Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 16.05 -20.05 2022 г.) Тема: «До свидания, детский сад! Здравствуй, школа!»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                            Понедельник  16 мая  2022г.

                                 Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                        

Утренняя гимнастика  «В гостях у солнышка»                                                                                                                           Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.                                                                                                                                 Беседа «Чем школа отличается от детского сада»                                                                                    Цель:   развивать интерес к обучению в школе, развивать логическое мышление, речевую активность.                                                                                                                                                             Д/И «Начало мудрости»                                                                                                                                             Цель: учить детей анализировать и заучивать пословицы об учебе, книгах.   Чтение стихотворения «Вот и лето подоспело» В. Данько.

Цель: расширять знания о летних природных явлениях.                                                                                  Игра м/п: «Собери портфель»

Цель: закреплять знания детей о предметах, необходимых школьнику.

Формирование КГН – продолжать учить детей приводить в порядок свой внешний вид; воспитывать опрятность, желание следить за внешним видом, развивать необходимые навыки самообслуживания.                                                                                                     

Дидактическая игра 

«Мы знаем цифры» Цель: повторить цифры от 0 до10, закрепить умение выкладывать их из счетных палочек.                                Дежурство в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках.                                   Цель: закреплять умение выполнять трудовые поручения. (Ихсан, Фаган, Манихжа)

 Создать условия для сюжетно - ролевой игры                                «Школа»                                    Цель: развивать взаимоотношения «ученик- учитель»                                                                                    

Работа в книжном уголке                     Оформление книжной выставки «Мы хотим учиться»                                Цель: формировать у детей желание учиться.

        ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Речевая

  Развитие  речи .  БВседа о книжных иллюстрациях. Чтение рассказа  В.  Бианки «Май» .                                                                                                                                      Задачи:  Учить детей воспринимать  книжные иллюстрации  как самоценность  и источник информации.  С помощью рассказа В.Бианки познакомить  детей  с приметами  мая – последнего месяца  весны .  

В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Подготовительная  группа, стр. 79-80 .                                                                                                               Рисование по замыслу  «Родная страна».                                                                                                                                                                                     Задачи: Закреплять умение рисовать по собственному замыслу самостоятельно продумывать содержание  композицию рисунка  подбирать материал  для  рисования  доводить задуманое до конца . Совершенствовать умение работать разными материалами . Воспитывать любовь к Родине .  Т. С. Комарова  стр 100.

Музыка.  Тема: «До свиданья детский сад»                                                                                                                                                                                                                           Задачи: «Гром и дождь» муз. Т. Чудовой  -  учить детей эмоционально откликаться на прослушанную музыку, развивать связную речь, воображение. «Музыкальный динозавр»  -  предложить отдельным  детям спеть песенку  про своего динозавра. «Зайчик»  -  петь выразительно и эмоционально. «Зелёные ботинки»  муз. С. Гаврилова  - исполнить песню под фонограмму, петь легко, без напряжения, правильно брать дыхание. «До свиданья, детский сад!»  муз. Г. Левдокимова  - пение цепочкой. Пение знакомых песен по желанию детей  -  петь хором, сольно, дуэтом, закреплять муз. термины

                                                                         Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность

«Наблюдение за одуванчиком»

Цели:

— учить сравнивать одуванчик в начале и конце цветения, знать изменения, произошедшие с цветком;

— развивать познавательную деятельность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения.

Ход наблюдения

Почему одуванчиков так много? Они неприхотливы. В золотисто-желтой корзинке образуется несколько сотен семян. Каждое семечко снабжено пушистым белым хохолком на длинной ножке — парашютиком. Пока семечко не созрело, парашютик не раскрывается. Созревшие плоды расправляют белые пушинки зонтиком, и одуванчик становится похож на пушистый белый шарик. Стоит дунуть ветру или задеть за пушистый цветочек, как шарик распадается на сотни парашютиков, и летят во все стороны отважные семечки-парашютисты. А на месте остаются голые головки цветка. Семена одуванчиков легко прорастают, поэтому их много кругом. В огородах одуванчик считают сорняком и стараются его вырвать с корнем, что не всегда удается.

Зной в травинку подышал

И надул воздушный шар.

Ветерок единым духом

Шар пустил по свету пухом.

Был он желтым, стал он белым,

Только дунет ветерок,

К облакам взлетит он смело —

Он летающий цветок.

Воспитатель проводит с детьми беседу, задает вопросы.

♦ Какие изменения происходят в процессе цветения одуванчика? (Сначала появляется зеленый бутон, который раскрывается в желтый цветок, затем на месте лепестков появляются белые пушинки — зонтики, с помощью которых ветер разносит семена цветка.)

♦ Почему одуванчик считается лекарственным растением? (Сырьем являются корни. Отвар корней одуванчика применяется в качестве горечи для возбуждения аппетита и улучшения пищеварения.)

♦ Каковы правила заготовки лекарственных растений? (В городе их нельзя рвать. Корни выкапывают только после созревания и осыпания семян, желательно оставлять в земле для возобновления растений, не все корни вырывают.)

