Проект "В гостях у Снеговика"
проект (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 27 «Петушок»

Проект: «В гостях у Снеговика»

группа общеразвивающей направленности для детей 6 – 7 лет

Разработала: 

Посохова Анастасия Александровна,

воспитатель

г. Камень-на-Оби

Алтайский край

2022 г

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ- ПРОДУКТИВНЫЙ ПРОЕКТ

«В гостях у Снеговика»

Актуальность:

Наступила зима - любимое время года для детей. Все с нетерпением ждут, когда земля покроется снежным покрывалом. Но в этом году снега очень мало. Детям проблематично лепить любимые снежные фигуры. При любой возможности они начинают лепить снеговиков, а если в этом увлекательном мероприятии им помогает взрослый, то занятие становится в десятки раз увлекательней.

  Снеговик -  кто он? Это самый популярный зимний сказочный герой, такой же как Дед Мороз и Снегурочка. Как он выглядит знают все, но мало кому известно, кто придумал его, ведь этой зимней забаве уже не одно столетие.

Зимним символом детских игр и забав стал именно он - Снеговик. Поэтому 18 января – объявлен Всемирным Днём Снеговика, такой же всеми любимый праздник детворы.

Не только дети, но и их родители мало знают историю возникновения Снеговика. Поэтому мною был разработан проект «В гостях у снеговика».

Участники проекта: дети, родители и воспитатели подготовительной группы.

Вид проекта: групповой, краткосрочный, творческий.

 Цель:

Познакомить детей с историей появления Снеговика, развлечь детей. Расширять знания детей о животных жарких стран. Создать необходимые условия для развития творческого взаимодействия детей, педагогов и родителей, развивать творческие способности.

Задачи: 

• Развивать интерес у детей дошкольного возраста к истории возникновения Снеговика.
• Способствовать развитию творческого потенциала детей и их родителей.

• Расширить знания детей о животных жарких стран.
• Формировать умения узнавать новую информацию.
• Развивать воображение, творческое мышление, фантазию.
• Учить находить отличия между картинками.
• Воспитывать умение слушать друг друга, задавать вопросы по теме.
• Привлечь родителей к жизни детей в детском саду.

Проблема:

      В период пандемии, наши дети большое количество времени проводят в телефонах и планшетах.  Сейчас очень трудно встретить детей, играющих в коллективные игры на улице, катающихся с горок, играющих в снежки или просто занимающихся общим делом. Мало где можно увидеть слепленного снеговика во дворе или за ним. Что мы знаем о Снеговике? Откуда он появился? Так и появилась идея побольше узнать о Снеговике.

Сроки проведения: 17 января

Ожидаемые результаты (продукт проекта): 

• Развитие у детей;
• Обогащение активного и пассивного словаря детей за счет слов: «снеговик», «снежный ком», «круглый», «холодный», и т. д;
• Воспитание нравственных и эстетических чувств;
• Развитие личности ребенка, умение взаимодействовать друг с другом;
• Развитие познавательного интереса, мышления и речи детей старшего дошкольного возраста;
• Пополнится уголок с дидактическими играми;

Реализация проекта:

1 этап: Организационно- подготовительный:

• Сформулировать проблему.
• Постановка цели и задач проекта.
• Подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы, дидактических игр;
• Составление плана проекта.
• Разработка итоговой презентации.

2 этап: Основной этап:

3. этап: Итоговый

• Выставка детских работ «Снеговик в лесу».
• Итоговая фото-презентация (Приложение 6)

Приложение 1

Дидактическая игра «Подбери логические пары».
Программное содержание: составление логических пар из различных предметов; развитие словарного запаса, логики и памяти.
Ход игры: Воспитатель раздает картинки детям и говорит, что нужно найти друг с другом пары, а потом придумать с двумя словами предложения.
(снеговик и метла; кормушка и синичка; мальчик и варежка; медведь и берлога; клест и шишки сосны.)

Конспект НОД «История Снеговика»

Программное содержание: Познакомить детей с историей возникновения Снеговика, формировать реалистические представления, расширять и пополнять знания детей. Формировать у детей представления о снеговике как о символе зимы и Нового года. Обогащать словарный запас, развивать связную речь, учить давать ответ на вопрос полными предложениями. Активизировать внимание и память детей. Воспитывать умение внимательно слушать.

Материалы: картинки – иллюстрации с изображением разных снеговиков.

Ход НОД:

Каждый из нас хотя бы один раз в жизни лепил из снега человечка с морковкой вместо носа и угольками-глазами. С детства всеми любим один из популярных персонажей новогодних праздников – Снеговик. Но мало кто интересовался историей возникновения этого существа. Откуда он, почему круглый и почему состоит из трех комков снега. Впрочем, даже историки и исследователи народного творчества не могут однозначно ответить на эти вопросы. Есть несколько версий, гипотез, легенд. Собрав всё воедино, хочу познакомить и вас с этой информацией.

