Планирование подготовительная группа "От рождения до школы"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Дата:  01 сентября                                              День недели:  среда

Тема недели: День знаний

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Утр. Гимнастика.

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Тематическая беседа «Что такое школа? Цель: расширять знания детей об истории создания школ, о появлении профессии учителя

Игра «Чего не стало?». Цель: закрепить название школьных принадлежностей, упражнять в образовании родительного падежа, развить зрительное внимание и память(Илья, Ростислав, Миша)

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь складывать свои вещи». Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

«Я дарю тебе улыбку»

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Выставка иллюстрированных книг школьной тематики. Цель: развивать интерес к школе

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану: Развитие речи

НОД  по плану Рисование

Тема: «Подготовишки»

Цели: Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.

Краткое содержание:  

1. Моя Родина
2. Светофорная
3. Математическая
4. Спортивная
5. Дружелюбная
6. Сказочная
7. Портфелькино
8. Итог. Д\игра «Когда это бывает»

Индивидуальная работа: Продолжить учить Алису и Юлю отвечать полным ответом на вопросы.

Тема: «Лето»

Цели: Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали.

Краткое содержание:

1. Огр.момент. Песня «Вот какое наше лето»
2. Беседа о лете
3. Повторить правила пользования красками
4. Практическая часть
5. Итог. выставка

Индивидуальная работа: оказание помощи во время практической части

Занятие:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Карточка № Наблюдение за погодой. Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, развивать умения делать выводы в ходе наблюдений.

П/и: «Жмурки» Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.

Индивидуальная работа: упражнять Юлю, Алису и Лили в прыжках через короткую скакалку.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Культурно-гигиенические навыки

С. Маршак «Первый день календаря»  Цель: воспитывать желание учиться в школе.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Д/и «Ассоциации» Цель: развивать логическое мышление.

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя на дороге». Цель: воспитывать основы безопасности.

Игра «Кто правильно пойдет, тот игрушку найдет». Цель: учить передвигаться в заданном направлении и считать  шаги.

Обратить внимание на то, как дети после сна пользуются индивидуальной расчёской.

С/р игра: «Дочки-матери».

Задачи: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.

П/и «Сбей кеглю» Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.

Индивидуальная работа: П/игры «Ловишки», «Найди свой домик» Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Рисование на асфальте по замыслу детей. Цель: развивать творческие способности, креативность

Работа с родителями, социумом:

Рекомендации родителям пособии для домашних занятий с детьми.

Дата:  02 сентября                                              День недели:  четверг

Тема недели: День знаний

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Беседа: «Первое сентября  День Знаний».

Ц: Расширять знания детей о празднике День знаний.

Д/и «Кто больше назовет школьных принадлежностей»

Цель: закреплять названия школьных принадлежностей.(Алиса, Миша)

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Вспомнить правила дежурства в группе.

Обыгрывание ситуаций «Разные формы приветствия и прощания» - напомнить слова приветствия и прощания.

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану: ФЭМП

НОД  по плану

Тема:

Цели: Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10.Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).

Краткое содержание:  I часть. Тренировка «космонавтов» перед полетом. Дидактическая игра «Считай дальше». Игра проводится с мячом. Воспитатель называет число, передавая мяч ребенку, а дети считают от названного числа до 10.

 II часть. Игровое упражнение «Найди свой сувенир».

II часть. Игровое упражнение «Соберем ракеты».

 IV часть. Продолжение полета.

V часть. Игра «Найди свой космодром».

Индивидуальная работа: Игра «Назови соседей». (Илья, Лили)

Тема:

Цели:

Краткое содержание:

Индивидуальная работа

Занятие:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Карточка № «Коли ясно, то и осень прекрасна»

Цель: Формирование понятия детей о смене времен года; уточнение представлений об особенностях осеннего сезона.

Индивидуальная работа: Упражнения с мячом: бросить вверх и поймать (одной) двумя руками (10 раз) Миша, Андрей.

Подвижные игры: «Найди себе пару»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Культурно-гигиенические навыки

Чтение Л.Н. Толстого «Филлипок»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Свободное общение: «Что можно увидеть в школе» - развивать активный словарный запас.

Д/и «Собери портфель »

Цель: развивать сообразительность, умение решать поставленную задачу. (Юля, Оля)

Работа в книжном уголке – предложить расставить книги правильно, протереть пыль. Развивать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность. Воспитывать любовь к книге

С/р игра «Школа».Цель: закреплять умение брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Наблюдение за сорокой. Цель: – формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках;
- воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Индивидуальная работа: «Кто дальше?» - метание мешочков с песком. Цель: совершенствовать бросок вдаль (обеими руками поочерёдно). Ростислав, Мирон.

Подвижная игра: «Гуси-лебеди» 

Работа с родителями, социумом: Оформление родительского уголка по теме «День знаний».

Дата:  03 сентября                                              День недели: пятница

Тема недели: День знаний

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Рассматривание картинок «Школьные принадлежности»

Цель: Уточнение названий школьных принадлежностей, дать элементарные сведения о них.

Игра: «Четвертый лишний»

Цель учить группировать предметы и называть их одним словом..

Игра: «Скажи, куда мы положили».

Цель: обеспечить применение на практике умения определять положения в пространстве.

Сюжетно-ролевые игры «Школа», «Детский сад»

Цель: Расширить представление о педагогических проессиях.

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану: Лепка

НОД  по плану

Тема: «Фрукты для игры в магазин»

Цели: закреплять умение детей передавать форму разных фруктов, повторить и закрепить знания детей разделять и отличать фрукты и овощи, учить предавать в лепке особенности каждого фрукта, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.

Краткое содержание:  Вводная часть. (загадка)

Основная часть.(загадки)

Физкультминутка «Кто живёт у нас в квартире».

Практическая часть.

Рефлексия. Выставка работ.

Индивидуальная работа: Д.игра «На какую фигуру похож фрукт»(Андрей, Ростислав)

Тема:

Цели:

Краткое содержание:

Индивидуальная работа

Занятие:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Карточка № Наблюдение за насекомыми

Цель: Развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых. Закреплять названия насекомых, их пользу для природы.

Индивидуальная работа: Прыжки на 2-х ногах на месте (ноги вместе – ноги врозь). Миша, Лилит, Юля, Илья.

Подвижная игра «Самолеты».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение произведения З. Александрова «Осенью Мишутка стал учиться». Беседа о прочитанном.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Беседа с детьми на тему: «Моя сестра (брат) идет в школу» (совершенствовать умение составлять рассказ, развивать речь). Рассмотреть фотографии из альбома «Моя семья».

 Разучить пальчиковую игру «Апельсин» (развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук). Дидактическая игра «Чего не стало?» (развивать у детей внимание, память, зрительное восприятие, умение замечать предметы). Оля, Лили.

Внести схемы с изображением осенние приметы

Цель: Познакомить с схематичным изображением осенних примет

Сюжетно-ролевые игры

Дом, больница..

Цель: Развивать связную речь, память, воображение

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее);

учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях;      воспитывать любовь к природе.

Индивидуальная работа: «Поймай мяч».

Цель: развивать ловкость. (Илья, Ростислав)

Подвижные игры:  «Гуси», «Пастух и стадо». 

Работа с родителями, социумом: Рекомендации родителям пособии для домашних занятий с детьми.

Дата:  06 сентября                                              День недели: понедельник

Тема недели:  Осень

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Рассматривание и сравнение репродукций картин художников И.И. Левитана «Золотая осень» и И.С. Остроухова «Золотая осень». Цель: формировать у детей представления о пейзажной живописи, учить выделять средства выразительности, сравнивать и находить сходства и различия в манере художников, в использовании выразительных средств живописи

Д/и: «Какое небо?» Цель: продолжать учить подбирать относительные прилагательные (Мирон, Лили и Миша)

 За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой

Ситуативный разговор о вежливости и этикете. Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением.

Лего конструирование «Построй свою историю» Цель: развитие связной речи, умение составлять описательные рассказы, истории. 

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану:  Развитие речи:

НОД  по плану  Рисование:

Тема:  «Звуковая культура речи (проверочное)»

Цели:  Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.

Краткое содержание:  

1. Орг. Момент «Вот и стали мы старше»
2. Игра « Что осталось»
3. Чтение считалочки и беседа по ней
4. Физминутка «Раз, Два, Три»
5. Игра «Сундучок»
6. Игра со звуком «К»
7. Итог . Закрепить знание о времени года.

