Планирование на неделю, средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Дата: 06.09.21г. понедельник

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика

 Беседа с детьми на тему: «Детский сад наш хорош - лучше сада не найдешь.  Безопасность в нашей группе». Уточнить знания детей о детском саде, формировать представления о безопасном поведении в детском саду, в группе.

Дидактические игры: «Чьи это предметы?» - развивать умения детей, соотносить предметы с названием профессии

Формирование КГН: умываться и мыть руки после физических упражнений и игр.

 Индивидуальная работа: (Лера, Лев, СашаН.) «Куб и шар» - закрепить знание и умение, различать и называть шар (шарик), куб (кубик).

Самостоятельная игровая деятельность детей                                                  

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

НОД

Рисование по замыслу  «Вот такое наше  лето”

Цель: Учить доступными средствами, отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования цветными карандашами.

Физкультура по плану физкультурного работника

Цветные карандаши

Прогулка

Наблюдения: за кустарниками и цветами на нашем участке

Цель: формировать представление о строении кустарников и цветов и их различии между друг другом.

Труд: «Наведем порядок в домиках» - развивать трудовые навыки детей; приучать убирать за собой мусор. 

П/ игра: «Беги ко мне» Цель: развивать умения действовать по сигналу воспитателя.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Работа перед сном

Художественная литература: Н. Забила «Я как мама не люблю в доме беспорядок»

книга

Вечер

Гимнастика после сна, водные процедуры, закаливающие процедуры  

С/ролевые игры: «Воспитатель» -  расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя

Дидактические игры: «Наведём порядок» - совершенствовать умение сравнивать несколько предметов по величине и раскладывать их в убывающем порядке

«Наш дом - Север» Тема: «Песни и стихи про г. Урай»

Цель: Воспитывать любовь и уважение к своему городу, чувство патриотизма.

Самостоятельная игровая деятельность детей                        

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/ игра: «Удочка» - цель: развивать игровую деятельность детей

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Оформление родительского уголка.

Дата: 07.09.21г. вторник

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей                                                                         Работа с пушистой проволокой

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика

Дидактические игры: «Парные картинки «Закреплять знание насекомых, умение их различать и называть.

Формирование КГН: Навыки личной гигиены – формировать умение самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Индивидуальная работа: (Настя, КириллШ. София) «Пройди не упади» Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходить по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Самостоятельная игровая деятельность детей                                                      

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

НОД

Развитие речи:  Тема: «Описание игрушек — кошки и собаки»

Задачи: Учить составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида; активизировать слова, обозначающие действия и состояние (глаголы); учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; закреплять произношение пройденных звуков (у), (а), (г), (к), (в); учить правильно произносить в словах звуки (с) – (сь), выделять в речи слова с этими звуками; закреплять представление о значении терминов «слово», «звук»; учить вслушиваться в звучании слов.

Музыка по плану музыкального работника

Игрушки: Собака, кошка

Прогулка

Наблюдения за неживой природой: за погодой – развивать умения определять время года по характерным признакам. 

Подвижные и спортивные игры, самостоятельная двигательная активность: «Раз, два, три – беги» -  развивать игровую деятельность детей.

«Кот и мыши» - обрабатывание умения сохранять направление не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Работа перед сном

Художественная литература: «Про девочку Марину»

книга

Вечер

Гимнастика после сна, водные процедуры, закаливающие процедуры

Индивидуальная работа: «Транспорт» - развивать умения детей, определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.)

Дидактические игры: «Четвертый лишний» - развивать внимание, сообразительность, речь.

Самостоятельная игровая деятельность детей                          

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо».  совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Консультации: «Возрастные особенности детей 4-5 лет»

Дата: 08.09.21г. среда

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей                                                                         Работа с коврографом В.В. Воскабовича.                                                                        

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика  

Дежурство по столовой: «Накроем стол к завтраку» -  обобщить полученные ранее навыки дежурства по сервировки столов к завтраку. 

Дидактическая игра: «Дом для поросенка». Дать первоначальные сведения о процессе постройки дома. Формировать умение планировать свою деятельность, работать сообща. Воспитывать умение слушать товарища, считаться с его мнением, помогать

Индивидуальная работа: (Даниил, Алена, Лера) "Том и Тим" Цель: Учить детей различать твердые и мягкие согласные звуки.

Самостоятельная игровая деятельность детей                                                      

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

НОД

Познавательно-исследовательская деятельность: Экскурсия по детскому саду.

 Цель:  вспомнить с детьми все помещения детского сада, его территорию; помочь вновь прибывшим детям адаптироваться к режиму работы ДОУ, группы.

Д\игра  «Найди пару» Цель: Развивать умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше.

Физкультура по плану физкультурного работника

дидактические игры

Прогулка

Наблюдения за птицами – цель: развивать умение наблюдать за повадками и строением птиц

Подвижные игры: «Мяч через сетку «Учить детей соревноваться. Упражнять в бросании мяча через сетку двумя руками снизу и из-за головы.

Труд: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Способствовать созданию у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Работа перед сном

Художественная литература: Г. Зайцев «Приятного аппетита»

Вечер

Гимнастика после сна, водные процедуры, закаливающие процедуры

Дидактические игры: «Что нужно повару, медицинской сестре, помощнику воспитателя для работы» - формировать умение детей подбирать предметы для работы к каждой из профессий.

Сюжетно-ролевые игры: «Экскурсия в кабинет медицинской сестры» - обыграть с детьми сюжет

Самостоятельная игровая деятельность детей                          

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

Подвижные игры: «У медведя во бору» Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить).

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Папка – передвижка «Здоровый образ жизни ребенка»

Дата: 09.09.21г. четверг

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей                                                                          Работа с пушистой проволокой

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика

 Формирование КГН: Формировать у детей навыки личной гигиены.

Объяснить, что здоровье - это ценность жизни, необходимо заботиться не только о своем здоровье, но и здоровье окружающих (чихая, закрывать рот)

Дидактические игры: «Помоги себе сам» - формировать представления детей об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них.

Фотовыставка «Мой любимый детский сад». Развивать у детей умение составлять рассказ про свою группу

Самостоятельная игровая деятельность детей                                                      

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры, фотографии группы

НОД

Конструирование. Тема: «Построим детский сад» – работа по словесному описанию.

Цель: Закреплять понятия высоты, цвета. Учить: рассказывать, как будут строить;

 анализировать постройку.  Знакомить с разным строительным материалом.

Физкультура по плану физкультурного работника

Конструктор

Прогулка

Наблюдения: за пауком - расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях 

П/и: «Мышеловка». Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость;

Труд: Сбор семян - закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Работа перед сном

Художественная литература: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

книга

Вечер

Гимнастика после сна, водные процедуры, закаливающие процедуры

Дидактические игры: «Весёлый мячик» муз. М. Сатулина. - развивать у детей слуховое внимание - умение передавать в движении смену темпов в музыке.

Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад. «Музыкальный руководитель» - расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, –музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

И/ работа.(Лев, СашаМ., Алиса) Развивающая игра «Числовые домики» Развивать интерес детей находить разные варианты при составление числа из двух чисел.

Самостоятельная игровая деятельность детей                          

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

Подвижные игры: «Воробьи и кот» - развивать умения спрыгивать с повышенной поверхности сгибая колени, «Забей гол» - развивать элементы футбола

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Беседа с родителями на интересующие их вопросы

Дата: 10.09.21г. пятница

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика

Беседа «Кто что ест?» Цели: уточнить представление детей о пище животных, активизировать в речи глаголы.                                                                                            

Дидактические игры: «Что сначала, что потом» - развитие логического мышления;

Формирование КГН: Самообслуживание. Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

Игры: "Веселые матрешки"- учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины; «Мозаика»; «Пазлы «Осенние признаки»

Самостоятельная игровая деятельность детей                                                        

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

НОД

Лепка. Тема: “Корзина с ягодой”

Цель: Учить лепить полый предмет с ручкой. Продолжать учить скатывать маленькие шарики между ладонями

Музыка по плану музыкального работника

Пластилин, досочки для лепки

Прогулка

Наблюдения: Рассматривание клумбы – формировать умения, различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску, воспитывать любовь к природе.

 Подвижные игры: «Встречные перебежки» - развивать двигательную активность детей; «Передай горячую картошку» - развивать ловкость рук, зрительное внимание

Игры (сюжетно ролевые): «Дворник в детском саду» - обыграть сюжет уборки участка с детьми

Труд: «Расставь по местам» - развивать трудовые навыки детей (собираем игрушки).

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Работа перед сном

Художественная литература: Дружинина. «Как дорогу перейти».

книга

Вечер

Гимнастика после сна, водные процедуры, закаливающие процедуры  

Хороводная игра «Заинька»,- Способствовать повышению выразительности танцевальных движений, развивать эмоциональную отзывчивость

Театрализованная деятельность: БИ-БА-БО «Репка» цель: вызвать интерес детей к театрализованной деятельности

«Социокультурные истоки» - Тема: «Дружная семья»

«Дружная семья», Занятие с родителями «Дружная семья»

Самостоятельная игровая деятельность детей                          

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

Развитие движений (физкультурно-оздоровительная работа). «Прыгни дальше» -  учить прыгать в длину с разбега.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Памятки для родителей по пожарной безопасности.

Дата: 13.09.21г. понедельник

Тема «Осень».

Дары осени.

Цель: Закрепить знания об овощах, фруктах и грибах (внешний вид, вкус), учить определять овощи на ощупь, закрепить знание название овощей, уточнить представление о пользе овощей и фруктов для здоровья.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Пальчиковая гимнастика «Осень»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Улыбка»

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Зрительная гимнастика «Понедельник»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Золотая осень»

Беседа «Что нам осень принесла?»

Цель: Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

Д/и: «Найди ошибку»

Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

П/и: «Зайка серый умывается»

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.

Индив.работа по познавательному развитию с Лерой, Викой, Софией

Цель:  Предложить карточки с нарисованными предметами, посчитать их и выложить рядом такое же количество предметов.

КГН: «Моем руки»

Цель: используя методы показа и совместно производимого действия, учить детей намыливать руки, тщательно смывать мыло, пользоваться индивидуальным полотенцем, помочь детям запомнить, где находятся их полотенца.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

НОД

Продуктивная деятельность (лепка): Тема: «Овощи», работа по образцу

Цель: учить  изготавливать  предметы  для игры из разнообразных материалов (солёное тесто, пластилин и др.)

Физическая культура

Клеёнки, солёное тесто, салфетки.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цель: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее);

учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность:  Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Подвижные игры:  «Гуси», «Пастух и стадо».

