Макет

«Русская изба ».

Игра для детей старшего дошкольного возраста.

Цель:Вызвать интерес к прошлому, желание узнать новое, приобщать детей к национальной культуре.

Задачи:

Познакомить детей с убранством русской избы, рассказать о старинной русской мебели, домашней утвари. Развивать интерес к народным обычаям, через знакомство с бытом крестьян, расширяьт словарный запас. Приобщать детей к культуре  своего народа.                                                                                      Макет представляет из себя комнату обставленную в русском стиле, маркеры пространства-лавка, печь, стол, люлька, посуда сделанная из соленого теста, игрушка персонаж-кукла кувадка

Предварительная работа:

Педагог знакомит с названиями старинных предметов

Печь – кормилица, защитница от холода, лекарь от болезней. Не случайно печь распространенный персонаж, часто встречающийся в русских сказках.

Люди использовали печь для того чтобы готовить пищу, отапливать избу, сушить валенки, спать на ней. Во многих избах она была обычно из глины перемешанной с камнями - глинобитная на деревянном основании. И в наше время сохранилось много изб с русской печью.

Переносная лавка называется – скамья.

Лавку мастерил сам хозяин из толстых и широких досок. У каждого члена семьи было свое место. Хозяин сидел под иконами, а хозяйка с краю, чтобы никому не мешала, подавая на стол.

Позже появились стулья, и табуретки для сидения работника – коряки.

Стол. За столом собиралась вся семья, обсуждались все вопросы.

Место хозяина дома называлось большим местом. Остальные члены семьи садились за стол в порядке старшинства.

Сундук — обязательная принадлежность избы. В них хранили одежду, холсты и другую домашнюю утварь. Сундуки делали большие и маленькие.

Посуда была глиняная и деревянная. Посуда длинными, зимними вечерами украшалась резьбой и росписью.

Ухват

Им отправляли в жар горшки с пищей. Это приспособление, представляло собой длинную деревянную палку с металлической рогаткой на конце.

Дидактические игры с макетом.

Вариант 1. «Расставь предметы»

Ребенок самостоятельно расставляет предметы в пустой горнице.

Все действия ребенка сопровождаются рассказом, уточнением педагога о значении и использовании предметов

Вариант 2. « Найди свое место предмету»

Каждому ребенку раздается по 2-3 предмета. Ребенку предлагается расставить эти предметы по местам.

Вариант 3. «Отгадай загадку и найди предмет

Загадки:

ПЕЧКА

Попало наше тесто В горячее место.

Попало – Не пропало,

Румяной булкой стало.

ЛАВКА, СКАМЬЯ.

На ней люди спали, работали, ели, готовили и встречали гостей. (лавка)

СТОЛ

Под крышей - ножки, На крыше – ложки, А рядом с ними

С похлебкой плошки.

СУНДУК

Бабушкино хранилище

ЧУГУНОК

В нем готовили пищу в печке.

УХВАТ

Однорук, зато рогат,

Он в избе первейший хват. Ухватил горшок —

Да в печку.

Вот ухватистый

Вариант 4: «Что с начало-что потом»

Воспитатель называет современный предмет быта , а дети то что было раньше:         кровать-люлька, стул-лавка,сундук-шкаф, лапти-туфли, половица-ковер и т. д.

Вариант 5: «Что лишнее»

В избе выставляются предметы современного и старинного быта. Детям предлагается убрать из избы лишние предметы.