Творческий проект в подготовительной группе №10 «Книга —лучший друг!»
проект (подготовительная группа)

           ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа № 2053»

Творческий проект

в подготовительной группе №10

«Книга —лучший друг!»

Воспитатели:

М.С. Мацулова

И.Ю.Курочкина

г. Москва 2021г.

Актуальность проекта:

В сложившейся ныне ситуации острейшего дефицита культуры общения, доброты и внимания друг к другу, детям нужно научиться понимать окружающий мир не через компьютер, планшет или средства массовой информации, а благодаря книгам, так как именно они учат прекрасному и важному, что необходимо в жизни. Педагоги и родители должны помочь им в этом. Дошкольное образовательное учреждение призвано обеспечить ребенку гармоничное взаимодействие с миром и правильное направление его речевого, логического и эмоционального развития, что, конечно же, обеспечивает работа с книгой.

Цель проекта: повышение интереса детей к книге.

Задачи проекта:

1.Обогащать и расширять представления детей о книге.

2.Знакомить детей с различными книгами, историей их создания, значением в жизни человека.

3.Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.

4.Развивать коммуникативные умения детей.

5.Развивать познавательные, творческие способности у детей через совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки.

6.Воспитывать интерес, любовь к книге как источнику знаний и бережное отношение к ней.

Особенности проекта:

По составу участников: детско-взрослый, групповой

По виду: познавательно-творческий

По сроку реализации: краткосрочный, с 29.03.21по 02.04 21г.

Предполагаемый результат:

Повышение у детей интереса к книге;

Использование речевых форм выразительности речи в разных видах деятельности и повседневной жизни;

Участие родителей в совместной продуктивной деятельности - конкурс рисунков «Мой любимый сказочный герой»;

Развитие индивидуальных особенностей в творческой речевой деятельности.

Ресурсное обеспечение проекта:

Материально-техническая база

Видеотека: видеозаписи сказок русских и зарубежных писателей.

Книжный уголок в групповой комнате.

Методическое обеспечение:

Демонстрационный материал: серия сюжетных картин;

Презентация: «Библиотека»;

Тематические картотеки: стихи, загадки, сказки;

Биографии детских писателей, портреты;

Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека»; «Магазин книг»;

Детская художественная литература;

Детская познавательная литература.

Технические средства обучения:

Компьютер;

Методические продукты:

Создан проект «Книга - лучший друг», ориентированный на воспитанников подготовительной группы и их семьи.

Оформлены методические рекомендации: консультация для родителей «Роль книги в развитии ребенка», «Семейные чтения».

Продукты проектной деятельности:

Выставка детских рисунков «Мой любимый сказочный герой»;

Результаты анкетирования для родителей «Книга и ребенок»;

Аппликация «Буратино и Мальвина»

Рисуем памяту «Берегу книгу»

Этапы работы по проекту:

I. Организационный этап 

Изучить методико-педагогическую литературу по данной теме;

Составить конспект литературной викторины «Путешествие по сказкам»

Разработать перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах;

Разработать перспективное планирование по взаимодействию с родителями;

Подготовка папок –передвижек, консультаций для родителей;

Обновить развивающую среду.

II. Практический этап 

Внедрить перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах;

Внедрить перспективный план взаимодействия с родителями;

Рекомендовать консультации для родителей с целью повышения психолого-педагогической компетенции в воспитании грамотного читателя;

Осуществить контроль реализации проекта.

