Планирование вторая младшая группа "От рождения до школы"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Планы
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 158.36 КБ |
![]() | 174.58 КБ |
![]() | 167.8 КБ |
![]() | 161.39 КБ |
![]() | 121.18 КБ |
![]() | 96.62 КБ |
![]() | 145.26 КБ |
![]() | 210.51 КБ |
![]() | 151.92 КБ |
Предварительный просмотр:
Дата: 02.09.2020 год день недели: среда Тема недели: «До свидания лето! Здравствуй, детский сад!»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа «Что ты видел около детского сада? Что растет у ворот? Какое утро? – расширять представления об окружающем мире, развивать наблюдательность, формировать правильную речь детей. | Упражнение на развитие мелкой моторики. «Нарисуй ручеек» - учить рисовать волнистые линии (Даниил, Аня и Юля) | Ситуативный разговор о бережном отношении к хлебу, правильном поведении за столом и приеме пищи. Потешка «Наши ножки не стучат…» | Игры с песком: «Я пеку, пеку, пеку…» - продолжать знакомить детей со свойствами песка, развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук, расширять практический опыт детей. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Формирование элементарных математических представлений Тема: Ознакомительное занятие Цели: уточнение знаний детей в области математики (кол-во, форма, цвет) Краткое содержание: 1. Организационный момент ( сюрпризный момент-грузовик) 2. Основная часть. Игровое упражнение «Геометрические фигуры» 3. Задание «Построй домик для зайчика» 4. Подвижная игра « Повторяй за мной» 5. Игра «Определи на ощупь» 6.Рефлексия Индивидуальная работа: закрепить с Елисеем и Кириллом названия геометрических фигур, с Настей цвета фи гур. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) - | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение за погодой(ветер)-расширять представления детей о ветре, учить замечать движение деревьев, при помощи вертушек определять направление. П\игра «Огуречик»-развитие двигательной активности. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «прыжки с места»- учить детей выполнять прыжок, удерживая равновесие с Женей, Викой, Ариной.
| |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож.лит-ры: р.н.сказка «Гуси-лебеди». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Пальчиковая гимнастика «Игрушки»- развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук с Андреем, Аделиной К. | КГН: продолжать учить детей следить за своим внешним видом, игр.упражнение «Башмачки подружились», потешка «Расчесываю косоньки» | Сюжетная игра «Автобус»- учить детей взаимодействовать друг с другом, «Кукла пришла в гости»-приучать детей быть дружелюбными. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за березой и елью- расширять представления детей о деревьях, воспитывать желание защищать и оберегать природу. П\игры «Самолеты», «Поезд»-развитие двигательной активности. | Д\игра «Кто как кричит» -закрепить умение издавать звуки птиц, развивать внимание, воспитывать любовь к природе с Алисой, Ильей, Леной. | П\игры «Воробушки и автомобили»- учить действовать по сигналу воспитателя, бегать не наталкиваясь друг на друга; | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, обручи, кегли, мячи, коляски, машинки. | |||||
Работа с родителями, социумом Беседы с родителями на тему «Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребенка»
|
Дата: 03.09.2020 год день недели: четверг Тема недели: «До свидания лето! Здравствуй, детский сад!»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
Утренняя гимнастика. Чтение произведения К.Чуковского «Федорино горе», беседа «Как я помогаю дома маме и папе» | Пальчиковая гимнастика «Апельсин»-развитие мелкой моторики с Аделиной, Андреем, Женей. | Ситуативный разговор «Мы всегда играем дружно»-воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, формировать элем.навыки разрешения спорных сит-й. | Игры с крупным строительным материалом -учить выполнять различные постройки, закреплять в речи название деталей. | |||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||||
НОД по плану Ознакомление с предметным и социальным окружением Тема: «Няня моет посуду». Цели: продолжать знакомить детей с трудом работников учреждения-помощников воспитателей, показать отношение взрослого к труду, воспитывать уважение к помощнику воспитателя и к его труду. Краткое содержание: 1. Вводная часть. Вступительная беседа (кукла Катя, фотографии) 2. Основная часть. Просмотр иллюстраций о труде няни в группе в различных трудовых действиях, беседа о воде Физминутка «Помощники» 3. Практическая часть «Вытираем пыль с полочки». 4. Рефлексия- установление обратной связи с детьми. Индивидуальная работа: упражнять Аню, Зарину, Кирилла отвечать на вопросы, повторять движения за воспитателем. | ||||||||||||
Занятие: музыкальное занятие (по плану муз.руководителя) | ||||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||||||
Наблюдение за проезжающим транспортом- закреплять названия частей машины, отмечать разнообразие машин, их цвет, назначение. П.игра «Воробушки и автомобиль» | Индивидуальная работа: п\и «Пройди- не упади»- упражнять детей в ходьбе по бревнышку» с Викой, Кириллом, Леной. | |||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: В. Сутеев «Мешок яблок» | ||||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Д\игра «Отгадайте, что в руке»- учить различать и называть овощи, фрукты, воспитывать интерес к природе с Иринкой, Алисой, Андреем. | Пальчиковая гимнастика «Мы построим новый дом», «Лодочка»- развитие мелкой моторики рук | С/р игра «Кукла Маша собирается на улицу»-закреплять умение детей одевать вещи в правильном порядке. | |||||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||||
Наблюдение за проезжей частью- закреплять знания о проезжей части дороги, формировать представления о правилах дорожного движения. | Игровая ситуация «Вежливая просьба»- продолжать знакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной старшим, сверстникам с Настей, Вероникой, Валей. | Трудовые поручения: уборка на участке- поддерживать желание трудиться на общую пользу, учить радоваться результатам своего труда. П\игра «Пятнашки»- упражнять в беге в рассыпную, учить ориентироваться в пространстве. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||||||
Работа с родителями, социумом Индивидуальные беседы на интересующие родителей вопросы.
| ||||||||||||
Дата: 04.09.2020 День недели: пятница Тема недели: «До свидания лето! Здравствуй, детский сад!» | ||||||||||||
Интеграция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||||
Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка ООД | ||||||||||||
Р.Р., П.Р., Ф.Р., С.К.Р., Х.Э.Р | Беседа с родителями о самочувствии детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Хрюша и Филя в гостях у ребят» - формировать представления об изменении социального статуса в связи с началом посещения детского сада. (Абрамова с.5) | Во время утреннего приёма детей продолжать формировать привычку здороваться с педагогами и детьми ( Зорина В., Алиса, Аделя К.) | Трудовые поручения: помогаем накрывать стол – формировать умение детей оказывать посильную помощь взрослым (расставлять салфетки, хлебницы) | Игрушки Филя и Хрюшка. Внести для рассматривания картину с изображением детей в детском саду. Вынести мячи для самостоятельных и индивидуальных игр. | ||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
Ф.Р. | Физическая культура (по плану физ. инструктора) | |||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||||
НОД по плану: Аппликация | ||||||||||||
Р.Р., П.Р., Ф.Р., С.К.Р., Х.Э.Р. | Тема: « Большие и маленькие мячи» Цели: Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно, наклеивать изображения. Краткое содержание: - загадка о мячике: « Бьют его, а он не плачет, Веселее только скачет.» - беседа « Большие и маленькие мячи» -чтение стихотворения А. Барто «Наша Таня громко плачет. - Физкультминутка: « Мячики» - творчество детей - выставка работ. | Индивидуальная работа: учить Аришу М., Алису, правильно держать кисточку; Закреплять основные цвета с Есенией Б, Вероникой М., Леной Л | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
Р.Р., П.Р., Ф.Р., С.К.Р., Х.Э.Р. | Карточка №1 Путешествие по территории участка «Что есть на участке детского сада?». п/и «Найди флажок» труд: поливание песка для игры – побуждать оказывать посильную помощь взрослым, формировать умение пользоваться инвентарем. Игра малой подвижности «Запрещённый цвет» | Индивидуальная работа: учить Зорину В. перешагивать через предметы сохраняя равновесие. Учить Аделю К., Настю ловить мяч двумя руками. . | ||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||||
Х.Э.Р. | Чтение стихотворения «Лето» Маргарита Ивенсен Рассматривание летних иллюстраций , беседа о лете. Цель: расширять знания о летних природных явлениях. Пальчиковая гимнастика «Наша группа» | |||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
Р.Р., П.Р., Ф.Р., С.К.Р., Х.Э.Р | Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Д/и «Накроем стол для Мишутки» Цель: формировать представление о доброжелательности. Беседа «Милости просим, гости дорогие Цель: знакомство с «избой» и ее хозяйкой | Инд.раб.Совершенствование культурно-гигиенических навыков Цель: самостоятельно одеваться после сна ( Енисей, Зорина, Юля ) | Напоминание о необходимости умыться после сна. Цель: Воспитывать ответственное отношения к своему здоровью | Внести настольные игры, пирамидки, разрезные картинки. Цель: развивать сенсорные анализаторы. | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||
Р.Р., П.Р., Ф.Р., С.К.Р., Х.Э.Р | Карточка №Наблюдение за погодой (вечером становится прохладно, быстро темнеет) Цель: развивать умение сравнивать. И/у – Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. П/и «Бегите ко мне». Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой. | Индивидуальная работа: учить Андрея А. перешагивать через предметы сохраняя равновесия; Учить Аделю К., Настю ловить мяч двумя руками. | ||||||||||
Работа с родителями: Информирование родителей о ходе образовательного процесса . Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду. Рекомендации по домашнему чтению. |
Дата: 07.09.2020 год день недели: понедельник Тема недели: «Осень»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа «Мои выходные дни» - активизировать словарь детей (выходные, дома, ходили, играли, весело, дружно, интересно, трудились), учить отвечать на вопросы воспитателя. | Упражнение на развитие мелкой моторики: «Мы капусту солим…» с Настей, Есенией, Ариной. | Ситуативный разговор о бережном отношении к хлебу, правильном поведении за столом и приеме пищи. Потешка «Наши ножки не стучат…» | Сюж-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Уборка на кухне» - привлечь детей к оформлению игрового уголка, способствовать возникновению игр на бытовые темы. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Изобразительная деятельность / Лепка Тема: Знакомство с глиной и пластилином. Цели: дать представление о том, что глина мягкая, из нее можно лепить, отщипывать. Учить класть изделия на дощечку, работать аккуратно, развивать желание лепить. Краткое содержание: 1. Организационный момент: знакомство с колобком. 2. Беседа с «колобком»(вместе поем песню колобка). 3. Сравнение глины и песка. Знакомство с глиной(показ предметов из глины). 4. Рефлексия Индивидуальная работа: упражнять Кирилла, Зарину, Юлю называть свое имя, отвечать на вопросы игрового персонажа. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение за насекомыми(муравьями)- рассказать об их образе жизни, местах обитания, способствовать развитию наблюдательности, воспитывать любовь к природе. П.игра «Лохматый пес»-формировать у детей навыки двигательной активности, упражнять в беге. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «прыжки в высоту»- учить детей выполнять прыжки, подпрыгивая вверх с Елисеем, Алисой, Викой Д.
| |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож.лит-ры: р.н.сказка «Жихарка». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Проговаривание четверостишия «Вот какой у нас хороший детский сад!» с Есенией, Валей, Илюшей. | КГН: продолжать учить детей следить за своим внешним видом. Игровая ситуация «Мишутка пьет молоко» | Настольные игры: «Лото» -учить детей использовать в игре свои знания о различных предметах. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за птицами -учить детей узнавать пернатых по внешнему виду, отмечать как птицы передвигаются, чем питаются, формировать у детей эмоциональную отзывчивость. | Д\игра «Где спрятался котенок?» - упражнять детей в употреблении в речи существ-х с предлогами с Леной, Женей, Богданом. | Трудовые поручения: уборка на участке: побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть действия, необходимые для наведения порядка. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, обручи, кегли, мячи, коляски, машинки. | |||||
Работа с родителями, социумом Беседы с родителями о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений , вызывающих положительные эмоции и ощущения.
|
Дата: 08.09.2020 год день недели: вторник Тема недели: «Осень»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: «Наша группа» расширять знания детей о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве | С группой ранее пришедших детей поиграть в настольные игры «Лото» «Мозаика» - развивать мелкую моторику пальцев рук, мышление, активную разговорную речь. | Ситуация общения на тему: « Мои друзья» вызвать детей на разговор | Игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С.Черного «Приставалка» Цели: Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя; помочь малышам поверить в то , что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые их любят. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: продолжить учить Настю и Илью отвечать полными предложениями и выслушивать других. | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение за осенними деревьями Цели: расширять представление о деревьях, учить любоваться красотой природы. П/игра «Самолеты», «Птицы в гнездышках». Цель: развивать умение легко двигаться, действовать по сигналу воспитателя. | Индивидуальная работа: с Кириллом, Артемом , Подв.игра « Лягушата» - учить прыгать на 2-х ногах с продвиженем вперед.
| |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож.лит-ры: р.н.сказка « Волк и козлята». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Работа в уголке сенсорного развития- учимся различать цвета с Настей, Аней, Викой Ю.- развивать восприятие, правильно называть цвет предметов. | КГН: продолжать учить детей следить за своим внешним видом. Игровая ситуация «Кто оденется сам вперед всех ребят» | Настольные игры: лото, вкладыши, веселые шнурочки, сухой бассейн, пирамидки, мозайка-развитие мелкой моторики. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за рябиной осенью: познакомить детей с изменениями, происходящими с деревом осенью (ягоды краснеют, листья изменили свою окраску и опадают). П.игра «Солнышко и дождик» | Д\игра «Угадай, чей голос?» - развивать слуховое восприятие, формировать умение сопоставлять, сравнивать с Юлей, Аней, Даниилом. | Трудовые поручения: уборка на участке: побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть действия, необходимые для наведения порядка. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, обручи, кегли, мячи, коляски, машинки. | |||||
Работа с родителями, социумом Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней природой, погодой, явлениями, изменениями в природе.
|
Дата: 09.09.2020 год день недели: среда Тема недели: «Осень»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа «Мы всегда играем дружно»- воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций. | Упражнение на развитие мелкой моторики: «Мы делили апельсин» с Алисой, Викой, Ириной. | Ситуативный разговор о бережном отношении к хлебу, правильном поведении за столом и приеме пищи. Упражнение «Мы правильно моем ручки» | Творческая мастерская: рисование восковыми мелками, лепка из пластилина яблочек- развитие мелкой моторики. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Формирование элементарных математических представлений Тема: Ознакомительное занятие Цели: закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький. Краткое содержание: 1. Организационный момент ( сюрпризный момент- куклы Даша и Маша) 2. Основная часть. Игровое упражнение «Уложим кукол в кроватки» 3. Задание «Построим башенки» 4. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч » 5. Рефлексия Индивидуальная работа: закрепить с Юлей и Богданом величины предметов, названия геометрических фигур, с Викой Д. цвета фигур. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение за птицами- учить детей узнавать пернатых по внешнему виду, отмечать, как птицы передвигаются, чем питаются. П.игра «Лохматый пес»-формировать у детей навыки двигательной активности, упражнять в беге. | Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах – развивать координацию движений с Ариной, Викой Ю., Даниилом.
| |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож.лит-ры: р.н.сказка «Мальчик с пальчик». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Д.игра «Поиграем с матрешками» -учить детей создавать множество из однородных предметов и определять их кол-во с Артемом, Аней. | КГН: продолжать учить детей следить за своим внешним видом. Упражнение «Аккуратная прическа»- формирование КГН. | Игры с конструктором Лего – учить детей соединять детали в простейшую постройку, побуждать к обыгрыванию построек. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за сезонными изменениями в природе- учить детей замечать изменения, происходящие в природе, соотносить свои наблюдения с явлениями, описываемыми в произведениях худ.лит-ры. | П.игра «Найди свой цвет» - упражнять детей в различении осн.цветов, учить бегать в умеренном темпе, соблюдать дистанцию с Василисой, Есенией, Ириной. | Игра – забава с мыльными пузырями: доставить детям удовольствие, создать радостное настроение и положительный эмоциональный настрой. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, обручи, кегли, мячи, коляски, машинки. | |||||
Работа с родителями, социумом Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения).
|
Дата: 10.09.2020 год день недели: четверг Тема недели: «Осень»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Чтение Е.Авдиенко «Осень пришла»-расширять представления детей о сезонных явлениях природы, учить понимать содержание литературных произведений. | Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать цвета предметов с Настей, Викой, Богданом. | Д.игра «Сбор урожая» - закреплять знания детей об осени, ее характерных признаках, о труде людей в природе, о сборе урожая, учить различать овощи, фрукты. | Игры с крупным строительным материалом -учить выполнять различные постройки, закреплять в речи название деталей. «Овощная база» | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Ознакомление с предметным и социальным окружением Тема: «Хорошо у нас в детском саду». Цели: учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения, воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения. Краткое содержание: 1. Вводная часть. Вступительная беседа (письмо от сотрудников д.сада) 2. Основная часть. Экскурсия по д.саду: кухня, мед.кабинет. Физминутка «Помощники» 3. Стихотворение «Вот какой у нас хороший детский сад»- запоминание. 4. Рефлексия- установление обратной связи с детьми (чаепитие). Индивидуальная работа: упражнять Елисея, Зарину, Юлию отвечать на вопросы воспитателя, повторять движения за воспитателем. | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие (по плану муз.руководителя) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение за деревьями(березой) – познакомить с березкой, рассмотреть ее, предложить потрогать ее, воспитывать любовь к природе. П.игра «По ровненькой дорожке»-формировать навыки двигательной активности. | Индивидуальная работа: п\и «Пройди- не упади»- упражнять детей в ходьбе по неровной поверхности» с Викой Ю., Алисой, Ариной. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: р.нар.сказка «Крылатый, мохнатый и масленый» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Д\игра «Найди место» -учить детей обращать внимание на взаиморасположение предметов с Кириллом, Василисой, Артемом. | Д.игра «В чем пойдем гулять?»-учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные-определения, согласовывая их с сущ. | С.ролевая игра «Салон красоты»-учить детей принимать на себя роль парикмахера, массажиста, развивать диалогическую речь. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за кошкой- расширять представления детей о домашних животных, активизировать словарный запас, формировать умения. | Рисование веточками на мокром песке – познакомить детей с новой техникой рисования, учить самостоятельно придумывать рисунок с Зариной, Аней, Андреем. | Трудовые поручения: уборка на участке- поддерживать желание трудиться на общую пользу, учить радоваться результатам своего труда. П\игра «Солнышко и дождик»-развивать внимание, повышать двигательную активность. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Индивидуальные беседы по адаптации ребенка к д.саду (с родителями Веры). |
Дата: 11.09.2020 год день недели: пятница Тема недели: «Осень»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
П.Р.,Р.Р.,Ф.Р., Х.Э.Р., С.К.Р. | Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Чтение: Е. Лаврентьева «Приветливый котенок.» Цель: приучать детей внимательно слушать Хороводная игра «Паучок-паучок» (русская народная игра). | Дидактическая игра «Чей домик?» Задачи: упражнять детей узнавать диких животных, называть их жили (Зорина В.. Артем Б.) | К.Г.Н. Д/у: «Расскажем Карлсону, как надо правильно но кушать» Закреплять умение детей есть аккуратно, пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости. | Игры на развитие мелкой моторики «Серсо», «Пуговичный тренажер», «Собери бусы»; Рассматривание открыток и картин об осени. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
П.Р.,Р.Р.,Ф.Р., Х.Э.Р., С.К.Р. | НОД по плану Изобразительная деятельность Тема: « Идёт дождь» Цели: учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать. Краткое содержание: - Организационный момент ( внести зонт) - загадка про дождь ; - П.и « Солнышко и дождик» - Самостоятельная работа детей. В процессе работы следить за использованием правильных приёмов рисования. - Заключение: В конце занятия рассмотреть все рисунки вместе с детьми. Предложить выбрать те работы, на которых изображен сильный дождь и рисунки – на которых изображен тихий дождь. Похвалить ребят за то, что все нарисовали разный дождь. Индивидуальная работа: учить Вику Ю., Настю Е., правильно держать карандаш | |||||||
Ф.Р. | Занятие: физическая культура | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
П.Р.,Р.Р.,Ф.Р., Х.Э.Р., С.К.Р. | Наблюдение за птицами. Чтение: Е. Благинина «Улетают, улетай»; Е. Трутнева «Галка»; И. Токмакова «Голуби». Задачи: предложить детям назвать знакомых птиц, сравнить их по окраске, по величине. | Дидактическая игра «Найди такой же». Задачи: упражнять детей находить и называть листья березы, клена, каштана, рябины, сравнивать их по форме, величине, окраске. (Вика Ю., Ира С.) | ||||||
С.К.Р. | Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Беседа «Поведение за столом». Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом. | |||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
П.Р.,Р.Р.,Ф.Р., Х.Э.Р., С.К.Р. | 1 | 2 | 3 | 4 | ||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Творческая мастерская: рисуем штампами. Задачи: познакомить детей с новой техникой, учить составлять узоры, пользуясь различными штампами. Развивать творческие способности. (Ариша, Есения) | К.Г.Н. Н. Павлова «Чьи башмачки» Учить детей одеваться в определенной последовательности. Учить пользоваться всеми видами застежек, узнавать свою одежду, не путать с одеждой других детей. | Самостоятельные игры по желанию детей. Цель. Развивать самостоятельность в выборе темы для игры | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
П.Р.,Р.Р.,Ф.Р., Х.Э.Р., С.К.Р. | Наблюдение «Ветер и листочки». Ц. Учить понимать и оценивать природные явления. Трудовое поручение «Соберём листья и сделаем салют». П/и «Беги ко мне». Ц.: Учить действовать по сигналу воспитателя. Формировать умение ходить прямо, сохраняя заданное направление. | Упражнение «Перебрось мяч другому». Ц. Тренировать в умении ловить и кидать правильно мяч. (Данил, Илья. Андрей) | ||||||
Работа с родителями, социумом: Беседа «Одежда детей осенью в группе и на улице». |
Дата: 14.09.2020 год день недели: понедельник Тема недели: «Осенний урожай»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа «Во что мы одеваемся осенью» Чтение О.Высотская «Холодно»- подводить детей к пониманию того, какие изменения происходят осенью, учить устанавливать связи между явлениями природы. | Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать форму предметов с Зариной, Вероникой, Кириллом. | Д.игра «Сбор урожая» - закреплять знания детей об осени, ее характерных признаках, о труде людей в природе, о сборе урожая, учить различать овощи, фрукты. | Сюж-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Мама готовит завтрак»- учить детей отражать в игре действия с определенными предметами, принимать на себя роль, использовать атрибуты. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Изобразительная деятельность / Лепка Тема: «Палочки(конфетки)». Цели: учить детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Краткое содержание: 1. Орг. момент. Рассмотреть счетные палочки, вызвать желание вылепить из для занятий. 2. Основная часть. Показ(отщипывание, раскатывание прямыми движениями). Физ.минутка «Мы листики осенние» 3. Рефлексия- выставка работ детей. Индивидуальная работа: упражнять Зарину, Юлию, Аделину в раскатывании комочка пластилина между ладонями прямыми движениями. | ||||||||
Занятие: физическая культура | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями – учить детей определять состояние погоды, способствовать развитию наблюдательности. П.и. «Наседка и цыплята» | Индивидуальная работа: п\и «Попади в цель»- развивать глазомер с Викой Д., Юлей, Богданом. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Л.Мур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Д\игра «Найди место» -учить детей обращать внимание на взаиморасположение предметов с Кириллом, Василисой, Артемом. | Игр. ситуация «Вежливый медвежонок» - учить детей употреблять в речи вежливые слова в соответствии с ситуацией, здороваться, прощаться, благодарить за помощь. | С.ролевая игра «Салон красоты»-учить детей принимать на себя роль парикмахера, массажиста, развивать диалогическую речь. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за собакой- расширять представления детей о домашних животных, активизировать словарный запас, формировать умения. | Игровое упражнение «Зайчики» - учить детей выполнять прыжки на двух ногах, приземляться в лежащий на земле обруч, сохраняя равновесие. | Трудовые поручения: уборка на участке- поддерживать желание трудиться на общую пользу, учить радоваться результатам своего труда. П\игра «Солнышко и дождик»-развивать внимание, повышать двигательную активность. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Рекомендации родителям по домашнему чтению К.Чуковский |
Дата: 15.09.2020 год день недели: вторник Тема недели: «Осенний урожай»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Наблюдение из окна, познавательный рассказ «Восход солнца», чтение потешки «Где ночует солнце»-формировать у детей представление о наступлении дня, о восходе солнца. | Д.игра «С какого дерева листок?» -учить детей узнавать деревья, листья по форме, величине, цвету с Аделиной, Леной. | Чтение Е.Авдиенко «Осень пришла» - расширять представления детей о сезонных явлениях природы, учить понимать содержание литер-х произведений. | Сюж.ролевая игра «Шоферы»:игр.ситуация «Заправляем автомобиль»-учить детей развивать сюжет игры, подбирать оборудование, атрибуты. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: «Звуковая культура речи: звуки А,У». Цели: упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков, активизировать в речи детей обобщающие слова. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: упражнять Василису, Кирилла в отчетливом произношении звуков. | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями- предложить детям полюбоваться на садовые цветы, дать представление о том, что скоро будут заморозки, способствовать развитию наблюдательности. | Индивидуальная работа: игр.упражнение «Прыжки в высоту» - учить детей выполнять прыжки, подпрыгивая вверх с Зариной, Викой Д., Вероникой. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Александрова Т.И. «Медвежонок Бурик» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Пальчиковая гимнастика «Пальчик-мальчик» - развитие мелкой моторики с Юлей, Настей, Алисой. | Ситуативный разговор «Мы дружные ребята»- продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, формировать элем. навыки разрешения спорных ситуаций. | Творческая мастерская: работа с раскрасками- учить детей раскрашивать контурный рисунок, правильно держать карандаш. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за гусями- расширять представления детей о домашних животных, активизировать словарный запас, формировать умения. П.игра «Наседка и цыплята»-развитие двигательной активности. | Игр.упр.»преодолеваем полосу препятствий» -формировать умение выполнять разн. движения по словесной инструкции с Даниилом, Ильей, Артемом. | Трудовые поручения: уборка на участке- поддерживать желание трудиться на общую пользу, учить радоваться результатам своего труда. Дискотека «Пляшем и поем»- предоставить детям возможность свободно двигаться под музыку, доставить детям радость. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Выставка поделок из осенних листьев на тему «Краски осени» |
Дата: 16.09.2020 год день недели: среда Тема недели: «Осенний урожай»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа «Сбор урожая» - закреплять знания детей об осени, ее характерных признаках, о труде людей в природе, о сборе урожая, учить различать овощи, фрукты. | Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать форму предметов с Артемом, Викой, Кириллом. | Ситуативный разговор «Поведение за столом»-формировать у детей КГН, учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой. | Рассматривание кленовых, дубовых и березовых листьев –учить детей различать по форме листья, подбирать слова для их описания. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Формирование элементарных математических представлений Тема: Занятие №1. Цели: закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур. Краткое содержание: 1. Орг. момент. (сюрприз – Мишка с домиком) 2. Основная часть. Игровое упражнение «Спрячь куб(шар)». Физ.минутка «По ровненькой дорожке» 3. Игровое упражнение «Разложи в коробки» 3. Рефлексия(прощание с Мишкой). Индивидуальная работа: учить различать и называть геометрические фигуры Зарину, Артема, Вику. | ||||||||
Занятие: физическая культура | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями – учить детей определять состояние погоды, способствовать развитию наблюдательности. П.игра «Поезд» | Индивидуальная работа: п\и «Попади в цель»- развивать глазомер с Есенией, Илюшей, Ариной. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Е.Бехлерова «Капустный лист» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Д\игра «Найди место» -учить детей обращать внимание на взаиморасположение предметов с Валей, Василисой, Ириной. | Игр. ситуация «Вежливый котенок» - учить детей употреблять в речи вежливые слова в соответствии с ситуацией, здороваться, прощаться, благодарить за помощь. | С.ролевая игра «Салон красоты»-учить детей принимать на себя роль парикмахера, массажиста, развивать диалогическую речь. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за тучами и облаками- учить детей видеть особенности осеннего неба, расширять представления о сезонных изменениях в природе, учить видеть в форме облаков знакомые предметы, развивать воображение. | Игровое упражнение «Зайчики» - учить детей выполнять прыжки на двух ногах, приземляться в лежащий на земле обруч, сохраняя равновесие. | Творческая мастерская: лепим печенье- продолжать знакомить детей с пластичными материалами, учить раскатывать пластилин круговыми движениями между ладонями, придавать им нужную форму. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Обращение к родителям- принести из дома одеялки теплые для сна, пижамки деткам. |
Дата: 17.09.2020 год день недели: четверг Тема недели: «Осенний урожай»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Д.игра «Что где растет?»-уточнять знания детей о месте произрастания овощей и фруктов, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. | Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать форму предметов с Артемом, Викой, Кириллом. | Упражнение «Самый аккуратный»-формировать у детей КГН, правильно держать ложку. | Рассматривание иллюстраций об осенних признаках – уточнить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Ознакомление с предметным и социальным окружением Тема: «Овощи с огорода». Цели: формировать умения различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи, расширять представление о выращивании овощных культур, вызвать желание участвовать в инсценировке р.н.с. «Репка». Краткое содержание: 1. Орг. момент (Сюрприз –дед и баба с корзинками) 2. Основная часть. Игровое упражнение «Собери овощи в корзину». Физ.минутка «Помощники» 3. Инсценирование р.н.с. «Репка» 3. Рефлексия. Индивидуальная работа: учить различать и называть овощи и фрукты Кирилла, Василису и Андрея. | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями – учить детей определять состояние погоды, способствовать развитию наблюдательности. П.игра «Солнышко и дождик» | Индивидуальная работа: п\и «Мяч в круге»- учить выполнять метание в гориз.цель двумя руками снизу. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: р.н.с. «Кот, петух и лиса» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать форму предметов с Артемом, Аделиной, Кириллом. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | С.ролевая игра «Семья»:игр.ситуация «Кормление кукол»- учить детей придумывать несложный сюжет, использовать в игре предметы-заместители. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за дождем – учить детей характеризовать погоду, развивать интерес к явлениям природы, отметить, что осенью часто идут дожди. | Дид. игра «Подбери по цвету»- учить детей понимать суть задания, группировать предметы по заданному признаку с Есенией, Ильей, Андреем. | Беседа на тему «В мире добрых слов»- учить детей употреблять вежливые слова и выражения в различных ситуациях, показать на примерах значение вежливых слов. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Поставить в известность о вакцине «Совигрипп»(согласие/отказ) |
Дата: 18.09.2020 год день недели: пятница Тема недели: «Осенний урожай»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Наблюдение из окна: признаки осени. Чтение М.Ивенсен «Падают листья»- учить правильно называть наблюдаемые явления, развивать наблюдательность. | Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать цвет предметов с Артемом, Настей, Зариной. | Д.игра «Что где растет?»-уточнять знания детей о месте произрастания овощей и фруктов, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. | Сюж-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Пришли гости»- учить детей брать на себя различные роли, играть вместе, сообща. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Изобразительная деятельность/ Рисование Тема: «Привяжем к шарикам цветные ниточки». Цели: учить детей правильно держать карандаш, рисовать прямые линии сверху вниз, вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть в линиях образ предмета. Краткое содержание: 1. Орг. момент (Сюрприз – шарики) 2. Основная часть. Рисование цветных ниточек для шариков. Физ.минутка «Мы листики осенние» 3. Игр. упражнение «Назови цвет» 3. Рефлексия - выставка работ детей. Индивидуальная работа: учить правильно держать карандаш Зарину, Арину, Настю; называть цвет шарика. | ||||||||
Занятие: физическая культура | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение : погода сегодня – организовать наблюдениеза погодой, учить детей формулировать результаты наблюдения- характеризовать погоду. П.и «Солнышко и дождик» - развитие двигательной активности. | Индивидуальная работа: игр.упражнение «Преодолеваем полосу препятствий» с Есенией, Аделиной, Леной. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: р.н.с. «Лиса и заяц» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Дид.игра «Что делает?» - обогащать словарный запас детей, учить понимать и точно подбирать глаголы, развивать грамматический строй речи с Аделиной, Даниилом, Василисой. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | Творческая мастерская: работа с раскрасками – учить детей раскрашивать контурный рисунок, учить правильно держать карандаш, регулировать нажим. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за дождем – учить детей характеризовать погоду, развивать интерес к явлениям природы, отметить, что осенью часто идут дожди. | Дид. игра «Лови мяч»- учить детей бросать и ловить мяч, развивать координацию движений с Ириной, Леной, Алисой. | Игры забавы с мыльными пузырями – способствовать профилактике переутомления, доставить детям удовольствие. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней природой, погодой, явлениями, изменениями в природе. |
Дата: 21.09.2020 год день недели: понедельник Тема недели: «Домашние, лесные животные и птицы осенью»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа «Домашние животные» - учить детей называть части тела животных, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение к ним. | Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать цвета предметов с Викой Д., Аделиной А., Зариной. | Беседа «Поведение за столом» - формировать у детей КГН, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, правильно пользоваться салфеткой. | Работа в уголке природы: рассматривание фикуса- учить детей давать описание растения, познакомить с порядком ухода. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Изобразительная деятельность/ аппликация Тема: «Шарики катятся по дорожке». Цели: знакомить детей с предметами круглой формы, учить приемам наклеивания, работать на клеенке Краткое содержание: 1. Орг. момент (Сюрприз – шарики) 2. Основная часть. Показ детям приема наклеивания. Физ.минутка «По ровненькой дорожке» 3. Наклеивание кружков разных цветов на полоску белой бумаги. 3. Рефлексия - выставка работ детей. Индивидуальная работа: учить приемам наклеивания Зарину, Елисея, Кирилла; называть цвет кружков. | ||||||||
Занятие: физическая культура | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение за растениями в сентябре- познакомить детей с правилами поведения в природе, воспитывать бережное отношение к ней, активизировать словарь. П.и «Солнышко и дождик» - развитие двигательной активности. | Индивидуальная работа: игр.упражнение «Прыжки на двух ногах»- развивать координацию движений, обогащать двигательный опыт с Павликом, Аделиной К, Даниилом. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: р.н.с. «Кот, петух и лиса» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Дид. игра «Парные картинки» -учить детей классифицировать предметы по определ. признаку с Аделиной, Елисеем, Василисой. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | Творческая мастерская: работа с раскрасками – учить детей раскрашивать контурный рисунок, учить правильно держать карандаш, регулировать нажим. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за рябиной осенью- познакомить детей с изменениями, происходящими с деревом осенью, развивать познавательный интерес, учить любоваться красотой природы. | Д.игра «Угадай чей голос» - закреплять знания детей о том, как говорят дом.животные, учить отвечать на вопросы с Ариной, Андреем, Ильей. | Игры забавы с детскими вертушками– способствовать профилактике переутомления, доставить детям удовольствие. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней природой, погодой, явлениями, изменениями в природе. |
Дата: 22.09.2020 год день недели: вторник Тема недели: «Домашние, лесные животные и птицы осенью»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
«Чистый нос». Цель: побуждать детей, своевременно пользоваться носовым платком. Беседа «Что ты видел по пути в детский сад» Цель: формировать умение вести диалог с воспитателем, слушать и понимать заданный вопрос, отвечать. | Дидактическое упражнение «Что лишнее» - развитие внимания. | «Мыло душистое». Цель: учить, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца. | Дидактическая игра «Чей домик?» Задачи: упражнять детей узнавать диких животных, называть их жилища | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звук У Цели: Упражнять детей в четкой артикуляции звука; отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Проговаривание звука «У» с Пашей, Алисой | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение за сезонными изменениями в природе « Что изменилось?» Цель: способствовать формированию умения сосредотачивать внимание на предметах и явлениях, умении замечать изменения в погоде. Подвижные игры «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. | Индивидуальная работа: закреплять умение детей прыгать на двух ногах сохраняя равновесие | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Дид. игра «Найди игрушку» -формировать у детей умение ориентироваться в пространстве с Есенией, Ариной, Кириллом. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | Сюж.рол.игра «Семья»: сюжет «Вызов врача на дом» - развивать диалогическую форму речи, учить ролевому поведению. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за растениями- продолжать знакомить с явлениями неживой природы осенью; способствовать развитию наблюдательности, расширению кругозора. Игра –хоровод «Ходит Ваня…» | Д.игра «Найди такой же» - учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки сходства и различия, развивать наблюдательность, смекалку, связную речь с Даниилом, Павликом, Викой Д. | П.игра «Воробушки и кот» - учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия, развивать ловкость, упражнять в беге. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Заполнение документов по оказанию муниципальной помощи по оплате за детский сад(акт, заявление, согласие). |
Дата: 23.09.2020 год день недели: среда Тема недели: «Домашние, лесные животные и птицы осенью»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа «Признаки осени» - учить детей называть признаки осени, сопоставить свои знания с наблюдаемыми явлениями, рассматривание иллюстраций. | Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать цвета предметов с Павликом, Кириллом. | Беседа «Поведение за столом» - формировать у детей КГН, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, правильно пользоваться салфеткой. | Сюж.ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Кормление кукол»- учить детей придумывать сюжет, использовать предметы-заместители. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Формирование математических представлений Тема: «Занятие №2». Цели: закреплять умение различать контрастные по величине предметы. Краткое содержание: 1. Орг. момент (сюрприз Медвежонок и зайка) 2. Основная часть. Игровое упражнение «Построим домики для зверят» Физ.минутка «Зайка попляши» 3. Рефлексия- рассматривание построек. Индивидуальная работа: упражнять Алису, Аделину, Кирилла в названии геометрических фигур, их величин «большой, маленький» | ||||||||
Занятие: физическая культура | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение за птицами- продолжать знакомить детей с жизнью птиц осенью; их особенностями, повадками. П.и «Лохматый пес» - развитие двигательной активности. | Индивидуальная работа: игр.упражнение «Допрыгни до грибочка»- развивать координацию движений, обогащать двигательный опыт с Василисой, Аделиной, Артемом. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: В.Берестов «Приключения песика и кошечки» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Дид. игра «Подбери по форме»- учить детей выделять предметы определ.формы, называть их, развивать внимание, наблюдательность с Елисеем, Зариной. | Беседа «Будем вежливы» - учить детей употреблять вежливые слова и выражения, обсудить в каких ситуациях их нужно использовать, каково их значение. | Творческая мастерская: работа с раскрасками – учить детей раскрашивать контурный рисунок, учить правильно держать карандаш, регулировать нажим. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за деревьями и кустарниками на участке- познакомить детей с особенностями строения дерева и кустарника, учить различать их. П.игра «Солнышко и дождик» | Д.игра «Кто где спрятался?» - закреплять умение детей использовать предлоги (под, над, за, в), активизировать их использование в речи с Леной, Викой, Валей. | Д.игра «Угадай кто позвал» - учить детей узнавать друг друга по голосу, развивать слуховое восприятие, способствовать сплочению группы. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней природой, погодой, явлениями, изменениями в природе. |
Дата: 24.09.2020 год день недели: четверг Тема недели: «Домашние, лесные животные и птицы осенью»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа «Кто живет в лесу»-пополнение словаря, звукоподражаний, артикуляция гласных звуков, развитие внимания. | Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать форму предметов с Елисеем, Зариной. | Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке» - развитие речи с движением, мелкой моторики пальцев. | Рассматривание картин из серии «Дикие животные» - лиса, заяц, медведь. Пазлы, настольные игры, шнурочки, мозайка. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Ознакомление с природой, с предметным и социальным окружением Тема: «Что мы делаем в детском саду». Цели: продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения, учить называть воспитателей по имени и отчеству, обращаться к ним на ВЫ, воспитывать уважение к труду воспитателя няни. Краткое содержание: 1. Орг. момент (в гостях кукла Даша) 2. Основная часть. Игровое упражнение «Помощники» Пальчиковая гимнастика «Апельсин» 3. Игра «Водит Ваня хоровод…» 3. Рефлексия – фото на память. Индивидуальная работа: научить Елисея, Кирилла, Зарину, Артема называть воспитателей по имени и отчеству. | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение за облаками – формировать понятия об облаках и тучах. Д.игра «Какое небо» – научить подбирать прилагательные (голубое, хмурое, серое, облачное…) | Индивидуальная работа: игр.упражнение «Допрыгни до листика»- развивать координацию движений, обогащать двигательный опыт с Настей, Алисой. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Поттер Б. «Ухти -Тухти» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Д.игра «Соберем шарики в корзину»- уточнить представления детей о форме и цвете предметов с Есенией, Зариной. | Д.игра «Кто живет в лесу» - активизировать в речи детей и уточнить названия диких животных, учить узнавать их на картинках. | Игры с любимыми игрушками, с крупным строителем – развивать фантазию, воображение детей, творческие способности. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за кленом осенью – подводить детей к пониманию того, что осенью листья деревьев постепенно меняют свою окраску. П.игра «Лохматый пес»-развитие двигательной активности. | Д.игра «Найди такой же листок» -учить детей различать листья растений, соотносить их с определенным деревом. Развивать связную речь, обогащать словарный запас с Аделиной, Павликом, Артемом. | Беседа на тему «Мы дружные ребята» - способствовать установлению дружеских взаимоотношений, учить проявлять внимание и заботу по отношению к товарищам. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Акция «Открытка своими руками» к Дню дошкольного работника. |
Дата: 28.09.2020 год день недели: понедельник Тема недели: «Папа, мама, я – здоровая семья!»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа «Как тебя называют дома? Почему тебя так называют?»- подчеркнуть качества ребенка, обратить внимание на сходство с кем-либо из семьи. | Пальчиковая гимнастика «Моя семья» - развитие мелкой моторики с Настей, Ильей. | Хороводная игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?» | Сюжетно-ролевая игра «Семья» -обогащение социально-игрового опыта между детьми, закреплять представления детей о семье. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану ИЗО\ Лепка Тема: «Колобок». Цели: вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей, закреплять умение лепить предметы округлой формы. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: упражнять Елисея, Артема, Зарину в раскатывании пластилина между ладонями. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение за солнцем – продолжать знакомить с природными явлениями(солнечно, пасмурно), формировать понятия о признаках осени. П.и «Птички в гнездышках» | Индивидуальная работа: игр.упражнение «Метание шарика в обруч» - развитие ловкости, меткости. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Биссет Д. «Лягушка в зеркале» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам |
Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики»- развивать мелкую моторику с Есенией, Зариной, Кириллом. | Чтение стихотворения Е.Благинина «Вот какая мама»- закрепление представлений о роли мамы в семье. | Игры с любимыми игрушками, с крупным строителем – развивать фантазию, воображение детей, творческие способности. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за березой осенью – подводить детей к пониманию того, что осенью листья деревьев постепенно меняют свою окраску. П.игра «У медведя во бору»-развитие двигательной активности. | Игра-пантомима «Мама» - учить детей выполнять движения в соответствии с текстом с Есенией, Василисой, Даниилом. | Беседа на тему «Мы дружные ребята» - способствовать установлению дружеских взаимоотношений, учить проявлять внимание и заботу по отношению к товарищам. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Раздать стихи к осеннему празднику, беседы по индивидуальным запросам. |
Дата: 29.09.2020 год день недели: вторник Тема недели: «Мама, папа, я –здоровая семья!»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Моя семья» Цель: развивать внимание, мелкую моторику рук. | Закрепление основных цветов с Елисеем | Беседа на тему «Семья» Цель: Формировать у детей понятие «семья». Воспитывать любовь и чувство привязанности к своим родителям, родственникам. | Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке «Кухня» | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин Цели: Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Учить Алису, Артема внимательности | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за небом и облаками. Цель: формировать понятия об облаках, воспитывать интерес к окружающему миру. Подвижная «Раздувайся пузырь». Цель: Учить выполнять действия в соответствии со словами. Труд. Собрать все выносные игрушки. Цель: Приучать к аккуратности. | Индивидуальная работа: упражнять в сохранении равновесия Аделину К. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: р.н.с. «Лисичка сестричка и волк» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Дид. игра «Парные картинки» -учить детей классифицировать предметы по определ. признаку с Кириллом, Елисеем, Юлей. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | Творческая мастерская: работа с раскрасками – учить детей раскрашивать контурный рисунок, учить правильно держать карандаш, регулировать нажим. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за елью- развивать познавательный интерес, учить любоваться красотой природы. П.игра «Солнышко и дождик» - развитие двигательной активности. | Трудовые поручения: сбор листьев для засушивания и поделок – активизировать в речи детей и уточнить понятия, связанные с названиями растений, цветом листьев с Василисой, Артемом, Леной. | Игры забавы с мыльными пузырями– способствовать профилактике переутомления, доставить детям удовольствие. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Индивид.беседы по адаптации детей к д.саду с родителями Веры, Александры. |
Дата: 30.09.2020 год день недели: среда Тема недели: «Мама, папа, я – здоровая семья»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа «Мамины помощники»- продолжать знакомить детей с трудом мамы дома (убирается, моет посуду, чистит ковры, вытирает пыль…)- воспитывать уважение к маме и желание помогать ей. | Пальчиковая гимнастика «Дружная семейка» -развитие мелкой моторики с Зариной, Юлей, Кириллом. | Ситуативный разговор «Вежливость» - учить детей входя в группу здороваться, обращаться со взрослыми на «Вы» по имени, отчеству, со сверстниками по имени. | Работа в уголке природы: рассматривание комнатного растения - учить детей давать описание растения, познакомить с порядком ухода. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Формирование элементарных математических представлений Тема: «Занятие 1». Цели: закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало. Краткое содержание:
1. Орг. момент (Сюрприз – матрешки, кукла Даша) 2. Основная часть. Игр.упражнение «Сколько же матрешек?» Физ.минутка «По ровненькой дорожке» 3. Хоровод вокруг куклы и матрешек. 4. Рефлексия. Индивидуальная работа: упражнять Артема, Кирилла, Зарину различать количество предметов, их цвет и форму. | ||||||||
Занятие: физическая культура | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за растениями осенью- закреплять знания детей о характерных признаках осени, активизировать словарь. П.и «Лохматый пес» - развитие двигательной активности. | Индивидуальная работа: игр.упражнение «Прыжки на двух ногах»- развивать координацию движений, обогащать двигательный опыт с Алисой, Ариной, Илюшей. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Александрова Т.И. «Медвежонок Бурик» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Дид. игра «Парные картинки» -учить детей классифицировать предметы по определ. признаку с Юлей, Зариной, Павликом. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | Игры со строительным материалом: постройка лесенки из кубиков- учить использовать постройку в сюжетно-ролевых играх. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за рябиной осенью- познакомить детей с изменениями, происходящими с деревом осенью, развивать познавательный интерес, учить любоваться красотой природы. | Д.игра «Чей малыш?» - учить детей правильно называть детенышей животных, развивать грамматический строй речи с Леной, Викой Д., Аделиной. | Игры забавы с детскими вертушками– способствовать профилактике переутомления, доставить детям удовольствие. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней природой, погодой, явлениями, изменениями в природе. |
Предварительный просмотр:
Дата: 01.10.2020 год день недели: четверг Тема недели: «Мама, папа, я – здоровая семья»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа «Взрослые и дети» - дать представление о нравственном поведении между взрослыми и детьми. | Пальчиковая гимнастика «Моя семья» -развитие мелкой моторики с Елисеем, Василисой. | Хороводная игра «Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий? | Сюжетно-ролевая игра «Семья» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Ознакомление с природой, предметным и социальным миром. Тема: «Папа, мама, я- семья». Цели: формировать первоначальные представления о семье, воспитывать у ребенка интерес к собственному имени. Краткое содержание: 1. Орг. момент (кукла Маша) 2. Основная часть. Рассматривание семейных фотографий. Пальчиковая гимнастика «Дружная семейка» 3. Беседа с детьми о членах их семьи, их именах, профессиях. 4. Рефлексия – чаепитие. Индивидуальная работа: упражнять Зарину, Елисея, Кирилла в назывании членов своей семьи, их имени. | ||||||||
Занятие: Праздник осени! Музыкальное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за огородом на участке – продолжать знакомить с природными явлениями осени способствовать развитию наблюдательности. П.и «Лохматый пес» - развитие двигательной активности. | Индивидуальная работа: «Попади в цель»- развивать глазомер, обогащать двигательный опыт с Настей, Юлей, Викой. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: О. Альфаро «Козлик-герой» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Дид. игра «Сбор урожая»-закреплять знание детей об осени, ее характерных признаках, о труде людей в природе, о сборе урожая с Есенией, Василисой. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | Рассматривание альбома «Домашние животные» - рассказать детям о том, какую пользу приносят дом.животные. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за небом-обсудить с детьми, какого цвета небо, почему не видно солнца, почему облака и тучи плывут по небу. | Д.игра «Чей малыш?» - учить детей правильно называть детенышей животных, развивать грамматический строй речи с Леной, Викой Д., Аделиной. | Трудовые поручения: подметаем ступени веранды – учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться инвентарем. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Рекомендации родителям по домашнему чтению: А.Плещеев «Осень наступила», К.Чуковский «Путаница», Д. Биссет «Лягушка в зеркале», М.Зощенко «Умная птичка». |
Дата: 02.10.2020 год день недели: пятница Тема недели: «Мама, папа, я – здоровая семья»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | |||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Чтение стихотворений А. Барто «Машенька», «Разговор с мамой» Цель: обратить внимание детей на стиль общения мамы с ребенком, вызвать желание заботиться о малышах. | Упражнение «Волшебная коробочка» с Данилом и Пашей Цель: развитие логики, мышления, умения различать формы. | Беседа на тему «Во что мы любим играть в детском саду» Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли | Чтение ненецкой народной сказки «Кукушка» Цель: Воспитывать способность к сочувствию, отзывчивости, уважения к матери. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
Тема: Разноцветный ковер из листьев Цели: Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Учить Лену, Елисея правильно пользоваться кистью | |||||||||
Занятие: Физкультурное занятие | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||
Наблюдение. Обратить внимание на одежду людей (плащи, куртки, сапоги, в руках зонты). Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» Цель: учить детей начинать движение и менять его, быстро бегать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга, находить свое место. | Индивидуальная работа: с Аделиной и Юлей подвижная игра «С кочки на кочку» Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах, спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Дидактическая игра «Какого цвета?» Цель: закрепить знание основных цветов. Разобрать ситуацию «Поделимся игрушками»Цель: развивать дружеские чувства. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Дидактическая игра «Вежливые слова» Цель: Воспитывать в детях культуру поведения, вежливость, уважение друг к другу, желание помочь друг другу. | Упражнять Илью в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь. | Дидактическая игра «Кто я в семье?» Цели: Формирование представлений о родственных связях. Учим детей правильно употреблять такие слова, как сын, внук, брат, дочь, внучка, сестра. | Самостоятельная деятельность детей. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||
Наблюдения за погодой. Цель: познакомить с комплексом признаков, характеризующих погоду. Подвижная игра «Найди свой домик». Цель: воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному, всей группой. | Индивидуальная работа: с Ириной и Настей «Прыжки на двух ногах». Цель: развивать умение прыгать. | ||||||||
Работа с родителями, социумом
Консультация для родителей «Осенние игры на улице» |
Дата: 05.10.2020 год день недели: понедельник Тема недели: «Что я знаю о себе?»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Вводная беседа по теме недели «Мое тело» - активизировать знания детей по теме. Упражнение «Топотушки» - стимулировать двигательную активность | Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать цвета предметов с Павликом, Вероникой. | Беседа «Поведение за столом» - формировать у детей КГН, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, правильно пользоваться салфеткой. | С.ролевая игра «Семья»: мама купает дочь – побуждать детей отражать в игре впечатления, развивать умение проигрывать роль и выполнять несколько взаимосвязанных действий. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Изобразительная деятельность/ аппликация Тема: «Большие и маленькие яблоки на тарелке». Цели: учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы, закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине, учить аккуратно наклеивать изображения. Краткое содержание: 1. Орг. момент (Сюрприз – яблоки) 2. Основная часть. Наклеивание мячиков на тарелочки. Физ.минутка «По ровненькой дорожке» 3. Рефлексия - выставка работ детей. Индивидуальная работа: учить приемам наклеивания Аделину, Вику, Веронику; называть цвет яблочков. | ||||||||
Занятие: физическая культура | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за растениями в сентябре- познакомить детей с правилами поведения в природе, воспитывать бережное отношение к ней, активизировать словарь. П.и «Бегите к флажку» - развитие скоростных качеств. | Индивидуальная работа: игр.упражнение «Мы медвежата, зайчата, бельчата»- развивать координацию движений, обогащать двигательный опыт с Артемом, Павликом, Даниилом. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Я. Аким «Где живет вода?» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Дид. игра «Расскажи кто такой?» - формировать у детей умение подбирать прилагательные для того, чтобы охарактеризовать товарищей с Алисой, Ильей, Василисой. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | Творческая мастерская: работа с раскрасками – учить детей раскрашивать контурный рисунок, учить правильно держать карандаш, регулировать нажим. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за березой осенью- познакомить детей с изменениями, происходящими с деревом осенью, развивать познавательный интерес, учить любоваться красотой природы. | Д.игра «Угадай чей голос» - закреплять знания детей о том, как говорят дом.животные, учить отвечать на вопросы с Аделиной, Есенией, Леной. | П.игра «Кто дальше бросит?»- отрабатывать технику броска вдаль, развивать крупную моторику. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Инд.беседы с родителями о значении матери и отца, а также бабушек и дедушек, воспитателей, сверстников в развитии взаимодействия ребенка с социумом. |
Дата: 06.10.2020 год день недели: вторник Тема недели: «Что я знаю о себе?»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Творческое рассказывание «Как я мамочку и папочку люблю» - вызывать у детей желание говорить о своих близких людях с любовью. | Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать форму предметов с Артемом, Зариной. | Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке» - развитие речи с движением, мелкой моторики пальцев. | Рассматривание картин из серии «Мое тело». Пазлы, настольные игры, шнурочки, мозайка. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: «Чтение р.н.сказки «Колобок» . Дид.упражнение «Играем в слова»». Цели: познакомить со сказкой «Колобок», упражнять детей в образовании слов по аналогии. Краткое содержание: 1. Орг. момент (в гостях Колобок) 2. Основная часть. Чтение р.н.сказки «Колобок»(обр. К.Ушинского) Физ.минутка «Мы листики осенние…» 3. Дид.упражнение «Играем в слова» 3. Рефлексия- рассматривание иллюстраций. Индивидуальная работа: упражнять Зарину, Кирилла, Вику в образовании слов по аналогии. | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за облаками – формировать понятия об облаках и тучах. Д.игра «Какое небо» – научить подбирать прилагательные (голубое, хмурое, серое, облачное…) | Индивидуальная работа: игр.упражнение «Допрыгни до листика»- развивать координацию движений, обогащать двигательный опыт с Леной, Ариной, Василисой. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Дмитриев Ю. «Маленькие сказки про Мушонка» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Д.игра «Соберем шарики в корзину»- уточнить представления детей о форме и цвете предметов с Есенией, Даниилом, Артемом. | Игровая ситуация «Кукла Лена обедает» - учить детей использовать свои знания о столовой посуде, формировать навыки самообслуживания и КГН. | Игры с любимыми игрушками, с крупным строителем – развивать фантазию, воображение детей, творческие способности. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за кленом осенью – подводить детей к пониманию того, что осенью листья деревьев постепенно меняют свою окраску. П.игра «Лохматый пес»-развитие двигательной активности. | Д.игра «Найди такой же листок» -учить детей различать листья растений, соотносить их с определенным деревом. Развивать связную речь, обогащать словарный запас с Аделиной, Павликом. | Беседа на тему «Мы дружные ребята» - способствовать установлению дружеских взаимоотношений, учить проявлять внимание и заботу по отношению к товарищам. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Индивидуальные беседы по адаптации ребенка к д.саду (Александра). |
Дата: 07.10.2020 год день недели: среда Тема недели: «Что я знаю о себе?»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Дид.игра «Составь фигуру мальчика, девочки) – развивать умение составлять целое из частей, развивать мелкую моторику, внимание. | Упражнение на развитие мелкой моторики. «Нарисуй ручеек» - учить рисовать волнистые линии (Даниил, Зарина, Василиса) | Ситуативный разговор о бережном отношении к хлебу, правильном поведении за столом и приеме пищи. Потешка «Наши ножки не стучат…» | Игры с крупным строительным материалом -учить выполнять различные постройки, закреплять в речи название деталей. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану ФЭМП Тема: «Занятие №2 октябрь». Цели: познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного. Краткое содержание: 1. Орг. момент (в гостях Петрушка) 2. Основная часть. « Петрушка принес шарики». 3. Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч» 3. Рефлексия. Индивидуальная работа: учить понимать слова «много», «один», «ни одного» с Аделиной, Викой, Зариной. | ||||||||
Занятие: физическая культура | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение за осенними деревьями Цели: расширять представление о деревьях, учить любоваться красотой природы. П/игра «Самолеты», «Птицы в гнездышках». | Индивидуальная работа: с Кириллом, Артемом . Подв.игра « Лягушата» - учить прыгать на 2-х ногах с продвиженем вперед. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Дмитриев Ю. «Кто летает без крыльев» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Пальчиковая гимнастика «Игрушки»- развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук с Артемом, Аделиной К. | КГН: продолжать учить детей следить за своим внешним видом, игр.упражнение «Башмачки подружились», потешка «Расчесываю косоньки» | Игры с любимыми игрушками, с крупным строителем – развивать фантазию, воображение детей, творческие способности. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за проезжей частью- закреплять знания о проезжей части дороги, формировать представления о правилах дорожного движения. П.игра «У медведя во бору»- развитие двигательной активности. | Игровая ситуация «Вежливая просьба»- продолжать знакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной старшим, сверстникам с Настей, Вероникой, Валей. | Трудовые поручения: уборка на участке- поддерживать желание трудиться на общую пользу, учить радоваться результатам своего труда. П\игра «Пятнашки»- упражнять в беге в рассыпную, учить ориентироваться в пространстве. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней природой, погодой, явлениями, изменениями в природе.
