План летней оздоровительной работы средней группы
материал (старшая группа)

ИЮНЬ - Комплекс №37, стр. 26

ИЮНЬ – Комплекс №38, стр. 26

ИЮЛЬ – Комплекс №41, стр. 28

ИЮЛЬ – Комплекс №42, стр.28

ИЮЛЬ - Комплекс №43, стр.29

ИЮЛЬ - Комплекс №44, стр.29

ИЮЛЬ - Комплекс №41, стр.28

АВГУСТ - Комплекс №45, стр.30

АВГУСТ - Комплекс №46, стр.30

АВГУСТ - Комплекс №47, стр.31

АВГУСТ - Комплекс №48, стр.31

Комплекс №37

1. Игра «Пузырь».

Упражнения с платочком

2. И. п. – ноги на ширине ступни, платочек в обеих руках у груди. Выпрямить руки вперед – показать платочек, вернуться в исходное положение. (4 раза)

3. И. п. – ноги на ширине ступни, платочек внизу. Присесть, вынести платочек вперед; встать, выпрямиться, вернуться в исходное положение.

 (4 раза)

4. И. п. – ноги на ширине плеч, платочек в правой руке. Поворот вправо, помахать платочком, вернуться в исходное положение; переложить платочек в левую руку. То же влево. (по 4 раза в каждую сторону)

5. И. п. – ноги слегка расставлены, платочек в правой руке. Прыжки на двух ногах на месте, помахивая платочком над головой, в чередовании с небольшой паузой. (4 раза)

6. Игра «Угадай, кто кричит» (петушок, воробышек, лягушка).

Комплекс 38

1. Игра «Кошка и мышки».

Кошка сидит в центре, а мышки бегают вокруг. Кошка просыпается, говорит: «Мяу!» и ловит мышек, а те прячутся в норку (за черту).

Упражнения с обручем

2. И. п. – ноги на ширине ступни, обруч в согнутых руках у груди. Обруч вынести вперед, руки прямые, вернуться в исходное положение. (4 раза)

3. И. п. – ноги на ширине ступни, обруч в согнутых руках у груди. Присесть, обруч вынести вперед, руки прямые – посмотреть в окошко; встать, вернуться в исходное положение. (3-4 раза)

4. И. п. – ноги на ширине плеч, обруч в согнутых руках у груди. Поворот вправо (влево), вынести обруч вперед, посмотреть в окошко, вернуться в исходное положение. (по 4 раза в каждую сторону)

5. И. п. – ноги на ширине плеч, обруч в согнутых руках у груди. Наклониться вперед, коснуться ободом обруча пола; выпрямиться, вернуться в исходное положение. (3-4 раза)

6. И. п. – стоя перед обручем, руки произвольно. Прыжки вокруг обруча в обе стороны. (4 раза)

7. Ходьба в колонне по одному.

Комплекс №41

1. Ходьба в колонне по одному, перешагивая через шнуры; бег врассыпную.

Упражнения без предметов

2. И. п. – ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Поднять руки в стороны, помахать, опустить руки, вернуться в исходное положение. (4 раза)

3. И. п. – ноги на ширине ступни, руки за спиной. Присесть, вынести руки вперед; встать, убрать руки за спину, вернуться в исходное положение. (4 раза)

4. И. п. – стойка на коленях, руки на поясе. Наклониться вправо (влево), выпрямиться, вернуться в исходное положение. (по 4 раза в каждую сторону)

5. И. п. – лежа на спине. Попеременное сгибание и разгибание ног – велосипед (небольшая пауза между серией движений ногами). (2-3 раза отдых 2 раза)

6. И. п. – ноги слегка расставлены, руки на поясе. Прыжки на двух ногах вокруг своей оси вправо и влево. (по 4 раза в каждую сторону)

7. Ходьба в колонне по одному.

Комплекс 42

1. Игра «Мы топаем ногами»  

Упражнения с кубиками

2. И. п. – ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу. Поднять кубики в стороны, опустить, вернуться в исходное положение. (4-5 раз)

3. И. п. – ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках у плеч. Присесть, поставить кубики на пол; выпрямиться, руки вдоль туловища; присесть, взять кубики, вернуться в исходное положение. (4-5 раз)

4. И. п. – ноги на ширине плеч, кубики внизу. Поворот вправо (влево), отвести руку с кубиком, выпрямиться, вернуться в исходное положение. (по 4 раза в каждую сторону)

5. И. п. – ноги слегка расставлены, руки на поясе, кубики на полу. Прыжки на двух ногах вокруг кубиков в обе стороны, с небольшой паузой.

(по 4 раза в каждую сторону)

6. Игра «Угадай, кто кричит».)

Комплекс №43

1. Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя: «Лошадки!» ходьба, высоко поднимая колени, руки на поясе, перейти на обычную ходьбу; бег в колонне по одному, на сигнал: «Пчелки!» бег, руки в стороны, произнося: «Жу-жу-жу» – пчелки жужжат.

Упражнения с погремушками

2. И. п. – ноги на ширине ступни, погремушки внизу. Поднять погремушки через стороны, позвонить, опустить, вернуться в исходное положение.( 4-5 раз)

3. И. п. – ноги на ширине ступни, погремушки у плеч. Присесть, вынести погремушки вперед; встать, вернуться в исходное положение.(4-5 раз)

4. И. п. – ноги на ширине плеч, погремушки за спиной. Наклониться, коснуться погремушками колен; выпрямиться, вернуться в исходное положение. (4 раза)

5. И. п. – ноги слегка расставлены, погремушки в согнутых руках перед собой. Прыжки на двух ногах с поворотом вокруг своей оси в чередовании с небольшой паузой. (по 4 раза в каждую сторону)

6. Ходьба в колонне по одному – одна погремушка в поднятой руке, вторая внизу (положение рук можно менять во время движения).

Комплекс 44

1. Игра «Лягушки».

Упражнения без предметов

2. И. п. – ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Поднять руки в стороны, затем вверх, хлопнуть в ладоши над головой, опустить руки в стороны, вернуться в исходное положение. (4-5 раз)

3. И. п. – ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Поднять руки в стороны, присесть и хлопнуть в ладоши перед собой; встать, руки в стороны, вернуться в исходное положение. (4-5 раз)

4. И. п. – ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Поднять руки в стороны, повернуться вправо (влево); выпрямиться, руки в стороны, вернуться в исходное положение. (по 4 раза в каждую сторону)

5. И. п. – ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища. Подняться на носки, руки в стороны, опуститься на всю ступню; опустить руки, вернуться в исходное положение. (4-5 раз)

6. Игра «Найди свой цвет».

Комплекс №45

1. Ходьба в колонне по одному, перешагивая через бруски; бег вокруг обручей, положенных по кругу.

Упражнения с обручем

2. И. п. – ноги на ширине ступни, обруч хватом с боков на груди. Вынести обруч вперед, вверх; опустить обруч вперед, вернуться в исходное положение. (4-5 раз)

3. И. п. – ноги слегка расставлены, обруч хватом рук с боков на груди. Вынести обруч вперед, присесть; встать, обруч вперед, вернуться в исходное положение. (4-5 раз)

4. И. п. – ноги на ширине плеч, обруч на груди. Вынести обруч вперед, руки прямые, наклониться, коснуться ободом обруча пола; выпрямиться, обруч вперед, вернуться в исходное положение. (4-5 раз)

5. И. п. – стоя в обруче. Прыжки на двух ногах на месте. (4-5 раз)

6. Игра «Кот и мышки».

7. Игра «Найдем мышонка».

Комплекс 46

1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную.

Упражнения с мячом

2. И. п. – ноги на ширине ступни, мяч в обеих руках внизу. Поднять мяч вперед, руки прямые, поднять руки с мячом вверх; опустить мяч, вернуться в исходное положение. (4-5 раз)

3. И. п. – ноги на ширине ступни, мяч в обеих руках внизу. Вынести мяч вперед, присесть; встать, вернуться в исходное положение. (4-5 раз)

4. И. п. – ноги на ширине плеч, мяч в согнутых руках у груди. Вынести мяч вперед, наклониться, коснуться мячом пола, выпрямиться, вернуться в исходное положение. (4-5 раз)

5. И. п. – сидя на пятках, мяч перед собой. Катание мяча вокруг себя с поворотом вправо и влево, перебирая руками. (по 4 раза в каждую сторону)

6. Игра «Лягушки».

7. Игра «Найдем лягушонка».

Комплекс №47

1. Игра «Береги кубик».

Дети стоят по кругу, слегка расставив ноги, руки за спиной. У ног каждого ребенка лежит кубик. Водящий находится в центре и по сигналу воспитателя приближается к детям, стараясь взять кубик или дотронуться до него. Те в свою очередь приседают, закрывая кубик руками. Водящий уходит, и ребенок быстро встает. По окончании игры подсчитывают количество ребят, не успевших защитить свой кубик.

Упражнения с кубиком

2. И. п. – ноги на ширине ступни, кубик в правой руке. Поднять руки через стороны вверх, переложить кубик в левую руку, опустить, вернуться в исходное положение. (4-5 раз)

3. И. п. – ноги на ширине плеч, кубик в правой руке. Наклониться, положить кубик на пол, выпрямиться; наклониться, взять кубик левой рукой, выпрямиться. То же с кубиком в левой руке. (4-5 раз)

4. И. п. – сидя ноги скрестно, кубик в правой руке. Поворот вправо, положить кубик сзади у пятки правой ноги, выпрямиться, руки на поясе; поворот вправо, взять кубик, вернуться в исходное положение. То же влево. (по 4 раза в каждую сторону)

Комплекс 48

1. Игра «По ровненькой дорожке»

Упражнения без предметов

2. И. п. – ноги на ширине ступни, руки на поясе. Руки в стороны, вверх, в стороны, вернуться в исходное положение. (4-5 раз)

3. И. п. – ноги на ширине ступни, руки на поясе. Присесть, руки вынести вперед, встать, вернуться в исходное положение. (4-5 раз)

4. И. п. – стойка на коленях, руки на поясе. Наклон вправо (влево), выпрямиться, вернуться в исходное положение. (4-5 раз)

5. И. п. – ноги слегка расставлены, руки на поясе. Прыжки на двух ногах на месте и продвигаясь вперед (на счет 1–8). Повторить 2 раза.

6. Игра «Пузырь».

Дата

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Понедельник «День защиты детей»

Беседа о Дне защиты детей. «И я, и я – поздравляю тебя!» Ц: Формировать представления о правах человека. Учить бережному отношению друг к другу. Развивать эмпатию и толерантность, чувство единства. Создавать комфортную психологическую атмосферу, положительный эмоциональный фон.

Наблюдение за небом. Ц: Научить различать ясность неба и следить за движениями облаков; описывать увиденное, используя как можно больше слов и выражений.

Рисование на асфальте мелками «Солнышко и весёлые облака». Ц: закрепление навыков рисования: круглые и овальные формы, прямые и волнистые линии; развивать творчество.

Д/и «Подбери слово - признак». Ц: упражнять в подборе эпитетов к слову лето, закреплять умение  пояснять  свой выбор.

Заучивание стихотворения Т. Белозерова «Летняя песенка». Ц: расширять представления детей об окружающем мире.

С-р игра «Летняя прогулка». Ц: упражнять в умении действовать последовательно в соответствии с сюжетом.

Беседа «Безопасная улица» Ц: Закреплять знания и умения по использованию ПДД в игровых и практических ситуациях; расширять представления об улицах города.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Прилетели воробьи» с использованием массажного коврика.

Умывание: умывание в течение дня, постепенное обучение элементам умывания, начиная от пальцев до локтя, шеи и умывание лица.

Обливание и мытье ног до коленей.

П. И.: «Воробушки и кот» Ц: продолжать учить бегать не задевая друг друга, быстро убегать, находить своё место.

П. и. «Попади в круг». Ц: развивать умение бросать предметы в определенное место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость.

Игры малой подвижности «Мы идем за петушком», «Как собачки».   Ц: учить ориентироваться в пространстве.

Инд. работа

Закрепление умения пользования столовыми приборами.

Упр. «Ароматная клубника». Ц: способствовать правильному речевому дыханию

Учить отсчитывать предметы правильным способом; отсчитывать нужное количество предметов из общего количества

Упражнять  в метании мешочка в горизонтальную цель

Упражнять  в прокатывании мяча через «воротики»

Вторник

Беседа «Солнце – друг и враг». Ц: Формировать систему представлений о солнце. Светить и греть – главные дела солнца. Но не всегда солнце несет добро (ожоги, лесные пожары).

