МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД «ГОЛУБЫЕ ДОРОЖКИ» г.ВОЛГОДОНСКА

(МБДОУ ДС «Голубые дорожки» г.Волгодонска)

Проект

по нравственно – патриотическому воспитанию

««Маленькие казачата»»

Подготовили:

 воспитатели группы №6

Кузьменко Е.А.

Ситдикова К.А.

Волгодонск 2022г.

Проект

«Маленькие казачата»

Тип проекта: нравственно- патриотический.

Срок реализации: четыре месяца. (февраль- май 2022г)

Состав участников: групповой.

Возраст детей: старшая группа.

Социальные партнеры: дети, воспитатели, родители.

Актуальность

         Каждый  народ  имеет  свою  национальную  культуру. И все мы не должны забывать о своем культурном прошлом. Жизнь в русле культуры очень важна для дошкольника, так как в этом возрасте ребенок начинает познавать мир.

       Детство – это  время, когда возможно искреннее погружение в истоки  национальной культуры и поэтому очень важно не упустить момент и познакомить детей с культурой, традициями, обычаями и историей земли донской. Вложить в них чувство любви и уважения к Родине, дать возможность проникнуться и ощутить причастность к великой земле, великому народу, продолжая сохранять накопленное годами, за всю историю казачества. И нужно сделать все, чтобы любопытство не исчезло у детей наших, чтобы не растеряли они чувство любви к родному краю, своей малой Родине.  История Донского края- источник чистый и вечный. В чем бы ни выказал себя народ: в прибаутке, песне, танце, быте, традициях- ясно одно, что это должно идти от души, а душа народная добра и красива. Культура родного края должна войти в сердце ребенка и стать частью его души. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее и станет его жизнью. Дорога в будущее лежит через прошлое и настоящее.

Цель проекта: Способствовать развитию у детей познавательного интереса к обычаям и творчеству народной культуры донских казаков.

Задачи проекта:

-Расширять и углублять знания детей о жизни и культуре казачества;

-Формировать чувство любви к Родине, земле на которой живешь;

-Знакомить детей со сказками, пословицами и поговорками, музыкальным фольклором, играми маленьких казачат, праздничными обрядами;

-Способствовать индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной деятельности;

-Активизировать познавательную и речевую деятельность детей;

-Воспитывать у детей интерес к историческому прошлому наших предков - донских казаков.

Предполагаемые виды деятельности:

Непосредственно - образовательная деятельность;

Совместная деятельность взрослого и ребенка;

Самостоятельная деятельность детей;

Экскурсии и наблюдения;

Чтение художественной литературы;

Разучивание стихов, пословиц и поговорок;

Слушание и разучивание казачьих песен;

Изобразительная деятельность;

Игровая деятельность.

Сотрудничество с родителями:

Сбор информации: об истории города, фотографии, энциклопедическую литературу;

Совместная работа родителей и детей (домашние задания);

Консультации для родителей.

Предполагаемый результат:

Дети:

-Сформированы чувства сопричастности к своей малой Родине- Донской земле;

-Сформирована любовь к родному краю, городу в котором живут;

-Речь обогащена пословицами и поговорками;

-Знают стихи о донском крае;

-Проявляют эмоциональную отзывчивость на прослушанное произведение, охотно отвечают на вопросы и делятся впечатлениями;

-Проявляют самостоятельную творческую деятельность;

-Самостоятельно организуют казачьи игры;

-Активно участвуют в развлечениях и календарно – обрядовых

праздниках.

Родители:

Родители активно участвуют в реализации проекта по ознакомлению детей с казачьей народной культурой;

- помогают собрать информацию об истории города, фотографии, энциклопедическую литературу;

-принимают участие в оформлении и размножении наглядно-демонстрационного материала;

-участвуют в совместных творческих мероприятиях, музыкальные и театрализованные представления;

-создают условия дома для нравственного воспитания и личностного развития детей;

-укрепляют детско-родительские отношения;

-оказывают помощь в организации действенной развивающей среды группы;

-привлекают к участию в проекте других родственников (бабушек, дедушек и т.д.).

