Краткосрочный творческий проект в подготовительной группе «Неделя театра»
проект (подготовительная группа)

Краткосрочный творческий проект в подготовительной группе

«Неделя театра»

Тип проекта: информационно- творческий

Участники проекта:

- дети подготовительной группы дошкольного возраста (6-7 лет);

- родители воспитанников

Актуальность: Огромную, ни с чем несравнимую радость доставляет детям театр, праздничное и радостное представление. Театрализованная деятельность в дошкольном возрасте является одним из самых увлекательных и популярных направлений. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир.

Цель:

• развивать творческое мышление детей, воображение, фантазию
• развивать интерес к театру, совместной театральной деятельности
• развивать внимание, выдержку, согласованность действий.
• учить детей обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используя движение, мимику, позу, жест
• формировать у детей интерес к театрализованной деятельности, в процессе просмотра кукольных спектаклей.

Задачи:

• познакомить с разнообразными материалами и приспособлениями для изготовления масок;
• учить активно применять маски в театрализованной деятельности;
• учить подбирать соответствующее маскам произведение для театрализованной импровизации
• показать какие бывают театры
• рассказать о театральных профессиях и труде работников театра
• развитие эмоциональной сферы (сочувствие, сопереживание, развитие умения правильно выражать свои чувства)

Понедельник

Первая половина дня

Путешествие в мир театра.

Рассматривание куклы – марионетки.

Показать презентацию « Виды театров».

• Театр Ростовых кукол
• Платочный театр
• Театр вязанной игрушки
• Театральная игрушка из носков и прищепок
• Театр из прищепок
• Плоскостной театр с "ножками"
• Театральные игрушки из скорлупы и соленого теста
• Кукольный театр из мочалок
• Настольный театр из бросового материала
• На что способен фартук
• Куклы из губок
• Театр "Дом-подушка"
• Театр настроений

Вторая половина дня

Сюжетно- ролевая игра «Театр кукол»

Цель: Формирование умения играть в сюжетно -ролевую игру «Театр»

Задачи:

• уточнять представления детей о театре, работниках театра
• упражнять в умении творчески развивать сюжет игры
• развивать речь, воображение и творчество.
• формировать положительные взаимоотношения и культуру поведения в общественных местах.

Работа с родителями: попросить сделать дома с детьми кукольного героя на палочке,  попробовать дома обыграть сказку. Принести по желанию в детский сад, показать ребятам.  

Вторник

Первая половина дня

Беседа:

«Правила поведения в театре»

Цель: расширение элементарных знаний и понятий о театре.

Задачи: пополнить новыми словами словарь детей; воспитывать культуру поведения детей в театре.

«Кто работает в театре?» презентация.

Цель: создать благоприятные условия для знакомства обучающихся с театральными профессиями, для раскрытия творческого потенциала детей.

Задачи:

• познакомить с основными театральными профессиями, трудом театральных работников, расширить кругозор детей, повысить культурный уровень воспитанников;
• воспитать уважение к труду театральных работников, воспитать чувство уважения друг к другу;
• развить интерес к театру, театрализованной деятельности, развить коммуникативные навыки, умение работать в группе, развить творческие способности, воображение, фантазию.

Вторая половина дня

Игры -развлечения с пальчиковыми куклами. В гости приходит сказочница.  Развлечение для знакомства с пальчиковым театром сказки «Теремок», «Волк и семеро козлят».

Цель: Приобщать детей к театрализованной деятельности через пальчиковый театр с использованием пальчиковых игр.

Среда

Первая половина дня

Мастер – класс «Маски зверей своими руками».

Цель:

• вызвать у участников мастер- класса интерес к театрально – игровой деятельности
• развить аккуратность при работе с краской и ножницами (раскрашивать маски и вырезать их по контуру)
• формировать умение рассказывать про своего героя

Вторая половина дня

Викторина «В мире театра»

Цель:

• развивать у детей фантазию, воображение, импровизационные навыки, расширять их творческий потенциал
• создание условий для развития интереса у детей к театру

Четверг

Первая половина дня

Рассказать детям, какие бывают театры, показ картин и презентации. Дети делятся своими историями похода в театр.  

Государственный академический Большой театр России, Театр кукол им. Образцова, Театр кошек Куклачева, Московский детский театр теней, Музыкальный театр им. Сац, Театр зверей имени Дурова.

Тема: Театры Москвы  

Цель:

Знакомство детей с театрами Москвы.

Задачи:

• Познакомить с театрами города Москвы:  Большим театром оперы и балета и детским кукольным театром имени  С.В. Образцова и т.д.
• Вспомнить основные  правила поведения  в  общественных  местах  (в театре)
• Способствовать развитию интереса к произведениям искусства.  
• Приобщать детей к русской национальной культуре.

Вторая половина дня

Игра на развитие выразительной мимики.

Цель:  учить использовать выразительную мимику для создания яркого образа.

• Ем лимон.
• Лампочка потухла, зажглась.
• Грязная бумажка.
• Тепло-холодно.
• Встретили хорошего знакомого.
• Обиделись.
• Удивились.
• Умеем лукавить (подмигивание).
• Показать, как кошка выпрашивает колбасу (собака).
• Мне грустно.

Пятница

Первая половина дня

Лепка «Пластилиновый театр»

Цель: Учить детей передавать в лепке изображения любимых сказочных героев, основываясь на знания и опыт, полученные ранее. Закрепить знания о театре. Развивать интерес к театру.

Вторая половина дня

Поход в театр. Завершение тематической недели. Театрально-музыкальное представление детьми русской народной сказки «Лиса и волк» на новый лад.

Цель.

• Воспитывать в детях любовь к русской культуре, традициям, музыке и, конечно, русскому фольклору.
• Закрепить знания о правилах поведения в театре

Задачи.

1.Развивать творческие способности детей.

2.Развивать коммуникативные способности.

3.Развивать эмоциональную сферу детей.