Проект «Талантливые дети»
проект

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Бобровский детский сад №4 общеразвивающего вида

Проект «Талантливые дети»

Авторы: коллектив детского сада  Вототягина О.Н., Насонова О.Н., Праслова Ж.А., Неяскина Г.В.

Бобров-2019г.

Проект в ДОУ «Талантливые дети»

Постановка проблемы:

В наше время высоких технологий и стремительного подъема все актуальней проблема раннего выявления и развития одаренного ребенка. Известно, что именно дошкольный возраст является благоприятным для этого периодом. Однако возможности дошкольного возраста реализовались слабо, так как долго преобладала  ориентация на «среднего» ребенка и отсутствовала система необходимых знаний и методов выявления и развития одаренности на дошкольном этапе. Вот и наш коллектив задался вопросом: а как же помочь этим детям? Как сделать так, чтобы не просто ставить  этих детей в пример, а поднять на высокий уровень их творческие способности, создать благоприятную среду для их ярких достижений. Вот тут то мы и столкнулись с проблемой связанной с необходимостью постановки целенаправленной, планомерной и систематической работы всего педагогического коллектива по выявлению, поддержанию и развитию одаренных детей.  А самой главной проблемой стало преодоление недоверия, пессимизма, авторитарного отношения к ребенку со стороны родителей. Их нежелание участвовать в развитии творческой составляющей своих детей. А мы, педагоги, понимали, что только в тесном сотрудничестве можно добиться высоких результатов. Поэтому тема проекта выбрана не случайно и продиктована самой жизнью. 

.

   Актуальность темы проекта заключается в умении и желании родителей и педагогов, в тесном сотрудничестве, участвовать в жизни одаренных  детей, развивать их и поддерживать. Как заинтересовать родителей в совместной работе, как создать единое пространство для деятельности и творчества одаренного ребенка. В связи с этим мы и разработали проект, в основе которого лежит развитие творческих способностей детей.    

     Нами был проведен мониторинг, анкетирование родителей, организованны круглые столы и брифинги по результатам которых воспитателями были  разработаны творческие индивидуальные карты. Доверившись направлению нашей деятельности,  родители несмело вступали в партнерские отношения.

Многие родители даже не догадывались, и не верили, что их ребенок одарен. Так участвуя в танцевальном фестивале, родители не только показали, на что способны сами, но и впервые увидели, на что способен их ребенок. 

Лишь только пройдя вместе, в тесной связке

 Педагог---------- Ребёнок ------------Родитель, рука об руку  по нелёгкому творческому пути, понимали, что Ребёнок – талантлив. Этот опыт вдохновил и других родителей, которые активно стали участвовать в развитии своих детей.

Сроки реализации проекта: сентябрь 2018 – май 2019 (долгосрочный)

Этапы реализации проекта включают в себя:

1) Подготовительный этап

2) Основной этап

3) Заключительный этап

Подготовительный этап:

Цель: организация и проведение диагностики   уровня развития способностей талантливых детей.

 Задачи:

Работа с педагогами:

- сформировать систему мотивации педагогического коллектива на активную творческую работу для выявления, поддержки и развития детей с ярко выраженными способностями

-организовать методическую работу педагогического коллектива по проблемам работы с талантливыми детьми.

Работа с родителями:

       -сообщение на общем родительском собрании о предстоящем проекте

       -родительское собрание «Способности ребенка и как их распознать»

       - консультация «Талантливый ребенок и как его воспитывать»

       - памятки по взаимодействию детей с целью развития творческих способностей

Работа с детьми:

-по результатам диагностики уровня развития способностей воспитанников сформировать  творческие группы по направлениям: художественно-эстетическое,физкультурно-оздоровительное,интеллектуальное

Основной этап:

Цель: объединение усилий педагогов и родителей в создании благоприятных условий для реализации творческого потенциала талантливых детей;

Задачи:

Работа с педагогами:

-приобретение методической литературы

- оформление стенгазет и фото выставок по теме проекта

Работа с родителями:

-организовать консультативную помощь родителям, воспитывающих талантливых детей

-анкетирование родителей «Мой ребенок - талантливый»

- организация родительского собрания   «Роль семьи, родителей для поддержки талантливого ребенка»

Работа с детьми:

-создать ситуацию успеха для каждого ребёнка (участие дошкольников в конкурсах, фестивалях, проектах разного уровня);

Заключительный этап:

Цель: проверка влияния полученных в ходе проекта результатов на удовлетворение потребностей участников проекта.

