Сценарий досуга по знакомству старших дошкольников с Санкт-Петербургом на тему: «Адмиралтейская набережная. Легенды львов» для детей старшей группы
план-конспект занятия (старшая группа)

ГБДОУ детский сад № 97 Общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Калининского района Санкт-Петербурга

Сценарий досуга по знакомству старших дошкольников с Санкт-Петербургом на тему: «Адмиралтейская набережная. Легенды львов» для детей старшей группы

Подготовила

Воспитатель: Герман М.Н.

Цель: продолжать расширять знания детей о Санкт-Петербурге.

Задачи:

• Обогащение представлений детей о назначении набережных и пристаней нашего города.
• Ознакомление детей с декоративным убранством Дворцовой пристани, ее историей и легендами.
• Развитие способности устанавливать связи между декоративным убранством и назначением скульптуры.
• Развитие воображения детей за счет воссоздания легенд о львах-хранителях.
• Активизация познавательной активности детей путем включения в проблемные ситуации.
• Развитие умения отвечать на вопросы педагога и доказывать свою точку зрения.
• Обогащение словаря: «павильон», «гранит», «набережная», «пристань», «реставрация».

Материалы:

• Мультимедиа-презентация «Дворцовая пристань. Легенды львов».
• Синяя дорожка для изображения Невы, игрушка кораблик, маленькие человечки из «Лего».
• Образец породы «гранит».
• Аудиозапись «Шум волн».

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Педагогические технологии:

• Технология музыкального воздействия.
• Здоровьесберегающая технология.
• Игровые технологии.
• Информационно-коммуникативная технология

Предварительная работа:

• Рассматривание иллюстраций, фотографий, достопримечательностей города;
• Просмотр мультимедийных презентаций о городе;
• Чтение стихотворений о городе;
• Разучивание игр, физминуток.

Начало встречи

(Включить аудиозапись «Шум волн»)

Давайте немного поиграем. Вот этот коврик – река Нева. Мы с вами – ее берега. Разделимся пополам. Половина ребят – правый берег Невы, а другая половина -- …(левый). А вот этот кораблик будет плыть по реке Неве. (Кораблик отдать ребенку, который будет вести его по синему коврику).

Река Нева течет по ровным местам (равнине). Берега ее сначала были низкие. Присядем на колени и положим наши руки (берега) на край коврика. Кораблику удобно пристать в любом месте. (Кораблик «подплывает» к одному берегу, другому, высаживает пассажиров). Но осенью поднимался ветер с залива, гнал обратно воды реки Невы, и она затопляла берега. Чтобы укрепить берега, сделать их выше, решили «одеть» берега в гранит.

(Продемонстрировать детям кусочек гранита и поэкспериментировать с ним: уронить на пол, сильно сжать его и т.п.)

Гранит – камень твердый. Поэтому берега Невы стали выше (дети кладут руки на плечи друг другу), труднее стало реке Неве выходить из берегов. Как вы думаете, а для чего еще решили одеть берега реки в гранит? Конечно, так берега выглядят намного красивее.

А теперь посмотрите на наш кораблик. Где ему сейчас пристать? Как высадить пассажиров? Нужно было сделать специальные места. Их стали называть пристани. Посмотрите, я опустила свои руки, поставила ладони вровень с рекой Невой, по моим рукам (спускам к реке Неве) пассажиры кораблей могут подняться на высокую набережную, а гуляющие по набережной люди могут спуститься к …(реке Неве) и полюбоваться ее красотой. Теперь попробуйте по очереди сделать пристань.

Сегодня мы с вами познакомимся с одной из самых известных пристаней Санкт-Петербурга.

Основная часть

Завершение встречи

Сегодня мы с вами познакомились с самыми известными львами Санкт-Петербурга. Но, кроме них, в городе живут тысячи других львов, и не только обычных, но и сказочных: львов с крыльями орлов, с человеческими лицами. О них вы узнаете на следующих встречах.