Цель:- совершенствовать координацию движений; развивать ловкость,  пространственную ориентировку.

Индивидуальная работа:  «Поймай мяч». С Алисой, Львом, Арианной

Цель: развивать ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: О. Уласевич «Фрукты»

Художественная литература

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №2»

Закаливающие процедуры « Мокрые дорожки»

КГН: «Моем руки»

С/ролевая игра: «Зоопарк»

Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

Дидактические игры: «Наведём порядок» - совершенствовать умение сравнивать несколько предметов по величине и раскладывать их в убывающем порядке

«Наш дом - Север»: Тема: «Урай сегодня»»

• Цель: знакомство с городом, его историей и достопримечательностями;

Индив.работа с Софией и Львом «Найди игрушку»

Самостоятельная деятельность

Картотека гимнастики после сна.

2 сухие и 2 мокрые дорожки.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Папки-передвижки «Осень. Признаки осени».

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 14.09.21г. вторник

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей                                                                        

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Пальчиковая гимнастика  «Осенние листья»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Хоботок»

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их

подвижность.

Зрительная гимнастика «Вторник»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Золотая осень»

Беседа «Небо осенью»

Цель: Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и ” тучи”.

Д/И: «Доскажи слово»

Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

П/И: «Мяч через сетку»

Цель: Учить детей соревноваться. Упражнять в бросании мяча через сетку двумя руками снизу и из-за головы.

Индивид.работа по социально-коммуникативному развитию с Арианной, Сашей Н., Сашей М.

Цель: Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, благодарить после еды.

КГН: «Послушная ложка»

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить организованно занимать свои места за столом, сохранять правильную позу во время еды, аккуратно есть, правильно держать ложку, тщательно пережевывать пищу, пользоваться салфеткой, учить благодарить взрослых.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

НОД

Познавательно-исследовательская деятельность: Тема: «Осень в городе и лесу»

Цель: рассматривание картин, пополнение коллекции «Времена года»

Опыты: сравнение листьев берёзы, тополя и осины по цвету, форме и величине, составление орнаментов из листьев.

Музыка по плану музыкального руководителя

Картинки, листья берёзы, тополя, осины.

Прогулка

Наблюдение за цветником

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Трудовая деятельность: Сбор цветов в коробочки.

Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

Подвижные игры

«Утята», «Птицы и дождь». Цель: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.

Подвижные игры:

«Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цель: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.

Индивидуальная работа с Софией, Даниилом, Кириллом П. «Собери игрушки».

Цель: развивать внимательность.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Э. Мошковская «Чужая морковка»,

Художественная литература

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №2)

Закаливающие процедуры «Мокрые дорожки»

КГН: «Умываемся»

Работа с синельной проволокой        

Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад»

Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Дидактические игры

Индив.работа с Настей и Варей  Дид.игра «Найди ошибку»

Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

Самостоятельная деятельность

Картотека гимнастики после сна.

2 сухие и 2 мокрые дорожки.

Синельная проволока

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/ игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Консультация «Грипп: Предупредить! Защитить! Привить!»

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 15.09.21г. среда

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей                                                                        

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Пальчиковая гимнастика  «Мы идём в осенний лес»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Домик открывается»

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Зрительная гимнастика «Среда»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Золотая осень»

Беседа «Вода и осадки»

Цель: Расширить представление детей о свойствах воды. Рассказать об особенностях осеннего дождя.

дома. Формировать умение планировать свою деятельность, работать сообща. Воспитывать умение слушать товарища, считаться с его мнением, помогать

Д/и: «Так бывает или нет?» Цель: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

П/и: «Найди где спрятано» 

Цель: Учить ориентироваться в комнате или на участке, выполнять действия по сигналу.

Индив.работа по речевому развитию с Лерой, Львом, Кириллом Ш.

Тема: «Петушок с семьей». Рассматривание картины.

Цель: Учить детей рассматривать картину, понимать ее содержание, отвечать на вопросы; пополнять и активизировать природоведческий словарь, развивать целенаправленное внимание, мышление, память, воспитывать интерес к домашним животным, желание ухаживать за ними

КГН: «Чистые ложки»

Цель: Продолжать учить детей тщательно мыть руки, насухо вытирать их индивидуальным полотенцем. Формировать привычку мыть руки после прогулки.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры, дидактические игры.

НОД

Развитие речи Тема: Составление рассказа по картине «Кошка с котятами».

Цель:  учить составлять рассказ по картине совместно с воспитателем и самостоятельно; учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта (по аналогии с содержанием картины); активизировать в речи слова, обозначающие действия (глаголы).

Физическая культура

Картинка «Кошка с котятами»

Прогулка

Наблюдение за вороной

Цель: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Трудовая деятельность: Сбор семян цветов.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

Подвижные игры:

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа с Лерой, Кириллом Ш., Алёной Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: В. Сутеева «Под грибом».

Художественная литература

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №2)

Закаливающие процедуры «Мокрые дорожки»

КГН: «Послушная  ложка»

Сюжетно-ролевая игра: «Семья»

Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Работа с коврографом В.В. Воскабовича.          

Дидактические игры        

Индив. Работа с Арианной, Викой, Кириллом П. Дид.игра «Доскажи слово

Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

Самостоятельная деятельность

Картотека гимнастики после сна.

2 сухие и 2 мокрые дорожки.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/ игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Дистанционное родительское собрание: «К новым знаниям в новый учебный год».

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 16.09.21г. четверг

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей                                                                          

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Пальчиковая гимнастика  «Осень»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Любопытный язычок»

Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

Зрительная гимнастика «Четверг»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Золотая осень»

Беседа «Осень – добрая волшебница»

Цель: Развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству.

Д/и: «Какое время года?» Цель: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

П/и: «У медведя во бору» Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить).
Индив.работа по художественно-эстетическому развитию с Арианной, Викой, Софией - Дидактическая игра «Назови цвет».

Цель: выявить уровень усвоения детьми сенсорных эталонов.

КГН: «Нос умойся»

Цель: Продолжать учить детей умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем, поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

НОД

Продуктивная деятельность: Аппликация. Тема: «Ветка рябины»

Цель: учить разрывать салфетку на кусочки, сминать каждый маленький кусок в комочек, и наклеивать в заданном месте на лист бумаги.

Музыка по плану музыкального руководителя

Образец, клеёнки, салфетки, клей, кисточки, лист бумаги по количеству детей

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Подвижная игра

«Огуречик, огуречик».

Цель: - учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу

Индивидуальная работа с Настей, Сашей М., Сашей К. «Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Чтение рассказа «Белка» И. Соколова-Микитина

Художественная литература

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №2)

Закаливающие процедуры «Мокрые дорожки»

КГН: «Чистые ладошки»

Работа с синельной проволокой 

Сюжетно-ролевая игра: «Большая стирка»

Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.

Дидактические игры

Индив. Работа с Варей, Сашей Н. дид.игра: «Так бывает или нет?»

Цель: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление

Самостоятельная деятельность

Картотека гимнастики после сна.

2 сухие и 2 мокрые дорожки.

Синельная проволока

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/ игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Памятка родителям: «Создание благоприятной семейной атмосферы»

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 17.09.21г. пятница

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Пальчиковая гимнастика  «Осенний букет»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Лягушка»

Цель: отрабатывать движение нижней губы вниз и на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ.

Зрительная гимнастика «Пятница»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Золотая осень»

Беседа «У цветочной клумбы»

Цель: Знакомство с осенними цветами. Показать строение растения. Закрепить понятие высокий, низкий (цветок), длинный, короткий (стебель).

Д/и: «Где, что можно делать?»

Цель: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

П/и: «Найди и промолчи»

Цель: Учить ориентироваться в группе. Воспитывать выдержку, смекалку.

Индив. Работа по физическому развитию с Алисой, Мединой, Даниилом

Игровое упражнение «Кто дальше». 

Цель: учить прыгать в длину с места и с разбега, развивать силу прыжка.

КГН: «У каждой вещи своё место» Цель: Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.

Развлекательное мероприятие «Вот и на год мы стали взрослее»

Цель: Создать весёлое, радостное настроение.                                               

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

НОД

Продуктивная деятельность:  Рисование. Тема:  «Украшение тарелочки», работа по образцу, подарок близким людям.

Цель: учить рисовать  элементы узора («волна», «точка в круге»), симметрично располагая их.

Физическая культура (улица)

Лист бумаги по количеству детей, клеёнка, кисточки, баночки с  водой, краски

Прогулка

Наблюдение за воробьем

Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;

активизировать внимание и память детей.

Трудовая деятельность:Подмести веранду

Цель: приучать к труду; побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Найди себе пару».

Цель: учить быстро двигаться по сигналу,' меняя направление движения.

«Поймай мяч».

Цель: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.

Индивидуальная работа с Варей, Софией, Сашей Н.Развитие движений.

Цель: учить ходьбе по наклонной доске.    

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Чтение художественной литературы:  В.Бианки  «Хитрый лис и умная уточка»

Художественная литература

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №2)

Закаливающие процедуры «Мокрые дорожки»

КГН: «За столом»

«Социокультурные истоки» - Тема: «Дружная семья», «Родные люди»,

«Семья».

Хороводная игра «Тишина»

Цель: обучение детей умению двигаться в соответствии со словами; воспитание дисциплинированности.

Театрализованная деятельность: «Игра с пальчиками»

Цель: приобщать детей к театрализованной деятельности; учить их сочетать слова с движениями.

Оборудование: куклы пальчикового театра.

Дидактические игры

Индив.работа с Викой, Алёной, Сашей М.

Дид.игра: «Какое время года?»

Цель: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Самостоятельная деятельность

Картотека гимнастики после сна.

2 сухие и 2 мокрые дорожки.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/ игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Памятка по безопасности дорожного движения

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 27.09.21г. понедельник

Тема:  «Наши любимые игры и игрушки».

День дошкольного работника.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №2)

Пальчиковая гимнастика «У Антошки, есть игрушки»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Любопытный язычок»

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Зрительная гимнастика «Раз-налево, два-направо»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Игрушки »

Беседа «Мои любимые игрушки»

Цель: Закреплять у детей знания об игрушках: их значение,

Правила пользования. Учить употреблять существительные с обобщающим значением. Формировать привычку у детей игрушки на место. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Д/и: «Кто как разговаривает?»

 Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции.

П/и: «Найди себе пару»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

Индив.работа по развитию речи с Лерой, Сашей К, Мединой

Цель:  Д/ игра «Чудесная коробочка» расширить запас понимаемых слов.

