Календарно-тематичнское планирование в разновозрастной группе с 1-4 лет
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Календарно-тематическое планирование в ДОУ
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kalendarno-tematicheskoe_planirovanie_v_gruppe_s_1-4_na_2021-2022.docx | 162.81 КБ |
Предварительный просмотр:
ОО «Познавательное развитие» Конструирование
Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая
Название темы | Цели и задачи | Виды детской деятельности | Формы организации | Материалы и оборудование | Источник методической литературы | |
Сентябрь | ||||||
1. | 06.09.2021 г. «Какая наша неваляшка?» | Выделять форму отдельных деталей из сложного целого, устанавливать пространственное положение одной детали относительно других, создавать прочную постройку, сочетая строительные детали и пластилин; развивать умение устанавливать строение конструируемого предмета, формы конструктивных деталей; обогащать сенсорный опыт детей. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, конструктивная. | Дидак. игра «Какая наша неваляшка?» Рассматривание и обсуждение постройки Физкультминутка «Неваляшка гуляет» | Заготовки для изготовления куклы-неваляшки средней величины – картонные круги разного цвета (красный, синий, зеленый, желтый), короткая бахрома (или заготовка из распущенных ниток), голубые бусинки или маленькие плоские пуговички, красные пуговицы крупные; клейкая бумага для скрепления деталей, пластилин | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.74 |
2. | 13.09.2021 г. «Кормушка для птиц» | Побуждать к конструированию, воспитывать желание заботится о птицах; продолжать учить различать предметы по размеру. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Наблюдение у окна, беседа: «Птицы» Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Дидактические игры: «Что в мешочке» Рассматривание и обыгрывание построек | Разные виды зерна (пшено, семечки, горох и т. п.) в коробочках,5-литровая пластиковая бутылка, пустые пакеты из-под молока, карандаш, ножницы, шило, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (воробьи, синицы, вороны, сороки), два мешочка. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.120 |
3. | 20.09.2021 г. «Полочка для деревянных игрушек» | Учить создавать несложные конструкции, развивать игровые навыки. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Рассматривание сюжетных картинок по теме Постройка-образец воспитателя И/з «Поставь игрушку на полочку» Физкультминутка: п/и «Повторяй за мной» Рассматривание и обыгрывание построек | Кубики одного размера, пластины, небольшие деревянные игрушки (матрешки, лошадки, грибочки и т. д.), плюшевые игрушки. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с. 229 |
4. | 27.09.2021 г. «Домик для птиц» | Упражнять в умении строить домик из строительного материала, развивать самостоятельность действовать по инструкции взрослых; | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Рассматривание картины с изображением скворечника Постройка по образцу воспитателя Физкультминутка: Общеразвивающие упражнения с кубиком Рассматривание и обыгрывание построек | Сюжетные картинки, строительный материал (кубики, призма треугольная), игрушки и другие предметы разного цвета, игрушки-птички | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.192 |
Октябрь | ||||||
5. | 04.10.2021 г. «Построим мишке домик» | Активизировать словарь по теме; развивать слуховое восприятие, учить дифференцировать понятие «большой - маленький», отвечать на вопросы; развивать речь, мелкую моторику. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор по теме Физкультминутка по стихотворению 3. Александровой «Мишка лапу занозил…» Дидак. игра «Найди домик для мишки» Рассматривание и обсуждение постройки | Плоскостные изображения домиков, мишек разной величины для фланелеграфа, строительные модули, большой плюшевый мишка | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.33 |
6. | 11.10.2021 г. «Поможем построить теремок» | Упражнять в умении строить домик, делать перекрытия; учить оценивать свою работу и работу товарища, играть с постройками, закреплять умение строить башню из кубиков разной формы. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Рассматривание иллюстраций сказки «Теремок» Пальчиковая гимнастика «Мышки-шалунишки» Рассматривание и обыгрывание построек | Иллюстрация к сказке, игрушки - мышка, лягушка, зайка, лиса, волк, медведь; строительный материал (кубики, кирпичики, призмы, бруски, цилиндры). | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.142 |
7. | 18.10.2021 г. «Кроватка для неваляшки» | Продолжить учить строить по образцу кроватку с построением усложняющихся объектов, применяя разнообразные по форме и набору строительные детали. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Дидак. игра «Какая наша неваляшка?» Физкультминутка «Неваляшка гуляет» Рассматривание и обыгрывание постройки | Детали деревянного конструктора – пластины, кубики, бруски; постельные принадлежности для кукольной кроватки, неваляшки (игрушки) – большая и маленькая разных цветов. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.76 |
8. | 25.10.2021 г. «Заборчик для уточки» | Учить конструировать несложные сооружения, развивать игровые навыки, воображение, конструктивный праксис, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарь по теме. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание и обсуждение постройки Физкультминутка «Уточка и утята» Дидак. игра «Волшебный мешочек» | Кубики одного размера разного цвета; игрушечные утки, утята (по кол-ву детей) | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с. 61 |
Ноябрь | ||||||
9. | 01.11.2021 г. «Стол для кукол» | Упражнять в умении строить стол из строительного материала (кубики, кирпичики), делать перекрытие; | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор по теме Постройка по образцу Физкультминутка: П/и «Доползи до погремушки» Обсуждение и обыгрывание постройки. | Мебель игрушечная (стулья), строительный материал (кубики, кирпичики), куклы. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.165 |
10. | 08.11.2021 г. «Сидения для автобуса» | Упражнять в умении строить из строительного материала(кубики, кирпичики) различные предметы; учить играть с ними, поощрять инициативу; учить различать предметы, имеющие квадратную форму. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Создание игровой ситуации Постройка по образцу воспитателя Физкультминутка: Общеразвивающие упражнения с кубиком Рассматривание и обыгрывание построек | Сюжетные картинки, строительный материал (кубики, кирпичики), корзина с игрушками, имеющими разную форму | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.186 |
11. | 15.11.2021 г. «Построим будку для собачки» | Учить строить из кубиков простейшие сооружения, выделять величину предметов, соотносить разные предметы по величине. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, конструктивная, двигательная | Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме. Рассматривание и обсуждение постройки Физкультминутка «Покажи собачку» Дидактическая игра «Найди будку каждой собачке» | Игрушки – 2 собачки разной величины; строительный материал (кубики, призмы), фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (по 3 фигурки собак и будок разной величины), бруски, кубик, призма. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с. 68 |
12. | 22.11.2021 г. «Строим домик для матрешки» | Учить делать постройки из кубиков, устанавливая один кубик на другой, обучать умению строить по образцу; выполнить простые действия с предметами: открывать и закрывать матрешки, вкладывать и вынимать предметы, обогащать сенсорный опыт малышей при знакомстве с величиной, продолжать вводить понятия большой, маленький; выполнить движения вслед за воспитателем, развивать координацию движений рук и ног, внимание. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор по теме постройки. Физкультминутка: П/и «Ладушки-ладошки» Д/и «Чудесная матрешка» | строительный материал (кубики, призмы), матрешка из трех элементов; по 2 кубика и призма. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.100 |
13. | 29.11.2021 г. «Превращение башни в поезд» | Развивать умение сооружать постройки по образцу, различать и называть основные формы строительного материала (кубик, кирпичик), цвет (красный, желтый, зеленый), величину (высокий, низкий, длинный, короткий, большой, маленький); формировать умение на ощупь находить в сыпучих материалах предметы заданной формы; воспитывать желание помогать, создавать и обыгрывать постройки. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, конструктивная | Ситуативный разговор по теме постройки. Физкультминутка: П/и «Поезд» Дидактические игры по изменению конструкции Д/и «Чудесный мешочек» | Мешочек с кубиками разного цвета по кол-ву детей, наборы из 3-х кубиков желтого, красного, зеленого цвета | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.94 |
Декабрь | ||||||
14. | 06.12.2021 г. «Строим дорожку» | Учить располагать кирпичики в ряд узкой гранью друг к другу; активизировать словарь по теме; Учить различать цвета, развивать память, мышление, зрительное восприятие, моторику | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, конструктивная | Дидактическая игра «Волшебный мешочек» Физкультминутка: П/и «Воробушки и автомобиль» Рассматривание и обыгрывание постройки | Игрушечные автомобили разной величины на каждого ребенка, кирпичики, игрушечные гаражи по цвету автомобилей | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.82 |
15. | 13.12.2020 г. «Полочка для кукольной обуви» | Упражнять в умении строить полочку из строительного материала (кубиков, кирпичиков), делать перекрытия; закреплять умение строиться в колонну друг за другом. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор по теме Постройка по образцу П/и «Сколько обуви у кукол?», «По узенькой дорожке» Обсуждение и обыгрывание постройки. | Фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (куклы, разные виды обуви), строительный материал (кубики, кирпичики). | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с. 158 |
16. | 20.12.2021 г. «Санки для зверят» | Учить выполнять построение конструкции по образцу, различать длинную и короткую, формировать общую моторику; знакомить с понятием «1»-«много»; учить об игрывать постройки. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Наблюдение за погодными изменениями из окна Конструирование санок Физкультминутка: П/и «Целься точнее», «Лови мяч» Рассматривание и обыгрывание построек | Игрушки - мышки, собачки, котята и др., строительный материал (кубики, кирпичики для воспитателя и на каждого ребенка), мешочек. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с. 128 |
17. | 27.12.2021 г. «Построй по образцу» | Учить создавать несложные конструкции, развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарный запас | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, конструктивная | Рассматривание картинки с изображением домика Постройка по образцу воспитателя Физкультминутка: П/и «Принеси предмет» Рассматривание и обсуждение построек Игра «Расставь предметы также как на картинке» | Кубики, треугольные призмы; картинка с изображением домика; картинка с изображением любых предметов, знакомых детям; те же предметы, что и на картинке | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.266 |
Январь | ||||||
18. | 10.01.2022 г. «Заборчик для коровы с теленком» | Учить выполнять построение заборчика из кирпичиков, работать коллективно, сравнивать и различать корову и теленка; развивать в игре мелкую моторику рук. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассказ воспитателя о бабушке и корове с теленком Сравнение игрушек Пальчиковая игра: «Этот пальчик…» Конструирование «заборчика» Рассматривание и обыгрывание построек | Строительный материал (кирпичики) для воспитателя и каждого ребенка; игрушки – корова и теленок | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.88 |
19. | 17.01.2022 г. «Спрячь зайчика» | Побуждать детей к конструированию, учить строить из различных фигур стену, ставить один кубик (брусок или кирпичик) на другой; учить различать предметы по величине.32 | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Ситуативный разговор по теме постройки. Физкультминутка: П/и «Зайка» Д/и «Спрячься от лисы» Рассматривание и обсуждение постройки | игрушки (зайцы разного размера, лиса),фланелеграф, фигурки для фланелеграфа, строительный материал (кубики, кирпичики, бруски) для воспитателя и на каждого ребенка. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.107 |
20. | 24.01.2022 г. «Кроватка для мышонка» | Побуждать интерес к конструированию, учить выбирать фигуры и складывать из них изделия по образцу; учить находить нужный предмет по цвету (желтый, красный), по величине (большой, маленький) | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Ситуативный разговор по теме постройки. Физкультминутка: П/и «Кошки-мышки» Д/и «Найди по описанию» Рассматривание и обсуждение постройки | Игрушка мышонок, мешочек, строительный материал (кубики или бруски, кирпичики) для воспитателя и на каждого ребенка; фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (мышонок, кроватки разного цвета и размера). | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с. 113 |
21. | 31.01.2022 г. «Дома для животных» | Дать представление о том, где живут домашние животные; учить создавать постройки, разные по величине, подбирать соответствующий строительный материал, сравнивать постройки; развивать внимание, восприятие, сенсорные возможности; воспитывать интерес к конструктивной деятельности, игре | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Рассматривание картинки с изображением домика Постройка по образцу воспитателя Физкультминутка: П/и «Проползи в воротца» Рассматривание и обсуждение построек Сюжетно-ролевая игра «Ферма» | Кирпичики, кубики, пластины разной величины, картинки с изображением скотного двора, домашних животных | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.257 |
Февраль | ||||||
22. | 07.02.2022г. «Лодочка для кошки» | Упражнять в умении строить из строительного материала лодочку; учить делать сравнение по нескольким признакам. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Рассматривание сюжетных картинок по теме Постройка-образец воспитателя Малоподвижная игра «Плывем на лодочке» Подвижная игра «Плывем на пароходе». Рассматривание и обыгрывание построек | Сюжетные картинки, игрушки (пароход, лодка), строительный материал (кирпичики, треугольная призма), мешочек | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.178 |
23. | 14.02.2022 г. «Построим дом для» | Учить создавать постройки из различных строительных материалов; добавлять к постройкам соразмерные игрушки | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, конструктивная | Создание игровой ситуации Постройка по образцу воспитателя Физкультминутка: П/и «Прокати мяч по дорожке» Рассматривание и обыгрывание построек | Игрушки строительный материал: кирпичики, призмы | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.111 |