Педагоги:

-повысили педагогическую компетентность по теме;

-пополнили педагогическую копилку сценариями досугов и развлечений, конспектами занятий, картотеками дидактических игр, альбомами, буклетами и т.д.;

Формы работы в рамках проекта:

С детьми:

Информационные:

-тематические занятия, беседы;

-экскурсии.

Практико-ориентированные:

-различные виды творческой деятельности;

-праздники, развлечения, соревнования;

-участие в акциях.

С родителями (дистанционные)

Информационные

-родительские собрания;

-мастер-классы;

-консультации специалистов.

Практико-ориентированные:

-совместные мероприятия, творческие вечера;

-выставки, конкурсы;

- благотворительные акции;

-проектная деятельность.

С педагогами: (в том числе дистанционные)

Информационные:

-консультации.

Практико-ориентированные:

-открытые мероприятия;

-презентации.

Этапы работы над проектом:
1. Организационный: Найти и изучить необходимую для проектной деятельности информацию:

1.Подбор материала и оборудования для бесед, разнообразных игр и других видов деятельности;

2.Составление плана совместной деятельности с детьми, педагогами и родителями;

3.Разработка плана занятий и сценария развлечения для детей;

4.Беседы с родителями о необходимости участия их в проекте, о серьезном отношении к приобщению ребенка к традициям Донского казачества.

2. Практический: Это непосредственно реализация самого проекта, в рамках которого велась работа по трем направлениям: работа педагога с детьми, работа детей и родителей, работа педагога и родителей. С детьми проводятся все виды деятельности, предусмотренные планом проекта, организовывается совместная и самостоятельная деятельность детей по ознакомлению с предметом исследования.

3. Результативный: Проведение итогового открытого мероприятия с детьми «Маленькие казачата», отзывы родителей и детей – в форме интервью, с последующим монтажом видеофильма, презентация проекта «Маленькие казачата» педагогам и администрации ДОУ.

Перспективный план работы над проектом.

Показатели результативности:

В ходе реализации проекта дети:

У детей значительно расширились знания о донском крае, донских казаках, их быте, образе жизни, традициях;

Сформирован устойчивый интерес  к истории региона, как о важной части нашей страны России;

Дети научились выделять наиболее характерные особенности костюмов донских казаков;

С удовольствием проявляют интерес к творческой деятельности.

В ходе реализации проекта педагог:

Осуществляет инновационную деятельность;

Повышает свой профессиональный уровень.

В ходе реализации  проекта у родителей:

Повысилась мотивация к сотрудничеству с детьми, с детским садом.

В ходе проекта пополнилась предметно - развивающая среда группы:

Мини- музеем: «Казачий уголок».

Настольно – печатными играми: «Что нужно казаку», «Лото. Казаки»,  «Дом, в котором я живу!».

Дидактическими играми: «Наша страна», «Путешествие по родному городу», «Народные промыслы», «Собери символ».

Литература:

1. В.С. Левченко, Б.В. Чеботарев «История Донского края»; Ростиздат. 1974г.

2. М.П. Астапенко «Славен Дон»; Ростиздат. 1985г.

3. А.И. Рительман «История о донских казаках»; Ростиздат. 1992г.

4. М.П. Астапенко «Донские казаки 1550 – 1920г.г.»; Ростов - на - Дону «Логос».1992г.

5. Л.А. Новак, Н.Г. Фрадкина «Казачий курень»; Ростиздат.1986г.

6. А. Козлов «Донской народный костюм»; Ростиздат.1986г.

7. Сказки, записанные на Дону «Бисеринка»;

8. В. Лебеденко «Сказки тихого Дона»;

9. Интернет ресурсы.