Наблюдение за почвой. Ц: Научить наблюдать за почвой и описывать её состояние в разное время суток.

Аппликация «Открытка про лето». Ц: Учить работать с ножницами. Учить преобразовывать форму, нарезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения.

Пальчиковая игра «Тучи» Ц: развитие речи, развитие чувства ритма.

Чтение рассказа К.Д. Ушинского  «Четыре желания». Ц: развивать умение отвечать на вопросы по содержанию рассказа.

С–р игра «Строители песочного города». Ц: упражнять в умении действовать последовательно в соответствии с сюжетом.

Беседа по ОБЖ «О несовпадении приятной внешности и добрых намерений» Ц: Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Прилетели воробьи» с  использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Солнышко и дождик» Ц: продолжать учить внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

П. и. «Автобус» Ц: учить ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях

П. и. «Птицы и автомобиль». Ц: воспитывать наблюдательность.

Инд. работа

Учить сидеть за столом, соблюдая правильную осанку.

Упр. в умении соотносить  названия животных и  детёнышей

Закрепить понятия «выше», «ниже»; «короче», «длиннее», «шире», «уже».

Упражнять  в метании мешочка в горизонтальную цель

Упражнять  в прокатывании мяча через воротики

Среда

Беседа «Что мы знаем о лете?» Ц: уточнение представлений о лете; развитие логического мышления и долговременной памяти.

Наблюдение за сорокой. Ц: Учить наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.

Лепка из соленого теста «Веселое солнышко». Ц: продолжать развивать мелкую моторику рук, закрепить раннее изученные приемы лепки из солёного теста.

Упр. «Отгадайте, кто это?». Ц: учить использовать наименование детёнышей животных  в единственном и множественное числе.

Чтение рассказа Н.Носова «Живая шляпа». Ц: научить выделять и понимать юмор в произведениях писателей, сравнивать события рассказа с жизнью.

С- р игра: «Поликлиника» Ц: Ц: упражнять в умении действовать последовательно в соответствии с сюжетом.

Ситуативный разговор «Я глазами других» Ц: Дать представление об индивидуальности, неповторимости каждого из них, развивать уверенность в себе, формировать умение принимать отличную от своей точку зрения.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Прилетели воробьи»  с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

Игра «Вейся, венок» Ц: учить водить хоровод

П. и. «Мы – веселые ребята» Ц: учить бегать в прямом направлении, видеть бегущего впереди и рядом; развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать свои действия с действиями других.

Подвижная игра «Автобус» (с петушком и собачкой). Ц: учить ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях.

Инд. работа

Учить аккуратно складывать покрывало

Учить отгадывать загадки по характерным признакам.

Упражнять в умении делить слова на слоги

Упражнять в быстром беге, беге змейкой

Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности

 Четверг

Беседа о радуге, рассматривание иллюстраций. Ц: Знакомить с системой цветов, с последовательностью их расположения в спектре. развивать память, речь детей.

Наблюдение за одуванчиками. Ц: Показать массовое цветение одуванчиков, как они выделяются посреди зелёного луга; объяснить, что одуванчик – лекарственное растение; определить, какие цветы скоро начнут цвести (фиалки набрали бутоны)

«Веер». Ц: развивать творчество при нанесении рисунка на белый лист бумаги, учить делать гармошку.

Д. и. «Скажи правильно» Ц: Учить соотносить названия предметов посуды и продуктов, для которых она предназначена.

Чтение рассказа Н.Носова «Фантазеры». Ц: научить выделять и понимать юмор в произведениях писателей, сравнивать события рассказа с жизнью.

С- р игра: «Аптека» Ц: упражнять в умении действовать последовательно в соответствии с сюжетом.

Беседа о вежливых словах Ц: формирование культуры поведения, привычки выполнять общепринятые правила вежливости; умение анализировать и оценивать свои поступки и поступки других; повышение речевой активности.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка».

Гимнастика после сна «Прилетели воробьи»

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Ты, собачка, не лай!» Ц: учит убегать, прятаться в «домике», бегать, не наталкиваясь друг на друга

Игра «Раздувайся, мой шар» Ц: учить выполнять разнообразные движения, образуя круг, упражнять в произношении звука «ш».

П. и. «Воробушки и автомобиль». Ц: приучать начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Инд. работа

Учить снимать футболку, выворачивать её на лицевую сторону, аккуратно вешать на спинку стула

Упражнять в счете до 5.

Учить в умении обводить предметы по контуру

Упражнять в прыжках на двух ногах

Упражнять в прыжках ч/з скакалку

 Пятница

Беседа «Летние виды спорта» с использованием иллюстраций.  Ц: расширить знания и представления о спорте и его видах; учить  размышлять; развивать речь.

Наблюдение за бабочкой. Ц: Научить находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.

Рисование декоративное «Солнышко, нарядись!» Ц: заполнение формы солнышка графическими элементами по желанию. Развивать воображение.

Д. и. «Слова-друзья». Ц: Учить сравнивать слова по звучанию: дать представление, что слова звучат по-разному и похоже. Учить подбирать слова-друзья к заданным словам         Сказка «У солнышка в гостях» Ц: учить внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.

С - р игра «К нам гости пришли». Ц: Ц: упражнять в умении действовать последовательно в соответствии с сюжетом.

Беседа «Безопасная улица». Ц: Закреплять назначение дорожных знаков, светофора на дороге и всех его цветов в отдельности.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Прилетели воробьи» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

Игра малой подвижности «Поезд». Ц: учить ходить друг за другом в ограниченном пространстве, начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя.

П. и. «Машины едут». Ц: закрепить знания о том, что машины едут по дороге.

П. и. «Беги к тому, что назову». Ц: напомнить названия предметов, научить бегать «стайкой»; уметь слушать взрослого.

Инд. работа

Учить после умывания вытираться насухо

Д. и. «Где солнышко» Ц: Развивать умение определять положение предмета в пространстве.

Д. и. «Сравни и покажи». Ц: закрепить понятия «выше», «ниже»; «короче», «длиннее», «шире», «уже».

Упражнять в прыжках на одной ноге

Упражнять в беге с остановкой по сигналу

Работа с родителями:

1. Оформление стенда на тему «Здравствуй, лето красное» (игры и развлечения на улице с детьми)

2. Консультация «Чем занять детей летом?».

3. Беседа с родителями о летних головных уборах

Итоговое мероприятие:

Развлечение «В гостях у лета!»  Цель: дополнить знания о лете, развивать наблюдательность и логическое мышление; воспитывать бережное отношение к природе.

ИЮНЬ (2-я неделя) «Мой родной край»

Дата

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Понедельник

Беседа «Моя семья» Ц: продолжить формировать представление о семье, умение называть членов своей семьи. Учить отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать доброе отношение к родным и близким.

Наблюдение за берёзой. Ц: Научить различать деревья по листочкам, веточкам, бережно относится к ним, следить за их изменениями в зависимости от времени года.

Рисование карандашами «Превращение фигур» Ц: Познакомить с трафаретной линейкой, упражнять в работе с ней, в сравнении фигур, в выделении их сходств, различия; учить преображать геометрическую фигуру в предмет или объект.

Пальчиковая игра «Домик»  Ц: развитие речи, чувства ритма, мелких мьшц рук.

Чтение К.Ушинский «Бодливая корова» Ц: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.

С – р игра «Библиотека». Ц: упражнять в умении действовать последовательно в соответствии с сюжетом.

Беседа о доброте и жадности. Ц: формирование культуры поведения и национальных традиций общения, привычки выполнять общепринятые правила вежливости; формирование волевых качеств; умение анализировать и оценивать свои поступки и поступки других; повышение речевой активности.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Дрессированная собачка» с использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Птички и дождик». Ц: учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков.

Хороводная игра «Петушок». Ц: учить ходить по кругу и действовать согласно словам текста.

П. и. «Лохматый пес». Ц: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Инд. работа

Закрепление умения пользования столовыми приборами.

Д. и. «Сравни и покажи». Ц: закрепить понятия «выше», «ниже»; «короче», «длиннее», «шире», «уже».

Учить подбирать предметы знакомых геометрических форм по названиям.

Упражнять в метании мешочка вдаль.

Упражнять в прыжках в длину с места

Вторник

Беседа «Наша Родина — Россия» рассматривание иллюстраций. Ц: расширить представления о родной стране: знакомить с флагом и гербом нашей страны.

Наблюдение за птицами. Ц: Учить наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.

Прослушивание гимна России. Ц: расширить представления о родной стране: знакомить с гимном нашей страны.

Д. и. «Кто в домике живет?» Ц: Упражнять в подборе слов с определенным звуком.

Чтение А.Введенский «О девочке Маше, о собаке, петушке и кошке Ниточке». Ц: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.

С - р игра «Спортивный магазин». Ц: упражнять в умении действовать последовательно в соответствии с сюжетом.

Беседа по ОБЖ «Игры во дворе» Ц: Познакомить с различными опасными ситуациями, которые могут возникнуть при играх на улице. Научить их необходимым мерам предосторожности.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Дрессированная собачка» с использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей. 

Игра малой подвижности «На кого я похож?».

Ц: учить ходить спокойно, сочетая ходьбу и действия с предметами.

П. и. «Птицы и автомобиль». Ц: воспитывать наблюдательность.

Игра малой подвижности «По узенькой дорожке». Ц: учить перешагивать из круга в круг (нарисованный палочкой на песке, мелом на асфальте

Инд. работа

Учить сидеть за столом, соблюдая правильную осанку.

Д. и. «Составные картинки». Ц: Учить расчленять изображение предмета на составные части и воссоздать сложную форму из частей.

«Заборчики». Ц: Научить замыкать пространство способом приставления. Закрепить представление об основных строительных деталях (кубик, кирпичик, пластина).

Упражнять в метании предметов вдаль

Упражнять в прыжках через скакалку

Среда

Беседа «Мой город». Ц: Формировать представления о различных по назначению зданиях в городе, из каких материалов они сделаны.

Наблюдение-эксперимент  за солнцем ( солнечные очки).

Ц: сравнить форму солнца с формой круга. Помочь почувствовать солнечное тепло: погреть ладошки, найти предметы на участке, которые нагрелись от солнечного тепла.

Коллективная аппликация «Моя малая Родина». Ц: Учить составлять из готовых бумажных геометрических фигур разных размеров (треугольники, квадраты, прямоугольники) здания. Формировать навыки взаимодействия при создании коллективной работы.

Д. и. «Дай определение словам» Ц: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления.

 Чтение Н.Носов «Затейники».  Ц: научить выделять и понимать юмор в произведениях писателей, сравнивать события рассказа с жизнью.

С-р игра «Магазин» Ц: упражнять в умении действовать последовательно в соответствии с сюжетом.

Беседа «Праздники в семье» Ц: Развивать умение адекватно выражать свое эмоциональное состояние, понимать настроение и чувства другого человека, вырабатывать доброжелательное отношение друг к другу.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Дрессированная собачка» с использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

Игра малой подвижности «Бегите ко мне». Ц: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Хороводная игра «Пузырь». Ц: развивать умение согласовывать свои движения со словами, двигаться ритмично.

Игра малой подвижности «Ладушки-оладушки». Ц: учить по-разному хлопать в ладошки, вести счет: «раз, два!».

Инд. работа

Учить аккуратно складывать покрывало

Д/и «В чем отличия?» Ц: закрепить умение сравнивать предметы между собой, находить черты сходства и отличия.

Д/и «Посчитай фрукты». Ц: закреплять количественный  и порядковый счет в пределах 5.

Упражнять в прыжках на двух ногах

Упражнять в прыжках ч/з скакалку

Четверг

Просмотр презентации и беседа «Богатыри на Руси». Ц: дать понять слова значения «былины», познакомить с героями былин, воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России.

Наблюдение за стрекозой. Ц: Научить  находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.

Слушание  «Походный марш» муз. Д. Кабалевского, «Смелый наездник».муз. Р. Шумана. Ц: развивать речь, воображение,

учить эмоционально

отзываться на музыку,

закрепить понятие жанра.

Д. и. «Назови одним словом» Ц: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.

Чтение  «Садко», «Илья Муромец и Соловей – разбойник». Ц: познакомить с новым жанром – былина, с героями былин; учить понимать текст и отвечать на вопросы.