Задачи:

Работа с педагогами:

-провести мониторинг фактических результатов проекта и сравнить их с ожидаемыми результатами;

-разработать методические рекомендации для педагогов ДОУ по организации системы поддержки талантливых детей в условиях детского сада.

-создание портфолио талантливого ребенка совместно с родителями

-обобщить опыт, полученный при работе с талантливыми детьми.

Работа с родителями:

-мастер-класс «Как создать уголок творчества дома»

-Родительское собрание на тему «Наши достижения»

-создание портфолио талантливого ребенка совместно с педагогами

Работа с детьми:

-выставки творческих работ в музыкальном зале «Осенний натюрморт», «Чудо-ладошки», «Моя любимая мама», «Семейная коллекция к Новому году», «С Днем защитника Отечества», «Нарисую солнышко»

-  участие в фестивале «Наши таланты»

Для успешной реализации проекта ДОУ имеет:

1. театральную студию;
2. музыкальный зал;
3. ТСО (музыкальный центр, мультимедийная установка, компьютеры, костюмы, декорации).

 Для успешной реализации проекта ДОУ необходимо:

1. приобретение методической литературы;
2. организация методической работы с  педагогами по вопросам работы с талантливыми детьми;
3. участие в конкурсах, проектах различного уровня;
4. обновление костюмерной;
5. приобретение различного инструментария

Ожидаемые результаты:

 - методическая работа:

1. методика сопровождения семей, воспитывающих талантливых детей с учётом возрастных особенностей;
2. программа поддержки талантливого ребёнка;
3. система диагностики успешности развития талантливых детей;

- квалификация педагогического состава:

1.  повышение квалификации педагогов МКДОУ Бобровского детского сада № 4 ов. участвующих в работе с творческими воспитанниками;
2. условия для реализации личностного роста педагогов;
3. участие в профессиональных конкурсах, фестивалях, проектах.

- развивающая среда:

1. произойдёт расширение культурного потенциала  среды за счёт вовлечения семьи  в процесс развития  и поддержки талантливых детей;
2. среда обретёт большую интерактивность за счёт использования ИКТ, расширения  дополнительных образовательных услуг.

План мероприятий по реализации проекта:

                                      Планируемые результаты.

Воспитанники должны

- иметь представление о быте русского народа;

- знать и понимать: произведения устного народного творчества,

историю русского народного костюма, головных уборов, ремёсла, основные праздники народного календаря;

- уметь исполнять русские народные песни, выразительно декламировать, рассказывать о народных праздниках и приметах календаря, играть в народные игры и водить хороводы, работать в коллективе.

- использовать в активной речи произведения фольклора, в повседневной жизни русские народные игры, атрибуты русской народной культуры в самостоятельной деятельности, тем самым, передавая, свои знания другим людям, живущим рядом и другим поколениям.

Проектный  продукт: Презентация к проекту «Взаимодействие с родителями, как основа развития творческих способностей детей», проведение районного конкурса «Мультимания».

Список используемой литературы.

1. Сауко Т., Буренина Л. Топ – хлоп, малыши!» - программа музыкально – ритмического развития детей 2-3 лет. - СПб: Детство-Пресс, 2005
2. Каплунова И., Новоскольцева И. Ладушки. Праздник каждый день. Программа музыкального воспитания детей в детском саду.  -  М.: ВЛАДОС, 2005
   В. В. Гербова Приобщение к художественной литературе. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2006
3. В.И.Петрова, Т.Д.Стульник  Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет. -  М.: Мозаика -Синтез, 2006
4. Л.Г. Голубева Гимнастика и массаж для самых маленьких. - М.: Мозаика-Синтез, 2006
5. Венгер Л.А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. Кн. для воспитателя дет. сада. – Москва: Изд-во «Просвещение», 1989
6. Савенков, А.И. Одаренные дети в детском саду и школе: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Изд-во «Академия», 2000
7. Савенков, А.И. Детская одаренность: развитие средствами искусства. – М.: Педагогическое образование России, 1999.
8. Государственная программа «Одаренные дети» // Пролеска. – 2002. - №12.
9. Богоявленская, Д.Б. Рабочая концепция одаренности /Д.Б.Богоявленская, В.Д. Шадриков. – М., 2002.
10. Матюшкин, А.М. Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей. – Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004.
11. Панько, Е.А. Концептуальное основание образования одаренных детей  // Пралеска. – 2004. – №2.
12. Венгер Л.А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста.: Кн. для воспитателя дет. сада. – Москва: «Просвещение», 1989.