Конспект фрагмента занятия по звуковой культуре речи. старшая группа Тема: «В гости к котику Тимошке» (в рамках методического объединения)
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект фрагмента занятия по звуковой культуре речи

Форма: занятие

Тема: «В гости к котику Тимошке»

Образовательная область: Речевое развитие.

Цель: способность формированию звуковой культуре речи у детей старшего дошкольного возраста, посредством передовых педагогических технологий.

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить правильное звукопроизношение звуков с и ш изолированно, в словах и фразах;

- закрепить умение называть слова, начинающиеся со звуков с и ш.

Развивающие:

-Развивать связную речь путем ответов на вопросы педагога, побуждать отвечать полными ответами;

- закреплять четкое и правильное произношение звуков в звукоподражаниях, чисто говорках, фразовой речи.

- способность развития у детей артикуляционного аппарата, физиологического дыхания, умение регулировать силу голоса;

-развивать зрительное восприятие, память, мышление, воображение;

- способствовать укреплению психофизического здоровья детей.

Воспитательные:

- Обогащать опыт общения со сверстниками и взрослыми, воспитывать умение выслушивать собеседника, не перебивать его;

- воспитывать стремление участвовать в играх.

Методы и приемы:

        ● наглядный метод (наглядное сопровождение);

        ● словесный метод (художественное слово, беседа, вопросы, объяснение, уточнение, обобщение, поощрение);

        ● прием эмоциональной заинтересованности (психогимнастика);

        ● игровые приемы (сюрпризный момент, двигательная игра «Мы ногами топ, топ», чисто говорки, дидактические игры «Едет машина», «Звуковой кубик», артикуляционная, дыхательная гимнастики, упражнения биоэнергопластики);

        ● практический метод (выполнение детьми игровых заданий, физминутка).

Предварительная работа:

Артикуляционная гимнастика, упражнения биоэнергопластики, пальчиковая игра, дидактическая игра, чистоговорки и др.

Активизация словаря:

● активный словарь: звук, чистоговорка, различать

● пассивный словарь: взгрустнулось

Индивидуальная работа:

● побуждать отвечать на вопросы воспитателя полным ответом;

● приучать         следить за своей осанкой в разных видах деятельности;

Материалы и оборудование: мультимедийная установка, компьютерная игра «Едет машина», аудиозапись артикуляционной гимнастики, изображение на компьютере Язычок, игрушка котенка, перчатки с глазками по количеству детей, «Звуковой кубик» (кубик с заданиями), файлы с чистоговорками.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Психогимнастика

(Дети становятся в круг)

    В небе солнышко взошло

  И всем нам улыбнулось.

  Вдруг нам стало хорошо

        И больше не взгрустнулось!

Воспитатель: Ребята, присаживайтесь пожалуйста, на стульчики.

Дети садятся на стулья, напоминаю им о правильной осанке.

Воспитатель: Дети, сегодня мы на занятии будем с вами различать, слушать т правильно произносить звуки с и ш.

Посмотрите, к нам в гости пришел Язычок. Он предлагает нам отправиться в гости к котику Тимошке. Но сначала послушайте интересную историю.

Артикуляционная гимнастика.

Жил –был Язычок в своем домике. Проснулся он рано утром, умылся, почистил зубы, верхние, нижние. Открыл окошко, посмотрел какая погода. Увидел Язычок, что погода хорошая и решил прогуляться. Увидел Язычок улыбку трубочку и начал тянуть губки.

Дети выполняют артикуляционные упражнения (в стихах).

«Улыбка- трубочка»

⸻ Тянем губы мы к ушам,

  Улыбнемся малышам

   А теперь сужаем губы

             Словно дуем, дуем в трубы.

⸻ Посмотрел Язычок по сторонам, и увидел, что ребята на качелях катаются

«Качели» 

⸻  Эх, раз! Еще раз!

            Мы качаемся сейчас

               Вверх, вниз мы летим,

                  Тормозить мы не хотим.

Покачался он на качелях вместе с ребятишками и пошел к себе домой. Решил он попить чаю из чашки.

«Чашечка»

⸻ Мы чаек горячий

          Будем пить на даче.

             Чашечку мы держим,

               Крепче, крепе, крепче.

Скрылось солнце за горой. Дверь он запер на замок, лег в кроватку и умолк. Давайте и мы с вами расслабимся и отдохнем.

«Нам пора передохнуть»

⸻ Нам пора передохнуть,

       Потянуться и вздохнуть

       (глубокий вдох и выдох)

Покрутили головой

      И усталость вся долой.

1. Основная часть.

Воспитатель: Молодцы! А теперь нам пора в гости к котике Тимошке. Поедем на машине.

⸻ «Везет машина малышат

                           То громко, то тихо колеса шуршат»

На экране игра «Едет машина», дети голосом передают звук машины.

Воспитатель: Котик нас уже встречает. Давайте поздороваемся с ним с помощью пальчиковой игры.

Предлагаю детям надеть перчатки.

Пальчиковая игра.

Воспитатель: четыре пальчика делают замок, сгибаем и разгибаем большие пальцы, они «разговаривают» между собой.

- Мама, мама!

     - Что? Что? Что?

                                                             - Едут гости!

                                                             - Ну и что?

        - Здрасте! Здрасте!

         (большие пальчики «обнимаются»)

           - Чмок! Чмок! Чмок!

                    («целуются пальчики», прикасаясь друг к другу)

Повторяется со всеми пальчиками по очереди от указательного до мизинчика.

Воспитатель: Что-то котик грустный. Давайте угостим его молоком.

Биоэнергопластика.

1. Высунуть язык, руки стоят на локтях, ладони раскрыты, ладони раскрыты. Спрятать язык, закрыть рот, ладони опустить. Котик «пьет» молоко.

Воспитатель: Посмотрите, Тимошка показывает, как он умеет ловить мышку.

2. Дети открывают и закрывают рот, одновременно сжимают и разжимают кисти рук, делая хватательные движения.

Воспитатель: Молодцы ребята! А теперь давайте научим Тимошку играть в интересную игру.

Предлагаю снять детям перчатки и положить их под стулья.

⸻ Ребята, давайте встанем в круг и поиграем в игру «Звуковой кубик».

Игра «Звуковой кубик».

Дети встают в круг и по очереди бросают кубик на пол, и если на грани кубика выпадает картинка с шариком – дети придумывают слова со звуком [Ш], а если выпадает картинка с насосом – дети придумывают слово начинающееся со звука [С].

Физминутка

Мы ногами топ-топ,

     Мы руками хлоп-хлоп,

  Мы глазами миг-миг,

   Мы плечами чик-чик,

                                                     Раз-сюда, два-туда

      Повернись вокруг себя,

             Раз-присели, два-привстали

                 Раз, два заниматься нам пора!

Воспитатель: Замечательно мы поиграли, а теперь давайте вместе песенки споем.

Чистоговорки:

Са-са-са- это хитрая лиса.

    Су-су-су-и живет она в лесу.

       Сы-сы-сы-много дела у лисы.

     Со-со-со- она крутит колесо.

          Ша-ша-ша- наша маша хороша.

             Шо-шо-шо-рисует маша хорошо.

                   Шу-шу-шу-свежим воздухом дышу.

               Ши-ши-ши-кашу ешьте малыши.