Конспект открытого занятия детей среднего дошкольного возраста «Путешествие с колобком»
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект  образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста по теме «Путешествие с колобком»

Задачи образовательной области:

«Речевое развитие»: развитие свободного общения с взрослым и детьми, развитие всех компонентов устной речи (лексической стороны по

темам «Дикие животные», «Домашние животные», грамматического строя речи – использование существительных в родительном падеже

единственного и множественного числа,

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

«Познавательное развитие»: развитие у детей познавательных интересов; обобщение знаний о диких, домашних животных,

формирование представлений о порядковом счете, умении правильно пользоваться порядковыми числительными («Который по счету?, «На

котором месте?», знании цифр от 1 до 5; развитии представлений о геометрических фигурах: круге, квадрате, прямоугольнике, треугольнике,

овале.

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

«Социально- коммуникативное развитие»: формирование основ безопасного поведения в природе, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

«Физическое развитие»: обогащение двигательного опыта, сохранение физического и психического здоровья.

«Художественно- эстетическое развитие»:

Оборудование для педагога: мягкие игрушки: медведь, заяц, волк, лиса; картинки о правилах поведения в лесу, картинки с изображением диких, домашних животных, мяч, елочки, чудесный мешочек, колобок,  ковер самолет, цифры на магнитах, схемы животных из геометрических фигур или пазлы.

Оборудование для детей: наборы геометрических фигур, цифры от 1 до 5,

ХОД ЗАНЯТИЯ

Ребята вы любите путешествовать? А на чем можно путешествовать?

- Сегодня мы отправимся с вами в сказку. А на чем отгадайте из загадки:

На полу он тихонько лежит. И тепло моих ног сторожит. Но отправится,

может в полет. Разноцветный (ковер-самолет)

(Разворачиваю «ковёр», а там дырки в виде геометрических фигур.)

- Ой, ребята, его прогрызли мыши. Помогите починить ковёр. (На подносе лежат геометрические  фигуры.  Дети накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра).

- Назовите те фигуры, которые вам понадобились.

- Теперь становитесь на ковёр и повторяйте волшебные слова:

Наш ковёр по небу мчится:

Что же с нами приключится?

Попадём на нём мы в сказку,

А в какую? Где подсказка? (Появляется волшебный мешочек, в котором спрятана игрушка –

колобок).

- Ребята, посмотрите, что это? (волшебный мешочек) Правильно, кто-то забыл волшебный мешочек, а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать что там, но не при помощи глаз, а при помощи  рук. Сейчас я дам пощупать нескольким ребятам, а они должны назвать, что внутри мешочка. (Дети ощупывают мешочек и  пытаются отгадать, кто внутри, отгадывают.) Если затрудняются загадать загадку:

Формой он похож на мяч.

Был когда-то он горяч.

Спрыгнул со стола на пол,

И от бабушки ушел.

У него румяный бок…

Кто же это? (Колобок)

-Вы, отгадали, в какой сказке мы оказались?

Да, мы попали в сказку «Колобок».

Давайте вспомним героев этой сказки (дети перечисляют).

Итак, покатился колобок по тропинке,  катиться, катиться, а навстречу ему (Кто?) (мишка)

-Дети посмотрите, а мишка то у нас сердитый, говорит мне на ушко, что не хочет вас в лес пускать, вы правила поведения в лесу, не знаете, Давайте расскажем мишке, правила

поведения в лесу.

Игра: «Можно - нельзя».

(Дети по картинкам поясняют правила поведения в лесу.)

- Молодцы, знаете правила, правила поведения в лесу

У мишки для колобка есть задание, если не справится, то мишка его съест.

-Дети, давайте поможем колобку  справится с заданием, он же в детский сад не ходил, задания решать не умеет, говори мишка свое задание.

-Запутался миша во временах года, толи рано проснулся, толи проспал, толи весна на дворе, толи уже лето наступило? Нужно разобраться в этом вопросе.

Игра: «Времена года».

(Дети раскладывают сюжетные картинки, каждую к условному  значку, обозначающему то или иное время года.) Когда дети задание выполнили,   Медведь хвалит детей и пропускает в лес.

Воспитатель - Катиться по тропинке колобок, а с ним наши ребята. А навстречу им …кто? (волк.) Он уже прослышал, что колобок не один в лес пожаловал, а с ребятами, а ребята такие умные, все знают, вот и волк приготовил для вас свой вопрос. Он перепутал всех

животных, давайте поможем ему в этом разобраться. Сначала надо уточнить: животные, которые живут в лесу – называются (дикие). А животные, которые живут с хозяевами (домашние).

Д.игра: «Найди домик»

Дети разбирают и раскладывают картинки животных к условным знакам (дерево и дом).

Давайте поможем волку вспомнить название детенышей животных (С волшебным мячом:  у лисы кто детеныши? У зайчихи? У медведицы? У слонихи?)

Ух, какие молодцы, как здорово потрудились, пропускает нас волк дальше по лесу погулять.

Воспитатель - Катиться дальше колобок, а навстречу ему (кто?) (заяц). Чтобы добраться до зайчика надо речку перейти (проходят по ребристой  доске). Вот мы и на другом берегу речки. Перед нами густые кусты. Здесь нам не пройти. Здесь придется  проползти (проползают под дугой) А теперь ручеек. Перепрыгни- ка  дружок!

-Ребята, пока мы добирались до зайчика к нему прибежали друзья. Давайте посчитаем сколько их? И  расставим цифры по порядку под каждым животным. А где же наши цифры?  Помогите караул!  Захлебнулся! Утонул! Неужели что то случилось ( дети подбегают к емкости с водой, в которой находятся цифры. Достают их из воды и говорят

кто, какую цифру спас. Вот теперь мы можем расставить цифры по порядку под каждым животным. И посчитаем сколько друзей пришло к зайчику, и кто первый, второй и так далее. Спасибо за помощь молодцы!

Воспитатель: Покатился колобок, а за ним и ребята дальше. Катиться, катится, а навстречу им кто?  (лиса.) А я для вас приготовила фигуры выложите их них портреты животных ( дети

распределяются на пары договариваются какое животное будут собирать. Используя схемы образцы и наборы геометрических фигур выкладывают изображение. (МОЖНО ПАЗЛЫ ЖИВОТНЫХ)

Воспитатель - Ну а нам пора возвращаться из сказки. Садимся на ковер самолет. Произносим волшебные слова: «1,2,3 ковер самолет нас в детский сад принеси».

В какой сказке мы с вами побывали?

Вам понравилась наше путешествие?

Что особенно понравилось, какое задание показалось трудным? Вам бы хотелось еще кому - то помогать? Молодцы! Какие вы дружные! Если вам было интересно, кто был активен, у кого все получилось возьмите веселого колобка, кому сегодня было трудно, у кого сегодня

не получилось, был невнимательным

возьмите грустного колобка.