Календарно- тематическое планирование в старшей группе на тему "Зимушка-зима"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Пн.

Организованная образовательная

деятельность (ООД)

Организованная деятельность детей в режимных моментах (ОДРМ)

Самостоятельная деятельность

детей (СДД)

Утро

Беседа: «Наконец пришла зима» - уточнить представления о первых признаках зимы, зимних явления природы: изменение долготы дня, снегопад, метель закрепить знания о свойствах снега: белый, холодный.

Чтение стихотворения С.Маршака «Декабрь»- повышение речевой активности детей.

Пальчиковая игра «у Зимы в лесу изба»- уметь согласовывать слова с движением, развивать мелкую моторику рук и пальцев.

Утренняя гимнастика .

 Дежурство по столовой- предложить рассказать правила сервировки стола, напомнить правила культурного поведения за столом.

Упражнение «Носовые платочки»-  формировать умение правильно пользоваться носовым платком, следить за его состоянием; воспитывать опрятность.

Внести иллюстрации на тему: «Зима»,картинки о зиме. Свободная изобразительная деятельность- предложить детям выполнить рисунок на тему «Зимняя сказка»- формировать у детей желание переносить в рисунок увиденные предметы и образы.

ООД

Двигательная деятельность ( по плану инструктора по физ. воспитанию)

Роль воспитателя: следить за дыханием, осанкой при выполнении ОРУ, ОВД; помощь в расстановке оборудования, страховка при выполнении ОВД; индивидуальная работа с детьми, организация п/и.

Развитие речи «Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок». – формировать умения передавать художественный текст связно, последовательно, выразительно, без помощи вопросов воспитателя  (О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-6 лет» с.60)

Исследование объектов живой и неживой природы Тема: «Беседа о снеге»- помочь детям установить зависимость состояния снега от температуры воздуха О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» с. 89)

Прогулка

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед (Макар, Злата, Матвей)

Д/и «Найди то, что опишу» - развивать логическое мышление. (Андрей, Семён)

Наблюдение за свежевыпавшим снегом - формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Создать условия для игры со снегом- поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.  

П/и «Перебрось снежок» -  выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность, развивать координация движений, подвижность суставов рук, глазомер.

Труд: уборка снега с оборудования. Предложить детям осмотреться и сказать, где снег необходим, а где он мешает и его необходимо убрать - уметь планировать свою работу

Вечер

Показ слайдов на тему «Зимняя сказка» под музыку П.И.Чайковского №Времена года. Тройка» - приобщать детей к классической музыке (подгруппа детей) Инд.раб. «Дополни предложение»- развитие мышления и памяти. (Даша П.,  Ваня)

Чтение стихотворения С.Есенина «Поет –Зима аукает»- формировать у детей желание внимательно слушать, воспитывать усидчивость, поэтический слух.

Гимнастика после сна.

 Презентация «Правила безопасности зимой»- закрепить знания о правилах безопасности в зимнее время; уметь по картинкам определять опасную ситуацию.

 Игры с металлическим конструктором- осуществлять выбор необходимых деталей, выполнять их сборку и крепление. Формировать умение работать по инструкции, осуществлять самоконтроль.

Веч.прогулка

Исследовательская деятельность: «Поймай снежинку на ладошку и рассмотри ее. Сравни две снежинки».

Д.и. «Кто больше знает слов?»-  развивать умение находить слова с заданным звуком в начале слова (Карина, Максим).

Наблюдение за вечерним небом- формировать у детей чувство прекрасного, желание наблюдать неповторимость природы, ее краски.

Труд – помощь воспитателю в уборке атрибутов для игр. Цель: воспитывать уважение к старшим.

П.и. «Краски»-  развивать внимание, ловкость.

Игры детей со спортивным инвентарем.- развивать ловкость, координацию движений, внимание.

Вт.