С-р игра «Дом, семья» Ц: Побуждать творчески воспроизводить быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Беседа «Правила пешехода» . Ц: Расширять знания о правилах пешеходов на проезжей части, на тротуаре. Закреплять знания о понятиях «пешеход», «дорожные знаки», «островок безопасности», «переход». Познакомить с запрещающими знаками: «Пешеходное движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено».

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Дрессированная собачка» с использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

Хороводная игра «Мыши водят хоровод».

Ц: упражнять в выполнении различных движений.

П. и. «Поедем в лес». Ц: уточнить названия растений, развивать ориентировку в пространстве.

П. и. «Самолет». Ц: учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

П. и. «Птички летают». Ц: научить бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать детей помогать друг другу.

Инд. работа

Учить снимать футболку, выворачивать её на лицевую сторону, аккуратно вешать на спинку стула

Д. и. «Робот»  Ц: закреплять умение ориентироваться в пространстве, четко формулировать задания.           

Упражнять в счете до 5

Упражнять в быстром беге

Упражнять в беге змейкой

Работа с родителями:

1. Оформление уголка «Внимание, клещевой энцефалит!»

2. Выставка детских работ в «Красивые цветы». Ц: Активизировать включенность родителей в интересы и потребности ребенка.

3. Консультация «Трудовое воспитание детей»

Итоговое мероприятие:

Развлечение «Сказочное путешествие по Спортландии». Ц: создать соревновательную мотивацию; развивать ловкость и быстроту.

Дата

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Среда

Беседа о добре и зле. Ц: раскрыть сущность полярных понятий «добро» и «зло», показать, каким  эмоциональным состояниям они соответствуют.

Наблюдение за шмелём. Ц:  Научить  находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.

Лепка из соленого теста «Подкова». Ц: продолжать учить работать с солёным тестом, выполнять несложные поделки. Расширять знания о традициях и праздниках, познакомить с понятием -  оберег. Развивать мелкую моторику рук.

Пальчиковая игра «Дождевые червячки»  Ц: развитие, мелких мьшц рук.

Чтение сказки «Жизнь в чистом городе или зеленая сказка». Ц: развивать умение внимательно слушать сказку, понимать ее содержание.

С - р игра «Парикмахерская» Ц: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Беседа о помощи взрослым. Ц: формирование культуры поведения, привычки выполнять общепринятые правила вежливости; формирование волевых качеств; умение анализировать и оценивать свои поступки и поступки других; повышение речевой активности.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «В гостях у солнышка»

использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

Игра малой подвижности «Бусинки». Ц: учить медленно передвигаться, повторять движения взрослого (не разрывая цепь).

П. и. «Собачка и воробьи». Ц: закреплять знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса.

Игра малой подвижности «Найди свой домик».

Ц: учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, находить нужный цвет.

Инд. работа

Закрепление умения пользования столовыми приборами.

Д. и. «Математическое лото» Ц: формировать количественные представления, умение считать, развивать представления о цифрах.

Упражнять в умении обводить предметы по контуру

Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности

Упражнять в метании предметов вдаль,

Четверг

Беседа: «Кто такой настоящий друг» Ц: Формировать навыки ведения коллективной беседы.

Наблюдение за дождём. Ц: Научить различать сильный дождь или слабый, наблюдать за его последствиями.

Рисование «Разноцветные шары для веселой детворы». Ц: упражнять в рисовании предметов округлой формы; воспитывать любовь к окружающему; развивать наблюдательность, аккуратность в работе с красками, желание доводить начатое дело до конца.

Д. и. «Отгадай-ка» Ц: упражнять в составлении описательных рассказов .

Чтение сказки «Мамонтенок Любаша, солнце и луна». Ц: учить оценивать поступки героев.

С-р игра «Больница» Ц: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Беседа по ОБЖ «Отношение к больному человеку» Ц: Воспитывать чувства сострадания, стремление помочь больным, одиноким, пожилым людям. Формировать первоначальные навыки охраны жизни и здоровья

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «В гостях у солнышка»

С использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Ворона и собачка». Ц: учить подражать движениям и голосам птиц, двигаться, не мешая друг другу.

Хороводная игра «Мои ладошки». Цель: учить выполнять движения согласно словам, помогать ориентироваться в пространстве, выполнять действия правой и левой рукой.

П. и. «Воробушки-пташки». Ц: учить быть внимательными, упражнять в умении действовать по сигналу.

Инд. работа

Учить сидеть за столом, соблюдая правильную осанку.

Сложи картинку (пейзажные) Ц: учить собирать из частей целое изображение.

Д. и. «Где солнышко» Задача: Развивать умение определять положение предмета в пространстве.

Упражнять в прыжках на одной ноге

Упражнять в беге с остановкой по сигналу

Пятница

Просмотр мультфильма про кота Леопольда и беседа «Ребята, давайте жить дружно». Ц: Учить отвечать на вопросы по содержанию просмотренного мультфильма. Наблюдение за ромашками. Ц: Рассмотреть ромашки в цветнике; научить аккуратно срезать цветы; прочитать стихи и загадать загадки.

Лепка «Моя любимая игрушка». Ц: развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.

Д. и. «Подбери слово» Ц: Учить уточнять смысл с помощью прилагательных. Чтение рассказа В.Осеевой «Отомстила». Ц: формировать осознанное понимание нравственного смысла художественных произведений.

С-р игра «К куклам в гости» Ц: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Беседа «Что такое дружба» Ц: Учить ощущать близость, тепло другого, развивать чувство принадлежности к группе, единства, сплоченности, повышать уверенность в себе, развивать коммуникативные навыки.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «В гостях у солнышка» с использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Береги предмет». Ц: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Игра малой подвижности «Дорожки». Ц: научить ходить друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди идущего.

П. и. «Раз, два, три - к дереву беги». Ц: развивать наблюдательность, продолжать учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

Инд. работа

Учить аккуратно складывать покрывало

Д. и. «Бегите к цифре»  Ц: упражнять в запоминании и различении цифр, умении ориентироваться в пространстве

Учить подбирать предметы знакомых геометрических форм по названиям.

Упражнять в прыжках через скакалку

Упражнять в прыжках в длину с места

Работа с родителями:

1. Консультация «Солнце доброе и злое».

2. Индивидуальная беседа «Развитие культуры поведения за столом».

3. Оформление папки -передвижки на тему «Организация прогулки в выходные дни»

Итоговое мероприятие:

Вечер - развлечений «Путешествие в страну добрых дел». Ц: формировать нравственное поведение; развивать внимание, память, восприятие, мышление; активизировать и расширять словарный запас.

ИЮЛЬ (2-я неделя) «Транспорт»

Дата

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Понедельник

Беседа о наземном транспорте с рассматриванием иллюстраций. Ц: расширить представления по теме; развивать речь.

Наблюдение за божьей коровкой. Ц: Научить  находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.

Рисование по выбору «Наземный транспорт». Ц: закрепить представление о транспорте, его составных частях; развивать навыки рисования.

Пальчиковая игра «Загудел паровоз» Ц: развитие речи, мелких мьшц рук.

Чтение С.Михалков «Дядя Степа». Ц: формировать осознанное понимание смысла художественного произведения.

С-р игра «Поездка в автобусе». Ц: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Беседа о чуткости. Ц: формирование культуры поведения и национальных традиций общения, привычки выполнять общепринятые правила вежливости; формирование волевых качеств; умение анализировать и оценивать свои поступки и поступки других; повышение речевой активности, чуткости.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Забавный Буратино» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Поезд» Ц: учить ходить друг за другом в ограниченном пространстве, начинать движение и останавливаться по сигналу

П. и. «Автобус» Ц: учить правила поведения в автобусе.

Хороводная игра «Заинька, выйди в сад». Ц: учить действовать в соответствии со словами взрослого.    

Инд. работа

Закрепление умения пользования столовыми приборами.

Конструирование «Грузовой автомобиль» (строительный материал). Ц: учить строить грузовой автомобиль.

Д. и. «Фотосалон». Ц: закреплять образы цифр, понимать их соответствие числу предметов; развивать память и внимание.

Упражнять в метании мешочка вдаль

Упражнять в перелазании через бревно

Вторник

Беседа о водном транспорте с рассматриванием иллюстраций. Ц: расширить представления по теме; развивать речь.

Наблюдение за трясогузкой. Ц: Учить наблюдать за поведением птиц, учить описывать внешний вид.

Лепка по выбору «Водный транспорт». Ц: закрепить представление о транспорте, его составных частях; развивать навыки лепки.

Д/и «Назови ласково». Ц: образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. (Солнце, лес, река, ягоды, цветы и т.д.).

Чтение С.Маршака «Вот какой рассеянный». Ц: формировать осознанное понимание смысла художественного произведений.

С-р игра «Поездка на теплоходе». Ц: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Беседа по ОБЖ «Безопасность поведения на улице». Ц: Учить правилам поведения на улице; уточнить, где можно, а где нельзя играть 

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Забавный Буратино»

с использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Солнечные зайчики». Ц: уточнять направления: вверх, вниз, в сторону; учить выполнять разнообразные движения.

Малоподвижная игра «Все захлопали в ладоши». Ц: учить выполнять действия согласно указаниям воспитателя.

П. и. «Такси». Ц: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения, быть внимательными к товарищу по игре.

Инд. работа

Учить сидеть за столом, соблюдая правильную осанку.

Д. и. «Отгадай число» Ц: помочь закрепить навыки определения предыдущего и последующего числа в пределах первого десятка.

Учить расчленять изображение предмета на составные части и воссоздать сложную форму из частей.

Упражнять в перебрасывании мяча в парах

Упражнять в беге между кеглями

 Среда

День семьи

Показ презентации и беседа «СемьЯ» Ц: продолжить формировать представление о семье, о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук, внучка); развивать представление о своем облике.

Наблюдение за дождевыми червями. Ц: Познакомить с дождевыми червями, их внешним видом; выяснить, какую пользу они приносят; учить делать выводы и проводить сравнения

Изготовление открытки «Ромашковое поле» Ц: развивать композиционные умения.

Д. и. « Цепочка слов» Ц: Упражнять в определении первого звука в словах.

Чтение Л. Квитко «Бабушкины руки». Ц: формировать осознанное понимание смысла художественного произведений.

С-р игра «Семья» Ц: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Беседа «Я и мои эмоции» Ц: развивать способность определять эмоции по схематическим изображениям, обогащать словарь за счет слов, обозначающих различные эмоции.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка»

Гимнастика после сна «Забавный Буратино» 

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Догони самолет». Ц: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Малоподвижная игра «Зайка серенький сидит». Ц: приучать выполнять движения в соответствии с текстом.

П. и. «Птички - раз! Птички - два!». Ц: упражнять в выполнении движений.

Инд. работа

Учить аккуратно складывать покрывало

Д. и. «Раз, два, три – дерево назови». Ц: закреплять название деревьев.

Д. и. «Поезд». Ц: учить составлять группы отдельных предметов, закреплять порядковый счет, умение соотносить количество предметов с цифрой

Упражнять в отбивании мяча от земли

Упражнять в равновесии «Пронеси мешочек»

. Четверг

Беседа о воздушном транспорте с рассматриванием иллюстраций. Ц: расширить представления по теме; развивать речь.

Наблюдение за деревьями. Ц: Научить различать деревья по листочкам, веточкам, бережно относится к ним, следить за их изменениями в зависимости от времени года.

Коллективная аппликация «Мы по небу полетели» Ц: продолжить знакомить с воздушным транспортом, развивать аппликативные навыки, чувство композиции, умение работать в коллективе.

Д. и. «Магазин цветов»

Ц: учить описывать растения, которые надо купить.

Чтение сказки «Как собака друга искала» (мордовская, обр. С.Фетисова). Ц: учить оценивать поступки героев.

С-р игра «Поездка в самолете». Ц: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Беседа «Моя дорожная грамота»  Ц: Расширять знания о назначении предупреждающих дорожных знаков, адресованных водителям «Пешеходный переход», «Осторожно: дети», «Двустороннее движение»

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Забавный Буратино» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Птички - раз! Птички - два!» Ц: упражнять в выполнении движений, учить счету.

Игра малой подвижности «По трудной дорожке». Ц: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость.

Подвижная игра «Ехали, ехали и приехали».

Ц: развивать умение выслушивать задание, сохранять его в памяти и действовать по заданию.

Инд. работа

Учить снимать футболку, выворачивать её на лицевую сторону, аккуратно вешать на спинку стула

Учить определять одинаковые по высоте предметы на глаз.

Упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания игрушек кирпичиками.

Упражнять в прыжках в высоту

Упражнять в мягком приземлении при выполнении прыжков на одной и двух ногах с продвижением вперед

Пятница

Беседа о пассажирском транспорте. Ц: дать представление о пассажирах, значении транспорта в жизни людей.

 Наблюдение за муравьями. Ц: Научить  находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.

Слушание «Бабочки» Е.Шаламоной. «Вальса» С.Майкопара. Ц: Знакомить с произведениями,

развивать эмоциональную сферу детей.

Д/и «Из чего сделано?» Ц: активизировать словарь.

Чтение Е. Чарушина «Что за зверь?». Ц: : формировать осознанное понимание смысла художественного произведений.

С-р игра «Скорая помощь». Ц: вызвать интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Беседа «Моя дорожная грамота». Ц: Закреплять знания об информационно-указательных и запрещающих дорожных знаках. Учить различать информационно-указательные, запрещающие и предупреждающие знаки

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Забавный Буратино»

С использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

Малоподвижная игра «Мы во двор пошли гулять». Ц: учить выполнять движения по тексту игры.

Хороводная игра «Колобок». Ц: способствовать активному запоминанию текста сказки, произношению знакомого текста с разной интонацией.

П. и. «Мы шоферы». Ц: закреплять знания о труде шофера, учить ориентироваться на местности.

Инд. работа

Учить после умывания вытираться насухо.

Побуждать к созданию новых вариантов знакомых построек.

«Радуга». Ц: Знакомить с системой цветов, с последовательностью их расположения в спектре, включая новый для них голубой цвет.

Упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

Упражнять в прыжках в длину с места

Работа с родителями :

1. Консультации "Как питаться летом"

2. Конкурс фруктовых салатов «Фруктовый калейдоскоп».

3. Индивидуальная беседа «Как воспитывать самостоятельность»

Итоговое мероприятие:

Развлечение «Аукцион». (Лот выигрывает тот, кто сообщит больше интересных и полезных сведений о транспорте). Ц: развитие связной речи.

ИЮЛЬ (3-я неделя) «Неделя ЗДОРОВЕЙКА»

Дата

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Понедельник

Беседа «Овощи и фрукты – кладовая здоровья». Ц: закрепить знания о пользе витаминов для здоровья человека. Сообщить детям, что витамин А (помидор, морковь, лук, абрикос..) улучшает зрение; витамин С  (капуста, зеленый лук, черная смородина, лимон) улучшает аппетит.

Наблюдение в цветнике. Ц: Понаблюдать как подросли цветы. Какой величины ростки, появились ли цветки и на каких культурах?

Раскрашивание «Овощи и фрукты» Ц: учить закрашивать не заходя за контур рисунка.

Д. и. «Кто знает, пусть продолжает». Ц: учить подбирать слова к обобщающему слову (насекомые – это…)

Чтение  худ. литературы. «Сказка о витаминах» В. Славина. Ц: продолжать развивать позицию активного слушателя.

С-р игра «Поликлиника». Ц: вызвать интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному.

Беседа о культуре поведения. Ц: формирование культуры поведения, привычки выполнять общепринятые правила вежливости; формирование умения анализировать и оценивать свои поступки и поступки других; повышение речевой активности.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Просыпающиеся котята» с использованием массажного коврика.

Обширное умывание: умывание в течение дня, постепенное обучение элементам умывания, начиная от пальцев до локтя, шеи и умывание лица.

Обливание и мытье ног до коленей.

Пальчиковая игра «Курочка» Ц: вырабатывать ловкость, умения управлять своими движениями, развитие чувства ритма.

Малоподвижная игра «Веселый воробей».

Цель: учить выполнять движения по тексту игры.

Инд. работа

Закрепление умения пользования столовыми приборами.

Д. и. «Сосчитай до 5». Ц: согласование числительных с существительными (жук, дерево, медведь и т.д).

Научить конструировать грузовой автомобиль, анализировать образец, преобразовывать постройку.

Упражнять в отбивание мяча

Упражнять в беге с остановкой по сигналу

Вторник

Беседа «Что такое здоровье? Как его сохранить и преумножить?» Ц: закрепить понятие «здоровье»; расширить знания о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм.

Наблюдение и беседа о ягодных кустарниках Ц: рассмотреть их, сравнить листву, ягоду, понюхать плоды и листья – они душистые, ароматные.

Коллективная аппликация «Корзина витаминов» Ц: Продолжать учить наклеивать изображения формы,

уточнять название формы. Упражнять в аккуратном

наклеивании. Закреплять знание цветов.

Д. и. «Звучащее слово». Ц:             Продолжить формировать представление о многообразии слов.

Отгадывание загадок о спорте. Ц: формировать словарный запас.

С-р игра «Строитель». Ц: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Беседа по ОБЖ «Изучаем свой организм» Ц:  Уточнить знания, из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Просыпающиеся котята» с использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

Малоподвижная игра «Паровозик» по стихотворениям Т. Волгиной, Э. Маяковской. Ц: учить двигаться в разном темпе, менять направление, передавать характерные движения животных, птиц, упражнять в произношении звуков.

Малоподвижная игра «Прыгни - повернись».

Ц: учить выполнять действия по сигналу воспитателя.

П. и. «Ручейки у озера». Ц: научить бегать друг за другом, становиться в круг.

Инд. работа

Учить сидеть за столом, соблюдая правильную осанку.

Дать представления о цилиндре и его свойствах в сравнении с бруском.

Учить сравнивать предметы контрастных размеров по длине и ширине, использовать в речи понятия: «длинный», "длиннее", "широкий", "узкий

Упражнять в приседании «Убей комара»

Упражнять в прыжках в длину с места

Среда

Беседа «Вода друг или враг». Ц: расширить знания о профилактических мерах по предупреждению заболеваний.

Наблюдение за голубями. Ц: Какие птицы живут рядом с нами; как они себя ведут; чем питаются; какой окрас оперения; боятся ли людей?

Рисование мелками на асфальте «Ягодная поляна». Ц: Учить передавать в рисунке части растения. Развивать эстетическое восприятие, чувство радости от созданного изображения

Д/и «Один – много». Ц: формирование навыка словоизменения: дерево - деревья; волк – волки Разучивание пословиц о спорте. Ц: формировать словарный запас.

С-р игра «Рыбаки». Ц: развиваем умение обыгрывать сюжет игры.

Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» Ц: Развивать произвольность, наблюдательность, самоконтроль, умение глубже понимать себя и других, формировать адекватную самооценку.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка»

Гимнастика после сна «Просыпающиеся котята».

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

Малоподвижная игра «Кап-кап-кап». Ц: учить быть внимательными.

Малоподвижная игра «Озорной мячик». Ц: развивать чувство ритма, соотносить движения мяча со словами текста.

П. и. «Кто, кто в домике живет?». Ц: развивать пространственную ориентацию.

Инд. работа

Учить аккуратно складывать покрывало

Д. и. "Помоги цыплятам" Ц: учить умению устанавливать соответствие между множествами.

Учить замыкать пространство способом приставления. Закрепить представление об основных строительных деталях (кубик, кирпичи)

Упражнять в метании мешочка в цель

Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности

Четверг

Беседы: «Что такое лекарственные растения» Ц: познакомить с понятием, расширить познавательный интерес, развивать речь.

Наблюдение за ветром. Ц: Определить наличие ветра по раскачиванию веток, обратить внимание, что ветки «танцуют» в такт ветру.

Я березку пошатну,

Я тебя подтолкну,

Налечу, засвищу,

Даже шапку утащу.

Лепка «Ягоды». Ц: закрепить представления о ягодах и их названия, развивать навыки лепки.

Д. и. «Звук». Ц:                    Продолжать знакомить со звуками окружающего мира. Закрепить понятия «слово», «звук».

Чтение  стихотворения «Спортсмен». Ц: развивать умение слушать, активно отвечать на вопросы по содержанию стихотворения.

С-р игра «Поликлиника» Ц: Вызвать интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Беседа «Знаки сервиса»  Ц: Совершенствовать знания «Дорожной грамоты». Дать представления о знаках «сервиса»: «Телефон», «Автозаправочная станция», «Пункт технического обслуживания», «Пункт питания», «Пункт медицинской помощи»

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Просыпающиеся котята» с использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

Малоподвижная игра «Цыплята». Ц: учить выполнять имитационные движения, подражать голосовым реакциям птиц.

Малоподвижная игра «Кто как кричит». Ц: уточнять знания о том, кто из животных как подает голос.

Хороводная игра «Вышли дети в садик». Ц: учить действовать согласно тексту стихотворения.

Инд. работа

Учить снимать футболку, выворачивать её на лицевую сторону, аккуратно вешать на спинку стула

Д/и «Где мы были, не скажем, а что делали, покажем» Ц: Учить называть действие словом; правильно употреблять глаголы, развивать творческое воображение сообразительность

Упражнять в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур

Упражнять в отбивание мяча от земли

Упражнять в ловле и подбрасывании мяча

 Пятница

Беседа «Какой я» Ц:  Формировать  умение рассказывать о различиях и сходстве во внешности со сверстниками.

Наблюдение за ирисом. Ц: Познакомить с цветком нашей местности – ирисом, учить называть и распознавать его; воспитывать эстетические чувства: видеть красоту нежного цветка; учить беречь природу.

Слушание «Бегемотик танцует»,

«Вальс-шутка» муз.

Шостаковича. Ц: сравнить два

разнохарактерных

произведения, предложить

рассказать о характере

понравившегося

произведения.

Д. и. «Многообразие слов». Ц: Продолжать знакомить с многообразием слов.  Подвести к тому, что слова могут обозначать не только предметы, но и их действия, качественные признаки.

Чтение Я.Егоров «Редиска», «Тыква», «Морковка», «Горох», «Огурцы». Ц:   продолжить знакомство с овощами, развивать  умение слушать.              

С-р игра «Дочки-матери» Ц: развиваем умение обыгрывать сюжет игры.

Беседа «Опасный перекресток» Ц: Расширять знания об особенностях движения транспорта на перекрестке. Расширять представления о назначении светофора для водителей и пешеходов

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Просыпающиеся котята» с использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

Малоподвижная игра «Надуй шарик». Ц: учить вдыхать через нос, а выдыхать плавно и как можно медленнее.

П. и. «Поедем в лес». Ц: уточнить названия деревьев, развивать ориентировку в пространстве.

П. и. «Слышим - делаем». Ц: проверить понимание смысла знакомых стихотворных текстов.

Инд. работа

Учить после умывания вытираться насухо

Упражнять в различении и назывании четырёх основных цветов

Упражнять в различении геометрических фигур.

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

Упражнять в прыжках ч/з скакалку

Работа с родителями:

1. Памятка «Отдыхаем на природе».

2. Индивидуальная беседа о поведении.

3. Консультация «Пищевые отравления».

Итоговое мероприятие:

Спортивное развлечение  «В гости к  доктору Нечихайка»

ИЮЛЬ (4-я неделя) «В мире природы»

Дата

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

. Понедельник

Беседа «Самые разные цветы». Ц: Расширять представление о разнообразии цветов: они могут быть большими и малыми, круглыми и плоскими, похожими на колокольчики и на звезды; они распускаются на садовых растениях, кустарниках, деревьях и на травах; окраска цветов включает все цвета радуги.

Наблюдение за воробьями. Ц: Учить наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.

Рисование «Красивые цветы». Ц:  Закреплять умение рисовать кистью и красками. Учить передавать в рисунке части растения. Развивать эстетическое восприятие, чувство радости от созданного изображения

Пальчиковая игра «Слон» Ц: развитие речи, чувства ритма,  мелких мьшц рук. Чтение сказки К. И. Чуковского «Краденое солнце». Ц: закрепить знания о значимости солнца для всего живого.

С-р игра «Детский сад». Ц: развиваем умение обыгрывать сюжет игры. 

Беседа о храбрости и трусости. Ц: формирование культуры поведения и национальных традиций общения, привычки выполнять общепринятые правила вежливости; формирование волевых качеств; умение анализировать и оценивать свои поступки и поступки других; повышение речевой активности.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Жучки-паучки» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Птички в гнездышках». Ц: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Малоподвижная игра «Солнышко и дождик». Ц: дать эмоциональный заряд, вызвать двигательную активность.

Подвижная игра «Встань на мешочек». Ц: установить связь слова с действием и предметами.