24. | 21.02.2022 г. «Будка для собаки и щенка» | Закрепить умение строить домик из строительного материала с использованием треугольной призмы. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Рассматривание картины с изображением собаки и щенка Постройка по образцу воспитателя Физкультминутка: игра «Дрессированная собака» Рассматривание и обыгрывание построек | Сюжетные картинки, строительный материал (кубики, кирпичики, треугольная призма), игрушки: собака, щенок | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с. 200 |
25. | 28.02.2022 г. Широкие и узкие дорожки. | Учить конструировать несложные конструкции, развивать игровые навыки, воображение, общую моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарный запас по теме | Коммуникативная, игровая, познавательно – исследовательская,конструктивная | Рассматривание машин Постройка по образцу воспитателя Физкультминутка: п/и «Воробушки и автомобиль» Закрепление: игра «Расставь машины на дорожках» Рассматривание и обыгрывание построек | Кирпичики одного размера по 12 штук для каждого ребенка, игрушечные машины разные по цвету и величине (по 4-5 штук для каждого ребенка). | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.207 |
Март | ||||||
26. | 07.03.2022 г. «Строим дом» | Построить для собачки и кошки; Развивать представления детей о форме; учить соотносить количество (один - много) | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, конструктивная | Создание игровой ситуации Постройка по образцу воспитателя Рассматривание и обсуждение построек | Кирпичики, кубики, шары; игрушки (кошка, собака) | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.101 |
27. | 14.03.2022 г. «Подставка для аквариума» | Учить выполнять несложные конструкции, различать предметы по двум признакам по форме и величине. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Рассматривание сюжетных картинок по теме Постройка-образец воспитателя Д/ игра «Посели рыбок в аквариум» Рассматривание и обыгрывание построек | Кубики и пластины из деревянного строительного материала, картинки с изображением и силуэты из бумаги большого квадратного и маленького круглого аквариумов; картинки с изображением большой и маленькой рыбок на каждого ребёнка | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.214 |
28. | 21.03.2022 г. «Скамеечка для куклы» | Учить создавать несложные конструкции, различать предметы круглой и квадратной формы. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, конструктивная | Рассматривание картины Постройка по образцу воспитателя И/з «Посади игрушку на скамеечку» Физкультминутка: п/и «Передай мяч» Рассматривание и обыгрывание построек | Кубики, пластины, куклы, зайчики, мишки, мяч, круглые предметы: воздушный и пластмассовый шарики, игрушечный колобок; большой кубик; предметы квадратной формы: коробка, игрушечный телевизор и т. д. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.221 |
29. | 28.03.2022 г. «Построй такую же башню как на картинке» | Учить создавать несложные конструкции, находить в них сходства и различия. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Создание игровой ситуации Постройка по образцу воспитателя Физкультминутка: Общеразвивающие упражнения с кубиком Рассматривание и обыгрывание построек | Кубики одного размера, но разного цвета | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с. 235 |
Апрель | ||||||
30. | 04.04.2022 г. «Стулья для кукол» | Упражнять в умении строить стульчики из строительного материала. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Создание игровой ситуации (появление куклы Тани) Постройка стула по образцу Физкультминутка с мячами разноцвет. Рассматривание и обыгрывание построек | Строительный материал (кубики, кирпичики), мячи разноцветные, разноцветные метки (кружочки или квадраты) из цветной бумаги, куклы, корзина | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.172 |
31. | 11.04.2022 г. «Грузовик для шофера» | Учить выполнять из строительного материала конструкцию, похожа на грузовую машину, дополнять ее деталями- картонными кружками (колесами, и деревьями). | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Создание игровой ситуации Постройка по образцу воспитателя Физкультминутка: д/и «Чудесный мешочек»; Игра «Ремонт грузовика» Рассматривание и обыгрывание постройки: с/и «Едем вместе» | Кирпичики, кубики, круги из картона, мешочек, мелкие игрушки | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.242 |
32. | 18.04.2022 г. «Большой стол для повара» | Учить конструировать предметы для сюжетной игры, различать кубики, кирпичики, пластины; развивать восприятие, внимание, сенсорные возможности; воспитывать интерес к конструктивной деятельности, игре | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Рассматривание сюжетной картинки «Повар готовит обед» Постройка по образцу воспитателя Физкультминутка: «Повар» Игра «Угадай и принеси» Беседа «Для чего нужна посуда» Рассматривание и обсуждение постройки | Кубики, кирпичики, пластины; сюжетная картинка «Повар готовит обед», игрушечная посуда, картинки с изображением половины предмета (ложка, тарелка, кастрюля, крышка от кастрюли и т. д.) | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.250 |
33. | 25.03.2022г. «Подставка для игрушек» | Учить создавать несложные конструкции, сравнивать предметы по нескольким признакам; развивать внимание, восприятие, речь, сенсорные возможности; воспитывать интерес к конструктивной и игровой деятельности | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Создание игровой ситуации Постройка по образцу воспитателя Физкультминутка: П/и «Прокати мяч» Рассматривание и обсуждение построек Игра «Расставь предметы также как на картинке» | Кирпичики, пластины, игрушки, отличающиеся по размеру, цвету, назначению | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.272 |
Май | ||||||
34. | 02.05.2022г. «Построим дом для мишки и зайчика» | Учить создавать постройки из различных строительных материалов; добавлять к постройкам соразмерные игрушки | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, конструктивная | Создание игровой ситуации Постройка по образцу воспитателя Физкультминутка: П/и «Прокати мяч по дорожке» Рассматривание и обыгрывание построек | Игрушки (мишка большой, зайчик маленький), строительный материал: кирпичики, призмы | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.111 |
35. | 09.05.2022 г. «Поможем построить забор для зоопарка» | Учить создавать несложные конструкции, развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, словарный запас | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, конструктивная | Рассматривание картинок с изображением животных Постройка по образцу воспитателя Физкультминутка: П/и «Принеси животное» Рассматривание и обсуждение построек Игра «Расставь животных также как на картинке» | Игрушечные звери разного размера, кубики разного цвета, погремушка | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с. 279 |
36. | 16.05.2022 г. Диагностика | |||||
ОО «Познавательное развитие» Ознакомление с окружающим миром
Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.
№ | Название темы. | Цели и задачи. | Виды детской деятельности. | Формы организации | Материалы и оборудование | Источник методической литературы | |
Сентябрь | |||||||
1. | 03.09.2021г. «Рассматривание медведя» (игрушка) | Учить строить детей не сложные фразы; отвечать на простейшие вопросы. Формировать представления о диких животных; воспитывать любовь к природе. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассматривание мишки (игрушки) Д/и «Найди мишку» Физкультминутка: Музыкально-ритмические движения под русскую народную мелодию «Полянка» в обработке Г. Фрида Рассматривание и сравнение мишек | Два плюшевых мишки, отличающихся по размеру, картинки с изображением разных игрушек (заяц, грузовик, кукла, 2-3 изображения мишки). | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с. 31 | |
2. | 10.09.2021г. Рассказ воспитателя «Осень золотая» | Расширять представление детей об окружающей природе. Формировать знания детей о временах года; рассказать о признаках осени; развивать внимательность; воспитывать любовь к природе. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассматривание сюжетной картины с изображением осеннего леса Описание осени Музыкально-ритмические движения под музыку «Осенью» С. Майкапара | яркие осенние листья разной формы и цвета (из цветной бумаги), картина с изображением осеннего леса | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с. 56 | |
3. | 17.09.2021 Любимые игрушки. | Знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками; учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения, сравнивать и различать пластмассовые, резиновые, тканевые игрушки на ощупь. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассматривание сюжетной картины с изображением любимыми игрушками Описание осени Музыкально-ритмические движения под музыку «Кря-кря» сл. Н. Чечериной, муз. И. арсеева | Три игрушки из разных материалов – плюшевый мишка, резиновая уточка, пластмассовая кукла; картинки с изображением этих игрушек. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с. 40 | |
4. | 24.09.2021г. «Морковка от зайчика» | Расширять представления детей об овощах (о моркови). Формировать доброжелательное отношение к окружающим. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Экскурсия на огород Рассматривание овощей и фруктов, иллюстрации с их изображением Игра с муляжами овощей Лепка моркови Подвижная игра: «Зайка беленький сидит» | Игрушечный зайчик, целая и тертая морковь. (Внимание! Необходимо произвести термическую обработку моркови на кухне ДОУ. Следует использовать морковь из свежего урожая) | Ознакомление с природой в детском саду, О. А. Соломенникова, (вторая группа раннего возраста) с. 20 | |
Октябрь | |||||||
5. | 01.10.2021 г Ознакомление с качествами предметов. | Учить внимательно слушать и наблюдать; формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; учить использовать в речи прилагательные; широкий- узкий; обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к природе | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Экскурсия в зимнем саду Рассматривание комнатных растений Игра «Широкий и узкий» Физкультминутка | Фланелеграф, широкая и узкая полоски бумаги, ленты, игрушечная машина, 2 куклы, комнатные растения с узкими и широкими листьями (фикус и «травка»), ленты, коврики, игрушки (зайчик и медведь) | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с. 204 | |
6. | 08.10.2021г. Рассказ воспитателя «Дружная семья» | Знакомить детей с понятием «семья». Формировать знания детей о семье; закрепить имена мамы, папы; воспитывать любовь к близким людям. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Ритуал приветствия Знакомство с игрушкой (петушок), рассматривание ее Выполнение музыкально-ритмических движений под музыкальное произведение «Куры и петухи» (из «Карнавала животных» К. Сен-Санса) Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять...». | Игрушки, изображающие курицу и петуха, желтые помпончики (цыплята), небольшая ширма, которую можно поставить на стол и спрятать за ней игрушки | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с. 48 | |
7. | 15.10.2021 г. «Листопад, листопад, листья желтые летят…» | Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Наблюдать за ветром, дождем, солнцем, небом. Рассматривание осенних листьев Игры «Мы осенние листочки», «Солнышко и дождик». Рисование солнышка и дождика, осенних листочков. Слушание произведения: С. Майкапара, «Осень» | Кукла Маша и одежда для нее. | Ознакомление с природой в детском саду, О. А. Соломенникова, (вторая группа раннего возраста) с. 21 | |
8. | 22.10.2021г. Рассказ воспитателя «Мебель для кукол» | Учить детей различать и называть предметы мебели. Формировать знания о мебели; рассказать о назначении мебели; воспитывать познавательный интерес | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Создание игровой ситуации Рассматривание картинок с изображением мебели Выполнение Музыкально-ритмических движений под музыкальную композицию «Пляска с куклами» Игра «Положи предмет» Рассматривание и обыгрывание игрушечной мебели | картинки с изображением мебели, игрушечная мебель, кукла | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с. 166 | |
9. | 29.10.2021 г. Рассматривание деревянных игрушек | Учить определять название игрушек и материал, из которого они сделаны, развивать слуховое восприятие, расширять словарный запас; способствовать развитию речи как средства общения | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Создание игровой ситуации Рассматривание игрушек. Музыкально- ритмические движения по музыку Физкультминутка | Игрушки: плюшевый медведь, заяц, солдатики, кукла, мяч, деревянная лошадь | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с.223 | |
Ноябрь | |||||||
10. | 05.11.2021г. Рассказ воспитателя «Чайная посуда» | Расширить представления детей о посуде. Формировать знания о посуде; рассказать о назначении посуды; воспитывать внимательность | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассматривание чайной посуды Выполнение Музыкально-ритмических движений под русскую народную мелодию «Ладушки» | Предметы настоящей чайной посуды (заварочный чайник с заваренным чаем, сахарница с сахаром, чайные ложки, блюдца, чашки по количеству детей, а также для двух кукол и воспитателя) | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с. 77 | |
12.11.2021 г. «Рассматривание игрушечных машин» | Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили; формировать знания детей об игрушках; развивать умения аккуратно играть; воспитывать аккуратность | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассматривание легковой и грузовой машины Физкультминутка (под музыку) Описание автобуса | Игрушечные машины (машина, автобус, грузовик), картинки с изображением машин, игрушки, которые могут поместиться в кузов игрушечного грузовика | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с. 83 | ||
11. | 19.11.2021г. Кому что нужно? (повар, врач, шофер). | Упражнять в названии предметов и их качеств, соотнесении орудий труда с профессией; активизировать в речи детей названия орудий труда и профессий (повар, врач, шофер), развивать слуховое восприятие. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассматривание и соотнесение предметов: градусник, поварешку, колесо, руль. Физкультминутка. Выполнение Музыкально-ритмических движений под музыкальную композицию «Вот как мы умеем» | Картинки с изображением представителей разных профессий (шофера, врача, повара) и орудий их труда (градусник, поварешка, машина). | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с. 236 | |
12. | 26.11.2021г. «У кормушки» | Дать детям элементарные представления о кормушках для птиц. Формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассматривание: кормушки. Наблюдение за птицами. Рисование «Корм для птиц» Подвижная игра «Птички летают», «Птички в гнездышке», «Воробушки и автомобили» | Кормушка для птиц, конверт с письмом, корм для птиц (семечки, зернышки, хлебные крошки) | Ознакомление с природой в детском саду (вторая группа раннего возраста от 2- 3 лет) О.А. Соломенникова С. 24 | |
Декабрь | |||||||
