Психолого-педагогические условия при подготовке детей к школе
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

«Психолого-педагогические условия подготовки ребенка к школе» Выполнила: воспитатель МБДОУ № 27 « Капелька» г. Балашиха Нуждина Оксана Владимировна

Слайд 2

Объект исследования: процесс подготовки ребёнка к школе Предмет исследования: совокупность психолого - педагогических условий подготовки ребенка школе

Слайд 3

Цели и задачи исследования цели выявить и обосновать совокупность психолого-педагогических условий подготовки ребёнка к школе. задачи Раскрыть сущность понятия «подготовка к школьному обучению». Изучить характер и особенности развития детей в дошкольный период. Провести эмпирическое исследование готовности ребенка к школьному обучению. Разработать и реализовать программу подготовки детей к школе. Проанализировать результаты опытно – экспериментальной работы.

Слайд 4

МБДОУ № 27 «Капелька»г. Балашиха

Слайд 5

Диагностика готовности детей к школе Изучение готовности к школе у детей дошкольного возраста проводилось по комплексной методике диагностики психического развития детей 6–7 лет «SCHOOL» автор Бахурина Е.С. Предлагаемая комплексная методика SCHOOL состоит из нескольких заимствованных методик (Йерасек, Венгер), а также из модифицированных и авторских методик.

Слайд 6

«Тест Керна-Йерасека» Рисунок 1. Анализ уровня развития детей (по результатам теста Керна-Йерасика).

Слайд 7

«Графический диктант» Д. Б. Эльконина Рисунок 2. Анализ уровня развития детей (по методике «Графический диктант»).

Слайд 8

Программа по подготовке детей к школе Рабочая программа разработана на основе: пособия В.Л. Шарохиной «Коррекционно-развивающие занятия в старшей и подготовительной группе», Программы Л.Ф.Тихомировой«Познавателые способности. Дети 5-7 лет», «Память, дети 5-7 лет», «Логика. Дети 5-7 лет»; О. Узоровой, Е. Нефедовой «1000 упражнений для подготовки к школе»

Слайд 9

Цели и задачи программы цель задачи формирование и развитие высших психических функций детей дошкольного возраста, развитие познавательных способностей, подготавливающих к обучению к школе. Формирование и развитие различных видов памяти, внимания, воображения. Развитие речи при работе над словом, словосочетанием, предложением. Развитие мышления в ходе усвоения детьми таких приемов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать. Развитие сенсорной сферы детей (глазомера, мелких мышц кистей рук). Воспитание системы нравственных межличностных отношений (формирование «Я-концепции»).

Слайд 10

Тест Керна-Йерасека Рисунок 3. Сравнительный анализ уровня развития детей (по результатам теста Керна-Йерасика).

Слайд 11

«Графический диктант» Д. Б. Эльконина Рисунок 4. Сравнительный анализ (по методике «Графический диктант»).

Слайд 12

Спасибо за внимание!