Инд. работа

Закрепление умения пользования столовыми приборами.

Д. и. «Кто где» Ц: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху).

Упражнять в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально

Упражнять в метании мешочка вдаль одной рукой

Упражнять в прокатывание мяча в ворота,

Вторник

Беседа «Лесной дом». Ц: Дать представление о том, что лес – это зеленый наряд нашей планеты. Лес бывает хвойный и лиственный. Здесь растет много растений: кустарники, цветы, грибы. Закрепить знания о том, что лес – это дом для зверей и птиц.

Наблюдение за подорожником. Ц: Рассказать о подорожнике, о его лечебных свойствах, о том, где его можно увидеть.

Лепка «Лесная птичка» Ц: Учить лепить птичку, передавая форму тела, частей. Закреплять навыки лепки.

Д. и. «Слова-друзья». Ц: Продолжать учить подбирать слова-друзья к заданным словам. Закрепить понятие о разных звуках.

Заучивание стихотворения И.Токмаковой «Ромашки». Ц: вызвать положительные эмоции от слушания стихотворения; способствовать развитию  памяти.

С– р игра «Больница» Ц: развиваем умение обыгрывать сюжет игры.

Беседа по ОБЖ «Съедобные и несъедобные грибы». Ц: Научить различать грибы (съедобные и несъедобные по внешнему виду, уточнить их названия. 

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Жучки-паучки» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

Малоподвижная игра «Нарисуй пальчиком».

Ц: нарисовать на сыром песке любой рисунок.

Мы сегодня рисовали

Наши пальчики устали.

Наши пальчики встряхнем

Рисовать опять начнем.

П. и. «Жуки». Ц: научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление.

Хороводная игра «Музыкальные ребята». Ц: учить выполнять движения, не мешая друг другу.

Инд. работа

Учить сидеть за столом, соблюдая правильную осанку.

Д. и. «Найди по названию» Ц: закреплять знания о птицах, развивать слуховое восприятие.

Научить сооружать в определённой последовательности прочную постройку с перекрытием

Упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие

Упражнять в перебрасывании мяча в парах

. Среда

Беседа «Польза деревьев». Ц: дать представления о значимости деревьев для жизни людей; воспитывать любовь к природе.

Наблюдение за состоянием погоды. Ц: углубить и обобщить представление о лете, его типичных признаках; закрепить представление о жизнедеятельности растений и животных

Рисование. «Бабочка - красавица». Ц: учить получать изображение, применяя монотипию.  Развивать цветовосприятие, умение гармонично подбирать краски для получения выразительного образа.

Д. и. «Короткие и длинные слова». Ц: Познакомить с протяженностью слов и делением их на части хлопками. Чтение Д.Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича». Ц: развитие  познавательного интереса.

С–р игра «Аптека». Ц: развиваем умение обыгрывать сюжет игры.

Беседа «Как я могу изменить мир к лучшему» Ц:    Продолжать развивать воображение, учить внимательно выслушивать мнение другого, принимать иную, отличную от своей точку зрения, формировать сплоченность группы.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке

Гимнастика после сна «Жучки-паучки»

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

Малоподвижная игра «На шоссе». Ц: развивать координацию слов с движениями, добиваться автоматизации шипящих звуков

Игра малой подвижности «Попади в корзину». Ц: развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

П. и. «Паровозик». Ц: учить двигаться в разном темпе, менять направление, передавать характерные движения животных, птиц.

Инд. работа

Учить аккуратно складывать покрывало

Д/и «Опиши животное». Ц: развитие связной речи, умения выделять характерные признаки животного.

Упражнять в строительстве мостов

Упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие

Упражнять в перебрасывании мяча в парах

Четверг

Беседа «Животные летом» с просмотром иллюстраций. Ц: развивать умение рассказывать о жизни животных в тёплое время года, их питание, образ жизни и т.д.

Наблюдение за пчелами. Ц: Рассказать о пчелах - это великие труженики, они улетают за пыльцой за несколько километров от улья. Предложить рассмотреть пчелу и придумать загадку о ней.

Коллективная аппликация из фантиков «Рыбки играют, рыбки сверкают». Ц: учить вырезать и  

изображать рыбок из отдельных элементов (кругов, овалов, треугольников). Развитие композиционных умений. 

Д. и. «Каждое слово состоит из звуков». Ц: Показать, что слова звучат потому, что состоят из звуков, что звуки в слове разные. Учить узнавать слова, в которых не хватает одного звука, первого или последнего.

Чтение В.Бианки «Первая охота» Ц: развивать умение понимать текст произведение и отвечать на вопросы.

С-р игра «Магазин цветов». Ц: познакомить с работой цветочного магазина; способствовать развитию игрового замысла; закреплять названия цветов; воспитывать культуру поведения.

Беседа «Опасный перекресток». Ц: Дать представление о «регулируемом перекрестке» и о работе регулировщика. Продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов и машин с помощью трехцветного светофора.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Жучки-паучки» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

Малоподвижная игра «Цветок». Ц: учить выполнять действия в соответствии со словами стихотворения.

Игра малой подвижности «По узенькой дорожке» Ц: учить перешагивать из круга в круг (нарисованной палочкой на песке).

П. и. «У медведя во бору». Цель: учить действовать согласно словам текста.

Инд. работа

Учить снимать футболку, выворачивать её на лицевую сторону, аккуратно вешать на спинку стула

Д. и. " У кого хвост длиннее?"  Ц: закреплять понятие   «короче», «длиннее», «шире», «уже».   

Упражнять в сопоставлении и обобщении предметов по цвету.

Упражнять в перепрыгивании через предметы (высота 10 см)

Упражнять в беге со сменой направления    

Пятница

Презентация  «Откуда хлеб пришел» Ц:  познакомить с этапами изготовления хлеба; воспитывать уважение к труду.

Наблюдение за росой. Может ли птичка напиться росой? Ц: Поискать росу и собрать ее в ладошку и рассмотреть.

«Маки». (пластилиновая картина) Ц: закрепить раннее изученные приемы лепки; учить передавать в лепке строение мака.

Д. и. «Такие разные звуки». Ц: Продолжать учить узнавать слова, в которых не хватает одного звука, последнего или первого.  Знакомство со звуками [а], [о], [у], [и].  Узнавание этих звуков по положению губ.

Чтение В.Бианки «Лесные домишки». Ц: развивать умение понимать текст произведение и отвечать на вопросы.

С-р игра «Стройка». Ц: Совершенствовать знания о различных видах транспорта и его назначении в жизни человека. Дать представление о специализированном транспорте, как экскаватор, подъемный кран, бульдозер, бетономешалка.

Беседа о помощи взрослым. Ц: формирование культуры поведения, привычки выполнять общепринятые правила вежливости; формирование волевых качеств; умение анализировать и оценивать свои поступки и поступки других; повышение речевой активности.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Жучки-паучки» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Раз, два, три - беги». Ц: упражнять в умении действовать по сигналу, развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Игра малой подвижности «Выбери мяч». Ц: развивать зрительное и слуховое внимание, следить за точностью выполнения задания.

Игра малой подвижности «Найди игрушку». Ц: способствовать возникновению и развитию выдержки, наблюдательности.

Инд. работа

Учить после умывания вытираться насухо

Д. и. «Сравни и покажи». Ц: закрепить понятия «выше», «ниже».

Закрепить умения воспроизводить разновидности геометрических фигур из счётных палочек

Упражнять в лазанье по гимнастической лестнице

Упражнять в беге в разных направлениях

Работа с родителями:

1. Изготовление мини – альбомов «Лекарственные растения».

2. Консультация «Одежда ребенка в летний период».

3. Памятка "Ушибы, переломы и вывихи"

Итоговое мероприятие

Вечер развлечений  «Праздник цветов». Ц: развлечь детей, доставить радость.

ИЮЛЬ (5-я неделя) «Урожай»

Дата

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Понедельник

Беседа с рассматриванием иллюстраций «Что такое огород» Ц: закрепить представление по теме; развивать речь.

Наблюдение за подорожником. Ц: обратить внимание на стрелку, которую он выпустил, и что на ней находиться. Потрогать семена подорожника.

Рисование «Фруктовый стол». Ц: Закреплять умение изображать предметы круглой и овальной формы. Закреплять навыки работы гуашевыми красками.

Пальчиковая игра «Жучок» Ц: развитие  речи, чувства ритма, мелких мьшц рук.

Чтение рассказа Л.Н.  Толстого «Старик сажал яблони». Ц:  развивать умение понимать содержание рассказа; вызвать доброжелательное отношение к хорошему поступку старого человека.

С-р игра « Овощной супермаркет». Цель: познакомить с  работой овощного магазина; способствовать развитию  игрового  диалога.

Беседа о заботливости. Ц: формирование культуры поведения, привычки выполнять общепринятые правила вежливости; формирование волевых качеств; умение анализировать и оценивать свои поступки и поступки других; повышение речевой активности.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Веселый зоопарк» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание: умывание в течение дня, постепенное обучение элементам умывания, начиная от пальцев до локтя, шеи и умывание лица.

Обливание и мытье ног до коленей.

Игра малой подвижности «По ровненькой дорожке». Ц: научить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

Подвижная игра «Пробеги тихо». Ц: учить бесшумно двигаться.

Подвижная игра «Кот и мыши». Ц: учить ориентироваться в пространстве, действовать после сигнала

Инд. работа

Закрепление умения пользования столовыми приборами.

Д. и. «Много-мало» Ц: помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну».

Познакомить  с разновидностями треугольников, научить различать их независимо от расположения.

Упражнять в ходьбе врассыпную, в ходьбе друг за другом

Упражнять прыжки в высоту на двух ногах.

Вторник

Беседа с рассматриванием иллюстраций «Как растут овощи» Ц: закрепить представление по теме; развивать речь.

Наблюдения в цветнике:. Ц:  Красив ли, какие изменения, какие цветы цветут, каких больше, найти знакомые цветы, назвать их.

Лепка из соленого теста «Фрукты и овощи» (изготовление атрибутов к играм). Ц: Учить определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы. Развивать навыки лепки.

Д. и. «Гласные звуки» Ц: Учить узнавать звуки [а], [о], [у], [и] в словах.  Познакомить со звуками [ы], [э].

Чтение сказки Н. Павловой «Земляничка». Драматизация сказки детьми. Ц: учить передавать содержание сказки близко к тексту.

С–р игра «Отважные пожарные» Ц: познакомить с  работой пожарного; способствовать развитию  игрового  диалога.

Беседа по ОБЖ ««Витамины и полезные продукты». Ц: Рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Объяснить детям, как витамины влияют на организм человека.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Веселый зоопарк» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

Малоподвижная игра «По длинной извилистой дорожке». Ц: учить ходить по шнуру спокойно, не спеша, не боясь.

П. и. «Самолеты». Ц: учить легкости движений, действовать после сигнала.

П. и. «Совушка». Ц: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Инд. работа

Учить сидеть за столом, соблюдая правильную осанку.

Д. и. «Лото» Ц: развиваем умение соотносить предметы.

Упражнять в рисовании предметов круглой формы

Упражнять в подпрыгивании на двух ногах

Упражнять в ходьбе приставным шагом

. Среда

Беседа с рассматриванием иллюстраций «Что растёт в саду» Ц: закрепить представление по теме; развивать речь.

Наблюдение за тенями от предметов. Ц: показать при помощи рук разные фигурки на стене здания.

«Огородная- хороводная»

муз. Можжевелова. Ц: знакомство с

хороводом, рассмотреть

знакомые овощи.

Д/и «В саду и на лугу» Ц:: Учить использовать в речи родовые и видовые понятия; классифицировать цветы. Называть себя именем садового или лугового цветка.

Чтение Ю.Тувим «Овощи». Ц: Ц: развивать умение понимать текст стихотворения.

С-р игра «Служба спасения». Ц: познакомить с  работой спасателя; способствовать развитию  игрового  диалога.

Беседа «Почему люди сердятся» Ц:     Учить понимать свой внешний и внутренний мир, окружающих людей, выражать свое эмоциональное состояние, используя мимику, расширить круг понимаемых эмоций.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Веселый зоопарк» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Бездомный заяц». Ц: быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

П. и.  «Лиса в курятнике». Ц: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

П. и. «Зайцы и волк». Ц: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Инд. работа

Учить аккуратно складывать покрывало

Д. и. «Сбор фруктов» Ц: развивать глазомер при выборе по образцу предметов определённой величины.