Индивидуальная работа: продолжить учить Мирона правильно находить место расположение звука в слове.

Тема: «Золотая осень»

Цели: Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит.

Краткое содержание:

1. Орг. Момент загадка об Осени
2. Рассматривание картин с изображением осени
3. Физминутка «Осень»
4. Повторить правила пользования красками
5. Практическая часть
6. Итог. Выставка

Индивидуальная работа оказание помощи во время практической части

Занятие:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Карточка №  Наблюдения за облаками. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

 П/и: «День - ночь» Цель: продолжать развивать ловкость, воображение. Труд:   собрать крупный мусор. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Индивидуальная работа:  Олей, Андреем и Колей ,совершенствовать умение детей метать в даль.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение художественной литературы

С. Погореловский «Урожай» Цель: обогащение литературного багажа детей, воспитывать уважение к труду взрослых.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Беседа «Осень» - уточнить знания детей о времени года «Осень».  Чтение: «Осень в лесу» И. Соколов-Микитов.  Цель: развивать умение поддерживать беседу по содержанию.

Дидактическая игра «Узнай по контуру» - формировать умение угадывать листья  по контуру.(Юля, Мирон)

Помещение в «центре познания» раскрасок «Осень, деревья».

Д/ и «Когда это бывает?» Цель: закрепить знания детей времен года. Самостоятельная деятельность.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Наблюдение за муравьем.

Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.

Индивидуальная работа:  Развитие движений  (ходьба быстрым шагом)Цель: воспитывать выносливость. 

Подвижные игры

«Один — двое», «Пройди бесшумно».

Работа с родителями, социумом:  Оформление родительского уголка по теме «Осень».

Дата:  07 сентября                                              День недели:  вторник

Тема недели: Осень

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

 Беседа «Приметы осени» Цель: уточнить знания детей. Чтение стихотворения 3. Федоровской «Осень». Цель познакомить с произведением. 

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья». Задача: закреплять умение «ходить» указательным и средним пальцами по столу на каждое слово.(Алеша, Мирон)

Подбор иллюстраций на тему: «Осенний лес».

Дидактическая игра «Осенние приметы». Задачи:  закреплять представления о приметах осени , развивать устную речь, наблюдательность,

внимание, память.

настольно-печатные игры. Совершенствовать умение организовывать игры данного вида; формировать логическое мышление, умение анализировать и сопоставлять.

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану: ФЭМП

НОД  по плану: Познавательное развитие

Тема:  Занятие 1

Цели:  Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду):слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом. 

Краткое содержание:   I часть. Игра «Живая неделя».

II часть. Дидактическая игра «Кто ушел?».

III часть. Игровое упражнение «Поможем Незнайке найти вещи».

IV часть. Игровое упражнение «Собираем игрушки для куклы».

Индивидуальная работа: умение последовательно определять и называть дни недели. (Мирон, Илья)

Тема: «Дары осени» 

Цели: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Закреплять знания об овощах, фруктах, грибах и орехах.

Краткое содержание: Ход занятия.

Дети сидят на стульчиках. Воспитатель загадывает загадку:

Дидактическая Игра «Разложи овощи и фрукты»

Дидактическая игра « Что общее?»

Физкультурная пауза "Съедобное-несъедобное".

Дидактическая игра «Назови одним словом»

Индивидуальная работа: Игра «Да-нет» (Миша, Ростислав)

Занятие:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Карточка № Наблюдение за растениями в цветнике.

Задачи. Предложить детям найти знакомые цветы (астры, бархатцы, календулу, настурцию), вспомнить какими они были летом.

Индивидуальная работа:  «Подбрось-поймай» (с мячом) Миша, Оля.

Подвижная игра «Эстафета парами».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение стихотворений об осени А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», «Унылая пора...» Поддерживать интерес к книгам.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Беседа – загадка «Осенью в лесу». Задачи: систематизировать представления детей об образе жизни животных и птиц осенью; формировать умение внимательно слушать педагога, быстро реагировать на его слова.

Дидактическое упражнение «Что делают люди осенью». Задача: уметь выбирать из картинок те, на которых изображен труд людей осенью в городе, селе; составлять словосочетания.

(Алексей, Миша)

Внести книги об осени: В.Бианки «Синичкин календарь»,  альбом «Стихи и загадки об осени», альбом «Короткие рассказы об осени». Прививать интерес к рассказам, сказкам, стихам.

Предложить игры настольно-печатного вида «Веселые истории», «Играем в лото», «Что сначала, что потом». Воспитывать  желание играть, прививать усидчивость.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Наблюдение «Сентябрь – вечер года»

Цель: Продолжение знакомства детей с характерными особенностями осени (уменьшение светового дня). Формирование умения детей устанавливать взаимосвязь между изменениями живой и неживой природы.

Индивидуальная работа:  Прыжки в длину  с места. (Илья, Оля)

Подвижные игры: «Парный бег». 

Работа с родителями, социумом:  Предложить ребенку по дороге домой перечислить как можно больше признаков осени

Дата:  08 сентября                                              День недели:  среда

Тема недели:  «Осень»

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Утренняя гимнастика.  

Поговорить о сезонных изменениях в жизни животного мира. Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме; уточнить понятие «млекопитающие животные».

Д/и «Назови слово на заданный звук» - развитие  фонематического  слуха (Мирон, Андрей)

Дидактическая игра с мячом «Съедобное -несъедобное». Цель: актуализировать представления детей о грибах, об опасности, которую могут грибы представлять.  

Игра малой подвижности «Кого не стало». Цель: развивать внимание, наблюдательность

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану: Развитие речи.

НОД  по плану Рисование.

Тема:  «Лексико-грамматические упражнения»

Цели:  Активизировать словарь детей.

Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения.

Краткое содержание:  

1. Орг.момент Загадки о школе
2. Игра «Кто это?»
3. Игра «Что это?
4. Физминутка «В школу»
5. Игра «Какой? Какие? Какая?»
6. Итог. Игра «С чем пойдем мы в школу?»

Индивидуальная работа: продолжить учить Мирона и Лизу отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.

Тема: «Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

Цели: Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество.

Закреплять умение детей передавать сложную форму листа.

 Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном, красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус

Краткое содержание:

1. Рассматривание листьев разных деревьев
2. Повторить правила рисования красками
3. Физминутка «Листопад»
4. Практическая часть
5. Итог. Выставка.

Индивидуальная работа оказание индивидуальной помощи во время практической части

Занятие:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Наблюдение за ветром - уточнить и расширить знания детей о воздухе, о природном явлении «ветер», причинах его возникновения, влияние на жизнь живых организмов и человека (перенос пыльцы, ветряные мельницы).

Индивидуальная работа: Игровое упражнение с Лили, Варварой и Юлей. Прыжки на двух ногах между предметами, положенными в одну линию (кубики). Дистанция 6-8 м; расстояние между предметами 0,5 м. Повторить 3—4 раза.

Подвижная игра «Третий лишний».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение сказки «Волшебник изумрудного города»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Беседа «Осень» - уточнить знания детей о времени года «Осень».  Чтение: «Осень в лесу» И. Соколов-Микитов.  Цель: развивать умение поддерживать беседу по содержанию. 

Поупражнять Мишу, Юлю  в разгадывании загадок про овощи. Цель: развивать мышление.

Внести дидактическую игру «Времена года». Систематизировать представления детей о времени года - осень.

Поощрять желание детей в выполнении заданий и упражнений в рабочих тетрадях. 

Чтение рассказов «Осенние экологические сказки»  Задачи: прививать интерес к художественной литературе о природе; обратить внимание на выразительные средства.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Наблюдение за погодой.

Цель. Предложить детям сравнить погоду утром и вечером, обратить
внимание на то, что погода осенью очень быстро меняется. Предложить понаблюдать за облаками, за осенним небом, определить направление и силу ветра.

Индивидуальная работа:  Непрерывный бег в течение 1,5 мин. С выполнением движений на дыхание. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Работа с родителями, социумом:  Рекомендовать совершать с ребенком прогулки по селу, в парки, акцентируя внимание ребенка на красках осени

Дата:  09 сентября                                              День недели:  четверг

Тема недели: «Осень»

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Поговорить о сезонных изменениях в жизни животного мира. Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме; уточнить понятие «млекопитающие животные».