13. | 03.12.2021 г. Ознакомление детей с качествами и свойствами предметов. | Учить различать и называть качества предметов: твердый, мягкий, тяжелый, легкий; свойства: тонет, плывет; учить четко и правильно произносить звук «у»; упражнять в различии громких и тихих звуков; развивать внимание, интерес к экспериментальной деятельности. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассматривание картинки с изображениями различных транспортов, иллюстрации с изображением больших и маленьких пароходов Музыкально – ритмические движения под музыкальную композицию «Ай-да» В. Верховинца Игра: «Пароход» | Пластмассовый пароход, бумажные кораблики, морские камушки, иллюстрации с изображением больших и маленьких пароходов, таз с водой | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего развития от 2- 3 лет) с. 173 | |
14. | 10.12.2021 г. Рассматривание сюжетной картинки «Лиса и лисята» | Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогатить и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассматривание сюжетных картинок Физкультминутка под музыку Игра: «Знакомство с игрушечной лисой» | Фланелеграф, картинка с изображением лисы и лисят на фоне дерева и куста, игрушка мышь, игрушка лиса | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с. 132 | |
15. | 17.12.2021 г. «Рассматривание кукольной одежды» | Уточнить представления об одежде, о назначении вещей; способствовать запоминаю последовательности одевания на прогулку; активизировать словарь по теме. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Обсуждение времени года у окна Помощь сидящей на подоконнике кукле Исполнение музыкально-ритмических движений под «Дождик» Одевание куклы | кукла, коробка с кукольными вещами | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с. 108 | |
16. | 24.12.2021г. Скоро новогодний праздник. Рассматривание елки | Уточнить и обобщить представления о предстоящем событии – новогоднем празднике. Формировать знания детей о новогоднем празднике; рассказать о том, что новый год отмечают все люди; воспитывать любовь к природе. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Создание игровой ситуации Уточнение назначения предметов Хоровод под музыкальную композицию «Ёлочка» (муз. Е. Тиличеевой, ел. М. Булатова) Рассматривание елочки | искусственная ёлочка (не более 90 см в высоту), коробка с ёлочными украшениями | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста детей от 2-3 лет) с. 137 | |
17. | 31.12.2021 г. Рассматривание картины «Дети играют в кубики» | Учить внимательно слушать и наблюдать, понимать сюжет картины, отвечать на вопросы словом или предложениями, состоящими из 3-4 слов; уточнить представления детей о значении прилагательных «длинный», «короткий», побуждать их использовать эти слова в речи; активизировать в речи детей слова – названия геометрических форм; формировать способность детей к диалогической речи. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | рассматривание сюжетной картины Игра «Разноцветные кубики» Физкультминутка Рассматривание и сравнение строительных материалов | Сюжетная картина; строительные формы: кубы, кирпичи, ворота (арка), длинные и короткие дощечки и палочка | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста детей от 2-3 лет) с. 232 | |
Январь | |||||||
18. | 14.01.2022 г. «Зима. Тепло оденем куклу» | Уточнить представления о зиме, ее признаках; учить отмечать погодные условия, различать сезонную одежду (зимнюю), способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку; развивать внимание, речь, общую моторику. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Обсуждение времени года Установка на оказание помощи кукле Выполнение движений под музыку плясовая мелодия «Пляска с куклами» Одевание куклы Рассматривание картинок с изображением времени года | Кукла, кукольная одежда, игрушечный платяной шкаф | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет)с. 114 | |
19. | 21.01.2022 г. «Зимние забавы родителей и малышей. Рассматривание картины «Зимние забавы» | Уточнить представления о зимних играх, учить рассматривать сюжетную картинку, отвечать на вопросы по изображению, воспроизводить движениями конкретные действия, сопровождая их речь; развивать слуховое восприятие, навыки соотнесения зрительного образа со слуховым; активизировать словарь по теме «Зима» | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Рассказ о зиме Упражнение «Снежинки» Музыкально- ритмические движения под музыку Рассказывание по сюжетной картинке Дидактическая игра: «Покажи и назови» | Сюжетная картина «Зимние забавы», маленькие кусочки ваты, картинки с изображением снежинки, снеговика, санок, зимней шапки, шарфа. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой (группа ранего возраста от 2 – 3 лет) с. 122 | |
20. | 28.01.2022 г. «Снеговик и елочка» | Расширять представления детей о деревьях. Показать свойства снега. Формировать доброжелательное отношение к окружающему миру. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Создание игровой ситуации Беседа о признаках весны Музыкально-ритмические движения под музыку «Весною» (муз. С. Майкапара), Одевание и игра с куклой | Игрушка Снеговик или снеговик, вылепленный из снега; цветные льдинки с петельками. Ель (растущая на участке или дерево, поставленное в сугроб после новогоднего праздника) | Ознакомление с природой в детском саду (вторая группа раннего возраста от 2- 3 лет), О. А. Соломенникова с. 26 | |
Февраль | |||||||
21. | 04.02.2022 г. «Знакомство с волком. Волк в гостях у ребят» | Знакомство с животными леса: дать представление о волке; учить внимательно рассматривать картинку, отвечать на вопросы по ее содержанию; развивать речь. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассказ по картине Развивающая игра «Угадай, чьи следы» Музыкально- ритмические движения под композицию «Стукалка» Игра «Чудесный мешочек» | Небольшая ширма, игрушки волка (кукла би-ба-бо), снеговика, сюжетная картина «Волк в лесу», мешочек, шишки, желуди, желтая и синяя корзинки, картинки с изображением дуба и ели. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста 2- 3 лет) с. 144 | |
22. | 11.02.2022 г. «Домашние животные и их детеныши» | Знакомить детей с домашними животными и их детенышами, учить называть и сравнивать их по величине; развивать любознательность, память, внимание, речь; обогащать словарный запас; воспитывать любовь к животным. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Отгадывание загадок о животных Беседа о детенышах домашних животных Игра «Покорми животных», «Послушай и назови» | Сюжетные картинки с изображением коровы, лошади, собаки, кошки и их детенышей | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 194 | |
23. | 18.02.2022 г. «Петушок и его семейка» | Расширять представления детей о домашних животных и их характерных особенностях. Формировать желание проявлять заботу о домашних птицах. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Рассказ воспитателя о домашних птицах Наблюдение за домашними птицами Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Петушок» Исполнение песни «Цыплята» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной | Панорама птичьего двора, игрушки: петушок, курочка и цыплята. Пластилин, доски для лепки, салфетки. | Ознакомление с природой в детском саду (вторая группа раннего возраста от 2- 3 лет), О.А. Соломенникова с. 29 | |
24. | 25.02.2022 г. «Наблюдение за птичкой» | Учить внимательно слушать и наблюдать; формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словами или предложениями, состоящими из 3-4 слов, обогащать и активизировать словарь по теме, добиваться, чтобы, наблюдая птицу, дети называли, что она делает: летает, прыгает, клюет, смотрит; вызвать радость от наблюдения живого объекта, желание оберегать птицу и ухаживать за ней. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Наблюдение за птицей в клетке Рассказ воспитателя о зимующих птицах Игра «Найди кроватку для каждой игрушке» Рассматривание картинок с зимующими птицами Упражнения «Ой, лет ели птички» | Птица в клетке, «живые картинки» с зимующими птицами, несколько игрушечных воробьев и одна сорока, кормушка, пшено | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста детей от 2-3 лет) с.182 | |
Март | |||||||
25. | 04.03.2022 г. Комнатные растения в нашей группе. Ознакомление с комнатными растениями. | Познакомить с комнатными растениями группы, со способами ухода за ними; учить внимательно рассматривать одно растения, различать его части (листья, цветы) и называть их. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа о комнатных растениях; Рассматривание комнатных растений Песня «Бубен» | Комнатные растения группы, лейка, маленькие тряпочки. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 96 | |
26. | 11.03.2022 г. Рассматривание «Живой картинки» «Птичий двор» | Учить детей внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; формировать способствовать к диалогической речи; упражнять в звукоподражании голоса домашних птиц; обогатить и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассматривание «живой картинки» Игра «Чудесный мешочек» Физкультминутка | Фланелеграф, картинки с изображением девочки, домашних птиц (курочка, петух, гуся), дома, забора, корыта; мешочек, мелкие игрушки, изображающие домашних птиц | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с.42 | |
27. | 18.03.2022 г. «Рыбки плавают в воде» | Дать детям элементарные представления об аквариумных рыбах. Формировать интерес к обитателям аквариума. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассматривание ракушек и камушек в аквариуме. Пальчиковая игра «Рыбка плавает в водице» | Аквариум с золотой рыбкой. Корм для рыб. | Ознакомление с природой в детском саду (вторая группа раннего возраста от 2-3 лет), О.А. Соломенникова, с. 23 | |
28. | 25.03.2022 г. «Признаки весны» | Учить различать и называть признаки сезонов, развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас; подбирать предметы по назначению, называть цвет, способствовать развитию речи как средства общения. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Беседа о признаках весны Музыкально-ритмические движения под музыку Одевание куклы | Иллюстрации с признаками весны, кукла, кукольные вещи | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с.230 | |
Апрель | |||||||
29. | 01.04.2022 г. «Что делает повар?» | Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопрос словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; активизировать словарь по теме; воспитывать уважительное отношение к труду повара. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Экскурсия на кухню (или воображаемая экскурсия) Физкультминутка Игра «Найди предметы для повара» | Кухонная посуда (кастрюли, чайник, половник, тарелки, нож), овощи и фрукты (лук, морковь, картофель, капуста, помидор, лимон, апельсин, яблоко, груша) Для игры: макет двух кастрюль (большая и маленькая), рисунки: лук, морковь, картофель, капуста, помидор, лимон, апельсин, яблоко, груша | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 246 | |
30. | 08.04.2022 г. Рассматривание комнатных растений и веточек деревьев с почками. | Учить внимательно слушать и наблюдать; формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогащать и активизировать словарь по теме; помочь детям правильно называть листья, ствол (у фикуса), широкий большой лист и узкий длинный лист (дети должны усвоить, что растения растут, «пьют» воду, что с ними следует обращаться осторожно: можно сломать листик, стебель) | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассматривание и сравнение растений Физкультминутка Игра «Какие бывают листья» | Комнатные растения (фикус, «травка»), ветка дерева с почками, набор картинок с листьями | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 225 | |
31. | 15.04.2022 г. Наблюдение за золотой рыбкой. | Дать представление о рыбке как о живом существе, о том, что она нуждается в уходе и бережном обращении (нельзя стучать по стенкам аквариума, ловить рыбок руками), развивать интерес к живой природе, воспитывать желание ухаживать за аквариумными рыбками. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Наблюдение за рыбкой Музыкально- ритмические движения Рассматривание сюжетной картинки Коллективный рассказ о рыбке | Аквариум с золотой рыбкой, сюжетная картинка с изображением детей, которые ухаживают за аквариумом | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 201 | |
32. | 22.04.2022 г. Рассказ воспитателя «Как Катя нашла щенка» | Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; упражнять в звукоподражании голосам мышки, собаки, щенка, петуха, кошки; обогатить и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Подвижная игра «Лохматы пес» Физкультминутка Игра «Разноцветный коврик для щенка» Рассматривания картинок с изображением девочке Совместный рассказ воспитателя и детей | Фланелеграф, картинка с изображением девочки, игрушка щенок, картинка с изображением мышки, петуха, собаки, кошки (или игрушки) | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой, (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 239 | |
33. | 29.04.2022 г. «Медвежья семья» | Познакомить с внешними признаками медведя, учить образовывать слова с уменьшительно- ласкательным значением, развивать внимание, память, речь | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассказывание по сюжетной картинке Физкультминутка Игра «Кто спрятался?» Рассматривание картинок с изображением медвежьей семьи | Сюжетная картина «Медвежья», игрушечные маленькие и большие мишки | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой с. | |
Май | |||||||
34. | 06.05.2022 г. «Кто трудиться на огороде» | Учить различать предметы на огороде, познакомить с трудовой деятельностью на приусадебном участке, расширять словарный запас детей, развивать игровые навыки; продолжать знакомить с названиями предметов ближайшего окружения (растения на огороде), способствовать развитию речи как средства общения. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Чтение стихов об овощах Музыкально- ритмические движения Игра «Кто что делает?» Рассматривание картинок с изображением видов деятельности различных профессий | Фланелеграф, предметные картинки с изображением видов деятельности представителей различных профессий (врач, повар, учитель), муляжи овощей (помидор\а, огурца, моркови) | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 215 | |
35. | 13.05.2022 г. «Там и тут, там и тут одуванчики цветут…» | Формировать у детей представления об одуванчике. Учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части. Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Наблюдения за весенними явлениями в природе Рассматривание иллюстраций с изображением одуванчиков Рисование одуванчиков | Кукла Маша, одуванчик | Ознакомление с природой в детском саду (вторая группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 33 | |
36. | 20.05.2022 г. «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко…» | Дать детям представления о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям природы. Учить передавать образ солнца в рисунке. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Фланелеграф, силуэты для выкладывания весеннего пейзажа, большой лист бумаги с нарисованным солнечным кругом, гуашь красного цвета, кисточки, баночки для воды, салфетки. Нарисованная и вырезанная из бумаги тучка, зонт. | Ознакомление с природой в детском саду (вторая группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 31 | ||
ОО «Речевое развитие» Коммуникация. Развитие речи.
Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.