|
Дата: 08.10.2020 год день недели: четверг Тема недели: «Что я знаю о себе?»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Игровая ситуация «Что такое доброта?». Рассматривание картинок, отображающих добрые поступки детей. Побуждать детей выражать свое отношение к ним. Упражнение «Чей, чья, чье, чьи?» Цель: закрепить употребление притяжательных прилагательных. | Инд.раб с Алисой: предложить подобрать одинаковые по форме предметы (круглые)-развитие сенсорных качеств, развивать представления о цвете, форме, величине. | Игровые действия с куклой: «Соберем куклу на осеннюю прогулку». Цель: формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей). | Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРИРОДОЙ, ПРЕДМЕТНЫМ И СОЦИАЛЬНЫМ МИРОМ. Тема: «Чудесный мешочек». Цели: дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой . Краткое содержание: 1. Орг. момент (в гостях Зайчик) 2. Основная часть. Дид.игра « Чудесный мешочек». 3. Физминутка «Зайка серенький сидит» 4. Рефлексия. Индивидуальная работа: учит называть овощи словами, делать обобщение; развивать сенсорные качества; учит определять предметы на ощупь с Аделиной К., Викой Ю, Вероникой Мавлютовой. | ||||||||
Занятие: Музыка | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим. Трудовая деятельность. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца. П/и «Мы — шоферы». Цель: учить ориентироваться в пространстве. | Индивидуальная работа Аришей, Андреем и Леной: «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цели: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Дмитриев Ю. «Как Мушонок ноги выбирал» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Д/и «Распутай путаницу». Цель: развить наблюдательность, внимание, сосредоточенность, пространственное мышление, коммуникативные навыки. (Вика, Илья и Лена) | Словесная игра «Назови ласково» - учить образовывать слова с помощью уменьшительно ласкательных суффиксов. | С/р игра «Семья». Цель: формировать представление ос семье; развивать дружеские взаимоотношения. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение «Хмурая осень». Цели: познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени – дождливой погодой. | Инд. работа с Кириллом ., Даниилом – по закреплению основных движений: ходьба на носках, пятках, с высоким подниманием колен. | П/и: «Свободное место». Цели: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу; упражнять в быстром беге. П/и «Карусель». Цели: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Консультация на тему: «Здоровье детей осенью».
|
Дата: 09.10.2020 год день недели: пятница Тема недели: «Что я знаю о себе?»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Читаем вместе: «Ножки, ножки я вас знаю…»- закрепить названия частей тела, активизировать словарь, развивать речь. | Пальчиковая гимнастика «Пальчик-мальчик,где ты был?»- развитие моторики пальчиков с Василисой, Данилом. | Дид.игра «Подбери одежду»- закреплять умение соотносить вид одежды с полом ребенка; закреплять у детей знания названий разных видов одежды. | Работа в уголке сенсорного развития: шнуровки, мозайка, молнии, перебирание крупы, ухой бассейн. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Изобразительная деятельность/ Рисование Тема: «Цветные клубочки». Цели: учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать карандаш. Краткое содержание: 1. Орг. момент (сюрприз - клубочки) 2. Основная часть. Рисование цветными карандашами клубочков. 3. Пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики гулять…» 4. Рефлексия – выставка работ детей. Индивидуальная работа: закреплять умение правильно держать карандаш с Викой Ю., Кириллом, Даниилом. | ||||||||
Занятие: Физическая культура | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение за облаками, тучами – привлекатьк наблюдениям за природными явлениями.П.игра «Солнышко и дождик»- учить действовать по сигналу, бегать в разных направлениях. | Индивидуальная работа: игр.упражнение «Поднимай ноги выше»- учить перешагивать предметы высотой 10см. с Павликом, Леной, Валей. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Б. Житков «Как мы ездили в зоологический сад» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Артикуляционная гимнастика «Как язычок ходил в гости к белочке»- учить растягивать губы в улыбке с Есенией, Иринкой, Вероникой. | Д.игра «Один-много» - формировать умение образовывать множ.число имен сущест-х. «Неваляшка» - знакомство детей с русской культурой. | С.ролевая игра «Парикмахерская» - учить выполнять роль парикмахера, умение играть дружно. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за транспортом – формировать представления о транспорте, об элементарных правилах движения. П.игра «Найди свой домик» - развивать умение бегать, не наталкиваясь | Инд.работа «Лови-бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча с Ильей, Викой Д., Алисой. | Подв.игра «Воробушки и кот» - учить действовать по сигналу. Трудовые поручения «Соберем камешки, веточки» - учить выполнять поручения, наводить чистоту и порядок на участке. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Индивид.беседы на тему «Режим дня и его значение в жизни ребенка»
|
Дата: 12.10.2020 год день недели: понедельник Тема недели: «Любимый дом»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Ситуативные разговоры «Мой дом» - развитие связной речи. Рассматривание иллюстраций с видами села – развитие внимания. | Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики» -развитие мелкой моторики с Алисой, Викой. | Д.игра «Мой дом» - познакомить с частями дома. Чтение стихов про дом – умение внимательно слушать. | Сюжетно-ролевая игра «Семья» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Изобразительная деятельность/ Лепка Тема: «Подарок любимому щенку(котенку)». Цели: формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображении, воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее. Краткое содержание: 1. Орг. момент (гости- щенок и котенок), рассказы детей о повадках животных, что любят есть, во что играть… 2. Основная часть. Лепка подарка любимому питомцу. Пальчиковая гимнастика «Дружная семейка» 3. Рефлексия – выставка работ. Индивидуальная работа: упражнять Вику, Богдана, Даниила использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке. | ||||||||
Занятие: Физическая культура | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема «Птички улетели, стали дни короче…»-продолжать знакомить детей с явлениями природы осенью, формировать представления о том, что некоторые птицы улетят в теплые края..П/и «Мой веселый звонкий мяч» | Индивидуальная работа: «Попади в цель»- развивать глазомер, обогащать двигательный опыт с Кириллом, Иринкой, Андреем. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Е Чарушин «Волчишко» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Инд.работа по развитию речи с Зариной и Кириллом - упражнять в умении связно отвечать на вопросы воспитателя о своем доме, улице. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | Настольно-печатные игры, сухой бассейн, шнуровки, мозайка –развитие внимания, моторики рук. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за небом-обсудить с детьми, какого цвета небо, почему не видно солнца, почему облака и тучи плывут по небу. П.игра «Солнышко и дождик» | Пальчиковая гимнастика «Я хочу построить дом»-развитие мелкой моторики пальчиков с Алисой, Леной и Есенией. | Трудовые поручения: подметаем веранду – учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться инвентарем. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Рекомендации родителям по домашнему чтению: А.Плещеев «Осень наступила», Б.Житков «Слоны», С.Маршак «Жираф», «Зебры», А.Кольцов «Дуют ветры». |
Дата: 13.10.2020 год день недели: вторник Тема недели: «Любимый дом»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | |||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Беседа с детьми «Мебель. Что это и зачем она нужна?» Цель: уточнить знания о мебели, ее составных частях и назначении в жизни людей; учить различать кухонную, столовую (гостиную) мебель, мебель для спальни. Пальчиковая гимнастика «Мебель» Эту мебель надо знать: стол, комод, диван, кровать. На диване полежу, в шкаф одежду положу, На кровати буду спать, за столом буду писать. Если стану уставать, сяду в кресло отдыхать. | Инд.раб. Поиграть с Викой, Василисой и Даниилом в игру «Есть – нет» Цель: учить детей образованию родительного падежа единственного числа. Стул – нет стула; стол - нет …; шкаф - …; диван - …; кресло - …; | Д/и «А что здесь лишнее?» Цель: развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание. КГН во время приема пищи, продолжить учить детей есть аккуратно по необходимости пользоваться салфеткой | Рассматривание картинок и иллюстраций с изображением мебели | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: «Звуковая культура речи: звук О. Рассматривание иллюстрации к сказке «Колобок» ». Цели: Продолжить приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстрации; отрабатывать четкое произношение звука О Краткое содержание:
Индивидуальная работа: продолжить учить Вику Д, Настю и Женю отвечать предложением на вопрос воспитателя. | |||||||||
Занятие: Музыкальное занятие | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | |||||||||
Наблюдение за ветром Цель: развивать умение определять силу и направление ветра. Обратить внимание на склонившиеся от ветра кроны деревьев. Д/и «Хлопай - топай»Цель: упражнять в умении давать ответ на вопрос взрослого соответствующим движением, сравнивать и классифицировать предметы по определенному признаку (сделаны из муки) П/и «Не попадись» Цель: упражнять в беге в разных направлениях, развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве. | Инд.работа Упражнять Иру,. Андрея, Вику Ю. в беге с препятствиями. Развивать координацию движений, выносливость. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: «Гуси-лебеди» и «Маша и медведь» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Дыхательное упражнение «Птичка»- согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки с Валей, Артемом, Вероникой. | Д.и «Кошкин дом» - активизировать словарь по теме, развивать понимание предлогов в, на, из, под. КГН: потешка «Расчесываю косоньки» | Конструирование из деталей деревянного конструктора в игре «Строим дом» -развивать конструктивные способности детей. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||
Наблюдение за состоянием погоды – учить замечать погодные изменения в природе. П.игра «Найди свой домик» - приучать действовать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга. | Инд.работа «Лови-бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча с Зариной, Викой Д, Женей. | Подв.игра «У медведя во бору» - учить действовать по сигналу. Трудовые поручения «Соберем камешки, веточки» - учить выполнять поручения, наводить чистоту и порядок на участке. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | ||||||
Работа с родителями, социумом Консультация «Особенности развития детей 3-4 лет»
|
Дата: 14.10.2020 год день недели: среда Тема недели: «Любимый дом»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа «Дети – тоже жители этого села». Дидактическая игра «Домик» на выкладывание из геометрических фигур. | Упражнение на развитие мелкой моторики. «Нарисуй ручеек» - учить рисовать волнистые линии (Даниил, Александра, Зарина) | Ситуативный разговор о бережном отношении к хлебу, правильном поведении за столом и приеме пищи. Потешка «Наши ножки не стучат…» | Игры с крупным строительным материалом -учить выполнять различные постройки, закреплять в речи название деталей. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану ФЭМП Тема: «Занятие №3 октябрь». Цели: продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного. Краткое содержание: 1. Орг. момент (Кукла Маша) 2. Основная часть. Игровая ситуация «Подарки от куклы Маши». 3. Пальчиковая гимнастика «Пальчик-мальчик» 3. Рефлексия. Индивидуальная работа: учить понимать слова «много», «один», «ни одного», отвечать на вопрос сколько? С Ильей, Алисой, Аделиной К. | ||||||||
Занятие: физическая культура | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение за осенними деревьями Цели: расширять представление о деревьях, учить любоваться красотой природы. П/игра «Бегите ко мне», «Подпрыгни до листика». | Индивидуальная работа: с Василисой, Артемом,Павликом. Подв.игра « Прыгни в обруч» - учить прыгать на 2-х ногах с продвиженем вперед. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: К.Чуковский «Радуга» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Пальчиковая гимнастика «Апельсин»- развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук с Настей, Есенией. | КГН: продолжать учить детей следить за своим внешним видом, игр.упражнение «Башмачки подружились», потешка «Расчесываю косоньки» | Игры с любимыми игрушками, с крупным строителем – развивать фантазию, воображение детей, творческие способности. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за проезжей частью- закреплять знания о проезжей части дороги, формировать представления о правилах дорожного движения. П.игра «Лохматый пес»- развитие двигательной активности. | Игровая ситуация «Вежливая просьба»- продолжать знакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной старшим, сверстникам с Настей, Вероникой, Валей. | Трудовые поручения: уборка на участке- поддерживать желание трудиться на общую пользу, учить радоваться результатам своего труда. П\игра «Пятнашки»- упражнять в беге в рассыпную, учить ориентироваться в пространстве. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней природой, погодой, явлениями, изменениями в природе.
|
Дата: 15.10.2020 год день недели: четверг Тема недели: «Любимый дом»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа «Мое село» - формировать у детей представление о родном селе, рассматривание иллюстраций. Упражнение «Зайка серенький…» - стимулировать двигательную активность. | Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать цвета предметов с Богданом, Викой Д. | Беседа «Поведение за столом» - формировать у детей КГН, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, правильно пользоваться салфеткой. | С.ролевая игра «Семья»: мама кормит дочь – побуждать детей отражать в игре впечатления, развивать умение проигрывать роль и выполнять несколько взаимосвязанных действий. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Ознакомление с предметным и социальным окружением Тема: «Меняем воду в аквариуме». Цели: расширять знания детей о декоративных рыбках, дать элем.представления об уходе за рыбками, формировать доброе отношение к окружающему миру. Краткое содержание: 1. Орг. момент (в гостях Незнайка загадывает загадки ) 2. Основная часть. Меняем воду в аквариуме(Незнайка говорит неправильные действия, а ребята его поправляют) Физ.минутка «По ровненькой дорожке» 3. Рефлексия. Индивидуальная работа: упражнять Кирилла , Богдана и Женю в названии рыбок. | ||||||||
Занятие: музыка | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение за деревьями в октябре- познакомить детей с правилами поведения в природе, воспитывать бережное отношение к ней, активизировать словарь. П.и «Бегите к флажку» - развитие скоростных качеств. | Индивидуальная работа: игр.упражнение «Мы медвежата, зайчата, бельчата»- развивать координацию движений, обогащать двигательный опыт с Алисой, Павликом, Ильей. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Б. Поттер «Ухти-Тухти» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Игр.упражнение «Как гудит машина?» - по заданию дети изображают гудение машины – закрепить произношение звуков с Аделиной, Викой, Василисой. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | Предложить детям настольный деревянный конструктор «Город» - развивать умение играть в настольные игры. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за погодой- познакомить детей с изменениями(вечером становится прохладно, быстро темнеет), развивать познавательный интерес, умение сравнивать. | П.игра «Из круга в круг» - упражнять детей в прыжках на двух ногах в опеделенном направлении с Андреем, Женей, Леной. | П.игра «Кто дальше бросит?»- отрабатывать технику броска вдаль, развивать крупную моторику. П.игра «Сбей кеглю» - развивать координацию движений, глазомер. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Консультация «Растем здоровыми» |
Дата: 16.10.2020 год день недели: пятница Тема недели: «Любимый дом»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа по картинкам. - Какие электроприборы вы знаете? Для чего нужен каждый из них? Что служит питанием для электроприборов? Какое приспособление в доме дает возможность их включить? Опасно ли это? Что будет, если оставить включенным утюг? Как нужно обращаться с бытовыми электроприборами? | Упражнение «Бытовые приборы и мебель». Богданом,Викой Д. Цель: учить классифицировать бытовые приборы и мебель, объяснять их назначение, развивать логическое мышление. | Труд: Наведение порядка в своей группе. Цель: воспитывать аккуратность, умение группировать вещи по месту хранения. | Книжный уголок: внесение иллюстраций по теме. Создать условия для настольно-печатных игр. Внести лото, пазлы, домино. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Рисование Тема: « Колечки( «Мыльные пузыри»)». Цели: учить правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму; отрабатывать кругообразное движение руки; учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов; развивать восприятие цвета; закреплять знание цветов; вызвать чувство радости от созерцания разноцветных рисунков. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: продолжить учить Настю, Вику Кириллаа правильно держать карандаш | ||||||||
Занятие: музыка | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение за елью поздней осенью .Цель: формировать представление о ели, ее красоте Обратить внимание детей на ель, ее стройность, зеленый наряд.Отметить, что находиться рядом с елью очень приятно (она красива и полезна), ее аромат целителен для здоровья. Предложить попеременно глубоко дышать с открытыми глазами и смотреть на нее. Спросить, что красивого дети находят в елочке. Закрепить знания о строении ели: ствол, покрыт коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все веточки покрыты жесткими, колючими иголками и коричневыми шишками. П/и: «С кочки на кочку», «Найди себе пару»Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед; развивать различие цвета и ориентирование в пространстве. | Индивидуальная работа: Игра «Ровным кругом». Привлечь Кирилла, Павлика, Илью. Цель: закреплять умение действовать по сигналу и выполнять простые движения по примеру воспитателя или другого ребенка. Ровным кругом, друг за другом, Все идем за шагом шаг. Стой на месте! Дружно вместе Сделаем…вот так! | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры по желанию детей Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Стихотворные упражнения: «Старый дом», «Часы» Цель: развивать чувство ритма и темпа, моторику, выразительность речи; формировать интерес к стихотворным упражнениям с Аделиной, Викой, Василисой. | Ситуативный разговор с детьми «Осторожное обращение с бытовой техникой» - Как вы думаете, могут ли бытовые приборы быть опасными? В каких случаях? - Почему иногда при пользовании электрическими бытовыми приборами возникают пожары? - Можно ли самостоятельно включать детям электрический чайник, утюг, пылесос? | Предложить детям настольный деревянный конструктор «Город» - развивать умение играть в настольные игры. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за елью поздней осенью. Цель: Закрепит знания полученные ранее | П/и: «С кочки на кочку» продолжить учить прыгать на 2 ногах с продвижением вперед Андрея, Женю, Лену и Вику. | П.игра «Кто дальше бросит?»- отрабатывать технику броска вдаль, развивать крупную моторику. П.игра «Сбей кеглю» - развивать координацию движений, глазомер. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Беседа с родителями о сезонной и свободной одежде |
Дата: 19.10.2020 год день недели: понедельник Тема недели: «Я живу в селе»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Ситуативные разговоры «Мой дом, мое село» - развитие связной речи. Рассматривание иллюстраций с видами села – развитие внимания. | Пальчиковая гимнастика «Осенний букет» -развитие мелкой моторики с Даниилом, Викой. | Упражнение «Полотенце пушистое» - формировать у детей КГН, учить правильно пользоваться инд.полотенцем, вешать его на место. | Сюжетно-ролевая игра «В гости к бабушке» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Изобразительная деятельность/ Аппликация Тема: «Ягоды и яблоки на блюдечке». Цели: закреплять знания детей о форме предметов, учить различать предметы по величине, упражнять в аккуратном пользовании клеем, учить свободно располагать изображения на бумаге. Краткое содержание: 1. Орг. момент (в гостях ежик), рассматривание ягод и яблок. 2. Основная часть. Приклеивание ягод и яблочек на блюдечко, свободно их располагая. Физ.минутка «Ежик» 3. Рефлексия – выставка работ. Индивидуальная работа: упражнять Зарину, Елисея, Артема в аккуратном наклеивании ягод на блюдечко, пользуясь салфеткой. | ||||||||
Занятие: Физическая культура | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема «Веселый поезд» - формировать представление о том, что осенью люди собрали урожай овощей и фруктов и теперь после работы отдыхают, способствовать созданию хорошего настроения. | Индивидуальная работа: «Попади в цель»- развивать глазомер, обогащать двигательный опыт с Ильей, Василисой, Настей. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: р.н.с. «У страха глаза велики» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Инд.работа по развитию речи с Леной и Елисеем - упражнять в умении связно отвечать на вопросы воспитателя о своем доме, улице, членах семьи. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | Настольно-печатные игры, сухой бассейн, шнуровки, мозайка –развитие внимания, мышления, моторики рук. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за небом-обсудить с детьми, какого цвета небо, почему не видно солнца, почему облака и тучи плывут по небу. П.игра «Солнышко и дождик» | Игровое упражнение «Лови мяч» - учить детей бросать и ловить мяч, развивать крупную моторику рук, координацию движений с Викой Ю., Вероникой, Женей. | Трудовые поручения: подметаем веранду – учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться инвентарем. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Ориентировка родителей на совместное рассматривание зданий, декоративно-архитектурных элементов, привлекших внимание ребенка на прогулках. |
Дата: 20.10.2020 год день недели: вторник Тема недели: «Я живу в селе»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа «Прогулка по родному селу» (Фото)- формировать представление о родном селе; учить называть название села, вступать в беседу. | Дид.игра «Доскажи словечко» закрепить с Настей, Ирой и Леной знание вежливых слов (Доброе утро, спасибо, извините и т.д.) | КГН во время умывания, продолжить учить детей мыть руки с мылом, насухо вытирать полотенцем. | Создание условий для сюж.ролевой игры «Домашнии заботы» Рассматривание фотографий села | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: «Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А Плещеева «Осень наступила..». Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Продолжить учить Вику и Лену четко произносить слова. | ||||||||
Занятие: музыка | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за погодой – обобщать представления об осени; учить описывать состояние погоды. П/игра «Зайка серенький сидит» | Индивидуальная работа: закрепить знание животных и их детенышей с Женей, Кириллом и Вероникой. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: «Рукавичка» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Кто что слышит?» - развивать у детей слуховое восприятие, внимание с Даниилом, Валей, Василисой. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | Предложить детям настольный деревянный конструктор «Город» - развивать умение играть в настольные игры, конструирование дорожек, домов. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за погодой- познакомить детей с изменениями(вечером становится прохладно, быстро темнеет), развивать познавательный интерес, умение сравнивать. П.игра «Воробушки и кот» | П.игра «Кто дальше бросит?»- отрабатывать технику броска вдаль, развивать крупную моторику с Ильей, Настей, Женей. | Д.игра «Угадай, кто позвал» - развивать слуховое восприятие детей, формировать умение концентрировать внимание. П.игра «Сбей кеглю» - развивать координацию движений, глазомер. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Порекомендовать посетить музей камня под открытым небом на территории музея имени В.Сосенкова |
Дата: 21.10.2020 год день недели: среда Тема недели: «Я живу в селе»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа «Мой дом, мое село»- формировать знания детей о том, в каком селе они живут, как называется улица, на которой они живут. Дидактическая игра «Домик» на выкладывание из геом.фигур. | Упражнение на развитие мелкой моторики. «Нарисуй дождик» - учить правильно держать карандаш (Женя, Зарина, Елисей) | Ситуативный разговор о бережном отношении к хлебу, правильном поведении за столом и приеме пищи. Потешка «Наши ножки не стучат…» | Игры с крупным строительным материалом -учить выполнять различные постройки, закреплять в речи название деталей: «Замок», «Дома высокоэтажные» | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану ФЭМП Тема: «Занятие №4 октябрь». Цели: совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного, сравнивать круги по величине. Краткое содержание: 1. Орг. момент ( в гостях дед Потап и баба Клава) 2. Основная часть. Игровая ситуация «Собираем урожай овощей» 3. Игра «Чудесный мешочек» 4. Игровое упражнение «Испечем оладушки» из пластилина. 5. Рефлексия. Индивидуальная работа: учить понимать слова «много», «один», «ни одного», различать и называть круг с Андреем, Ариной, Зариной. | ||||||||
Занятие: физическая культура | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за осенними деревьями. Цели: расширять представление о деревьях, учить любоваться красотой природы. П/игра «Солнышко и дождик», «Подпрыгни до листика». | Индивидуальная работа: с Василисой, Женей, Настей. Подв.игра « Прыгни в обруч» - учить прыгать на 2-х ногах с продвиженем вперед. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Б.Житков «Что я видел». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Пальчиковая гимнастика «Белочки»- развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук с Леной, Елисеем, Андреем. | КГН: продолжать учить детей следить за своим внешним видом, игр.упражнение «Башмачки подружились», потешка «Расчесываю косоньки» | Игры с любимыми игрушками, с крупным строителем – развивать фантазию, воображение детей, творческие способности. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Рассматривание осеннего ковра из опавшей листвы- расширять представления детей о характерных признаках осени, стимулировать использование в речи прилагательных. | Игровая ситуация «Вежливая просьба»- продолжать знакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной старшим, сверстникам с Настей, Викой, Богданом. | Трудовые поручения: уборка на участке- поддерживать желание трудиться на общую пользу, учить радоваться результатам своего труда. П\игра «Поезд» - учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры, развивать внимание, выносливость. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней природой, погодой, явлениями, изменениями в природе. |
Дата: 22.10.2020 год день недели: четверг Тема недели: «Я живу в селе»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа «Моя улица» -формировать у детей знания, как называется улица, на которой они живут, развивать память, диалогическую речь. | Пальчиковая гимнастика «Надуваем шарик» -развитие мелкой моторики с Елисеем, Викой, Настей. | Разучивание стих-ния: «Вот какой красивый дом, в этом доме мы живем. 1,2,3,4 –в новой мы живем квартире». | Сюжетно-ролевая игра «Домашние заботы» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Ознакомление с природой, предметным и социальным миром. Тема: «Мой родной город(село)». Цели: учить детей называть родное село, дать элементарные представления о родном поселке, подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, домов, разных машин, воспитывать любовь к родному селу. Краткое содержание: 1. Орг. момент (письмо от Незнайки) 2. Основная часть. Рассматривание иллюстраций с изображением домов, деревьев, машин, называя предметы, которые изображены, рассказ детей о своих домах. Физ.минутка «Заведу мою машину». 3. Рефлексия. Индивидуальная работа: упражнять Елисея, Кирилла, Веронику в названии своего села, дом.адреса. | ||||||||
Занятие: Музыкальное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение «Жилые дома» – формировать представление о разнообразности домов. П.и «Быстро в домик» - развитие двигательной активности. | Индивидуальная работа: «Попади в цель»- развивать глазомер, обогащать двигательный опыт с Настей, Кириллом, Викой. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Е.Бехлерова «Капустный лист» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Дид. игра «Сбор урожая»-закреплять знание детей об осени, ее характерных признаках, о труде людей в природе, о сборе урожая с Есенией, Вероникой. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | Строительная игра «Строим забор» -формировать умение при выполнении постройки замыкать пространство, делать перекрытие. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за небом-обсудить с детьми, какого цвета небо, почему не видно солнца, почему облака и тучи плывут по небу. | Дыхательная гимнастика «Задувание свечи», «Удивимся», «Маятник» с Леной, Викой, Алисой. | Трудовые поручения: подметаем ступени веранды – учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться инвентарем. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом
Рекомендации родителям по домашнему чтению: А.Блок «Зайчик», «Тили-бом!», С.Маршак «Белые медведи», К.Чуковский «Путаница»… |
Дата: 23.10.2020 год день недели: пятница Тема недели: «Я живу в селе»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Ритмичное упражнение «Мы по нашему селу шагаем» - продолжать знакомить с родным селом, называя во время упражнения объекты находящиеся в селе | Дид.игра «Найди игрушку» продолжить учить детей ориентироваться в пространстве, закрепляя цвета с Викой, Настей. | Ситуационный разговор: «Когда я ем, я глух и нем», продолжить есть аккуратно, по необходимости пользоваться салфеткой | Сюжетно-ролевая игра «Идем в гости» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Рисование. Тема: «Раздувайся, пузырь…» Цели: учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры; закреплять умение рисовать предметы округлой формы различной величины; формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть; закреплять знание цветов; развивать образные представления, воображение . Краткое содержание: 1. Орг. момент (П\игра «Пузырь») 2. Беседа с рассматриванием формы пузыря. 3.Повторить правила пользования красками и кистью 4.Физ.минутка «Мыльный пузырь». 5.Практическая часть. 6. Рефлексия. Индивидуальная работа: оказание индивидуальной помощи во время практической части. | ||||||||
Занятие: Музыкальное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за деревьями – закрепить знание названий деревьев, воспитывать умение любоваться красотой осеннего пейзажа П/игра «Гуси – лебеди» | Индивидуальная работа: «Попади в цель»- развивать глазомер, обогащать двигательный опыт с Ирой, Алисой и Аришей. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Сказка «Волк и семеро козлят» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Речевая игра«Укрась словечко »-учить детей подбирать определения к словам( дом (какой?) и т.д.) с Есенией, Вероникой и Кириллом. | КГН во время одевания, продолжить учить детей правильно и аккуратно одевать одежду и оказывать помощь друг другу. | Строительная игра «Дом для куклы» -формировать умение при выполнении постройки замыкать пространство, делать перекрытие. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за листьями на земле, какого они цвел и почему на земле, а не на деревьях. | Игровое упражнение « Раз, Два, Три» - продолжить учить детей ориентироваться в пространстве находя необходимый предмет ( Ира Лена, Паша) | Хороводная игра «Котенька, коток» способствовать координации реи и движений в процессе общения. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом
Предложить родителям понаблюдать за деревьями по дороги в детский сад и домой. |
Дата: 26.10.2020 год день недели: понедельник Тема недели: «Мы пешеходы»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа «Наш друг –светофор» - расширять представление детей о светофоре(как выглядит, из каких геом.фигур можно его собрать, закрепить понятия «Светофор», «сигнал светофора». | Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать цвета предметов с Настей, Вероникой, Кириллом. | Беседа «Поведение за столом» - формировать у детей КГН, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, правильно пользоваться салфеткой. | Сюжетно-ролевая игра «Светофорик», просмотр цветных иллюстраций дорожных знаков. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Изобразительная деятельность/ Лепка Тема: «Крендельки». Цели: закреплять прием раскатывания глины прямыми движениями ладоней, учить детей по разному свертывать получившуюся колбаску, формировать умение рассматривать работы, выделять сходство и различия, замечать разнообразие созданных изображений. Краткое содержание: 1. Орг. момент (в гостях бабушка Клава) 2. Основная часть. Лепка крендельков(показ приемов лепки педагогом). Физ.минутка «По ровненькой дорожке» 3. Рефлексия - выставка работ детей. Индивидуальная работа: учить Лену, Даниила приемам раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. | ||||||||
Занятие: физическая культура | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Когда холодно, не стой, а двигайся…»-продолжать знакомить с явлениями неживой природы, дать представление о том, почему нельзя долго стоять в холодную погоду, почему надо тепло одеваться.П.и. «Лохматый пес» | Индивидуальная работа: игр.упражнение «Пройди и не упади» - развивать смелость, чувство равновесия с Ариной, Ириной, Кириллом. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: К.Ушинский «Васька» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Дид. игра «Расскажи кто такой?» - формировать у детей умение подбирать прилагательные для того, чтобы охарактеризовать товарищей с Алисой, Ильей, Василисой. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | Творческая мастерская: работа с раскрасками – учить детей раскрашивать контурный рисунок, учить правильно держать карандаш, регулировать нажим. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за березой, дубом поздней осенью- познакомить детей с изменениями, происходящими с деревом осенью, развивать познавательный интерес, учить любоваться красотой природы. | Игра «Улица нашего села»- закреплять знания детей о движении транспорта и пешеходов с Алисой, Есенией, Зариной. | П.игра «Кто дальше бросит?»- отрабатывать технику броска вдаль, развивать крупную моторику. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Пригласить участвовать в конкурсе «Новый дорожный знак глазами детей»
|
Дата: 27.10.2020 год день недели: вторник Тема недели: «Мы пешеходы»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | |||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Беседа «Лучший – пешеход». Ознакомить детей с движением пешеходов в нашем селе, объяснить, какой вред наносят нарушители ПДД. | Пальчиковая гимнастика В лесу растет большая елка. У елки колкая иголка. Под елкой живет еж. Его руками не возьмешь. (Лиза, Сафира, Василиса). | КГН во время приема пищи, продолжить учить детей есть аккуратно по необходимости пользоваться салфеткой | С/Р игра "Мы едем в зоопарк" цель: организовать с детьми игровые действия в русле нескольких тем, объединяя их в единый сюжет (едем в автобусе, покупаем билеты и т. д., продолжать формировать умение брать на себя определенную роль. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: «Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается» ». Цели: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух; упражнять в образовании слов по аналогии. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: продолжить учить Иру, Аришу и Пашу отвечать предложением на вопрос воспитателя. | |||||||||
Занятие: Музыкальное занятие | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||
Наблюдение за небом и облаками Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков. П\игры «Поймай комара»,«Воробышки и автомобиль» | Индивидуальная работа - бег между деревьями, счет деревьев, сравнивание по внешнему виду (елка, сосна, береза, тополь, клен) | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Рассказ А.Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили»Цель: формировать интерес и потребность в чтении.Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Д.игра «Найди такой же» -учить детей использовать для выполнения задания свое умение различать осн.цвета и геометр.фигуры с Елисеем, Валей, Алисой. | Игровая ситуация»Филя простудился» -рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления(испол. нос.платка, салфеток) | Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Замена колеса»-учить детей выполнять опред.роль в контексте разл.сюжетов, развивать связную речь, поддерживать ролевые диалоги. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||
Наблюдение за погодой- учить детей устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение составлять простейшее описание погоды, развивать связную речь. П.и. «Наш поезд»- развивать двиг.активность. | Упражнение «Малыши» -учить детей употреблять в речи имена существ-е, обозначающие животных и их детенышей в ед. и мн.числе, формировать грамматический строй речи с Есенией, Ириной, Валей. | Д.игра «Назови предмет» - активизировать словарь детей, уточнить названия предметов, часто используемых в детском саду и в быту. П. игра «Птички в гнездах» - учить действовать по сигналу, обогащать двигательныйопыт. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | ||||||
Работа с родителями, социумом Инд.беседы на волнующие родителей темы. |
Дата: 28.10.2020 год день недели: среда Тема недели: «Мы пешеходы»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» - познакомить детей с основными ПДД, о последствиях нарушения ПДД, рассматривание иллюстраций. | Упражнение на развитие мелкой моторики. «Нарисуй дождик» - учить рисовать прямые отрывистые линии (Катя, Вероника, Аделина) | Ситуативный разговор о бережном отношении к хлебу, правильном поведении за столом и приеме пищи. Потешка «Наши ножки не стучат, наши язычки молчат…» | Игры с крупным строительным материалом -учить выполнять различные постройки, закреплять в речи название деталей. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану ФЭМП Тема: «Занятие № 1 ноябрь». Цели: учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный-короткий, длиннее-короче. Краткое содержание: 1. Орг. момент (в гостях Петрушка) 2. Основная часть. Игровая ситуация «Мы- веселые ребята» 3. Игр.упражнения «Узкая, широкая дорожки», «Прокати мяч по дорожке» 3. Подвижная игра «Догони мяч» Индивидуальная работа: учить понимать слова «длиннее», «короче» с Аделиной, Вероникой, Леной. | ||||||||
Занятие: физическая культура | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за осенними деревьями Цели: расширять представление о деревьях, учить любоваться красотой природы. П/игра «Самолеты», «Птицы в гнездышках». | Индивидуальная работа: д.игра «Узкая и широкая дорожки»- формировать у детей представление о ширине дорог с Кириллом, Елисеем, Катей. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: С.Михалков «Дядя Степа» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Пальчиковая гимнастика «Машина»- развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук с Алисой, Аделиной А. | КГН: продолжать учить детей следить за своим внешним видом, игр.упражнение «Башмачки подружились», потешка «Расчесываю косоньки» | Игры с любимыми игрушками, с крупным строителем – развивать фантазию, воображение детей, творческие способности. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за проезжей частью- закреплять знания о проезжей части дороги, формировать представления о правилах дорожного движения. П.игра «Воробушки и автомобиль»- учить детей выполнять игровые действия. | Д.игра «Собери машину по частям» - формировать у детей умение составлять одно целое из 4-х частей с Даниилом, Викой Д., Ариной. | Д.игра «В чем пойдем гулять?»- учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные, согласовывая их с существительными. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Порекомендовать родителям поиграть с детьми в сюжетные игры «Поездка в автобусе», «Мы едем на поезде», «Машины возят песок»… |
Дата: 29.10.2020 год день недели: четверг Тема недели: «Мы пешеходы»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | |||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Утренняя гимнастика. Ситуативный разговор «Кого называют пешеходом, водителем и пассажиром, что такое транспорт»- познакомить детей с участниками ДД и правильным поведением в целях безопасности. | С Есенией, Настей и Ариной закрепить знание основных цветов и фигур. | Беседа на тему «Как вести себя в умывальной комнате»- закрепить знания детей о правилах умывания. | Рисование «Дорога и ее элементы» - учить рисовать дорогу для автомобилей. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану Ознакомление с окружающим миром Тема: «Помогите Незнайке». Цели: побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира. Краткое содержание:
Физ.минутка «Пусть стоят на месте ножки…»
Индивидуальная работа: побуждать Зарину, Вику, Елисея описывать предметы природного мира | |||||||||
Занятие: музыкальное занятие | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||
Наблюдение за движением на улице – побуждать называть и описывать отд.объекты(дорога, дома, деревья, тротуар, люди…), закреплять знания об объектах. | Инд.работа: «Сигналы светофора» - закрепление умения определять свои действия по сигналу светофора с Валей, Катей, Алисой. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Т. Александрова «Медвежонок Бурик» . Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Д.игра «Наша улица» -расширять знания детей о правилах поведения пешехода с Даниилом, Ириной, Настей. | Продолжить учить детей правильно одевать сандалии, игра «Башмачки подружились», учить оценивать свой внешний вид, опрятность, прически. | Рисование цветными карандашами «изображение дороги», «Веселые шнурочки», «Сухой бассейн»- развитие мелкой моторики. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||
Наблюдение: проезжающий транспорт. Цель: отметить большое разнообразие машин, их назначение, воспитывать уважение к труду водителя. П.игра «Воробушки и автомобиль»- развитие двиг.активности. | Д.игра «Найди одинаковые предметы» - учить детей использовать свои знания о свойствах и качествах различных предметов, развивать тактильное восприятие, обогащать чувственный опыт с Ариной, Алисой. | П.игра «Кто бросит дальше» учить детей выполнять метание на дальность, отрабатывать выполнение замаха и броска, развивать координацию движений. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | ||||||
Работа с родителями, социумом Консультация для родителей «Безопасность на дороге» |
Дата: 30.10.2020 год день недели: пятница Тема недели: «Мы пешеходы»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | |||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Утренняя гимнастика. Беседа-наблюдение из окна группы за транспортом, подъезжающему к детскому саду. Знакомство с элементарными правилами дорожного движения. | Дид.игра «Светофор» - закрепить знание цветов светофора и их значение с Кириллом, Аделиной и Аришей | Игровая ситуация « Мы пассажиры» - повторить правила поведения в машине, автобусе и другом транспорте. | Конструирование «Гараж для машины» Создание условий для игровой ситуации | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану Рисование Тема: «Рисование по замыслу» Цели: учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка; закреплять ранее усвоенные умения и навыки в рисовании красками; воспитывать желание рассматривать рисунки и радоваться им; развивать цветовое восприятие, творчиство. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: оказание индивидуальной помощи во время практической части | |||||||||
Занятие: физкультурное занятие | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||
Наблюдение за ветром Цель: развивать умение определять силу и направление ветра. Обратить внимание на склонившиеся от ветра кроны деревьев. Д/и «Хлопай - топай»Цель: упражнять в умении давать ответ на вопрос взрослого соответствующим движением, сравнивать и классифицировать предметы по определенному признаку (сделаны из муки) П/и «Не попадись» Цель: упражнять в беге в разных направлениях, развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве. | Инд.работа Упражнять Иру, Артема, Вику Ю. в беге с препятствиями. Развивать координацию движений, выносливость. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: «Гуси-лебеди» и «Маша и медведь» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Дыхательное упражнение «Птичка»- согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки с Валей, Артемом, Вероникой. | Д.и «Кошкин дом» - активизировать словарь по теме, развивать понимание предлогов в, на, из, под. КГН: потешка «Расчесываю косоньки» | Конструирование из деталей деревянного конструктора в игре «Строим дом» -развивать конструктивные способности детей. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||
Наблюдение за состоянием погоды – учить замечать погодные изменения в природе. П.игра «Найди свой домик» - приучать действовать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга. | Инд.работа «Лови-бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча с Зариной, Викой Д, Женей. | Подв.игра «У медведя во бору» - учить действовать по сигналу. Трудовые поручения «Соберем камешки, веточки» - учить выполнять поручения, наводить чистоту и порядок на участке. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | ||||||
Работа с родителями, социумом |
Предварительный просмотр:
Дата: 02.11.2020 год день недели: понедельник Тема недели: «Помогаем взрослым»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа «Труд работников детского сада»-активизировать знания детей по теме, развивать уважительное отношение к труду взрослых. | Пальчиковая гимнастика «Осенний букет» -развитие мелкой моторики с Алисой, Ариной. | Упражнение «Полотенце пушистое» - формировать у детей КГН, учить правильно пользоваться инд.полотенцем, вешать его на место. | Сюжетно-ролевая игра «Помогаю маме мыть посуду» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Изобразительная деятельность/ Аппликация на полосе Тема: «Шарики и кубики». Цели: познакомить детей с новой для них формой –квадратом, учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия, учить наклеивать фигуры, чередуя их, закреплять правильные приемы наклеивания, уточнить знание цветов. Краткое содержание: 1. Орг. момент (в гостях медвежонок), рассматривание геометрических фигур, загадки. 2. Основная часть. Наклеивание кругов и квадратов на полоску, чередуя их. Физ.минутка «Мишка косолапый» 3. Рефлексия – выставка работ. Индивидуальная работа: упражнять Кирилла, Катю, Артема в аккуратном наклеивании кругов и квадратов на полоску, пользуясь салфеткой и называя их цвет. | ||||||||
Занятие: Физическая культура | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема «Как деревья готовятся встречать зиму» - продолжать знакомить детей с деревьями, закрепить названия лиственных и хвойных пород, рассказать, как деревья готовятся встречать зиму. | Индивидуальная работа: «Попади в цель»- развивать глазомер, обогащать двигательный опыт с Ильей, Василисой, Алисой. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Бехлерова Е. «Капустный лист» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Инд.работа по развитию речи с Леной и Есенией - упражнять в умении связно отвечать на вопросы воспитателя о том, как и чем они помогают маме по хозяйству. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | Настольно-печатные игры, сухой бассейн, шнуровки, мозайка –развитие внимания, мышления, моторики рук. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за ветром- дать представление о природном явлении –ветер. П.игра «Мы веселые ребята»-учить бегать в прямом направлении, согласовывать свои действия с действиями ребят. | Игровое упражнение «Лови мяч» - учить детей бросать и ловить мяч, развивать крупную моторику рук, координацию движений с Викой Д., Вероникой, Даниилом. | Трудовые поручения: подметаем веранду – учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться инвентарем. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, машинки, обручи, кегли, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Рекомендации: привлекать детей к посильной помощи дома. Рассматривание бытовых приборов и орудий труда, помогающих в домашнем труде. |
Дата: 03.10.2020 год день недели: вторник Тема недели: «Помогаем взрослым»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа на тему « Ласковые слова» Пальчиковая игра «Дружная семья» | Д/игра «Когда это бывает» - Ира и Илья, закрепить приметы осени. | КГН во время умывания, продолжить учить мыть руки с мылом и насухо вытирать полотенцем. Игровая ситуация: «Чистые ладошки» | Рассматривание иллюстраций с изображение ситуаций, где дети помогают взрослым: собирать урожай, мыть посуду и т.д. Создание условий для сюж.рол. игры «Мамины помощники» | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звук «И» Цели: упражнять детей в четкости и правильности произношении звука И (изолированного. В словосочетаниях, в словах) Краткое содержание:
Индивидуальная работа: продолжить учить Аришу, Иру и Лену отвечать на вопросы воспитателя предложением. | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятие об облаках и тучах. | Индивидуальная работа: П\игра «Кто быстрее» - продолжить учить двигаться по сигналу, в определенном направлении Даниила, Кирилла и Пашу. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож.лит-ры: «Хаврошечка» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Продолжать учить последовательности одевания и раздевания. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Работа в уголке сенсорного развития- учимся различать цвета с Алисой, Викой Ю.- развивать восприятие, правильно называть цвет предметов. | КГН: продолжать учить детей следить за своим внешним видом. Игровая ситуация «Кто оденется сам вперед всех ребят» | Настольные игры: лото, вкладыши, веселые шнурочки, сухой бассейн, пирамидки, мозайка-развитие мелкой моторики. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за рябиной поздней осенью: познакомить детей с изменениями, происходящими с деревом осенью (ягоды краснеют, листья изменили свою окраску и опадают). П.игра «Солнышко и дождик» | Д\игра «Угадай кто позвал?» - развивать слуховое восприятие, формировать умение концентрировать внимание с Ириной, Аделиной, Даниилом. | Трудовые поручения: уборка на участке: побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть действия, необходимые для наведения порядка. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, обручи, кегли, мячи, машинки. | |||||
Работа с родителями, социумом Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней природой, погодой, явлениями, изменениями в природе.
