Тематическое -планирование: «Книга- лучший друг человека»
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – .23.05.2022

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.№1

Беседа: «Книги».Цель: для чего она нужна, как нужно с ней обращаться..

Пал.игра «Семья»

Дидактическая игра «Не поделили игрушку»

  Цели: Воспитывать дружеские отношения между детьми в процессе общения с Соней А.           

 Сит.разговор «Зачем нам нужен носовой платок»Прививать детям навыки самообслуживания

Портреты детских писателей и поэтов; иллюстрации к сказкам; подборка с различными видами книг: энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки.

Атрибуты к играм: «Библиотека».

Консультация «Книга лучший друг»

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Развитие

речи

В.В,Гербова,стр 105,Повторения изученных тем, Чтение стихов А. Барто  Цель: закрепить стихи А Барто

Музыка

по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение за воробьем.

П/и «Летает, не летает»

«Гуси-лебеди»

Закрепление цветов с Соней Я,Славой К

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке

Самостоятельная деятельная на прогулке .С.р.и по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика после №2

С.р.и «Библиотека».

Цель: учить применять полученные знания в игровой ситуации. ,заботиться о книгах; развитие речевой активности

Диагностическое обследование с Артемом,Никитой,Алисой

Ситуативный разговор о правилах поведения в лесу, можно ли нельзя уничтожать насекомых

Внесение настольной игры «Половинки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук и координации движений

Прогулка.

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей , направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 24.05.2022

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

Беседа:«Книжный мир».   Цель: Познакомить детей с устройством библиотеки, с различными видами книг, с изготовлением книг

Звуковая культура речи: уточнять и закреплять правильное произношение гласного звука Ы в звукосочетаниях, словах и предложениях. с Верой,Андреем.

Ситуативный разговор «Что нужно делать ,чтобы не болеть?» Ц:формирование представление о ценности здоровья, желания вести ЗОЖ

 Портреты детских писателей и поэтов; иллюстрации к сказкам; подборка с различными видами книг: энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки.     Атрибуты к играм: «Чудесный мешочек» «Книжный магазин»

поговорить с родителями о планах на выходные.

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

ИЗО

по плану преподавателя ПДО

Ф-ра

«Мы летим под облаками»

Цель: Совершенствовать бег и ходьбу в одном направлении; хождение по гимнастической скамейке; выполнять прыжки на месте и с продвижением вперед; повышать двигательную активность.

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за проезжающим транспортом.

П/и  «Мы веселые ребята», «Ручеек»

Дид.игра «Чудесный мешочек»Цель: учить детей узнавать предметы на ощупь, воспитывать выдержку с Артемом

Закреплять воспитание культурно-гигиенических навыков

Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.Цель: Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика после сна №2

Сюжетно- ролевая игра «Книжный магазин»  Цель: Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Настольно-печатная игра «Большой маленький»Цель: Закрепить умение различать контрастные по величине предметы используя при этом слова большой, маленький. С Сашей М.

Ситуативный разговор о необходимости пользоваться салфеткой после еды

Работа в центре Рисование - Моя любимая книга

Прогулка.

Прогулка .Труд на участке, игры по желанию детей

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей , направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 25.05.22г

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика№1

Беседа – игра «Кто же пишет книгу?». Цель. Познакомить детей с профессиями писатель, поэт, сказочник.

- Д/и «Узнай книгу по обложке». Цель. Развивать зрительную память, речь, мышление.

Д/и «Большие - маленькие»: учить различать и называть величину предметов. С Андреем С

Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно.

 Портреты детских писателей и поэтов; иллюстрации к сказкам; подборка с различными видами книг: энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки.

консультация по запросу родителей.

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Развитие речи

В.В.Гербова,стр 104.,Чтение сказки В.Бианки «Лис и мышонок» Цель :познакомить детей с произведением В.Бианки, учить помогать воспитателю читать сказку

Музыка

по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение: «Ярче, солнышко, свети, весна красна приходи».П/ «Пузырь», «Солнышко и дождик»

Игра «Кто быстрей добежит до флажка»Ц:выполнять действия строго по сигналу с Варварой Б,

Ситуативный разговор о героев сказок (добрый. злой)

Самостоятельная деятельность на прогулке .игры пожеланию детей

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика после сна№2

Чтение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Цель: познакомить с содержанием русской народной сказки 

Прослушивание

песен из

мультфильмов

Дидактическая игра «расскажи сказку по картинке»

Конструирование из конструктора ЛЕГО Тема: предложить построить полки для книг.      Цель: воспитывать желание трудиться; развивать мелкую моторику рук;

Прогулка.

Наблюдение за погодой. П/и «У медведя во бору»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей , направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 26.05.2022г

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.№2

Беседа-обсуждение «Что дети знают о книгах?».   Цель: уточнить знания детей о книгах, их разнообразии; развить фразовую речь, активизировать словарь 

Инд.работа через д/у «Найди по описанию» - совершенствовать умен. находить нужный предмет на слух. С Алисой ,Вероникой

Практ.упр «Завтрак в детском саду»-учить выполнять правила поведения за столом.

 Работа в книжном уголке.(иллюстрации героев из сказок)

Предложить родителям принести в детский сад любимую книгу ребенка для выставки.

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность

Окр.мир

Соломенникова О.А.,стр 44., «Сирень».Цель :закреплять представления о кустарниках.

