"Путешествие в страну камешек Марблс"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект

открытого занятия с детьми

 «Путешествие в страну камешек Марблс»

Цель:

Создать условия для познавательного развития детей с помощью камешков Марблс.

Задачи:

Создать условия для развития у детей высших психических функций: мышления, памяти, внимания, воображения.

Актуализировать знания детей об ориентировке на плоскости, цифрах, буквах, свойствах предметов.

Активизировать речь детей.

Продолжать развивать глазомер, тактильные ощущения, эстетическое восприятие.

Развивать у детей мелкую моторику рук.

Продолжать воспитывать в детях самостоятельность, инициативность.

Оборудование: ноутбук, проектор, экран, физ. минутка Чударики «Самолет»

Материалы наборы камешек Марблс разных цветов (круглые, квадратные, кристаллы, фигурные), антискользящие коврики, яркий мешочек, емкость с водой.

Мотивация.

Воспитатель:

- Здравствуйте, ребята. А вы видели камни? (Ответы детей)

- Где вы их видели? (Ответы детей)

- А какие они бывают? (Ответы детей)

- А вы когда - нибудь встречали камешки Марблс? (Ответы детей)

_ Хотите я вас с ними познакомлю? (Ответы детей)

- Давайте отправимся в путешествие в волшебную страну камешков Марблс.

А на чем можно путешествовать? (Ответы детей)

- Но у нас с нами ничего такое нет. А в волшебную страну можно попасть с помощью волшебного аппарата. Как вы думаете, что это? (Ответы детей)

- Да, это волшебный телепорт. На нем мы переместимся в страну камешков Марблс.  

(Дети и воспитатель встают около аппарата, включается световой музыкальный шар, звучит музыка и цветные блики появляются на потолке).

Отсчитываем 5,4,3,2,1, перемещаемся!

Воспитатель с детьми перемещается в центр зала, встают в круг.

Воспитатель:

- Раз, два, три, четыре, пять

Будем в игры мы играть.

Начинам путешествие…. Давайте для начала познакомимся с камешками и поиграем в игру «Исследователи». А вы знаете кто такие исследователи? (Ответы детей). Давайте подойдем к столу и тоже станем исследователями.

1. «Исследователи».

(На столах подносы, одноразовые стаканчики, в них вода, камешки разных цветов и форм.)

Ребята посмотрите, что здесь на столах? (камешки разного цвета и размера, стаканчики с водой).

Правильно камешки какой формы? (круглые, квадратные, многоугольные…)

Какого цвета? (белые, разноцветные…)

Какие они на ощупь? (гладкие)

Давайте опустим их в воду. Что произошло? (они утонули)

Почему утонули? (тяжелые)

А как с ними можно поиграть? (покатать, подбросить, опустить в воду, подержать в руке…)

2. «Выложи»

Воспитатель с детьми возвращаются в центр зала, и воспитатель спрашивает:

-Итак, что же узнали о камешках Марблс? (Ответы детей)

- Оказывается, при помощи камешек можно писать. Писать цифры, буквы слова. Давайте и мы с вами попробуем что-то написать.

Дети совместно с воспитателем подходят ко второму столу, где находятся контейнеры с камешками на каждого ребенка. Дети без образца выкладывают из камешек цифры, буквы. Если дети испытывают затруднение воспитатель оказывает помощь. После того, как каждый ребенок выложил цифру, или букву, дети с воспитателей возвращаются в центр зала.

Воспитатель:

- Скажите, что еще нового вы узнали о камешках Марблс? (Ответы детей)

3. Физминутка

- Давайте мы с нами немного отвлечемся и потанцуем.

Включается экран, на экран выводится физ. минутка «Самолет», игра с движениями на ускорение. Дети с воспитателем следят за героями и повторяют движения.

4. Чудесный мешочек

Воспитатель:

- мы с вами потанцевали, давайте немного отдохнем. Присаживайтесь на коврик.

Воспитатель раздает каждому ребенку по одному камешку Марблс.

- посмотрите внимательно на свой камешек, какой он на ощупь? Попробуйте закрыть глаза и так его пощупать. А теперь я буду к вам подходить вот с таким чудесным мешочком, а вы попробуете на ощупь достать камешек из мешочка такой формы, какая у вашего камешка.

Воспитатель по очереди подходит к каждому ребенку и подает чудесный мешочек. После этого интересуется было сложно для детей это задание или легко?

5. «Художники»

Воспитатель:

- А еще я вам хочу открыть секрет, что камешками можно не только играть, писать. Но еще и рисовать. Давайте пройдем к нашим столам.

На столах лежат антискользящие коврики и камешки Марблс различной формы.

Воспитатель:

- Посмотрите, на столах лежат коврики, какого они цвета? (Ответы детей)

- Как вы думаете, какие картины можно на них нарисовать? (Ответы детей)

- Давайте попробуем составить картину и придумать ей название.

Дети выкладывают картины из камешков. Когда картины готовы воспитатель спрашивает у детей название картины, и какой сюжет на ней запечатлен. После этого все возвращаются в центр зала.

Рефлексия.

Воспитатель:

- Ребята, вот мы с вами и побывали в волшебной стране камешек «Марблс». Что сегодня нового вы узнали? (Ответы детей)

- Что больше всего понравилось? Что было трудным? (Ответы детей)

Если вам понравилось путешествовать – подарите мне камешек зеленого цвета, если вы в чем-то затруднялись – желтый камешек, если вам было скучно и не понравилось красный камешек.

А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель с детьми под волшебную музыку «перепортируются» обратно в детски й сад.

    Воспитатель благодарит каждого ребенка. Прощается.