Конспект ООД Тема: «Права ребенка»
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 15 «Ладушки»

Конспект ООД

Тема: «Права ребенка»

 Вторая  младшая группа «Рябинка»

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие

                                                Подготовил воспитатель

 второй младшей группы:

Шаньшина Валентина Сергеевна

2021 г.

Цель: развитие у детей основ правового сознания; максимально способствовать социальной адаптации ребенка при помощи формирования основ правовых знаний.
Задачи:
1) Формировать представление о правах человека в соответствии с возрастными особенностями психологического развития детей младшего дошкольного возраста.
2) Знакомить детей с основными правами человека (право на имя, право на семью, право на жилище).
3) Направить работу на понимание и принятие детьми нравственных норм поведения и взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.
4) Развивать уважение к чувству собственного достоинства и личным правам другого человека.
5) Обеспечить условия для обогащения словарного запаса детей младшего возраста.
6) Приобщать детей к устному народному творчеству (чтение стихов, потешек)

Ход занятия

Воспитатель обращает внимание на письмо.
Ребята, посмотрите на окошко,
Кто-то бросил письмецо.
Может это лучик солнца,
Что щекочет мне лицо?
Может это воробьишко,
Пролетая обронил?
Может косолапый мишка,
Когда в лес к себе спешил?

Интересно, от кого же это письмо?

Давайте отгадаем загадку и узнаем ,от кого же оно.

-Комочек пуха, Длинное ухо, Прыгает ловко, Любит морковку

(Зайчик)

На конверте изображен зайчик, дети догадываются от кого пришло письмо.

 (открывает конверт и читает)
«Здравствуйте, ребятки! Я, зайчик, очень хочу с вами познакомиться ,приглашаю вас к себе в гости!»
Ну что, пойдем к зайчику в гости? Наш друг живет в лесу, чтобы оказаться в лесу , почитаем потешку. (чтение потешек)

«Шагают наши ножки, топ-топ-топ,
По маленькой дорожке, топ-топ-топ,
Шагают наши ноги, топ-топ-топ,
По большой дороге, топ-топ-топ»
Вот мы и оказались в лесу.

А вот и домик зайчика, ну что, зайдем к зайчику в гости. А прежде чем зайти в любой дом, что нужно сделать?

Дети: Постучать, позвонить и спросить разрешения войти.

Воспитатель: А если мы зайдем без спроса, то что мы нарушим право на жилище, у нас есть разные права и одно из них – это право на жилище. С каким правом мы познакомились?

Дети: Правом на жилище.

Воспитатель: Правильно. А что это за право? Почему плохо жить на улице?
(ответы детей)
Воспитатель: молодцы ребята, давайте постучимся и позовем зайчика.

Выходит Зайчик.

-Здравствуйте, ребята, я так рад ,что вы пришли ко мне в гости.

Воспитатель:  Давайте посмотрим ,как живет наш новый друг.

На экране появляется изображение комнаты зайчика  .

Воспитатель: Как у зайчика в доме красиво, чисто, прибрано. Правда, ребята? А как вы думаете, почему?

Дети: Зайчик любит и уважает свой дом, наводит в нем порядок, не разбрасывает игрушки .

Воспитатель: Конечно! А что нельзя делать в доме?

Дети: Мусорить, ходить в грязной обуви, рисовать на стенах.

Воспитатель: А в чужом доме это можно делать?
Почему, это ведь не ваш дом? (ответы детей)

Молодцы ,ребята,в гостях нужно вести себя прилично и ничего портить нельзя.
Каждый имеет право жить в теплом, уютном доме.

Воспитатель: Ребята, нашему другу нужна помощь, завтра он хочет сходить в гости к свои друзьям, но не может разобраться кто где живет, поможем зайчику найти домики его друзей?

Дидактическая игра «Кто где живет».

-Ребята, где живет белочка? (в дупле)

-А птичка?

-вы знаете где живет лисичка?

-ребята ,а где живете вы?

Воспитатель: Ребята, а мы   отвлеклись  и совсем забыли познакомиться с Зайчиком.

-Давайте спросим как его зовут?

Зайчикназывает свое имя. (Сева)

-Спросим кто же дал ему такое замечательное имя?

-Давайте скажем зайке свои имена. (ответы детей)

-Акто вам дал такие имена?

Каждый человек начинает с рождения иметь свое имя, которое с гордостью носит всю свою жизнь, прославляет его своими делами и поступками.

А обзываться можно? (ответы детей)
Оказывается, у каждого из нас есть право на имя, а когда мы обзываемся, то мы нарушаем это право, так делать нельзя.

Давайте сядем на коврик и поиграем с зайчиком  в игру «Назови  ласково»

(проводится игра с мячом «Назови себя ласково»)

-Молодцы , ребята.

Пальчиковая игра «Моя семья»

-а как вы думаете, наш зайчик живет в домике один?

-а с кем он живет?

А плохо жить одному? (ответы детей)

Зайчик тоже живет  один, у него есть мама зайчиха и папа заяц ,зайчата (выставляются картинки)

-А как назвать их всех одним словом? (семья) Не только у зайчика,но и у каждого из вас есть семья – мама и папа. (уточнить у некоторых детей как зовут их родителей).
Хорошо иметь папу и маму? Почему?
-Мы познакомились еще с одним правом, это право на семью.

Воспитатель: Семья это когда все вместе играют. Любят друг друга и уважают.
Каждый малыш на огромной Земле
Должен жить в крепкой и дружной семье!

Ну что же ребята, хорошо у зайчика, но нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с зайчиком и пожелаем ему счастья и здоровья!

(Дети прощаются с зайчиком и возвращаются в детский сад с чтением потешки «Шагают наши ножки».)
Воспитатель: Вот мы и снова в нашем детском саду, посмотрите как у нас хорошо и уютно.

Ребята с какими правами мы сегодня познакомились?

Дети: Право на жилище, на имя ,право на семью.

Детский сад – это наш дом, где мы живем, пока папа и мама на работе, и в детском саду мы тоже прибираем и не мусорим. В нашей группе все ребята очень дружные – ведь мы одна семья и мы любим друг друга .