|
Дата: 05.11.2020 год день недели: четверг Тема недели: «Помогаем взрослым»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа «Взрослые и дети» - дать представление о нравственном поведении между взрослыми и детьми. | Пальчиковая гимнастика «Моя семья» -развитие мелкой моторики с Есенией, Василисой. | Хороводная игра «Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий? | Сюжетно-ролевая игра «Семья» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Ознакомление с природой, предметным и социальным миром. Тема: «Теремок». Цели: знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности. Краткое содержание: 1. Орг. момент (загадка) 2. Основная часть. Рассматривание предметов из дерева. Физминутка «Пилим, пилим» 3. Строительство домика-теремка из брусочков. 4. Рефлексия (вопросы). Индивидуальная работа: упражнять Аделину К., Василису и Андрея в строительстве теремочков из брусочков. | ||||||||
Занятие: Музыкальное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Тема «Осенние радости» - познакомить детей с положит.сторонами осени(природа и люди готовятся к зиме, способствовать расширению кругозора. П.и «Лохматый пес» - развитие двигательной активности. | Индивидуальная работа: «Кто дальше бросит шарик»- развивать глазомер, упражнять в метании с Даниилом, Павликом, Викой. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: К.Чуковский « Краденное солнце» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Игровое упражнение: «Ножки поругались» - продолжить учить Богдана, Артема и Василису правильно одевать сандали | КГН во время одевания после сна, продолжить учить одеваться самостоятельно, оказывая помощь друг другу Потешка вовремя причесывания : «Расти коса до пояса» | Сюж.ролевая игра «Мамины помощники»- продолжить учить детей самостоятельно распределять роли и следовать сюжету | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за погодой, учить детей сравнивать погоду в течение дня, отмечать что изменилось. П/игра « Кот и мыши», Гуси-лебеди». | Дид.игра «Чей ребенок» - повторить с Леной, Ильей и Аделиной А. домашних животных их детенышей | Трудовая деятельность на участке: предложить детям собрать бумажки и сухие листья | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Беседа с родителями о самочувствии детей в индивидуальном порядке. |
Дата: 06.11.2020 год день недели: пятница Тема недели: «Помогаем взрослым»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Д.игра «Мамины помощники» - воспитывать проявлять интерес к помощи взрослым. | Пальчиковая гимнастика «Пальчик-мальчик,где ты был?»- развитие моторики пальчиков с Андреем, Ириной. | Ситуативный разговор «Что нужно для повара»- упражнять детей в умении выбирать предметы необходимые в профессии повара. | Рассматривание иллюстраций на тему «Как я помогаю дома по хозяйству», мозайка, шнуровочки, волшебные пуговички. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Изобразительная деятельность/ Рисование Тема: «Разноцветные обручи». Цели: учить детей рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти, закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс о салфетку, развивать восприятие цвета, закреплять знание цветов. Краткое содержание: 1. Орг. момент (сюрприз - обручи) 2. Основная часть. Рисование цветными карандашами 3. Пальчиковая гимнастика «Апельсин» 4. Рефлексия – выставка работ детей. Индивидуальная работа: закреплять умение правильно держать карандаш с Викой Ю., Кириллом, Даниилом. | ||||||||
Занятие: Физическая культура | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Тема: «Мы ждем тебя, Зима!» -продолжать знакомить детей с природными явлениями поздней осени, рассказать о том, как зимуют травы, воспитывать любовь к природе родного края. П.и. «Лохматый пес» -развивать двиг.активность. | Индивидуальная работа: игр.упражнени «Перешагни препятствие»- учить перешагивать предметы высотой 10см. с Кириллом, Леной, Аделиной А. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Б. Житков «Что я видел» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Д.игра «Один-много» - формировать умение образовывать множ.число имен сущест-х с Есенией, Ириной, Вероникой. | Д.игра «Угадай профессию»- учить определять профессию по картинкам. «Матрешки» - знакомство детей с русской культурой. | С.ролевая игра «Парикмахерская» - учить выполнять роль парикмахера, умение играть дружно. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за проезжей частью дороги – закрепить названия проезжающих машин, их цвета, дать представление о правилах дорожного движения. П.игра «Перебежки»-учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. | Инд.работа «Лови-бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча с Богданом, Викой Д. «Догони обруч»- упражнять двигаться в нужном направлении с Ариной, Вероникой. | Ситуативный разговор «Все профессии важны» - расширение представлений детей о профессиях, расширять представления о их особенностях, орудиях труда, необходимых в работе. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, машинки, обручи, кегли, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Индивид.беседы на тему «Режим дня и его значение в жизни ребенка» (Аделина К., Алиса)
|
Дата: 09.11.2020 год день недели: понедельник Тема недели: «Дружба»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа «Мы всегда играем дружно»- воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций. | Упражнение на развитие мелкой моторики: «Мы делили апельсин» с Алисой, Викой, Ириной. | Ситуативный разговор о бережном отношении к хлебу, правильном поведении за столом и приеме пищи. Упражнение «Мы правильно моем ручки» | Творческая мастерская: рисование восковыми мелками, лепка из пластилина грибочков - развитие мелкой моторики. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану ИЗО /Лепка Тема: «Пряники» Цели: закреплять умение детей лепить шарики, учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками, развивать желание делать что-либо для других. Краткое содержание: 1. Организационный момент ( сюрпризный момент- кукла Катя) 2. Основная часть. Лепка пряничков для куколки. 3. Физ.минутка «Надувайся шар» 4. Рефлексия- выставка работ детей. Индивидуальная работа: закрепить с Богданом и Артемом название геометрических фигур. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Тема: «Березка, осинка, рябинка»- закрепить названия лиственных деревьев, найти их на территории участка, развивать наблюдательность. П.игра «Бегите ко мне». | Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах – развивать координацию движений с Ариной, Вероникой, Павликом.
| |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож.лит-ры: р.н.сказка «Жихарка». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Д.игра «Поиграем с матрешками» -учить детей создавать множество из однородных предметов и определять их кол-во с Артемом, Андреем. | КГН: продолжать учить детей следить за своим внешним видом. Упражнение «Аккуратная прическа» | Игры с конструктором Лего – учить детей соединять детали в простейшую постройку, побуждать к обыгрыванию построек. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за сезонными изменениями в природе- учить детей замечать изменения, происходящие в природе, соотносить свои наблюдения с явлениями, описываемыми в произведениях худ.лит-ры. | П.игра «Найди свой цвет» - упражнять детей в различении осн.цветов, учить бегать в умеренном темпе, соблюдать дистанцию с Василисой, Есенией, Леной. | Игровая ситуация «Вежливый медвежонок» - учить детей употреблять в речи вежливые слова в соответствии с ситуацией, здороваться, прощаться, благодарить за помощь. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, обручи, кегли, мячи, машинки. | |||||
Работа с родителями, социумом Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения).
|
Дата: 10.11.2020 год день недели: вторник Тема недели: «Дружба»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа «Драться или договариваться» - развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях. Хороводная игра – воспитывать доброжелательные отношения друг к другу. | Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать цвета предметов с Павликом, Викой Д. | Беседа «Поведение за столом» - формировать у детей КГН, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, правильно пользоваться салфеткой. | С.ролевая игра «Семья»: мама готовит завтрак – побуждать детей отражать в игре впечатления, развивать умение проигрывать роль и выполнять несколько взаимосвязанных действий. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: «Рассматривание сюжетных картин» (по выбору педагога) Цели: учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения, упражнять в умении вести диалог, употреблять существ-ные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками к,т. Краткое содержание: 1. Орг. момент (в гостях козочка ) 2. Основная часть. Рассматривание сюжетных картинок «Коза с козлятами», ответы на вопросы воспитателя, составление рассказа по картине. 3. Игра «Детский сад для зверят» 3. Рефлексия Индивидуальная работа: упражнять Вику, Кирилла в названии детенышей животных. | ||||||||
Занятие: музыка | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Тема «Мы ждем тебя, зима!» - продолжать знакомить детей с природными явлениями поздней осени, воспитывать любовь к природе родного края. П.игра «С кочки на кочку» - формировать навыки двигательной активности. | Индивидуальная работа: игр.упражнение «Мы медвежата, зайчата, бельчата»- развивать координацию движений, обогащать двигательный опыт с Артемом, Павликом, Ариной. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: С.Капутикян «Маша не плачет» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Дид. игра «Расскажи кто такой?» - формировать у детей умение подбирать прилагательные для того, чтобы охарактеризовать товарищей с Аделиной, Ильей, Даниилом. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | Творческая мастерская: работа с раскрасками – учить детей раскрашивать контурный рисунок, учить правильно держать карандаш, регулировать нажим. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за березой и дубом поздней осенью- познакомить детей с изменениями, происходящими с деревьями осенью, развивать познавательный интерес, учить любоваться красотой природы. | П.игра «Кто дальше бросит?»- отрабатывать технику броска вдаль, развивать крупную моторику с Леной, Вероникой,Артемом. | Игровое упражнение «Сбей кеглю» - учить выполнять метание в горизонтальную цель, развивать глазомер, обучать безопасным способам действия во время игры. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Инд.беседы с родителями о значении матери и отца, а также бабушек и дедушек, воспитателей, сверстников в развитии взаимодействия ребенка с социумом. |
Дата: 11.11.2020 год день недели: среда Тема недели: «Дружба»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Д.игра «Скажи ласково» - обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. | Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать форму предметов с Артемом, Зариной, Аделиной. | Ситуативный разговор «Поведение за столом»-формировать у детей КГН, учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой. | Прослушивание песенки «Дружба начинается с улыбки!», настольно-печатные игры, пазлы. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Формирование элементарных математических представлений Тема: Занятие № 3(ноябрь). Цели: продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Краткое содержание: 1. Орг. момент. (посылка) 2. Основная часть. Игровая ситуация «Медвежонок принес посылку» Физ.минутка « По ровненькой дорожке» 3. Игровое упражнение «Покажи и прокати» 3. Рефлексия (прощание с Мишкой). Индивидуальная работа: учить различать и называть геометрические фигуры Вику Ю., Аделину А., Артема. | ||||||||
Занятие: физическая культура | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение за птицами - продолжать наблюдать за птицами, их повадками, сравнивать воробья и голубя. П.игра «Раз, два, три –беги!» - развивать быстроту бега. | Индивидуальная работа: п\и «Догони обруч»- развивать ловкость и быстроту с Ириной, Илюшей, Алисой. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: р.н.с. «Рукавичка» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Д\игра «Найди место» -учить детей обращать внимание на взаиморасположение предметов с Есенией, Зариной, Кириллом. | Игр. ситуация «Вежливый котенок» - учить детей употреблять в речи вежливые слова в соответствии с ситуацией, здороваться, прощаться, благодарить за помощь. | С.ролевая игра «Салон красоты»-учить детей принимать на себя роль парикмахера, массажиста, развивать диалогическую речь. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за тучами и облаками- учить детей видеть особенности осеннего неба, расширять представления о сезонных изменениях в природе, учить видеть в форме облаков знакомые предметы, развивать воображение. | Игровое упражнение «Зайчики» - учить детей выполнять прыжки на двух ногах, приземляться в лежащий на земле обруч, сохраняя равновесие с Леной, Василисой, Викой. | Творческая мастерская: лепим печенье- продолжать знакомить детей с пластичными материалами, учить раскатывать пластилин круговыми движениями между ладонями, придавать им нужную форму. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Рекомендации родителям по домашнему чтению Г.Цыферов «Про друзей», В.Берестов «Петушки», К.Чуковский «Так и не так». |
Дата: 12.11.2020 год день недели: четверг Тема недели: «Дружба»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Д.игра «Поможем ежику» - упражнять детей в использовании застежек-липучек, молнии, развивать мелкую моторику рук. | Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики» -развитие мелкой моторики с Елисеем, Василисой. | Упражнение «Мойдодыр» - формировать у детей навыки самообслуживания и КГН, уточнить названия и назначение предметов туалета, их свойства. | Сюжетно-ролевая игра «Приготовим завтрак» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Ознакомление с природой, предметным и социальным миром. Тема: «В гостях у бабушки». Цели: продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами, учить правильно обращаться с домашними животными, формировать заботливое отношение к дом.животным. Краткое содержание: 1. Орг. момент (баба Клава и дед Потап) 2. Основная часть. Отгадывание загадок о дом.животных, рассматривание, имитация движений, голосов. Физминутка «Большие ноги шли по дороге». 3. Стихи о животных. 4. П.игра «Кот и мыши» 5. Рефлексия – чаепитие. Индивидуальная работа: упражнять Лену, Елисея, Вику Д. правильно называть детенышей животных. | ||||||||
Занятие: Музыкальное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Тема: «Хмурое небо» -продолжать знакомить с природными явлениями поздней осени: ночью заморозки, изредка пролетают снежинки, небо хмурое, учить устанавливать причинно-следственные связи. П.и. «Пролезь через обруч» | Индивидуальная работа: упражнение «Мы –медведи» - стимулировать двигательную активность детей, упражнять в ходьбе с Павликом, Женей, Ильей. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. Лит-ры: К.Чуковский «Муха-цокотуха» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Упражнение «Голоса животных» - формировать у детей звуковую культуру речи, развивать речевой слух и речевое дыхание с Богданом, Есенией, Ариной. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | Игры со строительным материалом: постройка мостика для бычка – учить приставлять детали ребром друг к другу, воплощать свой замысел в постройке. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за луной на вечернем небе –формировать представления детей о различных частях суток, какая луна сегодня, через несколько дней проверить. | Д.игра «Какой игрушки не стало?» - учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия с Даниилом, Валей, Богданом. | Беседа на тему «Мы любим делиться» - учить детей давать оценку своим и чужим поступкам, обращать внимание на то, как приятно поделиться с товарищем игрушками или лакомством. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, коляски, машинки, обручи, кегли, формочки, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Индивид.беседы по состоянию здоровья детишек, о соблюдении режима дня, прогулок на свежем воздухе, домашнему чтению. |
Дата: 13.11.2020 год день недели: пятница Тема недели: «Дружба»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Беседа на тему «Нам вместе хорошо» - развивать интерес детей к сверстникам, воспитывать доброжелательные отношения, формировать навыки общения. | Пальчиковая гимнастика «Мы построим дом»- развитие моторики пальчиков с Аделиной, Викой. | Игровая ситуация «Кукла Маша умывается» - формировать у детей навыки самообслуживания и КГН. | Рассматривание иллюстраций на тему «Как я помогаю дома по хозяйству», мозайка, шнуровочки, волшебные пуговички. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Изобразительная деятельность/ Рисование Тема: «Нарисуй что-то круглое». Цели: упражнять детей в рисовании предметов круглой формы, закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть, учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Краткое содержание: 1. Орг. момент (в гостях Лисичка с корзинкой) 2. Основная часть. Рисование предметов круглой формы. Физминутка «Быстро встали-улыбнулись» 4. Рефлексия – выставка работ детей, рассматривание, угадывание детьми кто что изобразил, на что похоже. Индивидуальная работа: закреплять умение правильно держать кисть, пользоваться красками с Василисой, Алисой, Богданом. | ||||||||
Занятие: Физическая культура | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Тема: «Мы мороза не боимся!» -продолжать знакомить детей с природными явлениями поздней осени, с первыми слабыми морозами, способствовать развитию налюдательности. П.и. «Совушка» -развивать двиг.активность, быстроту реакции. | Индивидуальная работа: игр.упражнение «С кочки на кочку» - упражнять детей в прыжках с Викой Д., Настей, Зариной. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: С.Маршак «Круглый год» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Д.игра «Один-много» - формировать умение образовывать множ.число имен сущест-х с Ариной, Ильей, Ириной. | Игровая ситуация «Филя простудился»- рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, формировать КГН. «Свистульки» - знакомство детей с русской культурой. | С.ролевая игра «Парикмахерская» - учить выполнять роль парикмахера, умение играть дружно. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение: наступает вечер – формировать у детей представления о частях суток, о характерных для вечера изменениях в природе и действиях людей. П.игра «Бегите ко мне» | Инд.работа «Лови-бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча с Зариной, Викой Ю. «Догони обруч»- упражнять двигаться в нужном направлении с Настей, Артемом. | Трудовые поручения: наводим порядок на веранде – поощрять желание детей трудиться вместе с товарищами, стремление к поддержанию и наведению порядка. | Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, машинки, обручи, кегли, скакалки. | |||||
Работа с родителями, социумом Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за природой, погодой, явлениями, изменениями в природе. |
Дата: 16.11.2020 год день недели: понедельник Тема недели: «Кто как готовится к зиме»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | |||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Утренняя гимнастика. Д.игра «Чьи детки»- закреплять знания детей в назывании детенышей домашних и диких животных. | Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим» -развитие мелкой моторики с Вероникой, Валей. | Упражнение «Полотенце пушистое» - формировать у детей КГН, учить правильно пользоваться инд.полотенцем, вешать его на место. | Рассматривание иллюстраций по теме недели, мозайка, пазлы, картинки-половинки. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану Изобразительная деятельность/ Лепка Тема: «Печенье». Цели: закреплять умение детей раскатывать пластилин круговыми движениями, сплющивать шарик, сдавливая его ладонями, продолжать отрабатывать навыки лепки. Краткое содержание: 1. Орг. момент (в гостях кукла Даша) 2. Практическая часть. Лепка печенья, делая узоры на нем палочкой. Физ.минутка «Шагают наши ножки» 3. Рефлексия – выставка работ. Индивидуальная работа: упражнять Аделину А., Артема и Зарину сплющивать шарик, сдавливая его ладонями. | |||||||||
Занятие: Физическая культура | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||
Наблюдение. Тема «Тихо падает снежок» -продолжать знакомить детей с явлениями природы поздней осени на примере выпадения снега; закрепить его цвет, свойства, рассказать, что такое снег, развивать наблюдательность. | Индивидуальная работа: «Полоса препятствий»- развивать ловкость, обогащать двигательный опыт с Викой, Андреем, Кириллом. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: р.н.с. «Лиса и журавль» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Инд.работа по развитию речи с Аделиной и Даниилом: д.игра «Опиши картинку»- составление короткого описательного рассказа из трех предложений. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | Настольно-печатные игры, складывание узора из геометрической мозайки, выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||
Наблюдение за вечерним небом– продолжать знакомить детей с частями суток, учить называть характерные признаки вечера. П.игра «Найди свой домик» - учить детей ориентироваться в пространстве, поддерживать интерес к подвижным играм. | Индивидуальная работа: игровое упражнение «Мы веселые зайчата»- учить детей выполнять прыжок на месте, энергично, отталкиваясь двумя ногами, развивать мышцы ног, спины с Богданом, Кириллом, Даниилом. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Рекомендации: привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений дома. |
Дата: 17.11.2020 год день недели: вторник Тема недели: «Кто как готовится к зиме»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Чтение сказок В.Сутеева «Петух», «Цыпленок и утенок», рассматривание картинок о животных «У кого какая шубка»
| Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать форму предметов с Викой Ю., Богданом. | Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке» - развитие речи с движением, мелкой моторики пальцев. | Обогатить книжный уголок сказками о животных, рассматривание иллюстраций | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: «Чтение стихотворений из цикла С.Маршака «Детки в клетке». Цели: познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С.Маршака Краткое содержание: 1. Орг. момент (посещение зоопарка) 2. Основная часть. Чтение стихотворений про пингвина, зебру… Физ.минутка «А теперь мы все зверята…» 3. Игровая ситуация «Лесные жители» 4. Рефлексия. Индивидуальная работа: упражнять Кирилла, Зарину, Артема в назывании детенышей животных. | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Веет, сеет, кружит, вьюжит…» - продолжать знакомить с явлениями природы поздней осени на примере вьюги, познакомить с правилами безопасности для данной погоды. П.и.»Совушка» | Индивидуальная работа: игр.упражнение «Допрыгни до варежки»- развивать координацию движений, обогащать двигательный опыт с Леной, Павликом, Ириной. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Е.И. Чарушин «Еж» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Д.игра «Соберем кубики в корзину»- уточнить представления детей о форме и цвете предметов с Вероникой, Даниилом, Богданом. | Игровые ситуации: «Научим медвежонка одевать рубашку», «Башмачки подружились», «Полотенце пушистое». | С.ролевая игра «Больница для зверят»-игровая ситуация: доктор проводит осмотр животных в зоопарке. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за деревьями – формировать представления о временах года, развивать наблюдательность, интерес к природным явлениям. П.игра «Охотник и зайцы»- развивать ловкость, ориентацию в пространстве. | Индивидуальная работа: Проблемная ситуация: «Зачем зайцу шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логич.выводы с Даниилом, Ариной, Василисой. | |||||||
Работа с родителями, социумом Творческий конкурс «Символ года» по 30 ноября – поделки на елочку уличную. |
Дата: 18.11.2020 год день недели: среда Тема недели: «Кто как готовится к зиме»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Разв.игра «Кто что ест» - закреплять знания детей о дом.животных (чем питаются, какие повадки, какие издают звуки…) Д.игра «Собери картинку»- упражнять в умении составлять целое из частей. | Упражнение на развитие мелкой моторики: «Нарисуй кружок» - учить рисовать круглые формы (Лена, Настя, Арина) | Ситуативный разговор о бережном отношении к хлебу, правильном поведении за столом и приеме пищи. Потешка «Наши ножки не стучат, наши язычки молчат…» | Игры со строительным материалом: постройка домиков для зверят – учить детей самостоятельно выполнять постройку домиков для зверушек, используя знакомые детали строительного материала. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Формирование элементарных математических представлений Тема: Занятие №4 ноябрь Цели: закреплять умение находить один и много предметов в специально-созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много; продолжать учить различать и называть круг и квадрат. Краткое содержание: 1. Организационный момент ( путешествие) 2. Основная часть. Игровое упражнение «Один, много». (путешествие по группе, останавливаясь в разных уголках) Пальчиковая гимнастика «Апельсин» 3. Дидактическая игра « Почини поезд» 4. Игровое упражнение «Назови фигуру» 5. Рефлексия Индивидуальная работа: упражнять Кирилла, Веронику, Вику Д. различать геометрические фигуры и называть их цвет. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Зимней свежестью пахнуло» - продолжать знакомить детей с явлениями природы поздней осени: слабыми морозами, выпадением снега, появлением тумана; способствовать развитию наблюдательности. П.игра «Кто быстрее до флажка!» | Индивидуальная работа: исследовательская деятельность с Валей, Женей, Ириной- предложить протоптать по снегу следы. Почему их видно?
| |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож.лит-ры: Л.Милева «Быстроножка и Серая Одежка». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Пальчиковая гимнастика «Медведь»- развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук с Аделиной К, Алисой | КГН: продолжать учить детей следить за своим внешним видом, игр.упражнение «Башмачки подружились», потешка «Расчесываю косоньки» | Сюжетная игра «В гости к нам пришел зайчонок»- учить детей взаимодействовать друг с другом,приучать детей быть дружелюбными. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение: наступает вечер- учить детей в ходе наблюдения выделять изменения, происходящие с небом, солнцем, развивать связную речь. П.игра «Воробушки и кот»- упражнять в беге. | Индивидуальная работа: Д\игра «Кто как кричит» -закрепить умение издавать звуки птиц, развивать внимание, воспитывать любовь к природе с Есенией, Даниилом, Богданом. | |||||||
Работа с родителями, социумом Принести цветное фото (10х15см) мамы с ребенком до 23ноября.
|
Дата 19.11.2020 год день недели: четверг Тема недели: «Кто как готовится к зиме»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
П.Р., Р.Р., С.К.Р., Ф,Р, Х.Э.Р. | Утренняя гимнастика Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логич. выводыД/и «У кого какая шубка - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логич. выводы | Индивидуальная работа «Игра с мишкой». Цель: воспитание КГН через сюжетную игру с игрушкой, развитие умения отличать части тела, находить и называть предметы ухода. ( Женя В., Аделя К., Паша У.) | Игровая ситуация «Научим мишку делать мыльную пену», «Покажем мишке, как нужно вытирать руки на сухо» | Рассматривание альбомов: «Зима»,.иллюстрация «Белочкина кладовая», «С кем дружит ель?» Рассматривание сюжетных картинок, на которых изображено разное количество предметов (один большой мяч и много маленьких) | ||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
П.Р., Р.Р., С.К.Р., Ф,Р, Х.Э.Р. | НОД по плану Ознакомление с предметным и социальным окружением. Тема: «Варвара- краса, длинная коса» Цели: Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет все – девочкам заплетает косички, завязывает красивые бантики, мальчикам делает модельные стрижки, причесывает; мама – трудолюбивая, аккуратная – следит за волосами детей, моет их, вытирает, расчесывает – она парикмахер в своем доме. Воспитывать уважение к маме. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Развивать речь детей ( Настя Е,, ЗоринаВ.) | |||||||
Х.Э.Р. | Занятие: музыкальное занятие (по плану) | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
П.Р., Р.Р., С.К.Р., Ф,Р, Х.Э.Р. | Наблюдение за поведением птиц (солнечн. погода - весело щебечут, пасм.погода- долго неподвижно сидят на ветках) П/ игра: «Воробушки и автомобили»- ловкость, умение действовать по сигналу. Трудовая деятельность: подкормка птиц на участке. Игра с перевоплощением «Лиса» Цель: Формировать умение детей имитировать характерные для животного движения-действия, применять свои знания и двигательный опыт. Развивать воображение, способствовать снятию эмоционального напряжения. | Индивидуальная работа: Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки. Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: формировать умение соблюдать элементарные правила игры. ( Елисей,Зарина,, Женя В.) | ||||||
С.К.Р., Х.Э.Р. | Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: « Рукавичка» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | |||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
П.Р., Р.Р., С.К.Р., Ф,Р, Х.Э.Р. | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение: Л. Кондрашенко «Чьи следы на снегу»- учить вним. слушать, разв. мышление. Д/и по развитию речи: «Сравни разных медвежат» Цель: учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки. | Индивидуальная работа Игра «Спрячь животных в их домики» Куда спрячем лису? (в нору). - Куда спрячем зайца? (в заросли). - Куда спрячем волка? (в логово). - Куда спрячем медведя? (в берлогу). - Куда спрячем белку? (в дупло). ( Настя Е., Елисей,, Лена) | Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом. Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его. | Выставка книг в книжном уголке о животных «Блоки Дьенеша», «Паз-лы», «Найди пару» Шапочки медвежат | ||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
П.Р., Р.Р., С.К.Р., Ф,Р, Х.Э.Р | Наблюдение за поведением птиц у кормушки игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки. | Индивидуальная работа: Развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу. | ||||||
Работа с родителями, социумом: Беседа «Одежда детей в группе». П роведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью со-вершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению
|
Дата: 20.11.2020 год день недели: пятница Тема недели: «Кто как готовится к зиме»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа на тему «Поздняя осень» - расширение представлений детей об осенних изменениях в природе(пасмурно, идет дождь/снег, солнце греет слабо, дует сильный ветер…) | Д.игра «Три мишки»- обучение соотношению по величине трех предметов с Богданом, Женей, Викой Д. | Ситуативный разговор «Будем вежливы» -учить детей употреблять вежливые слова и выражения, обсудить, в каких ситуациях их нужно использовать. | Игры со строительным материалом: конструирование из кубиков «Башенка и лесенка»-учить детей самостоятельно выполнять постройки, используя знакомые детали. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Рисование Тема: «Нарисуй, что хочешь, красивое» Цели: вызвать у детей желание рисовать, развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел, упражнять в рисовании карандашами, учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей, называть нарисованные предметы и явления, развивать творчество. Краткое содержание: 1. Организационный момент (беседа о красивых предметах, игрушках) 2. Практическая часть. Рисование цветными карандашами. Пальчиковая гимнастика «Апельсин» 3. Рефлексия - выставка работ детей, предложить рассказать о самых красивых рисунках. Индивидуальная работа: упражнять в рисовании карандашами, правильно держать в руке Павлика, Женю, Елисея. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Осторожно, гололед!»- познакомить с природным явлением гололедом, уточнить, вследствие чего он появляется, чем опасен, закрепить соответствующие ПБ. П.игра «Найди свой цвет» - развивать внимание, упражнять в беге. | Индивидуальная работа: «Попади в цель» - развитие глазомера с Павликом, Есенией, Леной.
| |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож.лит-ры: р.н.с. «Рукавичка ». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Пальчиковая гимнастика «Медведь»- развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук с Кириллом, Зариной, Ириной. | КГН: продолжать учить детей следить за своим внешним видом, игр.упражнение «Башмачки подружились», потешка «Расчесываю косоньки» | Игры со строительным материалом: постройка домика с садом – учить воспроизводить разл.постройки, обыгрывать их. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение: одежда детей и взрослых – учить детей понимать связь между изменениями в погоде и одеждой людей, активизировать в речи и уточнить названия предметов одежды и их деталей. П.игра «Пойдем гулять» - учить детей выполнять строевые упражнения, строиться в колонну по одному, соблюдая дистанцию. | Индивидуальная работа: Д.игра «Найди куклу» -учить детей правильно употреблять существительные с предлогами, развивать грамматический строй речи, внимание с Викой Ю., Настей, Ильей. | |||||||
Работа с родителями, социумом Разучить стихи к празднику, принести фото ребенка с мамой, сшить платочки к празднику.
|
Дата: 23.11.2020 год день недели: понедельник Тема недели: «Что за прелесть эти сказки»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа на тему «Любимые сказки»- углубить знания и представления детей о народных сказках, вовлечение детей в активную речевую работу. | Д.игра «Три мишки»- обучение соотношению по величине трех предметов с Елисеем, Василисой. | Дид.игра для формирования навыков словоизменения «Назови ласково» (лиса-лисичка, заяц-заинька, зайчик) | Рассмотреть и обсудить с детьми иллюстрации к сказкам- развитие речи, внимания, памяти. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Лепка Тема: «Лепешки, большие и маленькие» Цели: продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска пластилина, раскатывать комочки круговыми движениями, закреплять умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями. Краткое содержание: 1. Организационный момент (загадка) 2. Практическая часть. Лепка больших и маленьких лепешек(пятнышки на божьей коровке). Физминутка «Ты похлопай вместе с нами» 3. Рефлексия - выставка работ детей. Индивидуальная работа: упражнять Женю, Елисея, Вику Ю. сплющивать шар, сдавливая его ладонями. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Зимней свежестью пахнуло» - продолжать знакомить детей с явлениями природы поздней осени: слабыми морозами, выпадением снега, появлением тумана; способствовать развитию наблюдательности. П.игра «Кто быстрее до флажка!»- развитие двигательной активности. | Индивидуальная работа: «Поймай обруч» - развитие двигательной активности, ловкости с Зариной, Есенией, Вероникой.
| |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож.лит-ры: р.н.с. «Мальчик с пальчик». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Пальчиковая гимнастика «Мы построим дом»- развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук с Ильей, Зариной, Павликом. | КГН: продолжать учить детей следить за своим внешним видом, игр.упражнение «Башмачки подружились», потешка «Расчесываю косоньки» | Игры со строительным материалом: постройка детского садика для зверушек – учить воспроизводить разл.постройки, обыгрывать их. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение: одежда детей и взрослых – учить детей понимать связь между изменениями в погоде и одеждой людей, активизировать в речи и уточнить названия предметов одежды и их деталей. П.игра «У медведя во бору» - развитие двигательной активности, учить выполнять действия согласно тексту. | Индивидуальная работа: Д.игра «Найди медвежонка» -учить детей правильно употреблять существительные с предлогами, развивать грамматический строй речи, внимание с Викой Д., Аделиной, Ириной. | |||||||
Работа с родителями, социумом Предложить родителям принять активное участие в новогодних мероприятиях.
|
Дата: 24.11.2020 год день недели: вторник Тема недели: «Что за прелесть эти сказки»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Дидактические игры «Из какой сказки»- называть героев сказок. | Дидактическая игра «Найди игрушку» с Аделиной, Викой, Андреем- учить детей обозначать в речи местоположения игрушки, используя предлоги. | Проговаривание потешки «Тень, тень, потетень…» | Сюжетно-ролевые игры: « Кто в теремочке живёт» | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Развитие речи УМК 3.1, стр. 50 Тема: « Снегурушка и лиса » Цели: Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса», с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка- причитания Снегурушки Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Учить Данила, Пашу, Илью внимательно слушать сказку | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: Елочка на нашем участке Цель: познакомить с елью, учить находить ее на территории участка, способствовать развитию наблюдательности, поисково-исследовательской деятельности, воспитывать любовь к природе родного края и желание заботиться о ней. П/и «По ровненькой дорожке» | Индивидуальная работа: учить Аделину К, Лену, Пашу прыжкам на двух ногах | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож.лит-ры: р.н.с. « Гуси-лебеди» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Загадки «Угадай сказку» - развивать память, внимание с Ариной, Есенией, Алисой. | П.игра «Зверята» -имитация движений сказочных героев: лиса, медведь, лягушка, мышка, зайчик…. | Конструирование из песка «Угощение для зверят» - развивать творческий замысел, учить договариваться. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение на тему: «Что такое облака?» - продолжать знакомить с неживой природой на примере облаков(туч), способствовать развитию наблюдательности. П.игра «С кочки на кочку»- формировать навыки двигательной активности. | Индивидуальная работа: Беседа «В каких сказках живет медведь?», рассматривание иллюстраций – развитие внимания, памяти, наблюдательности с Павликом, Викой Д. | |||||||
Работа с родителями, социумом Индивидуальные беседы по запросу родителей.
|
Дата: 25.11.2020 год день недели: среда Тема недели: «Что за прелесть эти сказки»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Дидактическая игра «Назови ласково» (лиса-лисичка, заяц-зайка……) Цель: формирование навыков словоизменения | Игры с Волшебными кубиками Цель: закреплять навыки произношения звуков с Алисой, Есенией | Проблемная ситуация «Что делать если заболел зуб» Цель: Донести до детей необходимость лечиться и укреплять свое здоровье | Внесение новой настольной игры или пособия воспитателя Цель:создать условия для развития любознательности у детей | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Формирование элементарных математических представлений Тема: «Занятие №1 декабрь » Цели: Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный-короткий, длиннее-короче. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке Краткое содержание:
Индивидуальная работа: отдельно с Ариной, Василисой поискать один и много предметов | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану)
| ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: Налетел морозный ветер Цель: продолжать знакомить с явлениями неживой природы поздней осенью, формировать представление о том, что ветер бывает разной силы, разной температуры, познакомить с правилами безопасности в ветреную погоду. | Индивидуальная работа: учить Настю, Андрея перепрыгивать через обруч | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож.лит-ры: р.н.с. «Лисичка со скалочкой». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Кто что слышит?»- развитие слухового восприятия, внимания, формировать умение обозначать словом звуки(шуршит, звенит, трещит…) | Проговаривание потешек «Тень, тень, потетень…», «Чешу, чешу волосеньки, расчесываю косоньки»- развитие выразительности речи, четкости произнесения слов. | Настольно-печатные игры «Сложи сказку», «Угадай сказку по картинке» - развитие мышления, памяти, речи. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение на тему: «Где же бабочки и пчелы?» - познакомить детей с жизнью насекомых в холодный период года, рассказать, как они зимуют, чем питаются, какой ведут образ жизни. П.игра «Найди свое место» - формировать у детей навыки двигательной активности | Индивидуальная работа: Беседа «В каких сказках живет лисичка и зайчик?», рассматривание иллюстраций – развитие внимания, памяти, наблюдательности с Викой Ю., Аделиной К., Леной. | |||||||
Работа с родителями, социумом Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.
|
Дата: 26.11.2020 год день недели: четверг Тема недели: «Что за прелесть эти сказки»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Игровая ситуация «Как Мишка звонил зайчонку» -продолжать знакомить детей с телефонным аппаратом, правилами его использования, с речевыми конструкциями, активизировать в речи вежливые слова. | Упражнение на развитие мелкой моторики: «Нарисуй кружок» - учить рисовать круглые формы (Алиса, Даниил) | Ситуативный разговор о бережном отношении к хлебу, правильном поведении за столом и приеме пищи, потешка «Наши ножки не стучат…» | Игры со строительным материалом: постройка больницы для зверят – учить детей самостоятельно выполнять постройку домиков для зверушек, используя знакомые детали. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Ознакомление с предметным и социальным окружением. Тема: «Подарки для медвежонка» Цели: закреплять знания детей о свойствах материалов, структуре их поверхности, совершенствовать умения различать материалы, производить с ними разные действия. Краткое содержание: 1. Организационный момент ( в гостях медвежонок и у него д.рождения) 2. Основная часть. Путешествие за подарками: в мебельный магазин, магазин одежды, магазин игрушек. Пальчиковая гимнастика «Мы построим дом…» 3. Постройка домика для Мишки. 4. Рефлексия - дарят подарки для медвежонка. Индивидуальная работа: закреплять знания о свойствах материалов с Викой Ю., Василисой, Даниилом. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (праздник «День мам») | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Птицы на нашем участке» - продолжать знакомить с зимующими птицами ближайшего окружения, дать представление об их образе жизни поздней осенью, характерных особенностях. П.игра «Мыши и кот». | Индивидуальная работа: исследовательская деятельность с Зариной, Павликом, Илюшей- понаблюдать за поведением птиц, сколько птиц прилетают к кормушкам…
| |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож.лит-ры: р.н.с. «Крошечка-хаврошечка». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Д.игра «Какой игрушки не стало» - развивать память, внимание с Аделиной К., Даниилом, Женей. | КГН: продолжать учить детей снимать и надевать колготки, складывать их на стул(Зарина, Кирилл, Павлик), поощрять стремление детей к порядку. | Творческая мастерская: рисование штампами «Последние листочки»- развивать образное мышление. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение, познавательный рассказ «Луна» - обратить внимание детей на форму луны, ее цвет, блеск, обогащать словарный запас детей, активизировать речь. П.игра «Воробушки и кот»- обогащать представления об активном проведении досуга. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Кегли» - упражнять детей в метании мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер, ловкость, координацию движений с Валей, Василисой, Иринкой. | |||||||
Работа с родителями, социумом Поздравление мам с праздником, вручение открыток и грамот.
|
Дата: 27.11.2020 год день недели: пятница Тема недели: «Что за прелесть эти сказки»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа на тему «Наши друзья книги»-рассказать детям о значении книг, о видах книг, познакомить с правилами обращения с книгами, воспитывать бережное отношение к ним. | Творческое рассказывание «Как я мамочку люблю»- вызывать желание говорить о своих близких людях с любовью с Есенией, Андреем. | Театрализованная игра по р.н. сказке «Колобок»-формировать у детей умение следить за развитием событий, пробуждать стремление принимать в ней участие. | Рассматривание иллюстраций к сказке «Волк и семеро козлят» - учить отражать в речи отношение к героям сказки, продолжать учить видеть настроения героев. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Рисование Тема: «Снежные комочки, большие и маленькие» Цели: закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы, учить правильным приемам закрашивания красками, учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа. Краткое содержание: 1. Организационный момент (загадка) 2. Практическая часть. Рисование красками снежных комочков. Физ.минутка «Скок-поскок» 3. Рефлексия - выставка работ детей, предложить рассказать о самых красивых рисунках. Индивидуальная работа: упражнять в рисовании красками, правильно держать в руке кисть с Аделиной К., Павликом, Вероникой. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Покормим птиц!» - продолжать знакомить с зимующими птицами, видами корма; способствовать развитию наблюдательности. П.игра «Кролики» - формировать у детей навыки двигательной активности. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Зайчики» - учить детей выполнять прыжки на двух ногах, приземляться в лежащий на земле обруч, сохраняя равновесие с Алисой, Викой, Настей. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: р.н.с. «Волк и семеро козлят». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Рассматривание иллюстраций к народным потешкам Цель: содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на литературное произведение | Продолжать учить детей правильно одевать обувь | Самостоятельная деятельность детей | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение: за закатом- обратить внимание на цвет неба, обогащать словарный запас детей, активизировать речь детей | Индивидуальная работа: п/и «Солнце и ветер» учить бегать и прятаться не задевая друг друга Данила, Кирилла, Настю | |||||||
Работа с родителями, социумом чтение литературных произведений, в которых сказочные герои трудятся «Мальчик с пальчик», «Крошечка-Хаврошечка» и т.д.
|
Дата: 30.11.2020 год день недели: понедельник Тема недели: «В декабре, в декабре все деревья в серебре»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа «Признаки зимы»- расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы. | Дидактическая игра «Что в коробке» Цель: развивать воображение и стремление к открытиям у Есении, Ирины | с/р игра «Парикмахерская. Красивая прическа» Цель: развивать стремление играть дружно, развивать фантазию | Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» - учить отражать в речи отношение к героям сказки, продолжать учить видеть настроения героев. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Аппликация Тема: «Пирамидка» Цели: учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знания цветов. Развивать восприятие цвета Краткое содержание: 1. Рассмотрение с детьми пирамидки 2. Вместе с детьми определить последовательность наклеивания Физ.минутка «Скок-поскок» 3. Направлять действия во время работы 3. Рефлексия - выставка работ детей, предложить рассказать о самых красивых пирамидках. Индивидуальная работа: упражнять в работе с клеем, правильно держать в руке кисть с Аделиной К., Павликом, Вероникой. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Солнышко-ведрышко» - формировать представление о том, что солнце дает свет и тепло; способствовать развитию наблюдательности, любознательности П.игра «Попади в цель» - формировать у детей навыки двигательной активности. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Зайчики» - учить детей выполнять прыжки на двух ногах, приземляться в лежащий на земле обруч, сохраняя равновесие с Алисой, Викой, Настей. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей . Чтение худож. лит-ры: р.н.с. «Снегурка». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Пальчиковая игра «Бабу снежную лепили…»- развитие мелкой моторики с Ириной, Пашей, Вероникой. | Загадки про зимушку – развивать мышление, воображение, речь. | Игры с деревянным конструктором «Строим горку для лесных зверят» - учить воспроизводить постройки по образцу. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение.Тема: «Кто прошел?» - учить детей различать следы, оставленные на снегу птицами, человеком, находить между ними сходство и различие. П.игра «Попади в круг»- развивать двигательную активность. | Индивидуальная работа: Д.игра «Составь рассказ по теме «Как мы слепили снеговика» - развивать связную речь с Даниилом, Аделиной А., Алисой. | |||||||
Работа с родителями, социумом Привлекать родителей к оформлению группы, к участию в конкурсах.
|
Дата: 25.12.2020 год день недели: пятница Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа на тему «Новогодние хлопоты» - расширение представлений детей о встрече Нового года, традициях, символе года, рассматривание Новогодних иллюстраций, | Д.игра «Поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь»-расширение представлений детей о зимней одежде с Ириной, Василисой и Алисой. | Ситуативный разговор «Будем вежливы и внимательны» -учить детей употреблять вежливые слова и выражения, обсудить правила поведения на празднике, в общественном месте и дома. | Игры со строительным материалом: конструирование из кубиков «Башенка и лесенка»-учить детей самостоятельно выполнять постройки, используя знакомые детали. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Рисование Тема: «Новогодняя елка с огоньками и шариками» Цели: учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист; украшать ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий, развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления, познакомить с розовым и голубым цветами. Краткое содержание: 1. Организационный момент (загадки о новогодних украшениях) 2. Практическая часть. Рисование красками елочки и украшений новогодних. Пальчиковая гимнастика «Наша елочка» 3. Рефлексия - выставка работ детей, предложить рассказать о самых красивых рисунках, ее украшениях, каким цветом, формы. Индивидуальная работа: упражнять в рисовании красками, правильно держать в руке кисть с Женей, Аделиной К., Викой. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. «Цветные льдинки» - рассказать о том, что при сильном морозе снег уплотняется; способствовать развитию наблюдательности, расширению кругозора. П.игра «Найди, что спрятано» - формировать у детей навыки двигательной активности, внимание, находчивость. | Индивидуальная работа: Подвижные игры: «Попади в цель» - развитие глазомера с Женей, Алисой, Леной. «Перепрыгни через обруч» - развитие ловкости с Богданом, Аделиной К.
| |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож.лит-ры: Н.Грибачев «Заяц Коська и Родничок» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | ||||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение: | Индивидуальная работа: | |||||||
Работа с родителями, социумом Учить новогодние стихи к встрече с Дедом Морозом.