♦ Когда закрывается корзинка цветка? Почему в сырую погоду и во второй половине дня?

Подвижные игры «Гуси-лебеди».

Цели: учить действовать по сигналу воспитателя;  воспитывать дружеские отношения в игре.                    Д/и «Кто как кричит? » - учить детей слышать и развивать фонематическое восприятие.

Индивидуальная работа:  

Прыжки вверх с места.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

(Влад, Дамир, Миша Ч.)

Создать условия для самостоятельной деятельности детей

Цель: закреплять умение детей играть самостоятельно.

Игры с выносным материалом                                   (лопатки, ведерки, мелки, метелки, скакалки, мячи, любимые игрушки детей)                         Создать условия для исследовательской деятельности.          Определить возраст одуванчика.

Рассмотреть через лупу розетку цветка.

Элементарная трудовая деятельность.

Подмести пол на веранде, в домике, украсить их.

    Работа перед       сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. С. Михалков «Праздник непослушания» 

Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти, выразительной речи.

                          2 половина дня

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Гимнастика после сна (комплекс № 17, май).                                                                       Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.                                                                                                             Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.                                                                                                               Д/И «Как хорошо уметь читать!»                                                                                Цель: формировать желание читать слоги и слова, понимать смысл прочитанного.

Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10» Цель: формировать представления детей о важности умения считать.

Раскрашивание иллюстраций по теме «Школа»                                            Цель: закреплять навык аккуратного закрашивания.

Игра – упражнение:

«Буквы перепутались»

Цель: упражнять  выкладывании слов из букв.

Дидактическая игра                              «Разложи по группам и сосчитай».                                           Цель: упражнять в составлении множеств по признакам предметов.                (Миша С., Жанна, Дастан)

 Создать условия для конструктивно-модельной  деятельности                                    Строим «Детский парк».

 Цель: упражнять детей в создании знакомых сооружений по памяти и представлению, побуждать их к проявлению творчества и изобретательности

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная Двигательная

 «Наблюдение за бабочкой»

Цели:

— расширять знания о бабочке, ее происхождении, строении, размножении и пользе;

— способствовать развитию экологического мышления;

— воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Не птица, а с крыльями.

Не пчела, а над цветами летает. (Бабочка.)

Над зеленым лугом весело порхают пестрокрылые красавицы-бабочки.      В Древнем Риме люди верили, что бабочки произошли от цветов, оторвавшихся от растений. У бабочки две пары крыльев, покрытых мелкими чешуйками, поэтому их называют чешуекрылыми. Тело бабочки покрыто чешуйками и волосиками. У них короткие усики и большие глаза. Когда она пьет капельки нектара с цветов, хоботок разворачивается, а потом опять сворачивается спирально. Перелетая с цветка на цветок, бабочка собирает нектар и опыляет их. Летом самка откладывает яички в почву. Через некоторое время из них появляются личинки — гусеницы. Потом гусеницы сбрасывают шкурку и окукливаются, и появляются взрослые бабочки, которых называют мотыльками. Бабочки тутового шелкопряда, питающиеся листьями тутового дерева, дарят людям тончайшие нити, из которых получают шелк.

Подвижные игры «Медведь и пчелы».

Цель: упражнять в лазанье, беге по сигналу воспитателя.

«Бабочки, лягушки и цапли».

Цель: учить бегать, свободно подражая движениям животных.

Дидактическая игра «Кто быстрей»

Цель: закрепление умения соотносить число и цифру.

Индивидуальная работа

«Попади в цель».

Цель: учить меткости, точности.

 (Артур Б., Катя, Никита)

Создать условия для самостоятельной деятельности детей                                                          Цель: умение детей играть самостоятельно.

Игры с выносным материалом.

Цель: помощь детям определиться с выбором игры, подобрать атрибуты, игрушки, обустроить место для игры.

        Выносной материал:                                                                     лопатки, ведерки, мелки, игрушки.

Элементарная трудовая деятельность.

Предложить совместно с воспитателем убрать  мусор на участке.

Цель: формировать трудовые умения, желание самостоятельно наводить чистоту и порядок.

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                         Вторник  17 мая  2022г.

                                           Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика   «В гостях у солнышка»                                                                                                       Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей. Беседа «Будьте добры» (вежливые слова в жизни будущего школьника)                  Цель: приучать детей к самоконтролю своего поведения.                                  Виртуальная экскурсия в школу.                                                                                Цель: расширять знания детей о школьных предметах, формировать желание учиться в школе.                                                                                                           Разучивание считалки (стихотворение Михалкова «Котята»)                                         Цель:  развивать память, закрепить навыки счета.                                                              Д/И «Отгадай» (загадки о школьных принадлежностях)                                                 Цель: учить детей отражать свои впечатления в речи и рисовании.                          КГН закрепить навыки культуры поведения за столом: прямо сидеть, не класть 
локти на стол.

 Дидактическая игра

«Я начну, а ты продолжи».                                  Цель: учить детей досказывать стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память.      

(Мадина, Саша Т., Артур Л.)

Дежурство по столовой сервировка стола (самостоятельно под 
присмотром взрослого); размещение бумажных салфеток в салфетницах. 