Организованная образовательная

деятельность (ООД)

Организованная деятельность детей в режимных моментах (ОДРМ)

Самостоятельная деятельность

детей (СДД)

Утро

 Рассказ педагога на тему: «мороз, снег, лед»- расширять представление детей о характерных признаках зимы.

 Беседа на тему: «Что бывает белым цветом?» -развивать чувства цвета.(подгруппа детей)

Д/игра «Найди отгадку на картинке?»- закрепить у детей умение отгадывать загадки о природных явлениях. (Матвей, Лера, Саша К.).

Утренняя гимнастика.

 Работа в уголке природы: полив комнатных растений-  формировать умение самостоятельно определять необходимость и обильность полива. (Арсений, Ксюша).

Экспериментальная деятельность: «Снег, лед, вода».

Формировать осознанное  стремление к поддержанию порядка в своих шкафчиках.

Д/упр. «Нарисуй письмо другу». Самостоятельная игровая деятельность- развивать у детей организаторские способности, повышать степень самостоятельности при организации различных видов игр.

ООД

Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя)

Роль воспитателя: способствовать восприятию музыкального произведения, умению дать оценку характеру музыки; развивать танцевальные движения у детей, умение выполнять движения в парах, воспитывать внимание, дружелюбие.  

Математическое развитие Тема:. «Счёт до 8»- обучение счёту до 8, обучение составлению групп из восьми предметов, развитие познавательных процессов ( Г.Е.Сычева «ФЭМП у дошкольников 2йгод обучения» стр.43)

Двигательная деятельность на воздухе- способствовать укреплению физического здоровья, развивать основные движения, прививать любовь к спорту и спортивным упражнениям.

Прогулка

Инд. Задание: «Метание снежков»- развитие глазомера.

 Д/и «Назови части дерева».-  закреплять знания детей о частях дерева, развивать логическое мышление, развивать связную речь, зрительное восприятие. (Кирилл и Егор).

 Наблюдение за трудом дворника- расширять представление детей о видах трудовых операций, выполняемых дворником зимой.

П.и. «Цепи кованые»- формировать умения детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге, развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к подвижным играм.

 Трудовые поручения по поддержанию порядка на участке- назначить ответственных за поддержания порядка- формировать умения детей самостоятельно определять, что нужно сделать.

 Игровая деятельность по интересам  детей- развивать самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг, выявить степень развития игровой деятельности, коммуникативных умений и навыков.

Вечер

Инд. р. по разв. речи- упражнять детей в составлении загадок о предметах и явлениях, подбирать определения существенных признаков этих предметов и явлений. Развивать вербальное воображение, логическое мышление (Серёжа, Анфиса, Марьяна).

Обыгрывание русской народной сказки «Заюшкина избушка»- развивать логическое мышление, развивать связную речь.

Д.и. «Дорисуй узор» - продолжать знакомить детей с элементами русского костюма, закреплять названия элементов (Семён, Макар, Саша)

Гимнастика после сна.

Ситуация для обсуждения: «Как быть, если обиделся друг?»- уметь находить выход из сложившейся ситуации. 

Беседа «Учимся содержать одежду в порядке» -формировать КГН,, привычку содержать тело в чистоте , а одежду в порядке.

Обогащение книжного уголка новыми книгами по теме.

Внести трафареты снежинок для самостоятельного вырезания.

«Танец для снежинок». Двигательная импровизация под музыку П.И.Чайковский «Вальс».

Веч.прогулкаа

Д/игра «Кто больше назовет?» (с мячом) – формировать представления о предметной среде обобщающих понятий (деревья: клен, липа, береза и т.д.)(Подгруппа детей)

Наблюдение за погодой- формировать умение самостоятельно наблюдать и рассказывать о состоянии погоды.

Труд: помощь в уборке игровых атрибутов.

П/игра «У медведя во бору»- формировать умение играть по правилам.

Самостоятельная деятельность детей- развитие двигательной и игровой активности.

