Проект"Почему цветы пахнут"
проект

Образовательная

область

Задачи

Содержание

деятельности

детей

Взаимодействие с родителями

Познавательное развитие

Сенсорика:

Расширить представление детей о том, почему цветы пахнут.

Познакомить детей со строением цветка (корень, стебель, листок, цветок).

Учить видеть красоту вокруг, различать строение, форму, цвет.

Закрепить понятия «много – мало», «пустой – полный», знание основных цветов, умение сравнивать предметы. Воспитывать интерес к играм с природным материалом.

Рассматривание иллюстраций, энциклопедий, фотографий «Цветы».

Беседы: «Кто в травке живет?».

Д/и «Разноцветные комнаты», «Найди цветок», «Собери цветок», «Найди пару».

Игровая ситуация «Если долго не поливать цветы, что будет?»

Дыхательная гимнастика «Подуй на одуванчик», «Ветерок», Артикуляционная гимнастика: «Часики», «Вкусное варенье», «Лопатка», Покажи язычок», «Улыбка».

Д/и «Большой – маленький», «Найди красные яблочки», «Цветные коробочки», «Подбери по цвету», «Найди пару», «Собери игрушку жёлтого цвета», «Разноцветные прищепки», «Чей домик», «Собери гусеницу по цвету», «Подбери ключик к замочку»,

Рекомендация по теме «Зачем цветам нужна вода?»

Речевое развитие:

Развитие речи

Чтение

художественной

литературы

Воспитывать умение слушать произведения, следить за развитием действия, сопереживать героям.

Формировать зрительное восприятие картины и понимание сюжета. Развивать внимательность и наблюдательность. Расширять активный словарь детей. Воспитывать культурно – гигиенические навыки и опрятность.

Ситуативные разговоры о цветах.  Зачем нам нужны цветы?  Рассматривание иллюстраций «Весенняя поляна», «Комнатные цветы», «Уход за цветами», Альбом «Растения наши друзья».

Разучивание стихотворений «Солнышко», «Пчёлка», «Одуванчик», «Жуки».

Чтение художественной литературы: А.Плещеев «Весёлое лето», Е. Благинина «Одуванчик».

Пальчиковая гимнастика «Ладушки – ладошки», «Фиалка», «На лугу растут цветы»,   «Пальчики – зверюшки».

 д/и «Цветная полянка», «Повтори за мной».

Индивидуальные беседы на тему «Стоит ли рвать просто так цветы или топтать их?»

Социально - коммуникативное развитие

Формировать умение играть рядом. Воспитывать доброту.

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми, обогащение  словарного запаса детей.

Беседа «Мы играем дружно», «Скажи  волшебное слово».

Д/и «Покажем лисичке, как мы умеем складывать свои вещи на стульчик», «Научим зайку правильно кушать», «Поможем Кате накрыть на стол для гостей».

Дыхательные  упражнения «Подуем на листочек», «Понюхаем цветочек», «Дудочка», «Надуем шарик».

Беседа: «Какой твой  любимый цвет?».

Д/и».

Лото «Цвет и форма», «Где кто живёт», «Чудесный мешочек».

Художественно – эстетическое

развитие

Воспитывать аккуратность.

Развивать творческое воображение, мелкую моторику и координацию движения рук.

Развивать активность, поддерживать интерес к рисованию ладошками.

Учить передавать в лепке форму, развивать мелкую моторику рук,  воспитывать желание передать образ.

Продолжать учить выполнять плясовые движения в кругу. Развивать активность подпевании. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Лепка:

«Цветочек для мамы», «Веточка мимозы», «Бабочки».

 Рисование: «Разноцветные тюльпаны (ладошкой)», «Солнышко».

музыка:

Слушание песенок из мультфильмов.

Музыкальная игра «Найди свою пару»,

Д/игра «Угадай что звучит».

Выполнение движений под музыку с проговариванием потешек, подпеванием песенок.

Д/игра «Угадай, на чём играю», «Кто внимательный», «Громко – тихо», «Узнай по голосу,

Слушание и обсуждение музыки «Грустный дождик», изображение звуков дождя на металлофоне.

П/игра «Солнышко и дождик».

Создание буклетов и памяток для родителей:

«Нетрадиционные техники рисования в домашних условий»,  

«Сделаем жизнь наших малышей ярче».

Физическое

развитие

Формировать потребность в двигательной активности. Развивать координацию движений, внимание.

Продолжать приучать детей аккуратно умываться, отжимать руки над раковиной, правильно пользоваться

полотенцем. Закрепить умение прыгать в длину с места. Воспитывать смелость, ловкость,           самостоятельность.

Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для игр.