Дид.игра «Дополни рассказ» Цель: формировать умение составлять небольшой рассказ творческого характера.(Юля, Миша)

Игровая ситуация «Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?». Задача: формировать умение у детей делать умозаключения; способствовать развитию воображения, представления 

настольно-печатные игры. Совершенствовать умение организовывать игры данного вида; формировать логическое мышление, умение анализировать и сопоставлять

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану: ФЭМП

НОД  по плану

Тема: Занятие 2.  

Цели: Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.

Краткое содержание:  I часть. Игровое упражнение «Сосчитай фигуры».II часть. Работа с раздаточным материалом.

III часть. Игра-эстафета «Кто быстрее разложит строительный материал?».

IV часть. Дидактическая игра «Составьте целое по его части».

V часть. Игровое упражнение «Собираем игрушки для куклы».

Индивидуальная работа: Назвать  знакомые геометрические фигуры.(Ростислав, Алиса)

Тема:

Цели:

Краткое содержание:

Индивидуальная работа

Занятие:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Карточка №   Наблюдение «Что такое воздух»

Цель: Познакомить детей с таким компонентом природы как воздух, его свойствами.

Индивидуальная работа:  Развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад). Юля, Оля.

Подвижные игры «Жмурки».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение стихотворения А. Майкова «Кроет уж лист золотой»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Беседа-загадка:  «Так бывает или нет». Развивать логическое мышление, формировать умение замечать непоследовательность в изображениях на карточках, добиваться умения доказывать свою точку зрения.

Дидактическая игра «Осенние приметы». Задачи:  закреплять представления о приметах осени , развивать устную речь, наблюдательность,

внимание, память. (Лили, Миша)

Создать ситуацию для возникновения ролевой игры «В лес за грибами». Совершенствовать атмосферу творчества и доверия, давая каждому ребенку возможность проявить себя в подготовке и в процессе игры.

Игровая  ситуация «Вежливая просьба

Знакомить детей с формами выражения просьбы, адресованными старшему незнакомому

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Наблюдение за животными: насекомые осенью.

Задачи. Учить детей замечать изменения, произошедшие с насекомыми осенью, делать вывод о поведении насекомых с наступлением холодов по результатам наблюдений.

Индивидуальная работа:  Подскоки (Миша, Юля, Лилит)

Подвижные игры: «Простые ловишки».

Работа с родителями, социумом:  Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата:  10 сентября                                              День недели:  пятница

Тема недели: «Осень»

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Беседа  «Волшебница осень». Цель: вспомнить с детьми название времени года, осенних месяцев, признаки осени, развивать память, мышление, наблюдательность.

Дидактическое упражнение «Угадай, что на моей картинке». Цель: учить описывать предмет; развивать внимание ,наблюдательность(Оля, Мирон)

Создать условия для самостоятельного творчества.

Предложить раскраски на тему осень.

Пальчиковая гимнастика “Гроза”. Цель: развитие моторики. Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения.  

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану: Аппликация

НОД  по плану

Тема:  «Осенний ковер»

Цели:  1.Закреплять умение работать ножницами.

2.Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья).3.Развивать умение красиво подбирать цвета.

Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

Краткое содержание:  Вводная часть. Чтение стихотворения об осени. Рассматривание картины, беседа по картине.

Физминутка «Листопад»

Показ работы выполнения работы.

Самостоятельная работа детей.

Выставка ковра.

Индивидуальная работа: Д.игра «С какого дерева листок» (Илья, Лили, Лиза)

Тема:

Цели:

Краткое содержание:

Индивидуальная работа

Занятие:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Карточка №  «Цветы на клумбе»
Цель: Закрепление знаний детей о цветах.
Формирование умения детей различать многолетние и однолетние цветы.

Индивидуальная работа:  Прыжки в высоту (кто выше) Мирон, Миша, Юля, Оля.

Подвижная игра: «Удочка»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худож.лит-ры: К.Бальмонт «Осень на дворе»». Цель: формировать интерес и потребность в чтении.

Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу,  и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика после сна.

Рассматривание деревьев и беседа «Что было бы, если бы не было леса» закрепить знание деревьев, умение их определять на картине или в живую, развивать речь.

Дидактические игры «Разложи по порядку»- развивать умение классифицировать предметы с Мироном, Ростиславом и Андреем

Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице.

С/р игра «Фабрика игрушек».

Продуктивная деятельность «Фантастическая игрушка» Цель: учить изготовлению игрушек из бросового материала, развивать воображение.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Наблюдения за погодой, д/и «Что изменилось». Цель: учить детей замечать изменения в природе, озвучивать их, развивать наблюдательность.

П/и «Карусель».

Индивидуальная работа:  Развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад). Илья, Ростислав.

Работа с родителями, социумом:  Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Дата:  13 сентября                                           День недели:  понедельник

Тема недели: «Урожай»

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Утренняя гимнастика.

Беседа «Правила поведения в лесу». Д/и «Чудесный мешочек» (овощи и фрукты).

Рассматривание картины «Уборка урожая в поле». Слушание Р. Шумана «Веселый крестьянин».

Д/и «Опиши и расскажи» - закреплять знания о фруктах, овощах и злаках (Миша, Илья)

Дежурство в столовой.

Беседа «Какие блюда готовят из разных злаков».

Рассматривание репродукций картин художников «Рожь» И.И. Шишкина, И.И. Машков «Московская снедь. Хлебы»

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану:  Развитие речи:

НОД  по плану  Рисование:

Тема:   «Для чего нужны стихи?»

Цель: Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи.

Выяснить, помнят ли дети программные стихотворения.

Краткое содержание:  

1. Орг.момент «У лукоморья…»
2. Чтение любимых стихов
3. Физминутка «Осень»
4. Д\игра «Найди рифму»
5. Итог. Рассказ любимых стихов детьми

Индивидуальная работа: упражнять Андрея в правильном произношении слов и звуков

Тема: «Декоративное рисование на квадрате»

Цели: Закреплять умение детей создавать декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т.д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.

Краткое содержание:

1. Орг.момент
2. Рассматривание рисунков в квадрате
3. Физминутка «Раз, два, три»
4. Практическая часть
5. Итог Выставка

Индивидуальная работа оказание помощи во время практической части, закрепить знание цветов с Мироном

Занятие:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Прогулка 5.Наблюдение за ветром. - уточнить и расширить знания детей о воздухе, о природном явлении «ветер», причинах его возникновения, влияние на жизнь живых организмов и человека (перенос пыльцы, ветряные мельницы).

Подвижная игра «С кочки на кочку», «Хитрая лиса».

Индивидуальная работа:   Игровое упражнение. Перебрасывание мяча через шнур друг другу (двумя руками из-за головы). Расстояние между детьми 4 м (Оля, Леша)

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение рассказа К. Ушинского «Хлеб». Пальчиковая гимнастика «Как мы маме помогали».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Беседа «Прогулка по саду и огороду» Воспитывать бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами, уважение к труду людей, работающих на земле

Д.и. «Один – много» Ц: Умение образовывать множественное число существительного в родительном падеже.(Оля, Лили)

Настольно – печатная игра «Овощное лото» Рассказать детям о пользе овощей и фруктов для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания).

С/р игра «Семья». Сюжет «Какой вкусный обед»: расширять область самостоятельных действий детей в осуществлении замысла игры.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

«Грустный дождик»

Цель: Закрепление представлений детей о сезонных изменениях в неживой природе: обратить внимание на то, что осенью часто идут дожди. Осенний дождь идёт медленно, моросит. Всё вокруг становится мокрым, а воздух – влажным. Сравнить осенний и летний дождь.

Индивидуальная работа: «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом. (Мирон, Ростислав)

Подвижная игра «Самолеты» 

Работа с родителями, социумом: Посоветовать родителям обратить внимание детей на то, как изменилась погода: дни стали

длиннее или короче, стало теплее или  холоднее на улице?

Дата:  14 сентября                                           День недели:  вторник

Тема недели: «Урожай»

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Беседа «Как вырастить хороший урожай?». Цель: уточнить знания детей о необходимых условиях для роста растений

Д/и «Кто что делает?»: расширять представления детей о деятельности людей в осенний период.(Андрей, Миша)

Рассматривание альбома «Труд людей»

Настольно-печатные игры «Пазлы овощи и фрукты». Цель: развивать мелкую м

Сюжетно-ролевая игра: «Семья» - «Готовим суп (борщ)». Цель: воспитывать желание оказывать посильную помощь взрослым при готовке еды.

