горки, флажки красные и синие.  

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Индивидуальная беседа с родителями Миланы , давать ребёнку больше самостоятельности, ленится.

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. упражнение «Учимся пользоваться вилкой».

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить пользоваться столовыми приборами. Актуализировать знания о правилах поведения за столом.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Рассматривание картины «Наряжаем ёлку». Учить выражать свои впечатления от наступающего новогоднего праздника в связных высказываниях; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ; развивать диалогическую форму речи; правильно называть ёлочные украшения, отдельные качества предметов.

Чтение стихотворения К. Чуковского «Елка».

Формировать у детей интерес к художественному слову, учить понимать смысл произведения, высказывать свое отношение к нему.

Игра-забава «Волшебная снежинка». Предложить детям рассмотреть подвешенные на ниточках бумажные снежинки, обратить внимание на разнообразие их форм. Предложить подуть на снежинки, устроить соревнование: чья снежинка поднимется выше, чья будет дольше кружиться. Доставить радость, способствовать снятию психоэмоционального напряжения.

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Речевое развитие Развитие речи  Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»  В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.52  П.с.: Познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М. Булатова), вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку.

ОО Физическое  развитие Физкультурное занятие По плану физкультурного руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность

Показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки.

Цель: учить соизмерять величину домика с величиной игрушки; аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.

Наблюдение «Следы на снегу»

Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Подвижная игра «Не опоздай».

Цель: учить прямо или боком переползать через уличную  скамейку.

Учить прямо или боком переползать через уличную  скамейку.

Выносной материал

Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для кукол, клеенки для катания с горки, формочки.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). «Чистые ботинки».

Учить детей очищать обувь от снега специальной щеткой, называть производимые трудовые действия. Обсудить назначение данной трудовой операции. Формировать навыки самообслуживания, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Чтение рассказа Л. Воронковой «Таня выбирает ёлку». Воспитывать интерес к художественной литературе. Учить отвечать на вопросы по прочитанному произведению.

Подвижно-дидактическая игра «Найди ёлочную игрушку».

Познакомить детей с правилами игры, учить находить предмет, ориентируясь на инструкцию. Учить выступать в роли водящих, характеризовать расположение предмета.

Рисование «На новогоднем празднике» Цель: Побуждать желание детей намечать силуэт новогодней елки и передавать пушистость ветвей с помощью оттисков поролоновым тампоном. Украшать новогоднюю елку разноцветными игрушками. Развивать чувство цвета, фантазию, творческие способности и воображение. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Прогулка Трудовая деятельность

Показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки.

Цель: учить соизмерять величину домика с величиной игрушки; аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.

Наблюдение «Следы на снегу»

Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Подвижная игра  «Не упусти мяч».

Цель: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.

Учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь.

Выносной материал

Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для кукол, клеенки для катания с горки, формочки, мяч.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Индивидуальная беседа с родителями о режиме дня в предстоящие новогодние каникулы (Аня и Илья)

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы.  Утренняя гимнастика. «Аккуратные ребята».

Учить детей приводить в порядок одежду и обувь после прогулки, использовать различные приспособления, помогать товарищам. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к вещам.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа с детьми  БЕЗОПАСНОСТЬ «Правила безопасного поведения в культурно-массовых местах» Цель: Знакомить детей с элементарными правилами безопасного поведения в культурно-массовых местах .

Рисование «Елочка». Формирование свободного движения руки с карандашом и кистью;

Умения набирать краску на кисть, закрепление названий цветов.

Раскраски на тему «Новый год»  Цель: Учить пользоваться с книжками раскрасками, учить раскрашивать картинками не выходя за контур рисунка. Пользоваться индивидуальными книжками раскрасками.

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Познавательное  развитие ФЭМП Занятие №13 «Формирование элементарных математических представлений» И.А. Пономарёва, В.А. Позина стр. 23 П.с.: Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

 ОО Физическое   развитие   Физкультурное занятие Конспект № 16 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.51 П.с.: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в

пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

 Прогулка Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цель:ьучить правильно пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; доводить начатое дело до конца.

Наблюдение за елью

Цель : познакомить с деревом — елью;

обогащать и активизировать словарь детей.

Подвижная игра

«По ровненькой дорожке».