(Лилия, Тамерлан)

Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Школа»                                 Цель: воспитывать желание принять позицию школьника, уметь подчинять свои желания коллективным.                                                     Создать условия для настольно-печатных  игр  «Веселый счет»                                      Цель: закрепить навыки счета, развивать логическое мышление.

                                                            ОД

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Продуктивная

ФЭМП  «Закрепление пройденного материала»                                                                                                                                                                                                                 Задачи: • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.

• Развивать внимание, память, логическое мышление.                                                                                                                                                       Оборудование: Демонстрационный материал. Мяч,  ключ, конверт, образец ключа на доске в клетку.                                                                                                           Раздаточный материал.. Карандаши,  карточки  с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку с образцом рисунка.                                                                  Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа. И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 147-149.

Физкультура.   «Воробьи и кошкаа»                                                                                                                                                                                   Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному  по  кругу ; в метании мешочков на дальность в прыжках в равновесии .                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Л. И. Пензулаева    Физическая деятельность в детском саду, Подготовительная группа.  стр.92 – 93 .

 Родной край  16.00 .   «Славься  край  благославенный! »                                                                                                                                                                                                                           Задачи: Создать у детей радостное настроение вызвать эмоциональный подъем и сформировать праздничную культуру вызывать у детей  радостное волнение формировать художественный  вкус  сплотить всех участников .                                                                                                                 Оборудование: Атрибуты для игр.                                                                                                                                                      

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность.

Наблюдение за радугой

Цель: продолжать формировать представление о радуге как части неживой природы.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Что за чудо — красота!

Расписные ворота

Показались на пути,

В них ни въехать, ни войти. (Радуга.)

Когда идет дождь и светит солнце, на небе может появиться радуга. Она видна, когда лучи солнца проходят сквозь дождевые капли. Чем крупнее дождевые капли, тем ярче радуга. В радуге семь цветов — красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Они располагаются всегда в одном и том же порядке.

Приказало солнце — стой! — Семицветный мост крутой. Туча скрыла солнца свет — Рухнул мост, а щепок нет.

Воспитатель дает задание, задает вопросы.

Нарисовать на асфальте цветными мелками радугу.

 ♦ Когда исчезнет радуга? I

 ♦ Когда она может появиться?

Что это за явление — радуга?

Подвижная игра

«Мы — веселые ребята».

Цель: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

 Дидактическое упражнение «Весенние месяцы»                                                            Цель:  знать названия и последовательность весенних месяцев, характерные признаки разных периодов весны; уметь внимательно слушать педагога, выделять признаки и обозначать их в речи.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.

 (Диана, Рахим)

Создать условия для самостоятельной деятельности детей                                            

Игры с выносным материалом.

Цель: помощь детям определиться с выбором игры, подобрать атрибуты, игрушки, обустроить место для игры.

Выносной материал для игр: мячи, обручи, скакалки.                   

Создать условия для исследовательской  деятельности

Сравнить стену детского сада в тени и на солнечной стороне.                                                    Цель: учить делать вывод о солнечном тепле в ходе опыта

Элементарная трудовая деятельность.

Предложить помочь дворнику собрать  мусор  на участке.

Цель: оказывать помощь дворнику 

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:  В. Воронковой «Подружки идут в школу»                                                         Цель:

 2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы

Гимнастика после сна  (комплекс № 17, май)                                                                      Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.                                                                                                    Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам                                                                                                                                                                                                          

С/Р игра «Дом. Семья»                                                                                                        Цель: формировать умение передавать личные впечатления через развитие сюжета игры, обратить внимание на речь детей при диалоге.                                Просмотр мультфильма «Остров ошибок»                                                                        Цель: формировать у детей желание и понимание в необходимости учиться в школе.                                                                                                                                                Игра м/п: «Собери портфель»

Цель: закреплять знания детей о предметах, необходимых школьнику.

Дидактическая игра «Собери портфель» Цель: Повысить знания детей о школьных принадлежностях (Ясмина, Кирилл, Миша Р.)

 Создать условия для сюжетно – ролевой игры                              «Библиотека».                                             Цель: Предложить детям обыграть различные ситуации

Создать условия для деятельности творческой мастерской:            Красивые цветы к празднику                                Цель: учить рисовать букет цветов

                                                             Прогулка

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

«Наблюдение за грозой»

Цели:

— знакомить с понятием «гроза»;

— формировать реальные представления о явлении природы;

— обогащать словарный запас;

— развивать наблюдательность.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Потемнело небо —

Тучами покрылось,

Будто колесница

В небе покатилась.

Муравьишки скрылись,

Гром гремит, пугает,

Дождь ручьями льется,

Молния сверкает.

Спрятались под крышу

Воробьи-зазнайки.

Что с природой стало,

Дети, отгадайте? (Гроза.)

♦ Что потемнело и покрылось тучами?

♦ Что гремит и пугает?

♦ Про какие явления природы еще говорится? (Про дождь, молнию.)

♦ Кого напугала гроза? (Муравьишек, воробьев.)

♦ Как вы думаете, что такое гроза?