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану: ФЭМП

НОД  по плану: Познавательное развитие

Тема:  Занятие 3

Цель: Познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать числа цифрами. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Краткое содержание:  I часть. Игровое упражнение «Сосчитай грибы».  II часть. Дидактическая игра «Найди столько же». III часть. Игровое упражнение «Сосчитай фигуры». IV часть. Работа с раздаточным материалом. V часть. Дидактическая игра «Запомни и выполни» (слуховой диктант).

Индивидуальная работа: Посчитать в прямом и обратном порядке в пределах 5. (Миша, Илья)

Тема: «Дружная семья»

Цели: Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью. 

Краткое содержание: Организационный момент. (приветствие)

Отгадывание загадок. Чтение пословиц. Физминутка «Семья»

Беседа по фотографиям. Игра: «Радость или огорчение?» Итог занятия: Наклеить сердечки.

Индивидуальная работа: Закреплять представления о трудовых обязанностях всех членов семьи. (Оля, Алиса)

Занятие:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Карточка № Наблюдение: за овощами, растущими на огороде. Цель : Формировать умения различать овощи по ботве, развивать наблюдательность.

Подвижные игры: «Мышеловка»

Индивидуальная работа:  Ходьба по бревну.

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.(Юля, Ростислав)

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Ситуативная беседа о сезонных работах в садах и огородах. Цель: расширить представления детей о труде взрослых.

И/у «Сосчитай, запомни, подбери цифру» (соотношение числа и цифры) Миша, Алиса.

Предложить настольные игры. Цель: формировать у детей устойчивое внимание, развивать интерес к настольным играм.

С/р игра «Овощеводы». Цель: развивать умение договариваться, развивать сюжет игры.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Наблюдение за лужами
Цели: - развивать познавательный интерес;
- воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление познать ее закономерности.

Индивидуальная работа: Прыжки – ножницы.

Самостоятельная деятельность детей. (Лилит, Юля)

Подвижные игры по желанию детей

Трудовая деятельность. Очистить лавочки от песка.

Работа с родителями, социумом: Читать книги об осени с последующим обсуждением.

Дата:  15 сентября                                           День недели:  среда

Тема недели: «Урожай»

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Утренняя гимнастика. Пальчиковый театр «Колосок». Беседа «Правила культуры поведения в природе». Сочинение сказки об овощах и фруктах. Д/и «Можно – нельзя» (съедобные и ядовитые грибы и ягоды).

Совершенствование навыков построение монологического высказывания по схеме «Осенний урожай» (Юля, Лилит и Лиза)

Дать знания о пользе хлеба.

Д/и «Чудесный мешочек» (овощи и фрукты). Поощрять самостоятельность детей в выборе темы для игры.

Строительный материал. Учить использовать атрибуты правильно. Дидактические игры «Лото», «Домино» с изображением овощей и фруктов, «Найди по описанию», «Что растет в огороде (саду)?»

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану:  Развитие речи:

НОД  по плану  Рисование:

Тема:   Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал»(в обр.Дж.Родари)

Цель: Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал». Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существительных пропусков и повторов.

Краткое содержание:  

1. Орг.момент «Что такое сказка?»
2. Чтение сказки
3. Беседа по сказке
4. Физминутка «Буратино»
5. Итог. Пересказ сказки

Индивидуальная работа: продолжить учить Андрея произносить звуки правильно.

Тема: «Нарисуй свою любимую игрушку»

Цели: Учить детей рисовать по памяти любимую игрушку, отчетливо передавая форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество.

Краткое содержание:

1. Огр. Момент Загадки про игрушки
2. Рассмотреть любимые игрушки
3. Физминутка «Игрушка»
4. Практическая часть
5. Итог Выставка

Индивидуальная работа закрепить знание цветов с Мишей

Занятие: Физическая культура

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Прогулка 6. Наблюдение за облаками - формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер формирует облака.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Индивидуальная работа:   Игровое упражнение. Прыжки на двух ногах между предметами, положенными в одну линию (кубики). Дистанция 6-8 м; расстояние между предметами 0,5 м. Повторить 3—4 раза (Лилит, Лили и Юля)

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение рассказа Н. Носова «Огурцы». Пальчиковая гимнастика «Улей».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Рассматривание картины «Уборка урожая в поле»

Познакомить детей со злаками. Дать знания о том, какие блюда готовят из разных злаков. 

Игра «Собери предмет» Цель. формировать понимание того, что отсутствие какой-либо части делает невозможным использование предмета. (Мирон, Ростислав)

Просмотр мультфильма «Азбука здоровья» Формировать представления об опасностях, связанных с «вредными» продуктами

С\р игра «шоферы». Сюжет «Моем машину». Цель: организовать ис-пользование детьми уме-ния распределять роли, выполнять игровые дей-ствия.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Наблюдение за природой после дождя
Цели: - формировать умение устанавливать причинно-следственные связи; развивать наблюдательность.

Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве» Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку. (Миша, Варя)
Подвижная игра « Мой веселый звонкий мяч»- Развивать бег.

Работа с родителями, социумом: Привлекать к посильной работе на даче, садовом участке

Дата:  16 сентября                                           День недели:  четверг

Тема недели: «Урожай»

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Беседа «Земледелец, садовод, овощевод»

Расширение представлений о труде людей, связанном с обработкой земли и связанном со спецификой родного села.

Д/и «Что сделано из муки?» Цель:Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание. (Ростислав, Алиса)

Внесение колосьев и зерен пшеницы, ржи, овса.

Чтение и обсуждение пословиц о хлебе.

Д/и «Разрезные картинки Хлебобулочные изделия» Цель: Формировать умение зрительно делить изображение на части, составлять картинку из частей, пользоваться образцом, соотносить с ним отдельные части картинки.

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану: ФЭМП

НОД  по плану

Тема:  Занятие 4.

Цель: Познакомить с цифрой 3. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Краткое содержание:   I часть. Игровое упражнение «Сосчитай звуки (предметы, движения)».  II часть. Игровое упражнение «Назови предыдущее и последующее число».  III часть. Игровое упражнение «Разложи и расскажи о длине и ширине полосок».  IV часть. Игровое упражнение «Поставим цилиндры в ряд».  V часть. Игровое упражнение «Найди выход из лабиринта».

Индивидуальная работа:  Дидактическая игра «Составьте целое по его части». (Мирон, Юля)

Тема:

Цели:

Краткое содержание:

Индивидуальная работа

Занятие:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Карточка №  Наблюдение за туманом

Цель: Уточнение знаний детей о таком природном явлении, как туман.

Индивидуальная работа:  «Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу.

Подвижные игра: «.Зайцы и волк» (прыжки) 

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение и обыгрывание сказки В. Сутеева «Яблоко» Цель: Учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль. 

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Беседа «Откуда хлеб пришел на стол» Задачи: Уточнить и расширить представления детей о происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Дидактическая игра «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…) Миша, Илья.

Иллюстрации хлебобулочных изделий; иллюстрации, картинки с изображением сохи, плуга,

Дидактические игры: «Узнай героя по описанию», «Что кому»

Игры с крупным строителем: уметь воплощать в постройке задуманное, развивать творческие способности, воображение.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Наблюдение «Насекомые»
Цель: Формирование умения детей устанавливать связи между погодными условиями и жизнью насекомых. Развитие интереса к наблюдениям за насекомыми.

Индивидуальная работа: «Догони!» по 2—3 детей бегают наперегонки. В каждой паре или тройке дети примерно одинаковой физической подготовленности.

Подвижные игры: «Зайцы и волк»

Работа с родителями, социумом:  Прогуляться с ребенком по городу, парку, акцентируя внимание ребенка на красках осени

Дата: 17 сентября                                            День недели:  пятница

Тема недели: «Урожай»

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

«Загадки с грядки» Цель: Продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопросы, строя предложения из 4-6 слов.

Д/игра «Узнай по вкусу». Цель: развивать вкусовые ощущения, умение определять овощи, фрукты по вкусу. (Оля, Миша)

Предложить пластилин для самостоятельной лепки. Отрабатывать приемы лепки. Поощрять содержательный замысел.