Снеговик или Снежная баба — это снежная скульптура, создаваемая детьми и взрослыми зимой во дворе. Как видите, они делятся по половому признаку тоже, правда, только в России, поскольку у европейцев снеговик – это всегда существо мужского пола, снежных баб у них никогда не было. В английском языке для его обозначения есть только одно слово – «snowman» - снежный мужчина.

Кто он?

Простейший снеговик состоит из трёх снежных шаров (комов, получаемых путём лепки снежков и накатывания на них лежащего снега. Самый большой ком становится брюшком снеговика, поменьше — грудью, а самый маленький — головой. Реализации остальных частей тела может варьироваться, если, например, вы решили слепить именно бабу и добавили ей женскую грудь.

Руки снеговика могут быть представлены двумя ветками, но иногда делаются символические руки из двух небольших комков снега. В «руки» снеговику часто даётся лопата или метла, которую втыкают в снег рядом с фигурой. Иногда снеговик снабжается двумя ступнями из снежных комков, как бы выглядывающими из-под полы его шубы.

Все люди считают, что нос снеговика был сделан из моркови (морковь хорошо сохранялась до зимы в крестьянских хозяйствах, но в современных условиях нос-морковку могут заменить сосулька, банан и даже длинные угольки или палочки.

Другие черты лица обозначаются камушками или угольками, а иногда и акварельными красками.

Классический головной убор снеговика - прохудившееся ведро. Иногда снеговику укутывают шею шарфом, и на «костюме» по вертикали располагают «пуговицы» из угольков-камушков.

Кто он такой? Хочу отметить, что истинное значение снеговиков забыто, ведь их лепка изначально являлась мистическим ритуалом. Согласно старинной легенде, снеговиков в обиход ввел католический святой, учредитель – Франциск Ассизский, который считал создание снеговиков своеобразным методом борьбы с бесами. В лепке снеговика угадывается прообраз сотворения человека, только теперь акт творения принадлежит самому человеку. Снеговики с метлами – оружием являлись стражниками жилища, не пуская туда злых духов.

Снеговиков всегда лепили рядом с домами, щедро украшали гирляндами, овощами или уже ненужной домашней утварью. Например, нос в виде морковки крепили, чтобы умилостивить духов, посылающих урожай и плодородие. Перевернутое ведро на голове символизировало достаток в доме. Впрочем, есть легенды, что первые снеговики изображались недобрыми свирепыми снежными монстрами, которые возникли в те давние времена, когда в Европе были безжалостные зимы с лютыми морозами и вьюгами, которые приносили немало хлопот, в основном, сельским жителям.

Тогда и появились поверья, что сделанные из снега «человечки» могут представлять реальную угрозу для людей. По этим поверьям, нельзя было лепить снеговиков в день полнолуния, нельзя было вручать им метлу. А если, все-таки, это происходило, то нужно было разрушить снеговика до наступления ночи, иначе это может обернуться навязчивыми кошмарными снами, ночными страхами, упадком сил и головной болью. Но по еще одной, раннехристианской легенде снеговиков считали ангелами, ведь снег падает с неба, значит, это дар божий, поэтому снеговик, как ангел, мог передавать Богу людские просьбы и мольбы. Поэтому считалось, что если из свежевыпавшего снега слепить фигурку снеговика и шепнуть ему желание, то когда снежная фигурка растает, желание будет исполнено.

Снеговик на Руси

На Руси снеговиков и снежных баб лепили с древних языческих времен. Снеговики почитались как духи зимы, к ним, как и к Морозу, возносили просьбу о помощи, милосердии и уменьшении длительности холодов. Снежная же баба родилась из легенды, восходящей к мифам индоевропейских народов о женском начале. Наши предки верили, что воздух населен духами женского пола, которые повелевают зимними туманами, снегами и метелями. Эти духи представлялись дородными и величественными. В их честь язычники устраивали обряды, и выражая им свое почтение, лепили снежные фигуры женского пола. Поэтому в руках у снежной бабы находится метла, чтобы она могла слетать на небо, где живет. Из этого можно сделать вывод – если рядом со снеговиком есть метла, то он – баба! В русских сказках образ Снежной бабы трансформировался позже в добрую Матушку Зиму. Кстати, внучку Деда Мороза – Снегурочку, тоже слепили из снега.

Интересные факты только в XIX веке снежные создания «подобрели» и стали незаменимым атрибутом Рождества и Нового года, своеобразным символом зимних праздников. Лепка снеговиков стала популярной детской зимней забавой.