III. Заключительный этап

Провести анкетирование родителей на тему: «Ребенок и книга»; (приложение № 1)

Обработать результаты реализации проекта;

Оформить методические рекомендации «Семейные чтения»; (приложение № 2)

Приложение № 1

Анкета для родителей «Книга и ребенок»

1.Волнует ли вас проблема детского чтения? __________

2.Нужно ли проводить тематические консультации, семинары для родителей по проблеме детского чтения? _________

3.На ваш взгляд, семейное чтение – это… _______

4.Читаете ли Вы сами литературу? Если да, то что предпочитаете? ______

5.Читаете ли Вы ребенку книги? Если да, то как часто? Если нет, то что Вам мешает? ______

6.Беседуете ли Вы с ребенком о прочитанном произведении? ____

7.Какие книги предпочитает Ваш ребенок? ______

8.Знает ли Ваш ребенок имена поэтов и писателей? Если да, то перечислите, каких: ______

9.Рассказывает ли Ваш ребенок о тех книгах, которые прочитали в детском саду? _____

10. Как вы думаете, может ли компьютер заменить книгу? ____

11.Как Вы считаете, в каком возрасте ребенок должен научиться читать? _____

12.Читатете ли Вы с ребенком произведения для длительного чтения? Если да, то какое последнее произведение Вы прочитали? ____

13.Есть ли у Вас домашняя библиотека? Если да, то назовите, пожалуйста, несколько книг, которые наиболее ценны для Вас и Вашей семьи _____

Приложение №2

Консультация

«Семейные чтения»

• Определите круг читательских интересов своих детей, обдуманно подходите к выбору книг. 

• Книги, которые вы читаете с детьми, должны соответствовать возрасту вашего ребенка.

• Изучайте списки рекомендованных программных произведений детской литературы для домашнего чтения.

• Старайтесь, по возможности, чаще беседовать с детьми о прочитанных книгах.
• Если Вы обнаружите у своего ребенка наклонности к музыке, рисованию, если он мастерит что-то своими руками, рекомендуйте ему обращаться в библиотеку, где он найдет в книгах, журналах ответы на все свои вопросы.

• Помогите создать ему небольшую, но хорошо подобранную библиотеку из произведений лучших детских писателей. Это способствует развитию любви к чтению и бережному отношению к книге.

• Прививайте детям гигиенические навыки и привычки: не позволяйте им читать лежа, во время еды. Приучайте их по окончании чтения класть книгу на место.

• Воспитывайте бережное отношение к книге. Ребенок должен твердо усвоить правила обращения с книгой: нельзя перегибать книгу, класть в нее карандаши, ручки и другие предметы - от этого портится переплет, отрываются и выпадают листы.

• Читайте Вашим детям. Старайтесь читать им ежедневно в одно и то же время. Очень подходит для этого время перед отходом ко сну.

• Пусть Ваши дети видят, как Вы читаете. Это лучший способ показать им, что чтение важно и для Вас, и Вы наслаждаетесь им.

• Просите старших детей читать младшим. Старшие будут гордиться оказанным им доверием и с удовольствием демонстрировать полученные навыки. Младшие захотят читать так же, как их старшие братья, сестры или друзья.

• Ходите вместе в библиотеку. Попросите библиотекаря помочь Вашему ребенку найти нужную книгу. Запишитесь в библиотеку сами, и тогда Вы сможете брать книгу для семейного чтения домой.

• Ведите «дневник домашнего чтения» для формирования грамотного читателя в условиях семьи.

