Презентация "Совершенствование современных технологий музыкального воспитания дошкольников"
материал
Презентация "Совершенствование современных технологий музыкального воспитания дошкольников"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 976.68 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Локальная технология «погружение в сказку» Цель: создание условий для творческой активности детей через игру, театрализованную деятельность. Задачи: Способствовать развитию творческой инициативы, импровизации. Развивать умения детей в выразительности речи, в музыкальном восприятии и в выразительности движений. Учить детей сотрудничать друг с другом и со взрослыми на всех этапах организации театрализованной игры.
Назначение технологического приема Данная технология в нашем детском саду используется в вариативной программе «Театральный калейдоскоп», а также на занятиях, утренниках, развлечениях, при работе с родителями в нетрадиционной форме.
Эффективность технологического приема Театральная деятельность – это игра. Игра – это ведущая деятельность. Дети, играя, обучаются. В театрализованной деятельности происходит интеграция всех пяти образовательных областей по ФГОС ДОУ. И прежде всего, в театральной деятельности движет интерес, мотивация. Реализуется данная совместная деятельность педагогами и родителями, как социальными партнерами.
Учитывая, что группа «Огонек» комбинированная, с тяжелыми нарушениями речи, мы работаем в тесной взаимосвязи с учителем-логопедом и воспитателями. Это помогает добиться хороших результатов выразительного эмоционального высказывания и понимания своей роли. Музыкально-театрализованная деятельность в группе «Огонек» ведется в системе. Регулярно проводятся занятия по вариативной программе «Театральный калейдоскоп», где дети творчески выражают свои способности, постигают азы актерского мастерства. У детей в процессе театрализованной деятельности снимаются психологические барьеры (робость, агрессия), лучше становится коммуникативное общение. Дети взаимодействуют, как команда и увлечены театром, радуются результатам своего труда вместе с педагогами и родителями.
«Репка» русская народная сказка
«Кто сказал мяу ?» В. Г . Сутеев
« Федорино горе» К.И . Чуковский
« Кукуреку » И. Токмакова
«Приключения Насти в сказочной стране»
« Гуси-лебеди» русская народная сказка
«Происшествие в Дедморозовке » А . Усачев
Огромную помощь нам оказывают наши родители. Они участвуют в изготовлении декораций для сказок и сценок, придумывают и делают сценические костюмы. Совместная работа педагогов и родителей способствует интеллектуальному, эмоциональному и эстетическому развитию детей. Наши родители активно принимают участие в разыгрывании небольших сценок, сами показывают сказки. Это вызывает у детей много эмоций, обостряет чувства гордости за родителей, которые участвуют в театрализованных постановках.
Показ родителями «Сказка о глупом мышонке» С . Я . Маршака
Танцевальные сюжетно- образные игры, являются отличным средством для развития творческих способностей у детей дошкольного возраста. Подражательные, а также имитационные сюжетно-образные движения имеют большое значение в развитии и обучении детей дошкольного возраста разнообразным видам основных танцевальных движений. С подражанием образа ребёнок познает технику движений и танцевальных упражнений, игр, театрализованной деятельности . Поэтому в своей работе я использую сюжетно-образные игры, они помогают детям раскрыться, снять напряжение, преодолеть психологические барьеры и в дальнейшем уверенно демонстрировать свои способности в театрализованной деятельности. Дети с удовольствием инсценируют танцевальные сюжетные песенки, хороводные игры, они любят перевоплощаться в сказочных персонажей, проявляя при этом фантазию, выдумку, инициативу.
Используя в своей работе в системе технологию погружение в сказку, через игру, через театрализованную деятельность можно развить у детей творческую инициативу, связную речь, добиться выразительности и приобщить детей к театральной культуре.
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/12/picture-223573-1384277255.jpg)
Современные технологии музыкального воспитания детей дошкольного возраста
Материалы методического объединения музыкальных руководителей ДОУ. Екатеринбург 2013 г....
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/19/picture-1128042-1552989325.jpg)
Современные методики и технологии музыкального воспитания дошкольников в условиях внедрения ФГОС ДО
статья...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/19/picture-1128042-1552989325.jpg)
Современные методики и технологии музыкального воспитания дошкольников в условиях внедрения ФГОС ДО
Назначение любого вида искусства - это отражение действительности в ё художественных образах, и то, как ребёнок научится их воспринимать, размышлять о них, декодировать идею ху...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/19/picture-349456-1384883303.jpg)
Статья Современные методики и технологии музыкального воспитания дошкольников в условиях внедрения ФГОС ДО
Статья Современные методики и технологии музыкального воспитания дошкольников в условиях внедрения ФГОС ДО...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/15/picture-528375-1416069089.jpg)
Презентация для педагогического совета «СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС ДО»
На современном этапе развития происходят изменения в образовательных процессах: содержание образования усложняется, акцентируя внимание педагогов дошкольного образования на развитие твор...
![](/sites/default/files/pictures/2021/07/09/picture-1339653-1625809155.jpg)
«Современные инновационные технологии музыкального воспитания дошкольников в условиях внедрения ФОП ДО и ФГОС»
Доклад на пед совете " Современные иновационные технологии музыкального вовоспитания дощкольников в условиях внедрение ФОП ДО и ФГОС"...