Изображение знакомого нам снеговика – добряка впервые появилось в качестве иллюстрации к детской книжке с песнями.

Снеговикам, кстати, посвящены замечательные детские сказки. Среди самых известных – сказка Ганса Христиана Андерсена «Снеговик» и немецкая сказка Мэнди Фогеля «Мечта коричневого снеговика». А еще 18 января во всем мире отмечают День Снеговика. Это замечательный повод слепить симпатичного снеговика и шепнуть ему о своем желании. Вот и мы с ребятами в детском саду №56 «Теремок» из группы «Чебурашка» решили сделать не только из снега, но и из подручного материала смастерить различных снеговиков и шепнуть им свои желания. Чего и вам желаем успеть изготовить своего снеговика и загадать своё желания!

Приложение 2

Конспект НОД по рисованию «Снеговик в лесу» (восковые мелки)

Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке образ снеговика, дополняя его второстепенными деталями (ведро, глазки-угольки, метла, нос-морковка); Закрепить навыки закрашивания фигур круглой формы слитными линиями; Продолжать формировать умение изображать предмет из нескольких частей круглой формы; Развивать фантазию, воображение, образное и пространственное мышление, творческие способности; мелкую моторику рук; Учить детей работать рядом, не мешая друг другу.

Материалы: листы формата А4, графитный карандаш, восковые мелки.

Ход НОД:

Организационный момент.

Лепит всюду детвора

Комья снежные с утра.

Шар на шар поставив ловко,

Прикрепили нос морковку,

Вот метла и воротник –

Получился…

Беседа с детьми.

Ребята, какое время года сейчас?

А во что веселее всего играть зимой?

А что можно слепить из снежка?    

А мы сегодня попробуем изобразить снеговика с помощью восковых мелков.

Физминутка.

                Снеговик наш потянулся,

                Руки в стороны развёл,

                Раз качнулся, два качнулся,

                Повернулся и пошёл.

Обследование образа.

Давайте вместе с вами вспомним как лепили снеговика?

А какой он формы?

Сколько круглых фигур у него?

Чего не хвататет в снеговике?

Какой формы ведро?

А пуговицы?

А нос?

Давайте сначала в воздухе изобразим форму снеговика, пальчиком нарисуем сначала большой круг, потом меньше, а третий совсем маленький.

Пальчиковая гимнастика «Снеговик»

                Давай, дружок, смелей, дружок.

                Кати по снегу свой снежок!

                Он превратится в толстый ком,

                И станет ком снеговиком!

                Его улыбка так светла!

                Два глаза, шляпа, нос, метла.

                Но солнце припечёт слегка...        

                Увы! И нет снеговика!

Если наш снеговик в лему, то чего же нам не хватает еще на листе бумаги?

Посмотрим на ёлочки.

Какие они?

Какой формы?

Из каких фигур можно сделать ёлки?

Давайте попробуем вместе нарисовать в воздухе пальчиком ёлочки.

Самостоятельная работа.

Уточнить расположение на листе бумаги нарисованные предметы. Необходимость заполнять рисунком всё пространство листа, размеры изображения.
Уточнить приём закрашивания.

Оценка.

Вот такие замечательные рисунки у нас получились. Теперь мы можем повесить их на доску и каждый подойдет и познакомиться с рисунком своего товарища.

Подвижна тигра «Снежинки и ветер».

Программное содержание: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.

Ход игры:

Снежинки, снежинки по ветру летят.

Снежинки, снежинки на землю хотят. (Бег по кругу)

А ветер все дует сильней и сильней. (Взмахи руками влево – вправо)

Снежинки кружатся быстрей и быстрей. (Повороты вокруг себя)

Вдруг ветер утих, стало тихо кругом. (Палец к губам)

Снежинки слетелись в большой снежный ком! (Бег к воспитателю, присесть)

Приложение 3

Дидактическая игра «Найди отличия»

Программное содержание: Развивать мышление, память, умение сопоставлять объекты, выявлять сходные черты и различия.

Материалы: каточки с заданием на каждого человека.

Ход игры:

Задача детей – внимательно рассмотреть иллюстративный материал, найти отличия на картинках. Если воспитанники испытывают затруднения с поиском, педагог помогает наводящими вопросами: кто изображен на карточке; кто изображен на другой; эти персонажи одинаковые или различаются; чем схожи; чем различаются; какого оттенка различающиеся детали; подсчитай, сколько различий между картинками.

Приложение 4

Сказка В.Сутеева «Елка»

Программное содержание: изучение сказки «Ёлка»; Развивать речь детей, расширять словарный запас; Способствовать воспитанию устойчивого интереса к литературе, накоплению читательского опыта; Воспитывать интерес к сказкам.

