Ежедневное планирование на неделю во второй младшей (от 3-х до 4-х лет) группе по основной образовательной программе дошкольного образования «Вдохновение» / под ред. В. К. Загвоздкина, И. Е. Федосовой
методическая разработка (младшая группа)

Режимные моменты

Содержание

Соц.

 и сет.

пар-во

Дата: 09 марта (среда)

Тема блока: «Весна – красна» Тема недели: «Весна – красна, стучит в ворота»

Цель: Формирование у детей представления об изменениях, происходящих в природе с приходом весны.

Утро

Работа по ОБЖ  «Опасные сосульки»

Цель: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма и вспомнить, если облизывать или есть - ангина); формировать умение уберечься от сосулек;  подчиняться правилам безопасности; уметь предвидеть опасность.

Подвижная игра «День - ночь» Цель: учить выполнять правила игры.

ИОМ Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим миром/экологии«Когда это бывает?» Цель: Уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года.

      Консультация «Духовно – нравственное воспитание с помощью сказкотерапии»

Утренний круг (см. план Утреннего круга)

Какой дорогой идти? (совместная деятельность детей и взрослых в центрах активности)

ОД

Тема

Мир спорта

 Мир искусства (рисование)

(2 и 4 неделя – парциальная программа Лыковой «Цветные ладошки»)

Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)

«Неваляшка танцует»

Ради чего? (задачи)

Воспитывать интерес к занятиям по физической культуре, воспитывать дисциплинированность, умение выполнять команды, создавать радостное настроение у детей, развивать двигательную активность, укреплять мышцы ног и туловища.

Учить создавать образ игрушки в характерном движении («неваляшка танцует»). Показать способ передачи движения через изменение положения (смещение деталей для передачи наклона). Вызвать интерес к «оживлению» аппликативного образа, поиску изобразительно- выразительных средств.

Содержание

работы

1.Вводная часть

2. Основная часть:

- общеразвивающие упражнения:

- обучение основным видам движений;

- подвижная игра

3.Заключительная часть

1. Организационный момент

- игровая ситуация «Неваляшка»

2.Основная часть

- чтение стихотворения «Танцуй моя кукла»

- показ приемов работы

- самостоятельная работа детей

3. Заключительная часть

- выставка

Организация средового пространства

В зависимости от темы занятия (на усмотрение педагога).

Листы бумаги белого цвета (для фона), круги двух размеров (для туловища красные, для лица розовые), клей, клеевые кисточки, ватные палочки, фломастеры, салфетки бумажные и матерчатые.

Вариативные образцы для пояснения творческой задачи (на одной картинке неваляшка в наклонном положении, на другой - в статичном).

Что хотелось бы получить?

(планируемый результат)

Воспитывать интерес детей к физическим упражнениям, желание их выполнять.

Умеют передавать образ с помощью аппликации.

Рефлексивный круг: Кто хочет рассказать о том, что вы узнали на занятии? Что было самое интересное? Что вам запомнилось?

Прогулка

Наблюдение за живой

«Наблюдение за птицами» Цель: Продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду

(голубь, ворона, воробей). Расширять представления о поведении птиц весной. Воспитывать желание заботится о птицах.

Работа по социально-коммуникативному развитию: нравственно-патриотическое воспитание Беседа «Мои родные» Цель: расширить представления о взаимоотношениях в семье, о семейных обязанностях, воспитывать уважение к членам семьи.

Подвижные игры (две игры, игра-хоровод) «Ловишки» Цель: развивать двигательную активность, «Самолеты» Цель: умение выполнять действия по сигналу воспитателя, «Найди своё место» Цель: развивать внимание

II половина дня

ОД

Чтение худ. лит-ры: Л. Толстой «Пришла весна…» Цель: познакомить детей с новым для них произведением, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Самостоятельная деятельность детей по интересам в микромирах

Социальный мир

(Хозяйственно-бытовой труд)

Мир природы

Мир науки

Дидактическое упражнение «Наведем порядок в группе». Цель: закрепить умение расставлять игрушки, убирать пособия.

Дидактическая игра: «Рассели животных по домам»

Цель: закрепить название животных и их места обитания.

Исследовательская деятельность: изучение трёх состояний воды: вода, снег, лёд.

Цель:  закрепить свойства воды с помощью экспериментирования.

Режимные моменты

Содержание

Соц.

 и сет.

пар-во

Дата: 10 марта (четверг)

Тема блока: «Весна – красна» Тема недели: «Весна – красна, стучит в ворота»

Утро

Ознакомление с русской народной культурой «Русские платки» Цель: познакомить с русскими народными платками, воспитывать любовь к родной культуре.

Подвижная игра «Карусель» Цель: формировать умение согласовывать действия с текстом.

ИОМ Работа по ФЭМП Д/и «Длинное – короткое» Цель: формирование четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины

   Индивидуальные советы

Утренний круг (см. план Утреннего круга)

Какой дорогой идти? (совместная деятельность детей и взрослых в центрах активности)

ОД

Тема

Игровой час

(I.Дизайн-студия; II.Русская горница III. Тренажерный зал; IV. Информационно-библиотечный центр)

Социальный мир / Мир природы

(I.Предметное окружение II.ЭкологияIII.Истоки IV.Явления окружающего мира)

«Встреча весны  »

«Уход за комнатным растением»

Ради чего? (задачи)

Познакомить детей с русской народной традицией – весну встречать, жаворонушков кликать, песни петь, играть; формировать умение из теста изготавливать фигурки; создать радостное настроение, восхищение и необычность встречи весны.

Расширять представления детей о комнатных растениях. Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.