Когда погода плохая, внутри облака накапливается электричество. Молния — это гигантская электрическая искра. Молния нагревает окружающий воздух. Горячий воздух сталкивается с более холодным, и раздается гром. Молния во время грозы очень опасна. Очень часто попадает в высокие, одиноко стоящие предметы, может разнести в щепки дерево и устроить пожар. Нельзя стоять под деревом во время грозы.

Подвижные игры

«Гуси-гуси».

Цель: учить внимательно слушать пастуха и быстро «улетать» от волка, четко проговаривать слова гусей.

«Найди свое дерево».

Цель: учить называть и запоминать свое дерево, быть внимательными и быстрыми.

Дидактическая игра «Подскажи словечко»

Цель: развитие мышления, быстроты реакции.

Индивидуальная работа 

«От дерева до дерева».

Цель: упражнять в прыжках на двух и на одной ноге.

 (Тимофей, Даниял, Самир)

Самостоятельная   деятельность детей  на участке, игры с выносным материалом                         Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности

Выносной материал: лопатки, мелки, ведерочки, обручи, мячи.                                  

Элементарная трудовая деятельность

Продолжать вскапывать  совместно с воспитателем песок в песочнице, подмести пол на веранде.

        День       недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                         Среда  18 мая  2022г.

                                     Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика    «Хотим здоровыми расти»                                                                                                                        Цель: формирование и совершенствование двигательных навыков, сохранение и укрепление здоровья дошкольников                                                                                                Беседа: «Наши дни в детском саду»

Цель: вспомнить основные события из жизни детей в детском саду.

Слушание песен «Я хочу учиться», муз. А. Долуханяна, сл. З. Петровой,

«До свидания, детский сад», муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова.

Цель: закреплять умение определять характер и темп музыки и смысл песни.

Чтение пословиц и загадок о детском саде и школе.                                                            Цель: развивать внимание, логическое мышление,  развить умение четко выполнять инструкцию и встраиваться в общий ритм работы группы.                                                    Формирование КГН - закрепление умения аккуратно пользоваться столовыми приборами во время еды.

Дидактическая игра «Отгадай сказку по 
описанию»               Цель: развитие мыслительных процессов обобщения,    выделения 
существенных признаков.                            (Дастан, Кирилл, Влад) Дежурство в уголке природы - уход за комнатными растениями                        Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений. (Диана, Рахим)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры                                                                  «Мы будущие школьники»                                   Цель: формировать установки на ответственное выполнение правил поведения школьников, освоенных в течение года.

        ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная Речевая

Подготовка к обучению грамоте                                                                                                                                                                                                                                          Задачи: Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой В . Овладение послоговым и слитным способами чтения. Развитие способности называть слова с заданным звуком                                                                                                                    Оборудование: Демонстрационный: доска, указка, комплект фишек; касса букв со всеми  пройденными  буквами и буквой В. (по 2 заглавные и 4 строчные); мел . Раздаточный: комплект фишек; кассы букв со всеми пройденными буквами и  буквой В. (по 2 заглавные и 4 строчные); пособие "окошечки"; фишки-призы.                                                                                                                                                                                                                                                                           Н.С. Варенцова, «Обучение дошкольников грамоте», стр. 98.

Музыка   «До свиданья детский сад»                                                                                                                                                                                                                                      Задачи:  «Пять поросят», повторение знакомых  упражнений  -  предложить  детям  показать любимые  упражнения  без словесного  сопровождения. «Музыкальный динозавр»  -  учить слушать пение другого, соотносить его с движением рук. «Зелёные ботинки»

муз. С. Гаврилова, «Солнечный зайчик» муз. В. Голикова  -  учить петь эмоционально, радостно, в подвижном темпе.

Лепка Аппликация «Белка под елью»

Задачи: Учить детей составлять композицию по мотивам сказки. Закреплять умение вырезывать разнообразные предметы, используя освоенные ранее приемы. Развивать воображение.                                                                                                                                                                                                                                    Оборудование:    Пластилин,  доски для лепки.                                                                                                                                                                                                                                            Т.С.Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа, стр .98.

                                                      Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая   деятельность.

Наблюдение за птицами                                                                                                                                      Цель: расширять представления детей о перелётных птицах, жизни в весенний период.

• Почему появилось столько много птиц?
• Почему они прилетели к нам?
• Каких перелётных птиц знаете?
• О чём поют птицы?
• Какая первая забота у птиц весной?
• Из чего  и где птицы строят свои гнёзда?
• Какую помощь мы можем оказать птицам?
• Что произойдёт, если птицы не возвратятся к нам весной?

Д/и «Жизнь птиц» - поведение птиц.                                                                                                                          Примета месяца:

• Малая птичка соловей, а май знает.

Загадка: На шесте – дворец,

                 Во дворце – певец.

                 Как его зовут…..(скворец)

Потешка: Уж вы пташечки, щебетушечки,

                   Прилетайте к нам.

                   Весну ясную, весну красную

                   Принесите к нам.

