Календарно -тематическое планирование в подготовительной группе на тему: "Африка"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика.

Комплекс №21. Утренний круг.

«Су-джок терапия.

Беседа с детьми о прошедших выходных.

Артикуляционная гимнастика : «Погулять язык собрался»

И/У «Угадай кто?»  Цель: уточнять и закреплять правильное произношение звуков «ш» и «с»

и/у «Самый аккуратный» Цель: закреплять умение детей правильно пользоваться полотенцем»

Беседа с родителями об умении детей называть полное И.О.родителей

Цель: Привлекать родителей к образовательному процессу.

Познавательное Развитие

(Основы науки и естествознания)

Познание: «Ознакомление с окружающим миром» «Жаркие страны и их обитатели»

Цель: Расширить знания детей о жарких странах и их обитателях. Р.ть мышление, умение отвечать по очереди не перебивая друг друга. В-ть доброе и бережное отношение к животных и растениям. О В Дыбина Тема №11. Стр.45

Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре

Прогулка

• Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать формировать умение детей определять продолжительность светового дня.
• П/и «Ловля обезьянок» Цель: знать умение ориентироваться в пространстве, бегать не сталкиваясь друг с другом
• Труд. Поручения – Совместно с воспитателем обмести горку от снега. Цель: воспитывать трудолюбие

Вечер

Гимнастика после сна. Комплекс №11.

Вечерний круг.

Драматизация отрывка из сказки «Доктор Айболит»К. Чуйковского. Ц. учить детей подбирать выразительные средства для передачи особенностей героев сказки. В-ть умение детей распределять роли и играть дружно.

И/у «Красивый цветок» Цель. з-ть умение детей рисовать цветы различные по форме.

И/у «Лучший дежурный» З.ть умение детей правильно раскладывать столовые приборы.

День недели

режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика.

Комплекс №21. Утренний круг.

Д/и «Что где находится». Ц. З-ть умение детей обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому

П/и «А, у нас семья большая»

И/у «Угостим гостью» (су-джок терапия) Цель. закреплять умение соотносить текст с движениями кольца по пальцам.

и/у«Самый аккуратный» Ц. з-ть умение детей аккуратно развешивать одежду на стуле»

Беседа с родителями , об умении детей называть полное И.О.родителей Цель: Привлекать родителей к образовательному процессу.

Развитие речи

В В Гербова..

Тема №1. Стр58.

Цель: Вспомнить с детьми русские народные сказки. Помочь определить сказочные эпизоды в сказке.

Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре

Художественно -эстетическое развитие

(музыка)

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

• «Весна - красна» Наблюдение за сезонными изменениями в природе. ц. продолжать ф –ть представления об изменениях в природе, уметь определять характерные приметы конца зимы
• П/и «Веснянка» ц. з-ть умение ориентироваться в пространстве, бегать не сталкиваясь друг с другом
• Труд. Поручения – Совместно с воспитателем обмести горку от снега у малышей. Ц: в-ть трудолюбие, отзывчивость

Вечер

Гимнастика после сна. Комплекс №11.

Вечерний круг.

Беседа с детьми о времени года – зима. Рассмотреть иллюстрации с зимними пейзажами. Ц. расширять знания детей о признаках зимы, обогащать словарь детей образными словами и выражениями.

С/р игра «Больница» «К гости к доктору Айболиту»

И/у «Завяжем кукле бантики» Цель. з-ть умение сравнивать два предмета по длине.

И/у «Самый красивый стол» З.ть умение детей правильно раскладывать столовые приборы.

День недели

режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Взаимодействие

Групповая,

Подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Среда

Утро

Утренняя гимнастика.

Комплекс №21.

Утренний круг.

Беседа с детьми о погоде (отметить календарь природы»

П.и: «Я по Африке гулял»

И/У «Назови правильно» цель: закреплять знания И.О. родителей

и/у «Назови не ошибись» Ц. закреплять умение детей правильно называть подаваемые блюда»

Беседа с родителями , об умении детей называть профессию родителей и знать их простейшие профессиональные действия. Ц. Привлекать родителей к образовательному процессу.

Познавательное развитие

(ФЭМП)

В П Новикова Стр №87.

Тема №30.Цель: Упражнять в счёте в пределах 20; упражнять в составлении числа 10 из двух меньших чисел.

Художественно -эстетическое развитие

(лепка/аппликация)

 «Жираф кушает листья» Цель. развивать мелкую моторику рук. Совершенствовать умения и навыки при работе с ножницами. Воспитывать умение быть внимательным, поэтапно выполнять задания.

Прогулка

Опытно-экспериментальная деятельность(эксперимент с песком): «Почему на ногах верблюда широкие мазоли?».(в группе)

• П/и «Дети и волк» цель. з-ть умение ориентироваться в пространстве, согласовывать движения друг с другом
• Труд. Поручения – Совместно с воспитателем очистить дорожку от снега. Цель: воспитывать трудолюбие

Вечер

Гимнастика после сна. Комплекс №11.

Вечерний круг.

Чтение стихов о животных жарких стран. Ц. учить детей рассуждать. Побуждать к воспроизведению текста стихотворения, обогащать речь детей.

С/р игра «Магазин» - «С мамой за покупками» В-ть умение детей играть дружно, самостоятельно распределять роли; любовь к маме.

И/у «Мы волшебники» Ц. з-ть умение детей строить предложения по образцу

И/у «Лучший дежурный» З.ть умение детей аккуратно составлять посуду после ужина.

День недели

режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика.

Комплекс №21.

Утренний круг.

Д/и «Кто чем питается?». Цель: з.ть названия профессий и предметов.

П/И «1,2, 3 - повтори»

И/У «Назови правильно» Цель: уточнять и закреплять правильное произношение звуков. «р» в словах

и/у «Самый аккуратный» Ц. з-ть умение детей правильно пользоваться полотенцем»

Беседа с родителями о необходимости и пользе соблюдения режима дня. Цель. продолжать формировать компетентность родителей по здоровьесбережению.

Развитие речи

(подготовка к обучению грамоте)

В В Гербова. Стр. 58

Тема №2. Звуковая культура речи. Цель: продолжать совершенствовать фонематическое восприятие; учить детейделить слова с открытыми слогами на части.

Коммуникация: «Чтение Киплинга «Маугли» » Ц. продолжать учить строить связное высказывание. Учить понимать и отвечать на вопросы: «Кем?», «Как?», «Почему?», «Какой?», учить согласовывать слова в роде, числе и падеже, в.ть речевое внимание. Р.ть мелкую моторику, з.ть названия животных.

Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре 

Прогулка

• Наблюдение за ветром. ц. продолжать ф –ть умение детей определять направление ветра и давать определенное название.
• Ф/у «Кто первый» (ходьба на лыжах) Ц. з-ть навыки правильной ходьбы на лыжах.
• П/и «Ловля обезьянок» ц. з-ть умение ориентироваться в пространстве, бегать не сталкиваясь друг с другом
• Труд. Поручения – Совместно с воспитателем обмести горку от снега. Ц: в-ть трудолюбие

Вечер

Гимнастика после сна. Комплекс №11.

Вечерний круг.

Инсценирование русской народной сказки по выбору детей. Ц. учить детей подбирать выразительные средства для передачи особенностей героев сказки.

Конструирование : « Строим зоопарк для животных»

И/у «Послушные шнурки» Цель. развивать сенсорные навыки детей

И/у «Лучший дежурный» З.ть умение детей правильно раскладывать столовые приборы.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Взаимодействие

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика.

Комплекс №21. Утренний круг.

Беседа с детьми «Что мы знаем о жарких странах». Ц. Вовлекать детей в общий разговор.

П/И «Попугай»

И/У «Назови правильно» Цель.Уточнять и закреплять правильное произношение зв. «ч» и «ц»

и/у «Самый аккуратный» Ц. з-ть умение детей правильно пользоваться полотенцем»

Беседа с родителями о необходимости и пользе соблюдения режима дня. Ц. продолжать формировать компетентность родителей по здоровьесбережению.

Познавательное развитие (ФЭМП)

В П Новикова Стр №84.

Тема №29.Цель: познакомить с часами и их значением упражнять в счете в пределах 20.

  Упражнять в ориентировке в пространстве, используя слова: впереди, позади, рядом и т.д.

  Воспитывать умение высказываться не перебивая друг друга.

Художественно -эстетическое развитие

(рисование)

Интернет ресурсы (https://infourok.ru/konspekt-po-risovaniyu-afrikanskie-pejzazhi-podgotovitelnaya-gruppa-4608610.html)

Художественно -эстетическое развитие

(музыка)

По плану физ.инструктора

Прогулка

• Наблюдение за птицами (низко летят к плохой погоде).

ц.расш.ть знания детей о повадках птиц. в–ть у детей любовь к природе.

• Ф/у «Веселый поезд» (катание на санках, аргомаках в парах, тройках) Ц. з-ть умение детей договариваться друг с другом, распределять роли.
• П/и «Ловля обезьянок » ц. з-ть умение ориентироваться в пространстве, бегать не сталкиваясь друг с другом
• Труд. Поручения – Совместно с воспитателем обмести горку от снега. Ц: в-ть трудолюбие

Вечер

Гимнастика после сна. Комплекс №11.

Вечерний круг.

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» - Ц. Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие. В-ть умение детей распределять роли и играть дружно.

И/у «Красивый цветок» (Егор В, Кирилл.Б, даша У..) Ц. з-ть умение детей рисовать цветы различные по форме.

И/у «Лучший дежурный» З.ть умение детей правильно раскладывать столовые приборы.