Коррекционно - развивающие занятие педагога - психолого "Эмоция Злости"
план-конспект занятия (старшая группа)

Коррекционно – развивающие занятие

Эмоция: «Злость»

Цель: Познакомить детей с эмоцией «Злость», развивать умение адекватно выражать свои эмоции с помощью мимики, жестов, поведения, интонации.

Оборудование: цветные карандаши, листы бумаги, пиктограмма «Злость», картинки с животными.

Ход занятия:

Приветствие «На лугу цветёт мак»

На зелёной лужайке цветёт мак, поздороваемся как… (дети подражают звукам указанных на слайде животных).

Упражнение «Угадай эмоцию»

Сегодня мы продолжаем с вами знакомиться с эмоциями. Посмотрите внимательно на картинку и скажите, что чувствует человек? (Злость). Как вы узнали? (Мимикой, жестами).

Знакомство с пиктограммой злости:

Беседа о злости

- Когда люди сердятся?

- На что похожа злость?

- Как вы думаете, какая злость на вкус?

- Вспомните злых сказочных героев.

Упражнение «Найди животное»

Детям предлагается найти злое животное и обвести его карандашом.

Упражнение «Навыки саморегуляции эмоционального состояния»

- Ознакомить детей со способами: адекватного выражения гнева (порвать газету или помять пластилин); побить по подушке, потопать ногами, Выполнить несколько спортивных упражнений.

- Гармонизация эмоционального состояния – ( сделать несколько глубоких вздохов, посчитать от 1 до 10, обхватить ладонями локти и сильно прижать их к груди, как бы «взять себя в руки»;

- Принять позу «стойкого оловянного солдатика»: стать на одну ногу, а другую согнуть в колене, руки опустить и постоять так в течении нескольких секунд, а затем повторить упражнение на второй ноге.

Игра «Потерялся мальчик»

Дети становятся в круг. Психолог, имитируя радио, громко произносит: «Внимание! Внимание! Потерялся мальчик пяти лет: высокий, со светлыми волосами, всегда весёлый».

Дети угадывают, о ком идёт речь.

Прощание

Психолог протягивает руку ладонью в верх, а дети накладывают свои ладони, создавая пирамидку и при этом добавляют такие слова: «До свиданья, друг, жду новой встречи с тобой!»

Рефлексия

- Что на занятии вам больше всего понравилось?

- Какие эмоции вы испытывали на занятии и сейчас?