Подвижная игра «Совушка»                                                                                                                                           Цель: развивать у детей  наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения:              «Мяч кверху», «Мяч о стенку», «Кто дальше бросит? »                   Цель:  развивать быстроту, ловкость              

(Димир, Жанна, Дастан)

Самостоятельная двигательная деятельность.                              Цель: способствовать профилактике нервного перенапряжения; выявить уровень сформированности  у детей умения самостоятельно организовывать двигательную деятельность. Выносной материал.                                              Игры с выносным материалом.                                 (Метелки, лопатки, ведерки, песочные наборы, гирлянды, флажки, шапочки животных).

Создать условия для исследовательской деятельности.

- Чем поздняя весна отличается от начала лета? Назовите месяцы весны, их признаки. Чем вам нравятся эти месяцы?

Элементарная трудовая деятельность

Подмести дорожки, скамейки, пол на веранде.

Цель: приучать к чистоте и порядку.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Л.Н.Толстой «Филиппок».                                                                                                                                                                            Цель: Расширять представление о жизни детей в давние времена, побуждать сравнивать современную и старую школы, дать детям представление о том, для чего нужны знания; воспитывать любовь к Родине, учить по плану и образцу рассказывать о предмете. 

 2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Гимнастика после сна (комплекс № 18, май)                                                                                    Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.                                                                                                               Закаливающие мероприятия.                                                                                                             Ходьба по массажным коврикам, дыхательная гимнастика.                                               Цель: укрепление здоровья детей.                                                                                            Д/И «Начало мудрости»                                                                                                              Цель: учить детей анализировать и заучивать пословицы об учебе, книгах. Чтение стих-ия А. Барто «Мне теперь не до игрушек».                                                   Цель: познакомить со стихотворением, развивать интерес к худ. литературе о школе.                                                                                                                                Пальчиковая гим-ка «В школу».                                                           Цель: развивать мелкую моторику, речь.  

 Дидактическая игра

«Звук потерялся». 

Цель: развивать навыки звукового анализа слов.  (Даниял, Катя, Мадина)

ХБТ «У нас в шкафу порядок». 
Цель: Приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды. 

(Тимур, Самир)

  Создать условия для сюжетно-ролевой игры  «Супермаркет».                                Цель: развивать умение создавать игровую обстановку, подбирать атрибуты, воспитывать дружеские взаимоотношения. 

                                                                                             Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

                   Наблюдение за стрекозой

Цели:

• расширять знания о внешнем виде стрекозы;
• воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Ход наблюдения

Склонились низко лозы

Над гладью тихих вод,

Мы, быстрые стрекозы,

 Здесь водим хоровод.

Без всякого усилья

Скользим мы над водой,

 Сверкают наши крылья

Прозрачною слюдой.

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

У нее четыре крыла,

 Тело тонкое, словно стрела,

И большие-большие глаза.

Называют ее ... (стрекоза).

• Как выглядит стрекоза?
• Как она передвигается?
• Почему у стрекозы огромные глаза и короткие усики?
• Где живет стрекоза?
• На кого она охотится?
• Чем питается?
• Есть ли враги у стрекозы?
• Какие стихи, загадки, сказки о стрекозе вы знаете?

У стрекозы четыре сетчатых крыла, длинное стройное брюшко. Стрекоза летает быстро, ловко, увертливо, а ее удлиненное тело, словно руль, помогает ей сохранить нужное направление в полете. У стрекозы огромные глаза, помогающие ей высматривать добычу, а усики короткие, почти незаметные. Они большой роли в их жизни не играют.

Стрекоза — хищное насекомое. Она питается мошками, комарами, жучками, которых хватает на лету цепкими лапками,

Осенью стрекозы прячутся под сухой листвой, забиваются в щели коры или старые гнилые коряги, спят до весны.

Подвижные игры        

«Сумей вскочить», «Лягушки в болоте».        

Цель: продолжать обучать прыжкам с разбега.        

Индивидуальная работа 

 «Кто дальше?».

Цель: совершенствовать технику прыжка (сильный толчок, энергичный взмах рук).

 (Манижа, Фаган, Ихсан)

Создать условия для самостоятельной  игровой деятельности.

Учить детей проявлять активность в организации игр со сверстниками, строить игровое взаимодействие. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

Выносной материал.

(метелки, гирлянды, флажки, любимые игрушки детей, мячи, скакалки.).

Элементарная трудовая деятельность.

Предложить совместно с воспитателем полить  клумбы  с цветами, вскопать песок, украсить веранду.

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                                                Четверг   19  мая   2022г.

                                           Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика  «Хотим здоровыми расти»                                                                                                                      Цель: формирование и совершенствование двигательных навыков, сохранение и укрепление здоровья дошкольников.                                                                    Беседа «Правила поведения в школе».                                                               Цель: продолжать формировать представления о школе, развивать речь, память, мышление.                                                                                                                                Д/игра «Азбука».                                                                                                         Цель: закреплять умение различать буквы, подбирать слова с заданной буквой.                                                                Д/И«Будь готов!»                                                                                                                Цель: закрепить режимные моменты в детском саду, познакомить с режимом в школе                                                                                                                                       .П\игра «Мяч вдогонку».                                                                                                       Цель: развивать умение быстро передавать мяч, стараясь не уронить его. Формирование КГН: во время еды напомнить о необходимости аккуратно есть, с закрытым ртом, пережёвывая пищу бесшумно.