Чтение художественной литературы. С. Маршак «Синьор Помидор». Цель: Познакомить с рассказом. Побуждать к выражению чувств, вызванных прослушиванием литературного произведения.

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану: Лепка

НОД  по плану

Тема:  «Корзина с грибами»

Цель:  Расширить знания о грибах. Способствовать развитию речи. Учить отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать внимание.

Краткое содержание:   Организационный момент. (звучит музыка)

Отгадывание загадок

Физкультминутка: «Мы шли-шли-шли».

Показ поэтапного выполнения работы.

Выполнение работы.

 Итог. Выставка работ.

Индивидуальная работа:  Д.и.«Сьедобно- не сьедобно» (Мирон, Алексей)

Тема:

Цели:

Краткое содержание:

Индивидуальная работа

Занятие:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Карточка №  Наблюдение «Что нам подарила осень»

Цель — закрепить знание детей о растительном мире, уточнить, что где растет.

Индивидуальная работа: «Не оступись» - Пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку. (Илья, Миша)

Подвижные игры: «Овощи».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение рассказа К.Ушинского «Хлеб»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения. Беседа «Скрипка» (история создания, ее звучание, предложить рассказать о том, каких персонажей знакомых сказок можно было бы озвучить с помощью скрипки). Слушание музыкального произведения Р. Шумана «Первая потеря». С/р игра «Детский сад» - сюжет «Режим дня».

Д/и «Выбери фигуру» - закрепить знания о геометрических фигура, упражнять в их классификации по разным признакам (цвет., величине, форме); учить называть элементы геометрических фигур: вершины, стороны, углы

Ситуативный разговор о съедобных и несъедобных грибах и съедобных и ядовитых лесных ягодах

Фотоальбом «Выставка поделок из овощей и фруктов» - за предыдущие года. Воспитывать настойчивость, решительность.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Прогулка 10. Наблюдение за долготой дня - продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха.

Подвижные игры «Гуси - лебеди», «Караси и щука».

Индивидуальная работа:  Игровое упражнение. Перебрасывание мяча через шнур друг другу (двумя руками из-за головы). Расстояние между детьми 4 м.( Мирон, Андрей)

Работа с родителями, социумом:

Прогуляться с ребенком по городу, парку, акцентируя внимание ребенка на красках осени

Дата: 20 сентября                                            День недели:  понедельник

Тема недели: «Животный мир»

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Утренняя гимнастика.  Д/и «Сложи животное». Рассматривание глобуса. Отгадывание загадок о животных. Беседа «Животный мир нашей страны» (познакомить с особенностями жизни растений и животных нашей страны, обитающих в разных климатических зонах и их приспособленности к этой зоне).

Д/и «Пифагор» - закрепить знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения (Мирон, Илья и Лили)

Ситуативные разговоры «Что было бы, если бы (…у совы не было бы крыльев, острого клюва, больших глаз, когтей и т.д.)»

Энциклопедия «Все о животных». Природный материал. Формировать у детей взаимоотношения сотрудничества при решении разнообразных задач.

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану:  Развитие речи:

НОД  по плану  Рисование:

Тема: «Работа с сюжетной картиной»

Цели: Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа

Краткое содержание:

1. Орг.момент «Дружат в группе..»
2. Рассматривание картинки
3. Составление рассказа
4. Физминутка «Овощи на грядке»
5. Составление рассказа по картинке
6. Итог Д\игра «Чего не стала?»

Индивидуальная работа продолжить учить Илью, Лилит и Андрея отвечать на поставленный вопрос полным ответом.

Тема: «На чем люди ездят» («На чем бы ты хотел поехать»)

Цели: Учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым графитным карандашом и закрашивать цветными карандашами. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу

Краткое содержание:

1. Орг.момент Загадки о транспорте
2. Рассматривание разных видов транспорта
3. Физминутка «За рулем»
4. Практическая часть
5. Итог Выставка

Индивидуальная работа закрепить знание цветов с Мироном и Андреем

Занятие: Музыкальное занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Наблюдение за осенними изменениями в природе: холодает, небо стало серым, солнце светит не ярко, учить отмечать изменения в живой природе, делать выводы о взаимосвязи климата и всего живого на Земле. Трудовая деятельность_ уборка на участке. П/и «Ловишки», «Третий лишний».

Индивидуальная работа: с Андреем, Алисой и Лилит  - закреплять умение выполнять прыжки на двух ногах на месте и с продвижением вперед

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

  Чтение рассказа М.Сибиряк «Серая шейка».Цель: Развивать усидчивость, внимание, память; учить детей отвечать на вопросы педагога.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Рассказы детей о себе и о своей семье по плану. Название своего города, страны, собственного адреса. Свои и.о.ф., возраст, дата рождения, имена и отчество родителей.

Беседа по карточкам

«Звери и их детеныши» Цель: закрепление знаний детей о диких животных и их детенышей с Лизой, Юлей.

Рассматривание плаката, карточек с изображением диких животных.

- Внести новую настольную игру: «Лото» «Звери в лесу».

С-р игра «В зоопарке». Цель: Учить детей играть по ролям, развивать диалогическую речь, логическое мышление при решении проблемных ситуаций, воображение.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Наблюдение «Что нам подарила осень»

Цель — закрепить знание детей о растительном мире, уточнить, что где растет.

Индивидуальная работа:  «Не оступись» - Пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку.

Подвижные игры: «Овощи».

Работа с родителями, социумом: 27сентября, День воспитателя и всех дошкольных работников.

Наглядная информация: Поздравление – газета от детей и родителей для всех дошкольных работников.

Дата: 21 сентября                                            День недели:  вторник

Тема недели: «Животный мир»

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Ситуативный разговор «Животные, занесенные в Красную книгу». Цель: познакомить с Красной книгой.

Д./и. «Назови «соседей числа». Упражнять Олю, Лизу. называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

Книги, иллюстрации о диких животных и птицах

Дид. игра «Назови правильно». Цель: Развивать логическое мышление, память, внимание, закреплять знания детей о диких животных и птицах

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану: ФЭМП

НОД  по плану: Познавательное развитие

Тема: Занятие5

Цели:  Познакомить с цифрой 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

Краткое содержание: I часть. Игровое упражнение «Поможем куклам найти цифры». II часть. Игровое упражнение «Составьте число правильно». III часть. Игровое упражнение «Завяжем кукле бантики». IV часть. Игровое упражнение «Строим дороги для машин».

Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Где расположен предмет?». (Миша, Илья)

Тема: «Почва и подземные обитатели» 

Цели: Расширять представления детей о различных видах почвы. Подвести к понимаю того, что в почве есть воздух. Систематизировать знания о приспособлении животных к жизни в почве. Учить детей самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды.

Краткое содержание: Вводная часть.(загадка)

Беседа о растениях.

Проведение опытов.   Игра "Что я видел на участке?"

Итог: что мы нового узнали?.

Индивидуальная работа: из чего состоит почва (Миша, Илья)

Занятие:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Карточка №   Наблюдение за солнцем
Цели: формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце; установить связь между летним и осенним световыми днями; выяснить значение солнца для жизни и роста растений.

Индивидуальная работа:  закреплять умение бросать мяч в цель (Мирон, Ростислав)

Подвижная игра «Волк во рву» 

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение русских народных сказок «Лисичка-сестричка и серый волк». Цель: познакомить детей с русской народной сказкой, помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Беседа «Почему ты обиделся?». Цель: формировать умение описывать словами свое эмоциональное состояние.

Дидактическая игра (по сюжетным картинкам) «Чей у кого детёныш?». Цель: Развивать воображение, логическое мышление с Олей и Варей.

Просмотр презентации «Заповедник». Цель: познакомить с жизнью животных в заповедники.

Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк». Цель: формировать умение расширять игровой замысел, предлагать свой.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Продолжать наблюдение за признаками осени (сентябрь). Обсудить народные приметы и пословицы

Индивидуальная работа:  Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: развивать координацию движений.

Подвижные игры. «Северные олени».

Работа с родителями, социумом:  Поздравление – газета от детей и родителей для всех дошкольных работников.

Дата: 22 сентября                                            День недели:  среда

Тема недели: «Животный мир»

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Утренняя гимнастика.

Рассматривание энциклопедии «Все о животных».

Речевая игра «У зверей и у людей» (с мячом).  