№ | Название темы. | Цели и задачи. | Виды детской деятельности. | Формы организации | Материалы и оборудование | Источник методической литературы |
Сентябрь | ||||||
1. | 01.09.2021г. «Путешествие по комнате». | Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что – то проговорить или сделать). | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Создание игровой ситуации Рассматривание и сравнение игрушек. | Книжка, медвежонок, зеркальце. | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.33 |
2. | 08.09.2021г. «Путешествие по территории участка». | Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что – то проговорить или сделать). | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Создание игровой ситуации Физкультминутка: В обруч – прыг! И выпрыгнули. Рассматривание и сравнение листьев. | 2 обруча, листья березы, рябины и т.д. | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.31 |
3. | 15.09.2021г. Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца». | Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Педагог читает детям песенку «Три веселых братца» Создание игровой ситуации Рассматривание и сравнение движений ребят. | Песенка «Три веселых братца» (пер. Л.Яхнина) | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.37 |
4. | 22.09.2021г. Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Вверх - вниз». | Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их; помочь детям понять значение слов вверх – вниз, научить отчетливо произносить их. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Назови игрушки, какого они размера и цвета». Дидактическая игра: «Поручения». Дидактическое упражнение: «Вверх - вниз». | Матрешка, большой и маленький медведь, красная и синяя чашки, неваляшка, кубики. | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.37 |
5. | 29.09.2021г. Повторение сказки «Репка». | Напомнить детям сказку «Репка»; вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том, какое животное что ест; активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть; учить отчетливо произносить звук а, небольшие фразы. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Беседа: сказка «Репка». Дидактическое упражнение: «Кто что ест?», «Скажи «а». Рассматривание и сравнение: картину к сказке «Репка» | Фигурки персонажей сказки «Репка», кукла – врач, иллюстрации к сказке. | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.38 |
Октябрь | ||||||
6. | 06.10.2021г. Дидактические игры «Поручения», «Лошадки». | Учить детей дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению (подняться вверх – спуститься); учить отчетливо произносить звук и. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Беседа: сказка «Репка». Дидактическое упражнение: «Кто что ест?», «Скажи «а». Рассматривание и сравнение: картину к сказке «Репка» | Кубики, матрешки, куклы, тазик, полотенце, люлька, грузовик | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.40 |
7. | 13.10.2021г. Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше» | Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения; упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а и звукосочетания иа. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Беседа: по рассказу Чтения рассказа: «Спала кошка на крыше» Рассматривание: картину по произведению | Картинки с изображением персонажей | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.41 |
8. | 20.10.2021г. Дидактические упражнения на произношение звуков д,дь. | Упражнять детей в правильном назывании предметов мебели; учить четко и правильно произносить звукоподражательные слова. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Колыбельная: «Баю-бай, баю-бай, по скорее засыпай» Дидактическая игра: «Устроим кукле комнату» Чтение русской народной песенки: «Ай, ду,ду,ду!» | Кукла, кровать, платиновый шкаф и буфет, колокольчик | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.66 |
9. | 27.10.2021г. Игры и упражнения на звукопроизношение (звук у). | Закрепить правильное произношение звука у (изолированного и в звукосочетаниях) | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Беседа: по звукопроизношения Чтения рассказа: «Был у Пети и Миши конь » Рассматривание: картину по произведению | Игрушка паровоз | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.42 |
Ноябрь | ||||||
10. | 10.11.2021г. Рассматривание сюжетных картинок (по выбору воспитателя) | Учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечать на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Беседа: по сюжетам картин Рассматривание: картину «Спасаем мяч», «Возле большого Пня», «В песочнице» | Картины с изображениями | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.43 |
11. | 17.11.2021г. Чтение потешки «Наши уточки с утра» | Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание. Учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Беседа: по потешке Рассматривание: картинки с изображением уточки Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?» | Картинки с изображением уточки | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.46 |
12. | 24.11.2021г. Дидактическое упражнение «Ветерок». Чтение стихотворения А. Барто «Кто как кричит». | С помощью султанчиков учить детей медленно выдыхать воздух через рот (подготовительное упражнения речевого дыхания). Познакомить детей со стихотворением – загадкой, совершенствовать речевой слух. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Беседа: Как дует ветерок. Дидактическое упражнение «Ветерок», «Кто как кричит». | Султанчики для каждого ребенка. | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.47 |
Декабрь | ||||||
13. | 01.12.2021г. Чтение сказки Л.Н. Толстого «Три медведя» | Познакомить детей со сказкой «Три медведя», приучать их внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения. Учить детей различать на слух звукоподражательные слова; узнавать сверстником по голосу (игра «Кто позвал?»). рассматривать с детьми раздаточные картинки (зимние сюжеты) и объяснять, что на них изображено | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Беседа: по произведению Рассматривание: сюжетных картинок Дидактическая игра: «Это зима?» Игра: «Кто позвал?» | Сюжетные картинки | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.65 |
14. | 08.12.2021г. Дидактическое упражнения и игры с кубиками и кирпичиками. | Упражнять детей в различении и названии цветов (красный, синий, желтый), выполнении заданий воспитателя («сделайте так - то»), рассчитанных на понимание речи и ее активизацию. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Что лежит на столе и кого цвета». Дидактическое упражнение «Сделай так - то». | Кубики и кирпичики для каждого ребенка (трех цветов), | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.49 |
15. | 15.12.2021г. Чтение сказки «Козлятки и волк». | Познакомить детей со сказкой «Козлятки и волк» (в обр. К. Ушинского), вызвать желание поиграть в сказку. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Чтение сказки и беседа по сказке. Дидактическое упражнение «Козлятки и волк». | Сказка «Козлятки и волк» (в обр. К. Ушинского), настольный театр. | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.49 |
16. | 22.12.2021г. Игра – инсценировка «Добрый вечер, мамочка». | Рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку). | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Игра – инсценировка: «Добрый вечер, мамочка». Чтение стихотворения: И. Косякова «Вся она» | Игрушечные зайка и мишка. | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.50 |
17. | 29.12.2021г. Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя). | Помочь детям понять содержание картины; в процессе рассматривания активизировать речь детей; учить договаривать слова, небольшие фразы. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассматривание: картины «Таня и голуби». Беседа: по картине. | Картина «Таня и голуби» (серия «Наша Таня», составитель О. Соловьева). | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.51 |
Январь | ||||||
18. | 12.01.2022г. Дидактическое упражнение «Выше – ниже, дальше - ближе». | Упражнять детей в определении местоположения объекта и правильном его обозначении; развивать память. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассматривание: картины «Прятки». Дидактическое упражнение «Выше – ниже, дальше - ближе». | Картина «Прятки» | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.53 |
19. | 19.01.2022г. Дидактические игры на произношение звуков м-мь, п-пь, б-бь. Дидактическая игра «Кто ушел? Кто пришел?» | Формировать умение четко произносить звуки м-мь, п –пь, б-бь в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания; совершенствовать память и внимание. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассматривание: картинки с животными. Дидактическая игра: «Кто ушел? Кто пришел?» Дидактические игры: на произношение звуков м-мь, п-пь, б-бь. | Картинки с животными: корова (теленок), коза, кошка (котенок), мышка (мышата), барана (овца). | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.56 |
20. | 26.01.2022г. Инсценирование сказки В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?» | Познакомить детей с новым произведением, доставить малышам удовольствие от восприятия сказки. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Чтение сказки: В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?» (использовать фланелеграф .) | Фланелеграф с сюжетными картинками по сказке В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?». | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.57 |
Февраль | ||||||
21. | 02.02.2022г. Дидактическое упражнения на произношение звука ф. Дидактическая игра «Далеко - близко». | Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей, предлагая задания на уточнение и закрепление произношения звука ф; учить произносить звукосочетания с различной громкостью; определять расстояние до наблюдаемого объекта (далеко - близко) и использовать в речи соответствующие слова. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Как лает собака?». Дидактическое упражнения: на произношение звука ф. Дидактическая игра: «Далеко - близко». | Игрушечная собака. | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.58 |
22. | 09.02.2022г. Дидактическое упражнение «Чья мама?», «Чей малыш» | Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Беседа: о животных и их детенышей Рассматривание: картинок с изображением взрослого животного и детеныша | Фланелеграф, картинки с изображением взрослого животного и детеныша | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.69 |
23. | 16.02.2022г. Дидактическая игра «Подбери перышко» | Учить детей различать и называть красный, желтый, зеленый цвета; повторять фразы вслед за воспитателем. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Беседа: «О Петухе» Рассматривание: картинок с изображением Петуха с большим пышным хвостом Чтение стихотворения: «Петух» | Картинки с изображением Петуха с большим пышным хвостом | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.60 |
Март | ||||||
24. | 02.03.2022г. Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя) | Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассматривание картины: «Катаем шары», «В гостях» Дидактическая игра: «Прокати шарик в ворота» | Картины с изображением «Катаем шары», «В гостях» | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.61 |
25. | 09.03.2022г. Чтение стихотворения «Котауси и Мауси» | Учить детей правильно и отчетливо произносить звук к, способствовать развитию голосового аппарата (произнесение звукоподражаний с разной громкостью); активизировать словарь. Познакомить детей с новым художественным произведением. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассматривание: картинки с изображением кукушки. Беседа: по произведению | Картинки с изображением кукушки | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.64 |
26. | 16.03.2022г. Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили». Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата. | Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы; упражнять в отчетливом произнесении звука х (изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах.) | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Чтение чистоговорки: «Петушок» Беседа: по теме занятия Рассматривание: картинок с изображением птиц | Картинки с изображением птиц | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.71 |
27. | 23.03.2022г. Рассказывание без наглядного сопровождения | Развивать у детей способность понимать содержание рассказа без наглядного сопровождения, умение слушать один и тот же сюжет в сокращенном и полном варианте. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассказ воспитателя: «Зайчик», Л.Славина Чтение стихотворения: Г. Лагздынь «Зайка, зайка, попляши!» | Картинка с изображением зайца | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.66 |
28. | 30.03.2022г. Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь » | Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Игра: «Позови паровоз» Чтения песенки: «Разговоры » Рассматривание: игрушки паровоз | Картинки с изображением персонажей | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.42 |
Апрель | ||||||
29. | 06.04.2022г. Повторение знакомых сказок. Чтение потешки «Огуречик, огуречик…» | Вспомнить с детьми знакомые сказки, помогать малышам драматизировать отрывки из произведений; помочь запомнить новую потешку. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассказ воспитателя: о сказки «Три медведя» Чтения потешки: «Огуречик, огуречик… » Рассматривание: сюжетных картинок по произведениям | Сюжетные картинки по произведению | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.68 |
30. | 13.04.2022г. Рассматривание иллюстрации В. Сутеева к сказке «Кто сказал «мяу»?». Повторение песенки «Пошел котик на торжок…» | Приучать детей рассматривать рисунки в книжках; рассказывать им о сверстниках, которые внимательно рассматривают иллюстрации. Повторить с детьми народную песенку «Пошел котик на торжок…». | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Беседа: «Кто сказал «мяу»?». Повторение песенки: «Пошел котик на торжок…» | Иллюстрации по сказке В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?», игрушечного кота. | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.59 |
31. | 20.04.2022г. Рассказывание сказки «Теремок» Чтение русской народной песенки «Ай, ду-ду,ду-ду,ду-ду» | Познакомить детей со сказкой «Теремок» (обраб. М. Булатова) и песенкой – присказкой. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Чтение: русской народной песенки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду» Рассказ воспитателя: сказки «Теремок» | Сюжетные картинки по произведению | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.70 |
32. | 27.04.2022г. Дидактическая игра «Это я придумал». Чтение детям русской народной потешки «Пошел котик на торжок…» | Закрепить умение детей объединить действием 2-3 любые игрушки, озвучивать полученный результат при помощи фразовой речи; познакомить с народной песенкой «Пошел котик на торжок…» | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Дидактическая игра: «Это я придумал». Чтение русской народной потешки «Пошел котик на торжок…» | 6 – 8 игрушек, игрушечного кота. | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.48 |
Месяц (Май) | ||||||
33. | 04.05.2022г. Чтение стихотворения Г. Сапгира «Кошка» | Объяснять детям, как по- разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней. Помогать детям повторять за воспитателем и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассматривание: игрушечной кошечки Чтение стихотворения: «Кошка», Г. Сапгина | Игрушечная кошка | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.82 |
35. | 11.05.2022г. Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать.» | Продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Рассматривание: игрушки мишка Беседа: о мишке | Игрушечный мишка | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.83 |
36. | 18.05.2022г. Чтение сказки «Маша и медведь» | Познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и медведь» (обраб. М. Булатова) | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая. | Чтение сказки: «Маша и медведь» Рассматривание: иллюстраций к рассказу | Иллюстрации к рассказу | Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет с.84 |
ОО «Речевое развитие» Коммуникация. Чтение художественной литературы.
Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.