Дидактическая игра «Что лишнее» (школьные принадлежности).      Цель: развивать внимание, мышление.   (Саша Ч., Тимур, Лилия)                                    ХБТ «Приготовим оборудование для занятия ». 
Цель: Развивать чувство ответственности за порученное дело, учить аккуратно раскладывать материалы и оборудование для занятий.                               (Дамир, Диана, Влад) 

Создать условия для сюжетно-ролевой игры                                      «Экскурсия в школу».                 Цель: развивать умение создавать игровую обстановку, подбирать атрибуты, изготавливать необходимые.            

        ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

ФЭМП   «Закрепление пройденного материала»                                                                                                                                                                                                                           Задачи:   • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах.

• Развивать внимание, память, логическое мышление.                                                                                                                  Оборудование:  Раздаточный материал. Карточки, на которых даны схемы расположения столов в группе с указанием места каждого ребенка, карандаши,  тетради в клетку с образцом рисунка, рабочие тетради.

Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа.  И.А. Помораева, В.А. Позина .        

 Рисование Рисование по замыслу «Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце»                                                                                                              Задачи: Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить детей наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение, творчество.                                                                                                                                                                              Оборудование:  Бумага  формата А4 , простой графитный карандаш, цветные карандаши, краски, кисти.                                                                                               Изобразительная деятельность в детском саду, Подготовительная группа. Т.С. Комарова стр.47.

Физкультура на прогулке   «Кто выше прыгнет»                                                                                                                                                                                             Задачи: (на воздухе)   Повторить игровые упражнения с ходьбой и бегом; упражнять в заданиях с мячом.                                                                                                      Оборудование: Кегли,  мячи.                                                                                                                                                                                                (Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Подготовительная  группа, стр. 96.)

                                                       Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность.

Наблюдение за разными видами транспорта

Цели:

—        закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина;

—        человек, вращая педали, передвигается.

Ход наблюдения

Велосипед — это вид транспорта. Слово «велосипед» обозначает «быстрые ноги». Для того чтобы на нем ездить, нужно ногами крутить педали, а рулем удерживать равновесие.

Предложить детям рассмотреть велосипед.

С самых первых детских лет

Служит мне велосипед.

Лучше он любой машины,

Не нуждается в бензине!

Я педалями кручу

— Птицею с горы лечу.

Но на горку, между прочим,

Забираться трудно очень!

Я недолго унываю,

На педали нажимаю.

Пусть немного и устану,

Но зато сильнее стану!

Воспитатель задает детям вопросы.

• Чем отличается велосипед от машины?(Машину заправляют бензином.)
• Почему становятся сильнее, когда катаются на велосипеде? (Развиваются мышцы спины и ног.)

На двух колесах я качу,

Двумя педалями верчу,

За руль держусь, гляжу вперед,

Я знаю — скоро поворот.

Мне подсказал дорожный знак:

Шоссе спускается в овраг.

Качусь на холостом ходу

У пешеходов на виду.

 Подвижная игра 

«Шалтай-Болтай».

Цели: выполнять движения согласно тексту;

учить расслаблять мышцы рук, спины и груди.

Дидактическая игра «Назови растение с нужным звуком».                                                                 Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления.

Индивидуальная работа                        Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

(Миша С., Ясмина, Даниял)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.                Выносной материал.                        (метелки, лопатки,  ведра, мячи, обручи, скакалки)

Создать условия для исследовательской деятельности.

Полить песок водой; обратить внимание на то, как впитывается  или стекает вода; сделать вывод.

Элементарная трудовая деятельность.

Подмести дорожки на участке, собрать мусор. 

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Р. Баумволь «Самый большой подарок».                                         Цель: развивать интерес к худ. литературе о школе, учить оценивать характеры и поступки героев.

 2 половина дня

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы

Гимнастика после сна.(комплекс №18, май)                                                                                                    Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.                                                                                      Закаливающие процедуры: Хождение босиком по массажным дорожкам                                                 Беседа с детьми «Почему я хочу учиться в школе?»                                                                                        Цель: развивать монологическую речь детей, следить за грамматическим строем предложения.                                                                                                           Чтение Э.Успенский «Чебурашка идёт в школу»                                                                                                                         Цель: познакомить с новым произведением, создать настрой на сон                                                          Слушание песни «Чему учат в школе».                                                                                             Цель: развивать интерес к музыкальным произведениям о школе

 Дидактическая игра  «Логический поезд».  Цель: развивать логическое мышление

(Мадина, Саша Т., Никита)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры   «Салон красоты» (сюжет «Делаем прически к празднику»)         Цель: развивать умение создавать игровую обстановку, подбирать атрибуты, воспитывать дружеские взаимоотношения. 

                                                          Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

                                                       Наблюдение за солнцем

Цели: учить наблюдать изменения в живой и неживой природе, рассуждать, сравнивать; прививать интерес к природе, к жизни растений и животных; развивать речь детей.

