Технологическая карта к мастер-классу «Игровые технологии как средство развития познавательной активности при реализации программы «Английский для дошкольников»
материал (средняя, старшая группа)

Тема мастер-класса

«Игровые технологии как средство развития познавательной активности при реализации программы «Английский для дошкольников»

Цель и задачи мастер-класса:

Цель: познакомить участников мастер-класса с приемами использования игровых технологий обучения дошкольников английскому языку.

Задачи:

• Создать условия для профессионального самосовершенствования педагогов;
• Передать опыт использования игровых технологий при реализации программы «Английский для дошкольников» путем показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;
• Показать эффективность использования данных методов.

Актуальность

С каждым днем в нашем словарном запасе появляется всё больше слов из английской лексики – таков современный мир. Использовать возможности английского языка с целью развития у дошкольников коммуникативных умений и познавательных способностей позволяет реализуемая программа Евсеевой Марины Николаевны «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста».

Дидактические материалы

Игрушки и иллюстрации предметов изучаемой лексики.

Метод проведения:

репродуктивный

Ход мастер-класса

Этап мастер-класса

Содержание деятельности

Методы, приемы, технологии обучения

Деятельность  педагога

Деятельность  участников

Организацион-

ный  момент

Введение в экскурс темы.

Для поддержки высокого интереса и активизации мыслительных процессов дошкольников при изучении английского языка я использую группу разнообразных методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр «Сколько слов знаешь ты?», «Передай флешкарту», «Дорожка из слов», «Угадай, что/кто это», «Расскажи историю». Это позволяет «разбудить» познавательную активность ребенка, делает обучение занимательным. Благодаря использованию таких игр дети успешнее и быстрее осваивают иностранный язык, у них появляется осознанная заинтересованность, любознательность, желание проявлять умственное напряжение, умение сконцентрировать внимание на изучаемом.

Участники высказывают согласие на работу.

Рассказ, беседа.

Практическая

деятельность

Участникам предлагается стать игроками или ведущими лексических, грамматических, подвижных игр на английском языке

Участники выполняют действия в соответствии с

правилами игры

Объяснение правил игры

Итог мастер-класса. Рефлексия

Помогут ли, по вашему мнению, данные приёмы повысить познавательный интерес к изучению языка? Участники выражают своё мнение, используя снежинки определенного цвета.

Участники дают оценку, выбирая соответствующий символ

Беседа.

Ожидаемый результат.

повышение познавательной активности, развитие познавательного интереса к изучению английского языка, активная позиция ребёнка в процессе обучения.