Педагогический проект Зимовье зверей
проект

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СЕЛЕЗЯНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК» 

Проект

«Зимовье зверей»

1 младшая  группа  

                                                                          Составитель:                                                                                                                                                                                Гайнуллина И.А.  

СОДЕРЖАНИЕ

1. Тема.
2. Оборудование.
3.  Актуальность проекта.
4.  Цель и задачи проекта.
5. Этапы проекта.
6. Формы и методы.
7. План реализации проекта.
8. Планируемый результат.
9.  Литература.

1. Тема: «Зимовье зверей»

Вид проекта: педагогический.

Срок проведения: краткосрочный (1 неделя).

Период проведения: с 23ноября по 27 ноября.

2. Оборудование:

1. Дидактическое панно «Времена года с фигурками диких животных».

2. Иллюстрации по теме «Лесные жители».

3. Тематический альбом «Дикие животные».

4. Дидактические игры, презентационные материалы.

3. Актуальность.

На земле живут тысячи различных животных. Дети в недостаточной степени имеют представления об образе жизни, повадках, питании животного мира. Общение с животными, если оно происходит бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред развивающейся личности ребенка. Отношение ребенка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно.

Дети в недостаточной степени имеют представление об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных наших лесов; о том, как они готовятся к зиме в лесу. Не все дети владеют обобщающим понятием - дикие животные.

Благодаря разработке данного проекта дети познакомятся с описанием жизни диких животных в зимний период, повадками животных в природе, получат научно-достоверные знания, обогатится их речь.

4. Цели и задачи проекта.

Цель проекта: Обогащение представлений детей о диких животных, образе жизни.

Задачи:

1. Формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни животных.
2. Учить узнавать детёнышей диких животных.
3. Развивать связную речь, пополнять пассивный и активный словарный запас детей.
4. Расширять кругозор детей.
5. Воспитывать бережное отношение к дикой природе, эмоциональную отзывчивость.

5. Этапы проекта:

1. Подготовительный этап

- Определение общей темы исследования

- Разработка игр-занятий, НОД

- Оснащение предметно-пространственной развивающей  среды.

2. Практический этап

-  Пополнение книжного уголка сказками, рассказами, стихами о диких животных.

- Рассматривание иллюстраций в книгах о диких животных.

-  Чтение произведений о диких животных.

-  Беседа с детьми об отличии живого животного от игрушечного.

-  Создание картотеки с потешками, стихами, загадками, пословицами о диких животных.

-  Изготовление масок.

-  Изготовление дидактических игр.

- Создание родителями совместно с детьми книжек-малышек.

3. Заключительный этап.

-  Выставка детских работ, оформленных совместно с воспитателем и родителями.

- Подведение итогов.

6. Формы  и методы работы

Формы  и методы работы с детьми

1. Игры- занятия
2. Беседы
3. Чтение художественной литературы
4. Отгадывание загадок.
5. Рассматривание картин: «Лиса с лисятами», «Медвежья семья», «Волчица с волчатами», «Зайцы».
6. Рассматривание иллюстраций к сказкам.
7. Дидактические игры: «Кто где живет?»; «Чей хвост?», «Чья мама?», «Кто лишний?», «Собери картинку», «Чудесный мешочек», «Чья тень».
8. Пальчиковые игры: «Пальчики и зайчик», «Зайка мчится без оглядки», «Жил-был зайчик», «Лиса, лисонька», «Мама мишек будит рано», «Серый волк».
9. Подвижные игры: «Зайцы и медведь», «Волк и зайцы», «Лиса и зайцы», «У медведя во бору».
10. Хороводные игры: «Заинька, погуляй», «Зайка беленький сидит», «Игра с мишкой»
11. Сюжетные игры: «Зайка заболел», «Мишке пришла посылка», «Магазин игрушек», «Медвежонок чинит автомобиль», «Покатаем волчонка на машине», «Уложим лисичку спать», «Купаем зайку».
12.  Проведение утренней гимнастики: игра-зарядка «Заячья зарядка».
13. Занятия по физическому воспитанию с элементами сказок
14. Физкультурные минутки: «Зайка», «Веселые зайчата», «Медвежата», «Волк», «Мишка вылез из берлоги»

Формы  и методы взаимодействия с родителями

- Привлечение родителей к изготовлению дидактического материала по данной теме.

- Организация выставки книг о диких животных.

-  Консультации «Как дикие животные готовятся к зиме», «Как рассказать детям о диких животных».

- Создание родителями совместно с детьми книжек-малышек.

7. План реализации проекта.

8. Планируемый результат

Результате внедрения проекта «Зимовье зверей» у детей:

- Сформируются представления о внешнем виде диких животных (заяц, лиса, волк, медведь, их повадках, питании).

- Расширится словарный запас (понятия: окраска, размер, детеныш, слова признаки (заяц - пушистый, быстрый, мягкий, трус-ливый; лиса – хитрая, рыжая, пушистая; волк – зубастый, серый; медведь – большой, косолапый).

- Сформируется  познавательный интерес к диким животным нашего края.

- Расширится кругозор детей.

- Будет воспитано бережное отношение к дикой природе, эмоциональная отзывчивость.

9. Литература.

1. «От рождения до школы» ООПДО/под ред. Н. Е. Вераксы,.- М.: Мозаика- Синтез, 2016.
2. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Группа раннего возраста (от 2 до 3 лет) /авт.- сост. О.П. Власенко.- Волгоград: Учитель, 2016.
3. Колдина Д. Н. «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» - М.: Мозаика- Синтез,2009. – 56 с.
4. Е.Е. Хомякова «Комплексные занятия с детьми раннего возраста. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2009.
5. Д.Н. Колдина «Игровые занятия с детьми 2-3 лет. Методическое пособие. 2-е изд., доп.- М.: ТЦ Сфера, 2015.
6. В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Вторая группа раннего возраста. – М: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2014г.
7. Л. Е. Белоусова. Ура! Я научился! сб. игр и упражнений для школьников: метод, пособие для воспитателей ДОУ. СПб.: Детство-Пресс, 2004.
8. Лысаков В. Г. «1000 загадок». «АСТ», 2017. – 320 с.
9. Галанова Т. В. «Развивающие игры с малышами до трех лет». Ярославль: Академия развития. 2007.
10. Тимофеева Т. Н. «Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста». М.: Просвещение, 1986.
11. И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Ранний возраст. — М.: Карапуз, 2009.
12. Т. Ткаченко. Использование физкультминуток для развития моторики у дошкольников. // Ж. Дошкольное воспитание.