Ср.

Организованная образовательная

деятельность (ООД)

Организованная деятельность детей в режимных моментах (ОДРМ)

Самостоятельная деятельность

детей (СДД)

Утро

Просмотр презентации:  «Как зимуют наши пернатые друзья?»- воспитывать заботливое отношение к птицам.

Д.и. «Зимующие и перелетные»-  закрепить знания о зимующих и перелетных птицах.

Игра – путешествие «В гости к зиме»-уточнить знания детей о зиме.

Чтение стихотворения А.Яшина «Покормите птиц зимой».

Утренняя гимнастика.

Дежурство по занятиям- приучать детей самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их после занятия, мыть кисточки, стаканчики, протирать клеёнки, столы.

Самостоятельная деятельность в  Центре ИЗО. Тема: «Зима»- формировать интерес к изобразительному искусству и самостоятельному творчеству.

Слушание новогодних песен и мелодий - создавать эмоциональный фон.

ООД

Развитие речи «Пересказ худ.произведения Н.Калининой «Про снежный колобок»- развивать умения детей целенаправленно овладевать материалом рассказа, излагать содержание близко к тексту, передавать интонацию и сопереживать персонажу (ВолчковаВ.Н. Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе. Развитие речи» с.41)

Двигательная деятельность ( по плану инструктора по физ. воспитанию)

Роль воспитателя: следить за дыханием, осанкой при выполнении ОРУ, ОВД; помощь в расстановке оборудования, страховка при выполнении ОВД; индивидуальная работа с детьми, организация п/и.

Социальный мир «Витамины укрепляют организм»- закрепить знания о необходимости наличия витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержатся витамины. (В.Н. Сиепанова, Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе д.сада» с.66)

Прогулка

 Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперёд- улучшать координацию движений ( Матвей, Макар, Лера).

Д/и «Техника на службе у человека зимой» -закрепить знания о том, чем отличаются машины, которые используются в зимнее время. ( подгр. детей).

Сравнение-наблюдение за воробьем и синицей- закрепить знания об особенностях строения воробья и синицы.

 П/и «Лягушки и цапля»- формировать умения детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений: прыжки в длину с места.

Трудовая деятельность: кормление птиц- формировать умение трудиться в коллективе, прививать любовь к пернатым.

 Самостоятельные игры по желанию детей: «Постройка фигур из снега» развивать связную речь, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Вечер

 Хороводная игра «Ой, что за народ, за морозом идет» - закрепить с детьми слова и движения к хороводу.

 Д.и «Составь фигуру»- упражнять в составлении большого квадрата или прямоугольника из нескольких маленьких квадратов, в составлении круга из частей (долей) круга (Арсений, Макар)

Пальчиковая игра «снежок»- уметь согласовывать слова с движением, ритмично выполнять движения руками и пальцами рук.

Исследовательская деятельность: «Определи, сколько лет дереву?»- развитие познавательной активности, умение определять по спилу деревьев возраст.

Гимнастика после сна.

КГН: «Покажем друзьям. Как мы дружно заправляем кроватку».

Самостоятельная игровая деятельность- предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передавать их в игре, повторить понравившиеся игровые действия.

  Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу- развивать умения самостоятельно находить способы выполнения заданий на основе освоенных ранее умений. Развивать образное, пространственное мышление, воображение

Веч.

прогулка

Д/игра «Летает – не летает»- формировать представления о признаках объектов живой и неживой природы (Тая, Саша, Даша)

Наблюдение за животным: кошка – предложить детям рассмотреть кошку, понаблюдать за ней, обратить внимание на изменение в её внешнем виде и поведении.

Труд – поддержание порядка на участке- воспитывать умение соблюдать чистоту вокруг себя и в природе.

П.и. «Зайцы и волк»-развивать бег, ловкость, внимание.

Самостоятельная деятельность детей-способствовать объединению детей для совместных игр.   

Чт.