КГН: «Каждой вещи свое место», Цель: Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

НОД

Продуктивная деятельность (лепка): Тема: «Любимые игрушки»

Цель: учить создавать  предметы для игры, сувениры  из любых материалов (солёное тесто, пластилин) по выбору детей.

Физическая культура по плану физкультурного руководителя

Клеёнки, солёное тесто, салфетки.

Прогулка

Наблюдение за березой

Цель:

• продолжать знакомить с характерными особенностями березы,
  по которым ее можно выделить среди других деревьев;
• воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Стоит Алена — платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)

• О каком дереве говорится в загадке?
• Какой высоты береза?
• Где ствол у березы широкий, а где — узкий?
• Ветки у березы толстые или тонкие?
• А листья можно достать?
• Какого цвета ствол березы?
• Какой ствол у березы?
• Как можно сказать про березку?
• Какого цвета листья у березы?

Предложить детям полюбоваться красотой березы. Можно ее обнять, погладить и сказать: «Расти, милая березонька, радуй добрых людей».

Трудовая деятельность

Сбор урожая овощей. Цель:

• приучать коллективно трудиться на участке;
• формировать навыки коллективного труда.

Подвижная игра

«Зайцы и волк». Цель:

• продолжать развивать двигательную активность детей;
• приучать к самостоятельному выполнению правил.

Индивидуальная работа

«Самый быстрый».

Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: С. Прокофьев «Сказка про игрушечный городок»

Художественная литература

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №4»

Закаливающие процедуры «Мокрые дорожки»

КГН: «Всё сам»

Цель: Постоянно следить за своим внешним видом, устранять неполадки. Продолжать учить детей оказывать помощь товарищам в одевании: застегнуть пуговицу, расправить воротник.

С/ролевая игра: «Автобус»

Цель: Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между деть ми. Воспитание у детей уважения к труду водителя и кондуктора

Дидактические игры: «Наведём порядок» - совершенствовать умение сравнивать несколько предметов по величине и раскладывать их в убывающем порядке

«Наш дом - Север»: Тема: «Любимые места моего города»

Цель: формирование  интереса и  воспитание  любви  и уважения к родному городу, чувства патриотизма, гражданственности.

Индив.работа с Софией и Настей «Найди игрушку»

Самостоятельная деятельность

Картотека гимнастики после сна.

2 сухие и 2 мокрые дорожки.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Памятка для родителей «Возрастные особенности детей среднего дошкольного возраста».

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 28.09.21г. вторник

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей                                                                        

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №2)

Пальчиковая гимнастика  «Катины игрушки»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Зайчик»

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их

подвижность.

Зрительная гимнастика «Я мотор завожу…»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Игрушки»

Беседа «История игрушки»

Цель: знакомство детей с историей игрушки

Д/И: «Кто, где живет»

Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».

П/И: «Подбрось, поймай»

Цель: : Учить детей соревноваться. Упражнять в бросании мяча двумя руками снизу вверх и ловить его.

Индивид.работа по развитию речи с Арианной, Алёной, Саша Н.

Д/ игра «Покажи картинку» - различать детали, закреплять правильное произношение.

КГН: «Как надо заправлять постель»

Цель: учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню, накрывать кровать покрывалом

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

НОД

Познавательно-исследовательская деятельность: Тема: «Моя семья»

Цель: Закреплять и обогащать социальное понятие «семья». Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях, обязанностях».

«Весёлая Азбука», коллекционирование изображений букв из Д\к.

Д\игра: «Матрёшки».

Цель:  Совершенствование умения  сравнивать несколько предметов по величине и раскладывать их в убывающем или возрастающем порядке.

Музыка по плану музыкального руководителя

Картинки семьи

Прогулка

Наблюдение за собакой

Цель:

• формировать представление о внешнем виде собаки;
• воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. (Собака.)

• Как выглядит собака?
• Где она живет?
• Чем питается?
• Кто ухаживает за собакой?

Собака — преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордочка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком, когда радуется, виляет хвостом. У него четыре лапы с когтями, покрытые шерстью, чтобы зимой не замерзали.

Трудовая деятельность

Сбор шишек и листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижная игра

«Лохматый пес».

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа

Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: З. Александрова «Мой мишка»

Художественная литература

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №4)

Закаливающие процедуры «Мокрые дорожки»

КГН: «Ложка за ложкой»

Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно держать ложку, есть аккуратно, поощрять самостоятельность

Работа с синельной проволокой        

Сюжетно-ролевая игра: «Шофёры»

Цель: Закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду шофера. 

Дидактические игры

Индив.работа с Настей и Сашей К.  Дид.игра «Найди ошибку»

Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

Самостоятельная деятельность

Картотека гимнастики после сна.

2 сухие и 2 мокрые дорожки.

Синельная проволока

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/ игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Консультация «Почему ребёнку нужна игра?»

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 29.09.21г. среда

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей                                                                        

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №2)

Пальчиковая гимнастика  «Есть у нас игрушки»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Окошко»

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Зрительная гимнастика «Поиграем вместе с Варей»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Игрушки»

Беседа «Игры без ссор»

Цель: Объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить  решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего..

Д/и: «Подскажи словечко»

Цель:  развитие мышления, быстроты реакции.

П/и: «Найди где спрятано» 

Цель: Учить ориентироваться в комнате или на участке, выполнять действия по сигналу.

Индив.работа по развитию речи с Настей, Мединой, Варей

Д/ игра « Повтори потешку, стихотворение» - договаривать слова, фразы, запоминать.

КГН: «У кого в шкафу порядок»

Цель: Продолжать учить детей поддерживать порядок в шкафчиках для одежды, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек на обуви и одежде, завязывать шнурки.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры, дидактические игры.

НОД

Развитие речи: Тема: «Составление описательного рассказа о питомцах».

Цель:  учить составлять описание игрушки, называть характерные признаки и действия, подводить к составлению короткого рассказа на тему из личного опыта; обогащать словарь правильными названиями окружающих предметов; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; продолжать знакомить с термином «слово», закреплять произношение звука (с) в словах и фразах, учить подбирать слова со звуком (с) и вслушиваться в их звучание.

Физическая культура по плану физкультурного руководителя

Тематические картинки

Прогулка

Наблюдение за собаками

Цель:

~ расширять представления о породах собак;

— воспитывать заботливое отношение к животным.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какие породы собак вы знаете?
• Какую пользу они оказывают людям?

Каких только собак не бывает: служебные, охотничьи, декоративные. И все они верно служат человеку. Овчарки помогают пограничникам охранять границу, стерегут отары овец. Лайки помогают охотникам выслеживать зверя в лесу. Декоративных собак — пуделей, болонок и др. держат дома, потому что они красивы и умны.

Это — пес сторожевой, Он может лаять как живой. Но он не лает потому, Что мы понравились ему.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от листьев.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижная игра

«Догони меня».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Чтение сказки «Мальчик с пальчик»

Художественная литература

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №4)

Закаливающие процедуры «Мокрые дорожки»

КГН: «Чисто умываемся»

Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки детей, учить аккуратно мыть руки, лицо.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин»

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Работа с коврографом В.В. Воскабовича.          

Дидактические игры        

Индив. Работа с Арианной, Викой, Кириллом П. Дид.игра «Доскажи слово

Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

Самостоятельная деятельность

Картотека гимнастики после сна.

2 сухие и 2 мокрые дорожки.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/ игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей по развитию речи

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 30.09.21г. четверг

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей                                                                          

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №2)

Пальчиковая гимнастика  «Я с игрушками играю»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Язык здоровается с подбородком»

Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

Зрительная гимнастика «Любопытная Варвара»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Игрушки»

Беседа «Игрушки»

Цель:  отработка умения образовывать прилагательные;
соотносить существительные с прилагательными в роде, числе, падеже;
Расширение и систематизация словарного запаса;
Словарь: резиновый, железный, стеклянный, картонный, пластмассовый;
Воспитывать бережное, доброжелательное отношение к игрушкам;
приучать ребят убирать за собой игрушки на место.

Д/и: «Кто как передвигается»

Цель: обогащение глагольного словаря детей, развитие мышления, внимания, воображения, ловкости.

П/и: «Кто ушёл»

Цель: Учить детей ориентироваться в помещении группы и на участке. Развивать память, внимание.

Индив.работа по речевому развитию с Варей, Сашей К., Кириллом Ш.

Д/ игра «Водичка» - опыт с предметами и закрепление заучивание потешек.

КГН: «У каждой вещи своё место»

Цель:. Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

НОД

Продуктивная деятельность: Аппликация. Тема: «Вырежи и наклей что хочешь»

Цель: учить детей задумывать изображение, вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали.

Музыка по плану музыкального руководителя

Ножницы, бумага

Прогулка

Наблюдение за пожарной машиной

Цель:

• расширять знания о роли машин и их механизмах;
• воспитывать любознательность.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Почему весь транспорт пропускает вперед машины с сиренами''
• Почему у автомобиля спереди и сзади имеются мигалки?
• Для чего пожарной машине длинная раздвигающаяся лестница?
• Почему пожарные работают в касках?

Машины с сиренами спешат на помощь людям. Мигалки предупреждают о том, что машина поворачивает направо или налево. Раздвигающаяся лестница нужна для тушения пожара в многоэтажном доме. Каски защищают голову от падающих предметов.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на территории.

Цели:

• приучать к чистоте и порядку;
• вызывать желание трудиться в коллективе.
  Подвижные игры

«Ловишки», «Подбрось — поймай».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

Индивидуальная работа

Ходьба на носках.

Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Повторное чтение наиболее понравившихся худ. произведений.

Художественная литература

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №4)

Закаливающие процедуры «Мокрые дорожки»

КГН: «Чистые ладошки»

Работа с синельной проволокой 

Сюжетно-ролевая игра: «У врача»

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Дидактические игры

Индив. Работа с Варей, Сашей Н. дид.игра: «расскажи о домашних животных и их детенышах»

Цель: гуманно относиться к животным, любить их и ухаживать за ними;

- учить детей различать диких зверей и домашних животных;

- распознавать детенышей и взрослых животных;

- видеть общие и специфические особенности общения разных животных между собой и знать меру понимания их человеком(по жестам, движениям, эмоциональным реакциям).

Самостоятельная деятельность

Картотека гимнастики после сна.

2 сухие и 2 мокрые дорожки.

Синельная проволока

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/ игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Консультация «Игрушки для детей среднего возраста»

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 01.10.21г. пятница

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №2)

Пальчиковая гимнастика  «Мой мяч»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «-Эй, какая там погодка?»

Цель: отрабатывать движение нижней губы вниз и на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ.

Зрительная гимнастика «Тренировка»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Игрушки»

Беседа «Моя любимая игрушка»

Цель: Дать представление детям об игрушках.