Цель: учить ходить по невысокому брусу;

спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Учить спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Выносной материал

Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания, карандаши.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). «Берегите хлеб».

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно откусывать или отламывать хлеб. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Новогодний сюжет». Учить детей отражать в игре впечатления от праздника, включать в игровые действия рассказывание стихотворений, пение песен, исполнение танцев. П./игра « Кто быстрее вокруг ёлки». Учить детей быстро бегать по сигналу, не наталкиваться друг на друга. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Д/И «Сосчитай снеговичков» Цель: закрепить количественный и порядковый счет в пределах 3.

Рисование «Ёлочка-красавица» Цель :Закреплять умение  детей правильно держать карандаш, рисовать карандашами, цветными мелками. Проводить линии вертикальные, горизонтальные и замыкать их формы (круглые, прямоугольные). Развивать мелкую моторику рук.

Прогулка Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цель:ьучить правильно пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; доводить начатое дело до конца.

Наблюдение за елью

Цель : познакомить с деревом — елью;

обогащать и активизировать словарь детей.

Подвижная игра «Кто сделает меньше прыжков?». Цель :  учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.

Учить прыгать гигантскими шагами.

Выносной материал

Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания, карандаши.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

Ежедневные беседы с родителями о поведении, общении детей в группе друг с другом.

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы.  Беседа. Утренняя гимнастика. «Наша одежда».

Уточнить представления детей о названии различных предметов одежды,

учить чистить одежду и обувь. Развивать связную речь, учить подбирать и  использовать обобщающие .

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Творческая мастерская «Скоро Новый год!»: беседа «К нам приходит Дед Мороз»; рисование «Украшаем елочку».

Продолжать знакомить детей с персонажами новогоднего праздника, поддерживать желание участвовать в предстоящих мероприятиях. Предложить нарисовать новогодние игрушки на заготовках, разместить их на елке. Учить правильно держать фломастер, не напрягая мышц и не сжимая пальцы. Активизировать в речи названия игрушек, цветов.

Дидактическая игра «Найди такой же».

Учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки сходства и различия. Развивать наблюдательность, способность анализировать, сопоставлять.

Творческая мастерская «Новогодняя игрушка».  Обогащать представления детей о предстоящем празднике, о материалах для творчества. Совершенствовать навыки выполнения простейших поделок.

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Художественно эстетическое развитие (лепка/аппликация) Аппликация «Наклей какую хочешь игрушку» Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 72 П.с.: Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания.

ОО Физическое  развитие Физкультурное занятие По плану физкультурного руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега.

Наблюдение за работой дворника зимой

Цель: расширять знания о труде взрослых;

воспитывать уважение к их труду.

Подвижная игра

«У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Выносной материал

Лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с горки.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Индивидуальные и подгрупповые беседы. Формирование навыков содержания одежды в порядке. Учить обращаться за помощью к взрослому. Формирование культуры общения.

Аппликация «Зимний вечер» Продолжать знакомить детей с техникой выполнения аппликации из ваты на бархатной бумаге, учить передавать контуры различных предметов. Развивать воображение, зрительное восприятие , мелкую моторику рук.  

Дидактическая игра «Найди самую высокую елку». Цель: Классификация предметов.

Дидактическая игра «Найди такой же». Цель : Учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки сходства и различия. Развивать наблюдательность, способность анализировать, сопоставлять.

Прогулка Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега.

Наблюдение за работой дворника зимой

Цель: расширять знания о труде взрослых;

воспитывать уважение к их труду.

Подвижная игра

 «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

Упражнять в быстром беге с увертыванием.

Выносной материал

Лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с горки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

  Беседа «Правила поведения на празднике».                

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы.  Утренняя гимнастика. «Аккуратные ребята».

Учить детей приводить в порядок одежду и обувь после прогулки, использовать различные приспособления, помогать товарищам. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к вещам.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа с детьми «Путешествие в канун нового года» Цель: Сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января. Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.

Беседа о ранее прочитанной  русской народной сказки «Снегурочка и лиса».

Цель : Учить отвечать на вопросы по содержанию, давать оценку действиям персонажей.

Рисование «Разноцветные ёлочные шарики» Вызвать интерес к рисованию новогодних шариков гуашевыми красками.

