КТП в старшей группе. Тема недели: "Дары Осени"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режим дня

Время

Режим

ного момента

Образователь

ная

область

Образовательная деятельность

Приход детей в детский сад.

Самост. д.

Подготовка к завтраку.

07.00-

08.00

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

«Здравствуйте дети! Мы рады видеть вас!

Рассматривание альбомов «Овощи».

Д/и «Посмотри и назови».

Пальчиковая игра «Капуста».

Труд в центре природы: полить комнатные растения.

Свободная игровая деятельность в центрах активности (книжный уголок).

Мод. Социокультурные истоки: Рассматривание картины В.М.

Васнецова «Три богатыря»

Утренняя гимнастика

(6-8 мин)

08.00 – 08.08

Утренняя гимнастика (инструктор физ. культуры)

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

08.08-09.00

р, реч., познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

«На зарядку, как зайчата, по утрам бегут ребята».

КГН: «Умывайся не ленись!»

Цель: Формировать привычку закатывать рукава, мыть руки по мере загрязнения и перед едой; пользоваться мылом. Формировать привычку насухо вытирать лицо и руки личным снятым и развёрнутым полотенцем.

Учить спокойно вести себя, проявлять вежливость; бережно относиться к предметам личной гигиены.

«В расписании еда, завтракать пришла пора»

Беседа: «Поведение за столом».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Организованная образовательная деятельность  

9.00-09.50

16.00-16.25

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

Развитие речи. В.В. Гербова Тема: «Рассказывание русской народной сказки Заяц хвастун» Стр 32 Цель: Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями.

Продуктивная деятельность (Рисование). Тема: платочек ромашками. Т.С. Комарова стр. 33 Цель: Учить детей составлять узор на квадрате.

Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя).

Игры.

Самост. д.

(10 мин)

09.50-10.00

реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

Д/ игра: « Четвертый лишний» (признаки осени). Цель: Сформировать представление об осени, как времени года, о существенных признаках сезона; Коммуникативная деятельность: Одевание Игровая ситуация «Важно знать, что и как одевать»

Второй завтрак.

10.00-10.15

реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

«Вкусно и полезно»

Беседа: «Поведение за столом».

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом. Беседа, о пользе фруктов и соков для здоровья.

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

10.15-11.50

соц.-коммун. р. Физ. р.

Рассмотреть рябину (форму листьев, ягоды)

Заучить потешку «Огуречик, огуречик»

Индивидуальная работа по развитию движений: «Метание в цель»

Ситуативный разговор с детьми: «Для чего нужны ягоды рябины зимой?»

Свободная деятельность детей на прогулке

Труд: уборка веток и камней на участке.

П/и «Лохматый пёс»

Возвращение с прогулки.

Подготовка к обеду.

11.50-12.10

 реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

КГН. «Умывайся, не ленись-чистым за обед садись»

Цель: Учить пользоваться мылом.

Рассматривание иллюстраций: «Дети моют руки», и беседа по ней.

Д\У: «Как мы моем ладошки отжимаем ручки». Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность. 

Обед

12.10-12.30

реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

КГН. «Поведение за столом».

Цель: Закреплять умение держать ложку в правой руке. Брать пищу губами, откусывать ее небольшими кусочками, жевать коренными, а не передними зубами. Формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Подготовка ко сну, дневной сон

12.30-15.00

Речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

К.Г.Н. «Это время тишины, все мы крепко спать должны»

Навыки самообслуживания.

Учить детей умываться аккуратно после обеда, вытираться своим полотенцем, аккуратно раздеваться и складывать одежду.

Режим дня

Время

Режим

ного момента

Образователь

ная

область

Образовательная деятельность

Постепенный подъем.

Самост. д.

(10 мин)

15.00-

15.30

Речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

КГН. «Потягушечки»

Цель: Учить детей и побуждать надевать носки, кофту или свитер. Учить одевать колготки. Приучать словесно, выражать просьбу о помощи.