Как начать семейное чтение 

  Сначала, уважаемые взрослые, сами прочитайте книгу, которую хотите предложить ребенку, и определите ее ценность: что дает книга сердцу и уму ребенка, в чем прелесть книги, какие эпизоды книги вам запомнились и почему. 
  Читайте вместе с детьми. Помните слова Я. Корчака: «Семейное чтение тонкой нитью соединяет одну душу с другой, и тогда рождается родство души». 
  Не спешите расстаться с прочитанной книгой: 
  Самый  простой путь: сделать иллюстрации к прочитанным сказкам (другим книгам),  нарисовать портреты полюбившихся героев. 
  Можно  «оживить» героев книг, вылепив их из пластилина, глины, сшив из лоскутков  ткани, связав, склеив из бумаги и картона и т.д. 
  А еще можно  устроить домашний или школьный маленький театр и разыграть в нем любимые  сказки. 
  И, конечно, если вам и вашим детям не хочется расставаться с любимыми героями, то сказку можно продолжить самим или придумать новую. 
  Если телевизор  конкурирует с книгой 
  Вот некоторые интересные наблюдения и советы,  предоставленные Институтом родителей (Канада): 
  Если к  выключателю телевизора достаточно протянуть руку, а книжная полка размещена  слишком высоко, нетрудно догадаться, как в такой обстановке ребенок будет  проводить свое свободное время. Но если вы отведете ему собственную полочку с увлекательными, красочными книжками и четко распланируете время просмотра телепрограмм, то он почти наверняка обратит свой взор на книжную полку и что-то выберет и для себя. 
  Да! 
  -по  возможности раньше начните читать ребенку вслух; 
  -постарайтесь  каждый день хотя бы десять минут читать ему вслух; 
  -помните, что  искусство слушать не приходит само по себе, его надо постепенно прививать. 
  Нет! 
  -не читайте  истории, не нравящиеся вам самим; 
  -не удивляйтесь  и не раздражайтесь, если ребенок перебивает вас вопросами. Отвечайте ему сразу же. 
  -не конкурируйте с телевизором.

Если родители предлагают своему чаду выбирать между книгой и телевизором, то он, вероятнее всего, предпочтет последнее. И все же -  на то вы и родители, чтобы поставить последнюю точку. Равнодушным тоном скажите ребенку: «Телевизор мы включим в семь часов вечера». Если он хочет слушать сказку или рассказ - очень хорошо. Не хочет - ничего страшного. Ни в коем  случае не создавайте впечатление, что телевизор он не смотрит из-за книги; 

  При чтении  вслух можно воспользоваться некоторыми приемами из практики учителей: 
 - если читаете  стишок, пусть ребенок попытается угадать следующую рифму; 
  -закончив  читать какую-то книгу, расспросите малыша, не происходили ли подобные забавные  истории с ним самим; 
  -спросите у  ребенка, как он хотел бы изменить прочитанную историю. 

  Помните, как трудно вам было расставаться с книгой только потому, что настало время идти спать? Не доводилось ли вам брать с собой в постель фонарик, чтобы успеть прочитать хоть несколько страничек, пока вас не застанут родители? 
  Почему бы раз в неделю не проявить снисходительность и не посмотреть сквозь пальцы на время отхода ко сну? Пусть ребенок знает, что может бодрствовать, сколько хочет, то есть до тех пор, пока читает книгу. 
  Такому вечеру можно дать особое название - вечер чтения, «сказочная вечеринка». 
  Носите с  собой в сумочке книгу - на случай, если вам предстоит длинный путь с ребенком  или длительное ожидание в очереди; 
  В некоторых  семьях заведено раз в неделю «забыть обо всем и только читать». На эти полчаса выключается телевизор, никто не подходит к телефону, причем планируется это время заранее, с отметкой в семейном календаре. 
  Но эти тридцать минут имеют смысл только в том случае, если участвовать будет вся семья. И если вы сами в полной мере погрузитесь в новый бестселлер. 
  Исследования показали, что дети, смотрящие телевизор больше десяти часов в неделю, читают хуже своих сверстников, которым родители ограничивают время пребывания перед экраном. В некоторых семьях папа или мама выдают «ТВ-билеты» - каждый действителен 30 минут. Если билеты кончились, телевизор исключается до следующей недели. 
  Ни компьютер, ни телевизор не являются препятствием любви к книге. Нельзя противопоставлять их друг другу, нельзя говорить: «Вот ты в книжке не дочитал, за это тебе телевизора не будет». Мы сами вкладываем в сознание ребёнка, что книга – это что-то нудное и обязательное, как мытьё посуды, а компьютер, телевизор – что-то такое, чем наградят, если всё дочитать и рассказать содержание.