Учить различать фрукты, овощи и ягоды

Упражнять в ходьбе с мешочком на голове – сохранять равновесие

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу

Четверг

Беседа «Что растёт в лесу». Ц: закрепить представление по теме; развивать речь.

Наблюдение за насекомыми. Ц: учить сравнивать насекомых с другими объектами ( гусеница похожа на веточку, бабочка на цветок и т.д.)

Лепка «Грибная полянка» Ц: развивать навыки лепки.

Д. и. «Гласные я, ё, ю, е». Ц: Учить дифференцировать в словах звуки [и-ы].  Познакомить с гласными: я, ё, ю, е.

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». Ц: учить внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.        

С-р игра «Супермаркет» Ц: вызвать интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Беседа «Как вести себя с незнакомцем» Ц: Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Веселый зоопарк» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

П.и. «Охотник и зайцы». Ц: учить метать мяч в подвижную цель.

П. и. «Жмурки». Ц: учить внимательно слушать текст.

П. и. «Удочка». Ц: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

Инд. работа

Учить снимать футболку, выворачивать её на лицевую сторону, аккуратно вешать на спинку стула

Д. и. Сложи картинку. Ц: учить собирать из частей целое (синтез).  Закреплять знания о временах года.

Упр. "Кто скорее свернет ленту" Ц: продолжать знакомить со словами "длинный", "короткий"

Упражнять в беге змейкой между кеглями

Упражнять в ходьбе по буму

Пятница

Беседа о съедобных и не съедобных ягодах. Ц: дать понятия о ягодах, которые растут только для животных и насекомых, а для человека они опасны.

Наблюдение за собакой. Ц: закрепить представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; формировать представления о изменении жизни животных в теплое время года; воспитывать любовь к животным.

Рисование штампованием «Банки с компотом и вареньем» Ц: расширять представления о ягодах (варят компот и варенье), развивать чувство ритма и цветовосприятие.

Д. и. «Звук [с] — свистит». Ц:           Познакомить со звуком [с].  Учить выделять звук в произношении.

Чтение сказки.

«Что такое лес?» (Ю.Дмитриев). Ц: учить внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.    

С-р игра «К нам гости пришли». Ц: воспитывать дружеские взаимоотношения, умение вести диалог.

Беседа о вежливых словах Ц: формирование культуры поведения и национальных традиций общения, привычки выполнять общепринятые правила вежливости; формирование волевых качеств; умение анализировать и оценивать свои поступки и поступки других; повышение речевой активности

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Веселый зоопарк» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Кто скорее до флажка?». Ц: развивать быстроту, ловкость.

П. и.  «Птички и кошка». Ц: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость. 

П. и. «Не попадись!». Ц: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

Инд. работа

Учить после умывания вытираться насухо

Упр. «Три шага». Ц: ориентировка в пространстве, умение слушать и выполнять инструкции.

Упражнять в умении делить слова на слоги

Упражнять в прыжках в высоту

Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен

Работа с родителями:

1. Консультация «Купание – прекрасное закаливающее средство».

2. Оформление папки – передвижки «Игры на развития речи для детей 4 лет».

3. Индивидуальная беседа «Как научить ребёнка делиться игрушками».

Итоговое мероприятие:

Экологическая викторина «Попробуй отгадай». Ц: закрепить знания детей о фруктах и овощах. Учить угадывать их на ощупь и на вкус.

АВГУСТ (1-я неделя) «Юный следопыт»

Дата

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Понедельник

Беседа «Для чего нужна вода?» Ц: Формировать знание о значении воды в жизни человека; о том, что вода существует в окружающей среде в различных видах. Это и дожди, и реки, и моря. В реках вода без запаха, без вкуса – пресная, в ней живут щуки, караси… В море вода соленая, там живут свои обитатели – медузы, акулы, дельфины и другие. Воспитывать бережное отношение к воде.

Рассматривание сухого песка под увеличительным стеклом. Ц: Учить описывать свои наблюдения. Рассказать о том, что из песка изготавливают стекло.

Работа с красками «Юные волшебники». Ц: дать понятие об основных цветах спектра; учить смешивать краски для получения других цветов.

Пальчиковая игра «Гроза» Ц: развитие речи, чувства ритма.

Чтение Сказка «Фея радуга». Ц: закреплять умение внимательно слушать сказку, понимать ее содержание; развивать связную речь.

С-р игра « Скорая помощь. Поликлиника» Ц: показать социальную значимость медицины; воспитывать уважение к труду медицинских работников; закреплять правила поведения в общественных местах.

Беседа о чуткости и равнодушии. Ц: формирование культуры поведения, привычки выполнять общепринятые правила вежливости; умение анализировать и оценивать свои поступки и поступки других.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Растем здоровыми» с использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Ловишки». Ц: развивать ловкость, быстроту.

П. и. «К названному дереву беги». Ц: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

П. и. «Кто скорее соберет?». Ц: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность

Инд. работа

Закрепление умения пользования столовыми приборами.

Конструирование «Необычные превращения». Ц: Познакомить с новым способом конструирования — складывание листа бумаги «гармошкой».

Упражнять в аккуратном закрашивании предметов

Упражнять в прыжках в длину с места

Упражнять в отбивании мяча

. Вторник

Беседа «Воздух. Какой он?». Ц: закрепить знания о том, что воздух – это то, чем мы дышим. Он бывает чистый, ароматный, а бывает загрязненный, как в городах, от машин, заводов, фабрик. Воздух имеет запах.

Наблюдение за участком после дождя: деревья мокрые, листья повисли, большие лужи, потемневшие

скамейки. Ц: учить делать выводы по итогам наблюдения.

«Вылепи что хочется». Ц: развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.

Д. и. «Звуки [с] и [с']». Ц: Продолжать учить выделять звук [с] в произношении.  Учить разделять на слух в словах твердый звук [с  и мягкий звук [с'].                 Закреплять знание о делении слов на части.

Чтение стихотворений о цвете. Ц: закрепить цвета; расширить словарный запас.

С-р игра

 «Семья» Ц: продолжать формировать представления о семье, самостоятельно распределять роли; развивать дружеские взаимоотношения.

Беседа по ОБЖ «Микробы и вирусы» Ц: Научить заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Дать элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях. Воспитывать привычку в соблюдении правил личной гигиены.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Растем здоровыми» с использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Замри». Ц: учить понимать схематическое изображение позы человека.

П. и. «Пчелки». Ц: упражнять в диалогической речи, в правильном произношении звука [ж]; учить действовать по словесному сигналу.

П. и. «Дети и волк». Ц: учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения.

Инд. работа

Учить сидеть за столом, соблюдая правильную осанку.

Д. и. «Когда это бывает» Ц: закреплять знания о временах года, их характерных признаках; развивать связную речь, внимание и находчивость, выдержку.

Упражнять в умении определять группу предметов

Упражнять в прыжках через предметы

Упражнять в прыжках на двух ногах

.Среда

Беседа о бумаге (потрогать на ощупь, посмотреть на неё в лупу, намочить водой)  Ц: формировать представления о свойствах  и качествах бумаги.

Наблюдение за бабочками: красивые, питаются сладким соком цветов - нектаром. Яркая окраска бабочек - это защита.

Коллективная аппликация «Радуга» цветным рисом. Ц: закреплять умение работать сообща; развивать мелкую моторику рук; закрепить последовательность цветов в радуге.

Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок»           Ц: тренировать артикуляционный аппарат.

Чтение сказки Ш. Перро «Красная Шапочка». Ц: развитие речевого внимания.

С-р игра  «Поездка с семьей в зоопарк» Ц: расширить знания о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, учится играть дружно.

Беседа «Добрые волшебники» Ц: Формировать гуманное отношение к сверстникам

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке

Гимнастика после сна «Растем здоровыми» Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Жуки». Ц: развивать ритмичную, выразительную речь и координацию движений.

П. и. «Найди себе пару». Ц: учить быстро бегать; уточнить названия цветов.

Подвижная игра «Пчелки и ласточка». Ц: развивать ловкость, быстроту реакции.

Инд. работа

Д. и. «Когда это бывает». Ц: уточнять и углублять знания о временах года.

Упр. в звукопроизношении звука (ш)

Упражнять в прыжках на двух ногах

Упражнять в метании в горизонтальную цель.

 Четверг

Беседа «Что такое стекло». Ц: формировать представление о свойствах стекла и использовании стекла человеком.

Наблюдение за  березой. Ц: уточнить знания о строении березы, воспитывать видеть красоту природы, бережно относиться к ней.

Коллективная лепка «Насекомые» Ц: учить лепить по выбору насекомых, передавая характерные особенности строения и окраски; придавая поделки устойчивость; воспитывать интерес к живой природе; развивать согласованность в работе глаз и рук.

Д. и. «Наведи

порядок». Ц:
учить правильно группировать предметы и подбирать к ним обобщающее слово.

Чтение сказки «Огниво» (Х.-К. Андерсен). Ц: познакомить с незнакомыми словами, развивать умение понимать текст сказки и отвечать на вопросы.

С-р игра « Кругосветное путешествие» Ц:  расширять кругозор, закреплять знания о частях света, разных стран, воспитывать желание путешествовать, дружеские взаимоотношения, расширить словарный запас: «капитан», «путешествие вокруг света», «Азия», «Индия», «Европа», «Тихий океан».

Беседа «Что такое дружба» Ц: Учить ощущать близость, тепло другого, развивать чувство принадлежности к группе, единства, сплоченности, повышать уверенность в себе, развивать коммуникативные навыки.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Растем здоровыми» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Лягушки». Ц: учить сопоставлять движения со словами.

П. и. «Песенка стрекозы». Ц: развитие ритмичной, выразительной речи и координации движений.

П. и. «Повар». Ц: развитие ритмичной, выразительной речи и координации движений.

Инд. работа

Учить снимать футболку, выворачивать её на лицевую сторону, аккуратно вешать на спинку стула

Д/и «Добавь слово» Ц:: Упражнять  в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе; развивать ориентировку пространстве.

Упражнять в рисовании карандашами круга и на его основании предметов и объектов

Упражнять в лазанье по гимнастической лестнице

Упражнять в прыжках через предметы

Пятница

Беседа о песке. Ц: Знакомство со свойствами песка: дружба песка и воды (сыпучесть, взаимодействие с водой). Проведение опытов.

Наблюдение за ветром. Обратить внимание детей на то, как ветер на своем пути захватывает листья, мусор, пыль и кружит их, уносит за собой.

Обрывная аппликация «Чайный сервиз» Ц: развитие абстрактного мышления, мелкой моторики, фантазии.

Д/и «Подбери слово - признак». Ц: упражнять в подборе эпитетов к слову лето, закреплять умение  пояснять  свой выбор.

Чтение из книги В.Зотова «Лесная мозаика». Ц: продолжать учить понимать текст и отвечать на вопросы.

C-р игра «Ветеринарная лечебница» Ц: вызвать интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» Ц: Развивать произвольность, наблюдательность, самоконтроль, умение глубже понимать себя и других, формировать адекватную самооценку.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Растем здоровыми» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание: умывание в течение дня, постепенное обучение элементам умывания, начиная от пальцев до локтя, шеи и умывание лица.

Обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Кот на крыше». Ц: развитие ритмичной, выразительной речи, координации движений; автоматизация звука [ш] в связном тексте.

П. и. «Найди себе пару». Ц: учить быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета.

П. и. «Жадный кот». Ц: дифференциация звуков [ш] - [ж]; развитие ловкости.

Инд. работа

Учить после умывания вытираться насухо

Упражнять в счете до 5

Д. и. «Узнай по описанию»

Упражнять в ходьбе по буму

Упражнять в беге змейкой

Работа с родителями:

1. Консультация «Можно ли детям есть грибы»

2. Беседа «Чистота – залог здоровья»

3. Выставка детских работ «Чтобы не было беды…».

Итоговое мероприятие:

Вечер развлечений «Воздух-невидимка». Ц: закрепить знание свойств воздуха и его роль в жизни человека, развлечь и эмоционально настроить детей.

АВГУСТ (2-я неделя) «Неделя безопасности»

Дата

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Понедельник

Беседа «Зачем нужны дорожные знаки» Ц: Расширение представлений о правилах безопасности дорожного движения (о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Дети», о элементах дороги - разделительная полоса, остановка, переход).

Наблюдение за птицами. Ц:

продолжать наблюдение за птицами, их повадками, учить сравнивать голубя и ворону.