КГН. «Льётся чистая водица, мы умеем чисто мыться»

Полдник.

15.30-16.00

речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

КГН: «Это время простокваш, в это время – полдник наш!»

Цель: Совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Формировать навыки аккуратности. Учить пользоваться салфеткой.

Беседа, о пользе в еде.

Совм. и самост. Деятельность, НОД, подготовка к ужину. Прогулка

16.00-18.00

Художественно-эстетическое р, речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

ЧХЛ. Чтение произведеня Ю. Тувима «Овощи» Цель: учить слушать небольшие по объёму произведения, отвечать на вопросы.

Вопросы: О чём спросили овощи? Какие овощи купила хозяйка? Какой овощ оказался лучше всех и нужней? Что приготовила хозяйка из всех овощей?

Мод. Социокультурные истоки: Раскрашивание образов русских -богатырей

Д/и «Разложи по порядку»: восстановить порядок действий в сказке при помощи картинок

Ситуативный разговор «Зачем грибы и ягоды в лесу? Кому они нужны?»

Свободная игровая деятельность в центрах активности (уголок природы).

Лото «Овощи», «Фрукты».

Ужин.

18.00-18.30

речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

КГН: «Вкусно и полезно»

Цель: Совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Формировать навыки аккуратности. Учить пользоваться салфеткой.

Беседа, о пользе в еде.

КГН: Учить пользоваться мылом  (намыливать руки до образования пены, тщательно смывать). Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Совм. игровая дея-ть, уход детей домой, беседы с родителями

18.30-19.00

Худож.-эстет. р, речевое р, познав. р, социально-коммун. р. Физ. р.

Индивидуальные беседы с родителями по результату прошедшего дня.

Цель: Приобщить родителей к активной, совместной работе вместе с педагогами.

Режим дня

Время

Режим

ного момента

Образователь

ная

область

Образовательная деятельность

Приход детей в детский сад.

Самост. д.

Подготовка к завтраку.

07.00-

08.00

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

«Здравствуйте дети! Мы рады видеть вас!

Познакомить группу детей с временами суток (утро, день, вечер, ночь)

Ситуативный разговор с детьми о том, что овощи надо мыть перед употреблением в пищу.

Д\и «Кому что нужно для работы» - закрепить знания о профессиях.

Настольно печатные игры «Лото»/и «Овощи в корзинке»: учить находить овощи среди других предметов.

Мод. Социокультурные истоки: Беседа «Как жили наши предки» Цель: Формировать представление о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего.

Утренняя гимнастика

(6-8 мин)

08.00 – 08.08

Утренняя гимнастика (инструктор физ. культуры)

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

08.08-09.00

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

«На зарядку, как зайчата, по утрам бегут ребята».

КГН: «Умывайся не ленись!»

Цель: Формировать привычку закатывать рукава, мыть руки по мере загрязнения и перед едой; пользоваться мылом. Формировать привычку насухо вытирать лицо и руки личным снятым и развёрнутым полотенцем.

Учить спокойно вести себя, проявлять вежливость; бережно относиться к предметам личной гигиены.

«В расписании еда, завтракать пришла пора»

Беседа: «Поведение за столом».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Организованная образовательная деятельность

9.00-09.50

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

ФЭМП. Занятие 2. И.А. Пономарева, В.А. Позина стр.15 Задачи: Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5,с помощью различных анализаторов.

Физическая культура (по плану физ. инструктора)

Игры.

Самост. д.

(10 мин)

09.50-10.00

 реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

Д/и «Что растет в лесу?» - обобщение знаний по теме «Дары осеннего леса».

Второй завтрак.

10.00-10.15

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

«Вкусно и полезно»

Беседа: «Поведение за столом».

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом. Беседа, о пользе фруктов и соков для здоровья.

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

Самост.  д.

(45 минут)

10.15-11.50

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

Наблюдение за тучами: низкие, тяжелые, тёмные, дождевые.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Индивидуальная работа по развитию движений: «Самый быстрый» - упражнять в беге.

