Сборник опытов (глина, почва, песок)
опыты и эксперименты (средняя группа)

Опыты по изучению свойств песка, глины, почвы

Опыт 1. Сыпучий песок

Задача: ознакомить со свойством песка- сыпучесть.

Оборудование: лоток, песок, лупа. Насыпать песок в лоток. Рассмотреть через лупу форму песчинок. Взять песок в руку, пропустить сквозь пальцы. Песок сыпучий.

Результат. Песок высыпается из руки.

Вывод. Песок состоит из отдельных песчинок, которые между собой не слипаются, поэтому его можно сыпать.

Опыт 2. Что в почве

Задача: установить состав почвы.

Оборудование: тарелки, почва, палочки или пинцеты, лупы. Предложить детям насыпать на тарелку немного почвы и рассмотреть, из чего она состоит (песок, глина, растительные остатки).

Результат. Дети рассматривают наличие в почве глины, песка, перегноя и растительных остатков.

Вывод. Почва состоит из песка, глины, перегноя, растительных остатков. Чем больше в почве перегноя, тем лучше она питает растения.

Опыт 3. Песок может двигаться.

Задача: показать, что свойство песка сыпаться позволяют ему двигаться.

Оборудование: лоток, сухой песок. Взять горсть сухого песка и выпустить его струйкой так, чтобы он падал в одно место. Постепенно образуется конус, который растет в высоту и увеличивается у основания.

Результат. Если долго сыпать песок в одно место, то возникают сплавы. Движение песка похоже на течение.

Вывод. Песок под воздействием своего веса и сыпучести двигается.

Опыт 4. Свойства мокрого песка.

Задача: ознакомить со свойствами мокрого песка

Оборудование: емкость, мокрый песок. Предложить детям поместить мокрый песок в емкость и попробовать высыпать его. Затем сжать песок в ладонях, обратить внимание на принятую им форму.

Результат. Из мокрого песка можно делать постройки и поделки.

Вывод. Когда песок намокает, воздух между гранями песчинок исчезает, мокрые грани слипаются, а песок держит форму.

Опыт 5. Песочные часы.

Задача: ознакомить с назначением песочных часов.

Оборудование: песочные часы. Проследить за тем, как сыпется песок, ощутить действительность минуты.

Результат. Песок пересыпается через определенное время (несколько минут).

Вывод. Песочные часы используются для измерения промежутков времени в минутах.

Опыт 6. Песок хорошо пропускает воду, а глина плохо.

Задача: ознакомить со свойствами песка и глины.

Оборудование: 2 воронки, 2 стаканчика, вата, песок, глина, вода. Вставить воронку в стаканчик, положить в нее вату и насыпать песок. Тоже самое проделать с глиной. Затем налить в обе воронки воду и понаблюдать.

Результат. Песок хорошо пропускает воду, глина плохо.

Вывод. Песок – сыпучее вещество, хорошо пропускает и впитывает воду. Глина состоит из мелких частичек, сильно скрепленных между собой. Она обладает связывающим свойством, сырая глина и почти не пропускает воду.

Опыт 7. Как разрушаются горы.

Задача: показать на опыте причины разрушения камней.

Оборудование: свеча, гранит, стакана с водой. Накалить кусочек гранита в пламени свечи и бросить его в стакан с холодной водой. Через 1-2 мин вынуть кусочек, снова нагреть и опять опустить в воду. Затем попробовать его разломить.

Результат. Камень будет крошиться на мелкие части.

Вывод. При охлаждении частички гранита сжимаются, а при нагревании расширяются. Связи между ними нарушаются, гранит становится непрочным.

Опыт 8. Волшебный материал

Задача: выявить, какие свойства приобретают песок и глина при смачивании.

Оборудование: песок, глина, дощечки, палочки. Предложить детям слепить фигурки из песка и глины, дать им высохнуть и проверить их на прочность.

Результат. Дети опытным путем выясняют свойства глины и песка.

Вывод. Влажная глина сохраняет форму после высыхания. Сухой песок форму не сохраняет. Можно предположить слепить посуду из песка и глины, высушить и попытаться использовать по назначению. Песчаная посуда не держит воду, ломается; глиняная – какое-то время сохраняет форму.

Опыт 9. Свойства глины и песка

Задача: учить сравнивать свойства песка и глины.

Оборудование: песок, глина, лупы, тарелки. Рассмотреть песо с помощью увеличительного стекла. Он состоит из песчинок, которые очень маленькие, белого или желтого цвета. Похожи ли песчинки между собой? Чем различаются?

Результат. Песок - сыпучий, а глина нет.

Вывод. В песке каждая песчинка лежит отдельно, она не прилипает к своим «соседкам». А в глине – очень мелкие слипшиеся частички. Глина чем-то похожа на пластилин. Песок состоит из песчинок, которые не прилипают друг к другу, а глина – из мелких частичек, которые как будто тесно взялись за руки и прилипли друг к другу.

Опыт 10 Свойства глины и песка

Задача: учить сравнивать свойства песка и глины.

Оборудование: стакан с песком, стакан с сухой глиной, палочка. Взять палочку и втолкнуть ее по очереди в стакан с песком и глиной. Во что легче входит палочка?

Результат. Палочка в песок втыкается легко, в сухую глину невозможно поставить палочку

Вывод. Сухая глина твердая, палочку в нее поместить трудно. В песке палочка расталкивает песчинки, которые не «держатся» друг за друга, поэтому палочку легче воткнуть в песок. Песок рыхлый, а глина- -нет.