Д/и: «Горячий, холодный»

Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

П/и: «Повар и котята»

Цель: упражнять детей в различных видах ходьбы или бега, развитие быстроты реакции, сноровки, умения ориентироваться на слово

Индив. Работа по развитию речи

Д/ игра « Повтори» - учить производить звуки животных

КГН: «У каждой вещи своё место» Цель: Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.

Развлекательное мероприятие «Вот и на год мы стали взрослее»

Цель: Создать весёлое, радостное настроение.                                               

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

НОД

Продуктивная деятельность: Рисование. Тема:  «Красивые цветы для мамы»

Цель: учить предавать части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть,

Физическая культура (улица) по плану физкультурного руководителя

Лист бумаги по количеству детей, клеёнка, кисточки, баночки с  водой, краски

Прогулка

 Наблюдение за воробьем

Цель: - продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье;

• обогащать словарный запас художественным словом о воробье;  активизировать внимание и память.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Угадайте, что за птица        Скачет по дорожке,

Словно кошки не боится —  Собирает крошки,

А потом на ветку — прыг  

 И чирикнет «чик-чирик»! (Воробей.)

Чик-чирик —  К зернышкам прыг!

Клюй, не робей!    Кто это? (Воробей.)

Маленький мальчишка    В сером армячишке

По дворам шныряет,        Крохи собирает,

По полям кочует — Коноплю ворует! (Воробей.)

Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны?

• Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с людьми?  Почему?
• Кого боятся воробьи?   Чем они питаются?
• Какого они размера?
• Как люди должны заботиться о птицах?

Трудовая деятельность:   Подметание дорожек.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».

Цели:- учить по сигналу прыгать на двух ногах;

• развивать ловкость, внимательность, координацию движений.
  «Лягушки».

Цель: —        учить выполнять движения в соответствии с текстом;  выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко;   уметь занять свободное место на бревне.

Индивидуальная работа:  Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Чтение художественной литературы:  Театрализация сказки Сутеева «Грибок теремок»

Художественная литература

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №4)

Закаливающие процедуры «Мокрые дорожки»

КГН: «Нос, умойся!»

Цель: Учить детей умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем, поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам.

«Социокультурные истоки» - Тема: «Дружная семья»

Итоговое занятие с родителями «Дружная семья»

Хороводная игра «Пузырь»

Цель: учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку. упражнять в согласовании приседания со словами и проговаривании слов – раздувайся пузырь, звука ш-ш-ш.

Театрализованная деятельность:» Кругосветное путешествие

Цель: Развивать умение оправдывать свое поведение, развивать веру и фантазию, расширять знания детей.

Дидактические игры

Индив.работа с Викой, Алёной, Сашей М.

Дид.игра: «Времена года»

Цель: различать изменения природы в разные времена года;

— понимать и ценить красоту родной природы;

— уметь рассказать о своих переживаниях, эмоциональном состоянии, возникшем под влиянием красоты природы;

— общаться с природой, что поможет им стать лучше и добрее, научит различать хорошее и плохое.

Картотека гимнастики после сна.

2 сухие и 2 мокрые дорожки.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/ игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Консультация «Развитие мелкой моторики дома»

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 11.10.21г. понедельник

Тема:  «Листопад. Золотая осень.»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Пальчиковая гимнастика «Осень»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Моторчик»

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Зрительная гимнастика «Осень»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Осень»

Беседа  «Вот она какая, осень золотая». Продолжать работу по активизации и  расширению словаря.

Д/и: «Кто как разговаривает?»

 «Подбери действие»: Продолжать активизировать в словаре детей глаголы.

П/и: по выбору детей

Индив.работа  с Лерой, Сашей К, Мединой

Учить называть деревья, что растут на территории детского сада.

КГН: КГН: Совершенствовать умения держать ложку и вилку правильно  в руке.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

НОД

Продуктивная деятельность (лепка): Тема: «Изготовление дома для Листовичков»

Цель: учить создавать предметы для игры (диван, стол, стул для Листовичков)

Физическая культура по плану физкультурного руководителя

Клеёнки, пластилин, стека салфетки, мебель

Прогулка

Наблюдение:  Признаки осени - развивать умения самостоятельно находить признаки осени.

Художественное слово: стихотворения А. С. Пушкина «Осенняя пора…»: учить слушать поэтические строки и определять настроение стихотворения.

Дидактическая игра: «Скажи наоборот» активизировать в словаре детей прилагательные с противоположным значением.

Подвижная игра: «Кегли» (Упражнять детей в бросках мяча, развивать меткость, ловкость, глазомер).

Трудовая деятельность:  Сбор листьев на участке.

Индивидуальная работа с Кириллом Ш, Миланой, Сашей М. упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Самостоятельная деятельность: Игры в песочнице.

Опыты, экспериментирование: песок сырой и сухой

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Е.И. Чарушин «Про зайчат» Д\к

Художественная литература

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №2»

Закаливающие процедуры «Рижский» метод закаливания

КГН: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

С/ролевая игра: «Семья». Сюжет «Собираемся на осеннюю прогулку» (поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды)

Дидактическая игра: «От какого дерева лист» - знать особенности формы и расцветки листьев деревьев осенью. 

 «Наш дом - Север»: Тема: «Что такое болото?»

Цель: обогащать  знания  о природных богатствах малой родины ; формировать у  детей представление о болотах,  как части природы; закрепить знания дошкольников о разнообразии животных и растений болот.

Индив.работа с Софией, Варей, Викой

Закреплять знание геометрических фигур.

Самостоятельная деятельность

Картотека гимнастики после сна.

дорожки.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Консультация «Учимся работать с ножницами» для детей 5 лет

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 12.10.21г. вторник

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей                                                                        

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Пальчиковая гимнастика  «Собираем листочки»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Лопатка»

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их

подвижность.

Зрительная гимнастика «Листочки»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Осень, осень»

Беседа: «Чудесные листья»  - учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения.

Дидактическая игра: «Что бывает такого цвета» - закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

Индив.работа: Рассказывание по картине «Осень»

учить Алину, Милану  описывать картину в определенной последовательности, называть картинку.

П/И: «Подбрось, поймай»

Цель: : Учить детей соревноваться. Упражнять в бросании мяча двумя руками снизу вверх и ловить его.

КГН: закреплять умение пользоваться носовым платком.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

НОД

Познавательно-исследовательская деятельность: Тема: «Почему деревья сбрасывают листья», опыты.

Цель: Продемонстрировать детям замерзший лист бумаги, предложить его поломать, чтобы они убедились в его хрупкости. Показать разницу в массе между сухим листом бумаги, и листом, на который намерз лед.

Игра «Помощники Листовичков»

Цель: учить классифицировать, сравнивать  объекты по высоте (выше, ниже, равные), сходство и различие, счёт до трёх.

Музыка по плану музыкального руководителя

Картинки семьи

Прогулка

 Наблюдение:  за листопадом  - знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

Художественное слово:  Предложить детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.

Дидактическая игра: «Собери только желтые (зеленые, красные) листочки"

Подвижная игра: «Кто скорее добежит до флажка» -  учить детей бегать с одной стороны площадки на другую.

Трудовая деятельность:  Уборка участка детского сада от опавших листьев - учить создавать у себя и других радостное настроение.

Опытно – экспериментальная деятельность: «Свет повсюду» -  показать детям значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча.

Индивидуальная работа: с Есенией, Даниилом «Найди такой же лист» - развивать внимание ориентировку в пространстве.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Н.И. Сладков «Лесные сказки»

Художественная литература

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №1)

Закаливающие процедуры «Рижский» метод закаливания

КГН: закрепить последовательность мытья рук

Работа с синельной проволокой        

Работа по развитию речи. Упражнять  в умении описывать предметы - развивать связную речь. С Кириллом Ш., Мединой

Дидактическая  игра:  "Подбери по цвету. " на развитие сенсорных эталонов, внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.

Индивидуальная работа с Настей, Львом «Какая, какой, какое?» -  учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению.

Самостоятельная деятельность

Картотека гимнастики после сна.

дорожки.

Синельная проволока

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/ игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей «Развитие детей 4–5 лет»

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 13.10.21г. среда

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей                                                                        

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Пальчиковая гимнастика  «Вышли пальчики гулять»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Дудочка»

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Зрительная гимнастика «Часики»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Осень»

Беседа: «Осень. Что ты о ней знаешь?» - закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени.

Дидактическая игра: «Домик для листочков» - формировать умение угадывать название деревьев, кустарников по стволам, направлением веток, плодам.

КГН: закреплять навыки самостоятельного застёгивания одежды с разными видами застёжек.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры, дидактические игры.

НОД

Развитие речи: Тема: : Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть»

Цель:  учить пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалог персонажей; учить пользоваться точными наименованиями для называния детенышей животных, употреблять форму повелительного наклонения глаголов.

Физическая культура по плану физкультурного руководителя

Тематические картинки

Прогулка

Наблюдение:  за ветром. Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. Подвести детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон. 

Художественное слово:  А.С. Пушкина «Осенняя пора…» Развивать интерес к художественной литературе, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Дидактическая игра: «Составь узор» - упражнять в составлении узора на форме.

 Подвижная игра: «Гуси-гуси»  -  Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту.

Трудовая деятельность:  Заготовка листьев для аппликации - Познакомить с правилами засушивания листьев. Закреплять знание названий деревьев, учить собирать листья в мешок, поощрять стремление детей приносить пользу.

Опытно – экспериментальная деятельность: «Вода принимает форму» -  Выявить, что вода принимает форму сосуда, в который она налита. 

Индивидуальная работа: Развитие движений - закреплять умение прыгать на одной ноге (правой и левой) с Лерой, Викой, Варей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Стихотворения: «Золотой дождь» М. Лесовая.,

«Льет дождь» И. Бунин.

Художественная литература

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №1)

Закаливающие процедуры «Рижский» метод закаливания

КГН: закрепить правила последовательности мытья рук.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин»

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Работа с коврографом В.В. Воскабовича.          

Дидактические игры        

Индивидуальная работа с Сашей К., Настей  «Назови осенние явления природы» - листопад, дождь, ветер, холод.

Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя.

Самостоятельная деятельность

Картотека гимнастики после сна.

дорожки.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/ игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Консультация «Как расширить познание детей младшего дошкольного возраста с элементами здоровьесберегающих технологий»

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 14.10.21г. четверг

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей                                                                          

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Пальчиковая гимнастика  «Ходит осень в нашем парке»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Язык здоровается с подбородком»

Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

Зрительная гимнастика «Осень»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Осень»

Беседа: «Осень наступила»- Закреплять знание осенних изменений в природе. 