Свободная деятельность детей на прогулке.

Предложить детям покормить птиц хлебом.

Труд: Сбор семян цветов в коробочки. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

Возвращение с прогулки.

Подготовка к обеду.

11.50-12.10

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

КГН. «Умывайся, не ленись-чистым за обед садись»

Цель: Учить пользоваться мылом.

Рассматривание иллюстраций: «Дети моют руки», и беседа по ней.

Д\У: «Как мы моем ладошки отжимаем ручки». Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность. 

Обед

12.10-12.30

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

КГН. «Поведение за столом».

Цель: Закреплять умение держать ложку в правой руке. Брать пищу губами, откусывать ее небольшими кусочками, жевать коренными, а не передними зубами. Формировать у детей культурно-гигиенические

Подготовка ко сну, дневной сон

12.30-15.00

Речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

К.Г.Н. «Это время тишины, все мы крепко спать должны»

Навыки самообслуживания.

Учить детей умываться аккуратно после обеда, вытираться своим полотенцем, аккуратно раздеваться и складывать одежду.

Режим дня

Время

Режим

ного момента

Образователь

ная

область

Образовательная деятельность

Постепенный подъем.

Самост. д.

(10 мин)

15.00-

15.30

Речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

КГН. «Потягушечки»

Цель: Учить детей и побуждать надевать носки, кофту или свитер. Учить одевать колготки. Приучать словесно, выражать просьбу о помощи.

КГН. «Льётся чистая водица, мы умеем чисто мыться»

Полдник.

15.30-16.00

Художественно-эстетическое р, речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

КГН: «Это время простокваш, в это время – полдник наш!»

Цель: Совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Формировать навыки аккуратности. Учить пользоваться салфеткой.

Беседа, о пользе в еде.

Совм. и самост. Деятельность, НОД, подготовка к ужину. Прогулка

16.00-18.00

Художественно-эстетическое р, речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

ЧХЛ. «Мешок яблок»- знакомить детей с творчеством В. Г. Сутеева. Продолжать учить детей отвечать на вопросы по сказке, анализировать поступки героев, выражать своё отношение к герою сказки.

С/р игра «Готовим винегрет»: побуждать помогать взрослым.

Д/и «Посади огород»

Мод. Социокультурные истоки: Слушание отрывков «Богатырской симфонии» А.Бородина

Музыкальная шкатулка.

Свободная игровая деятельность в центрах активности (уголок ПДД).

с-р/и «Магазин овощей и фруктов»

Ужин.

18.00-18.30

Художественно-эстетическое р, речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

КГН: «Вкусно и полезно»

Цель: Совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Формировать навыки аккуратности. Учить пользоваться салфеткой.

Беседа, о пользе в еде.

КГН: Учить пользоваться мылом  (намыливать руки до образования пены, тщательно смывать). Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Совм. игровая дея-ть, уход детей домой, беседы с родителями

18.30-19.00

Худож.-эстет. р, речевое р, познав. р, социально-коммун. р. Физ. р.

Индивидуальные беседы с родителями по результату прошедшего дня.

Цель: Приобщить родителей к активной, совместной работе вместе с педагогами.

Режим дня

Время

Режим

ного момента

Образователь

ная

область

Образовательная деятельность

Приход детей в детский сад.

Самост. д.

Подготовка к завтраку.

07.00-

08.00

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

«Здравствуйте дети! Мы рады видеть вас!

Рассматривание картинок с изображением овощей, муляжей.

Д/и «Опиши овощи»

Арикуляционная гимнастика «Язычок»

Свободная игровая деятельность в центрах активности (уголок уединения).

П\и «Раз, два, три к названному овощу – беги!»

Мод. Социокультурные истоки: Дидактическая игра «Что может пригодиться богатырю в бою»

Утренняя гимнастика

(6-8 мин)

08.00 – 08.08

Утренняя гимнастика (инструктор физ. культуры)

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

08.08-09.00

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

«На зарядку, как зайчата, по утрам бегут ребята».