Воспитатель уточняет у детей, когда солнце сильнее греет – утром, днем или вечером. Вместе с детьми думает, что будет, если солнце перестанет светить. Подвести к пониманию значимости тепла и света для всего живого на земле.

Стихотворение Я. Коласа «Песня о весне».

Загадки про солнце.

Дидактическая игра «Придумай другое слово».

Игра-забава «Считайте ногами».

Подвижная игра «Пятнашки».

Цель: развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Ход игры. Выбирается водящий, который получает цветную повязку и становится в центр площадки.

После сигнала «Лови» все дети разбегаются по площадке, а водящий старается догнать кого-либо из играющих. Тот, кого коснулся водящий, отходит в сторону. Через некоторое время воспитатель подает команду «Стой!», игра останавливается, подсчитывают количество пойманных игроков и выбирают нового водящего.

Индивидуальная работа 

Метание предметов в цель.

Цель: развивать силу рук и глазомер.

 (подгруппа детей)

Самостоятельная двигательная деятельность детей- учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Способствовать формированию навыков правильного выполнения основных движений.

Выносной материал.   (метелки, формочки для игр, мячи, обручи, скакалки) 

Создать условия для

исследовательской деятельности.

Проверить, где они на улице больше нагреваются – в тени или на свету – и в какое время суток. Перед заходом в группу потрогать землю руками в тени и на солнце. Сделать вывод, что на солнце земля теплее, поэтому и трава вырастает быстрее.

Элементарная трудовая деятельность.

Поддерживать чистоту и порядок на своем участке и дорожках возле него. Помочь в уборке детям младших групп. Учить подбирать необходимые для труда инструменты, оценивать результаты своей деятельности, гордиться выполненной работой.

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                             Пятница  20 мая 2022г.

                               Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика   «В гостях у солнышка»                                                                                                                                                                                                                                          Цель: формирование и совершенствование двигательных навыков, сохранение и укрепление здоровья дошкольников                                                                                                                          Рассматривание иллюстрации «1 сентября – День знаний».                                                           Цель: развивать умение составлять с/с и с/п предложения по сюжету картины.                                  Д/И: «Чего не стало?»

Цель: развивать зрительную память.

 Д/И «Я начну, а ты продолжи».                                                                                                                   Цель: учить детей досказывать стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память.

Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10».                                                       Цель: формировать представления детей о важности умения считать.

 КГН - закрепить навыки культуры поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол.

Игра – упражнение:

«Буквы перепутались»

Цель: упражнять  в выкладывании слов из букв.

 (Манижа, Мадина, Кирилл)

 Создать условия для деятельности творческой мастерской                              Материал для творческой мастерской: цветная бумага, пластилин, краски (гуашь), клей, кисточки, карандаши для рисования или изготовления поделок из бумаги по теме «Подарки для детского сада».                                                                      

        ОД

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная.

 Речевая

Ребенок и окружающий мир.  Явления общественной  жизни  «К дедушке на ферму».                                                                                                                                                                Задачи:  Познакомить детей с новой профессией – фермер .  Дать представление о трудовых  действиях  и результатах труда  фермера .Подвести к пониманию целостного облика человека – труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд любовь ко всему живому забота о людях. Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства.                                                                                                                                                            Оборудование: Демонстрационные картинки.                                                                                                                                                                                                                                                                    О. В. Дыбина  Ознакомление с предметным и социальным окружением в детском саду. Подготовительная группа», стр. 56 – 58 ..

Физкультура «Охотники и утки»                                                                                                                                                                                                                                       Задачи: Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу; повторить упражнения в лазаньи на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках.                                                                                                                                                                    Оборудование:  Мешочки с песком  мячи  бубен  кубики .                                                                                                                                                                (Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Подготовительная  группа, стр. 95-96.)

Лепка . Аппликация           «Белка под елью»                                                                                                                                                                                Задачи:  Учить детей составлять композицию  по мотивам  сказки .  Закреплять умение вырезать  разнообразные  предметы  используя освоенные ранее приемы. Развивать воображение.                                                                                                                                                                                       Оборудование:  Пластилин  доски для лепки.                                                                                                                                                                                                        Т. С. Комарова  Изобразительная деятельность  в детском саду . Подготовительная группа  стр. 98.

                                                        Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность.

Наблюдение за муравьями

Цели: углубить знания о муравьях, их образе жизни, роли в природе; формировать бережное отношение к муравьям.

Найти муравейник и понаблюдать за его обитателями. Поднести маленькую травинку к ползущему муравью – он крепко вцепится в нее. Дети могут увидеть, как муравей тащит груз, во много раз превышающий его самого. Если понаблюдать внимательно, то можно увидеть, что у муравьев есть усики, которыми они все время шевелят: они ими чувствуют запах и осязают. Встречаясь, они также трогают друг друга усиками, как будто здороваются. А на самом деле они узнают своих муравьев по запаху. Чужого муравья они выгоняют.