Д/И: «Чудесный мешочек» - развивать умение узнавать предметы на ощупь.

Индивидуальная работа с Лерой, Сашей Н. «Подбери слова»-  Расширить словарный запас детей. Обогащать знания детей об осенних изменениях в природе.

Упражнять в различении геометрических фигур, находить модели этих фигур, несмотря на различия в их цвете и размере.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

НОД

Продуктивная деятельность: Аппликация. Тема: «Волшебные деревья»

Цель: учить  работать с незавершенным продуктом, украшать сувенир для художественной  галереи.

Музыка по плану музыкального руководителя

Ножницы, бумага, образец

Прогулка

Наблюдение:  за долготой дня - развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением.

Художественное слово:  И. С. Остроухова «Золотая осень» - учить замечать особенности изображения осени в картине, отмечать выразительные средства, которые использовал художник.

Дидактическая игра: «Четыре времени года» -  закрепляем времена года.

 Подвижная игра: «Солнечные зайчики» - совершенствовать навыки прыжков на двух ногах.

Трудовая деятельность:  убираем опавшие листья с участка.

Опытно – экспериментальная деятельность: с листочком (летает, мнётся, рвется, непрозрачный).

Индивидуальная работа: «Поймай мяч» - развивать ловкость. С Сашей М., Кириллом П.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию детей.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Повтор стихотворений к утреннику

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №1)

Закаливающие процедуры «Рижский» метод закаливания

КГН: Закрепить последовательность одевания и раздевания. Формировать умения одеваться по погоде.

Работа с синельной проволокой 

Сюжетно-ролевая игра: «Строители» - учить самостоятельно  распределять роли, играть дружно, доводить начатое до конца.

Дидактическая  игра:  «Вершки-корешки» - Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

Индивидуальная работа с Кириллом Ш., Львом  Работа с трафаретами, закрашивание предметов в одном направлении. 

Д/И «Что бывает зелёным (мокрым, холодным, весёлым)» - Развивать связную речь.

Самостоятельная деятельность

Картотека гимнастики после сна.

дорожки.

Синельная проволока

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/ игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей «Знания, умения и навыки ребенка средней группы к началу учебного года»

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 15.10.21г. пятница

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Пальчиковая гимнастика  «Осень»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «-Эй, какая там погодка?»

Цель: отрабатывать движение нижней губы вниз и на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ.

Зрительная гимнастика «Листочки»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Осень»

 Беседа: «Почему желтеют листья?»

Развивать диалогическую форму речи, формировать знания об изменениях в природе с приходом осени

Дидактическая игра: «Подумай - отгадай»: активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; уточнить представление о транспорте и правилах дорожного движения.

КГН:  закрепить умение пользоваться салфеткой.

Дежурство по столовой: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

НОД

Продуктивная деятельность: Рисование. Тема:  «Золотая осень» (ватными  палочками)

Цель: Учить изображать осень. Упражнять в рисование дерева, передавая осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками.

Физическая культура (улица) по плану физкультурного руководителя

Лист бумаги по количеству детей, клеёнка, ватные палочки, баночки с  водой, краски

Прогулка

Наблюдение:  за работой дворника - расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Художественное слово: С.Егорова «Осень»: Все тучи, тучи. Дождик. Холодный, словно лед, Колючий, словно ёжик, По осени бредет.

Дидактическая игра: «Съедобное – не съедобное» - довести до сведения детей знания о том, что не все продукты приносят пользу нашему организму.

Подвижная игра: «Попади в цель» -  упражнять в метании в вертикальную цель, закреплять навыки счета в пределах 5, названия геометрических фигур и цвета.

Трудовая деятельность:  Пересадка цветущих растений с участка в группу.

Индивидуальная работа: развивать навыки бросания мяча в цель. С Сашей Н., Миланой, Настей

Опыты, экспериментирование: Рассмотреть вместе с детьми разнообразные плоды деревьев и кустарников и определить, с помощью чего семена разносятся по земле (крылышки, пух, колючки, парашютики).

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Мультимедийная «Песенка для детей – Осень»

магнитофон

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №1)

Закаливающие процедуры «Рижский» метод закаливания

КГН: Совершенствовать умения держать вилку правильно  в руке, слегка поворачивая кисть.

«Социокультурные истоки» - Тема: «Домашнее тепло»

«Проявление душевной доброты»;

«Родной дом».

Дидактическая игра: « Четвертый лишний» -  Закрепить признаки осени

Слушание: музыкальных произведений П.И. Чайковского «Времена года. Осень».

Индивидуальная работа: Закреплять знание счета до  5 и обратно. С Есенией, Варей, Даниилом

Театрализованная деятельность: Разыгрывание по ролям стихотворения «Кто как считает?»
Цель: развивать интонационную выразительность речи.

Картотека гимнастики после сна.

дорожки.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/ игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Принести задания по календарю

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 18.10.21г. понедельник

Тема:  «Краски осени»

«Хохломская роспись»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №2)

Пальчиковая гимнастика «На ладошки мы подуем»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Моторчик»

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Зрительная гимнастика «тик-так»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Здравствуй друг»

Беседа о гжельской росписи: «Немного о Гжели»

Д/и: «Что понадобиться гончару»

П/и: «Ловишки»

Индивид. работа

КГН:  Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды.

Дежурство: по подготовке к совместной ОД и  по столовой:   Учимся  правильность сервировки стола.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

НОД

Продуктивная деятельность (лепка): Тема: «Изготовление драгоценностей для Листовичков»

Цель: Закреплять ранее усвоенные приемы в лепке знакомых предметов

Физическая культура по плану физкультурного руководителя

Клеёнки, пластилин, стека салфетки, мебель

Прогулка

Наблюдение « Настурция осенью» расширять представления детей о многообразии растительного мира, рассмотреть цветок, отметить его изменения, произошедшие с приходом холодных дней.

Вопросы: - Какое время года наступило? - Как называется второй месяц осени? - Как и почему изменился внешний вид цветов на клумбе?

П\И «Лохматый пёс» побуждать детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения по сигналу, соблюдать правила безопасности.

Д/И « Узнай дерево» показать, как узнавать деревья по листьям, давать описание листьев, указывая их форму и цвет. Активизировать в речи названия деревьев, понятия связанные с их строением (ствол, ветви, листья, корни).

Трудовая деятельность: уборка участка: Обсудить с детьми значение данной трудовой операции, выяснить, какой понадобится инвентарь, распределить фронт работы, предложить побеседовать о проделанной работе, её результатах и пользе.

Самостоятельная деятельность: способствовать развитию игровых действий, поощрять самостоятельность.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: «Домовенок Кузька»

Художественная литература

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №4»

Закаливающие процедуры «Рижский» метод закаливания

КГН: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

С/ролевая игра: «Семья». Сюжет «Собираемся на осеннюю прогулку» (поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды)

Д/и: "Составь картинку- матрешку" - учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление.

 «Наш дом - Север»: Тема: Тема: «Кто живет на болоте».

Цель: закрепить знания дошкольников о разнообразии живых существ обитающих на болоте, их образе жизни.

Индив.работа с Софией, Варей, Викой

Закреплять знание геометрических фигур.

Самостоятельная деятельность

Картотека гимнастики после сна.

дорожки.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

«Консультация для родителей «Знакомим детей с народными промыслами»

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 19.10.21г. вторник

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей                                                                        

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №2)

Пальчиковая гимнастика  «Собираем листочки»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Лопатка»

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их

подвижность.

Зрительная гимнастика «влево, вправо»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «здравствуй друг»

Беседа: Рассматривание иллюстра-ций с  изображениемгжельской керамикой

Дидактическая игры: «Найди пару», « Собери целое»

Индив.работа: П/И: «Подбрось, поймай» с Даниилом, Сашей К.

Цель: : Учить детей соревноваться. Упражнять в бросании мяча двумя руками снизу вверх и ловить его.

КГН: закреплять умение пользоваться носовым платком.

Дежурство: по подготовке к совместной ОД и  по столовой:   Учимся  правильность сервировки стола.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

НОД

Познавательно-исследовательская деятельность: Тема: «Золотая хохлома»

Цель: продолжать знакомство с разными видами народного декоративно-  прикладного искусства. Учить замечать художественные элементы, определяющие специфику «золотой хохломы»,  назначение предметов, материал.

Д/ игра: Что изменилось?»

Цель: Закреплять умения определять местоположения предметов относительно себя.

Игра «Помощники Листовичков»

Цель: учить классифицировать, сравнивать  объекты по высоте (выше, ниже, равные), сходство и различие, счёт до трёх.

Музыка по плану музыкального руководителя

Картинки семьи

Прогулка

 Наблюдение за солнцем осенью: продолжать привлекать детей к наблюдению за изменениями в погоде, о том, что в октябре солнце восходит позднее, чем в летние месяцы, а заходит раньше, день стал короче, солнце светит, но хуже греет.

Вопросы: - Какое время года наступило? - Как называется второй месяц осени? - Как и почему изменилась одежда детей и взрослых?

П\И «У медведя во бору» побуждать детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения по сигналу, соблюдать правила безопасности.

Д\И «Из чего сделано» предложить детям группировать предметы по материалу, из которых они сделаны, поясняя при этом свои действия.

Трудовая деятельность: постройка горки в песочнице. Обсудить с детьми значение данной трудовой операции, выяснить, какой понадобится инвентарь, распределить фронт работы, предложить побеседовать о проделанной работе, её результатах и пользе.

Самостоятельная деятельность: способствовать развитию игровых действий, поощрять самостоятельность.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Е. Палёнова « Не плюй в колодец – пригодиться воды напиться»

Художественная литература

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №4)

Закаливающие процедуры «Рижский» метод закаливания

КГН: закрепить последовательность мытья рук

Работа с синельной проволокой        

Работа по развитию речи. Упражнять  в умении описывать предметы - развивать связную речь. С Лерой, Мединой

Дидактическая  игра:  "Подбери по цвету. " на развитие сенсорных эталонов, внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.

Индивидуальная работа с Кириллом П., Миланой«Какая, какой, какое?» -  учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению.

Самостоятельная деятельность

Картотека гимнастики после сна.

дорожки.

Синельная проволока

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/ игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 20.10.21г. среда

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей                                                                        

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №2)

Пальчиковая гимнастика  «Вышли пальчики гулять»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Дудочка»

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Зрительная гимнастика «Часики»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Осень»

Беседа: Беседа: «Сине-голубая Гжель»

Дидактическая игра: «Волшебный сундучок».