Ход:

Посмотрели сегодня утром ребята на календарь, а там последний листок остался.

Завтра Новый год! Завтра ёлка! Игрушки будут готовы, а вот ёлки нет. Решили ребята написать Деду Морозу письмо, чтобы он прислал ёлку из дремучего леса — самую пушистую, самую красивую.

Написали ребята — вот такое письмо и скорей побежали во двор — Снеговика лепить.

Работали все дружно: кто снег сгребал, кто шары катал…

На голову Снеговику старое ведро надели, глаза из угольков сделали, а вместо носа воткнули морковку.

Хороший получился Снеговик-почтовик!

Дали ему ребята своё письмо и сказали:

Снеговик, Снеговик,
Храбрый снежный почтовик,
В тёмный лес пойдёшь
И письмо снесёшь.
Дед Мороз письмо получит —
Найдет в лесу ёлочку
Попушистее, получше,
В зелёных иголочках.
Эту ёлку поскорей
Принеси для всех детей!

Наступил вечер, ребята домой ушли, а Снеговик и говорит:

— Задали мне задачу! Куда мне идти теперь?

— Возьми меня с собой! — вдруг сказал щенок Бобик. — Я помогу тебе дорогу искать.

— Верно, вдвоём веселее! — обрадовался Снеговик. — Будешь меня с письмом охранять, дорогу запоминать.

Долго шли Снеговик и Бобик и наконец пришли в огромный, дремучий лес…

Выбежал навстречу им Заяц.

— Где тут Дед Мороз живёт? — спросил его Снеговик.

А Зайцу отвечать некогда: за ним Лиса гонится.

А Бобик: «Тяф, тяф» — и тоже за Зайцем вдогонку.

Опечалился Снеговик:

— Видно, придётся мне дальше одному идти.

Тут как раз метель поднялась; завыл, закружил снежный буран…

Задрожал Снеговик и… рассыпался. Остались на снегу только ведро, письмо и морковка.

Прибежала обратно Лиса, злая:

— Где тот, кто помешал мне Зайца догнать?

Смотрит: никого нет, только письмо на снегу лежит. Схватила письмо и убежала.

Вернулся Бобик:

— Где Снеговик?

Нет Снеговика.

В это время Лису Волк нагнал.

— Что несёшь, кума? — зарычал Волк. — Давай делиться!

— Не хочу делиться, самой пригодится, — сказала Лиса и побежала.

Волк — за ней.

А любопытная Сорока за ними полетела.

Плачет Бобик, а зайцы говорят ему:

— Так тебе и надо: не гоняй нас, не пугай нас!

— Не буду пугать, не буду гонять, — сказал Бобик, а сам ещё громче заплакал.

— Не плачь, мы тебе поможем, — сказали зайцы.

— А мы зайцам поможем, — сказали белки.

Стали зайцы Снеговика лепить, а белки — им помогать: лапками похлопывают, хвостиками обмахивают.

На голову ему опять ведро надели, глаза из угольков сделали, а вместо носа воткнули морковку.

— Спасибо, — сказал Снеговик, — что вы меня опять слепили. А теперь помогите мне Деда Мороза найти.

Повели его к Медведю. Медведь в берлоге спал — еле его разбудили.

Рассказал ему Снеговик про то, как послали его ребята с письмом к Деду Морозу.

— Письмо? — заревел Медведь. — Где оно?

Хватились — а письма-то и нет!

— Без письма вам Дед Мороз ёлку не даст, — сказал Медведь. — Лучше идите назад домой, а я вас из лесу провожу.

Вдруг, откуда ни возьмись, прилетела Сорока, трещит:

— Вот письмо! Вот письмо!

И рассказала Сорока, как письмо нашла.

А все было так.

Пошли все с письмом к Деду Морозу.

Снеговик спешит, волнуется: то с горки скатится, то в яму провалится, то за пень зацепится.

Хорошо, Медведь его выручал, а то бы опять рассыпался Снеговик.

Наконец пришли к Деду Морозу.

Прочитал Дед Мороз письмо и сказал:

— Что ж так поздно? Не успеешь ты, Снеговик, принести ребятам ёлку к Новому году.

Тут все за Снеговика стали заступаться, рассказали, что с ним было. Дед Мороз дал ему свои сани, и помчался Снеговик с ёлкой к ребятам.

Медведь к себе домой пошёл — спать до самой весны.

А утром Снеговик стоял на прежнем месте, только у него в руках вместо письма была ёлка.

Приложение 5

Раскраски «Подарки от снеговика».

Программное содержание: Развивать мелкую моторику рук, внимание, память, закрепить знания цветов, формы.

Воспитывать усидчивость, аккуратность и самостоятельность.

Материал: Раскраски, цветные карандаши, восковые мелки.