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Художественно- эстетическое развитие (рисование) «Новогодняя ёлка с огоньками и шариками» Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.73 П.с.: Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист; украшать ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызывать чувство радости от красивых рисунков.

ОО Художественно-эстетическое развитие Музыкальное  занятие  По плану музыкального руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Наблюдение за небом Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Подвижная игра

«Великаны — карлики».Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Выносной материал

Лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Индивидуальные и подгрупповые беседы. Формирование навыков содержания одежды в порядке. Учить обращаться за помощью к взрослому. Формирование культуры общения.

Ситуативный разговор «Как Мишутка спешил на елку». Цель: Развивать умение наблюдать, делать выводы. Воспитывать умение правильно вести себя на улице, вырабатывать ответственное отношение к ПДД.

Дидактическая игра «Собери елку» - работа с геометрическими треугольными формами.

Игры детей во всех уголках группы по желанию.  

Прогулка Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Наблюдение за небом

Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Подвижная игра

 «Догони самолет».

Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Выносной материал

Лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Новогодний        праздник  «Пусть эта  елочка  в праздничный  час, каждой иголочкой радует нас»

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. Трудовые поручения: помощь взрослым в сервировке стола к завтраку. Формировать у детей умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурных, учить помогать накрывать стол (расставлять хлебницы (без хлеба), салфетницы, раскладывать ложки. Воспитывать ответственное отношение к поручению.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа на тему: «Зимние виды спорта».                                        Цель: Расширять кругозор детей, дать представление о названиях зимних видов спорта, спортсменах, спортивном инвентаре. Воспитывать интерес и любовь к спорту. БЕЗОПАСНОСТЬ «Как уберечься от падений и ушибов» Цель: напомнить детям о правилах безопасности на улице, скользко.

Д/и «Виды спорта». Цель: Учить сравнивать и находить соответствующие изображения спортсменов, спортивного инвентаря.

Рассматривание иллюстраций: зимняя Олимпиада Сочи 2014г, символы Олимпиады (флаг, Олимпийские кольца, факел и др.), талисманы . Цель : Расширить и закрепить знания детей о зимних видах спорта

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Познавательное  развитие Формирование целостной картины мира «Гирлянда» О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с предметным и социальным  окружением» стр.21 П.с.:Познакомить детей со свойствами бумаги. Привлечь детей к творческой  деятельности . Развивать мелкую моторику.

ОО  Художественно-эстетическое развитие Музыкальное занятие  По плану музыкального руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность

Сгребание снега с дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Наблюдение за свойствами снега

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Подвижная игра  «Попади в круг».

Цель: учить попадать в цель.

Учить попадать в цель.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

Вечер  Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке).

«Собираемся на прогулку».

Формировать у детей навыки самообслуживания, учить одеваться самостоятельно, в определенной последовательности. Активизировать в речи и уточнить названия предметов одежды.

ЧХЛ: Стихи, загадки о спорте.

Цель: Учить детей слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту, развивать умение определять характер героев и определять их поступки (хороший – плохой).

Дидактическая игра «Что необходимо спортсмену». Цель: Развивать умение сравнивать и правильно подбирать спортивный инвентарь. Закреплять знания о видах  спорта.

С.р/и: «Мы – спортсмены». Цель: Закреплять названия видов спорта. Формировать доброжелательное отношение детей друг к другу.

Прогулка Трудовая деятельность

Сгребание снега с дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Наблюдение за свойствами снега

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Подвижная игра «Встречные перебежки».

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.

Развивать меткость, ловкость, выносливость.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

Рекомендации родителям о закреплении знаний детей о времени года «Зима».

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Утренняя гимнастика. Просмотр мультфильма «Если хочешь быть здоров» (сериал «Смешарики») Учить детей следить за развитием сюжета, знакомить с образцами правильного выполнения гигиенических процедур, подводить к пониманию важности соблюдении правил гигиены. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, стремление беречь его.        

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа «Кому зимой хорошо»

Цель: Вовлекать детей в непринужденную беседу о зимних забавах и занятиях. 

Чтение стихотворения 3. Александрова «Снежок». Цель: Обратить внимание детей на красоту зимней природы, учить передавать впечатления в речи. Расширить представления детей о характерных принаках зимы. Формировать интерес к художественному слову.