Беседа «Кто как готовится к зиме».

 Лото «Животные жарких стран».

Закреплять знания детей о сезонных явлениях Алиса, Лили и Миша

Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Альбом «Загадки о животных».

Д/и «Кто чем питается?». Закреплять умение играть вместе. 

П/и «Море волнуется раз» (животные). Выявить игровые предпочтения, устойчивые игровые сообщества.

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану:  Развитие речи:

НОД  по плану  Рисование:

Тема: «Беседа о А. С. Пушкине»

Цели: Рассказать детям о великом русском поэте;

вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэтов

Краткое содержание:

1. Орг.момент «У лукоморья дуб зеленый»
2. Беседа с просмотром презентации о Пушкине
3. Физминутка « Транспорт»
4. Игра «Из какой сказки»
5. Итог Закрепит знание сказок с помощью просмотров фрагментов сказок

Индивидуальная работа продолжить учить отвечать на поставленный вопрос полным ответом Илью, Мирона и Мишу

Тема: Рисование:По замыслу

Цели: Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение, творческие способности, фантазию.

Краткое содержание:

1. Орг. Момент Загадки об осени
2. Беседа о лете и осень
3. Вспомнить правила рисования карандашами
4. Практическая часть
5. Итог Выставка работ

Индивидуальная работа закрепить с Мироном и Ростиславом цвета с помощью карандашей

Занятие:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Прогулка 17. Наблюдение за ветром-расширять представления о многообразии неживой природы; воспитывать любознательность, желание познать процессы, происходящие в природе.

Подвижная игра «Салки», «Парный бег».

Индивидуальная работа:  с Мироном и Олей Игровое упражнение в переброске мяча, стоя друг напротив друга (стойка ноги на ширине плеч, мяч внизу). Бросание мяча в парах из положения двумя руками снизу (10-12 раз).

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение Р. Киплинг «Слоненок». Пальчиковая гимнастика «Как мы маме помогали».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Чтение Г.Х. Андерсена «Гадкий утёнок». .Цель: Познакомить детей со сказкой, развивать внимание, усидчивость. Учить внимательно слушать сказку и правильно отвечать на вопросы воспитателя.

Д.игра «Собери картинку» Развивать воображение, логическое мышление, память, внимание, диалогическую речь.(Ростслав, Мирон)

Создать условия в центре активности по изодеятельности. Предложить детям разрезные картинки на тему «Осень в лесу»

Вечер загадок о животных. Цель: формировать умения составлять описательные загадки, развивать связную речь.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Наблюдение за собакой

Цели: формировать представление о внешнем виде собаки;

воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Индивидуальная работа:  Ходьба по короткой и длинной дорожке.

 Цель: закреплять представления о длине.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Работа с родителями, социумом:  Папка: «Природа в поэзии!» (осень).

Дата: 23 сентября                                            День недели:  четверг

Тема недели: «Животный мир»

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Беседа «Как вести себя в лесу?» - о правилах поведения на природе, познакомить детей с лесными грибами.

На что похож предмет?» - закреплять знания геометрических фигур (Андрей, Мирон))

Создать условия для организации свободной деятельности детей в игровом уголке

Пальчиковая гимнастика «Кто в лесу живёт». Цель: Развивать память, усидчивость, внимание; учить соотносить слова с действиями.

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану: ФЭМП

НОД  по плану:

Тема: занятие 6

Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Познакомить с цифрой 6. Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).

Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве.

Краткое содержание: I часть. Игровое упражнение «Сбор урожая». II часть. Игровое упражнение «Раскладываем урожай». III часть. Игровое упражнение «Разноцветные листья». Физкультминутка «Осенние листья» IV часть. Игровое упражнение «Поможем шоферу привезти овощи и фрукты на плодоовощную базу». V часть. Игровое упражнение «Фруктовый пирог»

Индивидуальная работа:  «Назови день недели».(Андрей, Ростислав)

Тема:

Цели:

Краткое содержание:

Индивидуальная работа

Занятие:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Карточка №   Наблюдение за изменениями в природе. Предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе.

Индивидуальная работа:  Развитие движений.

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой. (Алиса, Маша)

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение рассказа В.Бианки «Купание медвежат». Развивать интерес к чтению о природе, память, внимание.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Беседа «Из чего делают игрушки?» Расширять кругозор; познакомить детей с материалами, из которых делают игрушки.

Пальчиковая гимнастика «У жирафа пятна, пятна…» Цель: развивать артикулярный аппарат, речь, память, внимание. (Алиса, Лили)

Заинтересовать детей в рассматривании картинок с изображением домашних животных и птиц

С- р игра «Три поросёнка» Цель: Развивать диалогическую речь детей, память, воображение. Учить играть по ролям.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Наблюдение за температурой и изменениями в природе
Цели: - развивать наблюдательность;
- уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках осени; учить детей самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный мир.

Индивидуальная работа:  Игровые упражнения со скакалкой.
Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.( Маша, Юля)

Подвижная игра «Не попадись» 

Работа с родителями, социумом:  Беседы по возникающим вопросам родителей.

Дата: 24 сентября                                            День недели:  пятница

Тема недели: «Животный мир»

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Ситуативный разговор «Плохие и хорошие поступки».

Цель: учить детей оценивать поступки других людей.

Звуковой анализ простых слов с определением места звука в слове. Игра «Подскажи Петрушке звук», (с Мироном, Лизой, Олей)

Внести в группу новую настольную игру «Что за животное?». Продолжать оформление стенда с рисунками детей «Дикие животные наших лесов».

Конструирование «Зоопарк» (лего – конструктор). Продолжать учить создавать разнообразные конструкции, реализуя собственные замыслы.

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану: Аппликация

НОД  по плану

Тема: По замыслу

Цель: создать условия для формирования творческих способностей.

— выбирать знакомые приемы аппликации.

— умение видеть лучшие работы.

Краткое содержание: Ход занятия (звучит музыка)

Чтение стихот. о осени.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Воспитатель:- Сегодня мы сделаем листья березы из бумаги таких цветов способом складывания ее гармошкой.

Выполнение работы детьми.

Индивидуальная работа Дидактическая игра «Что бывает осенью?»(Маша, Алиса)

Тема:

Цели:

Краткое содержание:

Индивидуальная работа

Занятие:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Карточка № Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев;

воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Индивидуальная работа:  «Самый быстрый».

Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Подвижная игра «Зайцы и волк». 

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение рассказа К. Ушинского «Хлеб». Пальчиковая гимнастика «Пять рыбок».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения. Конструирование «Игрушки-животные» (на основе конуса из картона). Рассматривание моделей «Уход за животными».

Лото «Растения».

С/р игра «К дедушке на ферму».

Упражнять в составлении рассказа по картине

Разговор о правилах поведения за столом

Крупный строительный материал.

Д/и «Животные и их детеныши». Развивать навыки сотрудничества

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Прогулка 20. Наблюдение за красотой природы.-развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление заботиться о ней, беречь ее.

Подвижная игра «Гуси - лебеди».

Индивидуальная работа:  Игровое упражнение. Перебрасывание мяча через шнур друг другу (двумя руками из-за головы). Расстояние между детьми 4 м. с Мироном, Андреем

Работа с родителями, социумом:

Дата: 27 сентября                                            День недели:  понедельник

Тема недели: «Я вырасту здоровым»

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Беседа на тему «Режим дня» сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья

Д/и «Витаминная семья» - закрепить знания о фруктах и овощах; формировать понимание необходимости употреблять в пищу продукты, богатые витаминами.

Определение на слух количество слов в предложении ( Илья, Ростислав и Лиза)

Ситуативный разговор: «Я промочил ноги», «Я пил холодную воду (ел мороженое)».

Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме, альбомов «Если хочешь быть здоров», «Вредные и полезные для здоровья продукты питания»

Загадки о разных частях тела, лица

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану:  Развитие речи:

НОД  по плану  Рисование:

Тема: Лексико-грамматическое упражнение

Цели: Обогащать и активизировать речь детей.

Краткое содержание:

1. Орг.момент Осень
2. Игра «Я придумаю цвет»
3. Игра «Какие бывают соки?»
4. Физминутка «Потянись»
5. Игра «Скажи наоборот»
6. Игра «Скороговорки»
7. Игра с мячем «Один – много»
8. Игра «Кто чем был?»
9. Итог Игра «Живой – неживой»

Индивидуальная работа с Мироном и Андреем проговорить четко скороговорки

Тема: «Кукла в национальном костюме»

Цели: Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей; легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Учить изображать характерные особенности национального костюма. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.

