Конструкт организации совместной непосредственно образовательной деятельности в средней группе
план-конспект занятия (средняя группа)

Этапы
(последовательность) деятельности

Содержание  деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Актуализация знаний (1 этап)

Приветствие

Ребята, а я сегодня к вам приехала на автомобиле, а на чём вы добирались до детского сада? На чём ещё можно добраться до места или отправиться в путешествие? (работа с иллюстрациями)

Эмоционально настраивает детей на общение.
Активизирует детей на поиск ответов.
Демонстрирует иллюстрации.

Здороваются, рассаживаются.

Рассказывают

Готовность детей к общению со взрослым и совместной деятельности
Дети  вспомнили различные виды транспорта

Мотивация (2 этап)

Молодцы, ребята, вы знаете много видов транспорта. А  хотите ли вы отправиться в путешествие?

И мы отправимся с вами в путешествие на поезде.
Приготовились…поехали…
(под фонограмму)

Едет, едет паровоз
Три трубы и сто колёс
Три трубы и сто колёс
Он вагончики повёз.
А вагончики скрипят
И колёсики стучат,
И колёсики стучат:
Так-так-так-так говорят.
Всё.

Остановка Всезнайкина

1 станция – Центр познания –  нужно рассортировать транспорт по видам: наземный, водный, воздушный.

Остановка Собиралкина

2 станция – Центр математики – здесь необходимо собрать из геометрических фигур транспортное средство.

Остановка Рисовалкина

3 станция – Центр рисования – в этом центре вам предстоит нарисовать транспортное средство, на котором вы хотели бы отправиться в путешествие

Остановка Строилкина

4 станция – Центр конструирования – вы превратитесь в строителей и соорудите для наших машин гаражи.

Побуждает детей к высказыванию.

Предлагает поиграть

Представляет центры активности

Поддерживает инициативу воспитанников

Рассказывают

Участвуют в игровом действии

Выбирают по своему желанию центры активности

Проявление инициативности в  общении со взрослым

Эмоциональная разрядка во время игры

 Самостоятельное принятие решения

Введение новых знаний (3 этап)

А сейчас я предлагаю начать начать работу в своих центрах  

Наблюдает за детьми во время выполнения задания.
Поддерживает инициативу воспитанников.
Позволяет детям  сотрудничать с друг с другом.

Ведут деятельность  в центрах
Классифицируют
Составляют по схемам
Ищут отличия
Рисуют
Составляют рассказ
Конструируют

У детей формируется умение работать в подгруппе, способность налаживать партнерские отношения в процессе совместной деятельности.
Развивается умение работать по инструкции педагога, по схеме,
умение анализировать, выделять признаки предмета.
Формируется умение самостоятельно находить способы решения конструктивных задач. Проявляются  творческие умения.

Подведение итогов, рефлексия (4 этап)

На каких станциях вы побывали?
Что было нового?
Чему сегодня научились?
Выполнили ли все что хотели,  самостоятельно или с чьей-либо  помощью?
Довольны ли вы своей работой?
Что было самым простым, что вызвало трудности?

Инициирует общее обсуждение.
Поощряет детей к высказыванию.

Анализируют результаты собственных действий. Делают выводы, умозаключения.

Демонстрируют готовые работы. Готовы рассказать о способе решения задачи.

Открытый конец (5 этап)

А сейчас у желающих есть возможность продолжить своё путешествие и побывать на других станциях

Предоставляет возможность выбора, самостоятельно или вместе  принять участие в других видах деятельности или закончить работу в своём центре

По желанию работают в центрах

Центры

Презентация деятельности

Содержание деятельности

Материалы

Конечный результат
 Продукт деятельности

Центр познания

рассортировать транспорт по видам: наземный, водный, воздушный.

Создание классификационной таблицы:  наземный, водный и воздушный транспорт

Иллюстрации  различного транспорта, лист бумаги размером А3, клей

Классификационная таблица.

Центр математики

составить из геометрических фигур транспортное средство.

Выложи по схеме.
Найди отличия

Геометрические фигуры: треугольники, круги, квадраты, прямоугольники.
Схемы построения транспортных средств из геометрических фигур.
Иллюстрации с транспортом «Найди отличия»

Готовые транспортные средства.

Центр рисования

нарисовать транспортное средство

Рисование транспортных средств.
Составление рассказов о нарисованных транспортных средствах.

Листы бумаги размером А4, фломастеры, маркеры, восковые мелки, цветные карандаши.

Картины с нарисованными транспортными средствами.
Рассказ о нарисованном транспорте.

Центр конструирования

Построить гараж

Конструирование гаража

Конструктор из дерева, лего.
Игрушечные машинки

Готовый гараж для машин.