№ п/п | Название темы | Цели и задачи | Виды детской деятельности | Формы организации | Материалы и оборудование | Источник методической литературы |
Сентябрь | ||||||
1. | 02.09.2021г. Чтение стихотворения А. Барто «Мишка» | Познакомить детей с содержание стихотворения; учить рассматривать рисунок – иллюстрации, слышать и понимать воспитателя, выполнять задания (проговаривать текст, повторять движения), использовать изобразительный материал – пластилин, скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка расплющивать его, соблюдать правила работы с ним. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Отгадывание персонажа Чтение стихотворения Рассматривание иллюстраций Лепка «Пряники для мишки» | игрушка мишка, платок, образцы изделий, вылепленных из пластилина, пластилин в коробке, дощечка для раскатывания пластилина, салфетки, пряник, тарелка. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 32 |
2. | 09.09.2021г. Стихотворение А. Барто «Смотрит солнышко в окошко» | Познакомить детей с содержанием стихотворения; развивать навыки внимательного слушания, обогащать словарь; учить замечать следы от карандаша на бумаге, держать карандаш в правой руке, различать желтый цвет, рисовать штрихи и короткие линии, слушать музыку, выполнять хлопки в такт музыке, формировать правильную позу при рисовании, воспитывать у детей интерес к процессу рисования; способствовать накоплению музыкальных впечатлений. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Рассматривание картин «Ночное небо», «Солнце» Физкультминутка Игра «Солнышко» Рисование «Лучики для солнышка» Слушание песни «Смотрит солнышко в окошко», муз. М. Раухвергера, с л. А. Барто | Иллюстрации по теме, коробка с карандашами, мольберт, ½ листа ватмана с нарисованным кругом желтого цвета (солнце), игрушка солнышко (подушка с аппликацией, вышивкой или механическая игрушка); листы белой бумаги с нарисованным желтым кругом, желтые карандаши. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 34 |
3. | 16.09.2021г. Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик» | Познакомить детей с содержание стихотворения. Формировать умения слушать воспитателя; воспитывать любознательность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Сюрпризный момент Слушание песни «Машина» (муз. Ю.Чичкова, сл. Я.Мировой) Чтение стихотворения Физкультминутка Игра «Едем на мащинах» | Иллюстрации к стихотворению А. Барто «Грузовик»; игрушки - грузовые машины; «Машина» (муз. Ю. Чичкова, ел. Я. Мировой). | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 86 |
4. | 23.09.2021г. Русская народная сказка «Репка» | Учить рассматривать рисунки-иллюстрации. Познакомить с содержанием сказки «Репка»; воспитывать любовь к природе. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа по теме Рассказывание сказки Музыкально-ритмические движения | иллюстрации к сказке «Репка», игрушечная мышка | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 52 |
5. | 30.09.2022 г. Чтение русской народной песенки «Пошел котик на торжок…» | Учить слушать и отвечать на вопросы воспитателя. Познакомить с содержанием русской народной песенки; воспитывать внимательность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Показ игрушечного кота Чтение русской народной потешки Физкультминутка «Котик» | игрушка котик | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 41 |
Октябрь | ||||||
6. | 07.10.2021 г. Чтение стихотворения К. Чуковского «Котауси и Мауси» . | Познакомить с содержанием художественного произведения. Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию, делать простейшие выводы; воспитывать любовь к животным. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Чтение истории предварительной Чтение стихотворения Слушание песенки Физкультминутка Игра «Кошка и котята» | Иллюстрации к стихотворению К. Чуковского «Котауси и Мауси», игрушечные мышка и кошка; Музыкальное сопровождение: «Кошечка» (муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой) | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 118 |
7. | 14.10.2021 г. Чтение стихотворения О. Высотской «Холодно» | Познакомить со стихотворением О. Высотской. Формировать умение произносить звукоподражательные слова; воспитывать любовь к природе. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Отгадывание персонажа Чтение стихотворения Работа с сюжетными картинками Физкультминутка | Сюжетные картинки, игрушка котенок | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 181 |
8. | 21.10.2021 г. Чтение русской народной песенки «Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу» | Познакомить с песенкой. Поощрять попытки прочесть стихотворный текст с помощью взрослого; воспитывать любознательность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа по теме Чтение русской народной песенки Физкультминутка «Руки» | Иллюстрации, игрушечная дудочка | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 145 |
9. | 28.10.2021г. Стихотворение Н. Саконской «Где мой пальчик?» | познакомить с произведением Н. Саксонской «Где мой пальчик?», учить добавлять слова, заканчивать фразы; обогащать и активизировать речь | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Наблюдение у окна за падающим снегом Чтение стихотворения Рассматривание иллюстраций | варежки, иллюстрации к стихотворению | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 153 |
Ноябрь | ||||||
10. | 04.11.2021 г. Чтение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает» | Развивать способности активно проговаривать простые и сложные фразы; воспитывать любознательность | Познавательно- исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа по теме Чтение стихотворения Д/и «Чья посуда?» Физкультминутка «Руки» | Иллюстрации к стихотворению С. Капутикян, игрушки - кошка, собака, курочка, кукла, игрушечные тарелки разных цветов | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 149 |
11. | 11.11.2021 г. Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Был у Пети и Маши конь…» | Учить отвечать на вопросы воспитателя. Прочитать рассказ Л. Н. Толстого, слушать рассказ без наглядного сопровождения; воспитывать внимательность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа по теме Чтение рассказа Физкультминутка «Каравай» | Сюжетные картинки или иллюстрации к рассказу; игрушка конь | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 112 |
12. | 18.11.2021г. Чтение стихотворения Н.Сынгаевского «Помощница» | Познакомить с содержанием стихотворения «Помощница». Совершенствовать умение отвечать на вопросы, воспитывать желание помогать взрослым | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа по теме Чтение стихотворения Физкультминутка «Собираем яблоки» | Сюжетная картинка | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 161 |
13. | 25.11.2021г. Чтение русской народной сказки «Теремок» | Познакомить детей с содержание сказки. Формировать умения рассматривать иллюстрации; воспитывать любовь к чтению | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Чтение сказки Рассматривание иллюстраций Физкультминутка «Кто в тереме живет?» | Иллюстрации к сказке, игрушки - мышка, лиса, лягушка, заяц, волк, мишка; фланелеграф, фигурки к фланелеграфу (бревнышки, крыша) | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 141 |
Декабрь | ||||||
14. | 02.12.2021 г. Чтение стихотворения А. Барто «Кораблик» | Познакомить со стихотворением. Развивать память, поощрять желание прочесть стихотворный текст целиком с помощью воспитателя; воспитывать любознательность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Наблюдение за снегопадом из окна Чтение стихотворения Физкультминутка «Топотушки» | «Вот как мы умеем» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель); иллюстрации к стихотворению, игрушка кораблик, сюжетные картинки | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 205 |
15. | 09.12.2021 г. Чтение стихотворения М. Познанской «Снег идет» | Познакомить со стихотворением «Снег идет» М. Познанской. Продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них; воспитывать любовь к природе. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Наблюдение из окна за снегопадом Чтение стихотворения Физкультминутка «Снежинки» | Сюжетная картинка | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 170 |
16. | 16.12.2021 г. Чтение стихотворения «Ветер по морю гуляет…» (отрывок из сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане») | Познакомить детей с содержание стихотворения. Задачи: Формировать умения слушать воспитателя; воспитывать любовь к литературе | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа по теме Чтение стихотворения Игра с корабликом | Иллюстрации к сказке, сюжетные картинки, игрушка кораблик, плоскостная фигурка кораблика из бумаги, таз с водой | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 234 |
17. | 30.12.2021 г. Чтение немецкой песенки «Снегирек» (перевод В. Викторова) | Познакомить детей с немецкой песенкой. Развивать способности активно проговаривать простые и более сложные фразы; воспитывать внимательность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа о птицах Чтение художественного произведения Физкультминутка «Деревья и птички» | иллюстрации к произведению или сюжетные картинки, изображения ягод, имеющих круглую форму (рябина, калина и т. п.) | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 202 |
Январь | ||||||
18. | 13.01.2022 г. Чтение стихотворения В.Хорола «Зайчик» | Познакомить детей с содержание стихотворения. Развивать память; закрепить ранее приобретенные навыки; воспитывать любовь к животным. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Сюрпризный момент Чтение стихотворения Физкультминутка «Зайка серенький» | Фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (зайчик, морковка) | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с.167 |
19. | 20.01.2022 г. Чтение русской народной песенки «Как у нашего кота…» | Познакомить детей с содержание русской народной песенки. Формировать умение слушать стихотворный текст; воспитывать интерес к движениям под музыку. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Отгадывание персонажа Чтение русской народной песенки Физкультминутка «Котик» | Рисунок-иллюстрация к песенке, игрушка-кот | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 63 |
20. | 27.01.2022 г. Чтение сказки Л. Н. Толстого «Три медведя» | Познакомить с содержание сказки, дать возможность убедиться, что рассматривать рисунки в книгах очень интересно. Развивать память, активизировать речь, помогать детям играть в сказку; воспитывать любовь к животным. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа по теме Чтение сказки Обсуждение прочитанного Физкультминутка «Зарядка для рук» | Оборудование для театрализованного показа сказки (игрушки, декорации) | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 174 |
Февраль | ||||||
21. | 03.02.2022 г. Чтение русской народной сказки «Козлятки и волк» (в обр. К. Ушинского) | Познакомить с содержанием сказки, вызывать желание поиграть в сказку. Совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; воспитывать внимательность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Чтение сказки с показом иллюстраций Физкультминутка «Зарядка» | Иллюстрации к сказке, игрушки - волк, коза, козленок | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 78 |
22. | 10.02.2022 г. Чтение русской народной песенки «Как у нашего кота…» | Познакомить детей с содержание русской народной песенки. Формировать умение слушать стихотворный текст; воспитывать интерес к движениям под музыку. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Отгадывание персонажа Чтение русской народной песенки Физкультминутка «Котик» | Рисунок-иллюстрация к песенке, игрушка-кот | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 63 |
23. | 17.02.2022 г. Чтение русской народной песенки «Петушок, петушок…» | Учить внимательно рассматривать иллюстрации. Познакомить с содержанием русской народной песенки, со свойствами красок, отвечать на вопросы воспитателя; воспитывать любознательность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Отгадывание персонажа Чтение русской народной песенки Физкультминутка «Зарядка для петушка» | Игрушка петушок; сюжетная картинка по теме или иллюстрация | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 43 |
24. | 24.02.2022г. Инсценировка знакомой потешки «Как у нашего кота….» | Учить внимательно слушать и понимать содержание потешки, развивать наблюдательность, формировать способность детей к диалогической речи | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа по теме Чтение потешки Физкультминутка | Фланелеграф, иллюстрация к потешке «Как у нашего кота», игрушка кот | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 276 |
Март | ||||||
25. | 03.03.2022 г. Чтение стихотворения П. Воронько «Обновки» | Познакомить с произведением П. Воронько. Помочь запомнить и учить употреблять в речи названия предметов одежды; воспитывать внимательность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Показ игрушки котенка Чтение стихотворения Музыкально-ритмические движения | Игрушка кошка, иллюстрации к стихотворению; образцы одежды, обуви или фигурки для фланелеграфа | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 157 |
26. | 10.03.2022 г. Чтение русской народной песенки «Курочка-рябушечка» | Познакомить с русской народной песенкой. Учить отгадывать животное по описанию, отвечать на вопросы; воспитывать внимательность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Сюрпризный момент Чтение русской народной песенки Физкультминутка «Курочка и цыплята» | Песня «Цыплята» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной), «Хохлатка», немецкая народная мелодия в обработке Т. Попатенко; иллюстрации к русской народной песенке или сюжетные картинки | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 73 |
27. | 17.03.2022 г. Чтение стихотворения С. Капутикян «Все спят» | Познакомить с содержанием стихотворения. Продолжать учить согласовывать слова в предложения; воспитывать любовь к животным. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа по теме Чтение стихотворения Рассматривание иллюстраций Физкультминутка «Пчелки» | игрушки - собачка, кот, мишка, кукла; иллюстрация к стихотворению С. Капутикян или сюжетные картинки | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 90 |
28. | 24.03.2022 г. Чтение русской народной песенки «Наша Маша маленька…» . | Познакомить с содержанием русской народной песенки. Помочь понять содержание русской народной песенки; воспитывать любознательность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Рассматривание зимнего пейзажа Чтение потешки Физкультминутка «Топотушки» | Иллюстрации к потешке, сюжетные картинки по теме, фланелеграф | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 115 |
29. | 30.03.2022 г. Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла» | Учить слушать стихотворение без наглядного сопровождения. Познакомить детей с содержанием стихотворения В. Берестова; воспитывать любовь к труду. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Беседа по теме Чтение стихотворения Убаюкивание куклы Физкультминутка «Яблоко» | Сюжетная картинка или иллюстрация к стихотворению В. Берестова, кукла, термометр | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 93 |
Апрель | ||||||
30. | 07.04.2022 г. Чтение русской народной песенки «Баю-бай, баю-бай, ты, собачка, не лай…» | Учить добавлять слова, заканчивать фразы. Познакомить детей с содержанием русской народной песенки, обогащать и активизировать словарь; воспитывать любознательность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Показ игрушки-собаки Чтение русской народной песенки Рассматривание иллюстрации Физкультминутка «Осенняя» | Иллюстрации к русской народной песенке или сюжетные картинки по теме, игрушка-собачка, кукла | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 70 |
31. | 14.04.2022 г. Чтение стихотворения Б. Заходера «Кискино горе» | Познакомить детей с содержание стихотворения. Формировать умения слушать воспитателя; воспитывать любовь к литературе | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Показ игрушечного котенка Чтение стихотворения Физкультминутка Игра «Кто первым доползет до сосиски?» | Иллюстрации к стихотворению или сюжетная картинка по теме, игрушка кошка, муляж сосиски | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 275 |
32. | 21.04.2022г. Чтение стихотворения А. Барто «Слон» | Познакомить детей с содержание стихотворения. Формировать умения слушать воспитателя; воспитывать любовь к литературе | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Сюрпризный момент Чтение стихотворения Физкультминутка «Мороз» | Музыкальная пьеса «Слон» (из «Карнавала животных» К. Сен-Санса), иллюстрации к стихотворению А. Барто, игрушка слон | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 126 |
33. | 28.04.2022 г. Чтения стихотворения «Сельская песенка», А. Плещеева | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с.231 | |||
33. | 10.03.2022г. Чтение русской народной заклички «Солнышко – ведрышко» | Познакомить детей с содержание потешки. Формировать умения повторять за воспитателем; воспитывать любовь к литературе | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Наблюдение за природой в солнечный день Чтение русской народной заклички Физкультминутка «Пробуждение солнышка» | Иллюстрация к русской народной закличке, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (солнышко, макет фасада избушки) | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 217 |
34. | 24.03.2022г. Чтение заклички «Дождик, дождик, веселей…» | Познакомить с содержанием русской народной песенки. Продолжать учить понимать вопросы воспитателя и отвечать на них; воспитывать любовь к природе. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Наблюдение за дождем, тучами, лужами Чтение заклички Слушание песенки Физкультминутка | «Дождик» (муз. и сл. Е. Макшанцевои) | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 220 |
35. | 05.05.2022г Чтение сказки Н. Павловой «Земляничка» . | Познакомить детей с содержание сказки. Формировать умения рассматривать иллюстрации; воспитывать любовь к чтению | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Наблюдение за изменениями в природе Чтение сказки Физкультминутка Игра «Кто первый земляничку найдет» | Фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (земляника, змея, комар, птичка, лягушка, мышка, туча, солнце) | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 281 |
36. | 12.05.2022г. Чтение стихотворения А.Бродского «Солнечные зайчики» | Познакомить со стихотворением, поощрять желания рассказывать стихотворения вместе с педагогам. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая | Наблюдение за природой в солнечный день Чтение стихотворения «Солнечный зайчик» Физкультминутка «Догони зайчика» | Зеркало, мольберт, лист бумаги, краски, кисть, стакан с водой. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 278 |
ОО «Художественно - эстетическое развитие» Рисование.
Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная.
№ п/п | Название темы. | Цели и задачи. | Виды детской деятельности. | Форма организации | Материалы и оборудование | Источник методической литературы. |
Сентябрь | ||||||
1. | 07.09.2021г. «Рисование зонтика» | Учить правильно держать кисточку, обмакивать кисть всем ворсом в краску, снимать лишнюю краску о край баночки; закреплять умения узнавать и правильно называть желтый и красный цвета, закрашивать рисунок, не выходя за контур. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Чтения произведения отвечать на вопросы владеет основными движениями при выполнении упражнения «В лесу»; принимать активное участие в продуктивной деятельности | Образец рисунка, зонтик, игрушка красного и желтого цвета (кубик, мячик, машинка), мольберт, кисть, лист бумаги с нарисованным контуром зонтика, краски, стакан с водой. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 212 |
2. | 14.09.2020г. «Рисование мячей» | Закреплять умение рисовать кистью предметы круглой формы; различать основные цвета | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровой, индивидуальная помощь, показ способа действия, Выполнение формообразующих движений рукой. | Мячи разного цвета, мольберт, лист бумаги, краски, кисть, стакан с водой | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 286 |
3. | 21.09.2021 г. «Украсим чашечку горошком» | Совершенствовать умение рисовать пальцем. Формировать умения рисовать пальцем, стараясь равномерно расположить рисунок (горошинки) внутри контура; ритмично наносить отпечаток на бумагу; воспитывать любовь к творчеству. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Художественное слово, показ приема рисования, Рассматривание готовых рисунков | Чайная чашка в горошек, фланелеграф, круги из цветной бумаги основных цветов, образец педагогического рисунка, краски двух-трех цветов, салфетка, мольберт, лист бумаги в виде чашки, листы бумаги в виде чашки по количеству детей. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 80 |
4. | 28.09.2021 г. «Яблоки для куклы» | Учить рисовать предмет круглой формы, совершенствовать умение работать с карандашом | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Чтение стихотворения игровая ситуация «Кукла заболела» Повторяем движения за воспитателем физкультминутка | Яблоки или муляжи яблок, кукла, карандаши, листы бумаги | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с.43 |
Октябрь | ||||||
5. | 05.10.2021г. «Петушка накормлю, дам я зернышки ему» | Учить пользоваться изобразительным материалом (красками), применять способ рисования пальцем, ритмично наносить отпечаток на бумагу; вызывать интерес к рисованию. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Образец воспитателя. Художественное слово. | Сюжетная картинка по теме или иллюстрация; краски в коробке; мольберт, листы белой бумаги, салфетки, зерно (пшено или др.); краски желтого цвета, баночки с водой | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с.43 |
6. | 12.10.2021 г. «Дождик» . | Учить изображать дождь, рисуя кистью короткие тонкие штрихи, закреплять умение правильно держать кисть | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Рассматривание, показ способа рисования | Мольберт, лист бумаги, карандаши синего цвета | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С.220 |
7. | 19.10.2021г. «Маленькие и большие следы» | Учить передавать ритмом мазков следы. Формировать умения рисовать пальцем, ритмично наносить отпечаток на бумагу; передавать ритмом мазков следы, располагать их в определенной последовательности; воспитывать любовь к творчеству. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Наблюдение за погодой из окна; чтение русской народной песенки «Большие ноги шли по дороге…»; имитация прогулки под музыку; Показ способа рисования | Длинный лист бумаги, краска коричневая или черная, мольберт (для воспитателя); длинные листы бумаги, краска коричневая или черная, салфетки (для | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 99 |
8. | 26.10.2021г. «Веточка для птички» | Учить рисовать прямые линии, подбирать краску по образцу. Формировать умения детей рисовать прямые линии; формировать правильную позу при рисовании, упражнять в умении промывать кисть, побуждать задумываться над тем, что дети нарисовали; воспитывать аккуратность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Художественное слово, показ приема рисования, Рассматривание готовых рисунков | Краски, мольберт, салфетка, стакан с водой, кисть, лист бумаги на каждого ребенка, веточки для наглядности. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 105 |
Ноябрь | ||||||
9. | 02.11.2021г. «Рисование тарелочек для котят» | Упражнять в рисовании круглых форм. Формировать умения рисовать круглые формы, правильно держать кисточку, обмакивать ее в краску, закреплять знание цветов; воспитывать аккуратность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Художественное слово, показ приема рисования, Рассматривание готовых рисунков | Игрушечные тарелки разных цветов; краски, мольберт, салфетка, стакан с водой, кисть, лист бумаги на каждого ребенка | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 149 |
10. | 09.11.2021г «Колеса для машины» | Учить рисовать предмет круглой формы. Формировать умения рисовать предмет круглой формы, правильно держать карандаш, формировать правильную позу при рисовании; воспитывать любознательность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Художественное слово, показ приема рисования, Рассматривание готовых рисунков | «Машина» (муз. Ю. Чичкова, ел. Я. Мировой); иллюстрации к стихотворению А. Барто «Грузовик»; игрушки - грузовые машины, карандаш, лист бумаги, мольберт, мешочек, листы бумаги, карандаши по количеству детей. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 86 |
11. | 16.11.2021г. «Желтые комочки» | Упражнять в рисовании округлых форм. Формировать умения детей рисовать округлые формы; совершенствовать умение рисовать пальцем; воспитывать аккуратность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Чтение потешки с рассматриванием иллюстраций; Физкультминутка «Курочка и цыплята»; показ приема рисования; Рассматривание рисунков | Сюжетные картинки; салфетка, мольберт, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (цыплята для каждого ребенка, курочка, утенок, квадраты разных цветов), игрушки - курочка, цыплятки, платок; листы бумаги, краска желтого цвета, баночки с водой, салфетки | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 73 |
12. | 23.11.2021г. «Разноцветные колечки» | Учить правильно держать карандаш. Формировать умения детей рисовать округлые формы; отрабатывать кругообразные движения рук, использовать карандаши разных цветов; воспитывать аккуратность | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Художественное слово Г.Сапгира«Кошка», показ приема рисования, Рассматривание готовых рисунков | Иллюстрация к произведению, игрушка кошка, лист бумаги, колечко от пирамидки. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 241 |
13. | 309.11.2021г. «Дорожки» | Продолжить учить правильно держать кисточку, упражнять в умении промывать кисть, учить рисовать дорожки, закреплять понятия «узкий», «широкий»; продолжать учить воспринимать и воспроизводить движения, показываемые воспитателем | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Художественное слово, показ способа рисования | Книга с иллюстрациями, игрушки (кукла, мишка), фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (деревья, домик медведя, Маша, корзина), краски, лист бумаги, кисть, стакан с водой, мольберт | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С.227 |
Декабрь | ||||||
14. | 07.12.2021г. «Снежная улица» | Учить ритмичными мазками располагать снежинки в определенных местах листа. Формировать умения рисовать кисточкой, ритмично наносить отпечаток на бумагу; ритмичными мазками располагать снежинки в определенных местах листа воспитывать любовь к творчеству | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Чтение стихотворения «Снег идет» М. Познанской; рассматривание сюжетной картинки; Физкультминутка «Снежинки»; показ приема рисования; рассматривание работы | «Пришла зима» (муз. М. Раухвергера, сл. Т. Мираджщ. сюжетная картинка, рисунок-панорама или аппликация, мольберт, лист бумаги, краска, кисть, стакан с водой. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С.170 |
15. | 14.12.2021г. «Рисование одежды для мишки» | Закреплять умение рисовать прямые линии, работать красками, правильно держать кисть | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Художественное слово, показ приема рисования, Рассматривание готовых рисунков | Иллюстрации к стихотворению, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (рубашки, штанишки, медвежонок), игрушка медвежонок, мольберт, лист бумаги в виде штанишек, краски, кисть, стакан с водой. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 164 |
16. | 20.12.2021г. «Елочные шары» | Продолжать учить рисовать пальцами. Формировать умения рисовать пальцем, используя разные цвета; ритмично наносить отпечаток на бумагу; воспитывать любовь к творчеству | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Показ еловой веточки; отгадывание загадок; физкультминутка «Ёлочка»; рисование ёлочных шаров | Ширма настольная, елочные шары, мольберт, лист бумаги с нарисованной ёлочкой, краски разных цветов, салфетки, стакан с водой. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 134 |
17. | 28.12.2021г. «Шарф для кошки» | Учить рисовать прямые и волнистые линии. Формировать умения рисовать прямые и волнистые линии, работать красками, правильно держать кисть; развивать внимание; воспитывать желание рисовать. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Организация проблемной ситуации; чтение стихотворения П. Воронько «Обновки»; рассматривание иллюстрации; музыкально-ритмические движения; рисование шарфиков | Образцы одежды, обуви или фигурки для фланелеграфа, шарфы разного цвета, длинная полоска бумаги («шарф»), мольберт, салфетка, краски, кисть, стакан с водой. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 157 |
Январь | ||||||
18. | 11.01.2022 г. «Цветные мячики» | Рисовать предметы круглой формы, использовать карандаши разных цветов, закреплять знания цветов. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровой, индивидуальная помощь, показ способа действия, выполнение формообразующих движений рукой. | Цветные карандаши, листы бумаги по количеству детей, мольберт, платок. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 184 |
19. | 18.01.2021 г. «Мячики для котят» | Закреплять умение работать карандашом, учить держать карандаш тремя пальцами выше отточенного конца, рисовать предметы круглой формы, учить определять цвет предмета | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Дидактическая игра: «Какой мячик потерялся?» Игра: «Кошка и котята» | Разноцветные мячи, платок, карандаши, мольберт, листы бумаги на каждого ребенка. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С.118 |
20 | 25.01.2022г. Рисование палочек для «чума» | Продолжать учить рисовать красками. Формировать умения правильно держать кисточку, проводить прямые отрывистые линии, передавая в рисунке определенную форму; развивать желание рисовать; воспитывать аккуратность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Художественное слово, показ приема рисования, Рассматривание готовых рисунков | Фланелеграф, фигурки к фланелеграфу (бревнышки, крыша), краски, кисть, салфетка, мольберт, лист бумаги, стакан с водой | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 141 |
Февраль | ||||||
21. | 01.02.2022г. «Рисование чумика для мишки» | Закреплять умение рисовать прямые линии. Формировать умения рисовать прямые линии, работать красками, правильно держать кисть; развивать внимание; воспитывать аккуратность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Художественное слово, показ приема рисования, Рассматривание готовых рисунков | Макет чума ,игрушка медвежонок,; краски, мольберт, салфетка, стакан с водой, кисть, лист бумаги на каждого ребенка. | Конспект. |
21. | 08.02.2022г. «Заборчик» | Учить рисовать кистью прямые линии. Продолжать учить правильно держать кисточку, рисовать кистью прямые линии. Развивать интерес к рисованию; воспитывать внимательность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Художественное слово В.Биянки «Лис и Мышонок», показ приема рисования, Рассматривание готовых рисунков | Игрушки лис и мышка, краски, мольберт, салфетка, стакан с водой, кисть, лист бумаги на каждого ребенка, мешочек. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 248 |
22. | 15.02.2022 г. «Рисование зернышек для уточек» | Совершенствовать умение рисовать пальцами, различать желтый цвет; воспитывать интерес к изобразительной деятельности. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Чтение русской народной песенки Слушание песенки Физкультминутка | Пшено, игрушки: утка, гусь, индюк или картинки для фланелеграфа с их изображением; кубики разных цветов (желтого, зеленого и синего), краски желтого цвета, мольберт, салфетки, платок, листы бумаги, баночки с водой. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 66 |
23. | 22.02.2022 г. «Украсим тарелочку» | Закреплять умение работать с красками, учить наносить яркие мазки, пятнышки на бумаге, развивать восприятия цвета, закреплять знания цвета. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Рассказывание сказки с показом игрушек и декораций Чтения стихотворения | Иллюстрации к сказке, тарелки с узором (листочки, цветы, горох), листы белой бумаги в виде круга, кисти, краски, салфетки по количеству детей, стакан с водой, игрушки – медведь разной величины, мольберт | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 177 |
Март | ||||||
24. | 01.03.2022 г. «Цветочки для мамочки» | Учим рисовать детей по представлению. Формировать умение правильно держать карандаш, различать основные цвета, воспитывать любовь к родным. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Художественное слово, показ приема рисования, Рассматривание готовых рисунков | Ваза с цветами , лист бумаги на каждого ребенка, иллюстрации ,карандаши цветные, | Конспект занятия |
