Русский фольклор в развитии эмоций детей раннего возраста
консультация (младшая группа)

Русский фольклор в развитии эмоций детей раннего возраста

Эмоции – язык общения маленького ребенка со взрослым, без которого он в раннем детстве не может обойтись. Мимика, жесты, двигательная  активность, возгласы, интонация голоса выражают эмоциональное состояние малыша. По эмоциональным реакциям легко можно определить желания и настроения ребенка. Если взрослые любят малыша и щедро одаривают его своей любовью, младенец испытывает чувство уверенности, он активен и жизнерадостен, настойчив и требователен.

Эмоциональная активность в младенческом возрасте становится фундаментом развития личности ребенка в дальнейшем, а без нее этот процесс искажается или становится невозможным.

Первостепенной задачей стоит создание положительного эмоционального климата, при котором каждый ребенок чувствует заботу о себе, внимание со стороны взрослого. В решении этой, наиболее важной в воспитании детей раннего возраста, задачи на помощь приходит духовное богатство устного народного творчества. К. Д. Ушинский писал: «Воспитание существует в русском народе столько же веков, сколько существует сам народ, - с ним родилось, с ним выросло, отразило в себе всю его историю…» («О народном элементе в русском воспитании»). Пение колыбельных, сказывание сказок, пословиц, поговорок понималось народом, как сила, действующая в целях созидания.

Русский фольклор – основа основ воспитания детей, универсальная педагогическая система, в которой тысячелетия народного опыта уже отобрали самые естественные и необходимые формы развития речи, музыкальных способностей, логического и образного мышления, трудовых навыков, этических и нравственных идеалов. И не просто отобрали как сумму неких методических приемов, а облекли их в художественную форму. В фольклоре первые месяцы и первые годы определяют едва ли не больше, чем вся последующая жизнь. Ни одна система воспитания, кроме фольклорного, не берет за основу тот самый «критический период развития ребенка», в который и происходит закладка звуковой информации.

Необходимо изучать, осваивать, внедрять в работе с маленькими детьми народную педагогику, как надежную, проверенную, мудрую помощницу. С ее помощью легко можно малыша убаюкать колыбельными песенками; успокоить, отвлечь, развлечь пестушками, потешками, дразнилками. Первые простейшие игры «Сорока - белобока», «Ладушки», «Коза рогатая», «Пальчик-мальчик» не только развлекают ребеночка, но и являются лучшим способом развития координации движения. При ознакомлении с окружающим на помощь прибегают заклички, календарные песенки, приговорки. Скороговорки помогают развивать речь, устраняя ее природные недостатки, где все основано не на ритме, а на поэтическом слове. Сказки не только ненавязчиво учат добру, но и являются способом познания окружающего мира. Пословицы и поговорки учат, наставляют, приобщают к сокровищам народной мудрости, к правилам и моральным нормам «неписаных» законов народной жизни.

Детский фольклор отличается удивительной поэтичностью. Рифмам-созвучиям, звуковой и музыкальной инструментовке детского фольклорного стиха может позавидовать любой поэт.

Фольклор коллективен, но не безличен, каждое фольклорное произведение обретает свою неповторимую индивидуальность и «авторство» в личности исполнителя, в проявлении его исполнительского дарования. Эти возможности фольклора используются мало, они заменены пассивным чтением вместо активного исполнения. Необходимый эмоциональный отклик у детей может возникнуть при условии правильного использования устного народного творчества.

Одна из ранних задач педагогики  раннего детства – создание эмоционального психофизического благополучия самых маленьких в условиях общественного воспитания. Для этого необходимо воспитывать ребенка в единении с культурой своего народа, следует всячески оберегать нервную систему детей, наполнить их жизнь радостью. Нужно всегда помнить о том, что каждый малыш уже личность, стремиться выявить его индивидуальность и развивать ее. Раннее детство всему начало.

Обеспечение психофизического благополучия ребенка посредством русского фольклора – залог успешного развития в дошкольном и школьном возрасте.