Циклограмма деятельности воспитателя в средней группе № 10 Карелиной Л.Н.
методическая разработка (средняя группа)

Время

7.00-8.10

8.10-8.20

                                                                               Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

•        Прием детей в группе (в холодный период); в теплый период прием детей на улице.

•        Беседы с родителями  о самочувствии детей или по текущим проблемам.

•         Самостоятельные  игры детей в игровых центрах.

•        Воспитание навыков общественного поведения, культурно-гигиенических навыков.

Беседы с детьми, совместная деятельность.

Встреча детей.

О прошедших выходных.

Семья, детский сад.

 Наблюдение в уголке природы

 Социально-нравственное воспитание, этикет.

Хороводная игра.

Проблемные ситуации в соответствии с темой недели.

Родной город, дом, семья

Познавательно – исследовательская деятельность (опыты, наблюдения)

Строительная игра.

Действия с предметами.

ОБЖ

Труд взрослых, предметный мир

Развивающие игры (внимание, память, мышление)

Индивидуальная работа

 Индивидуальные беседы: - на тему ОБЖ , этические беседы, поведение в социуме;  КГ навыки.

 Развитие мелкой моторики рук Познавательное развитие.

Игры на формирование эталонов пространственных, цвета, величины и формы.

 Работа над выразительностью речи; Обогащение словаря

 ЗКР ;Развитие фонематического слуха

Воспитание культуры поведения.

• Утренняя гимнастика.

8.20- 8.30

8.30–8.50  

 8.50-9.00

•  Дежурство по столовой

            Подготовка к завтраку. Культурно - гигиенические навыки.  

            Завтрак. Самообслуживание. Формирование правил культуры еды. Дежурство по столовой.

• Игровая самостоятельная деятельность.

• Подготовка к ООД. Формирование навыков самостоятельной подготовки рабочего места.

9:00– 9.50

ООД по расписанию. Между ООД – подвижные, пальчиковые игры, физкультминутки.

                                                 ООД

9.50 -10.00

• Самостоятельная игровая деятельность.

10.00-11.40

• Подготовка к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми. Развитие навыков самообслуживания. Прогулка.

                                       Наблюдения за погодой. Познавательно-исследовательская деятельность.

Наблюдения за живой природой (деревья, растения)

Наблюдения за неживой природой

 Наблюдения за явлениями общественной жизни.

Наблюдение за транспортом.

Наблюдения за живой природой (птицы, животные)

• Труд в природе, на участке. Сюжетно-ролевые игры. Игры с куклами. Игры с мячом. Игры с выносным материалом. Упражнения на развитие основных движений. Познавательно – исследовательская деятельность.
• Подвижные игры:

Народные игры. Спортивные игры и упражнения.

 П/и с прыжками П/и с метанием.

П/и со словами.

П/и на равновесие, перелазывание. ,

Ориентировка в пространстве.

П/и с бегом, увертыванием.

Развивать  координацию

Хороводные игры. Упражнять в прыжках

11.40-12.10

12.10-12.40

 12.40-12.50

12.50-15.00

15.00 -15.25

15.25 -15.40

•  Возвращение с прогулки. Воспитание навыков самообслуживания.
• Гигиенические процедуры

• Подготовка к обеду.  Обед.  Формирование правил культуры еды.

• Подготовка ко сну. Воспитание навыков самообслуживания.
• Дневной сон детей. Оформление документации, подготовка к занятиям, методическая работа.

• Постепенный подъем. Закаливающие процедуры (гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение по массажным коврикам и следовым дорожкам).   Самостоятельная деятельность детей по интересам.
• Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания. Полдник. Формирование правил   культуры еды.

15.40- 16.00

Кружковая работа

16.00-16.10

• Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

16.10 – 16.20

• Деятельность детей в группе. Дидактические игры

Работа в познавательном  центре. Рассматривание иллюстраций, альбомов.

Строительные игры.

ОБЖ

Чтение художественной литературы.

Работа в познавательном центре.

Развитие речи (словарь, гр. строй, связная речь)

Сюжетно – ролевая игра.

Самостоятельная деятельность в музыкальном уголке.

Работа в сенсорном центре.

Сюжетно – ролевая игра.

Самостоятельная деятельность в изо. уголке.

Морально – нравственное воспитание (беседы, проблемные ситуации)

Театрализация. Игры драматизации.

Чтение рассказов и сказок о природе, Вечера-развлечения.  Дидактические игры в музыкально-театральном центре.

Индивидуальная работа

 Работа над выразительностью речи. Обогащение словаря

ВКГН

Конструирование из бумаги, поделки из природного материала, рисование

 Развитие мелкой моторики рук, Познавательное развитие.

 Развитие психических процессов – памяти, внимания и пространственной логики,

ЗК, Развитие фонематического слуха

16.20 – 16.45

• Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания. Ужин. Формирование правил                     культуры еды.

16.45 – 19.00

• Прогулка.
• Подвижные игры по желанию детей.
• Познавательно – исследовательская деятельность.
• Развитие двигательной активности.
• Ориентировка в пространстве.
• Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам. Уход  детей домой.