Презентация к мастеру-классу для педагогов "Развитие связной речи дошкольников с ОНР с посредством обучения составлению рассказов цепной и параллельной организации".
презентация

Слайд 1

II районный форум педагогов коррекционного и инклюзивного образования в образовательных организациях Ашинского муниципального района «Маршруты успеха » Мастер-класс «Развитие связной речи дошкольников с ОНР посредством обучения составлению рассказа цепной и параллельной организации» МКДОУ № 4 г.Аши Воспитатель 1 квалификационной категории Тимирбаева Е.С. 2020 год

Слайд 2

«Образное изложение делает предмет речи видимым». Цицерон

Слайд 3

Связная речь – это развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно и точно, грамматически правильно и образно.

Слайд 4

Ф ормирование связной речи – наиболее сложный раздел обучения. Формирование связной речи у детей и при отсутствии патологии в речевом и психическом развитии – изначально сложный процесс, который многократно усложняется при ОНР .

Слайд 5

Цель: ознакомление с методикой развития связной речи посредством обучения детей составлению рассказа цепной и параллельной организации, картинно-графического плана.

Слайд 6

Эффективные формы работы по развитию связной речи - обучение составлению рассказа цепной организации; -обучение составлению рассказа параллельной организации, - использование картинно-графического плана.

Слайд 7

Текст цепной организации Цепной текст устроен так, что каждое следующее предложение вытекает из предыдущего. В 2х предложениях мы думаем об одном и том же предмете.

Слайд 8

Схема медведь мед мед пчелы пчелы ульях ульи кустах

Слайд 10

Текст параллельной организации Работа над текстом основывается на опыте детей. Чтобы научить ребенка составить такой текст предлагается программа по выявлению признаков, свойств предмета . Включает 3 этапа. 1.Представляет перечень символики, с помощью которых выделяются признаки. 2.Обеспечивает выделение признаков предмета . 3. Описывает предмет.

Слайд 11

Схема цвет Форма размер материал вкус звуки

Слайд 14

«Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит налету». К.Д.Ушинский

Слайд 19

Использование методик обучения составлению рассказа цепной и параллельной организации, картинно-графического плана активизируют речемыслительную деятельность ребёнка, помогают планировать речевое высказывание.

Слайд 20

«…Связная речь как бы вбирает в себя все достижения ребенка в овладении родным языком, в освоении его звуковой стороны, словарного запаса и грамматического строя ». Ф.А.Сохин

Слайд 21

Спасибо за внимание!