КГН: «Умывайся не ленись!»

Цель: Формировать привычку закатывать рукава, мыть руки по мере загрязнения и перед едой; пользоваться мылом. Формировать привычку насухо вытирать лицо и руки личным снятым и развёрнутым полотенцем.

Учить спокойно вести себя, проявлять вежливость; бережно относиться к предметам личной гигиены.

«В расписании еда, завтракать пришла пора»

Беседа: «Поведение за столом».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Организованная образовательная деятельность

9.00-09.50

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

Ознакомление с окружающим миром. О.А. Соломенникова Тема: «Во саду ли, в огороде» стр. 36 цель: Расширять представления детей о многообразии мира растений.

Музыкальная деятельность(по плану муз. руководителя).

Игры.

Самост. д.

(10 мин)

09.50-10.00

реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

Д/и Что, где растёт?» - закреплять знания о месте произрастания овощей и фруктов.

Второй завтрак.

10.00-10.15

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

«Вкусно и полезно»

Беседа: «Поведение за столом».

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом. Беседа, о пользе фруктов и соков для здоровья.

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

Самост.  д.

(45 минут)

10.15-11.50

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

Наблюдение за небом. Д/и «Найди много больших листьев» - величина, счёт

П/и по желанию детей.

Индивидуальная работа с группой девочек по развитию движений: формировать умение ходить по наклонной доске.

Ситуативный разговор с детьми: «Как я помогал на огороде».

Свободная деятельность детей на прогулке.

Труд: сгребание опавших листьев.

Возвращение с прогулки.

Подготовка к обеду.

11.50-12.10

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

КГН. «Умывайся, не ленись-чистым за обед садись»

Цель: Учить пользоваться мылом.

Рассматривание иллюстраций: «Дети моют руки», и беседа по ней.

Д\У: «Как мы моем ладошки отжимаем ручки». Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность. 

Обед

12.10-12.30

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

КГН. «Поведение за столом».

Цель: Закреплять умение держать ложку в правой руке. Брать пищу губами, откусывать ее небольшими кусочками, жевать коренными, а не передними зубами. Формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Подготовка ко сну, дневной сон

12.30-15.00

Речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

К.Г.Н. «Это время тишины, все мы крепко спать должны»

Навыки самообслуживания.

Учить детей умываться аккуратно после обеда, вытираться своим полотенцем, аккуратно раздеваться и складывать одежду.

Режим дня

Время

Режим

ного момента

Образователь

ная

область

Образовательная деятельность

Постепенный подъем.

Самост. д.

(10 мин)

15.00-

15.30

Речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

КГН. «Потягушечки»

Цель: Учить детей и побуждать надевать носки, кофту или свитер. Учить одевать колготки. Приучать словесно, выражать просьбу о помощи.

КГН. «Льётся чистая водица, мы умеем чисто мыться»

Полдник.

15.30-16.00

Художественно-эстетическое р, речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

КГН: «Это время простокваш, в это время – полдник наш!»

Цель: Совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Формировать навыки аккуратности. Учить пользоваться салфеткой.

Беседа, о пользе в еде.

Совм. и самост. Деятельность, НОД, подготовка к ужину. Прогулка

16.00-18.00

Художественно-эстетическое р, речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

ЧХЛ. Чтение произведения Н. Егорова «Редиска, морковка , тыква…»

Цель: воспитывать любовь к художественной литературе

Д/и «Какой овощ (фрукт) я не назвала?»

Чтение книг из книжного уголка по желанию детей.

Мод. Социокультурные истоки: Беседа с детьми «Богатыри – первые защитники» Книга «Верность родной земле» стр. 21

Ситуативный разговор: «Что нам осень принесла?» Цель: Расширять представления детей об овощах и фруктах; дать представления о пользе природных витаминов.

Свободная игровая деятельность в центрах активности (строительный уголок).

С/р игра «Овощной магазин» - формировать самостоятельно подбирать предметы и атрибуты. Воспитывать дружеские взаимоотношения м/у детьми.