|
Предварительный просмотр:
Дата: 01.12.2020 год день недели: вторник Тема недели: «В декабре, в декабре все деревья в серебре»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа «Зимние природные явления» - обогатить знания детей об особенностях зимней природы(иней, изморозь, заморозки, метель). | Пальчиковая игра «Белочка» - развитие мелкой моторики с Аделиной К., Даниилом, Алисой | Ситуативный разговор «Снежинки-сестрички»- расширение представлений детей об особенностях зимней природы. | Конструирование из кубиков «Горка» - учить воспроизводить постройки по образцу. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: «Повторение сказки «Снегурушка и лиса» Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек» Цели: помочь детям вспомнить сказку, упражнять в произношении слов со звуком «Э», в определении качеств предметов на ощупь. Краткое содержание: 1. Организационный момент (загадка) 2. Основная часть. Пересказ сказки с помощью иллюстраций. Физ.минутка «Скок-поскок» 3. Д.игры: «Эхо», «Чудесный мешочек». 4. Рефлексия – проговаривание потешки «На улице - три курицы» Индивидуальная работа: упражнять Зарину, Ирину и Елисея в произношении слов со звуком Э | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Кому нравится зима?»- познакомить детей с новым временем года, самым холодным периодом в году, формировать представление о том, что зимой растения отдыхают, развивать познавательный интерес. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Медвежата» - учить имитировать движения медвежонка, переваливаясь с ноги на ногу, держа равновесие с Аделиной К, Ариной, Женей. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Л.Толстой «Три медведя». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Работа в книжном уголке: отобрать книги, требующие ремонта с Есенией, Андреем. | Ситуативный разговор «Как живут растения зимой» - обогащать знания детей о растениях в зимний период. | Сюж.ролевая игра «В магазине игрушек» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение: за изменениями в природе, ее красотой – развивать наблюдательность, расширять кругозор. П.игра «Берегитесь, заморожу!» - формировать навыки двигательной активности. | Индивидуальная работа: д.игра «Где чей хвост» - систематизировать знания об окружающем мире и мире природы с Валей, Викой Д., Настей. | |||||||
Работа с родителями, социумом Консультация «Учимся наблюдать за изменениями в природе»
|
Дата: 02.12.2020 год день недели: среда Тема недели: «В декабре, в декабре все деревья в серебре»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Д.игра «Когда это бывает?» - систематизировать и дополнять знания детей о временах года, их последовательности, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. | Пальчиковая гимнастика «Лепим мы снеговика» - развитие мелкой моторики с Настей, Аделиной, Викой Д. | КГН: разучивание потешки «Наши ножки не стучат, наши язычки молчат…», игровое упражнение «Мыло душистое, полотенце пушистое» | Рассматривание иллюстраций на зимнюю тематику, о зимних забавах, о зимующих птицах- активизация речи, наблюдательности. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану ФЭМП Тема: « Занятие №2 декабрь» Цели: продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке; закреплять умение различать и называть круг и квадрат; совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный-короткий, длиннее-короче. Краткое содержание: 1 часть. Орг.момент-в гостях кошечка, беседа «Что вы видите на улице?» 2 часть. Сравнение карандашей по длине и сопоставление и расставление их в большие и маленькие стаканчики. 3 часть. П.игра «Найди свой домик». 4 часть. Рефлексия – поют песенку для кошки. Индивидуальная работа: совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине с Василисой, Викой Ю., Аделиной А | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Кому нравится зима?»- познакомить детей с новым временем года, самым холодным периодом в году, формировать представление о том, что зимой растения отдыхают, развивать познавательный интерес. | Индивидуальная работа: упражнять в подпрыгивании (Лена, Вика, Настя) | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: р.н.с. «Три медведя». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Пальчиковая игра «Светит полная луна» - учить произносить текст сообща, выполнять движения с Женей, Зариной, Богданом. | Ситуативный разговор «Зима в лесу» - формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окр.мира. | С.р. игра «Парикмахерская» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за погодой – продолжать формировать представление о сезонном явлении –снегопад. П.игра « Попади в круг» - развитие двигательной активности, глазомера. | Индивидуальная работа: д.игра «Один-много» - совершенствовать умение сравнивать две группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько с Даниилом, Алисой, Ариной. | |||||||
Работа с родителями, социумом Участие родителей в оформлении группы и участков елочными игрушками, иллюминацией.
|
Дата: 03.12.2020 год день недели: четверг Тема недели: «В декабре, в декабре все деревья в серебре»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа «Все деревья в серебре» - расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память. | Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики» -развитие мелкой моторики с Елисеем, Василисой. | Упражнение «Мойдодыр» - формировать у детей навыки самообслуживания и КГН, уточнить названия и назначение предметов туалета, их свойства. | Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Ознакомление с природой, предметным и социальным миром. Тема: «Транспорт». Цели: учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные признаки. Краткое содержание: 1. Орг. момент (в гостях Котик с загадками) 2. Основная часть. Отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций. Физминутка «Едем, едем на машине…». 3. Рассказ детей о понравившемся автомобиле. 4. Рефлексия – беседа в форме вопросов. Индивидуальная работа: учить Кирилла и Артема различать виды транспорта. | ||||||||
Занятие: Музыкальное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Тема: «Не боимся мы угроз, и не страшен нам мороз!» - формировать представление о том, что зима- не только холодный период года, но и время веселых забав. П.игра «Поезд»- формировать навыки двиг.активости. | Индивидуальная работа: упражнение «Мы –лисички» - стимулировать двигательную активность детей, упражнять в ходьбе на носочках с Валей, Василисой, Ириной. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. Лит-ры: Е.Сойни «Лиса-нянька» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Д.игра «Времена года» - развивать мышление, логику, речь с Есенией, Алисой, Аделиной А. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | С.ролевая игра «Шоферы» -рассматривание альбома «Транспорт» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за луной на вечернем небе – формировать представления детей о различных частях суток, какая луна сегодня, через несколько дней проверить. П.игры «Берегитесь, заморожу!»- упражнять детей в беге; «У медведя во бору»-развитие двигательной активности. | Индивидуальная работа: П.игра «Найди, где спрятано» - развивать смекалку с Зариной, Вероникой, Андреем. | |||||||
Работа с родителями, социумом Индивид.беседы по состоянию здоровья детишек, о соблюдении режима дня, прогулок на свежем воздухе, домашнему чтению. |
Дата: 04.12.2020 год день недели: пятница Тема недели: «В декабре, в декабре все деревья в серебре»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа на тему «Чем мне нравится зима?» - учить детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления, активизировать словарь. | Пальчиковая игра «Согревалка» - развитие мелкой моторики с Аделиной, Настей, Зариной. | Чтение А.Барто «Снег» - развивать литературную речь, учить произносить вместе с педагогом поэтические строки. | Рассматривание иллюстраций «Зимние забавы», прослушивание детских песенок о зимушке -учить детей рассказывать о том, что изображено на картинке. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Рисование Тема: «Деревья на нашем участке» (коллективная работа) Цели: учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист, продолжать учить рисовать красками. Краткое содержание: 1. Организационный момент (загадка) 2. Практическая часть. Рисование красками деревьев на нашем участке. Физ.минутка «Скок-поскок» 3. Рефлексия - выставка работ детей, предложить рассказать о самых красивых рисунках. Индивидуальная работа: упражнять в рисовании красками, правильно держать в руке кисть с Вероникой, Богданом, Елисеем. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Какая завтра будет погода?» - продолжать знакомить с природными явлениями зимой; формировать представление о том, что состояние погоды можно узнать по народным приметам. П.игра «Не попадись!» - формировать у детей навыки двигательной активности. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение « На лошадке»- упражнять детей в движении прямым галопом, учить двигаться легко, следить за осанкой, развивать способность к распределению внимания с Даниилом, Настей, Женей. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Л.Воронков «Таня выбирает елку». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Д.игра «Чей малыш?» - учить детей правильно называть детенышей животных, развивать грамматический строй речи с Алисой, Викой Ю., Аделиной А. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | С/р игра « Магазин. Отдел игрушек» Цель: развивать стремление играть дружно, развивать фантазию | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за ветром- дать представление о природном явлении –ветер. П.игра «Мы веселые ребята»-учить бегать в прямом направлении, согласовывать свои действия с действиями ребят. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Лови мяч» - учить детей бросать и ловить мяч, развивать крупную моторику рук, координацию движений с Викой Д., Вероникой, Даниилом. | |||||||
Работа с родителями, социумом Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Дата: 07.12.2020 год день недели: понедельник Тема недели: «Зимушка хрустальная»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа «Морозные деньки»- расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы. | Дежурство по столовой. Цель: закрепить последовательность сервировки стола. (Зарина, Женя.) | С/р игра « Магазин. Овощной отдел» Цель: развивать стремление играть дружно, развивать фантазию | Рассматривание иллюстраций по теме недели. Цель: учить видеть красоту родной природы, рассказывать об увиденном, поощрять проявление эмоций при рассматривании картин.. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Лепка Тема: «Башенка» Цели: продолжать учить детей раскатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями; составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно Краткое содержание: 1. Рассмотрение с детьми башенки, уточнить из каких частей она состоит 2. показ в воздухе раскатывание пластилина круговыми движениями Физ.минутка «Ветер дует нам в лицо» 3. Направлять действия во время работы (добиваться передачи различия колечек в величине 3. Рефлексия - выставка работ детей, предложить рассказать о самых красивых башенках. Индивидуальная работа: упражнять в умении лепить аккуратно (Вероника М., Богдан)
| ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Белые звездочки» - продолжать знакомить со свойствами снега; рассказать о том, что снежинки- это замерзшие капельки воды; способствовать развитию наблюдательности, любознательности. П.игра «Кто выше прыгнет» - формировать у детей навыки двигательной активности. | Индивидуальная работа: Упражнять в подпрыгивании Лена, Викой, Настей. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: С. Козлов «Как ежик с медвежонком протирали звезды». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Пальчиковая игра «Любим мы зимой играть!» - развитие мелкой моторики с Вероникой, Василисой, Богданом. | Работа по самообслуживанию: учимся надевать рубашку- учить детей самост-но снимать и надевать рубашку, кофточку, учить вешать вещи на край стула аккуратно. | Сюж.ролевая игра «Шоферы.Автомастерская» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение: звездное небо - продолжать знакомить детей с явлениями природы, характерными для вечера, обратить внимание на то, что в ясную погоду на небе видны звезды. Игра забава «Найди сюрприз» - предложить детям найти, опираясь на зрительные ориентиры сюрприз, приготовленный педагогом- способствовать профилактике перенапряжения, доставлять детям радость. | Индивидуальная работа: Работа в уголке сенсорного развития с Кириллом, Андреем, Даниилом – продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, формировать умение называть форму предмета, обогащать чувственный опыт детей, учить фиксировать его в речи. | |||||||
Работа с родителями, социумом Привлекать родителей к украшению группы к празднику новогодней елочки.
|
Дата: 08.12.2020 год день недели: вторник Тема недели: «Зимушка хрустальная»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Чтение К.Чуковский «Елка» - формировать у детей интерес к худож.слову, учить понимать смысл произведения, высказывать свое отношение к нему, обогащать представления о новогоднем празднике. | Пальчиковая гимнастика «Чтобы ручки не замерзли» - развитие мелкой моторики пальцев с Есенией, Настей, Зариной. | Игровая ситуация: «Вежливые слова» - учить детей правильно и вежливо обращаться ко взрослым, соблюдать правила культурного поведения в общении со взрослыми. | Рассматривание следов животных на картинках – учить детей различать следы животных, формировать умение делать простейшие выводы. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: «Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идет», стихотворения А.Босева «Трое» Цели: познакомить детей с рассказом, оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада, помочь запомнить стихотворение. Краткое содержание: 1. Организационный момент (загадка) 2. Основная часть. Чтение рассказа. Описание снежинок, рассматривание их. Физ.минутка «Мы ногами топ-топ…» 3. Заучивание стихотворения, рассматривание иллюстраций. 4. Рефлексия - вопросы. Индивидуальная работа: упражнять в заучивании стихотворения Веронику, Ирину, Алису. | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Любопытные дети» - продолжать знакомить детей с территорией детского сада; способствовать развитию наблюдательности, расширению кругозора. П.игра «Поезд» - формировать у детей навыки двигательной активности, упражнять в ходьбе. | Индивидуальная работа: «Рисунки на снегу» - предложить детям выложить из природного материала(крылатки клена) фигурки на снегу с Аделиной А., Вероникой, Викой. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: И.Токмакова «Купите лук». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Д.игра «Светофор» - учить детей использовать в игре свои знания о сигналах светофора, о его назначении с Андреем, Елисеем, Ильей. | Игровая ситуация «Мишке нужна помощь» - формировать у детей навыки культурного поведения, умение обращаться за помощью к взрослому. | С.ролевая игра «Детский сад: сюжет «Новогодний концерт» - формировать у детей представления о проведении торж.мероприятий. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение: наступает вечер – учить детей в ходе наблюдения выделять изменения, происходящие с небом, солнцем, составлять краткий рассказ о наступлении вечера с использованием результатов наблюдений, развивать связную речь. Катание на санках. | Индивидуальная работа: Д.игра «Что из чего сделано?» - учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны, активизировать словарь с Алисой, Зариной, Ириной. | |||||||
Работа с родителями, социумом Рекомендации: совершить с ребенком прогулку по зимнему парку, рассмотреть снежинки на варежке, заснеженные деревья.
|
Дата: 09.12.2020 год день недели: среда Тема недели: «Зимушка хрустальная»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
«Не боимся мы мороза». Цель: учить подбирать определения к словам: зима, снег, снежинка, согласовывая их в роде, числе и падеже, обогащать словарный запас детей. | Дид. игра «Составь картинку». Цель: развивать у детей сенсорные умения и способности, учить составлять разрезанную картинку | Сюжетно-ролевая игра «Медвежонок и зайка моют машину» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | Создать условия для самостоятельной игровой деятельности: пазлы, мозайка, шнуровки, пуговки, сухой бассейн – развитие мелкой моторики. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану ФЭМП Тема: «Занятие №3 декабрь » Цели: Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руку. Краткое содержание: 1. В гости пришел снеговик и принес подарки ( ведерки и совочки) 2. Вместе с детьми расставить ведерки и положить в каждое ведерко по совочку 3.рассматривание карточек с изображением снеговиков ( чего не хватает) 4. раскладывание предметов путем наложения 5. Игровое упражнение «Найдем потерявшуюся варежку» Индивидуальная работа: помочь в определении правой и левой руки Артем, Кирилл | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Вы не мерзните деревья» - закрепить названия деревьев, которые произрастают на территории участка; установить для чего нужен снег деревьям, как птицы и звери прячутся от мороза. П.игра «Чижик» - развивать у детей навыки общения, умение подражать движениям, чувство ритма. | Индивидуальная работа: Упражнять бегу с препятствиями не толкая друг друга Аделину К, Есению, Пашу. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: С.Козлов «Как ежик с медвежонком протирали звезды . Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Д.и. «Летает, плавает, ездит» - уметь различать наземный, воздушный и водный транспорт с Даниилом, Ильей, Леной. | Проговаривание поговорок и пословиц о начале зимы и временах года «Будет зима, будет и лето. В чужие края зиму не пошлешь»- развитие памяти, связной речи. | С.р. игра «Магазин. Овощной отдел » - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за погодой зимой(за ветром)- учить определять погоду. Д.игра «Что делает снежинка»- расширять глагольный словарь. П.игра «Воробышки и автомобиль» - развитие двигательной активности, учить действовать по сигналу воспитателя. | Индивидуальная работа: Д.игра « Поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь» - развитие логики, мышления, речи с Ириной, Женей, Богданом. | |||||||
Работа с родителями, социумом Консультация «Как сделать зимнюю прогулку приятной и полезной».
|
Дата: 10.12.2020 год день недели: четверг Тема недели: «Зимушка хрустальная»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Р.игра «Поездка в зимний лес» - учить детей передавать игровые действия в соответствии с сюжетом игры, развивать творческие способности, воображение. | Пальчиковая гимнастика «Лесные животные» -развитие мелкой моторики с Елисеем, Викой. | Упражнение «Мойдодыр» - формировать у детей навыки самообслуживания и КГН, уточнить названия и назначение предметов туалета, их свойства. | Сюжетно-ролевая игра «Приготовим десерт» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Ознакомление с природой, предметным и социальным миром. Тема: «Покормим птиц зимой ». Цели: закреплять знания детей о зимних явлениях природы, показать детям кормушку для птиц, формировать желание подкармливать птиц зимой, расширять представления о зимующих птицах. Краткое содержание: 1. Орг. момент (загадка ) 2. Основная часть. Рассматривание иллюстраций «Кормление птиц с кормушки» с последующими вопросами и ответами детей. Физминутка «Большие ноги шли по дороге». Разв.игра «Зимующие птицы» 3. Заучивание прибаутки «Воробышек чи-чи-чи» 4. П.игра «Воробушки и кот» 5. Рефлексия – с помощью вопросов спросить у детей, что они запомнили. Индивидуальная работа: расширять представления о зимующих птицах с Зариной, Елисеем, Алисой. | ||||||||
Занятие: Музыкальное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Тема: «Вот как мы заботимся о птицах» - продолжать знакомить с жизнью птиц зимой, способствовать расширению кругозора, воспитывать желание заботиться о пернатых. П.игра «Зайцы и волк» - развитие двиг.активности. | Индивидуальная работа: «Попади снежком в цель» -развитие глазомера, ловкости с Настей, Вероникой, Василисой. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: потешки для малышей. Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Д.игра «Найди одинаковые предметы» - учить детей использовать свои знания о свойствах и качествах различных предметов с Ириной, Леной, Аделиной. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | Игры со строительным материалом: постройка горки для зверят– учить приставлять детали ребром друг к другу, воплощать свой замысел в постройке. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за луной на вечернем небе –формировать представления детей о различных частях суток, какая луна сегодня, через несколько дней проверить. П.игра «Преодолей препятствие» - упражнять в прыжках с одной ноги на другую в указанное место. | Индивидуальная работа: д.игра «Чей детеныш?» - учить детей применять в игре знания о детенышах животных, правильно употреблять их названия в речи в нужной форме, обогащать словарный запас с Алисой, Даниилом, Елисеем. | |||||||
Работа с родителями, социумом Изготовить совместно с ребенком кормушку из подручного материала. |
Дата: 11.12.2020 год день недели: пятница Тема недели: «Зимушка хрустальная»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Ситуативный разговор «Какие явления зимы я наблюдал по дороге в детский сад?»- закреплять знания детей о явлениях в природе зимой, развивать речь, закреплять умение составлять рассказ. | Пальчиковая гимнастика «Снеговик»- развитие мелкой моторики с Вероникой, Леной, Зариной. | Д.игра «Что изменилось» - учить детей действовать в соответствии с правилами игры, рассказывать о том, что изменилось на улице с приходом зимы. | Рассматривание иллюстраций на тему: «Зима белоснежная» - закрепить знания детей о времени года, учить детей сравнивать разные времена года. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Изобразительная деятельность. Рисование. Тема: « Елочка». Цели: учить детей передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы, состоящие из линий, продолжать учить пользоваться красками и кистью. Краткое содержание: 1. Орг. момент (загадки про Новый год) 2. Основная часть. Рисование елочки. Физминутка «Зайка серенький сидит» 3. Рефлексия – выставка рисунков, рассматривание (пушистая, стройная, маленькая, высокая) Индивидуальная работа: упражнять Кирилла, Лену, Настю правильно пользоваться красками, кистью. | ||||||||
Занятие: Физкультурное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Тема: «Почистим дорожку к нашему порожку»- продолжать знакомить детей с природными явлениями на примере снегопада, способствовать развитию наблюдательности, воспитывать трудолюбие. П.игра «Самолетики» - упражнять в беге, формировать навыки двигательной активности. | Индивидуальная работа: «Догони обруч» -развитие двигательной активности, ловкости с Женей, Вероникой, Аделиной К. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: р.н.с. «Жихарка» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Пальчиковая гимнастика «Пальчик-мальчик, где ты был?»- развитие моторики пальчиков с Алисой, Ириной, Ильей. | Игровое упражнение: «Ножки подружились» - продолжить учить Богдана, Артема, Зарину, Василису правильно одевать сандалии. | С.ролевая игра «Салон красоты» - учить выполнять роль парикмахера, умение играть дружно. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за проезжей частью дороги – закрепить названия проезжающих машин, их цвета, дать представление о правилах дорожного движения. П.игра «Перебежки»-учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. | Индивидуальная работа: Инд.работа «Лови-бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча с Богданом, Викой. «Догони обруч»- упражнять двигаться в нужном направлении с Ариной, Вероникой. | |||||||
Работа с родителями, социумом Совершить с ребенком прогулку по зимнему парку, рассмотреть снежинки на варежке, заснеженные деревья.
|
Дата: 14.12.2020 год день недели: понедельник Тема недели: «Подарки друзьям и близким»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа «Зима спешит к нам в гости»- расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы. | Упражнение «Здесь горошек, там фасоль» - развитие мелкой моторики пальчиков с Есенией, Викой Д., Богданом. | Игровая ситуация «Хрюша завтракает» - учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку. | Рассматривание иллюстрации на тему «Зимние забавы» - закреплять знания детей о характерных признаках зимы, об играх и забавах. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Аппликация Тема: «Наклей, какую хочешь игрушку» Цели: развивать воображение, творчество детей, закреплять знания о форме и величине, упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания. Краткое содержание: 1. Орг.момент(загадки) 2. Практическая часть. Наклеивание игрушек, состоящих из круглых форм. Физ.минутка «Зайка серенький сидит…» 3. Рефлексия - выставка работ детей Индивидуальная работа: закреплять знания о форме и величине с Кириллом, Вероникой, Ариной.
| ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Зима-волшебница»- продолжать знакомить с явлениями неживой природы зимой. П.игра «Лошадки» - развитие двигательной активности. | Индивидуальная работа: П.игра «Меткий снежок летит сквозь обруч» -развитие глазомера, ловкости с Настей, Зариной, Викой.
| |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: р.н.с. «Снегурочка». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Пальчиковая игра «Дикие животные» - развитие мелкой моторики с Аделиной А., Андреем, Ариной. | Работа по самообслуживанию: учить детей самостоятельно одеваться с небольшой помощью взрослого, следить за своим внешним видом, помогать друг другу. | Сюж.ролевая игра «Строители» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение: звездное небо - продолжать знакомить детей с явлениями природы, характерными для вечера, обратить внимание на то, что в ясную погоду на небе видны звезды. П.игра «Стадо» - упражнять детей в беге, учить уворачиваться от водящего. | Индивидуальная работа: Д.игра «От маленького –к большому» -учить детей выкладывать последовательность из 3-4 однородных предметов(кубиков, шариков) различной величины от меньшего к большему слева направо с Алисой, Павликом, Даниилом. | |||||||
Работа с родителями, социумом Привлекать родителей к украшению группы к празднику новогодней елочки(в муз.зале)
|
Дата: 15.12.2020 год день недели: вторник Тема недели: «Подарки близким и друзьям»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа «Что я другу подарю. Для чего нужны друзья» - воспитывать чувство коллективизма, доброжелательно относиться к товарищам. | Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать форму предметов с Викой Ю., Ильей. | Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке» - развитие речи с движением, мелкой моторики пальцев. | Обогатить книжный уголок сказками о новогодних приключениях, рассматривание иллюстраций | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: «Игра-инсценировка «У матрешки-новоселье». Цели: способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали и их цвета. Краткое содержание: 1. Орг. момент (в гостях матрешка) 2. Основная часть. Строительство домика (маленького и большого)для матрешки из кубиков и кирпичиков разных цветов Физ.минутка «Мы построим дом, дом… » 3. Игровая ситуация «Новоселье» 4. Рефлексия. Индивидуальная работа: упражнять Богдана, Елисея, Вику Ю. правильно называть форму детали и их цвета. | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Мы лепим колобки»- познакомить детей со свойствами снега; уточнить, что в сильный мороз снег рассыпчатый, а при повышении темп-ры он становится липким. П.игра «Совушка» - формирование навыков двигательной активности. | Индивидуальная работа: игр.упражнение «Допрыгни до варежки»- развивать координацию движений, обогащать двигательный опыт с Леной, Павликом, Аделиной К. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Е.И. Чарушин «Еж» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Д.игра «Соберем кубики, шарики в корзинки»- уточнить представления детей о форме и цвете предметов с Ариной, Вероникой, Василисой. | Игровые ситуации: «Научим волчонка одевать рубашку», «Башмачки подружились», «Полотенце пушистое». | С.ролевая игра «Больница для зверят»-игровая ситуация: доктор проводит осмотр животных в зоопарке. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за деревьями – формировать представления о временах года, развивать наблюдательность, интерес к природным явлениям. П.игра «Охотник и зайцы»- развивать ловкость, ориентацию в пространстве. | Индивидуальная работа: Проблемная ситуация: «Зачем зайцу шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логич.выводы с Павликом, Леной, Андреем. | |||||||
Работа с родителями, социумом Выставка рисунков детских на Новогоднюю тематику. |
Дата: 16.12.2020 год день недели: среда Тема недели: «Подарки для родных и близких»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Дидактическая игра «Назови ласково» (лиса-лисичка, заяц-зайка……) Цель: формирование навыков словоизменения | Игры с Волшебными кубиками Цель: закреплять навыки произношения звуков с Зариной, Есенией, Ильей. | Проблемная ситуация «Что делать, если заболел зуб» Цель: донести до детей необходимость лечиться и укреплять свое здоровье | Внесение новой настольной игры «Времена года» Цель: создать условия для развития любознательности у детей | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Формирование элементарных математических представлений Тема: «Занятие №4 декабрь » Цели: продолжать учить сравнивать две разные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько-сколько, совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный-короткий, длиннее-короче. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: упражнять Настю, Вику Д., Женю сравнивать группы предметов способом наложения. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану)
| ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема «Идем кататься на большую горку» - продолжать создавать у детей радостный настрой от зимних развлечений; закрепить ПБ при катании с горки. П.игра «Кто дальше бросит снежок»- развивать глазомер. | Индивидуальная работа: учить Елисея, Даниила, Алису перепрыгивать через обруч, развивая ловкость. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож.лит-ры: О.Высотская «Елка». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Кто что слышит?»- развитие слухового восприятия, внимания, формировать умение обозначать словом звуки(шуршит, звенит, трещит…)с Есенией, Викой Д. | Проговаривание пословиц, поговорок «Деревья в инее-небо будет синее», «Зима не лето, в шубу одета. Зима без мороза не бывает»- развитие выразительности речи, памяти, четкости произнесения слов. | Настольно-печатные игры «Сложи сказку», «Угадай сказку по картинке» - развитие мышления, памяти, речи. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Рассматривание снежинок – предложить детям при помощи лупы изучить строение снежинки, рассказать, что каждая снежинка состоит из крохотных льдинок, развивать познавательный интерес. П.игра «Найди свое место» - формировать у детей навыки двигательной активности | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Пройдем по мостику» -учить детей ходить по доске, удерживая равновесие, развивать координацию движений, вестибулярный аппарат с Викой Ю., Вероникой, Женей. | |||||||
Работа с родителями, социумом Привлечь родителей к украшению группы, муз.зала к празднику новогодней елочки.
|
Дата: 17.12.2020 год день недели: четверг Тема недели: «Подарки друзьям и близким»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Чтение Г. Остера «Вредные советы» - расширять словарный запас детей, развивать мышление, учить оценивать поступки героев произведения. | Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики» -развитие мелкой моторики с Ариной, Викой Ю., Ильей. | Упражнение «Мойдодыр» - формировать у детей навыки самообслуживания и КГН, уточнить названия и назначение предметов туалета, их свойства. | Рассматривание картинок, отражающих добрые поступки детей, побуждать детей выражать свое отношение к ним. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Ознакомление с природой, предметным и социальным миром. Тема: «Наш зайчонок заболел». Цели: дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке – она доктор и медсестра в своем доме, формировать уважение к маме. Краткое содержание: 1. Орг. момент (в гостях доктор Айболит и зайчик) 2. Основная часть. Отгадывание загадок, рассматривание предметов из сумочки Айболита. 3. Физминутка «Для здоровья, настроенья- делаем мы упражнение…» 4. Игровая ситуация «Полечим зайчонка» 4. Рефлексия – беседа в форме вопросов. Индивидуальная работа: закрепить знания детей о членах семьи, их имена (с Кириллом, Елисеем, Артемом) | ||||||||
Занятие: Музыкальное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Тема: «По тропинке мы пойдем»- продолжать знакомить с природными явлениями зимы; уточнить, что зимой очень чистый воздух, пахнет снегом и хвоей; учить устанавливать причинно-следственные связи. П.игра «Самолеты» - формировать навыки двигательной активности. | Индивидуальная работа: упражнение «Мы –лисички» - стимулировать двигательную активность детей, упражнять в ходьбе на носочках с Зариной, Аделиной А., Вероникой. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: В.Лунин «Кому зимой жарко» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Д.игра «Скажи ласково» - обогащать словарь детей с уменшительно-ласкательными суффиксами с Ириной, Василисой, Аделиной А. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | С.ролевая игра «Поездка в зимний лес»- обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за луной на вечернем небе – формировать представления детей о различных частях суток, какая луна сегодня, через несколько дней проверить. П.игры «Берегитесь, заморожу!»- упражнять детей в беге; «Лохматый пес»-развитие двигательной активности. | Индивидуальная работа: П.игра «Найди, где спрятан предмет» - развивать смекалку с Ариной, Даниилом, Богданом. | |||||||
Работа с родителями, социумом Изготовление с ребенком подарков –сюрпризов членам своей семьи из бросового материала. |
Дата: 18.12.2020 год день недели: пятница Тема недели: «Подарки друзьям и близким»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа на тему «Чем мне нравится праздник Новый год?» - учить детей передавать в речи свои представления о празднике, впечатления, активизировать словарь. | Пальчиковая игра «Дружные пальчики» - развитие мелкой моторики с Аделиной, Настей, Зариной. | Чтение А.Барто «Снег» - развивать литературную речь, учить произносить вместе с педагогом поэтические строки. | Рассматривание иллюстраций «Зимние забавы», прослушивание детских песенок о зимушке -учить детей рассказывать о том, что изображено на картинке. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Рисование Тема: «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров» Цели: познакомить с народными дымковскими игрушками, вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки, обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки, учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет. Краткое содержание: 1. Организационный момент (показ игрушек, знакомство с ними, потешки) 2. Практическая часть. Рисование узоров на листах бумаги . Физ.минутка «Большие ноги шли по дороге» 3. Рефлексия - выставка работ детей, предложить рассказать о самых красивых рисунках. Индивидуальная работа: упражнять в рисовании красками, правильно держать в руке кисть с Зариной, Женей, Елисеем. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Зима умеет разговаривать…»- продолжать знакомить с явлениями природы зимой, дать представление о том, как трещат при сильном морозе лед, стволы лиственных деревьев, скрипит снег под ногами, воет метель…П.игра «Мышеловка» - развивать смекалку, ловкость. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение « На лошадке»- упражнять детей в движении прямым галопом, учить двигаться легко, следить за осанкой, развивать способность к распределению внимания с Василисой, Алисой, Кириллом. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: В. Сутеев «Мешок яблок». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Работа с парными картинками «На что это похоже» - развивать у детей умение соотносить форму с картинкой с Даниилом, Есенией, Ириной. | Ситуативный разговор «Мои друзья» -воспитывать чувство дружбы, активизировать в речи друг, подруга. | Создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр, способствовать развитию дружественной атмосферы в группе. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение: звездное небо - продолжать знакомить детей с явлениями природы, характерными для вечера, обратить внимание на то, что в ясную погоду на небе видны звезды. П.игра «Стадо» - упражнять детей в беге, учить уворачиваться от водящего. | Индивидуальная работа: «По узенькой дорожке» - учить перешагивать из круга в круг с Ариной, Елисеем, Артемом. Д.игра «Догадайся что звучит»- продолжать узнавать звуки отдельных муз.инструментов. | |||||||
Работа с родителями, социумом Индивидуальные беседы о самочувствии детей (Малетина Вероника)
|
Дата: 21.12.2020 год день недели: понедельник Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа «Кто придет к нам на новогодний праздник?» - расширять представления детей о празднике Новый год. | Ситуативные разговоры «Моя любимая новогодняя игрушка», - развитие мелкой моторики пальчиков с Аришей, Викой Д., Богданом. | Игровая ситуация «Грязные мордашки» - учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку. | Рассматривание иллюстрации на тему «Новогодняя елка» - закреплять знания детей о характерных признаках зимы, об играх и забавах. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Лепка Тема: «Мандарины и апельсины» Цели: закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывать глину круговыми движениям между ладоням, учить лепить предметы разной величины. Краткое содержание: 1. Орг.момент (загадки) 2.Разбор работы, повторить правила работы с пластилином 3. Практическая часть. . 4. Физ.минутка «Зайка серенький сидит…» 5. Рефлексия - выставка работ детей Индивидуальная работа: закреплять знания о форме и величине с Богданом, Вероникой, Ариной. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за ветром- продолжать знакомить с явлениями неживой природы зимой. П.игра «Лошадки» - развитие двигательной активности. | Индивидуальная работа: П.игра «Меткий снежок летит сквозь обруч» -развитие глазомера, ловкости с Аделиной и Даниилом
| |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: р.н.с. «Снегурочка». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Пальчиковая игра «Чтобы ручки не замерзли» - развитие мелкой моторики пальчиков с Алисой, Ильей, Леной. | Работа по самообслуживанию: учить детей самостоятельно одеваться с небольшой помощью взрослого, следить за своим внешним видом, помогать друг другу. | Сюж.ролевая игра «Шоферы. Перевозка мебели» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями – послушать окружающие звуки: проехала машина, и под ее колесами ломаются льдинки, скрипит снег под ногами, воет ветер. Почему это происходит? П.игра «Самолеты» - формировать у детей навыки двигательной активности. | Индивидуальная работа: Д.игра «От маленького –к большому» -учить детей выкладывать последовательность из 3-4 однородных предметов(кубиков, шариков) различной величины от меньшего к большему слева направо с Андреем, Женей и Василисой. | |||||||
Работа с родителями, социумом Привлекать родителей к украшению группы к празднику новогодней елочки(в муз.зале)
|
Дата: 22.12.2020 год день недели: вторник Тема недели: «Скоро праздник Новый год»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа «К нам приходит Дед Мороз»- готовить детей к новогоднему празднику, познакомить с персонажами праздника, поддерживать желание участвовать в мероприятиях. | Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать цвета и форму предметов с Богданом и Артемом. | Беседа «Поведение за столом» - формировать у детей КГН, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, правильно пользоваться салфеткой. | С.ролевая игра «Детский сад. Подготовка к новогоднему празднику»: – побуждать детей отражать в игре впечатления, развивать умение проигрывать роль и выполнять несколько взаимосвязанных действий. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: «Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди» Цели: познакомить детей со сказкой в обр. М.Булатова, вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку. Краткое содержание: 1. Орг. момент (в гостях Аленушка) 2. Основная часть. Рассматривание сюжетных картинок «Гуси-лебеди», ответы на вопросы воспитателя. 3. Чтение сказки «Гуси-лебеди» 4. Игра «Назови ласково» 3. Рефлексия – вопросы по сказке. Индивидуальная работа: упражнять Вику, Зарину, Кирилла в проговаривании выражений из сказки. | ||||||||
Занятие: музыка | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Тема «Белые звездочки» - продолжать знакомить со свойствами снега, рассказать о том, что снежинки – это замерзшие капельки воды, способствовать развитию наблюдательности. П.игра «Кто выше прыгнет» - упражнять в подпрыгивании. | Индивидуальная работа: игр.упражнение «Мы медвежата, зайчата, бельчата»- развивать координацию движений, обогащать двигательный опыт с Ариной, Женей, Аделиной К. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: К.Чуковский «Елка» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Дид. игра «Волшебная шкатулка» - рассматривание елочных игрушек, их форма, цвет, узоры, сказочные герои с Вероникой, Артемом, Женей. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | Творческая мастерская: работа с раскрасками – учить детей раскрашивать контурный рисунок, учить правильно держать карандаш, регулировать нажим. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение: свойства снега- побеседовать с детьми о свойствах снега, определить какой снег сегодня - сыпучий или мокрый, обсудить, будет ли он лепиться? Проверить выводы детей- скатать снежные комья. П.игра «Зайцы и волк» - формировать у детей навыки двигательной активности, упражнять в прыжках. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Сбей кеглю» - учить выполнять метание в горизонтальную цель, развивать глазомер, обучать безопасным способам действия во время игры с Аделиной А., Викой Д., Павликом. | |||||||
Работа с родителями, социумом Пополнить домашнюю фонотеку праздничными новогодними песнями, музыкальными произведениями. |
Дата: 23.12.2020 год день недели: среда Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Пальчиковые игры «Ой, летят снежинки»- развивать мелкую моторику рук и развивать речь. | Д\игра «Поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь» - закрепить с Леной и Даниилом последовать одевания на улицу зимой | Обсуждение с детьми правил поведения на празднике, в общественном месте развивать культуру поведения в обществе. | Рассматривание картинок «Зимние забавы» - закреплять полученные знания ранее Создание условий для с/р.и. «Готовимся к приему гостей» развивать самостоятельность в игре. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану ФЭМП Тема: «Занятие №1 » Цели: Учить сравнивать два предмета по ширине, используя разные приемы; обозначая результаты сравнения. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, означать результаты сравнения Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Продолжить учить Пашу и Алису отвечать полным ответом на вопрос.. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за деревьями и кустарниками на территории детского сада П\игра « Зайка серенький сидит», «1,2,3- беги» | Индивидуальная работа: С Даниилом, Кириллом и Ирой, п\игра «Кто быстрей» - развивать выносливость и умение двигаться по сигналу.. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: «Морозко ». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Пальчиковая гимнастика « Ой, летят снежинки» - развитие мелкой моторики пальчиков с Ариной, Есенией, Богданом. | КГН: игровое упражнение «Все ли мы одели» - формировать умение замечать непорядок в одежде и устранять его самостоятельно. | С.р. игра «Семья. Разговор по телефону» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за птицами. Чтение русской народной потешки «Гули-гули» - дополнить знания детей о птицах, учить узнавать их по внешнему виду, по окраске перьев, по способам передвижения по земле, активизировать речь. | Индивидуальная работа: д.игра «Что из чего сделано» - учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны, активизировать словарь, развивать наблюдательность, внимание с Ильей, Артемом, Женей. | |||||||
Работа с родителями, социумом Рекомендовать: совершить экскурсию в магазин елочных украшений, познакомить с предметным содержанием окружающего рукотворного мира.
|
Дата: 24.12.2020 год день недели: четверг Тема недели: «Скоро праздник Новый год»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Чтение К.Чуковского «Елка» - формировать у детей интерес к худ.слову, учить понимать смысл произведения, обогащать представления о новогоднем празднике, развивать эмоциональную сферу детей. | Упражнение на развитие мелкой моторики: «Нарисуй новогодний шар» - учить рисовать круглые формы (Андрей, Арина) | Ситуативный разговор о бережном отношении к хлебу, правильном поведении за столом и приеме пищи, потешка «Наши ножки не стучат…» | Игры со строительным материалом: постройка детского садика для зверят – учить детей самостоятельно выполнять постройку домиков для зверушек, используя знакомые детали. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Ознакомление с предметным и социальным окружением. Тема: «Деревянный брусочек» Цели: познакомить детей с некоторыми свойствами дерева(твердое, не ломается, не тонет) , учить выделять признаки дерева. Краткое содержание: 1. Организационный момент ( в гостях кукла Катя с коробочкой брусочков) 2. Основная часть. Определение свойств дерева(гладкие, легкие, не тонут, прочные…) Пальчиковая гимнастика «Мы построим дом…» 3. Д.игра «Какие предметы в нашей группе из дерева сделаны» 4. Рефлексия - рассказ детей о деревянных предметах. Индивидуальная работа: закреплять знания о свойствах материалов с Викой Д., Павликом, Даниилом. | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Вы не мерзнете, деревья?» - закрепить названия деревьев, которые произрастают на территории участка, установить, для чего снег нужен деревьям, как птицы и звери прячутся от мороза, развивать наблюдательность. П.игра «Чижик» -развитие двигательной активности. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Ходьба по снежной горке» - учить детей ходить по снежному валу с изменением темпа движения, поддерживать равновесие с Аделиной К., Зариной, Леной. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож.лит-ры: Н. Носов «Ступеньки». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Д.игра «Собери елочку» - развитие мышления, мелкой моторики пальчиков с Василисой, Алисой, Аделиной А. | КГН: продолжать учить детей снимать и надевать колготки, складывать их на стул(Зарина, Даниил, Павлик), поощрять стремление детей к порядку. | Творческая мастерская: «Новогодний переполох»-создать условия для самостоятельного изготовления новогодних игрушек. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение, познавательный рассказ «Луна» - обратить внимание детей на форму луны, ее цвет, блеск, обогащать словарный запас детей, активизировать речь. П.игра «Лохматый пес»- обогащать представления об активном проведении досуга. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Попади в ворота» - упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель с Викой Д., Вероникой, Андреем. | |||||||
Работа с родителями, социумом Рассмотреть дома елочку, новогодние украшения (назови цвет, форму, из каких частей состоит, сосчитать…)
|
Дата: 25.12.2020 год день недели: пятница Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа на тему «Чем мне нравится праздник Новый год?» - учить детей передавать в речи свои представления о празднике, впечатления, активизировать словарь. | Пальчиковая игра «Лесные звери» - развитие мелкой моторики с Василисой, Аделиной, Ириной. | Чтение стихотворений про Новый год - развивать литературную речь, учить произносить вместе с педагогом поэтические строки. | Рассматривание иллюстраций «Зимние забавы», прослушивание детских песенок о зимушке -учить детей рассказывать о том, что изображено на картинке. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Рисование Тема: «Новогодняя елка с огоньками и шариками » Цели: учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки, рисовать елочку крупно, украшать ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий, развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления, вызывать чувство радости от красивых рисунков. Краткое содержание: 1. Организационный момент (загадка про елочку, рассматривание нарядной елочки в группе, ее украшения, какой формы, цвета) 2. Практическая часть. Украшение елочки огоньками, шариками, бусами… Физ.минутка «Большие ноги шли по дороге» 3. Рефлексия - выставка работ детей, предложить рассказать о самых красивых рисунках, назвать использованные цвета. Индивидуальная работа: упражнять в рисовании красками, правильно держать в руке кисть с Аделиной К., Кириллом, Андреем. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Короткий день» -обратить внимание детей на то, что зимой дни короткие, а ночи длинные, способствовать развитию наблюдательности, расширению кругозора. П.игра «Чижик» - развивать навыки общения, умение подражать движениям, чувство ритма. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Достань колокольчик» - упражнять в прыжках (Алиса, Женя, Артем). | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: . Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | ||||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Индивидуальная работа:
| ||||||||
Работа с родителями, социумом Повторяем стихи с детьми про Новый год.
|
Дата: 28.12.2020 год день недели: понедельник Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа «Морозные деньки»- расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, загадки из волшебного конверта Деда Мороза – развитие мышления. | Дежурство по столовой. Цель: закрепить последовательность сервировки стола с Ариной и Ильей. | С/р игра «Готовим десерт» Цель: развивать стремление играть дружно, развивать фантазию. | Рассматривание иллюстраций по теме недели. Цель: учить видеть красоту лесной красавицы, рассказывать об увиденном, поощрять проявление эмоций при рассматривании картин.. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Рисование Тема: «Украсим рукавичку-домик» Цели: учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ, развивать воображение, творчество, формировать умение украшать предмет, закреплять умения использовать в процессе рисования краски разных цветов, чисто промывать кисть и осушать ее о салфетку, прежде чем взять другую краску. Краткое содержание: 1. Орг.момент (загадка про сказку) 2. Основная часть. Украшение рукавички с помощью кисточки и красок. Физ.минутка «Ветер дует нам в лицо» 3. Рефлексия - выставка работ детей, взяв в ручки зверушек, показать им новые домики-рукавички, похвалить всех детей. Индивидуальная работа: формировать умение украшать предмет с Вероникой, Викой, Аделиной.
| ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Ах ты, Дедушка Мороз!» - дать представление о том, что сильный мороз опасен для всего живого, закрепить правила безопасности зимой, учить устанавливать причинно- следственные связи между явлениями. П.игра «Кто скорее к флажку»-упражнять в беге. | Индивидуальная работа: игровое упражнение»Кто выше прыгнет» - упражнять вв подпрыгивании с Василисой, Леной, Даниилом. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Ф.Хитрук «Топтыжка». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Пальчиковая игра «Любим мы зимой играть!» - развитие мелкой моторики с Павликом, Ариной, Женей. | Работа по самообслуживанию: учимся надевать рубашку- учить детей самост-но снимать и надевать рубашку, кофточку, учить вешать вещи на край стула аккуратно. | Сюж.ролевая игра «Подготовка к празднику. Наряжаем елочку» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за снегопадом – формировать представление о разнообразии состояния воды. Трудовая деят-ть: строительство горки. Подвижные игры «Зайка беленький сидит» - учить выполнять действия по указанию взрослого. | Индивидуальная работа: Работа в уголке сенсорного развития с Ириной, Ильей, Викой Д. – продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, формировать умение называть форму предмета, обогащать чувственный опыт детей, учить фиксировать его в речи. | |||||||
Работа с родителями, социумом Совершить экскурсию в магазин елочных украшений, познакомить с предметным содержанием окружающего рукотворного мира.
|
Дата: 29.12.2020 год день недели: вторник Тема недели: «Скоро праздник Новый год»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: « » Цели: Краткое содержание: Индивидуальная работа: | ||||||||
Занятие: музыка | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Тема « | Индивидуальная работа: | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Д.игра «Подбери нужное слово» - развивать образное мышление, речь с Кириллом, Викой Д., Вероникой. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | Творческая мастерская «Новогодние игрушки» - развивать творческие способности, активизировать в речи названия игрушек, основных цветов. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за одеждой прохожих – продолжать формировать представление детей о том, что зимой холодно. Игры со снегом – способствовать познанию свойств снега. Трудовая деятельность: «Подметаем в беседке» - привлекать детей к выполнению простейших поручений. П.игра «Мороз, красный нос!» - развитие двигательной активности. | Индивидуальная работа: «Попади в цель» - упражнять в метании на дальность с Алисой, Аделиной А., Павликом. Рисование палочкой на снегу геометрических фигур с Илюшей. | |||||||
Работа с родителями, социумом Консультация «Вредные привычки и как с ними бороться» |
Дата: 30.12.2020 год день недели: среда Тема недели: «Скоро праздник Новый год»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика Беседа: «Новогодний праздник» Цель: закрепить правила поведения на празднике. | Д/и «Чудесный мешочек». Цель: развивать тактильные ощущения (игрушки). (Лена, Ира и Кирилл) | Игровая ситуация: «Доброе утро». Цель: воспитывать дружеские отношения между детьми. | Строительная игра «Горка». Цель: уточнить представление о зимних забавах, активизировать в речи детей глаголы, обыгрывать постройку. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: «Повторить стихотворения для дедушки Мороза » Цели: Краткое содержание: Индивидуальная работа: | ||||||||
Занятие: физическая культура | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за погодой. Цель: продолжать учить детей наблюдать за погодой. Закреплять понятие «зима». Практиковать в назывании зимних примет. П/и «Раз тропинка, два тропинка». Цель: упражнять в ходьбе различными способами, ориентировке в пространстве. | Индивидуальная работа: с Аделиной, Ирой и Викой - Ситуативная игра: «Мы – голуби». Цель: формировать умение входить в сценический образ, координировать свои движения. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: р.н.с. «Рукавичка» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Д.игра «Собери елочку» - развитие мышления, мелкой моторики пальчиков с Василисой, Алисой, Аделиной К. | Ситуативный разговор «Чем мне нравится зима?»- учить детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления, активизировать словарь. | Творческая мастерская: «Новогодний переполох»-создать условия для самостоятельного изготовления новогодних игрушек из пластилина. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за снегопадом: опыты со снегом- продолжать знакомить детей со свойствами снега, предложить определить, лепится ли снег сегодня, научить лепить из снега шары, складывать из них различные фигуры: снеговика, крепость, животных. | Индивидуальная работа: Д.игра «Страна вещей» - учить детей рассказывать о назначении предметов одежды, узнавать их по описанию, развивать связную речь, воображение с Артемом, Женей и Ариной. | |||||||
Работа с родителями, социумом Поздравление родителей с Новым годом: открытками детскими. |
Предварительный просмотр:
Дата: 11.01.2021 год день недели: понедельник Тема недели: «Зимние виды спорта»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа «На зимней прогулке»- расширять представления детей об особенностях зимних забав и природных явлений, загадки из волшебного конверта Снеговика – развитие мышления. | Дежурство по столовой. Цель: закрепить последовательность сервировки стола с Леной и Женей. | Ситуативный разговор «В какие виды зимнего спорта вы бы хотели играть?» - расширять представления детей о зимних видах спорта. | Рассматривание иллюстраций по теме недели- знакомить с зимними видами спорта и инвентарем спортивных игр рассказывать об увиденном, поощрять проявление эмоций при рассматривании картин. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Аппликация Тема: «Снеговик» Цели: закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине, учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине, упражнять в аккуратном наклеивании. Краткое содержание: 1. Орг.момент (загадка),называют форму и величину частей снеговика 2. Основная часть. Наклеивание кружков в правильной последовательности, начиная с большого круга внизу листа. Физ.минутка «Лепим, лепим ком большой…» 3. Рефлексия - выставка работ детей, отметить их разнообразие. Индивидуальная работа: упражнять в аккуратном наклеивании Веронику, Вику Д., Аделину К.
| ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Середина зимы» - продолжать знакомить детей с явлениями живой и неживой природы зимой:морозами,метелями; люди теплее одеваются, реже выходят на улицу, птицы жмутся ближе к жилью человека. П.игра «Птички в гнездышках»- упражнять в беге. | Индивидуальная работа: игровое упражнение «Кто выше прыгнет» - упражнять в подпрыгивании с Артемом, Леной, Настей. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: М. Пляцковский «Ромашки в январе». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Пальчиковая игра «Любим мы зимой играть!» - развитие мелкой моторики с Зариной, Алисой, Есенией. | КГН: игровое упражнение «Башмачки поссорились», «Полотенце пушистое», «Кто вперед оденется» | Сюж.ролевая игра «Собираемся в гости на карнавал» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за снегопадом – формировать представление о разнообразии состояния воды. Трудовая деят-ть: строительство горки, снежных построек. Подвижные игры «Зайка беленький сидит» - учить выполнять действия по указанию взрослого. | Индивидуальная работа: Работа в уголке сенсорного развития с Ириной, Василисой, Андреем – продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, формировать умение называть форму предмета, обогащать чувственный опыт детей, учить фиксировать его в речи. | |||||||
Работа с родителями, социумом Консультации по проведению с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе.