Организованная образовательная

деятельность (ООД)

Организованная деятельность детей в режимных моментах (ОДРМ)

Самостоятельная деятельность

детей (СДД)

Утро

Беседа на тему «Как зимуют животные»- систематизировать знания детей о том, как зимуют животные.

Д.и. «Угадай, какие животные впадают в спячку?»- развитие логического мышления, сообразительности (Егор, Соня, Ксюша).

Чтение рассказа Г. Скребитского  «Кто как зимует?»- формировать у детей информационные компетенции, извлекать, отбирать, и систематизировать необходимую информацию.

Утренняя гимнастика.

Упражнение «Мой внешний вид»- формировать у детей осознанное стремление следить за своим внешним видом.

 В Центре ИЗО: предоставить для рисования   освоенные ранее навыки и техники воплощения своих замыслов. Поддерживать интерес к изобразительной деятельности, развивать творческие способности.

Ситуация «Помоги лесным друзьям подготовиться к зиме» – продолжать формировать у детей представление о животном мире, развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность

ООД

Лепка Тема «Снежный кролик» - вызывать у детей пластичности снега, продолжать формировать учения создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. ( Н.Н.Леонова «Худ.- эстетич.развитие детей в старшей группе» стр.180).

Подготовка к обучению грамоте «Тема, Согласный звук С (С'), буква С. Определение места звука в трех позициях. Сравнение на слух слов сама и сам. Практическое знакомство с ударным гласным звуком. ( Шумаева Д. Г. «Как хорошо уметь читать!»  с.26)

Прогулка

 Д/и «Зимующие и перелётные птицы»- закрепить знания о зимующих и  перелётных птицах. (Кирилл, Ваня, Андрей, Карина ).

Д/и «Ателье зимней одежды» - закрепить знания о классификации одежды по сезонам и назначению)

Наблюдение зимних явлений природы: появление сосулек- рассказать детям, как возникают сосульки, какие интересные опыты  и наблюдения можно провести вместе с взрослыми.

Самостоятельная игровая деятельность:  игры со снегом- повышать двигательную активность, расширять двигательный опыт. Развивать выносливость, повышать сопротивляемость организма. «Лепим снеговиков больших и маленьких».

 Трудовая деятельность: уборка снега на участке, защита корней деревьев от мороза. Цель: продолжать формировать трудовые навыки.

 П.и. «След в след»-  упражнять в прыжках с продвижением   вперёд, добиваться естественности, лёгкости и точности выполнения движения.

Вечер

Игра- драматизация «Сочиняем  зимнюю сказку»- предложить детям сочинить сказку, обыграть её при помощи кукол театра «Би-ба-бо»- Формировать умения детей подбирать интонации и тембр голоса в соответствии с характером героев, развивать дикцию, выразительность речи.

Рисование контуров по точкам, штриховка» - развивать мелкую  моторику рук ( Марьяна, Саша , Анфиса, Сергей.)

Гимнастика после сна.

Чтение стихотворений о зиме- воспитывать усидчивость, развивать поэтический слух.

Рассматривание и сравнение изображений зимней природы – закреплять знания об изменениях в природе, развивать поэтический слух.

Д/игра «Назови помощники Мойдодыра?».

  Самостоятельная  игровая  деятельность- формировать умение самостоятельно организовывать игры, развивать инициативу, творчество, чувство коллективизма.

Игра с пением  «Пой, пой, веселей»- формировать умения детей выполнять перестроения, составлять композицию, развивать музыкально-ритмическое чувство.

Вечерняя прогулка

Спортивное упражнение: катание на санках- развивать умение детей толкать санки впереди себя, опираясь на них руками.

Инд. задание «Назови одним словом»- формировать умение обобщать (Егор, Даша )

Наблюдение зимних явлений природы: появление сосулек – предложить детям ответить, где можно найти сосульки.. Познакомить с правилами безопасности в зимнее время.

