"Деревья в нашем парке"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

НОД по рисованию «Деревья в нашем парке»

Цель – Побуждать рисовать лиственные деревья парка по представлению.

Обучающие задачи:

1.Продолжать формировать умение у детей  рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны (берёза, дуб, ива, осина), цвета.

Развивающие задачи:

1. Развивать технические "навыки в рисовании карандашами, красками и другими материалами.
2. Совершенствовать изобразительные умения и развивать способности к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать увлечённость, познавательный  интереск живой природе.

Предварительная работа. Экскурсия в парк, рассматривание деревьев. Сбор листьев и плодов, составление коллекции природного материала. Рассматривание изображений деревьев. Знакомство с репродукциями картин И. Шишкина, В. Васнецова, И. Левитана, А. Васильева.

Материал, инструменты, оборудование. Листы бумаги белого, голубого и серого цветов; гуашевые краски, кисточки разных размеров, баночки с водой, матерчатые и бумажные салфетки, мольберт, незавершённые рисунки, выполненные воспитателем для показа техники рисования (берёза, дуб, ива, осина). Репродукция картины И. Левитана «Березовая роща».

ХОД

- Ребята, сегодня я приготовила для вас пейзажи.  Полюбуйтесь ими.Многие известные художники - Шишкин, Левитан, Васнецов, Васильев - любили рисовать природу. Они выбирали очень красивые или чем-то другим интересные или памятные места, любовались сами и с нами поделились своей радостью, нарисовав красивые картины. Теперь эти картины висят в музеях, и каждый человек может прийти или даже приехать издалека, чтобы посмотреть на них.

- Эта картина «Березовая роща».  Написал её художник Исаак Ильич Левитан. Что изображено на картине? (Ответы детей)

- Какое время года, и какое время суток и как выоб этом догадались? (Ответы детей)

- Какой это лес (берёзовая роща), какое настроение в таком лесу? (Ответы детей)

- Ребята даже настоящие художники не сразу научились писать картины. Они долго-долго учились и каждый день много рисовали. И даже когда стали художниками, для каждой картины сначала писали этюды - небольшие наброски карандашом или углем, чтобы лучше понять, как выглядит то или иное дерево, тот или иной предмет.Вот и мы с вами сегодня будем готовить этюды - рисовать отдельные деревья - берёзу и дуб, иву и осину. Мы уже рисовали в течение года деревья. И сегодня вспомним как правильно это делать.

Ребята, художники писали природу красками, а поэты писали о природе стихи. Вот послушайте некоторые:

Ива

Возле речки, у обрыва

Плачет ива, плачет ива.

Может, ей кого-то жалко?

Может, ей на солнце жарко?

Осинка

Зябнет осинка.

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке.

Мёрзнет в жару.

Дуб

Дуб дождя и ветра

Вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу

Страшно простудиться?

Ведь до поздней осени

Дуб стоит зелёный.

Значит, - дуб выносливый,

Значит,-закалённый

Берёза моя, берёзонька,

Берёза моя белая,

Берёза кудрявая!

Стоишь ты, берёзонька,

Стоишь ты, кудрявая,

Посередь долинушки;

На тебе, берёзонька,

Листья зелёные;

Под тобой, берёзонька,

Трава шелковая.

(русская народная песня)

- Посмотрите на  изображения деревьев (берёза, дуб, ива, осина и др.). Сравните, чем деревья похожи и чем отличаются друг от друга (по форме и толщине ствола, размещению и толщине веток, форме кроны, окраске и др. признакам).(Ответы детей)

(Привлекает опыт детей, полученный на экскурсии в  парк и стихотворные описания деревьев.)

- Вспомните, как будем изображать ствол дерева.(Ответы детей)

- Правильно! Ствол будем рисовать всем ворсом кисти, а ветки - кончиком, ветки берёзки нарисуем тонкими, изогнутыми, а ветки ивы - свисающими вниз.

Физкультминутка «Во дворе стоит сосна»

- Перед тем, как приступим рисовать – разомнем пальцы:

Пошли пальчики гулять,                            Руки сжаты в кулаки, большие пальцы "бегут" по столу.

А вторые догонять.                                                      По столу "бегут" указательные пальцы.

Третьи  пальчики бегом,                                                    Средние пальцы.

А четвертые пешком.                                                      Безымянные пальцы.

Пятый пальчик поскакалКасаться стола ритмично обоими мизинцами.

И в конце пути упал.                                                                Хлопнуть кулаками по столу.

Учебные рисунки воспитатель убирает и напоминает детям задание: нарисовать лиственные и хвойные деревья, чтобы они были как настоящие. Дети рисуют деревья по своему желанию - на одном или на нескольких листах бумаги.

- Ребята, а осенью мы с вами будем  рисовать большую картину «Осенний лес», и тогда пригодится то, что мы делали сегодня, - рисовали разные деревья так, как будто они настоящие.

ИТОГ ЗАНЯТИЯ:

- Расскажите, какие деревья вы нарисовали?

- В вашем парке растут лиственные деревья одной породы или разных? Какие?

- Чей рисунок вам нравится больше всего? Чьи деревья больше всего похожи на настоящие? (Дети выссказывают своё мнение)

После занятия. Оформление экспресс-выставки «Деревья в нашем парке».