|
Дата: 12.01.2021 год день недели: вторник Тема недели: «Зимние виды спорта»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | |||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Д/и «Когда это бывает?»- закрепить знание признаков времен года. Загадывание загадок о зимних видах спорта. Пальчиковые игры: «Раз, два, три, четыре – мы с тобой снежок слепили»; «Снежная баба» | С Леной, Ирой и Даниилом закреплять стихи «Маша варежку одела»- развивать память и речь | Экологическая сказка «Путешествие маленькой снежинки» -развивать у детей общие представления о снеге, активизировать словарный запас. | Рассматривание иллюстраций в любимых книгах, особое внимание обратить на сказку «Гуси –лебеди»- продолжить учить рассказывать об увиденном, поощрять проявление эмоций при рассматривании картин. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: «Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси – лебеди» и сюжетных картин » Цели: продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах; учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя. Делать простейшие выводы, высказывать предложения. Краткое содержание: 1. Орг.момент «Путешествие в сказку 2. Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди». Физ.минутка. Подвижная игра «Гуси-лебеди». 3. Рассматривание сюжетных картин «Вот это снеговик!» 4. Итог. Вспомнить вместе с детьми содержание сказки. Индивидуальная работа: продолжить учить внимательно слушать вопрос и отвечать на него Веронику, Аделину А. | |||||||||
Занятие: музыкальное занятие (по плану) | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||
Наблюдение за снегопадом Цель: формировать представление о состоянии воды. Подвижные игры «С камушка на камушек». Цель: учить легко приземляться. «Белые снежинки». Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого. | Индивидуальная работа: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед Пашу, Зарину и Артема | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Е. Ильин «Наша ёлка» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Пальчиковая игра «Лепим мы снеговика» - учить произносить текст сообща, выполнять движения с Женей, Зариной, Аделиной А. | Ситуативный разговор «Зима в лесу» - формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окр.мира. | С.р. игра «Парикмахерская» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||
Наблюдение за погодой – продолжать формировать представление о сезонном явлении –снегопад. П.игра « Попади в круг» - развитие двигательной активности, глазомера. | Индивидуальная работа: д.игра «Один-много» - совершенствовать умение сравнивать две группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько с Артемом, Алисой, Аделиной К. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Консультация «Как приобщить ребенка к спорту»
|
Дата: 13.01.2021 год день недели: среда Тема недели: «Зимние виды спорта»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Д.и. «Не боимся мы мороза». Цель: учить подбирать определения к словам: зима, снег, снежинка, согласовывая их в роде, числе и падеже, обогащать словарный запас детей. | Дид. игра «Составь картинку». Цель: развивать у детей сенсорные умения и способности с Елисеем, Павликом. | Сюжетно-ролевая игра «Медвежонок и зайка умываются» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | Создать условия для самостоятельной игровой деятельности: пазлы, мозайка, шнуровки, пуговки, сухой бассейн – развитие мелкой моторики. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану ФЭМП Тема: «Занятие №3 январь » Цели: познакомить с треугольником, совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько-сколько, закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий-узкий, шире-уже, одинаковые по ширине. Краткое содержание:
1 часть. Орг.момент-зайчик приносит детям письмо с геом.фигурами. 2 часть. Игровое упражнение «Найди такую же». 3 часть. Игровое упражнение «Достроим домики для зайчиков» 4 часть. Игровое упражнение «Перепрыгнем через ледяную дорожку» 5 часть. Игровое упражнение «Найдем потерявшуюся варежку» Индивидуальная работа: учить различать геометрические фигуры с Артемом, Вероникой и Женей. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Художник мороз» - уточнить, что при сильном морозе на стеклах окон появляются морозные рисунки, учить устанавливать причинно-следственные связи между явлениями. П.игра «Мыши и кот» - развивать ловкость и внимание. | Индивидуальная работа: упражнять в беге с препятствиями, не толкая друг друга -Аделину К, Настю, Пашу. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: А.Прейсн «Козленок, который умел считать до десяти». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Д.и. «Летает, плавает, ездит» - уметь различать наземный, воздушный и водный транспорт с Даниилом, Ильей, Леной. | Разучивание чистоговорки: Ма-ма-ма-пришла снежная зима, Ег-ег-ег-все засыпал белый снег | С.р. игра «Новогоднее представление» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за погодой зимой(за ветром)- учить определять погоду. Д.игра «Что делает снежинка»- расширять глагольный словарь. П.игра «Лохматый пес» - развитие двигательной активности, учить действовать по сигналу воспитателя. | Индивидуальная работа: Д.игра « Поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь» - развитие логики, мышления, речи с Зариной, Алисой Б., Викой Д. | |||||||
Работа с родителями, социумом Консультация «Наблюдения на прогулке зимой».
|
Дата: 14.01.2021 год день недели: четверг Тема недели: «Зимние виды спорта»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа «Все деревья в серебре» - расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память, рассматривание иллюстраций. | Пальчиковая гимнастика «Лесная тишина» -развитие мелкой моторики с Елисеем, Василисой, Ариной. | Игровая ситуация «Научим Снеговика намыливать руки, мыть их и вытирать насухо» - формировать у детей навыки самообслуживания и КГН, уточнить названия и назначение предметов туалета, их свойства. | Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Ознакомление с природой, предметным и социальным миром. Тема: «Приключение в комнате». Цели: продолжать знакомить детей с трудом мамы дома(убирается, моет посуду, чистит ковры, палас, ухаживает за комнатными растениями, вытирает пыль, стирает и гладит белье), воспитывать уважение к маме, желание помогать ей. Краткое содержание: 1. Орг. момент («живая картина»- «комната») 2. Основная часть. Отгадывание загадок, заполнение комнаты мебелью, украшают комнату дополнительными предметами. Физминутка «Поможем маме по хозяйству…». 3. Развивающие игры: с котенком «Назови предмет», «Наводим порядок» 4. Рефлексия – рассматривание фотографий -дети называют действия. Индивидуальная работа: упражнять Женю и Артема называть предметы мебели. | ||||||||
Занятие: Музыкальное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Тема: «Трещит на улице мороз» - продолжать знакомить с явлениями природы зимой, рассказать о том, что означает выражение «трещит мороз», закрепить ПБ при сильном морозе. П.игра «Вол и зайцы» - упражнять в прыжках. | Индивидуальная работа: упражнение «Мы –лисички» - стимулировать двигательную активность детей, упражнять в ходьбе на носочках с Аделиной, Ариной, Викой Д. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: С. Козлов «Зимняя сказка». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Д\игра «Длинный – короткий» - развитие у Даниила, Лены и Кирилла четкого восприятия новых качеств величины | Игровая ситуация «Научим Снеговика намыливать руки, мыть их и вытирать насухо» - закрепить КГН. | С/р. и. «Парикмахерская» - продолжит формировать умение принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Тема: «Трещит на улице мороз» - продолжать знакомить с явлениями природы зимой, рассказать о том, что означает выражение «трещит мороз», закрепить ПБ при сильном морозе. П.игра «Вол и зайцы» - упражнять в прыжках. | Индивидуальная работа с Алисой, Андреем и Ириной – учить перешагивать через препятствие, держа равновесие. | |||||||
Работа с родителями, социумом
Информационная папка – передвижка «Январь. Прогулки, игры на свежем воздухе». |
Дата: 15.01.2021 год день недели: пятница Тема недели: «Зимние виды спорта»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика Беседа: «Здравствуй, Зимушка-зима!». Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память | Алису, Иру и Лену побуждать вспомнить новогодние стихи. | Чтение потешки «Уж ты зимушка- зима» Уж ты, зимушка-зима Закружила да замела. Все дороги, все лужки, Негде Сонечке пройти. Цель: познакомить детей с потешкой. | Внесение настольной игры «Наряди ѐлочку» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Рисование Тема: «Рисование по замыслу » Цели: учить детей задумывать содержание рисунка , использовать усвоенные приемы рисования; учить заполнять изображениями весь лист; вызывать желание рассматривать рисунки, обсуждать их; радоваться красочным изображениям, их разнообразию. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: оказание помощи во время практической части. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Прогулка №1 Наблюдение за солнцем Цель: продолжать знакомство с природными явлениями. Подвижные игры «Кто бросит дальше снежок». Цели: учить выполнять действия строго по сигналу. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Достань снежинку» - упражнять в прыжках (Алиса, Женя, Алиса Б.) | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: С.Прокофьева «Самый большой друг». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Разрезные картинки зимних видов спорта «Лыжник», «Хоккеист», «Фигурист»-развитие мышления, внимательности с Зариной, Настей, Андреем. | Обучающая ситуация «Я учусь одеваться самостоятельно» - воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к внешнему виду. | Игры со строительным материалом: постройка гаража- учить детей отражать в работе свои представления о постройках. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за красотой зимней природы – вызывать эстетические переживания от красоты зимней природы, радость от прогулки, развивать связную речь, обогащать словарный запас. П.игра «Мороз, красный нос!» - развитие двигательной активности. | Индивидуальная работа: элементарное экспериментирование «Свойства снежинок» - расширять представления детей о свойствах снега с Ириной, Алисой Я., Женей
| |||||||
Работа с родителями, социумом Рекомендации родителям по домашнему чтению «Тихая сказка», «Маленькие феи» обр. С.Маршака, А.Н. Толстой «Петушки».
|
Дата: 18.01.2021 год день недели: понедельник Тема недели: «Город мастеров»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа «Как я провел выходные дни» - предложить детям рассказать, что они делали в выходные дни, поделиться впечатлениями, развивать связную речь, память. | Дежурство по столовой. Цель: закрепить последовательность сервировки стола с Ариной и Алисой Б. | Игровая ситуация «В гости к нам пришла матрешка» - вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, составлять небольшие рассказы. | Рассматривание предметов народных промыслов и быта -глиняные игрушки, игрушки из дерева- развитие наблюдательности, внимания. | |||||
НОД по плану Лепка Тема: «Маленькие куколки гуляют на снежной поляне » Цели: учить создавать в лепке образ куклы, учить лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика(шубка) и круглой формы (голова), закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми и кругообразными движениями, соединять две части предмета приемом прижимания. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: упражнять Елисея, Павлика и Даниила в умении раскатывать пластилин и соединять части предмета. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Мороз крепчает рано утром» - продолжать знакомить с явлениями живой и неживой природы, с сильными морозами, повторить правила безопасности для морозной погоды. П.игра «По ровненькой дорожке» - формировать навыки двигательной активности. | Индивидуальная работа: спортивное упражнение : катание на санках- учить везти на санках небольшой предмет или куклу, поочередно возить санки правой и левой рукой – развивать активность, самостоятельность с Аделиной К., Женей, Василисой. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: С.Маршак «Сказка о глупом мышонке». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Пальчиковая игра «Лесная тишина» - развитие мелкой моторики с Ириной, Есенией, Андреем. | Потешка «Уж я косу заплету…» - продолжать знакомить с устным народным творчеством, развивать память, связную речь. | Сюж.ролевая игра «Парикмахерская. Делаем стрижку клиенту» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение: деревья и кустарники зимой – обратить внимание детей на внешний вид растений, подводить к пониманию различий внешнего вида кустарников и деревьев в разные времена года, рассказать, что в мороз ветки становятся очень хрупкими, легко ломаются, поэтому их надо оберегать. | Индивидуальная работа: Д.игра «Угадай, кто позвал?» - развивать у детей слуховое восприятие, способность к концентрации и переключению внимания, учить использовать знания о характеристиках звучащей речи с Алисой Б., Вероникой, Женей. | |||||||
Работа с родителями, социумом Рекомендации родителям, касающиеся зимнего досуга с детьми (катание на санках, коньках, лыжах, прогулки, подкармливание зимующих птиц)
|
Дата: 19.01.2021 год день недели: вторник Тема недели: «Город мастеров»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика Пальчиковая гимнастика. «Ёлка»-активизировать словарь детей. Игра на дыхание«Ветерок» Цель: развитие сильного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц. | Игра- упражнение «Отгадай зимние загадки» с Даниилом и Викой - развивать мышление, активизировать словарь детей. | Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки». Цель- учить намыливать ладошки с помощью взрослых; смывать мыло, пользоваться своим полотенцем. | С.р.игра «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: «Звуковая культура речи: звуки М,МЬ. Дидактическое упражнение «Вставь словечко» » Цели: упражнять детей в четком произношении звуков М,МЬ в словах, фразовой речи; способствовать воспитателю интонационной выразительной речи; продолжать учить образовывать слова по аналогии. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Продолжить учить Аришу и Кирилла правильно произносить звуки. | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Прогулка №2 Как одеты прохожие? Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями Подвижные игры «Не замочи ног». — учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги. | Индивидуальная работа: учить Лену, Женю и Арину бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Л.Толстого «Кошка и Жучка».Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Работа в уголке сенсорного развития: обследование мяча, куба, кирпичика- развивать тактильное восприятие с Кириллом, Леной, Ириной. | Беседа на тему «Нам вместе хорошо» - развивать интерес детей к сверстникам, воспитывать доброжелательные отношения, формировать навыки общения. | Конструирование из кубиков : печь, изба, колодец – развивать воображение, мелкую моторику рук. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за снегопадом. Чтение С.Маршак «В январе, в январе…» - учить детей отражать в речи наблюдаемые явления, отвечая на вопросы. П.игра «Снежинки и ветер» - развивать навыки ориентировки в пространстве, скоростные качества. | Индивидуальная работа: Д.игра «Найди такой же» - учить детей использовать для выполнения здания свое умение различать осн.цвета и геометрические фигуры, формировать умение обосновывать свой выбор с Павликом, Алисой Б., Василисой.
| |||||||
Работа с родителями, социумом Принести для выставки фото семейное «Зимние забавы».
|
Дата: 20.01.2021 год день недели: среда Тема недели: «Город мастеров»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Рассказ о том, какими игрушками играли бабушки и дедушки, рассматривание иллюстраций. Хороводные игры «Карусели», «Ходит Ваня, ходит Ваня…»- развитие двигательной активности, памяти. | Динамическая пауза «Потанцуй с ложкой-матрешкой» -развитие двигательной активности с Ариной, Аделиной К., Викой Ю. | Ситуативное общение «Наша-то хозяюшка» - продолжать знакомство с новой прибауткой, показать как пользоваться осн.предметами домашней утвари. | Знакомство с игрушками – свистульками, посудой - рассмотреть с детьми узоры, обратить внимание на сочетание цвета, на элементы украшения, их расположение. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану ФЭМП Тема: « Занятие № 4 январь» Цели: учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько-сколько, продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом. Краткое содержание: 1 часть. Д.игра с кубиками и матрешками «Много, поровну» 2 часть. Работа с карточками - раскладывание предметов. 3 часть. Игровое упражнение «Сравнение треугольника и квадрата» 4 часть. Д. игра «Найди свой домик» Индивидуальная работа: упражнять Даниила, Павлика, Алису Б. сравнивать группы предметов способом приложения. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Шубки теплые, деревья, надевайте» - продолжать знакомить детей с зимними явлениями природы, измерить глубину и плотность снега, почему деревья после снегопада в снегу, воспитывать любовь к природе родного края и желание заботиться о ней. П.игра «Кто быстрее» - упражнять в беге. | Индивидуальная работа: игровое упражнение «Попади в цель снежком» - развитие глазомера, ловкости с Вероникой, Викой Ю., Ириной | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: М.Пляцковский «Ромашки в январе». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Пальчиковая игра с бобами и фасолью - развитие мелкой моторики с Даниилом, Павликом, Зариной. | Игра «Как котик в гости ходил» - знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами. | Конструирование «Построим матрешке домик», игра-инсценировка «У матрешки новоселье» | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение: снежный покров – предложить детям полюбоваться красотой снежного покрова, обратить внимание на то, как снег ложится на предметы и повторяет их форму, развивать наблюдательность, познавательный интерес. Игры со снегом: конкурс «Чья башня выше?» - учить использовать свои знания о свойствах снега. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Цапли» - учить детей выполнять ходьбу с высоким подниманием колен, обращать внимание на согласованность движений руки ног, учить подражать птицам, двигаться, меняя темп по команде с Есенией, Алисой Б., Аделиной А. | |||||||
Работа с родителями, социумом Принести фото(семейное) 10х15см для фотовыставки «Зимние забавы»
|
Дата: 21.01.2021 год день недели: четверг Тема недели: «Город мастеров»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа «Все деревья в серебре» - расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память, рассматривание иллюстраций. | Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пришли гулять» -развитие мелкой моторики с Ириной, Викой Ю., Ариной. | Игровая ситуация «Научим зайчонка намыливать руки, мыть их и вытирать насухо» - формировать у детей навыки самообслуживания и КГН, уточнить названия и назначение предметов туалет | Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Уборка квартиры» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Ознакомление с природой, предметным и социальным миром. Тема: «В январе, в январе много снега во дворе…». Цели: уточнять знания детей о зимних явлениях природы, формировать эстетическое отношение к окружающей природе, обогащать и активизировать словарный запас. Краткое содержание: 1. Орг. момент (в гостях Снеговик) 2. Основная часть. Чтение стихотворения С.Маршака «Январь», беседа по иллюстрациям «Зимние явления» Физминутка «Лепим мы снеговика». 3. П.игра «Снежки» 4. Рефлексия – повторить правила безопасности в зимнее время года. Индивидуальная работа: обогащать словарный запас с Кириллом, Женей и Алисой Б. | ||||||||
Занятие: Музыкальное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Прогулка №2 Как одеты прохожие? Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями Подвижные игры «Не замочи ног». — учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги. | Индивидуальная работа: продолжать учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижение вперед (Вика Д, Лена, Василиса и Кирилл) | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение русской народной сказки «Волк и лиса» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам Чтение потешки «Заря-зарница» развивать память и речь | Дид. игра «Угадай по голосу»- развивать слух и речь у Алисы и Кирилла | Продолжить учить детей самостоятельно одеваться, оказывать помощь друг другу. КГН во время приема пищи, продолжить учить есть аккуратно, по необходимости пользоваться салфеткой | Настольно - печатные игры: «Собери по цвету», «Разноцветные шары» Альбомы по народным промыслам.Развитие сенсорной культуры : знакомство с детей с материалами, из которых изготавливаются народные игрушки (глина, дерево), их свойствами (прочность, твердость, легкость). | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Прогулка №5 Наблюдение за птицами. Цель: изучать их повадки и особенности. П./и. «Воробушки и автомобиль», «Сбей кегли» - учить правилам игры. | Индивидуальная работа с Ариной, Даниилом и Алисой Б. – учить действовать по сигналу воспитателя выполняя определенные задания | |||||||
Работа с родителями, социумом
Индивидуальные беседы с родителями по необходимости. |
Дата: 22.01.2021 год день недели: пятница Тема недели: «Город мастеров»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа «Мороз и солнце» - расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память, рассматривание иллюстраций. | Продолжать учить сравнивать два предмета (карандаши) по длине способам приложения Ириной, Викой Ю., Ариной. | Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. | Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Гости» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Рисование Тема: «Украсим дымковскую уточку» Цели: продолжить знакомить детей с дымковской игрушкой; учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку; вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи. Краткое содержание: 1. Орг. момент Загадка о уточке 2. Основная часть. Рассмотреть дымковских игрушек. Физминутка «Лепим мы снеговика». 3. Практическая часть 4. Рефлексия, выставка работ Индивидуальная работа: оказание помощи во время практической части. | ||||||||
Занятие: Музыкальное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Прогулка №6 Наблюдение за деревьями. Цель: формировать знания о жизни деревьев зимой. | Индивидуальная работа: продолжать учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижение вперед (Алису Б., Илью и Лену) | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение р.н.с. «Снегурочка». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Упражнение «Кукушка» - формировать звуковую культуру речи, продолжать работу над развитием моторики речедвигательного аппарата с Есенией, Викой Д., Вероникой | Игровая ситуация «Как Хрюша звонил Степашке» - продолжать знакомить детей с телефонным аппаратом, правилами его пользования, со стандартными речевыми конструкциями. | С.р.игра «Магазин: сюжет «Фасовка товаров» - способствовать развитию сюжета, учить детей выполнять роль продавца, использовать предметы-заместители. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за работой дворника –познакомить детей с новой трудовой операцией и инструментом- сгребание снега снеговой лопатой, формировать первичные представления о труде взрослых. П.игра « «Снежинки и ветер» - развивать навыки ориентировки в пространстве. | Индивидуальная работа: Д.игра «Найди дерево» - учить детей по описанию находить на участке дерево, правильно называть его с Андреем, Ильей, Ириной. | |||||||
Работа с родителями, социумом Рекомендации родителям, касающиеся зимнего досуга с детьми |
Дата: 25.01.2021 год день недели: понедельник Тема недели: «Зимние чудеса»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика Д/и «Пальчики» Цель: Тренировка пальцев рук, массаж пальчиков с проговариванием потешек. | Учить обобщать предметы по существенным признакам (посуда, мебель) . Зарина, Аделина | Совместно с няней накрыть на стол: расставить салфетницы и убрать после еды. Объяснить правила поведения за столом: не мешать другим детям кушать, сидеть ровно за столом, правильно держать ложку в правой руке. | Рассматривание иллюстраций «Животные средней полосы» | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Лепка Тема: «Воробушки и кот» Цели: продолжать формировать умение отражать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение и творчество. Закреплять полученные ранее навыки и умения в процессе создания образов игры в лепке и при восприятии общего результата. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Продолжить учить Валю и Василису лепить прищипывая пластилин. | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Прогулка № 3 Прилетайте птицы к нашим кормушкам Цель: продолжать знакомить с природными явлениями зимы, в частности с жизнью птиц зимой; способствовать развитию наблюдательности. П/и «Попади в круг» Цель: формировать у детей навыки двигательной акивности | Индивидуальная работа: Учить Елисея, Вику Д. и Арину бегать змейкой | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: «Снегурочка».Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. Загадывание загадок, проговаривание пословиц и поговорок заученных ранее | Учить Кирилла действовать со строительным материалом, обыгрывать постройку. | Создание игровой ситуации- наши кошечки так неаккуратно поели, крошки оставили на полу, молочко пролили… | Предложить детям игры с коллекционным материалом «Чудесный мешочек» Цель: определять на ощупь предметы разные по размеру. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за цветом неба. Чтение стихотворения «Туча» | Игры со снегом. | |||||||
Работа с родителями, социумом Рекомендации родителям, касающимися зимнего досуга с детьми (катание на санках, прогулки, подкармливание зимующих птиц)
|
Дата: 26.01.2021 год день недели: вторник Тема недели: «Зимние чудеса»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика Д/и «Наведи порядок» Цель: разложить картинки с изображением игр детей зимой и летом отдельно, рассказать о играх, развивать монологическую речь Пальчиковая гимнастика «Зима». Цель: развивать мелкую моторику рук, речь. | Д/и«Найди снежинку». Цель: учить использовать в речи предлоги «в, за, под, на, перед» (Вероника, Даниил, Валя). | Игровая ситуация «Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое!» Закреплять навыки умывания, приучать сознательно и самостоятельно выполнять культурно – гигиенические процедуры. | С.р.игра «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания. Рассмотреть иллюстрации с изображением зимних развлечении | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: «Звуковая культура речи: звуки П,ПЬ. Дидактическая игра «Ярмарка» » Цели: упражнять детей в отчетливом и правильном произношении звуков П,ПЬ. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употребляя слова со звуком П, ПЬ. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Продолжить учить Валю и Аделину К. правильно произносить звуки. | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за зимующими птицами (строение тела, повадки). Повесить кормушки с кормом для птиц. Рассмотреть следы на снегу: чьи следы? П/и «Воробушки и автомобили», «Самолеты». Цель: развивать двигательную активность, дружеские взаимоотношения, учить действовать по правилам, ловкость, умение действовать по сигналу | Индивидуальная работа: учить Аделину А., Вику Д. и Арину бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: «Гуси – Лебеди».Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. Слушание муз. произведения «Как на тоненький ледок» | Д/и «Большой- маленький» Цель: учить детей подбирать одинаковые предметы по парам ( большой-маленький), расставлять их на столе сначала маленькие, затем большие (Аделина А.,Василиса) | Рассматривание иллюстраций в книгах.Цель: учить находить домашних животных среди всех животных, составлять фразы, задавать вопросы. | Подпрыгивание до предмета, прыжки на двух ногах с продвижением. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Понаблюдать за поведением птиц, обратить внимание на высоту солнца, на особенный запах снега. | Продолжать сгребать снег к деревьям и кустарникам. | |||||||
Работа с родителями, социумом консультация «Игротека для родителей и детей».
|
Дата: 27.01.2021 год день недели: среда Тема недели: «Зимние чудеса»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика. Чтение потешки «Пошел котик на торжок…» с обыгрыванием | Предложить Вике Д. Веронике бумагу, карандаши и раскраски. Цель: продолжать учить держать карандаш правильно, развивать силу руки. | Вместе со взрослым расставить хлебницы на столы. Напомнить правила поведения за столом: не мешать друг другу, не разговаривать. | Игры с куклами «Катя хочет спать», «Катя варит суп». Цель: учить детей выполнять игровые действия по просьбе взрослого, используя предметы заметители. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
| НОД по плану Математика Тема: «Занятие № 1 (февраль) Цели: продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначая результаты сравнения словами по много, поровну, столько-сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры ( круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений и обозначать их словами вверху-внизу, слева-справа. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Продолжить учить Елисея, Аришу в определении геометрических фигур | |||||||
Занятие: музыкальное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Прогулка № 5 «Уходи мороз косматый». Цель: продолжать знакомить детей с явлениями живой и неживой природы, в частности с морозом. П/и «Совушка» | Индивидуальная работа: учить Андрея, Пашу бегу с препятствиями | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: К.Чуковский «Муха- Цокотуха»».Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: продолжать учить детей смывать мыльную пенку с рук и отжимать ладошки. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. Продолжать учить детей последовательно и самостоятельно одеваться после сна | Учить Илью, Данила дружно играть со сверстниками, самостоятельно выбирать роль. | Д/и «У кого какой дом». Цель:учить детей отличать по внешним признакам животных и их жилища. | Самостоятельные игры детей. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдать за опаданием инея с деревьев: куда он падает, на что похоже это явление | Сгребать снег, почистить кормушки, насыпать корм. | |||||||
Работа с родителями, социумом рекомендации родителям по домашнему чтению.
|
Дата: 28.01.2021 год день недели: четверг Тема недели: «Зимние чудеса»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика Ситуативная беседа «Что я видел по дороге в детский сад?» Цель: развивать у детей память наблюдательность. | Д/и«Вчера,сегодня,завтра». Цель: учить использовать в речи предлоги «в, за, под, на, перед» (Вероника, Даниил, Валя). | Учить детей приветливо здороваться при встрече, прощаться при расставании. | п/и «Зайки» Цель: развитие двигательной активности, ориентировки в пространстве. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Как мы с Фунтиком возили песок » Цели: дать представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить груз и людей- он шофер в своем доме. Формировать уважение к папе. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Продолжить учить Валю и Василису правильно произносить звуки. | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за погодой . Цель: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях, формировать интерес к неживым объектам природы. П/и «Через снежки по кругу». Цель: развивать двигательную активность, дружеские взаимоотношения, учить действовать по правилам, ловкость, умение действовать по сигналу | Индивидуальная работа: Учить Елисея, Кирилла перепрыгивать через снежки. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей К, Чуковский «муха – Цокотуха» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Д/игра «Вчера, сегодня, завтра», Д/и «Когда это бывает?» Цель: закреплять знания о частях суток, о деятельности людей в разное время суток. Учить развернуто отвечать на вопросы (Арина, Кирилл и Алиса Б) | Ситуативные беседы «Что я видел по дороге в детский сад?» Продолжить развивать память и речь, учить рассказывать и наблюдать. | С-р/и «Семья». Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за погодой. Беседа «Морозные деньки» Цель: формировать умение самостоятельно выделять и называть зимние явления в неживой природе», умение устанавливать связь между временем года и погодой. П/и «Пробеги и не задень». Цель: развивать ловкость движения. П/и «Коршун и птенцы». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. | Индивидуальная работа: И/у «Кто быстрее». Цель: развивать быстроту реакция, умение четкое исполнение правил игры ( Алиса Я, Максим и Настя) | |||||||
Работа с родителями, социумом Консультация «Игротека для родителей и детей». |
Дата: 29.01.2021 год день недели: пятница Тема недели: «Зимние чудеса»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Какое сейчас время года? Что хорошего вы можете сказать о зиме? Что зимой может быть плохо? Назовите зимнее слово?Назовите снежное слово (снежок, снежинка, снегопад. снеговик)- расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память, рассматривание иллюстраций. | Д/и «Отгадай, что это?» Цель: развивать логическое мышление, учить определять предмет по его признакам Ириной, Викой Ю., Ариной. | Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. | Д/и «Разложи снежинки в разные корзинки». Цель: продолжать учить детей подбирать предметы по цвету, размеру Пальчиковая гимнастика «Дружные наши пальчики» Цель: развивать мелкую моторику рук, речь. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Рисование Тема: «Снеговик» Цели: Вызвать у детей желание создавать в рисунке образы снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навык закрашивания круглой формы сверху вниз всем ворсом кисти. Краткое содержание: 1. Орг. момент Загадка о снеговике. 2. Основная часть. Рассмотреть снеговика на картинках и игрушке. Физминутка «Лепим мы снеговика». 3. Практическая часть 4. Рефлексия, выставка работ Индивидуальная работа: оказание помощи во время практической части. | ||||||||
Занятие: Музыкальное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Прогулка №6 Наблюдение за деревьями. Цель: формировать знания о жизни деревьев зимой. | Индивидуальная работа: И/у «Кто быстрее». Цель: развивать быстроту реакция, умение четкое исполнение правил игры (Алису Б., Илью и Лену) | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: «Крылатый, Мохнатый и Масленный».Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Побуждать Илью, Данила к активному участию в подвижных играх и совместных играх со сверстниками. | Продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом: пользоваться салфеткой после еды, благодарить взрослых, задвигать стул, держать ложку в правой руке. | Рассматривание картинок, книжек в качестве наглядного материала для общения детей друг с другом. Цель: учить детей на картинках показывать состояние людей: радуется, грустит и т.д. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
| Индивидуальная работа: | |||||||
Работа с родителями, социумом Консультация для родителей «Режим дня и его значение» |
Предварительный просмотр:
Дата: 01.02.2021 год день недели: понедельник Тема недели: «Мы защитники Родины»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика Беседа «Кто такие защитники Отечества?» Цель: формировать представление детей о Армии. | Д/и на закрепление холодных и теплых оттенков цвета(Настя, Лена, Артем). | Заучивание считалки «Аты- баты, шли солдаты…» в обр. М.Булатова. | Самостоятельная деятельность детей в зонах активности. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Аппликация Тема: «Узор на круге » Цели: учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева- большие круги, а между ними – маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Продолжить учить Алису Б.,Богдана правильно наносить клей.. | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие (по плану)
| ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за солнцем. Цель: дать понятие детям, что солнце светит во все времена года, но по разному. Зимой солнце светит но не греет. П/и «Мороз». Цель: развитие ориентировки в пространстве. | Индивидуальная работа: Игра с Настей, Аделиной К., «Нельзя драться». Цель: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: А.Барто «На заставе».Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. Дыхательная гимнастика «Снеговик» | Строительная игра «Дорога для военных машин». Закреплять навык конструирования Паша, Андрей. | Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения около водоемов. | Сюжетно-ролевая игра «У папы и брата скоро праздник» - покупаем в магазине продукты для праздничного торта, составляем рецепт. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Работа с родителями, социумом Консультация «Роль отца в воспитании ребенка»
|
Дата: 02.02.2021 год день недели: вторник Тема недели: «Мы защитники Родины»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика Беседа «Папы – Вы наши Защитники». Цель: воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека; развивать речь, воспитывать желание читать и слушать стихи; играть. | Дидактическая игра «Кто во что одет?» Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда военных». (Вероника, Даниил, Паша). | КГН - закреплять навыки умывания, приучать сознательно и самостоятельно выполнять культурно – гигиенические процедуры. | Внести в книжный уголок для рассматривания с детьми иллюстрации, фото с изображением военных разных профессий, военной техники, военных парадов. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: «Звуковая культура речи: звуки Б,БЬ.» Цели: Упражнять детей в правильном произношении звуков «Б», «Бь» (в звукосочетаниях, словах, фразах). Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Продолжить учить Кирилла и Аделину К. правильно произносить звуки. | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за снегом. Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы. П/игры «Попади мешочком в круг», «Еж и мыши». Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой. Развитие двигательных, коммуникативных способностей и ловкости. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Змейка». Цель: учить двигаться в колонне друг за другом( Максим, Арина и Паша) | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: И. Агеева «Армия родная» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. Слушание муз. произведения «Как на тоненький ледок» | ||||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Работа с родителями, социумом
|
Дата: 03.02.2021 год день недели: среда Тема недели: «Мы защитники Родины»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
| НОД по плану Математика Тема: Цели: Краткое содержание: Индивидуальная работа: | |||||||
Занятие: музыкальное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Индивидуальная работа: | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: К.Чуковский «Муха- Цокотуха»».Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: продолжать учить детей смывать мыльную пенку с рук и отжимать ладошки. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. Продолжать учить детей последовательно и самостоятельно одеваться после сна | ||||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Работа с родителями, социумом рекомендации родителям по домашнему чтению.
|
Дата: 04.02.2021 год день недели: четверг Тема недели: «Мы защитники Родины»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика Беседа по картине «На заставе». Цель: рассматривание иллюстрации, способствовать развитию речи, активизировать словарь. | Д/игра «Весёлая шнуровка». Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление(Вероника, Даниил, Валя). | Учить детей приветливо здороваться при встрече, прощаться при расставании. КГН во время дежурства в столовой- вовлекать детей дежурство, раскладывая ложки на стол. | Рассматривание альбома: «Военная техника»-познакомить с военной техникой Настольные игры: «Лото», «Домино» - Развивать самостоятельность | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Кто в домике живет? » Цели: Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Продолжить учить Валю и Василису правильно произносить звуки. | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за погодой . Цель: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях, формировать интерес к неживым объектам природы. П/и «Через снежки по кругу». Цель: развивать двигательную активность, дружеские взаимоотношения, учить действовать по правилам, ловкость, умение действовать по сигналу | Индивидуальная работа: Учить Елисея, Кирилла перепрыгивать через снежки. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей А. Барто «На заставе» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. Чтение стихотворения «Бей, барабан!» И.Гамазкова. | Д/игра «Вчера, сегодня, завтра» Цель: закреплять знания о частях суток, о деятельности людей в разное время суток. Учить развернуто отвечать на вопросы (Настя, Максим и Даниил) | Беседа «У каждой игрушки есть свое место». Цель: приучать детей к порядку в игровых уголках, рассказать о необходимости убирать игрушки на место после игр. | С/р игра «Мы – солдаты». Цель: закрепить знания детей о разных родах войск в российской армии. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за погодой. Беседа «Морозные деньки» Цель: формировать умение самостоятельно выделять и называть зимние явления в неживой природе», умение устанавливать связь между временем года и погодой. П/и «Пробеги и не задень». Цель: развивать ловкость движения. П/и «Коршун и птенцы». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. | Индивидуальная работа: И/у «Кто быстрее». Цель: развивать быстроту реакция, умение четкое исполнение правил игры ( Алиса Я, Максим и Настя) | |||||||
Работа с родителями, социумом Папка – передвижка «Читаем вместе». Стихи по теме «Защитники Отечества». |
Дата: 05.02.2021 год день недели: пятница Тема недели: «Мы защитники Родины»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа «Будем Родине служить». Цель: Закреплять знания детей о предстоящем празднике 23 февраля. Учить отвечать на вопросы воспитателя. Кому посвящен этот праздник? (военным: морякам, пограничникам, танкистам, летчикам). Что нужно делать, чтобы стать похожими на них? | Д/и «Кто во что одет?» Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда».Ириной, Викой Д., Ариной. | Слушание муз. произведений: м. В. Красевой «Молодой солдат» КГН во время завтрака «Когда я ем, я глух и нем» - продолжить учить ест молча и не разговаривать за столом. | Конструирование по теме «Солдаты на параде» : учить выстраивать солдатиков и военную технику в колонны и шеренги. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Рисование Тема: «Светит солнышко» Цели: Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями; закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки; учить дополнять рисунок изображениями; развивать самостоятельность и творчество. Краткое содержание: 1. Орг. момент Загадка о солнышке 2. Основная часть. Рассмотреть солнышка на картинках и игрушке. Физминутка «Солнышко встало». 3. Практическая часть 4. Рефлексия, выставка работ Индивидуальная работа: оказание помощи во время практической части. | ||||||||
Занятие: Музыкальное занятие | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за небом. Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба, обогащать словарь существительными (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). П/игры «Мы весёлые ребята», «Сова». Цель: развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Развивать быстроту реакции, ловкость, навыки пространственной ориентации. | Индивидуальная работа: И/у «Кто быстрее». Цель: развивать быстроту реакция, умение четкое исполнение правил игры (Илья, Вика, Вероника) | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: «Крылатый, Мохнатый и Масленный».Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам | Побуждать Илью, Данила к активному участию в подвижных играх и совместных играх со сверстниками. | Продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом: пользоваться салфеткой после еды, благодарить взрослых, задвигать стул, держать ложку в правой руке. | Рассматривание картинок, книжек в качестве наглядного материала для общения детей друг с другом. Цель: учить детей на картинках показывать состояние людей: радуется, грустит и т.д. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
| Индивидуальная работа: | |||||||
Работа с родителями, социумом Консультация для родителей «Режим дня и его значение» |
Дата: 15.02.2021 год день недели: понедельник Тема недели: «Праздник пап»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа «Мы поздравляем наших пап» - познакомить детей с праздником, приобщать к русской праздничной культуре. | Дежурство по столовой. Цель: закрепить последовательность сервировки стола с Ариной и Алисой. | Чтение лит-ры В.Маяковский «Эта книжка про моря и про маяк»- слушать внимательно лит.произведения. | Рассматривание иллюстраций по теме недели- познакомить с военными профессиями, чтение стихов. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Лепка Тема: «Большие и маленькие птицы на кормушке» Цели: продолжать формировать у детей желание передавать в лепке образы птиц, правильно передавая форму частей тела, головы, хоста, закреплять приемы лепки, развивать воображение. Краткое содержание: 1. Орг.момент (загадка), называем части тела птички, слушаем как она щебечет. 2. Практическая часть. Лепка головы и туловища, клювика, хвостика, крошечек. Физ.минутка «Птички прилетали, крыльями махали…» 3. Рефлексия - выставка работ детей, отметить их разнообразие, порадоваться общему результату. Индивидуальная работа: развивать умение детей рассказывать о том, что слепили с Настей, Алисой, Кириллом.
| ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Народные приметы февраля» - продолжать знакомить с природными явлениями зимы; формировать представление о том, что состояние погоды можно определять по народным приметам. П.игра «Птички в гнездышках»- упражнять в беге. | Индивидуальная работа: игровое упражнение «Кто выше прыгнет» - упражнять в подпрыгивании с Андреем, Леной, Настей. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: С. Пшеничных «Мой бумажный самолет». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Д.игра «Геометрические фигуры» - закреплять представления детей о геом.фигурах с Кириллом, Алисой Я, Есенией. | КГН: игровое упражнение «Башмачки поссорились», «Полотенце пушистое», «Кто вперед оденется» | Сюж.ролевая игра «Мы пилоты» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за снегопадом – формировать представление о разнообразии состояния воды. Трудовая деят-ть: строительство снежных построек. Подвижные игры «Мороз-красный нос» - развитие двигательной активности. | Индивидуальная работа: Д.и «Назови части суток» - развивать речевые навыки детей с Настей, Елисеем. | |||||||
Работа с родителями, социумом Консультации по проведению с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе.
|
Дата: 16.02.2021 год день недели: вторник Тема недели: «Праздник пап»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | |||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Знакомить детей с «военными профессиями» (солдат,летчик,моряк,танкист), с военной техникой (танк,самолет,корабль)- воспитывать любовь к Родине. | Дидактическая игра «Кто во что одет?» Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда военных». | Учимся сервировать стол. Цель: учить детей раскладывать ложки, аккуратно и точно исполнять свои обязанности. | Самостоятельная игровая деятельность детей по выбору в спортивном уголке. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо» Цели: беседуя с детьми о плохих и хороших поступках, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятным окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления Краткое содержание:
Индивидуальная работа: | |||||||||
Занятие: музыкальное занятие (по плану) | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||
Наблюдение за кормушкой. Цели: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, учить замечать характерные особенности строения птиц: размер, окраску. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Змейка». Цель: учить двигаться в колонне друг за другом | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Игры-пантомимы «Как ты моешь руки?», «Как ты расчесываешь волосы» Цель: воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть чистым, красивым, аккуратным. Рассматривание иллюстраций военных и их формы. Цель: формирование представление о солдатах, о службе в армии. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. Дыхательная гимнастика «Шарик» | Пальчиковая игра «Лепим мы снеговика» - учить произносить текст сообща, выполнять движения с Ириной, Ариной. | Рассматривание иллюстраций «Военные самолеты»- развивать внимание, речь детей. | С.р. игра «Пограничники» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||
Наблюдение за зимующими птицами, их повадками – формировать представление о добывании пищи зимующими птицами. П.игра «Хитрая лиса» - развивать ловкость , быстроту. | Индивидуальная работа: П.и. «Кто дальше бросит снежок?» - учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом с Даниилом, Настей, Елисеем. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Подготовка к конкурсу «Масленичная красавица» до 20 февраля
|
Дата: 17.02.2021 год день недели: среда Тема недели: «Праздник пап»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | |||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Беседа «Почему февраль называют «снеговеем»?» - рассказать о том, что февраль последний месяц зимы, о том, что метели и вьюги наметают высокие сугробы, а порывистые ветры гонят по земле снежную поземку. | Д.игра «Кто во что одет?» - развивать у детей наблюдательность, память с Вероникой, Алисой. | Ситуативный разговор на тему «Я солдат» , «Солдат должен быть всегда опрятным» | Рассматривание сюжетных картин «Солдат Российской армии» с изображением солдат разных родов войск, книг с иллюстрациями на военную тему, игрушек- военная техника. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану ФЭМП Тема: «Занятие № 4 февраль » Цели: учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше-меньше, столько-сколько, совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий-низкий, выше-ниже. Краткое содержание:
1часть- в гостях Незнайка: игр.упр. «Сколько фигур» 2 часть –игр.упр. «Исправь ошибку» Физ.минутка. Подвижная игра «Встали-потянулись». 3 часть – игр.упр. «Собери пирамидку» Индивидуальная работа: упражнять Веронику, Алису сравнивать два предмета по высоте.
| |||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||
Наблюдение. Тема «Ветреный февраль»- продолжать знакомить детей с погодными условиями в феврале, дать представление о том, что в феврале начинает подтаивать снег, появляются первые проталинки. П.и. «Ловишка»-формировать у детей навыки двигательной активности. | Индивидуальная работа: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед Есению, Зарину, Василису. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: «Кот, петух и лиса» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Д/и «Когда это бывает?»- закрепить знание признаков времен года с Ириной, Алисой. | Ситуативный разговор «Зима в лесу» - формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окр.мира. | С.р. игра «Моряки: возвращение в порт» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||
Наблюдение. Тема «Снег ковром лежит повсюду» - формировать знания детей о жизни растений зимой, показать особенности деревьев и травянистых растений в зимний период, воспитывать бережное отношение к природе. П.игра «Лохматый пес» - развитие двигательной активности. | Индивидуальная работа: д.игра «Угадай птичку» - закрепить названия зимующих птиц, характерных признаках внешнего вида с Ариной, Ириной, Настей. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Индивид.беседы по самочувствию детей (Мавлютова Вероника)
|
Дата: 18.02.2021 год день недели: четверг Тема недели: «Праздник пап»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа на тему « Служба в армии очень почетная обязанность»- умение аргументировать и доброжелательно оценивать ответы сверстников. | Пальчиковая гимнастика «Ходят пальчики тик-так…» - развитие мелкой моторики с Василисой, Елисеем, Вероникой. | Ситуативный разговор «Каким должен быть солдат?», «Что нужно, чтобы стать сильным?»- дать представления о Российской армии. | Конструирование: «Военные машины едут по улице и въезжают в гараж»- учить приставлять детали ребром друг к другу, воплощать свой замысел в постройке. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Ознакомление с окружающим миром Тема: «Радио» Цели: побуждать детей составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм (усл.символы: материал, назначение, составные части, принадлежность к природному или рукотворному миру), определять обобщающее слово для группы предметов. Краткое содержание: 1. Орг.момент (диктор говорит важное сообщение) 2. Основная часть. Д.игра «Определи предметы» (рукотворного или природного мира) Физ.минутка «Солдатик» 3. Рефлексия - дети самостоятельно объявляют по радио о найденных ими предметах. Индивидуальная работа: упражнять Зарину, Кирилла и Валю находить обобщающее слово для группы предметов.
| ||||||||
Занятие: музыкальное занятие (Праздник, посвященный 23 февраля!) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
«Наблюдение за синицей и снегирем. Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Что это за птица? Как она выглядит? Какого она цвета? Какие изменения происходят в жизни синиц весной? Чем питаются синицы? Как люди заботятся о них? Какую пользу они приносят? | Индивидуальная работа: «Волк и зайцы» - учить выполнять характерные движения по содержанию игры с Зариной, Кириллом. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: «Топтыжка» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Пальчиковая игра «На постой» Цель: развитие мелкой моторики рук с Ариной, Елисеем, Алисой. | КГН: учить самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку… | Конструирование из кубиков «Горка» - учить воспроизводить постройки по образцу. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение: за изменениями в природе, ее красотой – развивать наблюдательность, расширять кругозор. П.игра «Берегитесь, заморожу!» - формировать навыки двигательной активности. | Индивидуальная работа: д.игра «Где чей хвост» - систематизировать знания об окружающем мире и мире природы с Валей, Есенией, Женей. | |||||||
Работа с родителями, социумом Беседа с родителями о самочувствии детей |
Дата: 19.02.2021 год день недели: пятница Тема недели: «Праздник пап»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Дидактическая игра: «Назови профессию» - Цель формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании (танк – танкист, море – моряк, самолет – летчик | Упражнение «Чей? Чья? Чье?»- учить детей согласовывать слова в словосочетаниях, ориентируясь на их родовую принадл-ть | Пальчиковые игры. Аты-баты, аты-баты!Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук: Работа по формированию КГН: учить детей тщательно мыть руки с мылом, | С.р. игра «Моряки: возвращение в порт» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Рисование Тема: «Деревья в снегу» Цели: Учить передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев.Учить располагать на листе несколько деревьев.Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Алису учить правильно держать кисть в руке. | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Тема «Февраль зиму выдувает…» - продолжать знакомить с природными явлениями, происходящими в конце зимы, закрепить названия времени года, месяца, рассказать, что в феврале по утрам часто бывают морозы, метели. П.игра «Лошадки» - формировать у детей навыки двиг.активности, упражнять в беге. | Индивидуальная работа: игровое упражнение «Змейка» - учить двигаться в колонне друг за другом с Зариной, Ариной, Есенией. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Й. Чапик «Трудный день» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам –способствовать становлению интереса детей к правилам здоровьесберегающего поведения | Д.упражнение «Назови профессию» - формировать грамматический строй речи, упражнять Елисея, Женю, Веронику в словообразовании (танк-танкист,море-моряк, самолет-летчик…) | Чтение рассказа А.Митяева «Почему армия родная» - продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. | Предложить детям раскраски: военные машины- упражнять в аккуратном закрашивании, умение регулировать силу нажима на карандаш. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за транспортом – закрепить виды транспорта, учить называть разные виды техники, профессии людей, работающих на транспорте. П.игра «Дорожка препятствий» | Индивидуальная работа: Оригами «Самолет» - развитие воображения, мелкой моторики рук с Есенией, Алисой. | |||||||
Работа с родителями, социумом Поздравление пап, дедушек, братиков с праздником Защитника Отечества (поздравительные открытки) |
Дата: 20.02.2021 год день недели: суббота Тема недели: «Праздник пап»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа на тему: «Защитники Родины»: что такое Отечество? Какое имя у нашей Родины: Россия, Русь. Что такое Родина? | Дежурство по столовой: учить правильно накрывать на стол с Зариной и Вероникой. | Пальчиковая гимнастика «Наша армия» - развитие мелкой моторики пальчиков. | Учить детей находить занятия по интересам, взаимодействовать парами, прослушивание песен на военную тематику. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Аппликация Тема: «Флажки» Цели: закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей, правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета, аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму, воспитывать умение радоваться общему результату занятия.