Цель: Умение детей группировать изображения русских народных игрушек по видам росписей

КГН: закреплять навыки самостоятельного застёгивания одежды с разными видами застёжек.

Дежурство: по подготовке к совместной ОД и  по столовой:   Учимся  правильность сервировки стола.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры, дидактические игры.

НОД

Развитие речи: Тема:  «Придумывание загадок-описаний об игрушках».

Цель: учить описывать предмет, не называя его; раз¬вивать диалогическую речь, учить задавать вопросы и отве¬чать на них; активизировать в речи детей гла¬голы, прилагательные; упражнять в образовании назва¬ний детенышей животных в именительном и косвенных падежах;

 продолжать знакомить с термином «слово», учить вслушиваться в звучание слов.

Физическая культура по плану физкультурного руководителя

Тематические картинки

Прогулка

Наблюдение за изменениями в природе осенью: обогащать знания детей, обратить внимание на изменения на участке, предложить назвать цвет листьев на деревьях, отметить их количество. Предложить детям высказать предположения о причинах происходящих изменений.

Вопросы: - Какое время года наступило? - Какого цвета листочки на берёзе?

 - Как изменился цвет листочков?

П\И « Воробушки и кот» тренировать детей в прыжках с высоты, приземляться на полусогнутые ноги, упражнять в беге, соблюдать правила осторожной игры.

Д\И «Угадайка» развивать внимание, зрительное восприятие, формировать у детей умения рассказывать о произошедших изменениях, указывая различные характеристики игрушек.

Трудовая деятельность: уборка на участке. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить рассказывать, что надо сделать, чтоб навести порядок, действовать сообща, оценивать результаты труда.

Самостоятельная деятельность: побуждать детей объединять несколько игровых действий, формировать умение придумывать несложный сюжет.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Песенки, потешки, считалки:

 «Ножки, ножки, где вы были?..»,

 «Зайчишка-трусишка...»,

«Мы хотели поиграть».

Художественная литература

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №1)

Закаливающие процедуры «Рижский» метод закаливания

КГН: закрепить правила последовательности мытья рук.

Сюжетно-ролевая игра по выбору детей

: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Работа с коврографом В.В. Воскабовича.          

Дидактические игры        

Индивидуальная работа с Викой, Сашей М. «Назови осенние явления природы» - листопад, дождь, ветер, холод.

Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя.

Самостоятельная деятельность

Картотека гимнастики после сна.

дорожки.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/ игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 21.10.21г. четверг

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей                                                                          

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №2)

Пальчиковая гимнастика  «Ходит осень в нашем парке»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Дудочка»

Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

Зрительная гимнастика «Листочки»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Здравствуй друг»

Беседа: Беседа о народных промыслах

 Д/И: «Трафареты». «Назови народный промысел»

Индивидуальная работа с Настей, Алиной «Подбери слова»-  Расширить словарный запас детей. Обогащать знания детей об осенних изменениях в природе.

Упражнять в различении геометрических фигур, находить модели этих фигур, несмотря на различия в их цвете и размере.

Дежурство: по подготовке к совместной ОД и  по столовой:   Учимся  правильность сервировки стола.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

НОД

Продуктивная деятельность: Аппликация. Тема: «Сложи узор хохломской посуды» работа по словесному  образцу.

Цель:  развитие навыка самостоятельного вырезания деталей по прямой, правильного составления изображения.

Музыка по плану музыкального руководителя

Ножницы, бумага, образец

Прогулка

Наблюдение за прохожими: расширять представления детей о зависимости одежды детей и взрослых от погодных условий. Обратить внимание детей на то, что взрослые одеты в куртки, плащи, шапки, многие несут с собой зонты.

Вопросы: - Какое время года наступило?  - Как изменилась одежда детей и взрослых?  - Почему в руках у прохожих зонты?

П\И « Подбрось – поймай» тренировать детей бросать вверх мяч двумя руками одновременно, развивать меткость, ловкость, крупную мускулатуру рук.

Д\И «Лото» побуждать детей сравнивать форму изображаемого предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по образцу.

Трудовая деятельность: уборка листвы на участке. Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции, приучать убирать листву при помощи детских грабель, рассказывать о результатах своего труда, приносимой пользе, создавать положительный эмоциональный настрой.

Самостоятельная двигательная деятельность: предложить детям использовать предметы для игр: мячи, скакалки, обручи. Способствовать профилактике переутомления, повышать двигательную активность.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: В. Степанова «Осенний лист»

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №1)

Закаливающие процедуры «Рижский» метод закаливания

КГН: Закрепить последовательность одевания и раздевания. Формировать умения одеваться по погоде.

Работа с синельной проволокой 

Дидактическая  игра:  «Вершки-корешки» - Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

Индивидуальная работа с Кириллом П., Арианной  Работа с трафаретами, закрашивание предметов в одном направлении. 

Д/И «Что бывает зелёным (мокрым, холодным, весёлым)» - Развивать связную речь.

Самостоятельная деятельность

Картотека гимнастики после сна.

дорожки.

Синельная проволока

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/ игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 22.10.21г. пятница

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №2)

Пальчиковая гимнастика  «Осень»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «-Эй, какая там погодка?»

Цель: отрабатывать движение нижней губы вниз и на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ.

Зрительная гимнастика «Листочки»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Осень»

 Беседа: Беседа « Вспомним  об истории  развития народного промысла Хохлома»

Дидактическая игра: Заплатки».Цель: Умение детей подбирать по цвету и форме недостающие элементы изображения филимоновских игрушек.

 КГН:  закрепить умение пользоваться салфеткой.

Дежурство по столовой: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

НОД

Продуктивная деятельность: Рисование. Тема:  «Золотая осень» (ватными  палочками)

Цель: Учить изображать осень. Упражнять в рисование дерева, передавая осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками.

Физическая культура (улица) по плану физкультурного руководителя

Лист бумаги по количеству детей, клеёнка, ватные палочки, баночки с  водой, краски

Прогулка

Наблюдение за облаками: по результатам наблюдения за облаками предложить детям сделать выводы о том, как выглядят облака в солнечные дни (светлые, легкие, мягкие, пушистые ), и в пасмурные дни (тяжелые, низкие, серые, дождливые ).

Вопросы: - Какая сегодня погода? – Облака сегодня плывут быстро или медленно? – На что похожи облака?

П\И « Самолеты» предложить детям по сигналу менять направление бега, обращать внимание на соблюдение правил игры. Развивать способность распределять внимание.

Д\И « Кто что слышит?» обозначать словами различные звуки, развивать слуховое внимание.

Трудовая деятельность: уборка сухой листвы. Совершенствовать трудовые навыки, побуждать детей распределять трудовые обязанности, помогать друг другу.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Кочнев.М. «Шелковые крылья».

магнитофон

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №1)

Закаливающие процедуры «Рижский» метод закаливания

КГН: Совершенствовать умения держать вилку правильно  в руке, слегка поворачивая кисть.

«Социокультурные истоки» - Тема: «Домашнее тепло»

«Мир», «Счастье»

Итоговое с родителями «Домашнее тепло»

Дидактическая игра: « Четвертый лишний» -  Закрепить признаки осени

Слушание: музыкальных произведений П.И. Чайковского «Времена года. Осень».

Индивидуальная работа: Закреплять знание счета до  5 и обратно. С Есенией, Миланой

Театрализованная деятельность: Разыгрывание по ролям стихотворения «Кто как считает?»
Цель: развивать интонационную выразительность речи.

Картотека гимнастики после сна.

дорожки.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/ игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Принести задания по календарю

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 08.11.21г. понедельник

Тема:  «Тёплая одежда»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Пальчиковая гимнастика «Брюки»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Моторчик»

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Зрительная гимнастика «понедельник»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Здравствуй друг»

Составление описательных рассказов «Наша одежда» Цель: обогащать представления детей о назначении одежды, вспомнить название её частей, цвета и материала, из которого она сделана.

Д/и: «Кто во что одет?»                                          

Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда».

П/и: «Ловишки»

Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Дорисуй недостающие детали» (рукав у рубашки, пуговички у кофты или рубашки). С Кириллом Ш., Лерой, Сашей Н.

КГН:  Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды.

Дежурство: по подготовке к совместной ОД и  по столовой:   Учимся  правильность сервировки стола.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак»

Цель: привлечь  внимание  детей к пище; формировать представление о пользе завтрака.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

НОД

Продуктивная деятельность (лепка): Тема: . «Шапочка»

Цель: совершенствовать в лепке шара, учить пользоваться стеком для деления куска пластилина на несколько частей, а также для нанесения украшения.

Физическая культура по плану физкультурного руководителя

Клеёнки, пластилин, стека салфетки, шапочка, образец

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.Цель: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Подвижные игры по выбору детей. Учить детей озвучивать правила игры и действовать в соответствии с ними. Развивать игровое творчество.

Индивидуальная работа. Дидактическая игра: «Сосчитай» Цель: согласование числительного с сущ.: «Одно красивое платье,…Одна белая футболка…» со Львом, Сашей М., Даниилом.

Трудовые поручения: «Повесим сушить мокрые варежки». Цель: продолжать формировать у детей навыки самообслуживания. Учить детей выполнять индивидуальные поручения в соответствии с инструкцией.

Самостоятельная деят-ть.  Цель: создать условия для игр, учитывая интересы детей. Формировать положительные привычки поведения и нравственные качества в совместной игре.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

КГН: Продолжаем формировать у детей умения самост-но обслуживать себя во время раздевания после прогулки.

Чтение художественной литературы: Л.Н. Толстой «Лев и мышь»

Художественная литература

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №2»

Закаливающие процедуры «Рижский» метод закаливания

КГН: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

С/ролевая игра: «Магазин одежды». Игровая ситуация «Открылся новый магазин» Цель: обогащать и систематизировать игровой опыт детей, побуждать детей использовать в игре знания о предметах одежды, их назначении. Продолжать знакомить детей с трудом продавца

«Наш дом - Север»: Тема: «Одежда народов Севера»

Цель: продолжать знакомить детей с национальной одеждой ханты и манси, украшенной народными орнаментами

Индив.работа с Софией, Варей, Викой

Закреплять знание геометрических фигур.

Самостоятельная деятельность

Картотека гимнастики после сна.

дорожки.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Беседа с родителями «Одежда  ребёнка поздней осенью»

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 09.11.21г. вторник

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей                                                                        

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Пальчиковая гимнастика  «Шапочка»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Лопатка»

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их

подвижность.

