Проект "Краски лета"
проект (старшая группа)

Образовательные области

Познавательное и Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Виды детской деятельности

Беседа «Для чего нужны цвета»?

Отгадывание загадок о разных цветах.

Наблюдение :

за муравьями.. Цель: развивать любознательность детей, интерес к жизни насекомых; воспитывать желание не обижать маленьких жителей нашей планеты.

«Цветы на наших клумбах». Предложить детям полюбоваться красотой и разноцветьем цветов, цветов Лета.

Экскурсия

Игровое упр. «Кто очищает - а кто загрязняет воздух»

ЧХЛ  сказок о радуге.

Ознакомление со сказкой «Приключение девочки – кисточки, которая отправилась в путешествие в разноцветную страну».( Нищева Н.В.  «Разноцветные сказки)

ВХЛ        Чтение небылиц «Все наоборот» Г. Кружков. Бианки «Чей нос лучше»,

Стихотворения Ладонщиков « К макушке лета», Бальмонт «Глушь», Маршак « Август», Аким «Хлеб ржаной, батон и булки», Венгер « Цвета радуги»

Заучивание  И.Бунин «Крупный дождь в лесу зеленом»

Загадывание загадок о дожде и радуге, туче

РРТворческое рассказывание детей по темам:«В гостях у бабушки».«Моё лето». Цель:

Чистоговорки

Беседа «За что я люблю лето». Цель: Активизировать впечатления детей , умение выражать мысли .

СРи   по желанию детей «В поход».«Цирк»,  Цель: Закреплять умение распределять роли.

Триз «Дождь  - хорошо и плохо». Цель: формировать умение выделять положительное и отрицательное вавлении дождя, вызывать суждения делать выводы.

ТРПоливка цветов на клумбах и в уголке природы.

Изготовление вертушек, султанчиков, воздушного змея

 Инсценировка русских народных сказок: «Теремок»,  Колобок»

Опыты - «Смешивание красок – получение оранжевой, фиолетовой, зеленой, голубой»

Цель: познакомить с цветами радуги. Получить оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой смешиванием двух цветов.

ХПД

(А)«Путешествие в красную сказку», «Божья коровка». Цель: Обучение согласованию данных прилагательных с существительными в роде, падеже (например, красный, красная, красное).

Лепка  «Виноград». Цель:

учить детей лепить из пластилина маленькие шарики и приклеивать их на картон, после чего расплющивать пальцем сверху, прививать любовь к лепке из пластилина.

Конструктивно-модельная деятельность из бумаги

Рисование «Нарисуй картинку про лето». Цель: развивать умение детей отражать свои впечатления при помощи художественных средств.

Слушание.

Рассматривание картины Шишкина «Рожь»

Слушание аудиозапией Чайковского «Времена ода» Цель: развивать слуховое восприятие умение строить ассоциации

ПИ «Мы веселые ребята», «Сбей кеглю», «Кто быстрее до флажка», «Хитрая лиса».  Цель: развивать внимание, ловкость. Умение играть вместе и самостоятельно.

Эстафеты:«Собери урожай», «Перенеси картошку».

 Цель: развивать командный дух, сообразительность.

Пальчиковые игры:

 На базар ходили мы,

 Много груш там и хурмы,

 Есть лимоны, апельсины,

 Дыни, сливы, мандарины,

 Но купили мы арбуз –

 Это самый вкусный груз!

ЗОЖБеседа о чистом воздухе в городе. Цель: формировать представления детей о том, что воздух – это то, чем мы дышим. Он бывает чистым и загрязненным, ароматным и без запаха.

Релаксационная игра: «Дождь в лесу» (Е.А. Алябьева «Как организовать работу  с детьми летом. Стр. 111)

.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

ДИ: «Что лишнее»,

Инсценировка игра: «Сам копай, сам сажай – сладок будет урожай.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

 Рисование радуги мелками а асфальте, или по желанию детей.

Самостоятельные игры  на прогулке.

Взаимодействие с семьей

Консультация для родителей «Цветные фантазии… или как влияют цвета на поведение детей»;

Рекомендовать собрать гербарий с деревьев нашего региона.