Краткое содержание:

1. Вводная часть Беседа с рассматриванием костюмов
2. Физминутка «Береза»
3. Практическая часть
4. Итог Выставка

Индивидуальная работа продолжить закреплять цвета с Мироном и Ростиславом

Занятие: Музыкальное занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Прогулка 3 Наблюдение за рябиной - продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины.

Подвижная игра «Поймай мяч»-  учить ловить и передавать мяч.

Индивидуальная работа:  Андреем и Алисой

Беседа на тему:  «Какая профессия на земле самая важная?»

Цели:

• расширять знания о представителях различных профессий;
• формировать словарный запас.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение художественной литературы: Г. Зайцев «Уроки Мойдодыр»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика после сна.

Игра – экспериментирование «Грязные и чистые руки» -  закрепить представление о том, что вода и мыло очищают.

Просмотр мультфильма  «Как Маша поссорилась с подушкой» -  дать представление о составляющих здорового образа жизни, о необходимости соблюдения режима дня.

Группировка предметов по 2–3 разным признакам (размер, форма, расположение и т. д.) с Андреем, Ростиславом.

Рассматривание и обследование иллюстраций с режимными процессами в детском саду и дома, полезных и вредных продуктов

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» - обогащать жизненные впечатления детей для расширения круга игровых действий, сюжетов; формировать представления о поликлинике, работе врача, медсестры

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Наблюдение за листопадом

Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе;

— формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.(Маша, Алиса)

Подвижные игры «Лиса и зайцы».

Работа с родителями, социумом: беседа по дороге домой «Правила поведения при сезонных изменениях природы -  осенний гололед», формирование привычки здоровьесберегающего поведения

Дата: 28 сентября                                            День недели:  вторник

Тема недели: «Я вырасту здоровым»

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Беседа «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке» - расширять знания детей о пользе овощей и фруктов, рациональном питании, культурно-гигиенических навыках.

Придумывание слов с заданным звуком с Мироном, Олей, Варей.

Д/и «Загадки о здоровье»-учить детей правильно отгадывать загадки, развивать   речь.

Игра-экспериментирование.«Свет повсюду».

Цель: показать значение света. Объяснить, что источники света могут быть природные- солнце, луна, костер,

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану: ФЭМП

НОД  по плану: Познавательное развитие

Тема: Занятие 1

Цели: Продолжать учить составлять число 6 из единиц.Познакомить с цифрой 6. Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).

Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве.

Краткое содержание: I часть. Игровое упражнение «Сбор урожая».

II часть. Игровое упражнение «Раскладываем урожай». III часть. Игровое упражнение «Разноцветные листья». Физкультминутка «Осенние листья» IV часть. Игровое упражнение «Поможем шоферу привезти овощи и фрукты на плодоовощную базу» V часть. Игровое упражнение «Фруктовый пирог».

Индивидуальная работа: Закреплять умение последовательно называть дни недели.(Оля, Лилит)

Тема: «К дедушке на ферму»

Цели: Познакомить детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека – труженика в фермерском хозяйстве: тяжёлый труд, любовь ко всему живому, забота о людях.

Краткое содержание: Организационный момент

Д.игра «Звуки деревни»

Загадки

Физминутка «Гусак»

Беседа о дом. Животных

Наст. Игра «Где живут животные»

Индивидуальная работа: Д.игра «Вершки и корешки» (Алексей, Мирон)

Занятие:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Карточка №  Наблюдение за насекомыми

Цель: Развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых.

Индивидуальная работа: Прыжки на 2-х ногах на месте (ноги вместе – ноги врозь). Прыжки на двух ногах (на одной) до флажка и обратно. (Ростислав, Миша) Подвижные игры: «У медведя во бору»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение художественной литературы: Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра» (формировать умение следить за собой и соблюдать личную гигиену)

Дежурство по столовой, разборка кроватей, умывание.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Беседа«Чистота залог здоровья»

Цель: воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды

Дидактическая игра по ПДД «Угадай, какой знак?»

Цели: Учить детей различать дорожные знаки

(Маша, Илья)

Внести для рассматривания плакат

«Правильное питание»

Сюжетно-ролеваяигра

«Игрушки на приёме у врача».

Цель: Учить детей уходу за больными,  пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, заботу.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Наблюдение за жуками. Задачи. Продолжать знакомить детей с представителями класса насекомых. Предложить детям рассмотреть и сравнить жуков между собой, найти черты сходства и различия. Расширять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь животных.

Индивидуальная работа: Прыжки на двух ногах (на одной) до флажка и обратно (Маша, Алиса, Юля)

Подвижная игра «Самолеты».

Работа с родителями, социумом:  Консультация «Игра, как средство воспитания дошкольников».

Дата: 29 сентября                                            День недели:  среда

Тема недели: «Я вырасту здоровым»

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Утренняя гимнастика.

Беседа «Когда ты, вдруг, чихаешь и нос не прикрываешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают» -  развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем окружающих.

Группировка предметов по 2–3 разным признакам (размер, форма, расположение и т. д.) с Ростиславом

Ситуативный разговор: «Красивая осанка

залог здоровья».

Рассматривание и обследование иллюстраций с режимными процессами в детском саду и дома, полезных и вредных продуктов

Д/ игры: «Угадай на ощупь», «Угадай на вкус», «Разложи на тарелках полезные продукты»

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану:  Развитие речи:

НОД  по плану  Рисование:

Тема: Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки пропали…»

Цели: Помочь детям запомнить стихотворение

Краткое содержание:

1. Орг.момент Загадка об осени
2. Беседа о осени
3. Чтение и беседа по стихотворению
4. Повторное чтение
5. Физминутка «Осень»
6. Словарная работа
7. Игра «Доскажи словечко»
8. Итог Рассказывание по опорным схемам

Индивидуальная работа продолжить учить Мирона, Мишу отвечать полным ответом на вопросы

Тема: «Ветка рябины»

Цели: Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листьев, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять детей в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить детей сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.

Краткое содержание:

1. Орг.Момент Загадка о рябине
2. Беседа с рассматриванием рябины
3. Пальч.гим. « Осень»
4. Практическая часть
5. Итог Выставка.

Индивидуальная работа продолжать учить Лизу рисовать деревья

Занятие: Физкультурное занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Прогулка 5 Солнце — источник тепла и света -формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра «Пожарные на ученье».

Индивидуальная работа:  с Андрей, Алексеем, Мишей и Ростиславом «Попади в обруч» - упражнять в метании в цель.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение художественной литературы: И. Семёнова «Учусь быть здоровым или Как стать неболейкой».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика после сна.

Беседа«Как работает мой организм».

Цель:  Научить «слушать и слышать свой организм»

Дидактическая игра

«Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем» Цель: закрепить названия видов спорта и соответствующих действий спортсменов(Лиза, Оля)

Рассматривание плаката

«Строение человека».

Цель: Познакомить детей со строением тела, с частями тела и его функциональным значением.

Чтение А. Барто

«Девочка чумазая»

Цель: подвести детей к пониманию, что чистота – залог здоровья

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях;      воспитывать любовь к природе.

Индивидуальная работа: «Поймай мяч».

Цель: развивать ловкость. (Мирон, Ростислав)

Подвижные игры:  «Гуси», «Пастух и стадо». 

Работа с родителями, социумом: - привлечение детей к уборке квартиры ( пылесосить, вытирать пыль, мыть посуду и т.д.) с целью формирования стремления к гигиене помещения.

Дата: 30 сентября                                            День недели:  четверг

Тема недели: «Я вырасту здоровым»

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Беседа «Физкультура и здоровье»

Цель: Закрепить знания детей о культурно гигиенических навыках, способствующих здоровому образу жизни.

Беседа об окружающем мире: Какие природные, сезонные, погодные изменения ты заметил?(Алиса, Юля)

Внести для рассматривание плакаты на тему

«Моя спортивная семья»

Цель: развитие логического мышления детей.

Дидактическая игра: 

«Аскорбинка и ее друзья»

Цель: закрепить знания о пользе овощей, ягод, фруктов

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану: ФЭМП

НОД  по плану

Тема: Занятие 2

Цели:  Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).