Краткое содержание: 1. Орг.момент (загадка), рассматривание флажка, называем его части, их форму, цвет 2. Практическая часть. Наклеивание палочки, частей флажка, обращать внимание на использование правильных приемов наклеивания. Физ.минутка «Будто машем мы флажками… » 3. Рефлексия - выставка работ детей, отметить их разнообразие, порадоваться общему результату. Индивидуальная работа: упражнять Женю, Василису намазывать клеем всю форму и правильно называть цвета.
| ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Где живут морозы?» - продолжать знакомить с явлениями живой и неживой природы, рассказать, что в феврале оттепель часто сменяется морозами, закрепить правила безопасности. | Индивидуальная работа: игровое упражнение «Кто быстрее добежит до флажка» - развитие быстроты и двигательной активности с Женей, Алисой, Елисеем. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Сутеев «Мешок яблок» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Составление рассказа «Я и мой папа» - воспитывать доброе отношение к своему папе, вызвать чувство радости за благородные поступки родного человека с Женей, Василисой. | КГН: игровое упражнение «Башмачки поссорились», «Полотенце пушистое», «Кто вперед оденется» | Сюж.ролевая игра «Мы морячки» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за снегопадом – формировать представление о разнообразии состояния воды. Трудовая деят-ть: строительство снежных построек. Подвижные игры «Мороз-красный нос» - развитие двигательной активности. | Индивидуальная работа: Д.и «Назови времена года» - развивать речевые навыки детей с Василисой, Елисеем. | |||||||
Работа с родителями, социумом Беседа на тему : «Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей младшего школьного возраста»
|
Дата: 24.02.2021 год день недели: среда Тема недели: «За здоровьем в детский сад»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | |||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Беседа «Добрый доктор Айболит в гостях у детей»- продолжать формировать представление детей о здоровом образе жизни, напомнить детям, что болеть - плохо и что нужно делать, чтобы не болеть. | Д.и. «Одень спортсмена» - учить детей умению подбирать инвентарь и экипировку для спортсмена с Валей, Зариной | Чтение стихотворений Ю.Тувима, Э.Мошковской, Г.Сапгира о полезной и вредной пище. | Рассматривание моделей и схем последовательности мытья рук, одевания на прогулку, личной гигиены. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану ФЭМП Тема: «Занятие №1 март» Цели: продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше-меньше, столько-сколько, поровну; совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник. Краткое содержание: 1 часть. Загадка «Мягкие лапки, на лапках цап-царапки». Игр.упр. «Посади котят в корзинку» 2 часть. Имитация движений под стихотворение «Мишка косолапый…» 3 часть. Подвижная игра «Найди такую же фигуру» Индивидуальная работа: упражнять различать и называть геометрические фигуры Настю, Женю, Веронику. | |||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану)
| |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||
Тема «Февраль зиму выдувает…» - продолжать знакомить с природными явлениями, происходящими в конце зимы, закрепить названия времени года, месяца, рассказать, что в феврале по утрам часто бывают морозы, метели. П.игра «Самолеты» - формировать у детей навыки двиг.активности, упражнять в беге. | Индивидуальная работа: «Попади в горизонтальную цель» развивать глазомер с Женей, Кириллом, Василисой. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: «Про бегемота, который боялся прививок». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Пальчиковая игра «Лесная тишина» - учить произносить текст сообща, выполнять движения с Андреем, Викой Д. | Ситуативный разговор «Выходи водица- мы пришли умыться»- формирование КГН. | С.р. игра «Прием больных в поликлинике » - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||
Наблюдение за зимующими птицами, их повадками – формировать представление о добывании пищи зимующими птицами. П.игра «Мороз-красный нос» - развивать ловкость , быстроту. | Индивидуальная работа: Д.игра «Спрячем и найдем» - учить ориентироваться в пространстве помещения с Алисой, Настей, Ириной. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Консультация «Как приобщить детей к здоровому образу жизни»
|
Дата: 25.02.2021 год день недели: четверг Тема недели: «За здоровьем в детский сад»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!» - выявить представления детей о пользе витаминов и продуктов, содержащих их, научить ребенка заботиться о своем здоровье. | Д.и. «Найди предмет такой же формы» - учить выделять форму в конкретных предметах окр. обстановки с Ариной. | КГН: «Чистые руки не для скуки» -продолжать учить детей мыть руки перед приемом пищи, после прогулки, занятий. | С.р. игра «На приеме у доктора» - учить отражать в игре яркие впечатления окр.жизни, развивать ролевое взаимодействие. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Ознакомление с окружающим миром Тема: «Смешной рисунок» Цели: знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности.
Краткое содержание:
Индивидуальная работа: упражнять Алису, Аделину К., Кирилла правильно держать в руке карандаш/кисть.
| ||||||||
Занятие: музыкальное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за небом – научить отличать состояние неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи) Игровое упражнение «Птички» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга | Индивидуальная работа по физическому развитию - упражнять в умении поворачиваться кругом Елисей, Алиса, Есения. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Беседа на тему «Вот какая мама, золотая прямо». Цель: учить внимательно и осознанно слушать стихотворения; отвечать на вопросы в ходе беседы и рассказывать о своих мамах; | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Упражнение на звук «Ш» Цель: воспитывать у детей звуковую выразительность речи, добиваться четкого произношения. (Вика Д., Елисей, Андрей) | Формирование привычки следить за своим внешним видом; умения правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком. | С/р игра «Семья» - формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за снегопадом – формировать представление о разнообразии состояния воды. Трудовая деят-ть: строительство снежных построек. Подвижные игры «Лохматый пес» - развитие двигательной активности. | Индивидуальная работа: Д.и «Назови времена года» - развивать речевые навыки детей с Вероникой, Женей, Валей | |||||||
Работа с родителями, социумом Беседа на тему : «Режим дня и его значение»
|
Дата: 26.02.2021 год день недели: пятница Тема недели: «За здоровьем в детский сад»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Рисование Тема: « » Цели: Краткое содержание:
Индивидуальная работа: | ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Тема: «Где живут морозы?» - продолжать знакомить с явлениями живой и неживой природы, рассказать, что в феврале оттепель часто сменяется морозами, закрепить правила безопасности. П.игра «Раздувайся пузырь»-развитие двигательной активности. | Индивидуальная работа: игровое упражнение «Кто выше прыгнет» - упражнять в подпрыгивании с Женей, Аделиной К., Викой Д. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Л.Ф. Воронкова «Снег идет» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам –способствовать становлению интереса детей к правилам здоровьесберегающего поведения | Работа в книжном уголке: отобрать книги, требующие ремонта с Есенией, Андреем. | Ситуативный разговор «Как живут растения и животные зимой» - обогащать знания детей о растениях и животных в зимний период. | Предложить детям раскраски: овощи и фрукты - упражнять в аккуратном закрашивании, умение регулировать силу нажима на карандаш. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за транспортом – закрепить виды транспорта, учить называть разные виды техники, профессии людей, работающих на транспорте. П.игра «Дорожка препятствий» | Индивидуальная работа: Оригами «Кораблик» - развитие воображения, мелкой моторики рук с Елисеем, Настей. | |||||||
Работа с родителями, социумом Раздать стихи на дом для заучивания к празднику. |
Предварительный просмотр:
Дата: 01.03.2021 год день недели: понедельник Тема недели: «Праздник мам и бабушек»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа «Мы поздравляем наших мам, бабушек и сестричек» - познакомить детей с праздником, приобщать к русской праздничной культуре, воспитывать уважение к родным. | Дежурство по столовой. Цель: закрепить последовательность сервировки стола с Аделиной К. и Женей. | Заучивание потешки «Я и солнышко»- развитие памяти, речевого аппарата. | Рассматривание иллюстраций по теме недели- познакомить с профессиями(кем работают мамы), чтение стихов. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Лепка Тема: «Неваляшка» Цели: учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу, вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями, уточнить представления о величине предметов, закреплять умение лепить аккуратно, вызывать чувство радости от созданного. Краткое содержание: 1. Орг.момент: загадка про неваляшку, рассматривание, определение(из каких частей она состоит), уточнить их форму и величину. 2. Практическая часть. Лепка неваляшки, добиваясь правильной формы и величины частей неваляшки, их скрепления путем плотного прижимания друг к другу. Физ.минутка «Мы, милашки, куклы-неваляшки, яркие рубашки» 3. Рефлексия - выставка работ детей, отметить их разнообразие, порадоваться общему результату. Индивидуальная работа: упражнять Женю и Елисея приемам раскатывания пластилина, украшать неваляшек деталями.
| ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Как зима с весной встречаются?»- продолжать знакомить с природными явлениями, познакомить с наступающим временем года, способствовать развитию наблюдательности. П.и. «Зайцы и волк»-упражнять в беге, развивать внимание, смелость. | Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе по заснеженному валу- развитие координации движений с Андреем, Леной, Настей. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: И.Токмакова «Почитай мне, мама». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Д.игра «Найди свой домик» - закреплять представления детей о геом.фигурах, правильно называть их с Аней, Алисой Б., Вероникой. | Ситуативный разговор с обыгрыванием ситуации «Зайка плачет, расстраивает маму» | Сюж.ролевая игра «Мы помощники» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение. Тема «Вот и кончилась зима» - продолжать знакомить с природными явлениями, помочь вспомнить, что было зимой: морозы, снегопады, метели. П.игра «Найди, что спрятано» - формировать у детей навыки двигательной активности, учить ориентироваться на участке. | Индивидуальная работа: Упражнение: «Как я маму ласково называю» - обогащать словарь детей уменьшительно-ласкательными словами с Алисой Я., Василисой, Ильей. | |||||||
Работа с родителями, социумом Рекомендации родителям: создать в домашних условиях игровую ситуацию «Мамины помощники» - поддерживать желание ребенка помочь взрослым дома.
|
Дата: 02.03.2021 год день недели: вторник Тема недели: «Праздник мам и бабушек»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Коллекция « Профессии мам» закреплять названия , действия и признаки.: Формирование гендерных представлений. Воспитывать уважение и любовь к маме | Д/игра «Назови чья мама». Цель: знать и называть взрослых животных и их малышей. Алиса.Б. Аделина К. | Ситуативный разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение С. Маршак "Тихая сказка" | Создать условия для с/р игры «Уложим куклу Машу спать»-продолжать знакомить с назначением колыбельных песен. Поощрять участие детей в исполнении колыбельных в игровых ситуация | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: Чтение стихотворения И.Косякова «Все она» Дид.упр. «Очень мамочку люблю потому что..» Краткое содержание: 1.Орг.момент. 2. Чтение стихотворения « Все она» 3. Пальчиковая игра «Маму я свою люблю» 4. Дид.упр. «Очень мамочку люблю, потому что…» 5. Итог занятия. Индивидуальная работа: побуждать Аделину К и Арину к диалогу со взрослым | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за сосульками. Цель: познакомить с различными явлениями природы, Показать разнообразие состояний воды в окружающей среде П.И. «Самолеты» Цель : упражнять в беге, действовать по сигналу воспитателя. | Индивидуальная работа: «Найди,где спрятано» Цель: учить ориентироваться в пространстве. Елисей ,Зарина | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Чтение произведения К.И.Чуковского «Цыплено . Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Пальчиковая гимнастика «Дружная семья»- развитие мелкой моторики пальчиков с Аделиной А., Викой Д., Настей. | Упражнение «Девочкам бантики, мальчикам - пуговки» - формировать у детей навыки самообслуживания, развивать мелкую моторику рук. | Сюж.ролевая игра «Мы вам споем и станцуем: концерт для кукол» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдения за изменениями в природе с приходом весны: потеплело, увеличилась длительность дня, активно тает снег, щебечут птички… П.игра «Кто скорее через обруч» - упражнять детей в пролезании через обруч с учетом безопасности жизнедеятельности детей | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Цирковые лошадки» - учить детей выполнять бег с высоким поднятием колен, передавать в движении веселое радостное настроение с Даниилом, Вероникой, Андреем. | |||||||
Работа с родителями, социумом Информация в уголке «Поздравления с Международным женским днем»
|
Дата: 03.03.2021 год день недели: среда Тема недели: «Праздник мам и бабушек»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа «Вкусное блюдо, которое готовит мама»- продолжать знакомить детей с трудом мамы, чем любит заниматься мама дома, воспитывать уважение к маме и желание рассказывать о ней. | Д.игра «Собери цветок» - расширять словарь, закреплять цвета с Есенией, Зариной, Аделиной А. | Игра с мячом «Назови маму по имени» , чтение Е.Благинина «Мамин день» - формировать у детей представление образа матери. | Сюж.ролевая игра «Семья: кукла Маша поздравляет маму с праздником» - развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану ФЭМП Тема: «Занятие № 2 март» Цели: совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько-сколько, больше, меньше, закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Краткое содержание: 1часть. Игровое упражнение «Сравни дорожки, ворота для машин» Физ.минутка «Едем, едем на машине, нажимаем на педаль…» 2 часть. Игровое упражнение «Автомобили и гаражи» 3 часть. П.игра «Цветные автомобили» Индивидуальная работа: закреплять знания цвета и геометрических фигур с Аней, Вероникой, Леной.
| ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Пришла Весна-красна…» - продолжать знакомить детей с явлениями живой и неживой природы в начале весны, формировать представления о влиянии весеннего тепла на все живое, развивать наблюдательность. П.игра «У медведя во бору» - развивать смелость, ловкость, быстроту действий. | Индивидуальная работа: игровое упражнение «Найдем рукавичку» - развивать умение детей ориентироваться в пространстве с Ильей, Кириллом, Павликом. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: К. Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Д. игра «Низко-высоко» - упражнять в правильном назывании расположения предмета с Артемом, Вероникой, Аделиной К. | Ситуативный разговор «Спасибо всем, кто готовил нам обед» - учить говорить вежливые слова, слова благодарности, называть взрослых на «Вы». | Сюж.ролевая игра «Парикмахерская» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за небом – продолжить знакомство с различными природными явлениями, научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Ходьба «змейкой» между снежными комами – развитие ловкости, двигательной активности. П.игра «Поезд» - учить детей двигаться в разных направлениях. | Индивидуальная работа: Упражнять в беге по прямой, извилистой дорожке- между кеглями- развивать внимательность, ловкость с Настей, Викой Д., Аделиной А. | |||||||
Работа с родителями, социумом Консультации по проведению с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе.
|
Дата: 04.03.2021 год день недели: четверг Тема недели: «Праздник мам и бабушек»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа «Тает снег, тает лед, к нам весна-красна идет» - продолжать знакомить детей с изменениями в природе весной, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок. | Д.игра «Найди маму» - упражнять детей в правильном назывании животных и их детенышей. | Пальчиковая игра «Мамин день» - развитие мелкой моторики пальчиков, памяти. | Рассматривание картинок и иллюстраций, фотографий семейных на тему «Мамин день» - формировать представления о празднике мам и бабушек. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Ознакомление с окружающим миром Тема: «Золотая мама» Цели: знакомить детей со свойствами ткани, со структурой ее поверхности. Краткое содержание:
Физ. минутка «Поднимает кукла руки, вверх-вниз…»
Индивидуальная работа: упражнять Настю, Арину одевать кукле платьице.
| ||||||||
Занятие: музыкальное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: «Да и снег уже не тот…» - продолжать знакомить с природными явлениями ранней весны: уточнить, что зима еще посылает ночью морозы, поэтому днем снег тает не везде одинаково, расширять кругозор детей. П.игра «Бегите ко мне!» - формировать навыки двиг.активности. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Змейка» - учить двигаться друг за другом с Алисой, Елисеем, Ариной, Аделиной К. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Рассматривание иллюстраций из альбома «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны.» Дети рассматривают иллюстрации из альбома, называют профессии, где могут работать наши мамы. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. Дыхательная гимнастика | Д/и « Найди маму» закреплять умение рассказывать о детенышах и их мамах Валя, Вероника Мал. | Закреплять культурно-гигиенические умения: Намыливать руки до образования пены тщательного смывания пены, Мыть лицо, насухо вытирать руки, пользования своим полотенцем, вешать полотенце на свое место | Конструирование «Построим домик для Зайки" - формировать умение пользоваться конструктором. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Индивидуальная работа в уголке сенсорного развития с Ариной, Василисой, Андреем – продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, формировать умение называть форму предмета, обогащать чувственный опыт детей, учить фиксировать его в речи. | ||||||||
Работа с родителями, социумом
Предложить родителям организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки.
|
Дата: 05.03.2021 год день недели: пятница Тема недели: «Праздник мам и бабушек»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утренняя гимнастика – формирование детской активности Заучивание стихотворения про маму "Мы с мамой вместе дружно живем" О.А.Клейнос - развивать выразительную речь | Пальчиковая игра "Маму я свою люблю" - развивать речевые навыки, учить соотносить слова и движения Вероника Мавл, Богдан | Д/и « Как зовут мою маму и бабушку» Цель: учить проговаривать имя и отчество мамы и бабушки | Аппликация "Цветы для бабушки" - развивать мелкую моторику пальцев | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Рисование Тема: «Красивые флажки на ниточке для мамочки» Краткое содержание: 1.Орг.момент 2. Загадывание загадки про флажок 3.Рассматривание формы флажка 4.Физминутка «Семья» 5.Самостоятельная деятельность детей 6.Итог занятия Индивидуальная работа: учить Веронику М рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. | ||||||||
Занятие: музыкальное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за небом – научить отличать состояние неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи) П/и «По ровненькой дорожке» (карточка № 11) | Индивидуальная работа: -Упражнять в прыжках через шнур на двух ногах Максим, Деля А. Трудовая деятельность – собрать снег с оборудования Игровое упражнение «Лягушки-попрыгушки» - упражнять в прыжках. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: Н.П. Саконская «Разговор о маме». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Д. игра «Раздели картинки на группы» - учить детей классифицировать предметы одежды, обуви, мебели,посуды с Максимом, Викой Д., Вероникой. | Беседа на тему «Опасные предметы» - обсудить с детьми, какую опасность могут представлять некоторые предметы(нож,игла, ножницы), хранятся в опред.местах. | С.р. игра «Семья»: сюжет «Идем в детской кафе» - учить детей осуществлять игровые действия в соответствии с сюжетом, учить брать на себя роль. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за облаками – развивать творческое воображение детей, учить видеть прекрасное в явлениях природы, подводить к пониманию того, что облака гонит ветер, от силы ветра зависит скорость их перемещения. П.игра «Бегите ко мне» - развивать скоростные качества. | Индивидуальная работа: игровое упражнение «Ракета» - учить детей выполнять бег с ускорением темпа, тренировать дыхательную систему, способствовать закаливанию детского организма с Даниилом, Женей, Ильей | |||||||
Работа с родителями, социумом Поздравление мам и бабушек поздравительными открытками и подарками с 8 Марта!
|
Дата: 09.03.2021 год день недели: вторник Тема недели: « Весна шагает по планете»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа: «Весна». Закрепить знания детей о временах года, названиях весенних месяцев, о характерных признаках весны. Д\и Чудесный мешочек . Цель: Развивать восприятие. Способствовать развитию операций мышления: сравнение, обобщение. Содействовать речевому развитию | Дидактическая игра: «Сложи картинку и расскажи». Развивать у Жени. Кирилла, мышление, умение составлять связный рассказ. | Ситуативный разговор о игрушках, о том, что надо бережно к ним относиться, беречь их. В садике их много, поэтому в садике всегда интересно играть. Выучить с детьми пословицу: «Солнце светит, солнце сияет – вся природа воскресает» | Строительная игра «Построим поезд, поедем в гости». Цель: Развивать умение детей играть рядом друг с другом, не мешая сверстникам, используя знакомый конструктор. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: «Чтение русской народной сказки « У страха глаза велики» Краткое содержание: 1.Орг.момент 2. Загадка про язычок 3.Чтение сказки « У страха глаза велики» 4. Беседа по содержанию. Рассматривание иллюстраций к сказке. 5. Итог занятия. Индивидуальная работа: помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки. | ||||||||
Занятие: | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за ветром. Обсуждение состояния погоды. Определение силы и направления ветра. Расширять представления о многообразии неживой природы. Подвижная игра: «Карусель». Упражнять в способности двигаться и говорить, действовать после сигнала. | Индивидуальная работа: с Кириллом и Настей упражнять детей в беге подскоками. Развивать координацию движений. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худ.литературы : Сказка «Лиса и журавль» - помочь понять смысл сказки, развивать желание слушать сказку внимательно; воспитывать любовь к животным. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Строительная игра «Дорога для военных машин». Закреплять навык конструирования Паша, Андрей. | Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения около водоемов. | С.р. игра «Семья»: сюжет «Идем в детской кафе» - учить детей осуществлять игровые действия в соответствии с сюжетом, учить брать на себя роль. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за птицами – обратить внимание детей на изменения в поведении птиц. П.игра « Воробушки и кот»- развитие двигательной активности. | Инд. работа : игр.уупражнение «Где наши ножки» - учить поочередно выставлять вперед правую и левую ножки, развивать координацию движений с Пашей, Ариной, Аней. | |||||||
Работа с родителями, социумом Рекомендации родителям по домашнему чтению.
|
Дата: 10.03.2021 год день недели: среда Тема недели: «Весна шагает по планете»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | |||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Беседа « Весна-красна» - познакомить с признаками весны: солнышко светит ярче, капель, на дорожках тает снег, рассматривание иллюстраций, ответы на вопросы воспитателя. | Д.игра «Кто во что одет?» - развивать у детей наблюдательность, память с Андреем, Алисой, Настей. | Пальчиковая игра «Солнышко» - развитие мелкой моторики рук, речевого аппарата. | Слушание музыкальных произведений по теме «Весенние пробуждения»-развивать интерес к музыке, подпевать, выполнять простейшие танц.движения. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану ФЭМП Тема: «Занятие № 3 март » Цели: упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько-сколько, больше-меньше, закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь. Краткое содержание:
1часть. Игр.упр. «Покормим птичек зернышками» 2 часть. Игр.ситуация «Строим скворечники для птичек» Физ.минутка. Подвижная игра «Встали-потянулись». 3 часть. Подв.игра «День-ночь» Индивидуальная работа: упражнять Веронику, Женю и Артема пользоваться словами больше-меньше.
| |||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||
Наблюдение. Тема «Синея, блещут небеса…» - продолжать знакомить детей с явлениями природы ранней весны, способствовать развитию наблюдательности. П.игра «Птички и птенчики»- развивать смекалку и упражнять в беге. | Индивидуальная работа: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед Есению, Зарину, Павлика. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: р.н.с.«Лисичка со скалочкой» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Д/и «Когда это бывает?»- закрепить знание признаков времен года с Богданом, Алисой, Вероникой. | Ситуативный разговор «Весна в лесу» - формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окр.мира. | С.р. игра «Парикмахерская» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||
Тема «Наблюдение за сосульками» - продолжать знакомить детей с природными явлениями, обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне, растут вниз головою, вырастает сосулька в морозную погоду… Труд.деят-ть: расчистка дорожек от снега – учить работать сообща. П.игра «Брось дальше» - улучшать координацию движений. | Индивидуальная работа: Д.игра «Чей домик?» - учить детей узнавать диких животных, называть их жилища, обогащать словарный запас с Елисеем, Кириллом, Даниилом. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Объявление: в пятницу состоится праздник Масленицы, напечь блиночки.
|
Дата: 11.03.2021 год день недели: четверг Тема недели: «Весна шагает по планете»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседы «Какую одежду одевают весной? Почему нельзя ходить по лужам?» - расширять представления о весне, о сезонных изменениях, простейших связях в природе. | Д. игра «Что где лежит?»- учить детей определять местоположение предмета с Аней, Богданом. | Чтение худ.лит-ры Е.Баратынский «Весна, весна»- учить слушать внимательно воспитателя, отвечать на вопросы. | Внести в помещение сосульку и понаблюдать, как она будет таять, учить устанавливать причинно-следственные связи между явлениями. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Ознакомление с природой Тема: «Уход за комнатными растениями» Краткое содержание: расширять представления детей о комнатных растениях, закреплять умение поливать растения из лейки, учить протирать листья влажной тряпочкой, поддерживать интерес к комн.растениям и желание ухаживать за ними. Орг.момент. В гостях Незнайка, знакомство с комнатными растениями Основная часть. Рассматривание цветущего растения и нецветущего, сравнение. Физ.минутка «Солнышко». Практическая часть. Правильный уход за растениями: полив, протирать листья от пыли, рыхление почвы. Рефлексия – беседа с помощью вопросов и ответов детей. | ||||||||
Занятие: музыкальное (по плану муз.руководителя) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение «Следы на снегу» - учить определять следы: детские, взрослые, животных, птиц. П/и «Кошун и цыплята»» Трудовая деятельность – собрать мелкие веточки на участке | Индивидуальная работа: Упражнять в умении бегать между предметами Аделина А., Арина Игровое упражнение «Птички» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей КГН - «Как вести себя за столом» Цель: продолжать формировать навыки правильного поведения за столом и основными правилами этикета. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. Дыхательная гимнастика | Настольная игра «Чей домик?» - формировать знания детей о среде обитания животных Артем,Богдан. | Закреплять культурно-гигиенические умения: Намыливать руки до образования пены тщательного смывания пены, Мыть лицо, насухо вытирать руки, пользования своим полотенцем, вешать полотенце на свое место | Игры в мозаику, «Лего» – развитие мелкой моторики рук Игры с деревянными кубиками – развитие конструктивной деятельности. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение «Еще капели не успели…» - продолжать знакомить детей с природными явлениями ранней весны, закрепитьназвание времени года. П.игра «Зайцы и волк» - упражнять детей в прыжках. | Индивид.работа: Д.игра «Какого цвета не стало?» -закрепление цвета с Настей, Зариной, Аделиной А. | |||||||
Работа с родителями, социумом Беседа «О совместном с детьми наблюдении за весенней погодой, явлениями, изменениями в природе».
|
Дата: 12.03.2021 год день недели: пятница Тема недели: «Весна шагает по планете»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа: «Что мы одеваем весной» - продолжать знакомить детей с предметами одежды, обуви , головных уборов, узнавать их на картинках; активизировать словарь детей по теме «Весна». П/И «Зайка беленький сидит» - приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; |
Анна, Василиса | Игровая ситуация «Наведем порядок на кухне» - развивать желание расставлять посуду по местам Д/и «Угадай чего не стало» - развивать внимание | Игры с крупным конструктором «Лего» - развитие моторики рук | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Рисование Тема: «Книжки-малышки» Краткое содержание:
2.Рассматривание книжки-малышки 3.Физминутка 4. Самостоятельная деятельность детей. 5. Выставка работ. Индивидуальная работа: Учить рисовать четырехугольную форму непрерывным движением руки слева направо сверху вниз. Анну, Елисея. | ||||||||
Занятие: физкультурное | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдения за весенними изменениями в природе. Обобщать представления о типичных весенних явлениях в природе, анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе. Дидактическая игра: «Летает – не летает». Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Мы весёлые ребята». Развивать ловкость, внимание, быстроту. | Индивидуальная работа: Трудовая деятельность: сбор выносного материала в конце прогулки. Цель: прививать любовь к труду. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: р.н.с.«Гуси-лебеди». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. Дыхательная гимнастика. | Работа в уголке сенсорного развития- учимся различать геометрические фигуры с Женей, Артемом, Алисой Б. | Беседа на тему «Опасные предметы»- обсудить с детьми, какую опасность могут представлять некоторые предметы, они должны храниться в определ.местах и брать с разрешения взрослых. | Игры со строительным материалом «Лодки» - учить детей применять умение строить несложные одноуровневые постройки, обыгрывать их. | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Наблюдение за работой мусороуборочной машины – познакомить детей с новым видом техники, формировать представление о том, как собирается и куда вывозится мусор. Подводить детей к пониманию того, что мусорить на улице нельзя, формировать уважительное отношение к людям труда. | Индивидуальная работа: Д.игра «кто что делает?» - расширять представления детей о деятельности людей разных профессий, учить называть орудия труда с Аделиной А., Ильей, Ариной. | |||||||
Работа с родителями, социумом Принести на праздник Масленицы – угощения – блинчики.
|
Дата: 15.03.2021 год день недели: понедельник Тема недели: «Народная игрушка»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Беседа «Народные игрушки» - дать элементарные представления о видах игрушек, приобщать к русско-народному искусству. | Дежурство по столовой. Цель: закрепить последовательность сервировки стола с Аделиной К. и Женей. | Заучивание потешки «Пошел котик во лесок»- развитие памяти, речевого аппарата. | Рассматривание народных игрушек, их узоров. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Аппликация Тема: «Салфетка» Цели: учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики между ними, развивать чувство ритма, закреплять умение наклеивать детали аккуратно. Краткое содержание: 1. Орг.момент: 2. Практическая часть. Физ.минутка «» 3. Рефлексия - выставка работ детей, отметить их разнообразие, порадоваться общему результату. Индивидуальная работа: упражнять
| ||||||||
Занятие: физкультурное занятие (по плану) | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение. Тема: « | Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе по заснеженному валу- развитие координации движений с Андреем, Аделиной А., Ариной. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худож. лит-ры: . Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. | Д.игра « | Сюж.ролевая игра «Мы помощники» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Работа с родителями, социумом
|
Дата: 16.03.2021 год день недели: вторник Тема недели: « Народная игрушка»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Рассматривание иллюстраций с изображением народных игрушек; цель - обогащать словарный запас детей. Развивать познавательный интерес, активизировать словарный запас, учить детей обращаться к личному опыту. | Д/и «Матрешка» Цель: упражнять в соотнесении по форме. Арина, Максим. | Хороводная игра «Мы в кружочек встали». Цель: Развивать двигательную активность, продолжать учить детей повторять стих. текст, согласовывать свои движения с содержанием текста | С/р игра «Строители». Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Развитие речи Тема: Краткое содержание: Индивидуальная работа: | ||||||||
Занятие: | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Индивидуальная работа:
| ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Беседа с детьми на тему: «Матрёшка-крошка». Чтение потешки «Как у нашей, у матрёшки» Учить детей рассматривать матрешку, составлять описательный рассказ. Формировать у детей представления о о народных промыслах родного края на примере русской матрешки. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
. | ||||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Работа с родителями, социумом
|
Дата: 18.03.2021 год день недели: четверг Тема недели: « Народная игрушка»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
| ||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Тема: Краткое содержание: Индивидуальная работа: | ||||||||
Занятие: | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за воробьями. Цель: расширять представления детей о птицах, учить различать птиц по внешнему виду и называть их, выделять характерные особенности поведения воробьев. Формировать доброе отношение к птицам, стремление позаботиться о них. | Индивидуальная работа: Д/и «Какое небо?» Цель: Учить детей подбирать относительные прилагательные, описывать явления природы (подгруппа детей). П/и «Мыши и кот». Задачи. Учить детей подчинять свои действия сигналам ведущего, концентрировать внимание, упражнять детей в беге с | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худ. литературы: В.Приходько «Матрешка». Цель: Приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы. | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. Дыхательная гимнастика | П/и «Зайка беленький сидит» Цель: стимулировать двигательную активность детей, совершенствовать навыки выполнения прыжков на двух ногах, учить ритмично двигаться в соответствии с текстом игры. | Дидактическая игра «Подбери матрёшкам платочки» - упражнять в различении и подборе предмета определённой формы и цвета. | Работа с трафаретами, раскраски по теме «Народные игрушки». | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Работа с родителями, социумом Консультация на тему: «Роль потешек в воспитании ребёнка».
|
Дата: 19.03.2021 год день недели: пятница Тема: «Народная игрушка»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Игровое задание: «Кто знает больше волшебных слов». Цель: закреплять навыки владения родным языком с использованием «волшебных слов»: спасибо, пожалуйста, здравствуйте и т.д. | Дид. игра «Собери матрешку» Развивать моторику пальцев, глазомер; учить подбирать предметы в соотношении «большой, поменьше, маленький». Василиса, Елисей | Привлекать детей к сервировке столов к завтраку. Формировать навыки дежурства по столовой: расставлять салфетницы, раскладывать ложки. | Конструирование из крупного и среднего конструктора знакомых построек. Цель: воспитывать доброжелательность, развивать желание играть вместе, не ссориться, учить детей делиться игрушками. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Рисование Тема: Краткое содержание: Индивидуальная работа:
| ||||||||
Занятие: | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Наблюдение за солнцем, обратить внимание на то, что солнышко светит ярко, но на улице всё равно холодно. Подвижные игры: - «Солнышко и дождик». - Огуречик – огуречик». - соотносить движения в соответствии с текстом | Индивидуальная работа: П/и «Бегите ко мне». Цель: формировать умение действовать по сигналу, развивать двигательную активность. Саша, Паша. | |||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
. | ||||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Работа с родителями, социумом
|
Дата: 25.03.2021 день недели: Четверг Тема: «Старина – старинушка»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | |||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||
П.Р.,Р.Р., С.К.Р., Х.Э.Р.,Ф.Р. | Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||
Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Где вы были в выходные дни? Что интересного видели?» Задачи: учить детей точно называть место, где они были, формировать умение рассказывать о том, что они видели. | Инд.работа. Закрепить с Давилом Л., Кириллом С., умение строить по рисунку, подбирая самостоятельно необходимый строительный материал. | Дидактическая игра: «Сложи картинку и расскажи». С целью воспитания культурно-гигиенических навыков закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами. | Сам. игр. дея-ть детей. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты | ||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||
П.Р.,Р.Р., С.К.Р., Х.Э.Р.,Ф.Р. | НОД Познавательное развитие Тема: « Бытовые приборы» Цель: Расширить представление детей о назначении бытовых приборов. Краткое содержание: - Сюрпризный игровой момент. Письмо от Незнайки. - Интерактивная игра «Чудо приборы». -1 остановка. Станция «Щеточка – чистюля» (пылесос, веник, салфетки) -2 остановка. Станция «Мистер Ас буль-буль». - Пальчиковая гимнастика «Мы платочки постираем» - 3 остановка. Станция «Волшебница иголочка» - 4 остановка. Станция «Хозяюшка». Индивидуальная работа: Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы. Настя Е., Кирилл С. | ||||||
Х.Э.Р. | НОД по плану | ||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||
П.Р.,Р.Р., С.К.Р., Х.Э.Р.,Ф.Р. | Наблюдения за весенними изменениями в природе. Обобщать представления о типичных весенних явлениях в природе, анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе. Подвижная игра : «Мы-весёлые ребята». Развивать внимание, ловкость, быстроту бега. | Индивидуальная работа: Кирилл С., Настя Е., Вероника Упражнять детей в прыжках подскоками на месте. | |||||
Х.Э.Р | Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение В. Шипунов «Сосульки-плаксы» - помочь понять, почему сосульки весной тают | ||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||
П.Р.,Р.Р., С.К.Р., Х.Э.Р.,Ф.Р. | 1 | 2 | 3 | 4 | |||
Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение. «Чудо-дерево» - познакомить с новым произведением - помочь понять юмор произведения Настольные игры «Что где растет» - формировать знания о среде произрастания некоторых растений | Дидактическая игра : «Какой, какая, какие?» упражнять детей в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе, падеже. | Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская». Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности. Формировать умение организовывать сюжетно-ролевую игру самостоятельно. | Игры в мозаику – развитие мелкой моторики рук Игры с деревянными кубиками – развитие конструктивной деятельности | ||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||
П.Р.,Р.Р., С.К.Р., Х.Э.Р.,Ф.Р | Наблюдение за растительным миром – формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев. П/и «Кот и воробышки» | Индивидуальная работа по физическому развитию - упражнения на равновесие | |||||
Работа с родителями, социумом Оформить рубрику в родительском уголке "Говорят дети о маме"
|
Дата: 26.03.2021 день недели: Пятница Тема: Старина – старинушка»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
П.Р.,Р.Р., С.К.Р., Х.Э.Р.,Ф.Р. | Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||
Прием и осмотр детей Утренняя гимнастика Заучивание русской народной песенки «Идет матушка весна» - развивать память, приобщать устному народному творчеству | Индив.работа упражнение « Спрячь мышку». Цели: Продолжать знакомить детей с шестью основными цветами, учить различать их. | КГН - познакомить с элементарными правилами дежурства: раскладывание салфеток и ложек. Умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. | Игра «Чудесный мешочек»(угадать предмет на ощупь). Математическая игра «Домики и дорожки»(Закреплять у детей умение различать предметы по длине). (познават, речевое) | |||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р.,Р.Р., С.К.Р., Х.Э.Р.,Ф.Р. | НОД Лепка Тема: « Мишка – неваляшка» Цель: Формировать умение работать с пластилином. Учить детей основным приемам работы с пластичным материалом: разминать двумя руками, разрывать на большие и маленькие части, соединять их, раскатывать круговыми движениями ладоней, прищипывать. Учить лепить предметы шарообразной формы; Краткое содержание: Организационный момент. Ребята, к нам сегодня в гости из леса пришел мишка. Дыхательное упражнение Показ с объяснением. Пальчиковая гимнастика Заключительная часть Индивидуальная работа: Закреплять умение лепить аккуратно. Воспитывать желание работать совместно со сверстником. Настя Е., Аделя А., Аня З. | |||||||||
НОД по плану Физическая кльтура | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р.,Р.Р., С.К.Р., Х.Э.Р.,Ф.Р. | Наблюдение за проезжающим транспортом- закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду. Подвижная игра: «Мы — шоферы»- закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности. (физич, познавательное) | Индивидуальная работа: Аделей К., Валей , Настей Е., упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину. | ||||||||
С.К.Р. | Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Дидактическая игра «Убери на место»- закрепить представления о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места Материал: картинки с опасными ситуациями (познават, речевое) | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р.,Р.Р., С.К.Р., Х.Э.Р.,Ф.Р. | 1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Игровая ситуация «Как котик в гости ходил». Знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал, приводить в порядок кукол. | С Данилом, вероникой М., Вале закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, используя при этом слова большой, маленький (познават, соц-личн) | Опытно-экспериментальная деятельность «Волшебная кисточка» - познакомить с получением промежуточных цветов путем смешивания двух. (худож-эстетич, познавательное) | руд в природе – рыхление почвы комнатных растений – воспитывать аккуратность и желание ухаживать за жив.объектами (физич., речевое | |||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
Трудовая деятельность. Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения. Цель: учить работать сообща, помогать друг другу. | Индивидуальная работа: Андреем А., Ириной С. улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага; учиться ориентироваться в пространстве | |||||||||
Работа с родителями, социумом Консультация «Темперамент вашего малыша» |
Дата: 29.03.2021 День недели: Понедельник Тема: Весна»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
П.Р.,Р.Р., С.К.Р Х.Э.РФ.Р. | Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||
Прием детей, осмотр детей Утренняя гимнастика Беседа: «Что изменилось за окном» Цель: обсудить признаки ранней весны. Развивать речь, внимание, память. Дидактическая игра: «Кто в домике живет?» Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей. | Дидактическая игра «Собери пирамидку». Цель: Учить детей подбирать колечки по величине и цвету. Развивать внимание, формировать умение сопоставлять, сравнивать. Настя Е., Аня З., Кирилл С. | Ситуативный разговор о дружбе - надо играть дружно, не ссориться, всем вместе. Цель: воспитывать чувство коллективизма у детей в группе. | Рассматривание альбома «Весенние картинки» Цель: воспитывать бережное отношение к природе. | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
П.Р.,Р.Р., С.К.Р Х.Э.РФ.Р. | НОД Рисование Тема: « Разноцветные платочки сушаться» Цель: Продолжать учить детей рисовать фигуру квадратной формы (платочки). Закрепить знания цветов. Продолжать учить детей не нажимать сильно на кисть, набирать достаточное количество краски, промывать кисть. Учить запоминать последовательность проведения линий. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Продолжать учить детей не нажимать сильно на кисть, набирать достаточное количество краски, промывать кисть Аня З., Ирина С., Ктрилл С. | |||||||
НОД по плану физическая культура | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р. | Наблюдение за сосульками Что растет вниз головой? (Сосулька.) Подвижные игры «Брось дальше». Цель: улучшать координацию движений. | Индивидуальная работа: Алиса Б,, Настя Е., Аделя К. П/и «Подбрось и поймай». Цель: улучшать координацию движений. | ||||||
С.К.Р | Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки. Учить выполнять поручения ответственно. За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой. | |||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р. | 1 | 2 | 3 | 4 | ||||
Оздоровительная гимнастика после сна. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. | Д/и «Что где лежит?» Цель: Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед». | Трудовое поручения: наведение порядка после игр. Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально. Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка. | Внести в помещение сосульку и понаблюдать, как она будет таять; Учить устанавливать причинно-следственные связи между явлениями. Самостоятельная деятельность | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка № 29 Тема: Приметы ранней весны Подвижные игры «Зайцы». Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах. | Индивидуальная работа: С Алисой Ф, Женей. П/и «Прыгни — повернись». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. | ||||||
Работа с родителями, социумом Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей , их настроении. Памятка для родителей «Как предупредить авитаминоз весной». |
Дата: 30.03.2021 День недели: Вторник Тема: «Весна»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прием и осмотр детей Утренняя гимнастика. Беседа о весне, рассматривание альбома «У природы нет плохой погоды». Чтение потешки «Солнышко-ведрышко». Расширять, представления детей о признаках весны, рассказать о взаимосвязи различных явлений. | Инд.раб. Саша Р., Алиса Б., Аделя К., Д.И. «Найди место». Цель: Учить детей обращать внимание на взаиморасположение предметов. Развивать внимание, зрительную память. Учить употреблять в речи предлоги «на», «за», «под». | Практическое упражнение «Носовой платок». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно по мере необходимости пользоваться носовым платком, салфеткой. | Д/и «Угадай, кто я». Упражнять детей в классифицировании животных, учить выделять диких и домашних животных, правильно называть их, активизировать в речи понятия, связанные с местами обитания различных животных. | ||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Развитие речи Тема: «Чтение стихотворения А.Н.Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает» Цель: Познакомить детей со стихотворением А.Н.Плещеева «Весна» Учить называть признаки времен года Формировать представления о весне и ее характерных признаках. Расширять словарный запас. Воспитывать бережное отношение к природе Краткое содержание: Приветствие. 2. Чтение стихотворения. 3) Физкультминутка « ветерок» 4) Дидактическое упражнение «Когда это бывает» 5) Подведение итогов. Ребята, а о чем мы сегодня с вами говорили? (о приметах весны и осени) Правильно. Мы сегодня вспоминали приметы весны и осени. А еще слушали стихотворение Алексея Николаевича Плещеева «Весна» Индивидуальная работа: развивать слуховое и зрительное внимание, активность. ( Настя Е., Алиса Б., Вера П)
| |||||||
Х.Э.Р. | НОД по плану Музыка | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Наблюдение № 30 за березой и елью Тонкая березка, ростом невеличка, Словно у подростка, у нее косички! Подвижные игры «Кто быстрее добежит до березы?». Цели: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя | Индивидуальная работа: Аделя К.. Андрей А. П/и «По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по невысокому буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленках. | ||||||
С.К.Р. | Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки. Учить выполнять поручения ответственно. За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой. | |||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна Игровая ситуация «Прогулка в весенний лес». Цель: Способствовать становлению сюжетно-ролевой игры на основе впечатлений, полученных во время рассматривания картин. Показать детям способы ролевого поведения. | Д/и «Что это?». Цель: Учить детей понимать суть задания, узнавать и называть знакомые предметы. Данил, Валя, Ирина. | Игровая ситуация «Добро не уйдет, а зло пропадет». Цель: Поощрять проявления сострадания у детей, желание помочь, формировать доброжелательное отношение друг к другу. | Самостоятельная деятельность Цель: учить аккуратно обращаться с карандашами, ставить их точенной стороной вверх. | ||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Наблюдение за работой дворника Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Подвижные игры «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость. | Подвижные игры «Лошадки», Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость. Илья Ж., Лена Л. | ||||||
Работа с родителями, социумом Папка – передвижка «Сезонные наблюдения с детьми за изменениями в природе».
|
Дата: 31.03.2021 День недели: Среда Тема: « Весна»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||
Прием и осмотр детей Утренняя гимнастика Беседа: Рассказ воспитателя «Капель». Цель: Развивать у детей наблюдательность, любознательность, активизировать речь. | Формировать умение складывать из частей целостную картину через д/и: «Собери пазлы».Илья Ж., Алиса Б. | Работа в уголке природы: наблюдение «Полив цветов». Задачи: Продолжить знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями, | Настольно-печатные игры. Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану ФЭМП Тема: Закрепление способов сравнения двух предметов по длине и ширине Цель: Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника. Краткое содержание: 1.Игровая ситуация « Поможем героям сказок» 2.Пальчиковая игра « Капель» 3. Игровое упражнение « Закрой двери домика» 4. П.И. « Поросята и волк» Индивидуальная работа: Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Валя Ф., Данилл Л. Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника. Вика Д., Ирина. Андрей
| |||||||
Ф.р. | НОД по плану Физическая культура | |||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Наблюдение за рябиной Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижные игры «Самолеты». Цели: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость. | Индивидуальная работа: Максим З., Есения Б., Алиса Я. П/и «Найди, где спрятано». Цели: учить ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание. . | ||||||
С.К.Р. | Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки. Учить выполнять поручения ответственно. За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой. | |||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | 1 | 2 | 3 | 4 | ||||
Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение художественной литературы: Чтение: А. Барто «Девочка чумазая». Цель: Приобщать детей к поэзии, | Творческая мастерская: рисование палочками «Весеннее солнышко». Цель: Учить детей наносить круглые и прямые цветовые пятна на лист бумаги ватными палочками. | Творческая мастерская: рисование палочками «Весеннее солнышко». Цель: Учить детей наносить круглые и прямые цветовые пятна на лист бумаги ватными палочками. | Поместить в уголке природы картинки с изображением наблюдаемых предметов и явлений в апреле; | |||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Наблюдение №31 Наблюдения за сезонными изменениями П.и. «Поймай комара». Упражнять детей в выполнении прыжков вверх на двух ногах. Развивать координацию движений, ловкость, мышцы ног и спины. | Игровое упражнение «Кенгуру». Учить детей продвигаться вперед большими прыжками на двух ногах, совершенствовать навыки выполнения основных видов движений | ||||||
Работа с родителями, социумом Беседа с родителями о самочувствии детей, настроении. Беседа с мамой Насти Е., СашиР. Одежда детей на прогулке весной.