Рисование «Наш помощник – светофор» Ц: продолжать учить рисовать предметы круглой формы.

Пальчиковая игра «Жаба» Ц: развитие речи, чувства ритма.

Чтение рассказа Н.Носова «Автомобиль». Ц: продолжать расширять представления о ПДД, учить понимать текст и отвечать на вопросы.

С-р игра «Магазин овощей»   Ц: закрепить   названия овощей;  правила поведения в магазине. профессиональные  действия   продавца.

Беседа о хороших поступках. Ц: формирование культуры поведения, умение анализировать и оценивать свои поступки и поступки других; повышение речевой активности.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Прятки» с использованием массажного коврика.

Обширное умывание: умывание в течение дня, постепенное обучение элементам умывания, начиная от пальцев до локтя, шеи и умывание лица.

Обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Самолеты». Ц: учить двигаться легко, действовать после сигнала.

П. и. «Догони мяч». Ц: учить действовать по сигналу быстро; развивать ловкость; учить ориентироваться в пространстве.

П. и. «Бездомный заяц». Ц: быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

Инд. работа

Закрепление умения пользования столовыми приборами.

Конструирование «Мосты для пешеходов» Ц: Формировать умения: создавать замысел конструкций в соответствии с конкретными условиями; анализировать эти условия и на основе анализа строить и контролировать свою деятельность.

Упражнять в прямом и обратном счете до 5

Упражнять в прыжках на одной ноге

Упражнять в приседании,

Вторник

Беседа «Служба 01» Ц: формировать представление о осторожном обращении с огнём, о работе пожарных, о правилах поведения при пожаре.

Наблюдение за растительным миром. Ц:

формировать представление об особенностях ели и других деревьев, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

Слушание песни «Машина» муз. Попатенко. Ц: учить петь эмоционально, согласованно.

Упр. «Отгадайте, кто это?». Ц: учить использовать наименование детёнышей животных  в единственном и множественное числе.

Чтение А. Иванов «Азбука безопасности - Как неразлучные друзья дорогу переходили». Ц: продолжать знакомить с правилами ПДД, учить оценивать поступки героев.

С-р  игра «Повар» Ц: закреплять представление о профессии, учить подбирать партнеров для игры, распределять роли, развивать сюжет.

Беседа по ОБЖ «Противопожарные предметы» Ц: Помочь хорошо запомнить основные группы пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться. Дать элементарные знания о необходимости безопасного обращения с огнём.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Прятки» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание: умывание в течение дня, постепенное обучение элементам умывания, начиная от пальцев до локтя, шеи и умывание лица.

Обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Ловишки». Ц: развивать ловкость, быстроту.

П. и. «Жмурки с колокольчиком». Ц: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

П. и. «Замри». Ц: учить понимать схематическое изображение позы человека.

Инд. работа

Учить сидеть за столом, соблюдая правильную осанку.

Д. и. «Подбери по форме» Ц: учить выделять форму предмета, отвлекаясь от других его признаков.

Упражнять  правильном употреблении существительного во мн. Числе

Упражнять в приседании

Упражнять в метании в цель

 Среда

Беседа «Опасные предметы» Ц: Учить называть, обследовать и описывать предметы, выделяя их внешние особенности (цвет, форма, материал из которого они сделаны). Рассказывать о том, какую опасность они представляют и как правильно ими пользоваться. Наблюдение за насекомыми Ц:

расширить и уточнить знания и представление о насекомых, подвести к пониманию, что насекомые живые: они дышат, двигаются, питаются; показать отличительные способности насекомых.

Коллаж «Опасные предметы». Ц: продолжить знакомить с опасными предметами, закреплять аппликативные умения.

Д. и. «Слова-друзья». Ц: Учить сравнивать слова по звучанию. Учить подбирать слова-друзья к заданным словам.

Чтение  Б. Житков «Светофор». Ц: продолжать знакомить с правилами ПДД, учить понимать текст произведения и отвечать на вопросы по тексту.

С-р игра «Семья. Идем в цирк» Цель: развивать умения распределять роли и придерживаться их.

Беседа «Копилка добрых дел» Ц: Вырабатывать привычку фиксировать достижения своей жизни, умение осознавать и вербально описывать собственные достижения, развивать умение вести разговор о самом себе.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Прятки» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание: умывание в течение дня, постепенное обучение элементам умывания, начиная от пальцев до локтя, шеи и умывание лица.

Обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Воробушки». Ц: активизация звука [ч] в звукоподражании; развитие ловкости.

П. и. «Жуки». Ц: развитие ритмичной, выразительной речи и координации движений.

П. и. «Зайка». Ц: развитие ловкости, быстроты.

Инд. работа

Учить аккуратно складывать покрывало

Д. и. «Бывает или не бывает» Ц: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

Упражнять в аккуратном закрашивании предметов

Упражнять в беге врассыпную

Упражнять в ходьбе по уменьшенной площади опоры

Четверг

Беседа «Правила поведения в транспорте» Ц: Закрепление правил поведения в общественном и личном транспорте.

Наблюдение «Солнечные блики». Ц: рассмотреть тени от деревьев, определить, на что они похожи; развивать воображение, фантазию.

Коллективная аппликация – плакат «Правила поведения в транспорте». Ц: Закрепление правил поведения в общественном и личном транспорте.

Д. и. «Скажи правильно» Ц: Учить соотносить названия предметов посуды и продуктов, для которых она предназначена.

Чтение стихотворения А. Северный «Три чудесных цвета». Ц: продолжать формировать представление о светофоре, способствовать запоминанию стихотворения.

С-р игра «Строители».                                                    Ц: Ознакомление с трудом строителей. Обучение устанавливать взаимоотношения в игре.

Беседа по ОБЖ «Отношение к больному человеку» Ц: Воспитывать чувства сострадания, стремление помочь больным, одиноким, пожилым людям. Формировать первоначальные навыки охраны жизни и здоровья

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Прятки» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание: умывание в течение дня, постепенное обучение элементам умывания, начиная от пальцев до локтя, шеи и умывание лица.

Обливание и мытье ног до коленей.

Инд. работа

Учить снимать футболку, выворачивать её на лицевую сторону, аккуратно вешать на спинку стула

Д/и «Что лишнее?». Ц: упр. в умении выделять предметы по их общему признаку.

Д. и «Что сначала, что потом». Ц: упр. в умении определять время суток

Упражнять в метании в горизонтальную цель одной рукой снизу

Упражнять в перебрасывании мяча в парах

.Пятница

Беседа «Безопасность в детском саду». Ц: Формирование навыков безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём)

Наблюдение «Рассматривание клумбы». Ц: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

Лепка «Моя любимая игрушка» Ц: развивать навыки лепки и творчество.

Д. и. «Кто в домике живет?» Ц: Упражнять в подборе слов с определенным звуком.

Чтение В. Клименко «Происшествие с игрушками». Ц: формировать знания о правилах поведения при переходе улиц; учить понимать стихотворный текст и оценивать действия персонажей.

С-р игра «Больница»: сюжет «Травмпункт». Ц: Учить подбирать предметы-заместители, договариваться о взаимодействии. Стимулировать использование в игре знаний о травмоопасных ситуациях, активизировать в речи названия используемых

врачом инструментов и материалов. Учить передавать в игре профессиональные действия врачей, вести ролевые диалоги.

Беседа о доброте и жадности. Ц: формирование культуры поведения общения, привычки выполнять общепринятые правила вежливости; формирование волевых качеств; умение анализировать и оценивать свои поступки и поступки других; повышение речевой активности.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Прятки» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание: умывание в течение дня, постепенное обучение элементам умывания, начиная от пальцев до локтя, шеи и умывание лица.

Обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Солнышко и дождик». Ц: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их действовать по сигналу воспитателя (можно использовать большой зонт).

П. и. «Охота на зайцев». Ц: развитие ловкости, быстроты реакции.

 П. и. «Солнечные зайчики». Ц: упражнять в произношении стихотворения в соответствии с движениями.

Инд. работа

Учить после умывания вытираться насухо

Работа по звукопроизношению звук (к)

Упражнять в работе с ножницами

Упражнять в прыжках через предметы

Упражнять в метании мешочка вдаль из- за плеча

Работа с родителями:

1. Оформление папки – передвижки на тему «Как воспитать грамотного пешехода»

2. Беседа на тему «Учим своим примером»

3. Памятка личной безопасности «Осторожно растения», «Осторожно – грибы»

Итоговое мероприятие:

Развлечение «Кто самый грамотный» (на транспортной площадке) Ц: Закреплять знания, как ориентироваться на дороге, используя ПДД для пешеходов и водителей в различных практических ситуациях.

АВГУСТ (3-я неделя) «В мире животных»

Дата

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

.Понедельник

Беседа «Домашние питомцы». Ц: Закреплять знания о домашних животных, об их роли в жизни людей. Закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных.

Наблюдение за трудом дворника. Ц: подчеркнуть значимость труда для всех, воспитывать уважение к людям труда.

«Храбрый петушок» Ц: Закрашивание петушка цветными карандашами. Совершенствование технику аккуратного закрашивания.

Пальчиковая игра «Сороконожки» Ц: развитие речи, мелких мьшц рук; развитие чувства ритма.

Чтение стихотворений о лесных обитателях. Цель: закрепление знаний о лесных обитателях.

С-р игра «Шофёры» Ц:  Способствовать освоению моделей поведения в различных ситуациях. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями.

Беседа о дружбе. Ц: формирование у детей культуры поведения и национальных традиций общения, привычки выполнять общепринятые правила вежливости; формирование волевых качеств; умение анализировать и оценивать свои поступки и поступки других; повышение речевой активности.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Спортивная прогулка»  с использованием массажного коврика.

Обширное умывание: умывание в течение дня, постепенное обучение элементам умывания, начиная от пальцев до локтя, шеи и умывание лица.

Обливание и мытье ног до коленей.

Татарская народная игра «Лисичка и курочки».

Ц: развитие ловкости и быстроты.

П. и. «Зайцы и медведи». Ц: развивать ловкость, умение перевоплощаться.

П. и. «Замри», «Найди себе пару». Ц: учить быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга, уточнить знания цвета.

Инд. работа

Закрепление умения пользования столовыми приборами.

Д. и. «Веселые счеты» Ц: формировать счетные умения и знания о цифрах.

Д/и «Какой, какая, какие?». Ц: Упражнять в правильном согласовании существительных с прилагательными

Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена

Упражнять в беге

Вторник

Беседа «Дикие животные». Ц: Закреплять знания о диких животных. Закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни.

Лепка «Наш аквариум». Ц: Активизация применения разных приемов лепки для создания красивых водных растений и декоративных рыбок.

Д/и «Похожие слова» Ц: помочь изучить синонимы,  разные значения одного и того же  слова; учить выбирать наиболее точные слова для описания определенного предмета, избегать повторений.

Чтение сказки К.И. Чуковского «Муха-цокотуха». Ц: продолжать учить оценивать поступки героев.

С-р игра «Дочки-матери» Ц: продолжать знакомить с терминами и отношениями родства; закреплять умения распределять роли.

Беседа по ОБЖ «Контакты с животными». Ц: Объяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасны. Развивать способность описывать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Воспитывать бережное и заботливое отношение к животным.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Спортивная прогулка»  с использованием массажного коврика.

Обширное умывание: умывание в течение дня, постепенное обучение элементам умывания, начиная от пальцев до локтя, шеи и умывание лица.

Обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Кот на крыше». Ц: развитие ритмичной, выразительной речи; автоматизация звука [ш] в связном тексте; развитие координации движений.

П. и. «Что мы видели не скажем, а что делали - покажем». Ц: развитие дыхания, сообразительности и наблюдательности.

П. и. «Улиточка». Ц: узнать товарища по голосу.

Инд. работа

Учить сидеть за столом, соблюдая правильную осанку.

Д. и. «Охотник и пастух». Ц: упражнять в группировке диких и домашних животных.

Упражнять в звукопроизношении звук (с, сь)

Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена

Упражнять в приседании

Среда

Беседа «Насекомые» Ц: Закреплять знания о насекомых, о характерных особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни.

Игры в песочнице: «Зоопарк». Ц: создание с помощью формочек и песка или самостоятельно животных (лепка, рисование)

Д. и. «Дай определение словам» Ц: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления.

Чтение рассказа М. Пришвина «Лягушонок». Ц: расширить представления о способе размножения лягушек, месте обитания; развить внимание, любознательность, речь.

