«По дорогам сказок»
проект

Слайд 1

Краткосрочный проект на тему: « По дорогам сказок» Для детей пятого года жизни Выполнила: Старостина А.В. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №61«Соловушка»

Слайд 2

Проект «По дорогам сказок» ориентирован на детей дошкольного возраста 4-5 лет и их родителей. Включает мероприятия направленные на формирование духовно–нравственных качеств через развитие интереса и внимания к русско-народным сказкам. Проект учитывает основные принципы ФГОС ДО, которые направлены на поддержку разнообразия детства через организацию различных мероприятий, сотрудничество с семьями воспитанников. Аннотация.

Слайд 3

Цель: Воспитывать у детей любовь к русским народным сказкам, как к произведению искусства. Актуальность темы. Сказка учит добро понимать, О поступках людей рассуждать, Коль плохой, то его осудить, Ну а слабый – его защитить! Дети учатся думать, мечтать, На вопросы ответ получать. Каждый раз что-нибудь узнают, Родину свою познают! А. Лесных

Слайд 4

Пояснительная записка. Много веков назад, когда ещё не было письменности, возникло устное народное творчество, выполняющее ту же роль, какую в дальнейшем выполняла литература. Для детей народ создал замечательные сказки, песенки, загадки, поговорки. Произведения народного творчества не утратили своего воздействия на ребенка и в наши дни. В устных произведениях нашли отражение глубокие нравственные идеи, мечты и убеждения народа. Высоко ценил народную сказку великий русский педагог К.Д.Ушинский: «Это первые и блестящие попытки русской народной педагогики, и я не думаю, чтобы кто — ни будь был в состоянии состязаться в этом случае с педагогическим гением народа». Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь.

Слайд 5

Сказка – проводник культуры в сердце ребёнка. Жизнь сказки – это непрерывный творческий процесс. Мысль в сказке очень простая: хочешь себе счастья, учись уму-разуму, а героика - это, хотя и воображаемые, но примеры истинного поведения человека. Стремясь пробудить в детях лучшие чувства, уберечь их от черствости, эгоизма, равнодушия, народ красочно рисовал в сказках борьбу могущественных сил зла с силами добра. Сказка рассказывает нам о чрезвычайно важном в жизни, она учит нас быть добрыми и справедливыми, противостоять злу, презирать хитрецов и льстецов. Она утверждает народные принципы жизни: честность, смелость, преданность, коллективизм. Сказка знакомит с языком народа, нравственными устоями, бытом и укладом жизни. Она отражает мечты народа, передает его мысли. Со сказки начинается знакомство ребенка с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Именно из сказки ребенок узнает, что без труда и стойких нравственных принципов невозможно счастье. Пояснительная записка.

Слайд 6

Пояснительная записка. Сказка преподносит детям поэтический и многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор воображения. Духовно-нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми, превращаясь в нравственные эталоны, которыми регулируются желания и поступки ребенка. Русская народная сказка служит не только средством умственного, нравственного и эстетического воспитания, но и оказывает огромное влияние на развитие речи. Сказки раскрывают перед детьми меткость и выразительность языка, как богата родная речь юмором, образными выражениями, сравнениями. Однако сказка – это не только занимательно, это ещё очень серьёзно. Сказка помогает лучше узнать, понять и полюбить свою страну, оценить её своеобразие и неповторимость. Сказка – средство эмоционально-волевого развития и духовно-нравственного воспитания дошкольников. Напрасно думать, что сказка была и есть лишь плодом народного досуга. Она была и есть достоинством и умом народа, его исторической памятью, наполнявшей глубоким содержанием размерную жизнь, текущую по обычаям и обрядам.

Слайд 7

Проблема: К сожалению, на сегодняшний день, наши дети воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. Большинство родителей не находят времени сесть с ребенком и почитать книгу. Детские психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании своих детей. Анкетирование родителей и опрос детей нашей группы показали, что дома чтению детских книг уделяется очень мало времени. На самом деле сказка представляет собой одно из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания, а так же формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. Поэтому мы решили уделить немного больше времени именно русским народным сказкам в развитии и воспитании наших детей.

Слайд 8

Участники проекта: Дети пятого года жизни, воспитатели, родители. Срок реализации: 1 месяц.(март) Тип проекта : практико-ориентированный, групповой. Цель: Воспитывать у детей любовь к русским народным сказкам, как к произведению искусства.