25. | 15.03.2022г. «Зеленая травка» | Продолжать учить правильно держать кисточку, рисовать короткие прямые отрывистые линии, рассматривать рисунок. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Исполнение песни чтение сказки | Игрушка гусенок, лист бумаги, зеленая краска, кисть, стакан с водой, салфетка, мольберт | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 264 |
26. | 22.03.2022г. «Лучики для солнышка» | Учить замечать следы от карандаша на бумаге, держать карандаш в правой руке, различать желтый цвет, рисовать штрихи и короткие линии, формировать правильную позу при рисовании, воспитывать у детей интерес к процессу рисования | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровой, индивидуальная помощь, показ способа действия, выполнение формообразующих движений рукой. | Коробка с карандашами, мольберт, 1/2 листа ватмана с нарисованным кругом желтого цвета (солнцем), игрушка солнышко (подушка с аппликацией, вышивкой или механическая игрушка); листы белой бумаги с нарисованным желтым кругом, желтые карандаши | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С.34-36 |
27. | 29.03.2022 г. «Украсим платье мамы» | Учить проводить прямые и волнистые линии. Учить правильно держать кисточку, ритмично наносить мазки на силуэт платья, проводить прямые и волнистые линии, развивать восприятие цвета; воспитывать аккуратность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Показ способов рисования, рассматривание образца | Фигурки веселой и капризной девочек, платья, украшенные разными узорами, краски, лист бумаги, кисть, салфетка, мольберт, стакан с водой. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 256 |
Апрель | ||||||
28. | 05.04.2022г. «Травка на лугу» | Учить отличать зеленый цвет от других; формировать умения детей рисовать короткие, отрывистые штрихи; развивать умение работать карандашом; воспитывать аккуратность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Показ способов рисования, рассматривание образца | Карандаши, лист бумаги, мольберт, игрушки разного цвета (кубики, шарики и т. п.), две корзинки; листы бумаги, карандаши зеленого цвета. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) с. 60 |
29. | 12.04.2022г. «Бублик» | Учить рисовать округлые формы. Формировать умения детей рисовать округлые формы; воспитывать аккуратность; формировать правильную позу при рисовании; воспитывать аккуратность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Чтение потешки с рассматриванием иллюстраций; Физкультминутка; показ приема рисования; Рассматривание рисунков | Игрушки (котенок и щенок), мольберт, лист бумаги, краска коричневого или темно-желтого цвета, кисть, салфетка, стакан с водой, бублик. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 199 |
30. | 19.04.2022 г. «Раскрасим репку» | Учить рассматривать рисунки- иллюстрации, правильно держать кисточку, обмакивать ее в краску, раскрашивать внутри контура, узнавать и правильно называть желтый цвет; формировать правильную позу при рисовании. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Рассказывание сказки Музыкально- ритмические движения Задание: «Найди желтый предмет» | Игрушечная мышка, кисточка, краски, мольберт, стакан с водой, лист бумаги с нарисованной репкой или вырезанное из бумаги ее изображение, | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 149 |
31. | 26.04.2022г. «Солнечный зайчик» | Продолжать учить различать желтый цвет. Формировать умения детей рисовать округлые формы; учить правильно держать кисточку, обмакивая кисть всем ворсом в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, воспитывать аккуратность | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Художественное слово А.Бродский. «Солнечные зайчи», показ приема рисования, Рассматривание готовых рисунков | Зеркало, краски, мольберт, салфетка, стакан с водой, кисть, лист бумаги на каждого ребенка. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 278 |
Май | ||||||
03.05.2022г. «Салют» | Учить правильно раскрашивать соблюдая границы рисунка. Формировать правильную позу при рисовании, воспитывать аккуратность, прививать любовь к защитникам отечества. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Художественное слово, показ приема рисования, Рассматривание готовых рисунков | Краски, мольберт, салфетка, стакан с водой, кисть, лист бумаги на каждого ребенка, | Конспект занятия | |
32. | 15.02.2022г. «Рисование волн» | Упражнять в рисовании волнистых линий, развивать образное мышление, закреплять умение рисовать карандашом. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Художественное слово, показ приема рисования, Рассматривание готовых рисунков | Игрушка корабль, сюжетные картинки, лист бумаги, карандаши цветные, мольберт. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 205 |
33. | 11.05.2022 г. «Дождик» | Учить изображать дождь, прикладывая кисть всем вопросом к бумаге, видеть образ явления. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Художественное слово, показ приема рисования, Рассматривание готовых рисунков | Мольберт, краски, иллюстрации дождя, лист бумаги, кисть, стакан с водой | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 271 |
34. | 17.05.2022 г. «Рисование моря» | Совершенствовать умение работать с красками, упражнять в рисовании волнистых линий. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Чтение стихотворения Игра с корабликом Музыкально- ритмические движения | Игрушка кораблик, плоскостная фигурка кораблик из бумаги, таз с водой, мольберт, краски, кисть, стакан с водой, салфетка, лист бумаги | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 234 |
35. | 24.05.2022г. «Разноцветные ворота» | Учить проводить дугообразные линии. Формировать умения рисовать дугообразные линии; закреплять умение рисовать карандашом, рассматривать свою работу, воспитывать внимательность, аккуратность. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Художественное слово А Барто «Разноцветные ворота», показ приема рисования, Рассматривание готовых рисунков | Музыкальная пьеса «Слон». Игрушка слон, фланелеграф, карандаши, бумага. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 126 |
36. | 31.05.2022г. «Ягоды для птички» | Закреплять умение раскрашивать рисунок держа карандаш тремя пальцами; определять форму круга, работать аккуратно. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Народная песенка: «Чики- чики-чикалочки». Физкультминутка «Игра чик и, чики…»; Лепка и обсуждение вылепленных изделий. | Карандаш, лист с рисунком ягоды, образец изделия | Конспект занятий |
*ОО «Художественно - эстетическое развитие» Лепка.
Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная.
№ п\п | Название темы. | Цели и задачи. | Виды детской деятельности. | Формы организации | Материалы и оборудование | Источник метод. литературы |
Сентябрь | ||||||
1. | 02.09.2021г. «Пряники для мишки» | Использовать изобразительный материал - пластилин, скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка расплющивать его, соблюдать правила работы с ним | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровая ситуация «Кто пришел к нам в гости? Чтение стихотворения А. Барто «Мишка» Физкультминутка «Мишка» Рассматривание и обсуждение изделий | Игрушка мишка, образцы изделий, вылепленных из пластилина, пластилин в коробке, дощечка для раскатывания пластилина, салфетки, пряник, тарелка. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 32 |
2. | 09.09.2021г. «Пирожок для котика» | Формовать округлые комочки из пластилина; упражнять в выполнении заданий, рассчитанных на понимание речи и ее активизацию; вызывать желание лепить | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | -Игровая ситуация «Кто пришел к нам в гости?»; -Чтение русской народной потешки «Пошел котик на торжок»» -Физкультминутка «Мишка»; -Рассматривание и обсуждение вылепленных изделий | Пластилин, дощечки, салфетки, образец изделия, игрушка котик, красивая тарелка. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 41 |
3. | 16.09.2021г. «Угостим мышку горошком» | Учить отщипывать небольшие комочки пластилина или глины, раскатывать их между ладонями круговыми движениями, складывать изделия на дощечку; познакомить с зеленым цветом | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Показ сказки «Репка» с помощью настольного театра; Физкультминутка «Мы сидели тихо-тихо» Рассматривание и обсуждение изделий. | Игрушки для настольного театра по сказке «Репка», пластилин в коробке, дощечки, салфетки, горошины, образец изделия, пластилин | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С.50 |
4. | 23.09.2021г. «Морковка для зайчика» | Вызывать у детей интерес к действиям с пластилином, обогащать сенсорный опыт путем выделения формы предметов, совершенствовать умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, учить различать красный цвет, воспитывать умение радоваться своим работам. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | -Игровая ситуация «Кто пришел к нам в гости? -Чтение русской народной песенки «Заяц Егорка…» -Физкультминутка под музыку в обработке Н. Римского-Корсакова «Заинька -Рассматривание и обсуждение вылепленных изделий | Пластилин, дощечка, салфетка, образец изделия, тарелка, пластилин красного цвета, дощечки, салфетки на каждого ребенка. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 102 |
5. | 30.09.2021г. «Яблочки» | Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями и другие ранее приобретенные навыки; продолжать учить различать зеленый, красный, желтый цвета, любоваться готовым изделием | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Рассматривание и обсуждение сюжетной картины; Изготовление яблок; Рассматривание и обсуждение вылепленных изделий. | Сюжетная картинка, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (яблоки разного цвета), муляжи яблок, пластилин, салфетка, дощечка | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 161 |
Октябрь | ||||||
6. | 07.10.2021г. «Бублики для кота» | Раскатывать палочки между ладонями прямыми движениями рук, соединять концы палочек, образуя кольцо; развивать мелкую моторику рук | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровая ситуация «Кто пришел к нам в гости? Чтение русской народной песенки Физкультминутка «Котик» Рассматривание и обсуждение изделий | Рисунок-иллюстрация к песенке, игрушка-кот, бублик, печенье, пластилин, дощечки, салфетки, образец изделия, поднос для изделий. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С.64 |
7. | 14.10.2021г. «Крошки для утят» | Отщипывать небольшие комочки пластилина, аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровая ситуация «Кто пришел к нам в гости?; Чтение рассказа Б. Житкова «Храбрый утенок»; Физкультминутка «Уточка и утята». Рассматривание и обсуждение вылепленных изделий | Иллюстрации к рассказу Б. Житкова; игрушка-утенок, пластилин, дощечки, салфетки. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 57 |
8. | 21.10.2021 г. «Миска для собачки» | Раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями, аккуратно укладывать готовое изделие на дощечку, прививать интерес к лепке | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | -отгадывание загадок; - чтение русской народной песенки «Баю-бай…»; - рассматривание иллюстраций, вопросы по содержанию; - физкультминутка «Осенняя»; - рассматривание и обсуждение вылепленных изделий | Иллюстрации к русской народной песенке или сюжетные картинки по теме, игрушка-собачка, кукла, косточка для собаки резиновая, пластилин, дощечки, салфетки по количеству детей, пластилин. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С.70 |
9. | 28.10.2021 г. «Заборчик для козлят» | Продолжить знакомство с материалом, учить раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями рук; учить работать коллективно, прививать интерес к лепке. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | -вступительная беседа; -рассматривание иллюстрации к потешке; -физкультминутка «Зарядка для ребят»; -лепка и обсуждение вылепленного заборчика | Иллюстрации к сказке, игрушки - волк, коза, козленок; пластилин, дощечки, салфетки, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (изображение забора, избы, козы, козлят, волка), лист картона. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 78 |
Ноябрь | ||||||
10. | 11.11.2021 г. «Блюдце» | закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку, аккуратно класть готовое изделие на дощечку. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | -отгадывание загадки, показ игрушки; - чтение стихотворения О. Высотской «Холодно»; - рассматривание иллюстраций, вопросы по содержанию; - физкультминутка; - рассматривание и обсуждение вылепленных изделий | сюжетные картинки, игрушка котенок, образец изделия, блюдца разного цвета, пластилин, салфетки, дощечки. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 182 |
11. | 18.11.2021 г. «Разноцветные колеса» | Закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку; закреплять знание цветов | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | -вступительная беседа; -выразительное чтение потешки «Из-за леса…»; -рассматривание иллюстрации к потешке; -физкультминутка «Зарядка для ребят»; -лепка и обсуждение вылепленных изделий | Иллюстрации к потешке, сюжетные картинки по теме «Тележка» или модель тележки, пластилин, салфетка, дощечка. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 245 |
12. | 25.11.2021г. «Пирожки для зверят» | Совершенствовать приемы работы с пластилином; закреплять умение формовать из пластилина округлые комочки | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | -Организационный момент; -Физкультминутка «Пчелки»; - Лепка пирожков; - Рефлексия. | Игрушки - собачка, кот, мишка; образец изделия, платок, пластилин, дощечки, салфетки. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 90 |
Декабрь | ||||||
13. | 02.12.2021г. «Кузовок» | Продолжать отрабатывать навыки лепки из пластилина, раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями рук, делать пальцами углубление, любоваться готовым изделием. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | беседа по теме; - чтение русской народной песенки - физкультминутка «Деревья и птички»; - лепка, обсуждение вылепленных изделий | Иллюстрации к песенке или сюжетные картинки, игрушка лиса, корзинка, пластилин, салфетка, дощечка. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 209 |
14. | 09.12.2021г. «Ягоды для снегиря» | Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями; учить аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку, любоваться готовым изделием. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | -беседа по теме; - чтение русской народной песенки (в пер. В. Викторова); - физкультминутка «Деревья и птички»; - лепка, обсуждение вылепленных изделий | Иллюстрации к произведению или сюжетные картинки, изображения ягод, имеющих круглую форму (рябина, калина и т. п.), пластилин, салфетка, дощечка, игрушка птичка или фигурки птичек, фланелеграф. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 202 |
15. | 16.12.2021 г. «Снеговик» | Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, делать шарики круговыми движениями; учить аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку, любоваться готовым изделием. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | -рассматривание зимнего пейзажа; -чтение потешки с показом иллюстраций; - физкультминутка «Топотушка»; -лепка шариков для снеговика | Иллюстрации к потешке, сюжетные картинки по теме, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (снеговик, круги разного размера из бумаги белого цвета), кукла, пластилин, дощечки, салфетки. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 116 |
16. | 23.12.2021г. «Ягоды для птичек» | Учить различать и называть красный цвет, закреплять знание о форме предметов, обогащать сенсорный опыт детей путем обведения предметов по контуру поочередно то одной, то другой рукой; закреплять умение отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, раскатывать его между ладонями круговыми движениями. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | - наблюдение за птичками из окна; - Чтение потешки «Чики-чики-чикалочки»; - Физкультминутка: игра «Чики, чики...» - лепка и рассматривание готовых изделий | Иллюстрация к русской народной песенке, игрушка птичка, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (ягоды, имеющие круглую форму, например ягоды рябины), пластилин красного цвета, дощечки, салфетки на каждого ребенка. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С.123 |
17. | 30.12.2021г. Снеговик (скатывание большого и маленького шаров) | Совершенствовать умение скатывать шар из пластилина между ладонями круговыми движениями, учить различать белый цвет, поощрять добавление дополнительных деталей к изделию. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | сюрпризный момент: появление дудочки; -чтение русской народной песенки -рассматривание картинки с изображением дудочки; -физкультминутка «Руки»; - рассматривание и обсуждение вылепленных изделий | Фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (снеговик, круги из белой и цветной бумаги разной величины), пластилин, салфетка, дощечка, веточки. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 153 |
Январь | ||||||
18. | 13.01.2022 г. «Теремок» | Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, работать аккуратно, складывать готовые изделия на доску. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | - сказка «Теремок»; -беседа по содержанию и отгадывание загадок; - физкультминутка «Я расту»; - лепка, обсуждение вылепленных изделий | Театр «Теремок», фигуры героев, пластилин, салфетка, дощечка, образец изделия. беседа по теме; | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 138 |
19. | 20.01.2022 г. «Палочки для крыши» | Активизировать речь; закреплять умение работать с пластилином, раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, любоваться готовым изделием. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | - Организационный момент; - Физкультминутка «Кто в тереме живет?» - Лепка палочек для крыши. | Фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (стена, крыша), пластилин, салфетки, дощечкак | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С.138 |
20. | 27.01.2022г. «Зернышки для мышонка» | Закреплять умение отщипывать кусочки от целого комка пластилина, скатывать небольшие шарики между ладонями круговыми движениями, прививать интерес к изобразительной деятельности | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровая ситуация «Кто пришел к нам в гости? Чтение сказки С. Маршака «Сказка о глупом мышонке» Физкультминутка «Топотушка» Рассматривание и обсуждение вылепленных изделий | Иллюстрации к сказке, игрушки - герои сказки (мышка, кот, курочка, утка, лягушка, лошадка), пластилин, дощечки, салфетки на каждого ребенка | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 109 |
Февраль | ||||||
21. | 03.02.2022г. «Пряники для зайки» | продолжать отрабатывать навыки лепки из пластилина; вызывать желание лепить. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | - Организационный момент; - Физкультминутка «Кто в тереме живет? | игрушка зайчик, полотенце, иллюстрации, образец изделия, пластилин, салфетка, дощечка. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 188 |
10.02.2022 г. Веточки для козы. | Продолжить учить скатывать палочки между ладонями прямыми движениями; закреплять знание о форме разных предметов, аккуратно складывать готовые изделия на дощечку. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Организационный момент; Чтение русской народной потешки; Физкультминутка «Тик-так»; Лепка веточек для козы. | Игрушечная коза, коробка, веточки, салфетка, дощечка, пластилин коричневого цвета, салфетки. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 97 | |
22. | 17.02.2022г. «Разноцветные шары» | Закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями; прививать интерес к изобразительной деятельности. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | -беседа по теме; - чтение стихотворения Н. Пикулевой «Надувала кошка шар»; - физкультминутка «Елочка»; - лепка, обсуждение вылепленных изделий | Воздушные шары, елочные шары, пластилин, салфетка, дощечка, образцы изделия. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 132 |
23. | 24.02.2022г. «Дудочки для ребят» | Закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями прямыми движениями, учить работать аккуратно | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | -сюрпризный момент: появление дудочки; -чтение русской народной песенки «Ай ду-ду»; -рассматривание картинки с изображением дудочки; -физкультминутка «Руки»; - рассматривание и обсуждение вылепленных изделий | Иллюстрации, игрушечная дудочка, пластилин, салфетки, дощечки, образец изделия | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 145 |
Март | ||||||
24. | 03.03.2022г. «Миски для медведей» | упражнять в скатывании из пластилина шаров круговыми движениями рук, в сплющивании в ладонях комка; учить пальцами делать углубление, развивать интерес к лепке. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | отгадывание загадки, показ игрушки; - чтение стихотворения О. Высотской «Холодно»; - рассматривание иллюстраций, вопросы по содержанию; - физкультминутка; - рассматривание и обсуждение вылепленных изделий | миски разного цвета, пластилин, салфетка, дощечка. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 174 |
25. | 10.03.2022г. «Ягоды для птичек» | Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, работать аккуратно, складывать готовые изделия на доску | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Народная песенка: «Чики- чики-чикалочки». Физкультминутка «Игра чик и, чики…»; Лепка и обсуждение вылепленных изделий. | Игрушки птичек, фигуры героев, пластилин, салфетка, дощечка, образец изделия. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 123 |
26. | 17.03.2022г «Лесенка» . | Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, работать аккуратно, складывать готовые изделия на доску. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | беседа по теме; - чтение стихотворения К. Чуковского «Путаница»; -беседа по содержанию и отгадывание загадок; - физкультминутка «Я расту»; - лепка, обсуждение вылепленных изделий | Иллюстрации, фигуры героев, пластилин, салфетка, дощечка, образец изделия. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 260 |
27. | 24.03.2022 г. «Угощенья для оленя» | закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, работать аккуратно, складывать готовые изделия на доску. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | - сказка «Оленёнок»; -беседа по содержанию и отгадывание загадок; - физкультминутка «куропатка»; - лепка, обсуждение вылепленных изделий | Иллюстрации к сказке, фигуры оленей, пластилин, салфетка, дощечка, образец изделия. беседа по теме; | Конспект занятия |
28. | 31.03.2022г. «Пирожки для бабушки» | закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, работать аккуратно, складывать готовые изделия на доску. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Сказка : «Маша и Медведь». Физкультминутка «Мы по лесу шли, шли…»; Лепка и обсуждение вылепленных изделий. | Иллюстрации к сказке, фигуры героев, пластилин, салфетка, дощечка, образец изделия. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 224 |
Апрель | ||||||
29. | 07.04.2022 г. «Травка для коровушки» | Продолжать учить раскатывать палочки между ладонями прямыми движениями рук; различать зеленый цвет; аккуратно укладывать готовые изделия на дощечке | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Рассматривание игрушки-коровки; Слушание русской народной песенки «Уж как я мою коровушку люблю…»; Физкультминутка «Мы по лесу шли, шли…»; Лепка и обсуждение вылепленных изделий. | Игрушка корова, иллюстрации к русской народной песенке или сюжетные картинки, пластилин, дощечка, салфетка, образец изделия; пластилин зеленого цвета, салфетки, дощечки, круги из цветной бумаги (на каждом столе по 3—4 цвета) по количеству детей. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 84 |
30. | 14.02.2022г. «Печенье для щенка» | закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку, аккуратно класть готовое изделие на дощечку, определять предметы круглой формы. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | -отгадывание загадки, показ игрушки; - чтение стихотворения - рассматривание иллюстраций, вопросы по содержанию; - физкультминутка; - рассматривание и обсуждение вылепленных изделий | Иллюстрации к сказке В. Сутеева; игрушки (щенок, петух, кошка, собака, пчела, рыба, мышка, лягушка). | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 195 |
31. | 21.04.2022г. «Козлятки и волк» | Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, работать аккуратно, складывать готовые изделия на доску | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Сказка : «Козлятки и волк». Физкультминутка «Мы по лесу шли, шли…»; Лепка и обсуждение вылепленных изделий. | Иллюстрации к сказке, фигуры героев, пластилин, салфетка, дощечка, образец изделия, картон. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 78 |
32. | 28.04.2022 г. «Яйцо» | Продолжать учить скатывать из комка пластилина шарик, аккуратно складывать изделия на дощечку | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Чтение рассказа Беседа по рассказу Физкультминутка | Игрушка (цыпленок, курочка, яйцо), пластилин, салфетки, дощечка | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 78 |
Май | ||||||
33. | 05.05.2022 г. «Огуречик» | Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, закреплять ранее приобретенные навыки: различать зеленый цвет, любоваться готовым изделием. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Чтение потешки Дидактическая игра: «Что в мешочке?» | Муляж овощей, мешочек, пластилин, салфетки, дощечки | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 268 |
34. | 12.05.2022г. «Разноцветные шары» | Продолжать отрабатывать навыки лепки из пластилина, раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями рук, делать пальцами углубление, любоваться готовым изделием. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | сюрпризный момент: появление дудочки; -чтение русской народной песенки «Ай ду-ду»; -рассматривание картинки с изображением дудочки; -физкультминутка ; - рассматривание и обсуждение вылепленных изделий | Иллюстрации к произведению или сюжетные картинки, изображения шаров, имеющих круглую форму, пластилин, салфетка, дощечка, игрушка птичка или фигурки птичек, фланелеграф. | Конспект занятия |
35. | 21.05.2022 г. «Лучики для солнца» | Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, закреплять ранее приобретенные навыки: различать желтый цвет, любоваться готовым изделием. | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Игровой, индивидуальная помощь, показ способа действия, выполнение формообразующих движений рукой. | Иллюстрации с изображением солнца, нарисованное солнце, пластилин, салфетки, дощечки | Конспект занятий |
36. | 12.05.2022г. «Земляничка» | Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, работать аккуратно, складывать готовые изделия на доску | Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная | Сказка Н.Павловой «Земляничка». Физкультминутка «Мы по лесу шли, шли…»; Лепка и обсуждение вылепленных изделий. | Иллюстрации к сказке, фигуры героев, пластилин, салфетка, дощечка, муляж землянички. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группа раннего возраста от 2-3 лет) С. 282 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Комплексно-тематическое планирование для разновозрастной группы(лето)
Летом столкнулись с проблемой разновозрастных групп,причем разница в возрасте деток одной группы составляла до 2-3 лет,составляла такой план, разместила пока июль только....
Комплексно-тематический планирование младшая разновозрастная группа.
Комплексно тематическое планирование по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Веракса для младшей группы на декабрь...
Комплексно-тематическое планирование в разновозрастной группе.
Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой....
Перспективное комплексно - тематическое планирование в разновозрастной группе (младшей, средней) на 2016 - 2017 уч.год
Перспективное комплексно - тематическое планирование в разновозрастной группе (младшая, средняя) на 2016-2017 уч.год...
Ежедневное планирование для разновозрастной группы
Это материал по ежедневному планированию для детей от 3 до 7 лет...
Календарно-тематическое планирование в разновозрастной группе 1.5-3 группе по теме "Царство животные"
Материал будет полезен воспитателям младших групп...
Календарно-тематическое планирование в разновозрастной группе 1.5-3 группе по теме "Весна"
Материал будет интересен для воспитателей 1 младшей группы....