Ужин.

18.00-18.30

Художественно-эстетическое р, речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

КГН: «Вкусно и полезно»

Цель: Совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Формировать навыки аккуратности. Учить пользоваться салфеткой.

Беседа, о пользе в еде.

КГН: Учить пользоваться мылом  (намыливать руки до образования пены, тщательно смывать). Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Совм. игровая дея-ть, уход детей домой, беседы с родителями

18.30-19.00

Худож.-эстет. р, речевое р, познав. р, социально-коммун. р. Физ. р.

Индивидуальные беседы с родителями по результату прошедшего дня.

Цель: Приобщить родителей к активной, совместной работе вместе с педагогами.

Режим дня

Время

Режим

ного момента

Образователь

ная

область

Образовательная деятельность

Приход детей в детский сад.

Самост. д.

Подготовка к завтраку.

07.00-

08.00

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

«Здравствуйте дети! Мы рады видеть вас!

Рассматривание альбомов «Овощи». Д/и «Посмотри и назови». Ситуативный разговор с детьми на тему: «Что нам осень подарила?».

Д/и «По грибы, по ягоды пойдем» - закрепить названия грибов и ягод

Пальчиковая игра «Хозяйка однажды с базара пришла»

Мод. Социокультурные истоки: Словесная игра «Объясни слово»

Утренняя гимнастика

(6-8 мин)

08.00 – 08.08

Утренняя гимнастика (инструктор физ. культуры)

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

08.08-09.00

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

«На зарядку, как зайчата, по утрам бегут ребята».

КГН: «Умывайся не ленись!»

Цель: Формировать привычку закатывать рукава, мыть руки по мере загрязнения и перед едой; пользоваться мылом. Формировать привычку насухо вытирать лицо и руки личным снятым и развёрнутым полотенцем.

Учить спокойно вести себя, проявлять вежливость; бережно относиться к предметам личной гигиены.

«В расписании еда, завтракать пришла пора»

Беседа: «Поведение за столом».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Организованная образовательная деятельность  

9.00-09.50

16.00-16.25

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

Физическая культура (по плану физ. инструктора)

Развитие речи. В.В. Гербова Тема: «пересказ сказки Заяц хвастун» стр. 33 Цель: Помочь детям составить план пересказа скказки.

Продуктивная деятельность( Рисование) Т.С. Комарова Тема: «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду» стр 34 Цель: Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья.

Игры.

Самост. д.

(10 мин)

09.50-10.00

Физ. р.

П/и «Хитрая лиса» Цель: развивать ловкость.

Второй завтрак.

10.00-10.15

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

«Вкусно и полезно»

Беседа: «Поведение за столом».

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом. Беседа, о пользе фруктов и соков для здоровья.

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

Самост.  д.

(45 минут)

10.15-11.50

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

На прогулке обратить внимание детей на осенние цветы, растущие на клумбах, узнать, какие из цветов  знакомы детям, познакомить с новыми. Закрепить понятие «цвет», «длина», «высота».

Индивидуальная работа по РЭМП. Предложить группе мальчиков принести заданное количество листьев.

Ситуативный разговор о том, что нужно следить за своим внешним видом, чистой одеждой.

Труд: сбор листьев для гербария.

П/и «Хитрая лиса»

Возвращение с прогулки.

Подготовка к обеду.

11.50-12.10

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

КГН. «Умывайся, не ленись-чистым за обед садись»

Цель: Учить пользоваться мылом.

Рассматривание иллюстраций: «Дети моют руки», и беседа по ней.

Д\У: «Как мы моем ладошки отжимаем ручки». Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность. 

Обед

12.10-12.30

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

КГН. «Поведение за столом».

Цель: Закреплять умение держать ложку в правой руке. Брать пищу губами, откусывать ее небольшими кусочками, жевать коренными, а не передними зубами. Формировать у детей культурно-гигиенические.