Слайд 9

Задачи: Для детей: - Воспитывать на основе содержания русских народных сказок уважение к традициям народной культуры. - Формировать и закреплять знания детей о культурном богатстве русского народа. - Расширять представление детей о сказках. - Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь. - Укреплять дружеские отношения в семье. - Прививать любовь и интерес к русским народным сказкам.

Слайд 10

Задачи: Для родителей: - Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду; - Развитие совместного творчества родителей и детей; Для педагогов: - Развитие творческого потенциала ребенка; - Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проект

Слайд 11

Ожидаемые результаты: 1. К концу года детей будут иметь представление о богатстве русской народной культуры, национальных особенностях характера и быта русского человека. 2. Повышение заинтересованности и активности родителей в сотрудничестве с воспитателем. Формы работы: -беседы -показ сказок -продуктивная деятельность детей -выставки творческих работ детей.

Слайд 12

Подготовительный этап Цель: Актуализировать имеющийся методический потенциал педагога, конкретизировать параметры развивающей среды необходимой для обогащения познавательного опыта детей. Анкетирование родителей «Русская народная сказка в жизни вашего ребенка» Консультации для родителей «Сказка в жизни ребенка» «Читайте детям сказки» «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок» Чтение русских народных сказок Изучение методической литературы

Слайд 13

Обогащение развивающей среды: В книжный уголок – внесение русских народных сказок, иллюстрированных разными художниками; иллюстраций, открыток с изображением героев сказок по мере изучения; В речевую зону – внесение дидактических и настольно-печатных игр по теме; изготовление и постепенное внесение театров ( плоскостной, настольный, на палочках, перчаточный, пальчиковый, магнитный); В игровую зону – маски, элементы костюмов героев сказок; в ИЗО уголок – раскраски с изображением сюжетов и героев русских народных сказок, материалы для творческих работ, репродукции картин по русским народным сказкам; Сбор экспонатов для организации мини - музея «В гостях у сказки»; Подбор и изготовление атрибутов к играм-драматизациям.

Слайд 14

Изготовление альбома для рассматривания: «Русские народные сказки» (в рисунках детей и родителей) «Предметы быта русской избы» «Узнай сказку» (иллюстрации к сказкам) Создание картотеки игр: Русские народные игры - «Водяной», «Бабушка Маланья», «Волк и семеро козлят», «У медведя во бору», «Гуси- лебеди»,«Кот и мышь»,«Курочка -хохлатка», «Золотые ворота». Дидактические игры – «Расскажи сказку по серии картинок», «Составь сказку», «Назови сказку». «Что сначала, что потом», «Из какой мы сказки?», «Из какой сказки волшебная вещь?», «Подбери иллюстрацию к сказке», «Сложи картинку и узнай сказку», «Сложи сказку», «Что лишнее?», «Узнай по описанию», «Путаница», «Ты мне – я тебе», «Сказки о животных», «Колобок спешит домой», «Разыграй свою сказку».

Слайд 15

Загадки о сказках. - Пословицы, поговорки, прибаутки, потешки о русском народном быте и гостеприимстве. Пальчиковые игры по мотивам народных сказок. Физминутки по русским народным сказкам. Подбор русских народных сказок для среднего дошкольного возраста для мини-библиотеки. Составление для родителей рекомендательного списка художественных произведений для совместного чтения, просмотра, обсуждения.

Слайд 16

Основной этап: Цель: Формировать и закреплять знания детей о культурном богатстве русского народа. Воспитывать на основе содержания русских народных сказок уважение к традициям народной культуры.

Слайд 17

Организация игровой деятельности - Слушание музыкальных произведений - Беседы: «Что бы ты сделал, если бы у тебя была волшебная палочка?» «На кого из сказочных героев я похож» «В гости к книге» «Кто рисует картинки к сказкам» - Художественно-эстетическое развитие: -Рисование по русской народной сказки «Три медведя» -Лепка по мотивам русской народной сказки «Колобок» -Аппликация « Заюшкина избушка» - Познавательное развитие: -«Русские народные сказки из волшебного сундучка». -Путешествие в сказку « Заюшкина избушка» -Творческое рассказывание по сказке «Теремок» «Лучшие друзья» «Путешествие в королество сказок» «На поляне сказок» «Путешествие по сказкам»

Слайд 18

Завершающий этап: Цель: проанализировать и обобщить результаты, полученные в процессе проектно-исследовательской деятельности. - Оформление выставки рисунков «Русские народные сказки» - Оформление мини-музея «В гостях у сказки!» (творческие работы детей и родителей по сюжетам сказок) - Выставка книжек-малышек «Сказка на новый лад» - Проведение викторины «Путешествие по сказкам» - Показ сказки «Теремок» - Итоговое мероприятие «По страницам сказок» - Создание видеотеки презентаций, фото слайдов, фотоальбомов по проекту «В гостях у сказки!»