Дидактическая игра «Что где лежит?»  Цель : Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед».

Рисование штампами «Звездочки-снежинки». Прослушивание песни «Зима», муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель. Формировать у детей навыки рисования с помощью штампов с оттиском снежинок, учить равномерно наносить изображение на бумагу. Способствовать обогащению представлений о зимних явлениях природы.

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Речевое развитие  Развитие речи Рассматривание сюжетных картин  В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.54 П.с.: Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

ОО Физическое  развитие Физкультурное занятие  По плану физкультурного руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность

Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое  дело до конца.

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом.

Подвижная игра  «Встречные перебежки».

Цель:  повышать двигательную активность на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Развивать меткость, ловкость, выносливость.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). «Просушивание одежды».

Учить детей самостоятельно выбирать предметы одежды для просушивания, аккуратно очищать и развешивать их. Способствовать формированию ответственного отношения к порученному делу, учить бережно относиться к вещам.

Беседа «Зимние игры»

Цель: Знакомить с зимними видами спорта, зимними забавами, развлечениями.

Рисование «Дремлет лес под сказку сна» Цель : Учить детей создавать картину зимнего леса по замыслу. Побуждать к поиску оригинальных способов рисования крон деревьев. Развивать чувство цвета, фантазию, творческие способности и воображение. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Разрезные картинки «Спортивный инвентарь» Цель: привлечь внимание детей  к спортивным играм.

Настольно – печатная игра «Угадай вид спорта» Цель: обобщить и систематизировать представления по теме.

Прогулка Трудовая деятельность

Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое | дело до конца.

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом.

Подвижная игра «Кому флажок?».

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;

воспитывать ловкость, целеустремленность.

Упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы.  Утренняя гимнастика. Помогаем накрывать на стол к завтраку. Формировать соответствующие умения, активизировать в речи лексику, связанную с выполняемой работой.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Чтение рассказа Н. Носова «На горке»

Программные задачи: Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания.

Беседа с детьми  БЕЗОПАСНОСТЬ «Охрана жизни и здоровья при играх с мелким конструктором, мозайкой, материалом для развития мелкой моторики. Цель: Рассказать детям о том что ни в коем случае нельзя делать при играх с мелким конструктором, мозайкой, материалом для развития мелкой моторики и чем это опасно.

Дидактическая игра «Лото»( Спорт). Цель: Учить детей внимательно слушать и понимать задание, точно его выполнять.

Активизировать в речи и уточнить названия объектов природы, рукотворного мира, обобщающие понятия. Развивать логическое мышление, связную речь.

Игры с крупным строительным материалом «Зимний дворец.». Цель: Учить детей менять постройки путем замены одних деталей другими для

получения новых построек, сравнивать новую конструкцию с предыдущей. Активизировать умственную деятельность, развивать способность ориентироваться в пространстве, развивать способность дифференцировать предметы по разным характеристикам. Знакомить с различными способами обыгрывания постройки.

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Познавательное развитие ФЭМП Занятие №14 «Формирование элементарных математических представлений» И.А. Пономарёва, В.А. Позина стр. 25 П.с.: Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный – короткий, длиннее – короче.

 ОО Физическое  развитие  Физкультурное занятие Конспект № 17 Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.53 П.с.: Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

 Прогулка Трудовая деятельность

Украшение участка снежными куличиками.

Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, а полученными куличиками украшать валы.

Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре

Цель: дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости.

Подвижная игра «Птички и птенчики».

Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, печатки, куклы, одетые по сезону, санки.

Вечер  Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). Игровая ситуация «Филя простудился».

Формировать у детей представления о простудных заболеваниях, о правилах их предупреждения, о том, как нужно себя вести во время болезни и в период выздоровления.

Д/и «Что нам нравится зимой?». Цель : Учить детей называть зимние забавы и развлечения; воспитывать интерес к зимним забавам. Наблюдение «Заход солнца».

Познакомить детей с таким природным явлением, как закат, обратить внимание на изменение положения солнца на небе, цвет облаков. Рассказать о народных приметах, связанных с цветом неба на закате, предложить вместе с родителями проверить одну из них. Развивать любознательность, познавательный интерес.