Зрительная гимнастика «вторник»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Игра-приветствие «Желаем здоровья»                    

Цель: расширять представления детей о значении слова «здравствуйте», обогащать представления детей о здоровье и опыт общения со взрослыми

Просмотр иллюстраций в сопровождении с рассказом воспитателя «Кто шьёт одежду» Цель: знакомить детей с профессией швеи, с предметами, необходимыми ему для работы.

Дидактическая игры: «Найди пару», « Собери целое»

С подгруппой детей   «От малого к большому». Цель: учить выкладывать последовательность из 3-4 однородных предметов различной величины от меньшего к большему слева направо. С Варей, Мединой, Сашей Н.

КГН: закреплять умение пользоваться носовым платком.

Дежурство: по подготовке к совместной ОД и  по столовой:   Учимся  правильность сервировки стола.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

НОД

Познавательно-исследовательская деятельность: Тема: «Одежда»

Цель: расширять и уточнять  представления  детей о тёплой  одежде; закреплять её название и назначение.

Д/и «Что изменилось?» Познакомить детей  с образованием числа 3.

Музыка по плану музыкального руководителя

Плакат с одеждой

Прогулка

 Наблюдение за поведением вороны. Цель: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в жизни птиц; формировать умение узнавать и называть ворону среди других птиц; развивать наблюдательность.

Игровая деят-ть: Малоподвижная  игра – речь с движением «Рубашка».  Цель: побуждать детей проговаривать текст в сопровождении с движениями, активизировать в речи названия деталей одежды.

Индивидуальная работа.  Игровое упражнение «Прыгает птичка».  Цель: упражнять в прыжках на носочках.

Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от мусора. Цель: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.

Инд.работа Развитие основн. движ. Упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. С Арианной, Есенией, Лерой

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Н.И. Сладков «Лесные сказки»

Художественная литература

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №2)

Закаливающие процедуры «Рижский» метод закаливания

КГН: закрепить последовательность мытья рук

Работа с синельной проволокой        

Работа по развитию речи. Упражнять  в умении описывать предметы - развивать связную речь. Со Львом, Мединой

Дидактическая  игра:  "Подбери по цвету и по форме. " на развитие сенсорных эталонов, внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.

Словесная игра «Один – много» Цель: учить образовывать существительные, обозначающие предметы одежды во множественном числе. (шапка, куртка, рубашка, ботинок).  

Труд. поручения: стираем кукольную одежду. Цель: формировать у детей умение стирать мелкие предметы одежды кукол, поощрять стремление доводить дело до конца.

Игры с крупным и мелким строительным материалом: самостоятельная деятельность. Цель: учить детей применять освоенные ими умения для воплощения различных замыслов, строить прочные постройки и обыгрывать их, проявлять творчество.

Картотека гимнастики после сна.

дорожки.

Синельная проволока

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/ игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Работа с календарём стр. 8,9.

.Индивидуальные беседы «Культура поведения ребёнка в детском саду, в общественных местах и дома». Цель:Дать родителям знания о воспитании у ребёнка культуры поведения.

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 10.11.21г. среда

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей                                                                        

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №2)

Пальчиковая гимнастика  «Одежда»

Цель: чёткое проговаривание текста и выполнение движений, развитие мелкой моторики.

Артикуляционная гимнастика «Дудочка»

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Зрительная гимнастика «среда»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Осень»

Беседа: Беседа: «Сине-голубая Гжель»

Дидактическая игра «Что из чего сделано?»

Цель: продолжать знакомить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы (ткань, бумага, дерево, железо). Побуждать детей использовать в речи соответствующие прилагательные, объединять предметы в группы

Инд работа.  дид. игра «Назови, какого цвета»  (ср-ва: картинки с изображением предметов одежды разных цветов)                    

Цель: закреплять знание основных цветов(синий, жёлтый, белый) и их оттенков (голубой, оранжевый, серый). С Даниилом, Кириллом П., Арианной

Дежурство: по подготовке к совместной ОД и  по столовой:   Учимся  правильность сервировки стола.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры, дидактические игры.

НОД

Развитие речи: Тема: Составление описательного рассказа о животных.

Цель:  продолжать учить составлять по картинке рассказ из 3-4 предложений.

Закреплять в речи названия животных.

Физическая культура по плану физкультурного руководителя

Тематические картинки

Прогулка

Наблюдение «Корка льда на лужах» обратить внимание детей на лед, образовавшийся на лужах, предложить потрогать его палочкой, показать, что лед хрупкий. Объяснить зависимость между образованием льда и низкой темп. воздуха.

Малоподвижная игра «Ботинки» Цель: побуждать детей проговаривать текст в сопровождении с движен-ми

Всюду, всюду мы вдвоём неразлучные идём.                       Ходьба по кругу, взявшись за руки.

Мы гуляем по лугам, По зелёным берегам.                           Ходьба с высоким                             подниманием колен

Вниз по лестнице сбегали,                                                       Бег на носках

Вдоль по улице шагали.                                                           Ходьба по кругу                                                                      

После лезем под кровать, Будем там тихонько спать.          Присесть, положив ладошки под щеку

Индивид. работа «Лови, бросай» Цель: упражнять детей в выполнении броска мяча двумя руками вверх и ловле его. Развивать ловкость, координацию движений. С Лерой, Львом, Миланой            

Трудовое поручение. Собрать игрушки после игр на участке.

Цель: Воспитывать у детей желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда.

Развитие осн. движ. прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Просмотр мультфильма: «Варежка»

Художественная литература

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №1)

Закаливающие процедуры «Рижский» метод закаливания

КГН: закрепить правила последовательности мытья рук.

Работа с коврографом В.В. Воскабовича.          

Ситуативная беседа на тему: «Как помириться?». Цель: формировать у детей социально-коммуникативные навыки, поддерживать дружеские взаимоотношения, находить способы примирения и выхода из конфликта без драки.

Дид. игра «Раздели на группы». Цель: развивать умение детей группировать картинки по назначению изображённых на них предметов, использовать в речи обобщающие понятия (одежда, обувь и т. д.), развивать мышление, словарный запас.

Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке.

Картотека гимнастики после сна.

дорожки.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/ игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Работа с календарём стр.10.

Консультация для родителей «Тёплая одежда»

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 11.11.21г. четверг

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей                                                                          

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №2)

Пальчиковая гимнастика  «Забота»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Дудочка»

Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

Зрительная гимнастика «четверг»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Здравствуй друг»

Беседа «Во что я люблю одеваться»

Отгадывание загадок по темам «Одежда, обувь, головные уборы»

Цель: развивать логическое мышление.

 Д/И: «Трафареты». «Назови народный промысел»

Индивидуальная работа. Цель: Продолжать учить вырезать круги, плавно скругляя уголки квадратов; разрезать квадраты по диагонали, получая треугольники с Настей, Алиной 

Практическое упражнение «Носовой платок». Цель: формировать культурно-гигиенические навыки, учить пользоваться носовым платком, вовремя обращаться за помощью к взрослому.

Дежурство: по подготовке к совместной ОД и  по столовой:   Учимся  правильность сервировки стола.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

НОД

Продуктивная деятельность: Аппликация с элементами рисования «Зайка серенький стал беленьким». Трансформация выразительного образа зайчика: замена летней шубки на зимнюю, наклеивание бумажного силуэта серого цвета и раскрашивание белой гуашью.

Музыка по плану музыкального руководителя

Ножницы, бумага,клей, образец

Прогулка

Наблюдение. Рассматривание домов и построек. Цель: Учить детй видеть разнообразие домов по высоте, ширине, цвету,  по этажности, назначению, выявить количество этажей дома, сравнить их по высоте и величине.

Подвижная игра «Огуречик, огуречик»Цель: Учить детей выбирать водящего  и ведущего, честко произносить текст (так, чтобы на каждое слово приходилось по два прыжка), выполнять прыжки на двух ногах. Упражнять в беге с ускорением, развивать быстроту реакцию.

Индивидуальная работа. Дидактическое  упражнение «Расскажи о своей одежде» с Есенией, Варей, Настей

Цель: развивать умение описывать предметы.

Трудовая  деятельность. Уборка игрушек и спортивного инвентаря после игр. Цель: Воспитывать у детей самостоятельность, приучать к порядку, аккуратности, поощрять стремление доводить начатое дело до конца, учить рассказывать о результатах труда.

Развитие основных движений. Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой)

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: В. Степанов «Как живете, что жуете?»

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №1)

Закаливающие процедуры «Рижский» метод закаливания

КГН: Закрепить последовательность одевания и раздевания. Формировать умения одеваться по погоде.

Работа с синельной проволокой 

Беседа «Не дразните собак…» Цель: обогащать представления детей о поведении животных в различных ситуациях.

«Помоги Алине выбрать одежду и обувь» Цель: С помощью картинок уточнить и активизировать в речи детей названия одежды и обуви (варежки - перчатки, туфли – сапоги) Дать возможность проявить себя каждому ребенку в выборе нарядов для куклы. Цель: Развивать эстетический вкус.

Рассматривание иллюстраций к произведению К. И. Чуковского «Чудо-дерево» Цель: формировать умение определять по иллюстрации название произведения; активизировать в речи детей названия предметов обуви и одежды.                           

Самост.  игровая деятельность детей по их желанию.

Цель. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам

Картотека гимнастики после сна.

дорожки.

Синельная проволока

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/ игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Работа с календарём стр.11.

Папка-передвижка «Поздняя осень. Ноябрь»

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 12.11.21г. пятница

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №2)

Пальчиковая гимнастика  «Рукавички»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «-Эй, какая там погодка?»

Цель: отрабатывать движение нижней губы вниз и на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ.

Зрительная гимнастика «пятница»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Беседа: «Как заботиться о своей одежде»

Цель: Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать свою обувь

Свободное общение со взрослыми и детьми «Что мы делали вчера? Чем хотим заняться сегодня?»

Индив.работа: с Сашей М., Алиной, ВикойДидактическая игра: «Скажи ласково» Шапка- шапочка, пальто, шуба, туфли, кофта, юбка, брюки, майка, футболка, платье, сапоги, перчатки и т.д.

 КГН:  закрепить умение пользоваться салфеткой.

Дежурство по столовой: Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

НОД

Продуктивная деятельность: Рисование. Тема: «Украшение шарфа и шапки узором», для художественной галереи.

Цель: Учить рисовать узоры. Показать сочетание элементов декора по цвету и форме.

Физическая культура (улица) по плану физкультурного руководителя

Лист бумаги по количеству детей, клеёнка, баночки с  водой, краски, кисточки

Прогулка

Наблюдение за транспортом. Цель: учить различать автомобили по их назначению. продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей машины; воспитывать уважение к труду взрослых.