Содержание

работы

 1.Оргмомент Приход петушка

2.Основная часть:

- чтение стихотворения

- песня солнышку

- беседа о солнышке

- загадки про птиц

- слушание П.И.Чайковский «Песня жаворонка»)

- лепка жаворонков из теста

- пальчиковая игра «Весна»

3.Заключительная часть

1. Оргмомент Приход Незнайки.

2. Основная часть

- рассматривание растений

- обсуждение способов ухода за растениями

- пальчиковая игра «Наши алые цветы»

3. Заключительная часть

Организация средового пространства

Игрушка – петушок; изображение солнца; нарисованное окно с прорезью; изображение птиц (грач, скворец, жаворонок); музыкальное сопровождение П.И. Чайковский «Песня жаворонка».

Два комнатных растения, леечка с длинным носиком, тряпочки для протирания листьев (на каждого ребенка), тазик с водой. Игрушка Незнайка.

Что хотелось бы получить?

(планируемый результат)

Дети знакомы с традициями встречи весны.

Дети умеют ухаживать за комнатными растениями.

Рефлексивный круг: Кто хочет рассказать о том, что вы узнали на занятии? Что было самое интересное? Что вам запомнилось?

Прогулка

Целевая прогулкак проезжей части Цель: уточнить знания о правилах дорожного движения.

Подвижные игры (три игры)«Горелки» Цель: закреплять умение детей играть по правилам, вместе проговаривать слова игры, действовать по сигналу воспитателя.«Мышеловка» Цель: формировать умение ходить по кругу, сопоставляя движения с текстом. «Угадай, кто позвал» Цель: развивать слуховое восприятие, концентрацию внимания.

II половина дня

ОД

Чтение худ. лит-ры: Скребицкий Г. «Весна в лесу»

Цель: познакомить детей с новым для них произведением, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Самостоятельная деятельность детей по интересам в микромирах

Мир науки

Мир искусства (музыкальная и театрализованная деятельность)

Социальный мир

(сюжетно-ролевая игра)

Развивающие игры (палочки Кюизенера)

«Коврик» Цель: формировать умение работать по образцу.

Театрализованная деятельность: (фланелиграф) «Заюшкина избушка»

Цель: закрепление примет весны, уметь передавать голосом голоса животных; развивать речь, мелкую моторику.

Сюжетно-ролевая игра: «Цветочный магазин»

Цель: Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Закреплять знания детей о цветах.

Режимные моменты

Содержание

Соц.

 и сет.

пар-во

Дата: 11 марта (пятница)

Тема блока: «Весна – красна» Тема недели: «Весна – красна, стучит в ворота»

Утро

Работа по социально-коммуникативному развитию

Беседа: «Что изменилось за окном»

Цель: обсудить признаки ранней весны. Развивать речь, внимание, память.

Подвижная игра ««Беги к тому, что назову»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, напомнить детям названия предметов.

Самообслуживание Беседа «На опрятного смотреть приятно» Цель: формировать умение следить за своим внешним видом.

   Консультация «Как избавить детей от тревожности и страхов»

Утренний круг (см. план Утреннего круга)

Какой дорогой идти? (совместная деятельность детей и взрослых в центрах активности)

ОД

Тема

Мир языка и литературы

Мир искусства

Звуковая культура речи: звуки т, п, к  

 Музыка (по плану музыкального руководителя)

Ради чего? (задачи)

Закреплять произношение звука т  в словах и фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п. к; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

Способствовать созданию комфортной обстановке, удовлетворять потребность детей в эмоциональном и двигательном выражении с помощью музыки, знакомить с новыми понятиями, учить осваивать мелодию, развивать чувство ритма, выполнять движения по показу

Содержание работы

1.Оргмомент

2.Основная часть:

- упражнения с язычком

- упражнение «Громче, тише»

- игровое упражнение Тяп и Топ

- чтение чистоговорки

3.Заключительная часть

1.Вводная часть

- музыкально-ритмические упражнения

2.Основная часть:

- слушание, пение, подпевание, музыкально-дидактические игры

3.Заключительная часть:

- пляска, игра

Организация средового пространства

Картинки или игрушки медвежонка и щенка.

В зависимости от темы занятия (на усмотрение педагога)

Что хотелось бы получить?

(планируемый результат)

Дети умеют отчетливо произносить звуки.

Вызвать интерес к музыкальному занятию, желание слушать музыку, выполнять простейшие движения, уметь ориентироваться в пространстве музыкального зала

Рефлексивный круг: Кто хочет рассказать о том, что вы узнали на занятии? Что было самое интересное? Что вам запомнилось?

Прогулка

Наблюдение в природе (сезонные приметы): «Наблюдение за погодой дня»

Цель: обратить внимание детей на таяние снега, капель с крыш – формировать представления о весенних изменениях в природе.

Труд в природе  Носим снег в ведёрках в определённое место. Цель: воспитывать желание трудиться вместе.

Подвижные игры(три игры)«Найди своё место» Цель: развивать внимание, «Затейники», «Зайка беленький сидит» Цель: формировать умение согласовывать действия с текстом, со снежками «Кто дальше бросит» Цель: повышать двигательную активность детей

II половина дня

ОД

Детский совет

Самостоятельная деятельность детей по интересам в микромирах

Мир искусства (аппликация/лепка)

Мир природы

Мир спорта

Лепка «Веточка вербы» Цель: закрепление навыков лепки, создание условий для развития творческих способностей детей, расширять представления детей о дереве верба.

Рассматривание альбома «Весенние картинки»

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Упражнение «По дорожке на одной ножке» Цель: отрабатывать выполнение прыжка поочередно на одной ноге с продвижением вперед.