С-р игра «Детский сад» Цель: учить детей играть дружно.

Беседа «Я и другие» Ц: Вырабатывать доброжелательное отношение друг к другу; развивать адекватные способы (тактичные и критичные) выражения отношения к другим, способствовать сплочению группы

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Спортивная прогулка»  с использованием массажного коврика.

Обширное умывание: умывание в течение дня, постепенное обучение элементам умывания, начиная от пальцев до локтя, шеи и умывание лица.

Обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Повар». Ц: развитие ритмичной, выразительной речи и координации движений.

Русская народная игра «Большой мяч». Ц: развитие ловкости движений.

Русская народная игра «Мячик кверху». Ц: развитие быстроты движения, ловкости.

Инд. работа

Д. и. «Зоологическое лото». Ц: упражнять в умении объединять предметы по месту их обитания.

Упражнять в правильном употреблении предлогов(в, на, за, под, от)

Упражнять в метании в цель

Упражнять в прыжках на двух и одной ноге

. Четверг

Беседа «Обитатели моря». Ц: Закреплять знания о рыбах, о характерных особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни.

Лепка «Козленок». Ц: Продолжать учить лепить четвероногое животное. Закреплять приемы лепки (раскатывание, сглаживание, прищипывание, прикрепление частей).

Д. и. «Кто в домике живет?» Ц: Упр. в подборе слов с определенным звуком.

Разучивание стихотворения «Лягушки-хохотушки» Ц: развитие интонационной выразительности.

С-р игра «Пчелиная семья». Ц: закреплять знания о насекомых.

Беседа по ОБЖ «Игры во дворе» Ц: Познакомить с различными опасными ситуациями, которые могут возникнуть при играх на улице. Научить их необходимым мерам предосторожности.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке.

Гимнастика после сна «Спортивная прогулка».

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

Татарская народная игра «Угадай и догони». Ц: развитие внимания, ловкости.

Татарская народная игра «Лисичка и курочки». Ц: развитие ДА.

П. и. «Пузырь». Ц: развитие длительного плавного выдоха.

Инд. работа

Д/и «Предлоги» Ц: закреплять навыки владения предлогами.

Упражнять в порядковом счете

Упражнять в прыжках в высоту с места

Упражнять в ходьбе по ограниченной площади опоры

.Пятница

Беседа с просмотром иллюстраций «Дикие животные разных стран». Ц: Закреплять знания о диких животных (слон, жираф, бегемот т.д.), о характерных особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни.

Раскраски «Дикие животные разных стран» . Ц: расширять представления о животных, учить закрашивать не заходя за контур.

Д. и. «Назови одним словом» Ц: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.

С–р игры по выбору детей. Ц: создать  условия для организации игровой деятельности; способствовать сплочению детей.  Беседа о помощи взрослым. Ц: формирование культуры поведения общения, привычки выполнять общепринятые правила вежливости; формирование волевых качеств; умение анализировать и оценивать свои поступки и поступки других; повышение речевой активности.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Спортивная прогулка»  с использованием массажного коврика.

Обширное умывание: умывание в течение дня, постепенное обучение элементам умывания, начиная от пальцев до локтя, шеи и умывание лица.

Обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Зайка серенький сидит». Ц: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста.

П. и. «Через ручеек». Ц: учить по-разному обозначать предметы в игровой ситуации; формировать умение изображать определенные действия.

П. и. «Воробушки и кот». Ц: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга; приучать детей быть осторожными, занимая место.

Инд. работа

Учить после умывания вытираться насухо

Д. и «Прослушай предложение и ответь на вопрос». Ц: развивать умение полно отвечать на вопросы.

Упражнять в рисовании предметов круглой формы

Упражнять в беге между предметами

Упражнять в прыжках через скакалку

Работа с родителями:

1. Оформление стенда на тему «Польза продуктов пчеловодства»

2. Консультация «Профилактика желудочно-кишечных заболеваний»

3. Памятка «Правила поведения в лесу»

Итоговое мероприятие:

Экологический конкурс знатоков леса «Что? Где? Когда?». Ц: создать соревновательную мотивацию.

АВГУСТ (4-я неделя) «До свидание, лето красное!»

Дата

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Понедельник

Беседа «Летняя пора» Цель: закрепить представления о лете, о играх и развлечениях летом. Наблюдение за окружающим миром. Ц: отметить изменения живой и неживой природы.

Рисование «Веселое лето». Ц: создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений. Учить рисовать простые сюжеты, передавая движения человека. Вовлекать в коллективный разговор, в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками

Пальчиковая игра «Воздушный шарик» Ц: развитие  речи, мелких мьшц рук; развитие чувства ритма.

Чтение и заучивание стихотворения О. Чусовитиной  «Нарисую солнышко». Ц: развивать память, интонационную выразительность речи.

С-р игра «Магазин» Ц: создать  условия для организации игровой деятельности.

 Беседа о заботливом отношении к природе. Ц: формирование культуры поведения и национальных традиций общения, привычки выполнять общепринятые правила вежливости; формирование волевых качеств; умение анализировать и оценивать свои поступки и поступки других; повышение речевой активности.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Любимые игрушки» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание: умывание в течение дня, постепенное обучение элементам умывания, начиная от пальцев до локтя, шеи и умывание лица.

Обливание и мытье ног до коленей.

Малоподвижная игра «Что происходит в природе?».  Ц: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

П. и. «Что делают животные?». Ц: активизация глагольного словаря; закрепление знаний о животных; развитие воображения, ловкости.

П. и. «У медведя во бору...». Ц: учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия после сигнала.

Инд. работа

Закрепление умения пользования столовыми приборами.

Конструирование «Строим по рисунку» Ц: Учить понимать детали строительного материала по соответствующим им геометрическим фигурам.

Упражнять в практическом употреблении предлогов (в, на за, под, с/со, к)

Упражнять в ловле и подбрасывании мяча

Упражнять в мягком приземлении при выполнении прыжков с продвижением вперед на одной и двух ногах

Вторник

Беседа о времени, рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов; частей суток; календарей. Ц: формировать представление  о течении времени, о закономерностях и о особенностях.

Наблюдение за погодой. Ц: отметить, что лето близиться к концу, поэтому по утрам все чаще стоит туман.

«Сердечко» аппликация из макарон. Ц: развивать восприятие величины, формы, цвета и мелкую моторику.

Д. и «Назови ласково». Ц: образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Чтение В. Жуковский «Летний вечер», И.С. Никитин «Утро». Ц: развивать умение сравнивать разные произведения; создавать условия для переживания образного содержания поэтического текста.

С-р игра «Магазин мебели» . Ц:Закрепление знаний о р азных видах мебели, формирование умения использовать мебель по назначению.

Беседа «Предметы, требующие осторожного обращения» Ц: Предложить запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья, помочь самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Любимые игрушки» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание: умывание в течение дня, постепенное обучение элементам умывания, начиная от пальцев до локтя, шеи и умывание лица.

Обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Перелет птиц». Ц: учить двигаться в одном направлении, быстро убегать после сигнала.

П. и. «Огуречик, огуречик...». Ц: учиться прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

П. и. «Ловишка, бери ленту». Ц: развивать ловкость; воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Инд. работа

Учить сидеть за столом, соблюдая правильную осанку.

Д. и. «Считаем» Ц: помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну», «столько», «сколько»; умение  сравнивать предметы по величине.

Упражнять в прыжках на двух ногах

Упражнять в прыжках ч/з скакалку

Среда

Беседа «Что такое урожай» Ц: Формировать представления о труде людей по сбору урожая.

Наблюдения за растениями на клумбе. Ц: продолжить знакомство со стадиями растения цветов - какие цветут цветы, у каких появились семена.

Рисование: «Моя любимая игрушка».

Ц: Развивать художественно - творческие способности. Воспитывать творческое воображение, художественный вкус, аккуратность. Учить, бережно относиться к игрушкам. Развивать мелкую моторику руки, упражнять в совместной работе руки и глаза.

Д. и. «Наведи

порядок». Ц:
учить правильно группировать предметы и подбирать к ним обобщающее слово.

С-р игра «Магазин одежды» . Ц: Закрепление знаний о разных видах одежды, формирование умения использовать одежду по назначению.

Беседа «Как я провёл лето» Ц: Формировать сплоченность, способствовать снятию напряжения, развивать воображение, коммуникативные навыки, уверенность в себе.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Любимые игрушки» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание: умывание в течение дня, постепенное обучение элементам умывания, начиная от пальцев до локтя, шеи и умывание лица.

Обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Дети и волк». Ц: учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения. 

П. и. «Цветные автомобили». Ц: учить в соответствии с цветом флажка выполнять действия, ориентироваться в пространстве.

Русская народная игра «Казаки-разбойники». Ц: познакомить с народной игрой; развивать ловкость.

Инд. работа

Учить аккуратно складывать покрывало

Д. и. «Опиши, я отгадаю». Ц: развивать умение описывать предметы и узнавать их по описанию.

Игра  на ориентировку в пространстве «Найди, где спрятано?»

Упражнять в перепрыгивании через предметы

Упражнять в ходьба след в след

Четверг

Беседа «Урожай». Ц: Упражнять в различении овощей и фруктов по цвету, форме.

Наблюдение за поведением птиц: готовятся к отлету в тёплые края. Ц: формировать представления о приближение осени.

Лепка «Разноцветные зонтики» Цель: Закрепить умение лепить шар и сплющивать его между ладоней, придавать полученному диску нужную форму. Закреплять умение самостоятельно украшать изделие барельефом (налепом пластилина). Развивать мелкую моторику пальцев.

Д. и. «Отгадай-ка» Ц: упражнять в составлении описательных рассказов .

С-р игра «Магазин посуды» . Ц: Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Ситуативный разговор «Я глазами других» Ц: Дать представление об индивидуальности, неповторимости каждого из них, развивать уверенность в себе, формировать умение принимать отличную от своей точку зрения   

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Любимые игрушки» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание, обливание и мытье ног до коленей.

Русская народная игра «Картошка». Ц: познакомить с народной игрой; учить перебрасывать мяч.

П. и. «Птицы и автомобиль». Ц: развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

П. и. «Мышеловка». Ц: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

Инд. работа

Учить снимать футболку, выворачивать её на лицевую сторону, аккуратно вешать на спинку стула

Упражнять в проговаривании скороговорок

Упражнять в дорисовывании предметов по контуру

Упражнять в передаче мяча друг другу

Упражнять в прыжках на двух и одной ноге

Пятница

Беседа «Как нам лето помогает» Ц: подвести к пониманию значимости лета для природы, людей и животных.

Наблюдение за деревьями на участке: цвет листвы, наличие плодов, появились ли желтые листья. Ц: формировать представления о приближение осени.

Стенгазета «Как я провел лето» Ц: развивать композиционные и аппликативные умения.

Д/и «Комплимент лету».  Ц: упражнять в подборе ярких, красивых, красочных признаков к лету с обязательным пояснением.

С-р игра «Летняя прогулка». Ц: упражнять в умении действовать последовательно в соответствии с сюжетом.

Беседа «Безопасная улица» Ц: Закреплять знания и умения по использованию ПДД в игровых и практических ситуациях; расширять представления об улицах города.

Утренняя гимнастика

Босохождение на прогулке «песочная дорожка» (с учетом погоды, физического и соматического здоровья детей)

Гимнастика после сна «Любимые игрушки» с

использованием массажного коврика.

Обширное умывание: умывание в течение дня, постепенное обучение элементам умывания, начиная от пальцев до локтя, шеи и умывание лица.

Обливание и мытье ног до коленей.

П. и. «Воробушки». Ц: активизация звука [ч] в звукоподражании; развивать ловкость.

П. и. «Пустое место». Ц: развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

П. и. «Лохматый пес». Ц: учить по-разному обозначать предметы в игре.

Инд. работа

Учить после умывания вытираться насухо

Упражнять в прямом и обратном счете до 5

Упражнять в группировке предметов на тему «Одежда»

Упражнять в беге змейкой

Упражнение в ходьбе по буму

Работа с родителями:

1. Индивидуальная беседа «Читаем вместе с детьми»

2. Фотовыставка «Как моя семья отдыхала летом»».

3. Консультация для родителей «Огонь – друг, огонь - враг».

Итоговое мероприятие: развлечение «До свидания, лето!». Ц: закрепить представления детей о лете; способствовать созданию положительного эмоционального настроения.