П/и «Караси и щуки» - формировать умение действовать в соответствии с правилами игры, развивать быстроту реакции , ловкость.

Самостоятельная деятельность детей- напомнить правила безопасного поведения на участке.

Игра с мячом «Защищаем  Снежную Бабу».

Пт.

Организованная образовательная

деятельность (ООД)

Организованная деятельность детей в режимных моментах (ОДРМ)

Самостоятельная деятельность

детей (СДД)

Утро

Игра- лото «Угадай  настроение»- закреплять представление о том, как графически изображается настроение и состояние человека. Развивать наблюдательность, зрительную память.

«Танец для снежинок» - двигательные импровизации под музыку И. П. Чайковского.

Просмотр мультфильма «Ну, погоди!» (зимние серии)

Утренняя гимнастика – развивать основные виды движений, формировать осанку.

Ситуативный разговор «Правила поведения за столом»

Игровая ситуация «Чудесные расчески». Формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их

. «Импровизированная сказка» - детям предлагается изображать героев по тексту «Шел по лесу Дед Мороз» - формировать умения детей объединяться в игре, распределить роли.

Настольно-печатная игра «Разрезные картинки» (из серии «Русский народный костюм») – закреплять умение собирать целое из частей, продолжать воспитывать интерес к истории русского народного костюма

ООД

Рисование «Волшебные снежинки» (И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в д.саду»с.96) 

Цель:    формировать умение строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или путём симметричного наращивания элементов по концентрическим кругам. Вызвать у детей желание создать коллективную композицию из нарисованных снежинок, вырезанных звёздочек для украшения интерьера группы.

Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя)

Роль воспитателя: способствовать восприятию музыкального произведения, умению дать оценку характеру музыки; развивать танцевальные движения у детей, умение выполнять движения в парах, воспитывать внимание, дружелюбие 

Прогулка

Д/и «Охотники» - формировать использовать навыки классификации животных. Повышать двигательную, умственную и речевую активность.

Наблюдение: иней на деревьях – формировать интерес к окружающему миру, рассмотреть из чего состоит иней.

П/и «Море волнуется»- учить действовать в соответствии с правилами игры, обобщать двигательный опыт, способствовать повышению выразительности  движений и статических поз.

 Самостоятельные игры по желанию детей- в ходе наблюдения за игровой деятельностью выявить игровые предпочтения, устойчивые игровые сообщества. Развивать самостоятельность.

Коллективный труд на участке по уборке территории- закреплять умение концентрировать внимание на определённых объектах.

Вечер

 Инд.р. по изо: формируем умение передавать характер героя в контурном рисунке- показать детям возможность контурной линии при изображении характера героев, упражнять в изображении контурной линии. Развивать воображение, фантазию, творческие способности.

Игра-путешествие «В гости к Зиме» - уточнить знания детей о зиме.

Гимнастика после сна

Просмотр отрывка из мультфильма «Зима в Простоквашино».

Хоз.бытовой труд: купание кукол- формировать умения правильно и аккуратно выполнять работу, готовит рабочее место, использовать в гре знакомые песенки, стишки.

 Хороводная игра «Звездочёт» (слова и музыка С. Насауленко)-  повторять за водящим движения- имитации формировать умение выполнять хороводный шаг вправо и влево по кругу, сужать и расширять круг.

Вечерняя прогулка

Д.и « Что неверно?» - развивать слуховое внимание и речь; приучать обнаруживать смысловые несоответствия.

Инд.работа по ловле мяча – развивать физ. активность. (подгр.детей)

Наблюдение за одеждой людей: что изменилось, почему? – расширение знаний воспитанников о сезонных изменениях.

П/и «Путешественники» - повышение речевой и двигательной активности, развивать быстроту реакции на сигнал.

Труд: уборка снега на групповом участке – формировать умение детей делиться на бригады, распределять фронт работы.

Самостоятельная деятельность