Д/и «Что нам нравится зимой?». Цель : Учить детей называть зимние забавы и развлечения; воспитывать интерес к зимним забавам.

Раскраски «Спорт! Спорт! Спорт!»

Цель: совершенствовать навыки равномерного закрашивания, использование нажима на карандаш для усиления цвета. Развивать мелкую моторику, воспитывать аккуратность, усидчивость.

Прогулка Трудовая деятельность

Украшение участка снежными куличиками.

Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, а полученными куличиками украшать валы.

Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре

Цель: дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости.

Подвижная игра «Найди свой цвет». Цель: учить ориентироваться в пространстве; различать основные цвета спектра.

Учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, печатки, куклы, одетые по сезону, санки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

 Памятка на информационный стенд "  О предупреждении травм у детей в новогодние праздники: «Предметы бывают разные «Опасные и безопасные».

Режимные моменты.

Образовательная деятельность.

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участках детского сада)

2

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5

3

4

Утро: Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы.  Беседа. Утренняя гимнастика.. Трудовые поручения: развешивание варежек.

Учить детей выполнять необходимые трудовые операции, формировать навыки самообслуживания. Учить налаживать взаимодействие со сверстниками в ходе совместной работы, ориентироваться на задуманный результат.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Беседа с детьми на тему: «Катание на лыжах.» Цель: Познакомить детей с лыжами, сформировать представление о технике катания, одежде лыжников о приспособлении которые используют при катании. Обогатить словарь детей за счет слов: лыжи, лыжня, лыжные палки.

Воспитать у детей интерес к катанию на лыжах и привлечь родителей заниматься данным вводом спорта.

Д/и «Что нам нравится зимой?». Цель:Учить детей называть зимние забавы и развлечения; воспитывать интерес к зимним забавам.

Предложить детям раскраски по теме «Зимние забавы» Цель: Формирование умения различать цвет карандашей ,  правильно называть их; рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные,  наклонные).

Формирование правильной позы при раскрашивании (сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги, свободная рука придерживает лист бумаги, на котором рисует малыш).

Непрерывная образовательная деятельность

ОО Художественно   эстетическое развитие (лепка/аппликация) Лепка «Погемушка» Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.68 П.с.: Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей: шарика и палочки; соединять части, плотно прижимая их друг к другу. Упражнять в раскатывании глины прямыми и круговыми движениями ладоней.

ОО Физическое развитие   Физкультурное занятие По плану физкультурного руководителя

 Прогулка Трудовая деятельность:  

Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.

 Цель: учить аккуратно поливать из лейки;

воспитывать желание помогать взрослым в работе.

Наблюдение за льдом

Цель:  знакомить с природным явлением — льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей  среде.

Подвижная игра:  «Пройди бесшумно».

 Цель:  ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией  движений;

двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией  движений.

Выносной материал:  Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

Вечер Постепенный подъём детей после тихого часа. Гимнастика после сна. Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристой дорожке). ситуация «Купаем куклу Машу».

Формировать у детей навыки самообслуживания, представления о предметах, необходимых для водных процедур. Учить сопровождать свои действия потешками, поговорками, пословицами, песенками, поддерживать позитивное отношение к водным процедурам.

Ситуативный разговор с детьми о предстоящих выходных , рассказать детям как можно весело и с пользой для здоровья провести их всей семьёй за городом , на даче, в парке или просто во дворе.  Спросить как ребята проводят время на прогулке с мамой и папой, чем занимаются. Цель: Продолжать обогащать знания детей о зимних видах спорта и забавах, формировать стремление к здоровому образу жизни, развивать речь.

Д/и «Сундучок с загадками» Цель: Упражнять в умении отгадывать загадки об зимних явлениях и развлечениях.

Д/и «Когда это бывает?» Цель: Закреплять понятие об зимних явлениях, активизация словаря по теме.

Прогулка Трудовая деятельность:  

Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.

 Цель: учить аккуратно поливать из лейки;

воспитывать желание помогать взрослым в работе.

Наблюдение за льдом

Цель:  знакомить с природным явлением — льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей  среде.

Подвижная игра:  «Пройди бесшумно».

 Цель:  ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией  движений;

двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Учить двигаться в соответствии с текстом.

Выносной материал:  Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

утро

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с родителями/ Социальными партнерами

вечер

Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.