|
Дата: день недели: Тема:
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
| ||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Тема: Краткое содержание: Индивидуальная работа:
| ||||||||
Занятие: | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Индивидуальная работа: | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
. | ||||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Работа с родителями, социумом
|
Дата: день недели: Тема:
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | ||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
| ||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
НОД по плану Тема: Краткое содержание: Индивидуальная работа:
| ||||||||
Занятие: | ||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||
Индивидуальная работа: | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | |||||
. | ||||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||
Работа с родителями, социумом
|
Предварительный просмотр:
Дата: 01.04.2021 День недели: Четверг Тема недели: « Смех – это здоровье. Мы любим цирк» | |||||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | ||||||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Игры-имитации «Угадай, кто я!» Ц: использование выразительных средств при перевоплощении в какой-либо образ. | Индивидуальная работа: ситуативный разговор с Настей «Для чего нужна расчёска?» Ц: формировать умение аккуратно расчесывать волосы. | Ситуативные беседы в ходе режимных моментов: в процессе умывания - гигиена носа, на прогулке – как защитить нос от мороза. Ц: закреплять умение выполнять культурно-гигиенические навыки. | Самостоятельная деятельность детей. Игровая ситуация «Радостная встреча», «Почему Маша загрустила» Ц: обобщить умение правильно определять эмоции других людей. | |||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану по ознакомлению с предметным и социальным окружением Тема: Тарелочка из глины» Цели: Развитие у дошкольников познавательного интереса к поисково-исследовательской деятельности через знакомство с глиной. Краткое содержание: 1.Чтение стихотворения: «В мире много сказок…» 2.Рассматривание изделий из глины 3.Беседа. Экспериментирование. 4.Физминутка « Ветерок» 5.Игра «Давайте сделаем». 6. Продолжение опыта. 7. Рефлексия: - Вам нравятся глиняные игрушки? Что вы узнали о глине? Индивидуальная работа: Способствовать овладению способами обследования глины и пластилина, включая простейшие опыты. Ирина С., Есения Б., Максим З. | ||||||||||||
Х.Э.Р. | НОД по плану Музыка | ||||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка № 1 Тема: Наблюдение за набуханием почек на деревьях Подвижные игры «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. «Ровным кругом». Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей. | Индивидуальная работа: Саша Р., Алиса Б., Аня З. Развитие движений. Цели: закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий. | |||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||||
С.К.Р. Х.Э.Р. | Чтение перед сном по выбору детей. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе. Ситуативный разговор о том, что одежду нужно вешать аккуратно на стульчик. Цель: закреплять умение бережно относиться к вещам. | ||||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: поддерживание физического здоровья детей. Чем я с другом поделюсь» Цель: закрепление понятия «личные вещи». | Индивидуальная работа: Продолжать приучать Есению, Вику Д., аккуратно складывать одеяло Учить Сашу Р., собирать пирамидку из четырёх колец. | Ситуативные разговоры о важности быть опрятным и аккуратным. | Самостоятельная деятельность детей. Беседа о том, чем можно порадовать маму, бабушку. Цель: приучать детей помогать взрослым. Предложить детям деревянные убики. | |||||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка №1 Тема: Наблюдение за погодой. П/и: “Поезд”. Цель: ходить и бегать друг за другом небольшими группами. | Индивидуальная работа: с Аделей К., Настей Е., Илья Ж. учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр | |||||||||||
Работа с родителями, социумом. Рекомендовать родителям организовать рассматривание иллюстраций, картинок о цирке
| |||||||||||||
Дата: 02.04.2021 День недели: Пятница Тема недели: «Смех – это здоровье. Мы любим цирк» | |||||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | ||||||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Дидактическая игра «Найди такой же по - цвету» Ц: развивать зрительную память, знание цветов и правильное их называние. | Индивидуальная работа: Продолжать учить Настю Е., следить за своим внешним видом. Ситуативный разговор с Аделей А., о том, что хорошо, что плохо. Ц: формировать представление о правильном поведении. | Разговоры о правилах культурного поведения за столом во время приема пищи Ц: учить жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки, развивать умение правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой | Самостоятельная игра «Чудесный мешочек» - активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены. | |||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Лепка Тема: « Зайчик» Цели: Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Учить делить комок пластелина на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания пластелина кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей – приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая друг другу. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Учить делить комок пластелина на нужное количество частей (Вероника М., Аделя К.,Богдан) Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая друг другу Андрей А., Илья Ж. | ||||||||||||
НОД по плану | |||||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка № 2 Тема: Наблюдение за птицами весной Цели: познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. Подвижные игры «Перелет птиц». Цель: упражнять в лазании. «Кто ушел?». Цель: развивать внимание. | Индивидуальная работа: Вероника М., Зорина С., Кирилл С. Развитие движений. Упражнение “Зайки”. Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах. | |||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||||
Х.Э.Р. С.К.Р. | Чтение по выбору детей. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе. Развивать умения самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья рук. | ||||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. «Найди такой же по - цвету» Ц: развивать зрительную память, знание цветов и правильное их называние. Беседа «ЦИРК, цирк…» Рассматривание иллюстраций о цирке. | Индивидуальная работа: Закреплять с Максимом умение правильно одеваться Закреплять с Настей Е., умение аккуратно расчесывать волосы после сна | Проговаривание названий частей тела (рука, ладошка, пальчики, локоть) Ц: закреплять знание о частях тела. | Самостоятельная деятельность детей Дидактическая игра «Найди такой же по - цвету», «Сложи картинку» Иллюстрации о цирке | |||||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка № 2 Наблюдение за транспортом. Игровое упражнение: “Шоферы”. Цель: имитировать движения шофера, звуковой сигнал. Д/и: “Кто как кричит”. Цель: развивать слуховое внимание, звуко-подражать животным. | Индивидуальная работа: Алиса Б., Вероника М., Кирилл С., учить детей группироваться по два-три человека для совместных игр. | |||||||||||
Работа с родителями, социумом: Рекомендовать родителям познакомить с профессиями зрелищных видов искусства
| |||||||||||||
Дата: 05.04.2021 День недели: Понедельник. Тема недели: «Космические дали» | |||||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | ||||||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что мы видели вечером на небе? ». Цель: Вызвать желания у детей поделиться впечатлениями, полученными в результате наблюдения за вечернем небом | Индивидуальная работа: Кирилом С., Викой Д., Анней З. Д/и «Разложи звезды на небе» развитие пространственных отношений | Беседа с детьми « о космосе» Цель: Совершенствование диалогической речи и монологической речи, сформировать у детей понятия: «космос», «космическое тело», развивать кругозор, воображение, любознательность. воспитывать уважение к труду космонавтов. | Разместить в книжном уголке выставку книг о космосе. Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин о космосе. | |||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Рисование Тема: Скворечник Цели: Учить детей рисовать предмет , состоящий из прямоугольной формы , круга, прямой линии ; правильно передавать относительную величину частей предмета . Закреплять приемы закрашивания . Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Учить детей рисовать предмет , состоящий из прямоугольной формы , круга, прямой линии Арина М., Аделя А., Зорина С., Саша Р. | ||||||||||||
Ф.Р. | НОД по плану Физическая культура | ||||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка № 3 Тема: Наблюдение за проталинами и зеленой травой Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе. Подвижные игры «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге. «Послушные листья». Цель: учить внимательно, слушать команды воспитателя. | Индивидуальная работа: Аделей А., Ариной М., Викой Д. Развитие движений. Упражнение: “Попади в цель”. Цель: закрепить умение детей метать шишки в горизонтальную цель. | |||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||||
Х.Э.Р. | Пальчиковая гимнастика «Самолеты загудели» Цель: Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать движения в соответствии с текстом стихотворения | ||||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Разучивание стихотворения «По порядку все планеты… ». Цель: Познакомить детей с литературным произведением. Вызвать желание выучить его. | Индивидуальная работа: Ильёй Ж., Максимом З.. Данилом Л. Д/и «Посчитай, сколько звезд» Закрепить порядковый счет | Самообслуживание «Моя прическа». Цель: Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы в порядке, какую прическу можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно, осуществлять самоконтроль | Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Космическая подготовка». Цель: Формировать знания детей о том, что космонавты много учатся и тренируются перед каждым полетом в космос. Обогащать игровой опыт. | |||||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка № 3 Наблюдение за небом. Активизировать слова: облака, тучи. Д/и: “Кто где живет”. Цель: уточнить знания о диких животных. Различать их по внешнему виду и называть. | Индивидуальная работа: Богданом,. Андреем А., Данилом Л. Игровое упражнение: “Через ручеек”. Цель: упражнять детей в перешагивании через преграду. | |||||||||||
Работа с родителями, социумом Рекомендовать родителям обращать внимание детей на то, что в семье все заботятся друг о друге: все следят за чистотой в доме, ухаживают за домашними питомцами, у всех есть свои обязанности; |
Дата: 06.04.21 День недели: Вторник Тема недели: «Космические дали» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Индивидуальная работа: | |||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Тема: Цели: Краткое содержание: Индивидуальная работа: | |||||||||
. | НОД по плану | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка № 4 Тема: Наблюдение за растениями и кустарниками | Индивидуальная работа: | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна Настольно-печатная игра «цвет планет» закреплять знание основных цветов и их оттенки. | Индивидуальная работа: Настя Е., Зорина С., Вероника М. закрепляем геометрические фигуры «Сложи из геометрических фигур ракету; космонавта. Задачи: Развивать восприятие, сенсорные возможности, учить различать геометрические фигуры, правильно называть геом.фигуры. | Беседа на тему «почему надо быть опрятным и аккуратным» Чтение худ.лит. стихотворение Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо» | Игры с крупным строительным материалом»Дом для звездочки» продолжать знакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки. Закреплять в речи название деталей, побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка № 4 Наблюдение за птицами. П/и: “Птички в гнездышках”. Цель: свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал. | Индивидуальная работа: с Леной Л., Аделей К., Валей Ф. учить детей играть дружно, делиться игрушками. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Папка – передвижка «Космос и мы» Рекомендации родителям по знакомству детей с космосом, телами и явлениями с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. |
Дата: 05.04.2021 День недели: Понедельник. Тема недели: «Космические дали» | |||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | ||||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что мы видели вечером на небе? ». Цель: Вызвать желания у детей поделиться впечатлениями, полученными в результате наблюдения за вечернем небом | Индивидуальная работа: Кирилом С., Викой Д., Анней З. Д/и «Разложи звезды на небе» развитие пространственных отношений | Беседа с детьми « о космосе» Цель: Совершенствование диалогической речи и монологической речи, сформировать у детей понятия: «космос», «космическое тело», развивать кругозор, воображение, любознательность. воспитывать уважение к труду космонавтов. | Разместить в книжном уголке выставку книг о космосе. Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин о космосе. | |||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Рисование Тема: Скворечник Цели: Учить детей рисовать предмет , состоящий из прямоугольной формы , круга, прямой линии ; правильно передавать относительную величину частей предмета . Закреплять приемы закрашивания . Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Учить детей рисовать предмет , состоящий из прямоугольной формы , круга, прямой линии Арина М., Аделя А., Зорина С., Саша Р. | ||||||||||
Ф.Р. | НОД по плану Физическая культура | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка № 3 Тема: Наблюдение за проталинами и зеленой травой Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе. Подвижные игры «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге. «Послушные листья». Цель: учить внимательно, слушать команды воспитателя. | Индивидуальная работа: Аделей А., Ариной М., Викой Д. Развитие движений. Упражнение: “Попади в цель”. Цель: закрепить умение детей метать шишки в горизонтальную цель. | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Х.Э.Р. | Пальчиковая гимнастика «Самолеты загудели» Цель: Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать движения в соответствии с текстом стихотворения | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Разучивание стихотворения «По порядку все планеты… ». Цель: Познакомить детей с литературным произведением. Вызвать желание выучить его. | Индивидуальная работа: Ильёй Ж., Максимом З.. Данилом Л. Д/и «Посчитай, сколько звезд» Закрепить порядковый счет | Самообслуживание «Моя прическа». Цель: Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы в порядке, какую прическу можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно, осуществлять самоконтроль | Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Космическая подготовка». Цель: Формировать знания детей о том, что космонавты много учатся и тренируются перед каждым полетом в космос. Обогащать игровой опыт. | |||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка № 3 Наблюдение за небом. Активизировать слова: облака, тучи. Д/и: “Кто где живет”. Цель: уточнить знания о диких животных. Различать их по внешнему виду и называть. | Индивидуальная работа: Богданом,. Андреем А., Данилом Л. Игровое упражнение: “Через ручеек”. Цель: упражнять детей в перешагивании через преграду. | |||||||||
Работа с родителями, социумом Рекомендовать родителям обращать внимание детей на то, что в семье все заботятся друг о друге: все следят за чистотой в доме, ухаживают за домашними питомцами, у всех есть свои обязанности; |
Дата: 06.04.21 День недели: Вторник Тема недели: «Космические дали» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Беседа «Покорение космоса» - познакомить детей с первыми покорителями космоса (Собаки Белка и Стрелка, Ю. Гагарин) Малоподвижная игра: «Птички» Пальчиковая игра: «На Луне жил звездочет» развивать мелкую моторику рук. Д/и: «Летает, плавает, ездит» - закрепить знания видов транспорта. | Индивидуальная работа: Д/ игра: «Найди лишнее» Цель: Развивать память, логическое мышление, умение проводить классификацию, объединять предметы по какому-либо признаку | КГН: повторение правил поведения за столом: садиться за стол с чистыми и насухо вытертыми руками, есть ложкой, пользоваться салфеткой после еды. | Создать условия для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. Внести дидактические игры, настольно-печатные игры. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Развитие речи Тема: Звуковая культура речи : звук Ф Цели: учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук Ф и звукоподражающие слова с этим звуком Краткое содержание:
Индивидуальная работа: продолжить учить Илью, Вику Д и Настю правильно произносить звук | |||||||||
. | НОД по плану Музыка | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка № 4Тема: Наблюдение за растениями и кустарниками Цели: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо; воспитывать бережное отношение к природе. | Индивидуальная работа: «Извилистая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения( Вика Д. и ВероникаМ, Вероника М., Максим. Даниил) | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Чтение художественной литературы: Рассказ Л. Обуховой «Как мальчик стал космонавтом». | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна Настольно-печатная игра «цвет планет» закреплять знание основных цветов и их оттенки. | Индивидуальная работа: Настя Е., Зорина С., Вероника М. закрепляем геометрические фигуры «Сложи из геометрических фигур ракету; космонавта. Задачи: Развивать восприятие, сенсорные возможности, учить различать геометрические фигуры, правильно называть геом.фигуры. | Беседа на тему «почему надо быть опрятным и аккуратным» Чтение худ.лит. стихотворение Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо» | Игры с крупным строительным материалом»Дом для звездочки» продолжать знакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки. Закреплять в речи название деталей, побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка № 4 Наблюдение за птицами. П/и: “Птички в гнездышках”. Цель: свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал. | Индивидуальная работа: с Леной Л., Аделей К., Валей Ф. учить детей играть дружно, делиться игрушками. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Папка – передвижка «Космос и мы» Рекомендации родителям по знакомству детей с космосом, телами и явлениями с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. |
Дата: 07.04.2021 День недели: Среда Тема недели: «Космические дали» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прием и осмотр детей Утренняя гимнастика Вызвать познавательный интерес. Продолжать знакомить с понятиями «планета», Земля, звезды, космос. Беседа со всеми детьми :о том что делали вчера, какие планы на сегодня, пожелания детей (чем бы хотели заниматься). | Индивидуальная работа: с Данилом л., Андреем А. беседы об окружающем «Вот звездное небо , что видно на нем?» Закрепление частей суток: утро, день, вечер, ночь. | Упражнение «Мы правильно моем руки». Чтение потешки «Водичка-водичка». Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно, мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик. | Творческая мастерская – раскрась картинку на тему «Космос» карандашами. Формировать умение правильно держать карандаш, раскрашивать, не выходя за контур. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану формирование Элементарных Математических представлений Тема: Занятие № 1 Цели: Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Краткое содержание: Игровая ситуация «В гостях у Маши и Даши». 1.Собираем бусы для Маши и Даши 2.Куклы «предлагают» детям поиграть. Физминутка « Игрушки» 3.Игра «Найди пару». Индивидуальная работа: Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.( Богдан Г., Вика Д., Арина М.)
| |||||||||
Ф.Р. | НОД по плану Физическая культура | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка № 5 Тема: Наблюдение за тополем весной «Лошадки». Цели: упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия; развивать быстроту, ловкость, координацию движений | Индивидуальная работа: Зорина С., Ира С., Аделина К. Упражнение: “По извилистой дорожке”. Цель: упражнять в ходьбе по извилистой линии, нарисованной на асфальте. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Х.Э.Р. | Рассматривание сюжетных картинок «поведение за столом» , беседа по содержанию . чтение худ.лит. Д. Хармс «Иван Иванович самовар». | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после дневного сна Загадки «отгадай, что бывает в космосе»+ предложить нарисовать отгадки. Развивать воображение, внимание | Индивидуальная работа: Аделя А., Ира С., Андрей А. закрепляем геометрические фигуры «Сложи из геометрических фигур что захочешь». Задачи: учить различать геометрические фигуры, правильно называть геом.фигуры. | Дидактическая игра «разденем куклу после прогулки». Игровая ситуация «куда спряталась одежда?» | Творческая мастерская «Звездный салют» формировать умение выполнять работу восковыми мелками, поощрять самостоятельность.. Сюжетно-ролевая игра «больница»: игровая ситуация «звездочка заболела» | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка № 5 Тема: Наблюдение за деревьями. Д/и: “Узнай по описанию”. П/и: “Самолеты”. | Индивидуальная работа: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу. Имитировать движения самолета /размах крыльев/. | ||||||||
Работа с родителями, социумом конкурса семейных рисунков (родителей и детей) «Космос нашими глазами». Организовать выставку рисунков |
Дата: 08.04.2021 День недели: Четверг Тема недели: «Космические дали» | |||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | ||||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Утренняя гимнастика «Утром звездочка проснулась». Чтение сказки о солнечной системе «Солнечная семья» Рассказ воспитателя «Белка и стрелка первые космические путешественники». | Индивидуальная работа: графическое упражнение «Помоги Белке и Стрелке добраться до космического корабля» - Валя и АлисаЯ. | Игровое упражнение «Научим Незнайку» - закрепить умение самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья рук; привычку следить за своим внешним видом. | Выкладывание из счетных палочек «Солнышко». Предложить иллюстрации по теме Настольные игры по желанию | |||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Тема: Мебель Цели: Формировать умение разгадывать загадки. Совершенствовать знание детей о мебели, ее строении и назначении. Активизировать в речи обобщающее понятие мебель. Активизировать речь детей словами по лексической теме. Развивать память, мышление, внимание. Воспитывать навык к самостоятельному выполнению элементарных поручений (убирать на место игрушки). Воспитывать интерес к занятию. Краткое содержание: 1.Загадки из коробки 2.Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире» 3.Игра «Что пропало» 4. Рефлексия: Ребята скажите, какой подарок подарили друзья Маше на новоселье (мебель). О чем мы с вами сегодня говорили (о мебели). Индивидуальная работа: Развивать память, мышление, внимание.( Настя Е., Зарина С., Даниил Л., Лена Л.) Воспитывать навык к самостоятельному выполнению элементарных поручений Андрей А., Вика Д., Вера П. | ||||||||||
Х.Э.Р. | НОД по плану Музыка | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка № 6 Тема: Наблюдение Подвижные игры «Зайцы и волк». Цели: упражнять в прыжках; развивать двигательную активность. «У медведя во бору». Цель: упражнять в беге с увертыванием | Индивидуальная работа: Ирина С., Алиса Я., Аделина А. Упражнение: “Птички”. Цель: учить детей спрыгивать с лавочки, приземляясь на обе ноги, держа равновесие. | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Чтение художественной литературы: К.Чуковского «Телефон» | |||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Бодрящая гимнастика после сна. Чтение художественной литературы: сказка Н.Носова «Незнайка на Луне» Настольно - печатная игра: «Цвет планет» Подвижная игра: «Ракета» развивать внимание. | Индивидуальная работа: Д/игра «Кто где живет?»- развитие памяти, речи, мышления ( Настя, Кирилл и Зарина) Дидактическая игра: «Шнуровки» - развивать мелкую моторику ( Саша и Елисей) | Хозяйственно – бытовой труд: «Порядок в игрушках» | Сюжетно - ролевая игра: «Космические спасатели» Конструирование: «Ракета» из счетных палочек. ОБЖ: «Когда солнце бывает опасным?» | |||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка № 4 Наблюдение за птицами. Цель: закрепить знания детей о повадках птиц, их внешнем виде. Вызвать желание заботиться о птицах. П/и: “Птички в гнездышках”. Цель: свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал. | Индивидуальная работа: Ирина С., Артем, Аделина К. Упражнение: “Птички”. Цель: учить детей спрыгивать с лавочки, приземляясь на обе ноги, держа равновесие. | |||||||||
Работа с родителями, социумом Индивидуальные беседы с родители Веры и Саши, адаптация девочек в ДОУ | |||||||||||
Дата: 09.04.2021 День недели: Пятница Тема недели: «Космические дали» | |||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | ||||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Беседа: «Кто такой Юрий Гагарин» Малоподвижная игра: «Море волнуется» Пальчиковая игра: «Самолеты» Д/и «Найди и покажи» | Индивидуальная работа: графическое упражнение «Выложи ракету» из счетных палочек- Валя и АлисаЯ. | Трудовые поручения: наводим порядок в игровом уголке. КГН:повторение правил поведения за столом: не садиться за стол, не убрав игрушки, не вымыв руки, пользоваться салфеткой, не баловаться едой, благодарить взрослых. | Создать условия для самостоятельной деятельности детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. Настольные игры по желанию | |||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Рисование Тема: Скворечник Цели: Учить детей рисовать предмет , состоящий из прямоугольной формы , круга, прямой линии ; правильно передавать относительную величину частей предмета . Закреплять приемы закрашивания . Краткое содержание:
Индивидуальная работа: оказание помощи во время практической части | ||||||||||
Х.Э.Р. | НОД по плану Музыка | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка 7Наблюдение за одеждой людей. Как изменилась температура воздуха с приходом весны? Почему люди стали одеваться легче? Подвижные игры «По проталинам», «На поляне». Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки. | Индивидуальная работа: Ирина С., Алиса Я., Аделина А. Развитие движений. Цели: закреплять навыки мягкого приземления. | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Чтение художественной литературы: К.Чуковского «Мойдодыр» | |||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Бодрящая гимнастика после сна. Чтение художественной литературы: «Первый в космосе» Театрализованная деятельность: «Ловкий мышонок» | Индивидуальная работа: Д/игра «Кто где живет?»- развитие памяти, речи, мышления ( Вера, Андрей и Даниил) Дидактическая игра: «Шнуровки» - развивать мелкую моторику ( Настя) | Хозяйственно - бытовой труд: поливаем цветы перед выходными – продолжить учить детей ухаживать за комнатными растениями. | Конструирование: «Складываем фигуры» ПДД: «Мой друг – светофор» Настольная игра: «Космос». Подвижная игра: «Комета». Дидактическая игра: «Подбери по силуэту» Сюжетно - ролевая игра: «Космонавты летят на ракете». | |||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка № 7 Наблюдение за деревьями. Цель: рассмотреть деревья, обратить внимание на набухшие почки, как раскачиваются деревья /их качает ветер/. Игровое упражнение: “Деревце растет”. Цель: имитировать движения роста деревьев, качания веток. | Индивидуальная работа: Настя, Арина и Артем Пальчиковая игра: “Этот пальчик дедушка…” Цель: развитие мелкой моторики. | |||||||||
Работа с родителями, социумом Консультация для родителей: «Как познакомить дошкольников с понятием «Космос». |
Дата: 12.04.2021 День недели: Понедельник Тема недели: «Встречаем птиц» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Рассмотрение картины А. Саврасова «Грачи прилетели». Беседа по картинке: - какое время года изображено на картине? - докажите, что это весна? - найдите приметы весны. - какое небо изобразил художник? - что вы можете сказать о весне? - что происходит на березе? | Индивидуальная работа: Предложить Артему, Арине М., Саше А. д/и «Найди, о чем расскажу». Цель: Найди птицу по описанию, по перечисленным признакам. | Упражнение «Пользуйся салфеткой». Цель: закреплять умение пользоваться салфеткой. П/и «Найди свой цвет». Цель: учить действовать в соответствии с правилами. | Предложить детям: Д/и «Найди и назови». Цель: Познакомить детей с предметами окружающего мира, вычленять их и узнавать. Книжный уголок: разместить в книжном уголке выставку книг о птицах. Дежурство в уголке природы. Дежурство по столовой. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Лепка Тема: «Красивая птичка» Цели: Учить лепить предметы. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик). Учить лепить по образцу народной (дымковской) игрушки. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: оказание индивидуальной помощи во время практической части. | |||||||||
НОД по плану Физическая культура | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка 8 Продолжать наблюдение за признаками весны, за изменениями погоды. Снега почти не осталось. Почему? П\игры «Сбей кеглю». Цель: развивать координацию движений, умение предать силу броску. | Индивидуальная работа: Викой Ю, Викой Д и Есенией Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Продолжать учить аккуратно складывать одежду на свои стульчики. Чтение С.Я. Маршак «Весенняя капель». | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Игровое музыкальное упражнение «Птички летают». Цель: побуждать детей слушать смену мелодии, изменять движения. Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам. | Индивидуальная работа: Закрепить с Зариной, Аней и Андреем характерные признаки весны. | Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально. Поощрять желание участвовать в труде, стремление к поддержанию и наведению порядка | Трафареты «Птицы». Цель: предложить детям трафареты птиц – вороны, голубя, воробья; вызвать желание обвести птиц и раскрасить полученное изображение; развивать мелкую моторику рук. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка № 8 Наблюдение за собакой. Цель: обратить внимание на внешний вид собаки. Учить различать части тела . Познакомить детей с особенностями поведения. Трудовое поручение: собрать игрушки после прогулки в корзину. Цель: учить детей выполнять простейшие трудовые поручения. П/и: “Лохматый пес”Цель: учит детей внимательно слушать текст, проговаривать его вместе с воспитателем. Начинать движение после последних слов. | Индивидуальная работа: Д/и: “Найди пару”. Цель: классифицировать предметы по цвету /форме/ ( Артем, Кирилл и Елисей) | ||||||||
Работа с родителями, социумом Консультация «Играем с ребенком дома». |
Дата: 13.04.2021 День недели: Вторник Тема недели: «Встречаем птиц» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Разучивание стихотворения М. Дружининой «Эй, ворона!» - развивать память и речь. Д/и «Куда положить предмет» развивать ориентацию в пространстве. | Индивидуальная работа: Закрепить с Верой, Андреем и Максимом особенности внешнего вида и поведения птиц. | Приучать детей к вежливости – учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь. | Предложить детям: С-р/и «Парикмахерская». Цель: обобщать игровой опыт детей, развивать диалогическую форму речи. Дежурство по столовой. Самостоятельная деятельность в центрах активности (книжный уголок). | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Развитие речи Тема: «Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка». Рассматривание сюжетных картин. Цели: познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка»; продолжить учить рассматривать сюжетные картины и рассказывать о том, что на ней изображено. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: продолжить учить Вику Д. и Женю четко проговаривать слова, составлять рассказ из нескольких предложений | |||||||||
НОД по плану Физическая культура | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка 9 Наблюдение за транспортом Цель: расширять знания о транспорте. Подвижная игра «Цветные автомобили». Цели: учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета. | Индивидуальная работа: Викой Ю, Викой Д и Есенией Упражнение: “Ворота” Цель: упражнять детей в умении подлезать под дугой. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Продолжать учить аккуратно складывать одежду на свои стульчики. Чтение Бианки «Подкидыш» | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Отгадывание загадок про птиц. Заучивание потешки «Солнышко-ведрышко». Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам. | Индивидуальная работа: Закрепить с Настей, Кириллом и Артемом характерные признаки весны. | Напоминание: «Аккуратные дети» Цель: формировать привычки следить за своим внешним видом, потребность соблюдать правила личной гигиены и опрятности в повседневной жизни. | Предложить детям: Д/и «Найди место». Задачи: учить детей обращать внимание на взаиморасположение предметов. Развивать внимание, зрительную память. Учить употреблять в речи предлоги «на», «за», «под». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности( уголок уединения). | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка № 1 Наблюдение за погодой. Цель: Учить детей вместе с воспитателем отмечать состояние погоды / дует ветер, пригревает солнышко: оно яркое, погреть ладошки на солнышке. П/и: “Поезд”. Цель: ходить и бегать друг за другом небольшими группами. | Индивидуальная работа: Д/и: “Покажи, что я назову”. /Нос, рот, уши…/Цель: закрепит знания об органах чувств( Вероника, Арина и Алиса) | ||||||||
Работа с родителями, социумом Индивидуальные консультации по запросам родителей. |
Дата: 14.04.2021 День недели: Среда Тема недели: «Встречаем птиц» | |||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | ||||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Беседа: «Весну встречаем –птиц зазываем» - уточнить знания детей о весне, о ее приметах(тает снег, проталины, капель), воспитывать интерес и любовь к пернатым, желание заботиться о них, охранять. | Индивидуальная работа: закрепить с Даниилом, Ариной и Аделиной К. перелетных птиц. | Загадывание загадок о весне – развивать память, сообразительность. Формирование КГН: воспитывать у детей потребность быть опрятными, аккуратными. | Предложить детям: Прослушивание муз.записей «Голоса птиц», М.Глинка «Жаворонок». Дежурство по столовой. Самостоятельная деятельность в центрах активности (экологический уголок). | |||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану ФЭМП Тема: «Занятие №2 апрель. Цели: закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия числа, упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди-сзади, слева-справа. Краткое содержание: Орг.момент. Игровая ситуация «цирковое представление» 1 часть. Игровое упражнение «Дрессированная собачка» 2 часть. Игра «Подбери большие и маленькие предметы» 3 часть. Игра «Где звенит погремушка?» Индивидуальная работа: упражнять Елисея, Зарину и Женю различать пространственные направления от себя и обозначать их словами. | ||||||||||
НОД по плану Физическая культура | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка 10 Наблюдение за ветром- продолжать знакомить детей с природным явлением, от ветра деревья качаются, вертушки крутятся, ветер гонит по небу облака. Труд.деят.: подмести дорожки. П.игры «Быстрее ветра», «Кто смелее?» - развивать быстроту бега, навыки лазания. | Индивидуальная работа: «Прыгни дальше» - продолжать учить прыгать в длину с разбега с Есенией, Викой Ю., Аделиной А. | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Продолжать учить аккуратно складывать одежду на свои стульчики. Чтение А.Толстой «Приключения Буратино» | |||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Отгадывание загадок про времена года. Заучивание потешки «Солнышко-ведрышко». Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам. | Индивидуальная работа: Д/и «Найди место». Задачи: учить детей обращать внимание на взаиморасположение предметов. Развивать внимание, зрительную память. Учить употреблять в речи предлоги «на», «за», «под» с Верой, Василисой, Максимом. | Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам» - способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе. | Предложить детям: Конструирование «Домик для зверят» - формировать умение делать постройку с перекрытием, развивать мышление. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности (уголок ряжения). | |||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка Наблюдение за одуванчиками. Цель: показать детям, что появились первые весенние цветы- одуванчики. П/и: “Лиса в курятнике” – упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя. | Индивидуальная работа: п.игра «Прыгуны» - учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 метра с Алисой Я., Ильей, Артемом. | |||||||||
Работа с родителями, социумом Беседы с родителями на тему «Одеваем детей по погоде» | |||||||||||
Дата: 15.04.2021 День недели: четверг Тема недели: «Встречаем птиц» | |||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | ||||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Беседа: «Птицы прилетели, весну принесли» - формировать представление о перелетных птицах, различать их по внешнему виду, закрепить знания о значении птиц в жизни людей. | Индивидуальная работа: загадывание загадок о птицах: дятел, скворец, грач с Викой Ю., Максимом. | Игровая ситуация «Покажем нашим пернатым друзьям, какой у нас порядок» - способствовать формированию труд.навыков. | Предложить детям: внести в группу альбом «Перелетные птицы» - активизировать внимание детей на предстоящую тему. Дежурство по столовой. Самостоятельная деятельность в центрах активности (экологический уголок). | |||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Ознакомление с природой Тема: «Прогулка по весеннему лесу». Цели: знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды, расширять представления о лесных растениях и животных, формировать элем.представления о простейших связях в природе. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: расширять представления с Максимом, Настей, Викой Д. о лесных животных и растениях. | ||||||||||
НОД по плану Музыкальное занятие | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка 11 Наблюдение за птицами – расширять знания о птицах, прилетающих на участок д.сада. П.игры «Перелет птиц» - развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве. | Индивидуальная работа: «По дорожке»- упражнять детей в ходьбе по ограниченной плоскости, перешагивая через препятствия, держать равновесие с Василисой, Ириной, Леной. | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Продолжать учить аккуратно складывать одежду на свои стульчики. Чтение Л. Толстой «Птица свила гнездо…». | |||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна, массаж стоп. Беседа об одежде, сопровождаемая рассматриванием иллюстраций. Уточнить название и назначение предметов одежды. Д/и «Повтори не ошибись». Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам. | Индивидуальная работа: с Верой, Аделиной А и Елисеем Игру «Что бывает, чего не бывает» на развитие логического мышления и слухового восприятия. | Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом. Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его. | Предложить детям: С-р/игра, сюжет «Семья собирается на прогулку в весенний лес». Цель: развитие речевой активности, умение договариваться друг с другом. Строительная игра с крупным и мелким конструктором. Самостоятельная деятельность в центрах активности (уголок рисования). | |||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка №11 Наблюдение за божьей коровкой. Цель: Развивать у детей интерес к окружающему миру, расширять представления о насекомых: много лапок, есть крылья, летают, ползают, Учить узнавать и называть божью коровку. Игровое упражнение: “Покачаемся как деревца”. Цель: развивать равновесие, имитировать движения деревьев, произносить звукоподражание ш-ш-ш . Рисование палочкой на песке: “Тучи, облака”. Цель: закрепить проем рисования округлых форм. | Индивидуальная работа: Д/и: “Что лишнее”. Цель: классификация предметов (Валя, Максим и Вика Ю.) | |||||||||
Работа с родителями, социумом Индивидуальные консультации по запросам родителей. | |||||||||||
Дата: 16.04.2021 День недели: пятница Тема недели: «Встречаем птиц» | |||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | ||||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Беседа о русских народных сказках. Рассмотрение иллюстраций в книгах. Рассмотрение альбома «Птицы». П/и «Наседка и цыплята». Рассмотрение книг о весенних цветах. | Индивидуальная работа: Закрепить с Викой Ю., Максимом представление о пространственных отношениях «выше», «ниже». | Воспитывать умение высказываться, не перебивая друг друга, говорить спокойно. Поощрять попытки детей рассказывать об изображенном на картине, отвечать на вопросы воспитателя, способствовать формированию фразовой речи. | Предложить детям: Работа в книжном уголке: природа России. Разучивание русской народной песенки «Ладушку, ладушки» для закрепления правильного и четкого произношения в словах звука «А». Н/и «Кто где живет». | |||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Рисование Тема: «Красивый коврик». Цели: упражнять детей в рисовании линий разного характера ; учить пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведенными в разных направлениях; вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: оказание помощи во время практической части. | ||||||||||
НОД по плану Физкультурное занятие | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка 12 Наблюдение за насекомыми Цель: формировать реалистические представления о природе. Подвижные игры «Кто быстрее?», «Ручеек». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место. | Индивидуальная работа: «Прыгни дальше». Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега ( Кирилл и Даниил) | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Продолжать учить аккуратно складывать одежду на свои стульчики. Чтение А.Толстой «Приключения Буратино » 2 часть. | |||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна, массаж стоп, воздушной закаливание . Дыхательное упражнение – «Птичка» - согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки . | Индивидуальная работа: Д.игра «Кошкин дом»- активизировать словарь по теме, развивать понимание предлогов в, на, из, под, над с Викой Д., Аделиной А., Максимом. | Упражнение «Малыши» -учить детей употреблять в речи имена сущест-ные, обозначающие животных и их детенышей, формировать грамматический строй речи. | Предложить детям: «Веселые шнурочки», мозайка, сухой бассейн, пазлы - развитие мелкой моторики пальчиков. | |||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка Наблюдение за погодой – учить детей вместе с воспитателем отмечать состояние погоды(дует ветер, пригревает солнышко…) П.игра «Поезд» - ходить друг за другом небольшими группами.
| Индивидуальная работа: «Лови-бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча с Ириной, Андреем, Кириллом. | |||||||||
Работа с родителями, социумом Предложить родителям посмотреть с детьми сказку А.Толстого «Приключения Буратино» |
Дата: 19.04.2021 День недели: понедельник Тема недели: «Приведем планету в порядок» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Беседы-рассуждения «О чем грустят игрушки?», «Почему машина заболела?» - формировать умение замечать неполадки в окр.предметах и находить с помощью взрослых и способы их устранять. | «Собери ракету» - упражнять детей в умении собирать ракету из плоскостных геометр.фигур с Алисой Б., Есенией, Артемом. | Ситуативные беседы по результатам наблюдений за трудом взрослых, работающих в д.саду-помощник воспитателя, дворник. | Рассматривание сюжетных иллюстраций «Ребенок помогает маме», картинок с орудиями труда, механизмами, облегчающими труд. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Лепка Тема: «Миски трех медведей» Цели: учить детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания пластилина кругообразными движениями, учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх, закреплять умение лепить аккуратно. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: упражнять Алису Б., Арину, Женю сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. | |||||||||
НОД по плану Физическая культура | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка № 13 Наблюдение за птицами – расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада. П.игра «Перелет птиц» - упражнять детей в беге. | Индивидуальная работа: «По дорожке»- упражнять детей в ходьбе по ограниченной плоскости, перешагивая через препятствия, держать равновесие с Вероникой, Настей, Андреем. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Продолжать учить аккуратно складывать одежду на свои стульчики. Чтение А. Толстой «Приключения Буратино». | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Игровое упражнение «Птички летают». Цель: побуждать детей слушать смену мелодии, изменять движения. Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам. | Индивидуальная работа: Пальчиковая гимнастика « В прятки пальчики играли» - развитие мелкой моторики пальчиков с Женей, Даниилом, Максимом. | Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально. Поощрять желание участвовать в труде, стремление к поддержанию и наведению порядка | Предложить детям: с/р игра «Магазин»: игровая ситуация «Кассир отпускает товар» - учить детей брать на себя определенную роль, отражать в игре знания об обязанностях продавца, быть вежливыми, внимательными. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка №13 Наблюдение за транспортом – учить узнавать и называть транспорт на улице, выделять общие признаки. Игровое упражнение «Шоферы» - имитировать движения шофера, звуковой сигнал. | Индивидуальная работа: д.игра «Кто как кричит» - развивать слуховое внимание детей: звукоподражать животным. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Предложить рассмотреть фотографии родного села с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий, улиц, памятников, озера… |
Дата: 20.04.21 День недели: вторник Тема недели: «Приведем планету в порядок» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Календарь природы «Весна» закрепить у детей представления о первых изменениях в неживой и живой природе весной, развивать наблюдательность, связную речь. Пальчиковая гимнастика: «Космонавт». - В небе ясном солнце светит, Космонавт летит в ракете. А внизу леса, поля – расстилается земля. | Индивидуальная работа: Дид.игра:«Найди лишнее» Цель: Развивать память, логическое мышление, умение проводить классификацию, объединять предметы по какому-либо признаку; упражнять в умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии. | Беседа «Когда ты, вдруг, чихаешь и нос не прикрываешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают»: познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь», развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем окружающих | Создать условия для самостоятельной изобразительной деятельности детей: раскраски на тему космоса. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звук С Цели: отрабатывать четкое произношение звука С; упражнять детей в умении вести диалог. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: Продолжить учить Валю, Аню и Пашу отвечать на вопрос полным ответом. | |||||||||
. | НОД по плану Музыкальное занятие | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка № 14 Наблюдение за собакой – расширять знания о животном мире. Труд.деят-ть – наведение порядка на территории. П.игра «Лохматый пес» - упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Медвежата», «Зайчата» - учить имитировать движения медвежонка, переваливаясь с ноги на ногу, держа равновесие и зайчонка, прыгая , продвигаясь вперед с Аделиной А., Викой Д., Ириной. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Чтение худож. лит-ры: «Маленькие сказки про Мушенка». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна, массаж стоп, воздушное закаливание | Индивидуальная работа: Д.игра «От маленького – к большому» -учить детей выкладывать последовательность из 3-4 однородных предметов(кубиков, шариков) различной величины от меньшего к большему слева направо с Алисой, Ильей, Кириллом. | Беседа на тему «Почему надо быть опрятным и аккуратным»-формирование КГН. Игровое упражнение «Башмачки поссорились-подружились», потешка «Чешу,чешу волосеньки…» | Сюж.ролевая игра «В магазине игрушек» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. Пазлы, мозайка, сухой бассейн, шнуровки – развитие мелкой моторики. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка № 14 Наблюдение за небом – знакомить детей с различными природными явлениям, научить отмечать состояние неба, активизировать слова облака, тучи. Игровое упражнение «Через ручеек» - упражнять детей в перешагивании через преграду. | Индивидуальная работа: «Догони обруч» - развитие двигательной активности, ловкости с Аней, Вероникой, Валей. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Рекомендации: привлекать детей к посильной помощи дома. Рассматривание бытовых приборов и орудий труда, помогающих в домашнем труде. |
Дата: 21.04.2021 День недели: среда Тема недели: «Приведем планету в порядок» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Рассматривание сюжетной картины «Весна» - продолжать знакомить детей с признаками весны, учить составлять небольшой рассказ из 2-3 предложений, отслеживать свое настроение, создаваемое картиной. | Д.игра «Чудесный мешочек» - учить детей узнавать игрушки на ощупь, правильно называть их с Алисой Я., Зариной, Елисеем. | Практическое упражнение «Носовой платок» - формировать у детей КГН, учить пользоваться носовым платком, содержать его в чистоте. | Предложить детям: С.р.игра «Семья «Чаепитие» - формировать игр.умения детей, учить объединять несколько взаимосвязанных действий в единый сюжет. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану ФЭМП Тема: «Занятие № 3 апрель» Цели: учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много, упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди-сзади, вверху- внизу, слева-справа, совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы. Краткое содержание:
Физминутка «Ветерок »
Индивидуальная работа: упражнять Кирилла, Максима, Настю в умении различать пространственные направления относительно себя. | |||||||||
НОД по плану Физическая культура | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка № 15 Наблюдение за состоянием природы– формировать представление о состоянии природы весной, обогащать и активизировать словарь. П.игра «Птички в гнездышках» - свободно двигаться, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал. | Индивидуальная работа: «По ровненькой дорожке» - упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед с Ариной, Алисой Б., Есенией. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Продолжать учить аккуратно складывать одежду на свои стульчики. Чтение С.Михалков «От кареты до ракеты». | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание. | Индивидуальная работа: Д.игра «Разложи предметы» - формировать у детей умение соотносить предметы по форме, классифицировать их по данному признаку с Алисой Я., Василисой, Зариной. | Упражнение, беседа «Чистота и здоровье» - формировать у детей КГН, акцентировать внимание детей на том, как нужно правильно намыливать руки, смывать мыло, вытирать руки. С опорой на рисунки обсудить, когда необходимо мыть руки. | Предложить детям: с/р игра «Шоферы»: сюжет «Водитель автобуса» - совершенствовать игровые навыки детей, учить детей принимать на себя роль и выполнять игровые действия в соответствии с ролью. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка №15 Наблюдение за птицами – закрепить знания детей о повадках птиц, их внешнем виде, вызвать желание заботиться о птицах. П.игра «Воробушки и кот» - развивать двигательную активность детей. | Индивидуальная работа: П.игра «Ручеек» - развивать ловкость, внимательность с Настей, Максимом, Вероникой М. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Акция «Сделаем наш детский сад красивым» |
Дата: 22.04.2021 День недели: четверг Тема недели: «Приведем планету в порядок» | |||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | ||||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Рассматривание сюжетной картины «Весна» - продолжать знакомить детей с признаками весны, учить составлять небольшой рассказ из 2-3 предложений, отслеживать свое настроение, создаваемое картиной. | Д.игра «Чудесный мешочек» - учить детей узнавать игрушки на ощупь, правильно называть их с Алисой Я., Зариной, Елисеем. | Практическое упражнение «Носовой платок» - формировать у детей КГН, учить пользоваться носовым платком, содержать его в чистоте. | Предложить детям: С.р.игра «Семья «Чаепитие» - формировать игр.умения детей, учить объединять несколько взаимосвязанных действий в единый сюжет. | |||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Ознакомление с окружающим миром Тема: «Что лучше: бумага или ткань?» Цели: закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах, учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета. Краткое содержание:
Физминутка «Я платочек постираю, в кулачке его потру…»
Индивидуальная работа: предложить Ирине, Алисе Б., Илье назвать предметы, сделанные из бумаги и из ткани. | ||||||||||
НОД по плану Музыкальное занятие | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка № 16 Наблюдение за погодой – предложить детям охарактеризовать состояние погоды, обратить внимание на то, как много вокруг света, солнца, активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с признаками наступления весны. П.игра «Лохматый пес» - упражнять детей в беге. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Пройди-не упади» - упражнять детей в ходьбе по бревнышку, учить сохранять равновесие с Василисой, Вероникой, Максимом. | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Продолжать учить аккуратно складывать одежду на свои стульчики. Чтение худож. лит-ры: «Маленькие сказки про Мушенка». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. | |||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание.«Кто такой Юрий Гагарин» Просмотр презентации Цель: Дать детям знания о первом космонавте, побывавшем в космосе. Рассматривание иллюстраций «Космонавты». Цель: Закреплять знания детей о космонавтах. | Индивидуальная работа: с Ильей и Леной Дидактическая игра «Кому что нужно» Цель: Закрепить умение проводить классификацию, объединять предметы по определенному признаку; упражнять в умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии. | Ситуативный разговор«Зачем нужно изучать космос?»:Цель: Развивать кругозор, воображение, любознательность | Создать условия для Сюжетно-ролевой игры «Космонавты летят на ракете». Цель: Формировать умение детей обыгрывать постройку из мягких модулей. Обогащать игровой опыт. Закреплять умение играть рядом, не мешая друг другу.. | |||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка №16 Наблюдение за погодой. Задачи: Помочь детям составить сравнительное описание погоды, наблюдавшейся утром и вечером. Учить правильно называть наблюдаемые явления, рассказывать о них. Развивать познавательный интерес, формировать умение сравнивать, сопоставлять. Подвижная игра «По ровненькой дорожке» Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, четко проговаривать слова текста, выполнять движения в соответствии с ним. | Индивидуальная работа: с Ариной, Викой Д и Викой Ю Хороводная игра «Ходит Ваня», русская народная мелодия. Задачи: Стимулировать самостоятельное выполнение детьми движений под музыку, учить четко выполнять движения. Развивать чувство ритма, приобщать к культуре русского народа | |||||||||
Работа с родителями, социумом Предложить родителям Беседу о солнце ( как источнике тепла и света, которые нужны для жизни живых организмов на Земле) Цель: Закрепить умение участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их, развивать кругозор, воображение, любознательность | |||||||||||
Дата: 23.04.2021 День недели: пятница Тема недели: «Приведем планету в порядок» | |||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | ||||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Утренняя гимнастика. Дид.игра «Собери картинку из геометрических фигур. Ракета» Формировать умение детей собирать картинку из геометрических фигур по образцу. Развивать логическое мышление, моторику рук. Закреплять знания детей о строении ракеты. Дид. упр. со счетными палочками « Ракета для Лунтика» Цель: Закрепить умение детей составлять предмет из счетных палочек, учить детей действовать в соответствии с игровым заданием, развивать логическое мышление, воображение, связную речь. | Пальчиковая гимнастика «Космос»Цель Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать движения в соответствии с текстом стихотворения с Алисой Я., Зариной, Елисеем. | Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Мишкин стульчик».Цель: Учить детей сохранять правильную посадку за столом (спина выпрямлена, локти опушены, расстояние до стола - «кулачок»), учить осуществлять самоконтроль. | Создать условия для Игры в центре музыкально-театрализованной деятельности по желанию детей. Цель: Формировать умение детей самостоятельно выбирать сюжет для игры, героев для сюжета. Развивать артистические способности. Снятие зажатости, скованности | |||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Рисование Тема: «Красивая тележка» Цели: продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы» упражнять в рисовании и закрашивании красками; развивать инициативу, воображение. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: оказание помощи во время практической части. | ||||||||||
НОД по плану Физкультурное занятие | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка № 17 Наблюдение за собакой - расширять знания о животном мире. П\ игра «Птички и птенчики»Упражнять детей беге Игровое упражнение «Лягушонок» Учить детей поддерживать равновесие, при прыжках на полусогнутых ногах. | Индивидуальная работа: с Кириллом, Женей и Максимом Игра с мячом «Попади в корзину» - развивать ловкость и умение попадать в цель. | |||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | |||||||||||
Продолжать учить аккуратно складывать одежду на свои стульчики. Чтение худож. лит-ры: К.Чуковский «Федорино горе». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. | |||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание. | Индивидуальная работа: пальчиковая гимнастика «В прятки пальчики играли»- развитие мелкой моторики пальчиков с Зариной, Аделиной А., Алисой Я. | КГН: игровые упражнения «Башмачки поссорились», «Полотенце пушистое», «Кто вперед оденется». | Предложить детям: Деревянный конструктор- выполнение построек по представлению, мозайка, сухой бассейн, шнуровки, пазлы- развитие мелкой моторики, мышления детей. | |||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка № 17 Наблюдение за обрезкой деревьев – познакомить детей с новыми операциями по уходу за садовым и парковыми растениями, рассказать о назначении наблюдаемых действий. П.игра «Кролики» - развивать гибкость, ловкость, мышцы спины. | Индивидуальная работа: П.игра «Найди,где спрятано» Цель: учить ориентироваться в пространстве с Елисеем, Зариной, Максимом. | |||||||||
Работа с родителями, социумом Организация выставки военной техники в преддверии праздника Дня Победы. |
Дата: 26.04.2021 День недели: понедельник Тема недели: «Волшебница вода » | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Беседа «Волшебница вода», «Вода в жизни людей» - расширение представлений о значении воды в жизни людей. Вспомнить потешки о воде «Водичка, умой мое личико»… | Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин» - развитие мелкой моторики пальчиков с Зариной, Вероникой, Валей. | Практическое упражнение «Полотенце пушистое» - формировать у детей КГН, продолжать учить пользоваться личным полотенцем, вытирать насухо ручки. | Предложить детям: С.р.игра «В гостях у Медвежонка» - формировать игр.умения детей, учить объединять несколько взаимосвязанных действий в единый сюжет. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану ЛЕПКА Тема: «Угощение для кукол» Цели: закреплять умение детей отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке, закреплять правильные приемы работы с пластилином, развивать воображение. Краткое содержание:
Пальчиковая гимнастика «Станет все зерно мукою»
Индивидуальная работа: совершенствовать приемы лепки (расплющивание) с Женей, Кириллом, Елисеем. | |||||||||
НОД по плану Физическая культура | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка № 18 Наблюдение за почвой весной – продолжать знакомить детей с приметами весны, рассказать о том, что снег растаял, стал водой, впитался в почву и «напоит» первые весенние растения. П.игра «Найди свой цвет» - систематизировать знания детей об осн.цветах, учить ориентироваться в пространстве. | Индивидуальная работа: П.игра «Ручеек» - развивать ловкость, внимательность с Ариной, Зариной, Есенией. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Продолжать учить аккуратно складывать одежду на свои стульчики. Чтение К.Чуковский «Федорино горе». | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание. | Индивидуальная работа: Закрепить с Викой Д, Алисой Б., Аней представление о пространственных отношениях «выше», «ниже», «справа», «слева», «сзади», «впереди». | Упражнение, беседа «Чистота и здоровье» - формировать у детей КГН, акцентировать внимание детей на том, как нужно правильно намыливать руки, смывать мыло, вытирать руки. С опорой на рисунки обсудить, когда необходимо мыть руки. | Предложить детям: Сюж.ролевая игра «В овощном магазине» - обогащение социально-игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету. Пазлы, мозайка, сухой бассейн, шнуровки – развитие мелкой моторики. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка №18 Наблюдение за птицами – обратить внимание детей на изменения в поведении птиц, обсудить почему все изменилось. П.игра «Кот и воробушки» - развивать двигательную активность. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Пройди по бревнышку» - развивать координацию движений, вестибулярный аппарат с Даниилом, Максимом, Андреем. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Участие в конкурсе рисунков «Победный Май» до 1 мая. |
Дата: 27.04.2021 День недели: вторник Тема недели: «Волшебница вода» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | ||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Тема: « » Цели: Краткое содержание: Индивидуальная работа: | |||||||||
НОД по плану Физическая культура | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка Наблюдение за | Индивидуальная работа: | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Продолжать учить аккуратно складывать одежду на свои стульчики. Чтение | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание. | Индивидуальная работа: Выкладывание из палочек геометрических фигур с Вероникой, Есенией, Андреем – развивать внимание, воображение, координацию пальцев рук. | Ситуативные беседы «Что оденем в дождик?», «Зачем нужен зонт, сапожки?»- развитее воображения, связной речи детей. Рассматривание иллюстраций о воде. | Предложить детям: Слепить военную технику «Танк», «Самолет», «Пулемет» в преддверии праздника- развитие мелкой моторики пальчиков детей, воображения.
| ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка Наблюдение за растениями и кустарниками – закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник – живое существо, рассмотреть как на них появляются почки. П.игра «Перебежки-догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. | Индивидуальная работа: П.игра «Ручеек» - развивать ловкость, внимательность с Ириной, Аней, Вероникой. Труд: сбор веток и камней на участке, подметание веранды от песка. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Сбор материалов о ветеранах ВОВ(прадедушках, прабабушках) с фото для создания уголка «Никто не забыт, ничто не забыто». |
Дата: 28.04.2021 День недели: среда Тема недели: «Волшебница вода» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Чтение Благининой «Дождик» - прививать любовь к худож.лит-ре, обогащать представления детей о различных состояниях воды. Беседа «Разная вода» - формирование элементарных представлений о воде. | Разучивание с детьми стихов о празднике Дня Победы с Ильей, Аделиной К., Андреем, Ириной. | Работа в уголке сенсорного развития: учимся сравнивать предметы по величине – закреплять умение детей различать предметы по величине. | Предложить детям: С.р.игра «Семья «Стряпаем пирожки» - формировать игр.умения детей, учить объединять несколько взаимосвязанных действий в единый сюжет. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану ФЭМП Тема: «Занятие № 4 апрель» Цели: упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один, закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер, день, ночь. Краткое содержание: 1 часть. Игра «Сделай как я» 2 часть. Игра «Строимся на зарядку» Физминутка «Ветерок» 3 часть. Игра «Найди свой цветочек» 4 часть. Игра «Когда это бывает» Индивидуальная работа: упражнять детей в названии частей суток и отвечать на вопросы «Когда это бывает?» с Зариной, Викой Д., Есенией. | |||||||||
НОД по плану Физическая культура | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Наблюдение за насекомыми, чтение потешки «Божья коровка» - познакомить детей с божьей коровкой, предложить рассмотреть ее, понаблюдать за тем, как она передвигается. П.игра «Солнышко и дождик» - развивать ловкость детей. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Футболисты» - учить детей передавать мяч друг другу, учить регулировать силу удара с Максимом, Павликом, Даниилом. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Продолжать учить аккуратно складывать одежду на свои стульчики. Чтение С.Михалков «От кареты до ракеты». | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание. | Индивидуальная работа: Д.игра «Что из чего сделано» - закреплять умение детей узнавать и называть материал, из которого сделаны предметы, определять его на ощупь с Верой, Андреем, Женей. | Рассказывание детьми стихов о празднике Победы – расширять представления детей о праздниках, их значении в жизни людей, приобщать детей к культурным традициям своей страны, края. | Предложить детям: с/р игра «Больница»: сюжет «Перевязка ноги» - совершенствовать игровые навыки детей, учить детей принимать на себя роль и выполнять игровые действия в соответствии с ролью. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка Наблюдение «Развитие растений» - предложить детям рассмотреть ветви, обратить внимание на появление новых листьев, побегов, набухание цветочных почек, развивать наблюдательность, познавательный интерес. П.игра «Воробушки и кот» - учить действовать по команде. | Индивидуальная работа: П.игра «Сбей кеглю» - учить детей выполнять бросок в цель, развивать глазомер с Ириной, Вероникой, Зариной. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Принести материалы о родственниках, участниках ВОВ с фото. |
Дата: 29.04.2021 День недели: четверг Тема недели: «Волшебница вода» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | ||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Тема: « » Цели: Краткое содержание: Индивидуальная работа: | |||||||||
НОД по плану Физическая культура | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка Наблюдение за | Индивидуальная работа: | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Продолжать учить аккуратно складывать одежду на свои стульчики. Чтение | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание. | Индивидуальная работа: Рассматривание картин с изображением контрастных частей суток – закреплять знания детей о частях суток, учить отвечать на вопросы о том, что делают люди утром и вечером, днем и ночью, развивать связную речь с Ариной, Алисой Я., Ильей. | Малоподвижная игра «Узнай кто позвал» - учить детей по голосу узнавать сверстников, точно выполнять игровые действия, развивать слуховое восприятие, внимание. | Предложить детям: Игры со строительным материалом – развивать фантазию, пространственное воображение, самостоятельность, организаторские навыки.
| ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка Наблюдение за одуванчиком – расширять представление детей о травянистых растениях, об их строении, формировать представления о развитии одуванчика, воспитывать любовь к природе. П.игра «Наседка и цыплята» - развивать координацию движений, ловкость, гибкость.
| Индивидуальная работа: Игра с перевоплощением «Лягушки» - учить детей передавать особенности движения лягушки, сохранять равновесие, укреплять опорно-двигательный аппарат с Кириллом, Вероникой, Валей. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Участие в акции «Путь дорожка фронтовая» |
Дата: 30.04.2021 День недели: пятница Тема недели: «Волшебница вода» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | ||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Тема: « » Цели: Краткое содержание: Индивидуальная работа: | |||||||||
НОД по плану Физическая культура | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Прогулка Наблюдение за | Индивидуальная работа: | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Продолжать учить аккуратно складывать одежду на свои стульчики. Чтение В.Степанов «Кот рукодельник» | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание. | Индивидуальная работа: Пальчиковая гимнастика «Две сороконожки» - развитие мелкой моторики пальчиков с Павликом, Алисой Б., Аделиной К. | Д.игра « Где мы были, вам не скажем, а что делали, покажем» - учить детей узнавать по отдельным движениям называть действия, обогащать двигательный опыт детей. | Предложить детям: Игры со строительным материалом – развивать фантазию, пространственное воображение, самостоятельность, организаторские навыки.
| ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка Наблюдение за транспортом – учить узнавать и называть транспорт на улице, выделять общие признаки. Игровое упражнение «Шоферы» - имитировать движения шофера, звуковой сигнал. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Кенгуру» - учить детей выполнять прыжки на двух ногах в высоту, развивать мышцы ног с Даниилом, Алисой и Викой Д. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Рекомендации: понаблюдать, как птицы пьют из лужицы, обращать внимание на необходимость воды для всего живого. |
Предварительный просмотр:
Дата: 04.05.2021 День недели: вторник Тема недели: «Праздник весны и труда» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Праздник весны» - дать детям представление о празднике, познакомить с его традициями, развивать умение детей отвечать на вопросы. | Д.игра « Найди такой же флажок, шарик по цвету» - расширять представления детей о цветах и предметах, учить сравнивать их с Павликом, Алисой. | Ситуативный разговор на тему «Покажем игрушкам какие мы аккуратные» - формирование КГН. | Создать условия для игр с флажками С.рол. игра «Мы идем на парад» - применить знания в игре, полученные от беседы. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Развитие речи Тема: «Звуковая культура речи: звук з» Цели: упражнять детей в четком произношении звука «з». Краткое содержание:
Индивидуальная работа: упражнять Вику Д., Веронику в четком произношении звука. | |||||||||
НОД по плану: Музыкальное занятие | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Наблюдение за весенними изменениями в природе: за солнышком, за распустившимися листьями на деревьях, за появлением травы – формировать представления о признаках весны, представлений о природе. П.игра «У нас праздник» - упражнения с флажками. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «С кочки на кочку», «Добеги до флажка» - учим добегать до определенного места и обратно с Василисой, Верой, Ириной. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Чтение И. Муравейко « Я сама» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание. | Индивидуальная работа: Д. игра «Назови правильно» - учим различать цвета и правильно называть детали конструктора с Настей, Алисой, Павликом. | Игровое упражнение «Солнышко лучистое любит то, что чистое» - объяснить детям, что нужно следить за своим внешним видом, быть аккуратным. | Предложить детям: Конструирование «Построим дом с флагами» - формировать у детей умение использовать строительный материал, разнообразно действовать с ним. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка Наблюдение за одуванчиками – дать представление о том, что все в природе просыпается, начинает расти и цвести, зимой растения и некоторые животные спали. П.игра «Мыши в кладовой» - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - учить ходить по ограниченной поверхности, сохраняя равновесие с Андреем, Ариной. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Участие в выставке рисунков «Победный Май» |
Дата: 05.05.2021 День недели: среда Тема недели: «Праздник весны и труда» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Беседа «Какие профессии мы знаем»- формировать представления детей о разнообразии профессий и что любая профессия очень важна. | Д.игра «Моя семья» - уметь называть всех членов семьи по имени с Кириллом, Аделиной К., Артемом. | Ситуативный разговор на тему «Кем работают папа, мама?» - воспитывать уважение к труду взрослых. | Создать условия: с.рол. игра «Строители: сюжет «Строим многоэтажный дом» - побуждать детей использовать опыт при осуществлении наблюдений. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану ФЭМП Тема: «Занятие № 1 май » Цели: закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько-сколько, больше -меньше. Краткое содержание: 1 часть. Игровое упражнение «Поможем кукле подобрать одежду для прогулки» 2 часть. Упражнение «Пришиваем пуговицы к кофточке» Физминутка « Раз –подняться, потянуться…» 3 часть. Упражнение «Сравни по величине» Индивидуальная работа: упражнять Пашу и Настю сравнивать группы предметов. | |||||||||
НОД по плану: Физкультурное занятие | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Наблюдение за трудом дворника: какими инструментами пользуется? Что делает? – отметить необходимость его труда, формировать положительное отношение к труду дворника. П.игра «Карусель» - продолжать учить детей двигаться по кругу. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Перешагни через палку», «Скачем около пенечка» - развитие двигательной активности с Настей, Даниилом, Есенией. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Чтение О. Высотская « Смотрите, весь город украшен» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание. | Индивидуальная работа: Д. игра «Сложи картинку» - продолжать развивать зрительное восприятие, память, мышление с Елисеем, Аделиной. | Ситуативный разговор «Посмотрим на себя в зеркало, какие мы красивые и аккуратные» - объяснить детям, что нужно следить за своим внешним видом, быть аккуратным. | Предложить детям: Конструирование «Красивый дом» - формировать у детей умение использовать строительный материал, разнообразно действовать с ним. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка Наблюдение за елью –изменилось ли что-нибудь, рассмотреть иголочки, выделить части дерева, сравнить с другими деревьями - воспитывать наблюдательность, интерес к природе. П.игра «Огуречик, огуречик…» - воспитывать желание играть в коллективе. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Попади в обруч» - развивать глазомер, ловкость с Павликом, Аделиной, Зариной. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Рекомендации: понаблюдать за весенними изменениями в природе, читать и рассматривать энциклопедии «Животные средней полосы» |
Дата: 06.05.2021 День недели: четверг Тема недели: «Праздник весны и труда» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Утренняя гимнастика. Д/и «Кукла Катя идёт на праздник»- дать представление об образе опрятного ребенка, закрепить знания о празднике 1 мая. Беседа ««В гостях у куклы Кати». Рассказывать детям об интересных событиях (празднике), поощрять стремление ребенка вступать в речевое общение, побеседовать о том, из чего сделан предмет и о его свойствах: цвет, форма (шарика, флажка, ленты); учить детей называть материал предметов, группировать предметы по способу использования. | И/у: «Солнышко лучистое любит то, что чистое». Цель: объяснить детям, что нужно следить за своим внешним видом с Кириллом, Аделиной К., Артемом. | Беседа: «Я -девочка, я- мальчик»Цель: закрепить знания о гендерной принадлежности, объяснить, что мальчики всегда должны защищать девочек, не обижать их (Т.А.Тарасова) | Создать условия для: Д\и: «Найди такой же по - цвету» Цель: формируем умение находить одинаковые предметы по цвету. С/р игры «Семья», «Детский сад» Цель: учить вводить в игру несколько сюжетов, проигрывать их, развивать сюжет. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Подарок для крокодила Гены » Цели: познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к свое работе; воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослого. Краткое содержание: 1 часть. Игровое упражнение «Помощь Чебурашке» 2 часть. Упражнение «знакомство с поваром» Физминутка « Раз –подняться, потянуться…» 3 часть. Подарок для крокодилы Гены Итог С\р игра «Дом.Кухня» Индивидуальная работа: упражнять Пашу и Настю сравнивать группы предметов. | |||||||||
НОД по плану: Физкультурное занятие | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Наблюдение за насекомыми Цель: формировать реалистические представления о природе. Подвижные игры «Кто быстрее?», «Ручеек». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место. | Индивидуальная работа: П\и: «добеги до флажка» Цель: учим добегать до определённого места и обратно. с Настей, Даниилом, Есенией. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Чтение Н.Павлова « Чьи башмачки» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Постепенный подьём. Гимнастика после сна. Беседа ««Кукла на улице города» Цель: дать детям представления об улице города, дороге, тротуаре, о грузовых и легковых машинах, элементарные знания о поведении на улице. Д\и «Кукла Таня ждёт гостей» Цель: побуждать к установлению положительных взаимоотношений; | Индивидуальная работа: И/у «Какого цвета флажок?» Цель: Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый с Елисеем, Аделиной. | Заучивание потешки: «Кран, откройся! Нос, умойся! Мойтесь сразу, оба глаза! Мойтесь уши, мойся шейка. Шейка, мойся хорошенько! Мойся, мойся, обливайся! Грязь, смывайся! Грязь, смывайся! « | Создать условия для строительных игр. Цель: Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним. Рисование флажков, шариков карандашами. Цель: развитие ИЗО навыков. Игровое упражнение «Мы идём гулять с флажками» Цель: побуждать детей кдвигательной активности; | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка Наблюдение за весенним солнцем. Цель: дать представление детям о том, что солнце весной светит ярче, от солнышка становится теплее. Подвижная игра «Ловишки», «Догонялки» Игры с выносным материалом. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Не упади» - развивать умение держать равнвесие, ловкость с Павликом, Аделиной, Зариной. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Рекомендовано: прогуляться с детьми по парку или по селу, рассмотреть праздничное украшение села; обратить внимание на природу весной, появление первой травы, закрепление названий цветов спектра; | ||||||||||
Дата: 07.05.2021 День недели: пятница Тема недели: «Праздник весны и труда» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Утренняя гимнастика. Беседа «Ах, весна – красна» Цель: закрепить знания о весне, весенних признаках, весенних изменениях, расширять кругозор детей. Д/и «Что растёт на огороде» Цель: закрепляем знания о фруктах и овощах. | Закрепить умение детей строить по образцу с Настей, Пашей и Алисой | Игра "Маленькие ладушки" Ладушки, ладушки Маленькие ладушки, Рученьки-крошки хлопают в ладошки. Цель: учить детей действовать вместе со сверстниками, развивать чувство музыкального ритма. | Создать условия для игр с флажками. Цель: развиваем игру опираясь на полученные знания. Закрепить знания основных цветов. Рисование на мольберте мелками: флажки, шарики для праздника. Цель: развиваем изо навыков. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Рисование Тема: «Картина о празднике » Цели: продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка, воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось; упражнять в рисовании красками; воспитывать положительное эмоциональное отношение к красивым изображениям; развивать желание рассказывать о своем рисунке. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: оказание помощи во время практической части | |||||||||
НОД по плану: Физкультурное занятие | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Наблюдение за растущими цветами на клумбе. Цель: дать представление о том, что всё в природе просыпается, начинает расти и цвести. Что зимой растения и животные спали. П/и «Раз, два, три, как солдатик ты иди» Цель: учим подражать солдатам, упражнять в умении маршировать. | Индивидуальная работа: Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве с Настей, Даниилом, Есенией. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Чтение сказок по выбору детей. Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание. Чтение «Мойдодыр» К.И.Чуковского; - дидактические игры с предметами на ознакомление с осязаемыми свойствами предметов; | Индивидуальная работа: Д игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и раздевания с Алисой, Женей и Аделиной | Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом; формировать потребность делиться своими впечатлениями. | Создать условия для Настольных игр, развивающие пирамидки, игры со шнурками и прищепками Цель: развиваем ммр. С/р игра «Бравый солдат идёт на парад» Цель: дать представление о солдате. Рассмотреть солдатика. Привлечь детей к маршированию с флажками. С/р игра «Семья» Цель: действовать согласно роли. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка Наблюдение за состоянием природы Цели: - формировать представление о состоянии природы весной (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком и водой); Подвижные игры «Бегите ко мне», «Догоните меня». | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Попади в обруч» - развивать глазомер, ловкость с Кириллом, Даниилом иии Леной. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Рекомендовать родителям побеседовать о людях разных профессий (ближайшее окружение) | ||||||||||
Дата: 11.05.2021 День недели: вторник Тема недели: «День Победы» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Беседа «Самые разные цветы» Цель: формировать первоначальные представления о многообразии цветов, о их росте и развитии Пальчиковая игра «Цветок распускается» Цель: развивать мелкую моторику | д/и «Назови предметы на картинке». Цель: активизировать речь, развивать мышление Арина,Павел. | Д/и «Я одеваюсь сам» Цель: обогащать представления детей о процессах одевания в весенний период; развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами | Создать условия для постройки из конструктора. Цель: продолжать развивать умение различать детали по цвету и форме. Развивать способность анализировать. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Развитие речи Тема: «Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И.Белоусова «Весенняя гостья». Цели: помочь детям вспомнить стихи,которые они учили в течении года, запомнить новое стихотворение Краткое содержание: 1.Орг.момент. Чтение загадки про весну. 2. Прослушивание отрывка из пьесы П.Чайковского «Март». 3. Рассматривание картины И.Э. Грабаря «Март». 4. Динамическая пауза с мячом «Весенние слова». 5.Чтение стихотворения И.Белоусова «Весенняя гостья»6.Рефлексия. Ребята, помогли мы Незнайке узнать про весну? (ответы детей)Какую картину мы рассматривали? Кто художник? Какое стихотворение мы с вами выучили?
| |||||||||
НОД по плану: Музыкальное занятие | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Наблюдение за бабочкой. Познакомить с бабочкой, внешним видом, образом жизни. Развивать наблюдательность. | Индивидуальная работа: Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд- Артем, Анна | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Чтение Д. Чибисова Вечный огонь» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание. | Индивидуальная работа: Д. игра «Назови цвет и форму» - учим различать цвета и правильно называть форму предмета с Леной, Аделиной К., Настей. | Игровое упражнение «Башмачки подружились», «Полотенце пушистое» -формирование КГН. | Предложить детям: Конструирование «Построим домик для ребят» - формировать у детей умение использовать строительный материал, разнообразно действовать с ним. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка Наблюдение за одуванчиками – дать представление о том, что все в природе просыпается, начинает расти и цвести, зимой растения и некоторые животные спали. П.игра «Солнышко и дождик» - развивать двигательную активность детей, бегать не наталкиваясь друг на друга. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Пройди по бревнышку» - учить ходить по ограниченной поверхности, сохраняя равновесие с Александрой и Алисой. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Индивидуальные беседы с мамой Александры Р. о самочувствии и поведении ребенка в садике. |
Дата: 12.05.2021 День недели: среда Тема недели: «День Победы» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «День Победы» - дать детям представление о празднике, познакомить с его традициями, развивать умение детей отвечать на вопросы. | Д.и. «Скажи, где находится солдатик»- учить определять пространственное расположение предметов с Даниилом, Артемом. | Слушание и запоминание пословиц и поговорок о войне: «Умелый боец, везде молодец!», «Смелости учись у разведчика, осторожности- у сапера». | Создать условия для игр с флажками С.рол. игра «Мы идем на праздник» - применить знания в игре, полученные от беседы. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану ФЭМП Тема: «Занятие № 2 Май» Цели: совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. Краткое содержание: 1 часть. Игра «Найди лишнюю фигуру» 2 часть. Игра «Построим фигуру» 3 часть. Игра «Чудесный мешочек» Индивидуальная работа: упражнять в различении и назывании геометрических фигур с Кириллом, Настей, Елисеем. | |||||||||
НОД по плану: Физкультурное занятие | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Наблюдение на тему «Солнце гладит по щеке…» - продолжать знакомить детей с явлениями природы в конце весны, рассказать детям о характерных особенностях мая. П.игра «У медведя во бору» - формировать у детей навыки двигательной активности. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Скачем около пенечка», «Добеги до флажка» - учим добегать до определенного места и обратно, развиваем двигательную активность с Вероникой, Андреем. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Чтение И. Грошева « Сегодня Федя не проказник» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание. | Индивидуальная работа: Д. игра «Скажи сколько» - закреплять понимание детьми категорий много, один, упражнять в использовании их в речи с Ариной, Ириной, Леной. | Упражнение «Девочка-бантик, мальчик-пуговка» - формировать у детей навыки самообслуживания, развивать мелкую моторику рук. | Предложить детям: Конструирование «Построй такую же башню как на картинке» - формировать у детей умение использовать строительный материал, умение сравнивать. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка Наблюдение за цветением черемухи – организовать длительное наблюдение за цветущей веткой, рассказать детям о том, какие превращения ее ожидают, развивать познавательный интерес. П.игра «Воробушки и кот» - воспитывать у детей смелость, развивать быстроту реакции. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Попади в круг» - развивать у детей глазомер и ловкость с Викой Д., Зариной, Кириллом. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Посетить вместе с ребенком площадь села, памятник павшим героям, вечный огонь. |
Дата: 13.05.2021 День недели: четверг Тема недели: «День Победы» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Беседа «Чем мне нравится весна?» - учить детей видеть красоту весеннего пейзажа, выражать свои впечатления в речи, отвечая на вопросы воспитателя, активизировать словарь детей. | Д.игра «Что из чего сделано» - закреплять умение детей узнавать и называть материал, из которого сделаны предметы с Пашей, Женей, Верой. | Трудовые поручения: помогаем сервировать стол -формировать у детей трудовые умения, необходимые для сервировки стола, воспитывать трудолюбие, аккуратность. | Слушание музыкальных произведений «День Победы» , Конструирование «Солдаты на параде» - формировать умение выстраивать военную технику в колонны и шеренги, развивать мелкую моторику рук. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Ознакомление с природой Тема: «Экологическая тропа» Цели: расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним, дать представления о посадке деревьев, формировать трудовые навыки. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: формировать бережное отношение к природе с Настей, Елисеем, Ариной. | |||||||||
НОД по плану: Музыкальное занятие | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Наблюдение. Тема: «Ласточка с весною в сени к нам летит…» - формировать представления о том, что прилетели певчие птицы, они ловят насекомых, поют песни, воспитывать любовь к пернатым. П.игра «Бегите ко мне» - упражнять в беге. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Сбей кеглю» - учить детей выполнять замах и бросок, развивать глазомер, координацию движений с Вероникой, Кириллом, Алисой. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей «Чтение русской народной сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца». Цель: познакомить с русской народной сказкой «Бычок – черный бочок, белые копытца» (обр. М. Булатова). Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях . Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание. | Индивидуальная работа: Д/и «Большой-маленький» Цель: закрепить умение различать большие и маленькие предметы. Анна, Есения | Д/и «Покажем, как нужно складывать одежду в раздевалке, в шкафчике». | Предложить детям: игры в сенсорном уголке: вкладыши, д/и «Собери картинку» (из 3 частей), шнуровка и застегивание пуговиц «Черепаха» | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. П/и «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего. | Индивидуальная работа: Д/и «Съедобное-несъедобное». Цель: развитие мышления и внимательности. Елисей, Вика | ||||||||
Работа с родителями, социумом Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам. |
Дата: 14.05.2021 День недели: пятница Тема недели: «День Победы» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Беседа «Что такое безопасность»- Цель: закрепить представление детей об опасных для жизни и здоровья предметах; показать детям, где могут подстерегать опасности в жизни ребенка, учиться не теряться, быть собранным. | Д/и «Чьи детки» Цель: учить детей распознавать чей детёныш. Василиса, Елисей | Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать геометрические фигуры: учить детей применять знания о геометрических фигурах, находить предметы заданной формы в окружающей обстановке | рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (тушение пожара, спасение людей, животных и т.д.)у | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Рисование Тема: «Одуванчики в траве » Краткое содержание: 1.Орг.момент 2. Загадывание загадки про одуванчик 3.Рассматривание формы и строения одуванчика 4.Физминутка «Цветок» 5.Самостоятельная деятельность детей 6.Итог занятия .Что мы с вами сегодня рисовали? Для кого мы рисовали одуванчики? Индивидуальная работа: учить Кирилла передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. | |||||||||
НОД по плану: Физкультурное занятие | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Наблюдение за растительностью Цель: формировать знания о жизни растений ; воспитывать бережное отношение к природе. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Лягушки-попрыгушки» - упражнять в прыжках. Деля К. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Чтение В. Степанов «Кот рукодельник» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание. | Индивидуальная работа: Д. игра «Разноцветные крышки» - учить детей узнавать и называть цвет, развивать и корректировать цветовое восприятие путем соотнесения деталей по цвету с Верой, Артемом. | Игровое упражнение «Солнышко лучистое любит то, что чистое» - объяснить детям, что нужно следить за своим внешним видом, быть аккуратным. | Предложить детям: С.ролевая игра «Шоферы»: сюжет «На стоянке» - формировать у детей умение выбирать роль и выполнять действия в соответствии с ней, закреплять представления детей о дороге, тротуаре, учить применять в игре свои знания и опыт, принимая на себя роль. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка Наблюдение за березой – закреплять знания детей о различных видах деревьев, учить узнавать березу по стволу, цвету и форме листьев, ветвей, правильно называть части дерева. П.игра «Мыши в кладовой» - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Веселый мяч» - учить катить мяч перед собой ногой и догонять его, обогащать двигательный опыт детей с Аделиной К., Ириной, Павликом. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Готовим проекты по благоустройству территории нашего участка, предложения. |
Дата: 17.05.2021 День недели: понедельник Тема недели: «Мир природы» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Беседы на тему «Что бывает весной?», «Такие разные деревья» - закрепить признаки весны, названия деревьев, их особенности, развивать любознательность детей. Разместить коллекции наборов зверей для рассматривания. | Д.игра «Мой, моя, мое, мои» - научить детей правильно употреблять эти слова, развитие связной речи с Женей, Настей, Аделиной К. | Игровое упражнение «Скажи, где находится мишка» - на закрепление пространственного расположения предметов. | Создать условия для игр: Постройки из строительного материала «Домик для зайчат»- формировать у детей умение использовать строительный материал, разнообразно действовать с ним | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Аппликация Тема: «Цыплята на лугу» Цели: учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе, изображать предмет, состоящий из нескольких частей, продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: отрабатывать с Алисой Б., Леной, Аней навыки аккуратного наклеивания. | |||||||||
НОД по плану: Физкультурное занятие | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Наблюдение. Тема: «Народные приметы мая» - продолжать знакомить с природными явлениями поздней весны, закрепить представление о том, что состояние погоды можно определять по народным приметам. П. игра «Не попадись!» - развивать смелость, ловкость. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Лошадки» - закреплять умения детей подражать движениям и звукам, которые издают животные с Павликом, Настей, Викой. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Чтение Е.Благинина «Что взяла, клади на место» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание. | Индивидуальная работа: Д. игра «Волшебный мешок» - развивать тактильные ощущения, способность различать форму предметов, воображение с Даниилом, Артемом, Есенией. | Д.игра «Догадайся, что звучит» - познакомить детей со звуками окружающего мира, их узнавать. | Предложить детям: Конструирование «Ветеринарная лечебница» - формировать у детей умение использовать строительный материал, разнообразно действовать с ним, вызвать интерес детей к профессии. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка Наблюдение за цветением сирени на участке детского сада – формировать представления детей о том, какие изменения происходят с деревьями весной. П.игра «Мыши и кот» - упражнять детей в беге. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Кто быстрей?» - продолжать упражнять детей в беге на перегонки с Алисой, Ариной, Ириной. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Подготовить с ребенком рассказ о домашнем питомце.
|
Дата: 18.05.2021год День недели: вторник Тема недели: «Мир природы» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Беседа «Самые разные цветы» Цель: формировать первоначальные представления о многообразии цветов, о их росте и развитии Пальчиковая игра «Цветок распускается» Цель: развивать мелкую моторику | д/и «Назови предметы на картинке». Цель: активизировать речь, развивать мышление Арина,Павел. | Ситуативный разговор: «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем» -поощрять желание детей жить дружно, вместе пользовались игрушками, книгами (познават, речевое) | Создать условия для постройки из конструктора. Цель: продолжать развивать умение различать детали по цвету и форме. Развивать способность анализировать. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Развитие речи Тема: « Звуковая культура речи: звук ц » Цели: Отрабатывать четкое произношение звука ц, параллельно упражняя детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний, учить изменять темп речи. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: упражнять Богдана в отработке правильного звукопроизношения | |||||||||
НОД по плану: Музыкальное занятие | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Наблюдение за цветником. Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются. | Индивидуальная работа: «Подбрось — поймай» Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; Есения,Настя | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Чтение Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание. | Индивидуальная работа: Д. игра «Сложи картинку» - продолжать развивать зрительное восприятие, память, мышление с Есенией, Ариной, Кириллом. | Игр. упражнение «Наша одежда» - закреплять знания детей о видах и предметах одежды, учить называть отдельные предметы одежды, их части, цвет. | Предложить детям: Рассматривание альбома «Домашние животные» - рассказать детям о том, какую пользу приносят домашние животные. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка Наблюдение за травянистыми растениями в мае -учить детей отличать травянистые растения, познакомить с некоторыми видами трав, обсудить с детьми, какую пользу приносит трава людям и животным. П.игра «Кот и мыши» - повышать двигательную активность детей, развивать скоростные качества. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «С кочки на кочку» - упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед с Вероникой, Богданом, Андреем. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Макет «Дикие животные» (Бобылева Есения с мамой) |
Дата: 19.05.2021 День недели: среда Тема недели: «Мир природы» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Беседа «Посмотри как хорош мир, в котором ты живешь!»- продолжать знакомить детей с природными явлениями весны, воспитывать любовь к природе родного края. | Д.игра «Чей малыш?» - учить детей правильно называть детенышей животных, развивать грамматический строй речи с Леной, Алисой . | Ситуативная беседа «Как умываются животные и чем питаются» - формировать интерес к живой природе. |
Рассматривание альбома «Домашние животные» - рассказать детям о том, какую пользу приносят дом.животные. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану ФЭМП Тема: Мониторинг Цели: упражнять в сравнении двух предметов по величине, длине, ширине, закреплять умение различать и называть геом.фигуры, части суток. Краткое содержание: 1 часть. Игра «Найди лишнюю фигуру» 2 часть. Игра «Когда это бывает» 3 часть. Игра «Продолжи ряд» 4 часть. Игра «Подбери большие и маленькие игрушки» Индивидуальная работа: упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обознаать их словами с Кириллом, Елисеем, Алисой. | |||||||||
НОД по плану: Физкультурное занятие | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Наблюдение. Тема: «Продолжают появляться лесные цветы» - продолжать знакомить детей с природными явлениями в конце весны на примере растений, которые появляются в мае, закрепить их названия. П.игра «Птички и птенчики» -развивать смекалку, упражнять в беге. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение ««Найди, где спрятано» Цель: учить ориентироваться в пространстве Елисея ,Аретема, Алису. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Чтение В.Степанов «Круглый кот». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание. | Индивидуальная работа: Д.игра «Опиши игрушку» - формировать у детей умение описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки с Ариной, Ириной, Василисой. | Упражнение «Я умею одеваться» - закреплять навыки самостоятельного одевания. | Предложить детям: Конструирование «Загородка для птиц» - формировать у детей умение использовать строительный материал, умение сравнивать. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка Наблюдение за цветением яблоньки– организовать длительное наблюдение за цветущей веткой, рассказать детям о том, какие превращения ее ожидают, развивать познавательный интерес. П.игра «Лохматый пес» - воспитывать у детей смелость, развивать быстроту реакции. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «По ровненькой дорожке» - упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах, развивать внимание с Артемом, Богданом, Аделиной. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Сообщить о родительском собрании на 21 мая в 16.30ч. в муз.зале.
|
Дата: 20.05.2021 год день недели: четверг Тема недели: «Мир природы»
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | |||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Составление описательного рассказа, беседа на тему «Мой любимый питомец» - учить детей составлять небольшие рассказы о них, воспитывать бережное отношение к дом.животным. | Игровое упражнение «Мы –жонглеры» - упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча двумя руками с Даниилом, Андреем. | Трудовые поручения: уход за растениями уголка природы – учить детей выявлять растения, нуждающиеся в поливе, воспитывать трудолюбие. | Рассматривание объемной модели «Лес» - продолжать знакомить детей с лесом, обитателями леса, растениями, обогащать словарный запас детей. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану Ознакомление с окр.миром Тема: «Опиши предмет» Цели: совершенствовать умения детей выделять существенные признаки предметов, устанавливать элементарные причинно-следственные связи между предметами. Краткое содержание: 1.Орг.момент. В гостях кукла Катя с чемоданчиком. 2. Основная часть. Игра «Назови овощ или фрукт» Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин» 3.Игр.упражнение «Оденем куклу на прогулку» 4. Игра «Приготовим обед для Кати» 5. Рефлексия : вопросы -ответы | |||||||||
Занятие: Музыкальное | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||
Наблюдение за воробьями. Цель: расширять представления детей о птицах, учить различать птиц по внешнему виду и называть их, выделять характерные особенности поведения воробьев. Формировать доброе отношение к птицам, стремление позаботиться о них. | Индивидуальная работа: Д/и «Какое небо?» Цель: Учить детей подбирать относительные прилагательные, описывать явления природы (подгруппа детей). | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение худ. литературы: Чтение произведений В. Сутеева «Кто сказал мяу», «Три котенка» Цель: учить слушать внимательно, сопереживать персонажам , отвечать на вопросы по прочитанному | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. Дыхательная гимнастика | Д/ и « Кто что умеет делать» Цель: закрепить знания о частях тела и их роли для человека. Формировать умение быстро и правильно отвечать на вопросы. Развивать внимание.. Богдан | Д/и «Что кому?» Цель: учить соотносить орудия труда с профессией людей, воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им. | С/р игра «Путешествие в лес» Цель: Расширять представление детей о деревьях , воспитывать желание защищать и оберегать природу | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||
Наблюдение за облаками.-формировать понятия об облаках и тучах. Обратить внимание детей на небо Подвижная игра«Куры в огороде» Цель: развивать координацию движений, быстроту реакции; упражнять в беге, приседании и подлезании | Индивидуальная работа: «Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. Зарина, Деля | ||||||||
Рекомендации родителям: рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
|
Дата: 21.05.2021 год день недели:пятница Тема недели: « Мир природы »
Интегра-ция ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО | Совместная деятельность детей | |||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Беседа : «Предметы вокруг нас» Цель:расширять кругозор через знакомство с предметным миром. | д/и «Назови предметы на картинке». Цель: активизировать речь, развивать мышление Арина,Павел. | Словесная игра «Так бывает или нет» Цель: развитие логического мышления | С.р.и. «Магазин игрушек» «Цель: классифицировать предметы по общим признакам. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
НОД по плану Рисование Тема: МОНИТОРИНГ Краткое содержание: Индивидуальная работа: | |||||||||
Занятие: физкультурное | |||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | |||||||||
Наблюдение за листочками на деревьях. Цель: продолжать формировать у детей представление об изменениях в природе. | Индивидуальная работа: «Прокати мяч друг другу» Цель: закреплять умение отталкивать мяч при катании» | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Чтение Е. Карганова «Песенка мышонка». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | |||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам. Дыхательная гимнастика | Упражнение: «Как я маму ласково называю» - обогащать словарь детей уменьшительно-ласкательными словами с Алисой Б., Викой, Артемом. | Муз-ритмическое упражнение «Цок-цок, лошадка» - учить детей выполнять движения под бубен, подражать движению лошадки, цокать. | С.ролевая игра «Цветочный магазин» - способствовать развитию сюжетно-ролевых игр, подбирать игрушки. . | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | |||||||||
Наблюдение. Тема: «Веселый месяц МАЙ» :целевая прогулка в экологическую зону д.сада – учить устанавливать причинно-следственные связи между явлениями. П.игра «Самолетики» - формировать у детей навыки двигательной активности, упражнять в беге. | Индивидуальная работа: игр.упражнение «Пройди- не упади» -упражнять детей в ходьбе по бевнышку, учить сохранять равновесие с Ариной, Вероникой, Настей. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Родительское собрание «Наши достижения» в муз.зале.
|
Дата: 24.05.2021 День недели: понедельник Тема недели: «Вот мы какие, стали большие!» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Беседа «Я расту!» - поговорить о том, какими дети пришли в д.сад и какими стали сейчас, просмотр презентации «Наши достижения». | Д.игра « Найди такой же флажок, шарик по цвету» - расширять представления детей о цветах и предметах, учить сравнивать их с Богданом, Артемом. | Ситуативный разговор на тему «Покажем игрушкам какие мы аккуратные» - формирование КГН. | Создать условия для игр: с песком, с выносным материалом, сюжетно-ролевыми, спорт.инвентарем. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Лепка Тема: «Вылепи какое хочешь животное» Цели: МОНИТОРИНГ Краткое содержание: Индивидуальная работа: | |||||||||
НОД по плану: Физкультурное занятие | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Наблюдение. Тема: «Красавица березка» - продолжать знакомить с явлениями природы поздней весны, с растениями, закрепить знания о хвойных и лиственных деревьях, кустарниках. П.игра «Зайцы и волк» - развивать ловкость, упражнять в прыжках. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «С кочки на кочку», «Добеги до флажка» - учим добегать до определенного места и обратно с Василисой, Верой, Ириной. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Чтение р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание. | Индивидуальная работа: Д. игра «Что из чего сделано» - закреплять знания детей о свойствах материалов с Павликом, Богданом, Артемом. | Игровое упражнение «Солнышко лучистое любит то, что чистое» - объяснить детям, что нужно следить за своим внешним видом, быть аккуратным. | Предложить детям: Конструирование «Постройка города» - формировать у детей умение использовать строительный материал, разнообразно действовать с ним. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка Наблюдение за одуванчиками – дать представление о том, что все в природе просыпается, начинает расти и цвести, воспитывать любовь к природе. П.игра «Воробушки и кот» - развивать двигательную активность. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - учить ходить по ограниченной поверхности, сохраняя равновесие с Аделиной, Анечкой, Василисой. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Участие в конкурсе рисунков «Детство- счастливая пора» по 3 июня. |
Дата: 25.05.2021 День недели: вторник Тема недели: «Вот мы какие, стали большие!»» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Утренняя гимнастика Рассматривание иллюстраций с изображением профессий людей, работающих в детском саду – закрепить знание профессий. | Д\игра «Путешествие в мир цвета» закрепить знание цветов с Настей, Верой и Андреем. | Ситуативные разговоры о важности пользоваться полотенцем | Создать условия для игры в дидактических игр по желанию детей – развивать самостоятельность, умение находить игру по интересу. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Развитие речи Тема: МОНИТОРИНГ Цели: Краткое содержание: Индивидуальная работа: | |||||||||
НОД по плану: Музыкальное занятие | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Наблюдение за птицами. П. и «Мяч в кругу», П/И «Перешагни через палку» П/и « Лохматый пёс» | Индивидуальная работа: с Аделиной А., Вероникой и Даниилом Учить детей бросать мяч вперёд двумя руками от груди, перешагивать через предмет. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Чтение «Ежик и море» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание. | Д.игра «Геометрические фигуры» - закреплять представления детей о геом.фигурах и их цвете с Кириллом, Алисой, Елисеем. | КГН: игровое упражнение «Башмачки поссорились», «Полотенце пушистое», «Кто вперед оденется» | Предложить детям: Конструирование «Постройка гаража для автобусов» - формировать у детей умение использовать строительный материал, разнообразно действовать с ним. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка Наблюдение за посадкой овощей - расширять представления детей о сезонных работах на огороде, учить выполнять посильные трудовые действия. П.игра «Лохматый пес» - развитие двигательной активности. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Лови мяч» - совершенствовать умение детей ловить мяч, брошенный воспитателем с расстояния 0,5м, развивать глазомер с Богданом и Вероникой, Леной. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Инд. беседы по запросам родителей, питьевой режим в жаркую погоду.
|
Дата: 26.05.2021 День недели: среда Тема недели: «Вот мы какие, стали большие!» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Беседа на тему «Когда мы станем взрослыми»- обогащать знания детей о различных профессиях, формировать первичные представления о труде, его роли в жизни человека и общества, воспитывать уважение к людям разных профессий. | Д.игра «Чем похожи такие разные предметы» - упражнять в сравнении предметов по разным свойствам с Верой, Артемом. | Ситуативные беседы о традициях детского сада, группы, об обязанностях: самостоятельно умываться, одеваться, кушать, убирать игрушки- формирование КГН | С.ролевая игра «Детский сад»:сюжет «Муз.занятие» - побуждать детей включать в игры пение знакомых песен, чтение стихов, использовать природный и бросовый материал. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану ФЭМП Тема: МОНИТОРИНГ Цели: Краткое содержание: Индивидуальная работа: | |||||||||
НОД по плану: Физкультурное занятие | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Наблюдение «Хорошее настроение» -продолжать знакомить с природными явлениями поздней весны, способствовать развитию наблюдательности. П.игра «Пузырь» - учить сочетать слова с движениями. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Кенгуру» - учить детей выполнять прыжки на двух ногах в высоту, перепрыгивать 3 раза подряд через небольшие препятствия с Верой, Настей, Аделиной. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Чтение Берг Л. «Пит и трехколесный велосипед » Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание. | Индивидуальная работа: Д. игра «Кто где стоит» - учить детей ориентироваться в пространстве, определять взаиморасположение людей, предметов с Женей, Павликом, Леной. | Беседа на тему «Вежливые слова» - рассмотреть с детьми ситуации, учить использовать вежливые слова и выражения. | Предложить детям: Постройка мебели для игрушек- учить детей соединять детали строительного конструктора, различать стороны брусков, строить несколько построек. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка Наблюдение: куст сирени в мае – закреплять представления детей о разнообразии кустарников, обратить внимание на изменения, происходящие с сиренью весной, учить детей передавать свои впечатления в речи, рассказывать о красоте и аромате цветов. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Петушок» - учить детей перешагивать различные предметы, сохранять осанку при движении с Ариной, Андреем и Богданом. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Индивидуальные беседы о самочувствии детей, раздать согласия на прививку. |
Дата: 27.05.2021 День недели: четверг Тема недели: «Вот мы какие, стали большие!» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Беседа «Какие профессии мы знаем»- формировать представления детей о разнообразии профессий и что любая профессия очень важна. | Д.игра «Моя семья» - уметь называть всех членов семьи по имени с Алисой, Аделиной А, Богданом. | Ситуативный разговор на тему «Делу время, потехе час!» - формировать знания детей о правилах и традициях детского сада, режиме дня. | Создать условия: с.рол. игра «Строители: сюжет «Строим детский сад» - побуждать детей использовать опыт при осуществлении наблюдений. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Ознакомление с окруж.миром Тема: «Наш друг светофор » Цели: дать детям первичные знания о правилах поведения на дороге, закрепить сигналы светофора. Краткое содержание: 1 часть. Орг.момент. В гостях кукла Таня с загадками. 2 часть. Правила поведения на дороге с рассматриванием иллюстраций. 3 часть. Игровое упражнение «Цвета светофора». Стихотворение «Светофор» Физ.минутка «Машины и светофор» 4 часть. Практическая часть. Работа с пластилином «Зажжем волшебные огоньки на светофоре» 5 часть. Рефлексия- подведение итогов, выставка работ детей. Индивидуальная работа: закрепить знания детей, что означают цвета у светофора с Кириллом, Елисеем, Артемом. | |||||||||
НОД по плану: Музыкальное занятие | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Наблюдение по теме «Будь внимателен!» - продолжать знакомить детей с природ.явлениями в конце весны, с правилами безопасности летом, учить заботиться о своем здоровье. П.игра «Самолеты» - формировать у детей навыки двигательной активности. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Перешагни через ручеек», «Скачем около пенечка» - развитие двигательной активности с Зариной, Артемом, Алисой. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Чтение « Три поросёнка» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание. Беседа «Расскажи, почему нельзя пугать птиц, разорять их гнёзда?» Цель: воспитывать бережное отношение к птицам | Индивидуальная работа: Д/и «Угадай что нарисовано (по силуэту)» («Игрушки») – развивать память и речь ( Настя, Аделина К, Вика Д. | Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем. | Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах книги, художественного творчества (трафареты) Создать условия для игр по желанию детей | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка Наблюдение по теме «Будь внимателен!» - продолжать знакомить детей с природ.явлениями в конце весны, с правилами безопасности летом, учить заботиться о своем здоровье. П.игра «Самолеты» - формировать у детей навыки двигательной активности. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Перешагни через ручеек», «Скачем около пенечка» - развитие двигательной активности с Верой, Кириллом и Настей | ||||||||
Работа с родителями, социумом Памятки для родителей по организации детского экспериментирования «Первые открытия вашего малыша». |
Дата: 28.05.2021 День недели: пятница Тема недели: «Вот мы какие, стали большие!» | ||||||||||
Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа с детьми | Образовательная деятельность в режимных моментах | Совместная деятельность детей | |||||||
Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Утренняя гимнастика Д/и «Чудесный мешочек» Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления. Словесная игра «Витаминка» Закрепить представления об овощах и фруктах полезных для здоровья человека. Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями. | С.-р. и. «Поликлиника», сюжет «Кукла Катя заболела» Цель: Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли (Алиса и Настя, Даниил) | Ситуационный разговор «Как культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, тщательно пережевывать пищу, пользоваться ложкой, держать ее в правой руке, не крошить, выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых; | Создать условия для Сюжетно-ролевой игры «Покормим Машу из сказки Три медведя» Создать условия для игры со штампами. Шнуровкой. Внести атрибуты для игр. | ||||||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | НОД по плану Рисование Тема: «Рисование по замыслу» Цели: развивать самостоятельность в выборе темы, учить детей вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски, пользоваться в работе полученными умениями навыками. Краткое содержание:
Индивидуальная работа: оказание помощи во время практической части. | |||||||||
НОД по плану: Физкультурное занятие | ||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. Работа | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Наблюдение. Тема: «Народные приметы мая» - продолжать знакомить с природными явлениями поздней весны, закрепить представление о том, что состояние погоды можно определять по народным приметам. П. игра «Не попадись!» - развивать смелость, ловкость. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Лошадки» - закреплять умения детей подражать движениям и звукам, которые издают животные с Павликом, Настей, Викой и Вера. | ||||||||
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||
Чтение С.Козлов «Трям! Здравствуйте!» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | ||||||||||
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Оздоровительная гимнастика после сна. Массаж стоп. Воздушное закаливание. | Индивидуальная работа: Д. игра «Найди такой же»- учить детей выбирать предметы опр.формы, цвета, величины, пояснить свои действия с Вероникой, Василисой, Андреем. | Практ.упражнение «Самый аккуратный» - формировать у детей навыки самообслуживания, осознанное отношение к порядку в одежде, учить контролировать свой внешний вид. | Предложить детям: Игра со строительным материалом – закреплять умение детей выполнять разнообразные постройки из деталей конструкора «Лего», учить обыгрывать постройки. | ||||||
Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам | ||||||||||
П.Р. С.К.Р. Х.Э.Р. Ф.Р. Р.Р | Вечерняя прогулка Наблюдение за птицами – углублять знания детей о птицах, учить по результатам наблюдения отвечать на вопросы о внешнем виде и повадках птиц, высказывать свое отношение к ним. П.игра «Воробушки и кот» - учить детей выполнять бег со сменой направления. | Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Ракета» - учить детей правильно выполнять осн.движения при беге, двигаться с ускорением с Андреем, Вероникой, Артемом. | ||||||||
Работа с родителями, социумом Конкурс рисунков к Дню защиты детей.
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Комплексно-тематическое планирование по программе "От рождения до школы" вторая группа раннего возраста
Комплексно-тематическое планирование вторая группа раннего возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/06/picture-833617-1551854439.jpg)
Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» на октябрь. Вторая группа раннего возраста (2–3 года)
Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» на октябрь. Вторая группа раннего возраста (2–3 года)Перспективное планирование по программе "От рождения до школы...
![](/sites/default/files/pictures/2023/12/01/picture-904899-1701409576.jpg)
Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы". Сентябрь. Вторая недела. "Овощи-фрукты". Старшая группа.
quot;Овощи-фрукты". Старшая группа....
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/02/picture-1344337-1630575729.jpg)
КАЛЕНДАРНО-ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по программе «От рождения до школы». Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное развитие. Вторая младшая группа 2021 – 2022 учебный год
КАЛЕНДАРНО-ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по программе «От рождения до школы». Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное развитие Вторая младшая группа 202...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/27/picture-1456024-1677486065.jpg)
Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракса во второй группе раннего возраста.
Комплексно-тематическое планирование...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/04/picture-957021-1575481546.jpg)
Календарно-тематическое планирование. Вторая младшая группа. ПРИОБЩЕНИЕ К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ. Программа "От рождения до школы"
Календарно-тематическое планирование. Вторая младшая группа. ПРИОБЩЕНИЕ К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ...