Основные направления детей дошкольного возраста в условиях детского сада
статья

Крупчак Ирина Михайловна

МБДОУ« Детский сад комбинированного вида №174»

г. Воронеж

Основные  направления развития  детей дошкольного возраста  в условиях детского сада

         В условиях информатизации современного общества проблема социально-коммуникативного развития личности является одной из главных проблем современного образования. Современные дошкольники становятся все более информированными и любознательными, играют в компьютерные игры, хорошо ориентируются в современной технике, чему способствует содержательность среды в нашем детском саду.    

    Социальное окружение ребенка также имеет свои особенности, в нем нередко наблюдается дефицит общения, внимания, доброты, доброжелательности во взаимоотношениях между людьми.                                              

     Ответственность за воспитание необходимых личных качеств у детей, в первую очередь возлагается на семью и дошкольное учреждение. В развитии                                                                       такой среды возлагается на родителей и воспитателей дошкольного учреждения, они должны стать партнерами и единомышленниками.

     Поведение ребенка часто определяются взаимоотношением в семье, как члены семьи взаимодействуют друг с другом, так и ребенок ведет себя в группе. Значимыми взрослыми для детей часто являются родители, поэтому задача воспитателя – установить контакт с родителями дошкольника, поддерживать доброжелательные отношения и обеспечить их вовлеченность в процесс воспитания и развития ребенка во время его пребывания в дошкольном учреждении.

        Для этого необходимо информирование родителей о ходе образовательного процесса, происходит это с помощью оформления информационных стендов, создание памяток, организации выставок детского творчества, открытых занятий и мастер - классов. Проведение совместных концертов, праздников, экскурсий, изготовление поделок, творческие задания также являются важными формами взаимодействия родителей, детей и педагогов дошкольного учреждения. Ведущая роль в выстраивании отношений между садом и семьей принадлежит педагогу. Именно от нашей работы зависит, принимают ли родители его методику воспитания и обучения, готовы ли объединить свои усилия для достижения поставленных целей воспитания и развития. Социально-коммуникативное развитие в образовательной сфере реализуется в четырех направлениях:                                                                                                    1. Игровая деятельность, как основной вид деятельности дошкольников                            

                   2. Патриотическое воспитание                                                                                                                        

                   3. Безопасное поведение в быту, на природе, в социуме                                                                                                                                                                                                

                   4. Трудовое воспитание дошкольников                                                                                                              

                   Только так ребёнок может овладеть речью, новыми  знаниями, и умениями. У него формируются собственные убеждения, духовные ценности и потребности, закладывается характер.