Ф-ра на улице

« Рыбки»

цель:: Учить бегать в  определенном направлении, ориентироваться в пространстве, совершенствовать ходьбу с препятствиями,  развивать ловкость, координацию движений.

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за березой

П/И «Угадай кто позвал?» «Хитрая лиса»

Д/и «День, ночь» - обогащение знаний детей о природных явлениях с Катей П

Сит.разговор «Как хорошо уметь одеваться самостоятельно»

Самостоятельная деятельность на прогулке .Выносной материал: машины, ведерка, совочки

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика после сна №2

Театрализованная деятельность «У Тани порвалась книга» Цель: способствовать формированию навыка заклеить книгу, закреплять знание о том, что если книга порвалась, необходимо ее заклеит

Дидактическая игра

«Накорми зверей»

с Лизой, Гуарой

С.р.игра «Библиотека»-умение выбирать необходимые атрибуты

Работа в центре «Строитель»-строим библиотеку

Прогулка.

Наблюдение за животными..труд на участке ,П/и «Лохматый пес»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей , направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами (театрами, СОШ и др.)

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 27.05.2022г

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Книга- лучший друг»

Прививать интерес к чтению. Развивать воображение и память.

С/р игра «Семья» - «Почитай мне мама, сказку». 

Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Колобок» с Тимофеем Д

Закрепить умение кушать аккуратно.

 Книжка с красивыми иллюстрациями к русской народной сказке «Колобок»

Консультация «Первые книжки ребенка».

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Окр.мир

Лепка/аппликация

по плану преподавателя ПДО

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за работой дворника.

П/и «Мыши и кот». «Шел охотник по лесу»

Предложить Митрофану,Матвею найти длинные и короткие палочки. Каких палочек больше длинных или коротких.

Поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Выносной материал: лопатки, совочки.

Спортивный инвентарь: мяч

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика после сна №2

Опытно –экспериментальная деятельность Солнечный зайчик. Цель: познакомить с естественным источником света – солнцем.

Дидактическая игра «Расскажи

сказку по

картинкам»

 с Никитой Ш

Потешки, прибаутки

«коза», «сорока-белобока», «петушок». Цель: Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.

Помочь понять назначение потешек, прибауток.

Игры с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию.

Прогулка.

Наблюдение за вечерним солнцем. П/и «Берегите предмет»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – .30.05.2022

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.№2

Беседа «Моя

любимая сказка».

Дидактическая игра

«Из какой сказки

персонаж?»

Д/и «Пирамидка» Цель: Продолжать учить собирать пирамидку из 4—5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах. (Саша, Варя и Артём

Чтение пословиц и загадок о книге. Ситуативный разговор о воде, о грязнуле.   (К.И. Чуковский «Мойдодыр»)

Организовать выставку портретов детских писателей и поэтов.

Папка- передвижка «Почему дети не читают»?

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Развитие речи

В.В.Гербова,стр 105, «Здравствуй весна»,

Цель: учить находить весенние изменения в природе.

Музыка

по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение за насекомыми.

П/и «Мышеловка», «Мы веселые ребята»

П/и «Ловушки» Цель:упражнять в беге в разных направлениях С Соней А

Ситуативный разговор «Правильно одеваемся»Упражнять в последовательности одевания и раздевания

Самостоятельная деятельность на прогулке. сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика после сна№2

Чтение художественной литературы. Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса».

Рисование цветными карандашами в зоне художественного творчества.

Дид.игра «Раздели на группы» с Катей П ,-учить понимать суть задания, делить предметы на группы по цвету

Дид /игра «Это бывает весной»-расширять представление о весне, сезонных изменениях

Работа в центре «Рисования»,рисуем любимого героя из сказок

Прогулка.

Наблюдение за птицами. П/и «Перелетные птицы»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей , направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 31.05.2022

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.№2

Чтение стихов А.Барто

Беседа о прочитанном.

Отгадывания загадок о героев сказок с Олей, Никитой

Закрепить навыки поведения на занятиях.(не кричать, слушать внимательно, не мешать соседу и т.д)

 Настольные игры:  «Сказочные пазлы», «Путешествие по сказкам» - лото, «Герои сказок» - кубики

Цель: совершенствование умения группировать, составлять целое из частей (кубики, пазлы); играть небольшими группами, соблюдать правила игры.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Ф-ра

«Шустрые котята».

Цель: Упражнять в ходьбе по ребристой доске, ползание по          

 гимнастической  скамейке, познакомить с броском из-за головы  двумя руками, развивать внимание,  ориентировку в пространстве, воспитывать ловкость.

ИЗО

по плану преподавателя ПДО

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за небом и облаками.

П/и «Птички в гнездышках»

«Догони меня»

 Закрепить Прыжки на двух ногах с Тимофеем Д,

Закрепить навыки поведения в группе.

Игры по выбору детей.

Цель: самостоятельно выбирать себе игру, развивать память, мелкую моторику.

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика после сна№2

Чтение р.н.с « Рукавичка»

Беседа о прочитанном.Итоговое мероприятие :выставка любимых книг.

Поупражнять Марка,Алену в застегивании и расстегиванию пугавиц

Игра «Что я делаю»-развивать внимание, воображения

Обводка по трафаретам и раскрашивание – развивать умение работать с трафаретами.

Прогулка.

Наблюдение за ветром .Труд на участки, игры по желанию детей