Проект «Игра, как средство развития познавательной деятельности детей с ОВЗ»
проект (подготовительная группа)

Проект «Игра, как средство развития познавательной деятельности детей с ОВЗ»
Тип проекта: практико-ориентированный, творческий.

Вид проекта: групповой, семейный.

Участники: дети, родители, воспитатели группы, дефектолог

Длительность: среднесрочный (февраль2021 – май 2021)

Идея: Развитие и коррекция интеллектуальной и личностной сфер воспитанников с ограниченными возможностями здоровья посредством дидактической игры.

Цель: развития познавательных интересов у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, их личностных качеств. на основе использования дидактических игр с целью развития познавательного интереса.

Задачи:

- использование разнообразных дидактических игр как средства развития познавательных интересов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Актуальность опыта:

использование игровых методик в коррекционно-развивающей работе педагогов как средство развития познавательных интересов и личностной сферы воспитанников с ограниченными возможностями здоровья рассматривается в дошкольной педагогике и психологии. Применение различных игровых методик имеет большое значение в развитии познавательного интереса ребенка, как в учебной, так и игровой деятельности.

Актуальность игры в настоящее время повышается из-за перенасыщенности современных детей информацией. Телевидение, видео, компьютерные сети за последнее время значительно увеличили поток получаемой детьми информации, ее разнообразие. Но все эти источники предоставляют, в основном, материал для пассивного восприятия.

Были сформулированы цели проекта:

1. Повышение педагогической грамотности родителей в использовании дидактических игр в воспитании детей (Одна из задач ФГОС - обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей).

2. Формирование у детей и родителей заинтересованности и умения играть в дидактические игры.

Задачи проекта:

1. Сформировать представления родителей о разнообразии дидактических игр (настольно-печатные, речевые, конструктивно строительные и т. д.) и возрастных особенностях игровой деятельности детей 3-4 лет.

2. Вызвать желание родителей играть с детьми в дидактические игры и использовать их в повседневном общении и деятельности с ребенком.

3. Повысить уровень общения родителей с детьми посредством совместного творчества, совместной игры.

4. Научить детей играть в дидактические настольные игры, обучая правилам, развивая у них интерес и активное участие.

В начале и в конце проекта было проведено диагностическое наблюдение - использование настольных игр в самостоятельной деятельности детей. Родителям была предложена анкета «Играем с детьми» 

 В рамках проекта были организованы следующие мероприятия:

- родительское собрание в форме семинара на тему «Как и в какие игры играть с детьми»

-проведен мастер-класс для родителей «Изготовление многофункциональной игры из коробки»

- проведены индивидуальные и групповые консультации родителей на темы: «Во что и как играет мой ребенок», «Игры у нас дома», «Во что поиграть с ребенком» и т. д. ;

- в информационный уголок размещена консультация для родителей «Дидактические игры как средство развития самостоятельности и инициативы детей дошкольного возраста в контексте ФГОС»;

- организована выставка самодельных дидактических игр, которые есть в группе;

- знакомство детей с дидактическими материалами и играми;

Итог проекта:

По окончанию проекта дети стали чаще играть в дидактические игры, как в детском саду, так и дома. Родители более внимательно стали подходить к выбору игр, предпочитая делать их самостоятельно.