Подготовка ко сну, дневной сон

12.30-15.00

Речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное.

К.Г.Н. «Это время тишины, все мы крепко спать должны»

Навыки самообслуживания.

Учить детей умываться аккуратно после обеда, вытираться своим

Режим дня

Время

Режим

ного момента

Образователь

ная

область

Образовательная деятельность

Постепенный подъем.

Самост. д.

(10 мин)

15.00-

15.30

Речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

КГН. «Потягушечки»

Цель: Учить детей и побуждать надевать носки, кофту или свитер. Учить одевать колготки. Приучать словесно, выражать просьбу о помощи.

КГН. «Льётся чистая водица, мы умеем чисто мыться»

Полдник.

15.30-16.00

Художественно-эстетическое р, речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

КГН: «Это время простокваш, в это время – полдник наш!»

Цель: Совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Формировать навыки аккуратности. Учить пользоваться салфеткой.

Беседа, о пользе в еде.

Совм. и самост. Деятельность, НОД, подготовка к ужину. Прогулка

16.00-18.00

Художественно-эстетическое р, речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

ЧХЛ. Чтение рассказа Г.Снегирёва  «Как птицы и звери к зиме готовятся»

Д/и «Разложи по порядку»: восстановить порядок действий в сказке при помощи картинок.

Мод. Социокультурные истоки: Чтение былины «Илья Муромец» (в пересказе И.А. Кузьмина) Книга «Верность родной земле» стр.4

С группой детей – закрепить умение штриховать в одном направлении.

Ситуативный разговор с детьми на тему: «Во саду ли , в огороде».

Поисково-исследовательская деятельность:«Как не заблудиться в лесу»

Рассматривание  плаката «Безопасное поведение в лесу». Игры с мелким конструктором.

Ужин.

18.00-18.30

Художественно-эстетическое р, речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

КГН: «Вкусно и полезно»

Цель: Совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Формировать навыки аккуратности. Учить пользоваться салфеткой.

Беседа, о пользе в еде.

КГН: Учить пользоваться мылом  (намыливать руки до образования пены, тщательно смывать). Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Совм. игровая дея-ть, уход детей домой, беседы с родителями

18.30-19.00

Худож.-эстет. р, речевое р, познав. р, социально-коммун. р. Физ. р.

Индивидуальные беседы с родителями по результату прошедшего дня.

Цель: Приобщить родителей к активной, совместной работе вместе с педагогами.

Режим дня

Время

Режим

ного момента

Образователь

ная

область

Образовательная деятельность

Приход детей в детский сад.

Самост. д.

Подготовка к завтраку.

07.00-

08.00

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

«Здравствуйте дети! Мы рады видеть вас!

Рассматривание иллюстраций «Осень в огороде»

Д/и «Чудесный мешочек»

Пальчиковая игра «Посадили зёрнышко…»

Труд в центре природы: полить комнатные растения перед выходными.

Мод. Социокультурные истоки: Чтение стихотворения «Русь» (И.С. Никитина)

Утренняя гимнастика

(6-8 мин)

08.00 – 08.08

Утренняя гимнастика (инструктор физ. культуры)

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

08.08-09.00

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

«На зарядку, как зайчата, по утрам бегут ребята».

КГН: «Умывайся не ленись!»

Цель: Формировать привычку закатывать рукава, мыть руки по мере загрязнения и перед едой; пользоваться мылом. Формировать привычку насухо вытирать лицо и руки личным снятым и развёрнутым полотенцем.

Учить спокойно вести себя, проявлять вежливость; бережно относиться к предметам личной гигиены.

«В расписании еда, завтракать пришла пора»

Беседа: «Поведение за столом».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Организованная образовательная деятельность  

9.00-09.50

16.00-16.25

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

Формирование целостной картины мира.

Физическая культура на улице(по плану физ. инструктора)

Продуктивная деятельность (Лепка). Тема: «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин» Т.С. Комарова стр.32 Цель: Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета.

Игры.

Самост. д.

