Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей дошкольного возраста
картотека

1. Картотека дидактических игр

          Младшая группа

Тема: Найди пару

Дидактическая задача: учить детей подбирать предметы разных пропорций по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание.

Игровая задача: детям нужно выполнить задание на скорость, выигрывает тот, кто первым соберет комплект для своей куклы.

Игровые действия: подобрать куклам одинаковые варежки и шарфы в зависимости от цвета шапочки куклы. Изображения шарфов и варежек раскладываются на столе врассыпную. Кукол рассаживают на стулья вокруг стола.

Правила игры: подобрать сидящим вокруг стола куклам оставшуюся одежду по цвету и положить напротив них.

Оборудование: изображения варежек и шарфов синего, зеленого красного и желтого цветов.

          Средняя группа

Тема: Узнай, чей лист

Дидактическая задача: учить узнавать растение по листу, назвать растение по листу и найти его в природе, развивать внимание.

Игровая задача: детям нужно узнать растение по опавшему листу, найти по опавшему листу такое же растение с еще не до конца опавшими листьями. Выигрывает тот, кто первый назвал и нашел растение.

Игровые действия: на прогулке собрать опавшие листья с деревьев и кустарников и внимательно их рассмотреть, сравнивать с другими растениями.

Правила игры: дети должны заметить в истории то, чего не бывает.

Оборудование: опавшие листья, небольшие веточки.

Старшая группа

Тема: Похоже – не похоже

Дидактическая задача: формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их. Учить составлять связный, интересный, последовательный рассказ о том или ином предмете, учитывая всю совокупность его признаков, уметь сравнивать, классифицировать, обобщать и это все проявляется в логической четкости, доказательности речи. Активизировать словарь детей, расширять ознакомление ребенка с миром вещей, явлений, их свойствами, качествами

Игровая задача: учить детей сравнивать животных, находить в них признаки различия, сходства, узнавать животных по описанию, побеждает тот, кто угадает животное по описанию

         Игровые действия: отгадывание, передача камешка тому из играющих, кто      должен назвать двух животных по описанию товарища

Правила игры: для сравнения животных по представлению брать только двух животных; отмечать их признаки сходства, так и различия.

Оборудование: небольшой камешек

Подготовительная группа

Тема: Расскажи без слов

Дидактичесая задача: закреплять представления детей об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность

Игровая задача: учить детей показывать происходящее без слов с помощью различных методов, мимикой, движениями, сравнивать природные явления и передавать их с помощью настроения

Игровые действия: дети встают в круг и показывают различными способами осенние явления по описанию педагога

Правила игры: описывать и передавать настроение нужно как можно большими способами при этом не произносить слова

2. Технологическая карта организации и проведения дидактической игры

Название игры: «Похоже – не похоже»

Возрастная группа: старшая группа

Время в режиме дня: прогулка 11:00

Цель: уметь сравнивать, классифицировать, обобщать, как проявление логической четкости, доказательности речи

Дидатическая задача: формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их. Учить составлять связный, интересный, последовательный рассказ о том или ином предмете, учитывая всю совокупность его признаков

Игровые действия: отгадывание, передача камешка тому из играющих, кто      должен назвать двух животных (явлений, предметов, на выбор)  по описанию товарища, выигрышем считается передача камешка, так как первому, кто отгадает переходит камень и уже загадывает он

   Правила игры: для сравнения животных по представлению брать только    двух животных; отмечать их признаки сходства, так и различия.

Оборудование: небольшой камешек

Список литературы:

1. Акулова Е. Познаем логические отношения: дидактические игры для старших дошкольников //Дошкольное воспитание – 2008 - № 8, № 9.
2. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М., 1991.
3. Кононова И.М., Сергеева К.Д. Дидактические игры //Игра дошкольника. Под ред. С.Л.Новоселовой. – М., 1991.
4. Михайленко Н.Я., Петрова О. К вопросу о строении игр с правилами. //Дошкольное воспитание, 1998, № 1.