Слайд 19

Список художественных произведений для совместного чтения, просмотра, обсуждения по теме «В гостях у сказки» - «Петушок – золотой гребешок» - «Гуси-лебеди» - «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» - «По щучьему велению» - « Морозко » - «Снегурочка» - «Три поросенка» - « Заюшкина избушка» - «Курочка Ряба» - «Царевна лягушка» - « Снегурушка и лиса» - «Маша и медведь» - «Кот, Петух и Лиса» - «Теремок» - «Лиса и заяц» - «Лиса и козел» - «Лиса и журавль»

Слайд 20

РАБОТА С ДЕТЬМИ: Познавательно-речевое развитие. Рассматривание альбомов «Русские народные сказки» (в рисунках детей и родителей) «Предметы быта русской избы» «Узнай сказку» (иллюстрации к сказкам) Цель: Вызвать интерес к русским народным сказкам и предметам русской избы Расширять и углублять о предметах домашней утвари, героях сказок.

Слайд 21

РАБОТА С ДЕТЬМИ: Познавательно-речевое развитие. ООД: «Русские народные сказки из волшебного сундучка». Цель: - Помочь детям понять, что такое устное народное творчество. - Познакомить с понятиями волшебные сказки, бытовые сказки, сказки о животных. - Систематизировать знания о русских народных сказках. - Обеспечить развитие памяти, логического мышления. - Активизировать словарный запас детей (бытовые , волшебные сказки, сказки о животных, устное народное творчество). - Пробудить чувство любви к устному народному творчеству, чувство сострадания к окружающим.

Слайд 22

РАБОТА С ДЕТЬМИ: Познавательно-речевое развитие. ООД : Путешествие в сказку « Заюшкина избушка». Цель: - Обеспечить развитие умение рассказывать сказку по алгоритму, учить детей отвечать полными предложениями, активизировать словарь, - Способствовать развитию связной речи детей. - Способствовать развитию умения рассуждать. - Обеспечить развитию воображения, мышления, логики. - Пробудить чувство любви к русским народным сказкам, доброжелательное отношение к героям сказки. - Вызвать интерес к художественной литературе.

Слайд 23

РАБОТА С ДЕТЬМИ: Познавательно-речевое развитие. ООД: Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть». Цель: Учить детей пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалог персонажей. ООД «В гостях у сказки». Цель: - Обеспечить развитие умения подбирать заместители предметов и на их основе узнавать ситуации сказки и разворачивать сюжет. - Способствовать формированию у воспитанников умения внимательно слушать рассказ взрослого, соблюдать правила коллективной игры, вырабатывать учебные навыки (умение отвечать на вопросы взрослого, слушать ответы других детей, не перебивать говорящего). - Вызвать желание помочь близкому.

Слайд 24

РАБОТА С ДЕТЬМИ: Познавательно-речевое развитие. ООД «На поляне сказок». Цель: - Обеспечить развитие умения придумывать необычные концовки к известным сказкам, закреплять знания жанровых особенностей сказки. - Активизировать в речи детей употребление сложных предложений. - Способствовать развитию творческих мыслительных способностей детей. - Способствовать развитию воображения, фантазии. - Пробудить чувства любви к сказкам, к чтению.

Слайд 25

РАБОТА С ДЕТЬМИ: Познавательно-речевое развитие. ООД Творческое рассказывание по сказке «Теремок». Цель: Обеспечить развитие умение составлять рассказ по сюжету знакомой сказки с самостоятельно придуманными героями. - Обеспечить развитию ассоциативного мышления и творческого воображения через использование заместителей; Развитию речи: учить детей подбирать признаки заданному предмету, расширять словарный запас за счет прилагательных и глаголов. - Вызвать интерес к самостоятельному придумыванию историй (фантазированию).