(10 мин)

09.50-10.00

реч. р, познавательное р,

Д/и «Что растет в лесу?» - обобщение знаний по теме «Дары осеннего леса».

Второй завтрак.

10.00-10.15

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

«Вкусно и полезно»

Беседа: «Поведение за столом».

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом. Беседа, о пользе фруктов и соков для здоровья.

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

Самост.  д.

(45 минут)

10.15-11.50

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

Предложить детям посмотреть вокруг и сказать, что нам подарила осень.(Солнышко, небо, облака, листья, цветы, овощи, фрукты, ягоды и т.д.)назвать 3-4 плода, их величину и цвет.

Свободная деятельность детей на прогулке

Труд: собрать и засушить красивые листья для поделок.

П/и «Лохматый пёс»

Возвращение с прогулки.

Подготовка к обеду.

11.50-12.10

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

КГН. «Умывайся, не ленись-чистым за обед садись»

Цель: Учить пользоваться мылом.

Рассматривание иллюстраций: «Дети моют руки», и беседа по ней.

Д\У: «Как мы моем ладошки отжимаем ручки». Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность. 

Обед

12.10-12.30

Художественно-эстет. р, реч. р, познавательное р, соц.-коммун. р. Физ. р.

КГН. «Поведение за столом».

Цель: Закреплять умение держать ложку в правой руке. Брать пищу губами, откусывать ее небольшими кусочками, жевать коренными, а не передними зубами. Формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Подготовка ко сну, дневной сон

12.30-15.00

Речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

К.Г.Н. «Это время тишины, все мы крепко спать должны»

Навыки самообслуживания.

Учить детей умываться аккуратно после обеда, вытираться своим полотенцем, аккуратно раздеваться и складывать одежду.

Режим дня

Время

Режим

ного момента

Образователь

ная

область

Образовательная деятельность

Постепенный подъем.

Самост. д.

(10 мин)

15.00-

15.30

Речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

КГН. «Потягушечки»

Цель: Учить детей и побуждать надевать носки, кофту или свитер. Учить одевать колготки. Приучать словесно, выражать просьбу о помощи.

КГН. «Льётся чистая водица, мы умеем чисто мыться»

Полдник.

15.30-16.00

Художественно-эстетическое р, речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

КГН: «Это время простокваш, в это время – полдник наш!»

Цель: Совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Формировать навыки аккуратности. Учить пользоваться салфеткой.

Беседа, о пользе в еде.

Совм. и самост. Деятельность, НОД, подготовка к ужину. Прогулка

16.00-18.00

Художественно-эстетическое р, речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

ЧХЛ. Чтение сказки «Пых»

Д/и «Разложи по порядку»: восстановить порядок действий в сказке при помощи картинок

Мод. Социокультурные истоки: Сюжетно-ролевая игра «Богатыри»

Закреплять у Маши, Арины т., Арины М., Вовы умение соотносить слова, обозначающие названия  животных, с названиями их детёнышей.

Обсуждение русской народной сказки «Два жадных медвежонка».

«Ориентируемся в комнате» - закреплять умение ориентироваться в пространстве относительно себя

Свободная игровая деятельность в центрах активности (книжный уголок)

с-р/и «Магазин». Д/и «Назови одним словом», «Урожай»

Ужин.

18.00-18.30

Художественно-эстетическое р, речевое р, познавательное р, социально-коммуникативное р. Физическое р.

КГН: «Вкусно и полезно»

Цель: Совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Формировать навыки аккуратности. Учить пользоваться салфеткой.

Беседа, о пользе в еде.

КГН: Учить пользоваться мылом  (намыливать руки до образования пены, тщательно смывать). Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Совм. игровая дея-ть, уход детей домой, беседы с родителями

18.30-19.00

Худож.-эстет. р, речевое р, познав. р, социально-коммун. р. Физ. р.

Индивидуальные беседы с родителями по результату прошедшего дня.

Цель: Приобщить родителей к активной, совместной работе вместе с педагогами.