Десять развивающих игр для детей дошкольного возраста
методическая разработка

Десять развивающих игр для детей дошкольного возраста

В игре дети познают окружающий мир и постоянно развиваются. Через игровую деятельность ребенок узнает свойства предметов, учится взаимодействию с другими детьми и взрослыми, приобретает новые навыки, развивает внимательность и сообразительность, учиться находить нестандартные решения разных ситуаций. Игры способны не только сделать досуг ребенка интересным,  но и продуктивным, развивая детскую логику и эрудицию.

Данные развивающие игры хороши тем, что они не требуют специальной подготовки, в них можно играть пока вы едете с ребенком в машине, идете по дороге в детский сад или сидите в очереди в поликлинике.

1. «Что летает»

Цель: развитие быстроты и гибкости мышления

Выбирается ведущий. Он  задает вопрос, например: « Воробей летает?», ответы должны быть быстрыми и только «да» или «нет». Заканчивается игра, когда участники наберут достаточное количество очков, об этом договариваются в начале игры.

2. «Превращения»

Цель :развитие воображения, фантазии, речи, умения перевоплощаться и смотреть на вещи с неожиданной стороны

В этой игре малышу  предлагается перевоплотиться в какую-нибудь вещь,                     в какую он сам захочет. Затем ребенок рассказывает, что он чувствует после превращения, как живет эта вещь, о чем она думает.

3. «Закончи слово»

Цель: развитие мышления, сообразительности, расширение словарного запаса

Ведущий называет первый слог задуманного слова, а игрок должен придумать и назвать второй слог. И совсем не обязательно, чтобы он угадал именно задуманное ведущим слово. Главное,  это умение подбирать слова под заданный слог. Потом игроки меняются местами.

4. «Закончи предложение»

Цель :развитие    мышления, речи, умения подбирать нужные слова.

Для этой игры вам понадобится мяч или любой другой предмет, который можно передавать из рук в руки. Ведущий держит мяч и начинает предложение, например: «На деревьях растут фрукты, а на грядках…», затем он передает мяч игроку, который и должен закончить предложение. Дальше мяч снова передается ведущему.

5. «Интересный вопрос»

Цель: развитие логического мышления, желания найти ответы на вопросы, сделать выводы

Игру можно начинать с любого вопроса, например: «Почему гремит гром?». Дальше следует ответ, потом снова вопрос, и снова ответ. Такая игра может длиться бесконечно. Если ребенок, затрудняется ответить на какой то вопрос, то ответ дает взрослый. Если взрослый тоже затрудняется ответить, то можно предложить малышу вместе поискать ответ на данный вопрос, например в книге или энциклопедии.  Этот навык общения с подобной литературой пригодится ребенку в будущем, он научится находить  ответы не только в интернете, но и в книгах.

6. «Каким бывает»

Цель: развитие логики, умения сопоставлять предметы по разным характеристикам

Игру можно начинать с любого вопроса, например: «Каким бывает дом?». Дальше можно предложить ребенку сравнить по размеру дом и гору. Задавать вопросы можно про животных, природу, людей, предметы быта и т. д. Главное, чтобы малышу было  интересно думать, рассуждать и делиться своими рассуждениями.

6. «Спрашивалка»

Цель: развитие восприятия, мышления, навыков составления рассказов по картинке, расширения словарного запаса

В этой игре ребенок становится ведущим. Можно взять любую сюжетную картинку и предложить ребенку задавать вам по ней вопросы. Если взрослый затрудняется ответить на заданный вопрос, то ребенок сам отвечает на него.

8. «Кто что делает»

Цель: упражнять в классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии

Ведущий задает вопрос, что делает человек данной профессии, например: «Что делает пожарный?». Начинаем игру с известных для детей профессий, постепенно переходя к неизвестным. Если ребенок затрудняется в ответе, необходимо ему помочь и рассказать о том, что делает  специалист донной профессии.

9. «Кто назовет больше предметов…»

Цель: учить детей классифицировать предметы по форме, цвету, качеству материала, сравнивать, сопоставлять, подбирать, как можно больше наименований, подходящих под это определение

Игра заключается в том, что все по очереди называют предметы определенной формы или признака. Выигрывает тот, кто больше назовет.

10. «Изобретатели»

Цель: развитие творческого воображения

Для этой игры понадобятся разные вещи, которые есть «под рукой»: крышечки, фольга от шоколадки, пластмассовый стаканчик от мороженого, старые карандаши и т. д. Предлагаем ребенку придумать этим предметам новое применение.