Слайд 26

РАБОТА С ДЕТЬМИ: Познавательно-речевое развитие. ООД «Путешествие по сказкам». Цель: - Способствовать развитию и совершенствованию коммуникативных навыков через театрализованную деятельность; - Обогащать и активизировать словарь по теме «Семья». - Обеспечить развитие внимания, памяти, мышления. - Способствовать формированию представления о понятии «Семья»: что такое семья, виды семей (по количеству членов семьи), отношение членов семьи друг к другу. - Обеспечить развитие умения анализировать поступки, находить причины неправильных поступков. - Пробудить чувства ответственности за близких людей, стремление уважать своих родителей и заботиться о них. - Вызвать желание помогать взрослым.

Слайд 27

РАБОТА С ДЕТЬМИ: Познавательно-речевое развитие. ООД «Лучшие друзья» Цель: - Способствовать формированию у детей дружеских отношений друг другу, к сказочным персонажам. - Помочь получить эстетическое наслаждение от сказки.

Слайд 28

РАБОТА С ДЕТЬМИ: Познавательно-речевое развитие. Беседа «Кто рисует картинки к сказкам» Цель: Познакомить детей с художниками Беседа «На кого из сказочных героев я похож» Цель: воспитывать умение отожествлять себя с полюбившимся героем. Беседа «В гости к книге» Цель: воспитывать любовь к книге, развивать литературную речь. Воспитывать бережное отношение к книге.

Слайд 29

РАБОТА С ДЕТЬМИ: Познавательно-речевое развитие. Литературная викторина «В стране сказок» Цель: - Закрепить знания детей о русских народных сказках. - Формировать умение узнавать сказки, их героев. - Развить интерес к русскому народному творчеству. - Воспитывать любовь к книге, бережное отношение к ней.

Слайд 30

РАБОТА С ДЕТЬМИ: Познавательно-речевое развитие. Рассказывание сказок, используя мнемотаблицы . Рассказывание детьми сказок, составленных дома с родителями: «Сказка на новый лад». Дидактические игры: - «Расскажи сказку по серии картинок» - «Составь сказку» - «Назови сказку» - «Что сначала, что потом» - «Из какой сказки пришёл герой (героиня)?» - «Из какой сказки волшебная вещь?» - «Подбери иллюстрацию к сказке» - «Сложи картинку и узнай сказку» - «Сложи сказку», «Что лишнее?» - «Узнай по описанию» - «Путаница».

Слайд 31

РАБОТА С ДЕТЬМИ: Познавательно-речевое развитие. Чтение художественной литературы: «Петушок – золотой гребешок» (сравнение с сюжетом сказки «Кот, Петух и Лиса») «Гуси-лебеди» «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» «По щучьему велению» « Морозко » «Снегурочка» «Рукавичка» «Волк и семеро козлят» «Три медведя» «Пузырь, соломинка и лапоть» «Три поросенка» « Заюшкина избушка» «Царевна лягушка» «Зимовье зверей» « Снегурушка и лиса» «Маша и медведь» «Как коза избушку строила» «Кот, Петух и Лиса» «Теремок» «Лиса и заяц» «Лиса и гуси» «Лиса и козел» «Лиса и журавль» « Жихарка » «Смоляной бычок»

Слайд 32

РАБОТА С ДЕТЬМИ: Познавательно-речевое развитие. Отгадывание загадок на тему «Сказки». Чтение пословиц, поговорок о русском быте, гостеприимстве. Настольно-печатные игры: - «Любимые сказки» («Играем и учимся») - «Домино» - «Золотая рыбка» - «Русские народные сказки» (с фишками) - «Ассоциации- развивающее лото» « В гостях у сказки» Пальчиковые игры по мотивам народных сказок.

Слайд 33

РАБОТА С ДЕТЬМИ: Социально-коммуникативное развитие: Игра-драматизация по русской народной сказке «Теремок». Обыгрывание сюжетов из сказок: «Волк и Лиса», «Петушок – Золотой Гребешок», «Лисичка со скалочкой». Беседа: «Что бы ты сделал, если бы у тебя была волшебная палочка?». Занятие - развлечение «Раз, два, пять и восемь, всех мы в сказку переносим!»