Подвижная игра «Лиса и зайцы» Цель игры. Способствовать двигательной активности, снимать импульсивность, развивать игровые навыки и произвольностьповедения.

Воспитатель или один из детей назначается лисой, остальные — зайцы. Лисе мало поймать одного из зайчишек. Пойманный заяц становится лисой.

Индивидуальная работа  по обучению рассуждению о человеке, описанию его внешнего вида, во что он одет.

Трудовая деят-ть. Помочь детям в завязывании шнурков, закрепление знания, где левый и правый сапог, как правильно определять, на какую ногу обувь.

Самост. игр. деят-ть детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Театрализация сказки «Журавль и цапля»

Р.н.с. «Заюшкина избушка»,

Маски, накидки

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №1)

Закаливающие процедуры «Рижский» метод закаливания

КГН: Совершенствовать умения держать вилку правильно  в руке, слегка поворачивая кисть.

«Социокультурные истоки» - Тема: «Дороги добра»

«Дороги добра»;

«Родной дом»

Дидактическая игра: « Четвертый лишний» -  Закрепить признаки осени

Слушание: музыкальных произведений П.И. Чайковского «Времена года. Осень».

Индивидуальная работа: Закреплять знание счета до  5 и обратно. С Есенией, Лерой, Кириллом Ш.

Разучивание стихотворения М. Смирновой  «Таня –неумелочка ««Есть такая девочка — Таня - неумелочка. И чулочки, и сапожки Надевают ей на ножки. Все могла бы делать Таня, Только нет у ней старанья. Вот какая девочка — Таня-неумелочка»

Ручной труд: изготовление игрушек-забав. Цель: учить детей вырезать по шаблону забавные игрушки, использовать умение работать с бумагой, картоном, пользоваться готовой выкройкой.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры. Цель: Учить детей самостоятельно выбирать и организовывать игру, вступать во взаимодействие со сверстниками. Развивать внимание, формировать умение осуществлять самоконтроль.

Картотека гимнастики после сна.

дорожки.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/ игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Работа с календарём стр.12.

Консультация для родителей «Чем занять ребёнка в выходные, «Если у ребёнка плохой аппетит»

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 15.11.21г. понедельник

Тема:  ««Мебель вокруг нас»»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Улыбочка, дудочка»

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Зрительная гимнастика «понедельник»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Утренний круг: Картотека «Здравствуй друг»

Беседа:  «Что такое мебель?»

Цель: Уточнить с детьми название предметов мебели, для чего нужна мебель.  Рассказать о значении предметов мебели в жизни человека. Развивать связную речь детей, активизировать словарь по теме.

Д/и: /И  «Расставим мебель»

Цель: Учить детей распределять предметы мебели по назначению (по комнатам).

Рассматривание сюжетных картинок по теме «Мой дом»

Цель: Предложить детям найти предметы мебели, рассказать об их назначении.

П/и: «Ловишки»

Индивидуальная работа  по речевому развитию с Викой, Лерой, Миланой

Д/И «Справа и слева»

 (см.М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Грамматика в играх и картинках. Мебель»,  ст.16).

Цель: Развивать понимание правого и левого положения, учить употреблять в активной речи наречия «справа», «слева».

КГН:  Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды.

Дежурство: по подготовке к совместной ОД и  по столовой:   Учимся  правильность сервировки стола.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

НОД

Продуктивная деятельность (лепка): Тема: «Мебель для Листовичков»

Цель: продолжать вызывать желание оказывать помощь Листовичкам,  и сделать для них мебель, учить  доводить  лепку задуманной мебели до конца.

Познакомить с названиями предметов мебели и их составными частями;

 Учить сравнивать отдельные предметы мебели, описывать их;

 Продолжать учить соблюдать пропорции деталей при лепке.

Физическая культура по плану физкультурного руководителя

Клеёнки, пластилин, стека салфетки, образец

Прогулка

Наблюдение за транспортом. Цель: учить различать автомобили по их назначению. продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей машины; воспитывать уважение к труду взрослых.

Подвижная игра «Лиса и зайцы» Цель игры. Способствовать двигательной активности, снимать импульсивность, развивать игровые навыки и произвольность поведения.

Воспитатель или один из детей назначается лисой, остальные — зайцы. Лисе мало поймать одного из зайчишек. Пойманный заяц становится лисой.

Индивидуальная работа  по обучению рассуждению о человеке, описанию его внешнего вида, во что он одет.

Трудовая деят-ть. Цель: Помочь детям в завязывании шнурков, закрепление знания, где левый и правый сапог, как правильно определять, на какую ногу обувь.

Самост. игр. деят-ть детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски, снеговые лопаты

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Е.И. Чарушин «Про зайчат»

Художественная литература

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №2»

Закаливающие процедуры «Рижский» метод закаливания

КГН: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Словесная игра «Назови предмет»: систематизировать знания о группировки предметов

Музыкальная подвижная игра «Музыкальные стулья» - развивать быстроту реакции, не обижаться, если не успел

 «Наш дом - Север»: Тема: «Одежда Ханты и Манси»

Цель: продолжать знакомить детей с национальной одеждой ханты и манси, украшенной народными орнаментами.

Создать условия для СРИ «Устроим кукле комнату» Цель: способствовать развитию нового сюжета, развивать умение выбирать роль, формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения

Самостоятельная деятельность

Картотека гимнастики после сна.

дорожки.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Рекомендации для родителей по теме: « Мебель».

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 16.11.21г. вторник

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей                                                                        

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Пальчиковая гимнастика  «Помощники»

Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Артикуляционная гимнастика «Трубочка»

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их

подвижность.

Зрительная гимнастика «вторник»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Игра-приветствие «Желаем здоровья»                    

Цель: расширять представления детей о значении слова «здравствуйте», обогащать представления детей о здоровье и опыт общения со взрослыми

Просмотр иллюстраций в сопровождении с рассказом воспитателя «Кто шьёт одежду» Цель: знакомить детей с профессией швеи, с предметами, необходимыми ему для работы.

Дидактическая игры: «Найди пару», « Собери целое»

С подгруппой детей   «От малого к большому». Цель: учить выкладывать последовательность из 3-4 однородных предметов различной величины от меньшего к большему слева направо. С Варей, Мединой, Сашей Н.

КГН: закреплять умение пользоваться носовым платком.

Дежурство: по подготовке к совместной ОД и  по столовой:   Учимся  правильность сервировки стола.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

НОД

Познавательно-исследовательская деятельность: Тема: «Мебель вокруг нас»

Цель: классификация  мебели, её назначения,  закреплять  название мебели.

Игра «Листовички считают и сравнивают предметы»,

Цель: закреплять  числа и цифры 1 – 3, учить соотносить  числа и множества предметов.

Музыка по плану музыкального руководителя

Мебель

Прогулка

 Наблюдение за почвой. Она твердая, замершая, потому что на улице холодно. Подводить детей к пониманию взаимосвязи, что, если на улице холодно, то земля замершая.

Игровая деят-ть. Словесная игра «ЗЕРКАЛО».Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей. .Ход игры. Дети становятся в круг. Выбранный при помощи считалочки ребенок становится в центр круга. Все остальные произносят: Ровным кругом, Друг за другом,Э й, ребята, не зевать! Что нам (Имя) покажет, Будем дружно выполнять.

Ребенок в центре круга показывает разнообразные движения, остальные дети повторяют их.

Индивидуальная работа: оказание помощи в правильном формулировании ответов. «В какой одежде ты сегодня пришел? Из каких частей состоит твоя куртка?» с Есенией, Кириллом П., Викой

Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально. Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка

Развитие осн. движ.. Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, машинки, куклы, коляски, снеговые лопаты.

Спортивный инвентарь:

Мячи, обручи, кегли

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Н. Сладков «Неслух»

Художественная литература

Вечер

Гимнастика после сна (Картотека №2)

Закаливающие процедуры «Рижский» метод закаливания

КГН: закрепить последовательность мытья рук

Работа с синельной проволокой        

С/р игра «Семья», сюжет: «Папа собирает мебель»

Цель: Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения,  познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями.

 Игра с мячом «Кто больше назовёт предметов мебели»

Цель: Закрепить с  детьми названия предметов мебели. Активизировать и расширять словарный запас детей.

Индивидуальная работа по рисованию с Варей, Насей, Сашей Н. «Одеялко для Мишутки»

Цель: Учить детей правильно держать кисть, украшать «одеялко» узором по показанному образцу.

Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия

Картотека гимнастики после сна.

дорожки.

Синельная проволока

Настольно-печатные игры,  

дидактические игры

Конструктор

Прогулка

Продолжать начатое наблюдение

П/ игры: по запросам детей

Трудовая деятельность: Убрать игрушки после игр, подмести веранду

Самостоятельная игровая деятельность детей

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки

Взаимодействие с родителями

Памятки для родителей «По созданию благоприятной семейной  атмосферы», «Как отвечать на детские вопросы»

Индивидуальный беседы и консультации по запросу родителей.

Дата: 17.11.21г. среда

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей                                                                        

Организация развивающей среды

Утро

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Пальчиковая гимнастика  «Мебель»

Цель: чёткое проговаривание текста и выполнение движений, развитие мелкой моторики.

Артикуляционная гимнастика «Дудочка»

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Зрительная гимнастика «среда»

Цель: Снять зрительное напряжение, повысить зрительную работоспособность.

Беседа: «Кто делает мебель?»

Цель: Познакомить детей с профессией столяра. Рассмотреть сюжетные картинки  с изображением работы столяра, столярной мастерской.

Д/и «Что делают этим инструментом

Цель: Учить детей правильно согласовывать в предложении существительные в творительном падеже с глаголами.

Индивидуальная работа по речевому развитию с Есенией, Варей, Кириллом Ш.

И/У «Один, одна, одно»

Цель: Активизировать словарь детей по теме «Мебель», учить согласовывать существительные с числительным по родам.

Дежурство: по подготовке к совместной ОД и  по столовой:   Учимся  правильность сервировки стола.

Картотека утренней, пальчиковой,

артикуляционной , зрительной гимнастики.

Картотека бесед, подвижных и дидактических игр.

Картотека утреннего круга и КГН.

Картотека Индивидуальной работы.

Настольно-печатные игры, дидактические игры.

НОД

Развитие речи: Тема: Составление рассказа-описания по лексической теме «Мебель»

Цель: учить высказываться на тему из личного опы¬та, предложенную воспитателем; учить правильно называть предметы мебели, познакомить с их назначением; уточнить понятие «мебель»; учить правильно использовать в речи предлоги и наречия с пространственным значением: (посередине, около, у, сбоку, перед); активизировать в речи сложноподчиненные предложения.