.Краткое содержание: I часть. Игровое упражнение «Наведем порядок». II часть. Игровое упражнение «Поможем Незнайке разделить лист бумаги». II часть. Игровое упражнение «Сколько нас?» IV часть. Игровое упражнение «Поможем Незнайке составить число». V часть. Игровое упражнение «Неделя, стройся».

Индивидуальная работа: Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели. (Миша, Маша)

Тема:

Цели:

Краткое содержание:

Индивидуальная работа

Занятие:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Карточка №   Наблюдение за растениями в цветнике.

Задачи. Предложить детям найти знакомые цветы (астры, бархатцы, календулу, настурцию), вспомнить какими они были летом, рассказать, что изменилось, рассмотреть семена цветов. 

Индивидуальная работа:  «Подбрось-поймай» (с мячом)

Подвижная игра «Эстафета парами».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение Э.Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду»

Цель: способствовать обучению детей чувствовать и понимать характер образов произведения, взаимосвязь описанного с реальностью

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Беседа «Мойте руки перед едой».

Цель: Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой

Игра« Найди отгадки на мои загадки».

Цель: учить отгадывать загадки, находить по описанию отгадки в окружающем пространстве с Олей, Юлей, Мишей

Предложить мелкие игрушки для обыгрывания.

Цель: Учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

- Игры строительным материалом

Цель: развивать логическое мышление, конструктивные способности.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Наблюдение за погодой. Задачи. Предложить детям сравнить погоду утром и вечером, обратить внимание на то, что погода осенью очень быстро меняется. Предложить понаблюдать за облаками, за осенним небом, определить направление и
силу ветра.

Индивидуальная работа: «Поймай мяч».

Цель: развивать ловкость. (Маша, Алиса)

Подвижные игры:  «Гуси», «Пастух и стадо». 

Работа с родителями, социумом: Загадки, поговорки, пословицы, стихи о КГН.

Дата: 01октября                                            День недели:  пятница

Тема недели: «Я вырасту здоровым»

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Беседа «Солнце, воздух и вода - наши верные друзья». Цель: расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни – солнце, воздухе и воде.

Дидактическая игра

«Меню для сказочных героев» Цель:. Закреплять у детей представления о полезных продуктах питания (Алексей, Лилит)

Игры с дидактическим материалом в центре природы.

«Кто во что одет». Цель: Закрепить умение детей систематизировать животных по покрову тела (перья, чешуя, шерсть

Дид. Игра «Часы и время». Цель: Учить определять время по часам.

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану: Лепка

НОД  по плану

Тема: «Девочка играет в мяч»

Цели: Учить детей лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке. Развивать мелкую моторику.

Краткое содержание:  Мотивационно – ориентировочный этап

-Обратить внимание на плачущую куклу. Поисковый этап

Что мы можем для этого сделать? Выслушиваем предложения детей.

Практический этап. У меня на столе стоит образец «Девочка с мячиком». Пальчиковая гимнастика “Мои пальчики” Последующая работа: Ребята, после занятия мы организуем выставку ваших работ для родителей.

Индивидуальная работа: Д.игра «Виды спорта» (Мирон, Оля)

Тема:

Цели:

Краткое содержание:

Индивидуальная работа

Занятие:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Карточка №   Наблюдение «Что такое воздух»

Цель: Познакомить детей с таким компонентом природы как воздух, его свойствами. Обогащение словаря: осенний, влажный, холодный, грибной, дубовый, кленовый, рябиновый, резной.

Индивидуальная работа:   закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Подвижные игры «Жмурки»..

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение художественной литературы: Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика после сна.

Экспериментирование: «Что такое воздух?» -  предложить, как можно услышать и почувствовать воздух (опыт с воздушным шариком).

Презентация «Если хочешь быть здоровым» - воспитывать стремление вести здоровый образ жизни; формировать положительную самооценку; расширять представления о полезной и вредной пище.

Ситуативный разговор: «Почему полезно ходить на прогулку в лес или парк?»

Хозяйственно – бытовой труд - формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально, поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Рассматривание иллюстраций «Люди разного возраста»

Д/ игра «Что изменилось?», «Большой, маленький».

Разучивание чистоговорки:

Милая Мила мылась с мылом.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Прогулка 3 Наблюдение за камнями формировать представление о камнях как части неживой природы.

Подвижные игры «Камень, ножницы, бумага», «Ловкая пара».

Индивидуальная работа:  Андреем и Мироном

Развитие движений -  закреплять умение бросать мяч в цель

Работа с родителями, социумом:

Порекомендовать родителям привлекать  детей к уборке квартиры ( пылесосить, вытирать пыль, мыть посуду и т.д.) с целью формирования стремления к гигиене помещения

Дата: 04октября                                            День недели:  понедельник

Тема недели: «Народная культура и традиции Южного Урала»                                                  

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Беседа с детьми «История создания народной игрушки» (дать представление о народной игрушке, народных промыслах, воспитывать интерес к народному творчеству). Отгадывание загадок о народных игрушках (матрешка, лошадка и т.д.)

Отгадывание загадок о народных игрушках (матрешка, лошадка и т.д.)

Мирон, Андрей.

Дидактическая игра «Узнай игрушку по описанию» (развивать логическое мышление).

Рассматривание иллюстраций с изображением изделий городецких и дымковских мастеров.

Непосредственно образовательная деятельность

 НОД  по плану:  Развитие речи:

НОД  по плану  Рисование:

Тема:  «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте»

Цели:  Учить определять количество и порядок слов в предложении. 

Краткое содержание: 1. Вводная часть  ( Дети стоят в кругу.)

Проблемная ситуация.  - Ребята, нам в сад сегодня принесли письмо. Оно адресовано детям.  Дыхательная гимнастика.  2. Основная часть Практическая работа – Много звуков есть на свете: шелест листьев, плеск воды. Игра  «Назови слова»  Физкультминутка «Веселый гном»  Заключительная часть Выделение основного в проведенном занятии 2- 3 мин. Анализ проделанной работы, подведение итогов 2-3 мин Рефлексия

Индивидуальная работа:  Выложи букву с которой начинается имя Незнайки. (Ростислав)

Тема: «Город (село) вечером»

Цели: Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное решение темы.

Краткое содержание: 1. Вводная часть. Игровая ситуация. Чтение стихотворения «Города». Проблемная ситуация.

-Как вы думаете, что мы сегодня будем рисовать?

2. Основная часть. Предлагаю обсудить цветовое решение рисунка. Какие цвета мы будем использовать? – Физкультминутка «Дом»  - Выполнение работы детьми.

3. Заключительная часть.

-Что мы сегодня рисовали?

Индивидуальная работа: расположить правильно композицию рисунка(Андрей, Лилит)

Занятие:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Карточка № «Наблюдение за камнями»

Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы.

Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель. (Миша, Илья)

Подвижные игры «Камень, ножницы, бумага».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Подготовка ко сну, дневной сон - совершенствовать умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.Чтение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник

1

2

3

4

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам

Цель: воспитывать интерес и уважение к культуре русского народа

Д\У «Назови одним словом» Цель: развивать словарный запас, мышление и память; активизация и обогащение словаря детей с Алисой, Лилит.

Подбор художественной литературы: русские народные сказки, потешки, прибаутки, небылицы, загадки

Предложить сюжетно – ролевую игру «Магазин народных игрушек»

Цель: воспитывать интерес и уважение к культуре русского народа

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа

Наблюдение за ветром Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. С помощью флюгера определить, откуда и куда дует ветер. Остается ли положение флюгера постоянным или оно меняется? Подвести детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон.

Индивидуальная работа:  Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «С кочки на кочку», «Перейди речку».

 Цель: вырабатывать координацию движений. (Маша, Алиса)

Подвижная игра: «Найдем грибок».

Работа с родителями, социумом:  Посетить с детьми Краеведческий музей, музей декоративно-прикладного искусства

Дата: 05октября                                            День недели:  вторник

Тема недели: «Народная культура и традиции Южного Урала»                                                 

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Специально организованная групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа

 с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД

Беседа «Как правильно переходить улицу». Цель: формировать устойчивые положительные привычки безопасного поведения на улице.

И/упр. «Сравни числа» - упражнять в сравнении смежных чисел в пределах 10 (Ростислав, Алиса.)