Чтение дома летних экологических сказок:  «Цветик – семицветик» В. Катаева;  « Про мимозу» С. Михалкова;  « Где обедал воробей?» С. Маршака;  « Про ёжика Вовку»  и др.

На выходных посетить «Зоопарк»

Предложить принести фотографии детей для стенда «Как я провел лето».

Образовательные области

Познавательное  и речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Виды детской деятельности

Сенсорная игра «Радужка» Развитие восприятия цвета, Цель: формирование представлений о внешних свойствах предметов (цвет, форма, величина)

Беседа:  «Чем можно рисовать». Цель: развивать умения активно слушать воспитателя, отвечать на его воросы.

Опыт «Поймай воздух». Предложить детям поймать воздух, как можно его поймать? Рассмотреть воздух в пакете: какого цвета, запаха? Цель: развивать наблюдательность, любознательность.

Наблюдение:за насекомыми

Цель:  расширять знания и представления об особенностях и внешнем виде насекомых, дать понятие взаимосвязи насекомых и растений.

Наблюдение за деревьями. Различение деревьев по листьям. Цель: учить различать деревья по названию, внешнему виду, листьям.

За облаками. Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

ЧХЛ А.Барто «Девочка чумазая».Пословицы, поговорки, загадки, приметы, народные сказки.

Творческое рассказывание детей по темам:«За что я люблю лето», «Летние приключения».

Загадывание загадок о дожде и радуге.

Заучивание стихотворения:  «Я рисую лето». (П.Пронузо)

ЧХЛ Аким «Лето», Дрожжин «Летом», Ивенсен «Лето»,  Квитко «Ручеек» , Венгер « Цвета радуги»

ДИ «Подбери карандаш по цвету» Цель: учить подбирать карандаш соответствующий цвету предмета.

.

СРи  по выбору детей «Магазин «Овощи-фрукты», «Семья». Цель: развивать коммуникативные способности детей.

ДИ «Узнай по описанию», «Определи на вкус». «От какого дерева лист» Цель: закреплять знания об овощах и фруктах. Форма, цвет, вкус.

Опыты: «Передача солнечного зайчика».

Игры со строительным материалом «Наш детский сад». Цель: Закрепить знания о геометрических телах.  Умение возводить постройки по образцу.

Рисование «Цветные шары». Цель: продолжать закреплять умение рисовать округлые формы, умение работать с краской.

Лепка «Веселый огород». Цель: закреплять навыки работы с пластилином, раскатывать, оттягивать. Развивать мелкую моторику рук.

 «Игрушечная еда» Цель: практиковать детей в творчестве.

Аппликация.(обрывная) «Радуга». Цель: Закрепить последовательность цветов радуги. Развивать умение отрывать одинаковые кусочки бумаги от общего .

Слушание аудиозапией Глазунова «Времена ода» , звуков природы Цель: развивать слуховое восприятие умение строить ассоциации

ПИ «Догони такую же ленточку», «Найди свой домик», «Цветные автомобили».«Карусели», «Береги предмет», «Солнечные зайчики», « Найди свое место Цель: Развивать активность детей в процессе двигательной деятельности. Развивать ориентировку в пространстве.

Игры мячом: «Догони мяч», «Прокати обруч». «Не пропусти мяч», «Перебрось—поймай», «Мой весёлый, звонкий мяч». Цель: развивать умения делать манипуляции с мячом. Развитие ловкости.

ЗОЖ  «Правила поведения в общественных местах»,

Пальчиковая гимнастика «Дождь»,

Релаксационная игра: «Дождь в лесу» (Е.А. Алябьева «Как организовать работу  с детьми летом. Стр. 111)

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Дидактические игры «Соберем радугу», «Соберем цветик – семицветик».

Инсценировка сказки по желанию детей.

ТР Ухаживание за огородом. Цель: поощрять стремление детей ухаживать за нашим огородом, поливать его; закреплять знания детей о необходимости воды для роста растений

Учить детей сооружать нужные для игры постройки (дом, пароход и т.д.); использовать в играх природный материал (песок, воду и т.д.). Развивать и обогащать тематику и содержание игр детей.

Самотоятельная двигательная деятельность детей на прогулке. Использование выносного материала