Слайд 34

РАБОТА С ДЕТЬМИ: Художественно-эстетическое развитие: Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам художников-иллюстраторов Е. Рачёва, В. Конашевича. Рассматривание репродукций картин В.Васнецова « Алёнушка », «Иван-царевич на Сером волке» Показ воспитателем театров по сказкам: « Заюшкина избушка» (Бибабо) «Петушок и бобовое зёрнышко» «Девочка-Снегурочка» (плоскостной) «Кот, Петух и Лиса» (на конусах) Просмотр мультфильмов по любимым русским народным сказкам.

Слайд 35

РАБОТА С ДЕТЬМИ: Художественно-эстетическое развитие: Музыка: Подбор музыкального материала для обыгрывания сюжетов сказок, русских народных песен, хороводов, музыкальных народных игр. Конструирование: «Построй замок для Елены Прекрасной» (строитель) «Зайчик» (оригами). ООД « Заюшкина избушка» Цель: Учить создавать на одной аппликативной основе разные образы сказочных избушек – лубяную для зайчика и ледяную для лисы.

Слайд 36

РАБОТА С ДЕТЬМИ: Художественно-эстетическое развитие: Рисование по русской народной сказки «Три медведя» Цель: Учить детей рисовать животных методом тычка. Развивать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму для изображения. Развивать воображение интерес к изобразительному искусству. Лепка по мотивам русской народной сказки «Колобок» Цель: Продолжать учить лепить предметы, состоящие из нескольких частей. Закреплять знакомые приёмы лепки: скатывание, раскатывание, соединение частей приёмом примазывания . Развивать фантазию, творческое воображение, мелкую моторику. Учить составлять композицию по литературному произведению. Воспитывать интерес и желание отображать в лепке эпизоды литературных произведений.

Слайд 37

РАБОТА С ДЕТЬМИ: Физическое развитие Подвижные игры: «Водяной» «Бабушка Маланья» «Волк и семеро козлят» «У медведя во бору» «Гуси - лебеди» «Кот и мышь» «Курочка - хохлатка» «Золотые ворота». Физминутки : Сказки», «Колобок», «Теремок», «Репка».

Слайд 38

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ: Консультации: «Сказка в жизни ребенка» - «Читайте детям сказки» - «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок» Анкетирование «Русская народная сказка в жизни вашего ребенка». Изготовление родителями театров разных видов (вязаные головки для пальчикового театра, герои сказок на конусах, рисование героев сказок для плоскостного театра и театра на фланелеграфе ). Оформление выставки: - «Русские народные сказки» (рисунки). - «Моя любимая сказка» (творческие работы по сюжетам сказок)

Слайд 39

СОВМЕСТНАЯ РАБОТА РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ: 1. Чтение русских народных сказок, предложенных воспитателем, дома. 2. Составление сказок на новый лад, оформление книжек-малышек. 3. Сбор экспонатов для организации мини - музея «В гостях у сказки».

Слайд 40

Литература: 1. Антипина Е.А. «Театрализованная деятельность в детском саду: игры, упражнения, сценарии» М.: ТЦ Сфера, 2003. 2. Битютская Н.П. - автор-составитель. «Система педагогического проектирования: опыт работы, проекты». Издательство «Учитель». Волгоград, 2012. 3. Джежелей О.В. «Колобок. Литературные игры и забавы» М.: «Просвещение», 1994. 4. Доронова Т.Н. «Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: Метод. пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения.»-2-е изд.-М.: Просвещение, 2005. 5. Малова В.В. «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуре» - М. «ВАЛДОС», 2013. 6. Рыжова Н., Логинова Л., Данюкова А. «Мини - музей в детском саду» - М.: «ЛИНКА-ПРЕСС», 2008. 7. Кудрявцева Н.Ю. «Готовимся к празднику. Методика изготовления костюмов, кукол, декораций для детского спектакля» - М.: Школьная Пресса, 2011.

Слайд 41

Литература: 8. Маханева М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольного учреждения» - : М.: ТЦ «Сфера», 2001. 9. Науменко Г.М. «Народное детское творчество: сборник фольклорных материалов» - М.: ЗАО Изд. Центрполиграф , 2001. 10. Поляк Л.Я. «Театр сказок: сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок» - СПб.:«Детство-пресс», 2008. 11. Смирнова О.Д. «Метод проектирования в детском саду. Образовательная область «Чтение художественной литературы» - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2011. 12. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с литературой: конспекты занятий» - М.: ТЦ Сфера, 2005. 13.Ушакова О.С. «Развитие речи детей 3-5 лет» - ООО «ТЦ Сфера», 2014