Методическая разработка "В гости в сказку" для детей дошкольного возраста с 4 - 5 лет
методическая разработка (средняя группа)

Методическая разработка «В гости в сказку» для детей дошкольного возраста с 4–5 лет

Форма проведения: игра – путешествие в сказку.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Цель: выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

 Задачи: формировать социальные навыки вызвать желание помочь героям сказки; воспитывать у детей нравственные качества: доброту, заботу, внимание, умение применять полученные знания.

 Закрепить знания детей о времене года с помощью мнемотаблицы. Продолжать совершенствовать монологическую форму речи, умение отвечать на вопросы.

 Закрепить умение соотносить количество предметов, прямой и обратный счет до 5.

Закрепить знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал), о фруктах и посуде.

Совершенствовать навыки классификации предметов по ширине (широкий – узкий, длине (длинный – короткий.), закрепление понятий направо – налево, прямо.

Развивать умение собирать целое из частей; мыслительные операции, речь, логическое мышление, мелкую моторику рук. Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки, дружеские взаимоотношения.

Обогащать эмоциональную сферу положительными эмоциями.

Воспитывать образное восприятие, самовыражение, самостоятельность.

Воспитывать культуру поведения и умение выполнять поставленную задачу коллективно и индивидуально.

Материалы и оборудование: ноутбук, проектор презентация к НОД, коврограф, полоски широкие и узкие; длинные и короткие, фартук с мухоморами и цифрами; мнемотаблица «Весна», книга «Теремок»; цветы -5 шт., бабочки – 5 шт., картинки продуктов, фруктов, овощей; разрезные картинки посуды, солнышки и тучки по количеству детей; рамки и вкладыши геометрических фигур, клубок.

Организационный момент: Ребята! Посмотрите, какой сегодня чудесный день! Давайте поздороваемся с гостями и со всем, что нас окружает. Психогимнастика «Доброе утро!» 
Доброе утро яркое солнце,
Доброе утро синее небо, 
Доброе утро зверям и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам!

Воспитатель: Сегодня я прочитаю вам сказку «Теремок».

(Открывает, но картинок нет.) Мальчики и девочки, что случилось, ничего не понимаю, куда же пропали все герои сказки?

Дети: Их забрала Баба – Яга, потерялись, убежали.

Воспитатель: Как же быть? Давайте подумаем, какой волшебный предмет поможет вернуть их. Смотрите, перед вами на столе сказочные предметы – помощники, назовём их.

Дети: сапоги скороходы, шапка – невидимка, ступа, скатерть – самобранка, волшебный клубок, волшебная палочка.

Воспитатель: Клубок поможет нам. Вы готовы узнать, что случилось?

Дети: Да!

Воспитатель:

Покажи клубок дорожку нам к заветному порожку,

Обещаем не лениться, а чему-то научиться.

Воспитатель: Наш клубок катился – катился и остановился около дорог. Куда же нам идти?

Дети: Если мы пойдем направо по узенькой желтой дорожке, то попадем в болото. Если налево по широкой коричневой – упадём в яму. Значит, нам нужно пойти по длинной черной дорожке.

Воспитатель: Куда же мы попали?      Дети: К Теремку. ( Слайд 1)

Воспитатель: Клубок привёл нас в сказку.

(Звучит музыка, появляется Баба- яга на метле)

Баба-яга: Ага! Явились, не запылились! Не будет вам никакой сказки.

Воспитатель: Так это ты украла картинки из книги?

Баба –Яга: Я! А если хотите их вернуть – выполните мои задания. (Снимает свой фартук, на котором мухоморы с цифрами. Садится на метлу и улетает, крича в след: «Но, смотрите, если не справитесь, герои никогда не вернутся в книжку».

Воспитатель: Ребята, что будем делать?

Дети: Мы выполним задания и разрушим чары Бабы – Яги.

Воспитатель: Вы у меня смелые и сообразительные, и у вас всё получится.

 Принесите мухомор с цифрой 1.

Задание 1:

 Скажите какое сейчас время года? И докажите.

Воспитатель: А поможет нам в этом мнемотаблица. (Слайд 2)

Дети: На дворе – весна. Потому, что светит солнце, птицы прилетели, идет весенний дождь. Появились первые весенние цветы, проснулись насекомые, на деревьях появились листья.

Воспитатель: Молодцы мальчики и девочки. Справились с заданием, и мышка поселилась в Теремке. (Слайд 3)

Принесите мухомор с цифрой 2. У Бабы – Яги разбилась вся посуда и нам надо склеить её. Присаживайтесь за столы и приступайте к работе. Игра «Собери из частей»

Воспитатель: Назовите посуду, которую вы склеили. Молодцы- справились с заданием, и лягушка поселилась в Теремке. (Слайд 4)

-Катя, принеси мухомор с цифрой 3.

Воспитатель: Ну, что ж, давайте поможем зайчику.

А для этого нам нужно выйти на луг.

Физминутка:

Рано гусеница встала (Дети идут по кругу).

Потянулась, позевала. (Потягиваются, зевают).

1, 2,3.4,5 – вышла в сад она гулять (Маршируют на ковре, поднимая колени).

На травинку заползала, и немножечко устала (движения по одной, затем по другой руке).

5,4,3,2,1 – захотелось ей поспать (садятся на корточки, имитируя, что спят).

Улеглась под одеяло, снов увидела немало (положили ладошки под другую щёчку.)

А когда пора настала…Бабочкой красивой стала. (Кружатся на месте).

Воспитатель: На лугу расцвели красивые цветы. Их запах привлек пролетавших мимо бабочек. Посмотрите и скажите всем ли бабочкам хватит цветков.

Дети: Да всем. Цветов 5, а бабочек 4. На сколько цветов больше, чем бабочек? (на один).

Воспитатель: Подскажите, пожалуйста, а как сделать так, чтобы бабочек и цветов стало поровну?

Дети: Добавить одну бабочку.

Воспитатель: Вот и зайчик поселился в теремке (Слайд 5) а нам пора выполнить задание под цифрой 4.

Воспитатель: Ну, что ж, девочки и мальчики, Баба – Яга очень любит фрукты, но у неё мыши навели беспорядок и перемешали все продукты, давайте выберем из продуктов фрукты.

(Работа на коврографе).  Назовите их.

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием вы справились, и волк поселился в Теремке. (Слайд 6)

И последнее задание под цифрой 5. Бабе – Яге нужно починить ковёр – самолёт.( Разворачивает «ковёр», а там дырки в виде геометрических фигур.)

 Ковер столько лет пылился без дела, что его прогрызли мыши. Мальчики и девочки помогите, пожалуйста, его починить.

(Дети выполняют задание, используя геометрические фигуры)

Воспитатель: Какие геометрические фигуры вам понадобились, чтобы починить  ковер?

Дети: Круг, квадрат, прямоугольник треугольник, прямоугольник, овал.

Воспитатель: Молодцы! Вот и выполнены все задания и теперь наши герои снова поселятся в книжке. А теперь мои друзья, пора нам из сказки возвращаться в группу. Встаем на ковер, беремся за руки и произносим волшебные слова.

Наш ковер по небу мчится. 

Хотим, в группе очутиться.

Вот мы и в группе. Смотрите, наша книжка снова с картинками. Давайте вспомним, как же мы помогали героям сказки. (Ответы детей.)

Рефлексия.

  Воспитатель: Мы все славно потрудились. А теперь оцените себя. Если вы справились со всеми заданиями и не испытали ни малейших трудностей возьмите солнышко, если что-то не получилось или у вас плохое настроение – тучку.

Я рада, что все вы выбрали солнышко, значит, мы славно потрудились.