В муравейниках существует строгое разделение профессий. Одни муравьи ухаживают за потомством – это няньки. Другие чистят помещения гнезда – это уборщики. Третьи – строители, они возводят стены и крышу «дома». Муравьи-фуражиры – добытчики пищи, наблюдатели. На первый взгляд кажется, что муравьи вокруг муравейника бегают беспорядочно, мечутся, суетятся. На самом деле они движутся по строго определенным, постоянным дорогам. Более того, каждый муравей-охотник добирается по такой дороге до своего собственного охотничьего участка и только там ищет добычу. Участок этот довольно долго остается закрепленным за ним.

Приметы: если вокруг муравейника много муравьев – к хорошей погоде; если муравьи прячутся в кучи, жди сильного ветра, дождя, грозы.

Поговорки и пословицы: «Весенние воды никто не уймет»; «Без дождя и травка не растет».

Стихотворение: МУРАВЬИ

              Погляди на молодцов:

              Веселые и бойкие;

              Волокут со всех сторон

              Материал для стройки.

              Вот один споткнулся вдруг

              Под тяжелой ношей,

              И спешит на помощь друг.

              Тут народ хороший!

              Без работы, хоть убей,

              Жить не может муравей!

                      Не обижайте муравья,

                   Его обидеть просто,

                   Он очень мал, он очень мал,

                   Он очень маленького роста.

Загадки: В лесу у пня суетня, беготня,

                 Народ рабочий весь день хлопочет:

                  Из лесного сора строит себе город. (Муравьи.)

Подвижная игра «Сороконожка идет по детсадовской дорожке».

Цель: развивать двигательную активность.

Дидактическая игра «Кто больше вспомнит».

Дидактическая игра «Исправь ошибку».

 Цель:  развивать речевую активность, быстроту мышления.

Индивидуальная работа

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой.

(Самир, Катя, Дастан )

 Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи: формировать умение самостоятельно организовывать игры, договариваться с партнерами, подбирать инвентарь.

Выносной материал.  (Формочки, ведёрки для песка, палочки для рисования на песке, мячи, скакалки, лопатки)                        

Создать условия для экспериментальной деятельности

Одну дорожку засыпать песком и посмотреть, что муравьи будут делать; вторую -  сахарным песком, посмотреть, как муравьи будут его собирать.

Ответит, кто же самый сильный на земле?

Элементарная трудовая деятельность.

Подмести дорожки , скамейки, пол на веранде.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:   Э. Мошковская «Мы играем в школу»

 Цель:  Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного.

                                               2 половина дня

Восприятие художественной литературы

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Гимнастика после сна (комплекс № 18май)                                                                                     Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.                                                                                                                                                      

С/Р игра «Детский сад»                                                                                                                                         Цель: расширить и закрепить представление детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада, воспитывать дружелюбные взаимоотношения в ходе игры.

Д/И «Как хорошо уметь читать!»                                                                                                                         Цель: формировать желание читать слоги и слова, понимать смысл прочитанного.

Просмотр мультфильма «Остров ошибок»                                                                                            Цель: формировать у детей желание и понимание в необходимости учиться в школе.    Заучивание стихотворений А. Александровой «В школу»                                                                      Цель: систематизировать знания детей о школе

Дидактическая игра

«Разложи по группам и сосчитай».                                   Цель: упражнять в составлении множеств по признакам предметов. (Рахим, Тамерлан, Саят )

Создать условия для сюжетно-ролевой игры   «Школьная библиотека».  Цель: совершенствовать умение сговариваться на игру, распределять роли, вести ролевые диалоги, готовить атрибуты. 

                                                                      Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

                                   Наблюдение за ветром

Цель: уточнять и расширять знания о многообразии неживой природы, о воздухе, природном явлении «ветер», причинах его возникновения.

Воспитатель предлагает детям ответить, по каким признакам можно узнать, есть ли ветер, как можно определить его силу.

Приметы: подул северный ветер – похолодает.

Поговорки и пословицы: «Зима весну пугает, а сама тает»;

 «Весною сутки мочит, а час сушит».

Стихотворения: «К нам весна шагает» И. Токмаковой, отрывок «Ветер, ветер! Ты могуч…» из «Сказки о мертвой царевне…» А. С. Пушкина.

Загадки:

                                         Гнет к земле деревья, тучи нагоняет,

                       Пыль с дороги темной нам в лицо бросает.

                       И в реке, и в море волны поднимает.

                       Кто о нем загадку, дети, отгадает?

                (Ветер.)

Дидактическая игра «Это правда или нет».

Цель: Побуждать детей включаться в диалог со взрослыми: инициативно высказываться, отвечать на вопросы

Подвижная игра «С кочки на кочку».

Цель: развивать ловкость и выносливость

Подвижная игра «Хитрая лиса».

Цель: развивать ловкость, быстроту, координацию.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений.

 (Фаган, Даниял, Никита)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Выносной материал.

(Метелки, лопатки, формочки для игр, обручи, скакалки, обручи, мячи)

Элементарная трудовая деятельность.

Продолжать вскапывать совместно с воспитателем песок в песочнице, подмести пол на веранде.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Консультация для родителей  «Чем занять ребенка  летом?»                                                                                                                                       Цель: привлечь внимание родителей к творческой организации детского досуга летом.