План на неделю " По страницам любимых книг" мл.гр.
план-конспект занятия (младшая группа)

Непрерывная организованная образовательная деятельность с узкими специалистами

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Физическое развитие

Двигательная деятельность  

По плану

инструктора по физической культуре

Художественно – эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

По плану муз.руководителя

Физическое развитие

Двигательная деятельность  

По плану

инструктора по физической культуре

Художественно – эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

По плану

муз.руководителя

Физическое развитие

Двигательная деятельность  

По плану

инструктора по физической культуре

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утренний сбор

Утренняя гимнастика

Комплекс ОРУ «Репка»

Позывной: 

«Колокольчик»

Приветствие: «Здравствуйте ладошки»

Игра: Пальчиковая игра «Рукавичка»

Обмен новостями: А сейчас пришло время послушать, кто из вас по дороге в детский сад видел что то интересное, и хочет этим поделиться с нами. 

Беседа  «Путешествие в мир книги».

Способствовать расширению и углублению читательских интересов детей. Познакомить детей с разными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги. Расширять и обогащать знания детей о возможностях художественных материалов и их использовании.

Планирование дня.

Презентация центров активности.

Утренняя гимнастика Комплекс ОРУ «Три поросенка»

Позывной: «Колокольчик»

Приветствие: «Здравствуйте ладошки»

Игра Д/И «Сложи картинку и угадай сказку»

Цель: развитие памяти, умение по герою определить сказку.

Обмен новостями: Ребята, кто желает рассказать, что интересного вы видели по дороге в детский сад 

Беседа о книге. Поговорить с детьми о книге. Для чего она нужна, как нужно с ней обращаться. Что интересного можно узнать из книги? Как называется место, где собрано много книг?.

Планирование дня.

Презентация центров активности.

Утренняя гимнастика Комплекс ОРУ «Снежная королева»

Позывной: «Колокольчик»

Приветствие: «Здравствуйте ладошки»

Игра: Д/игра «Что бывает круглым?»

Расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения.

Обмен новостями: Ребята, хочу вас послушать, давайте расскажем, друг другу, чем вы занимались сегодня до прихода в детский сад? 

Беседа «Какие бывают книги» Дать детям понятие, что книга - друг детей.

Планирование дня.

Презентация центров активности.

Утренняя гимнастика Комплекс ОРУ «Дюймовочка».

Позывной: «Колокольчик»

Приветствие: «Здравствуйте ладошки»

Игра: П/и: «Хитрая лиса». Развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Обмен новостями: Ребята, пришло время послушать вас. Кто желает

поделиться с нами своими новостями? Помним, что говорит только тот ребёнок у кого в руках мячик. 

Беседа  «Рассматривание иллюстраций к сказке С.Маршака «Теремок». Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации, вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.

Планирование дня.

Презентация центров активности.

Утренняя гимнастика Комплекс ОРУ «Гуси-Лебеди».

Позывной: «Колокольчик»

Приветствие: «Здравствуйте ладошки»

Игра: Дидактическая игра «Из какой сказки

персонаж?»

Обмен новостями: Ребята, пришло время послушать вас. Кто желает

поделиться с нами своими новостями? Помним, что говорит только тот ребёнок у кого в руках мячик. 

Беседа «Моя любимая сказка». Вспомнить знакомые сказки. Учить детей объяснять, почему эта сказка их любимая, чем

нравится?

Планирование дня.

Презентация центров активности.

Вечерний сбор

Гимнастика пробуждения Комплекс №2 «Мотаем нитки, похлопаем коленки, велосипед».

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения Комплекс №2 «Мотаем нитки, похлопаем коленки, велосипед».

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения Комплекс №2 «Мотаем нитки, похлопаем коленки, велосипед».

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения Комплекс №2 «Мотаем нитки, похлопаем коленки, велосипед».

Подведение итогов дня.

Гимнастика пробуждения

 Комплекс №2 «Мотаем нитки, похлопаем коленки, велосипед».

Подведение итогов дня.

Центры активности

Центр строительства

Самостоятельная деятельность детей.

Дидактическая игра  

««Домик». Учить: - строить домик, забор вокруг него; обыгрывать различные ситуации вокруг домика со зверюшками и мелкими предметами; формировать умение аккуратно разбирать постройки, раскладывать детали по виду и цвету.

Самостоятельная деятельность детей.

Дидактическая игра «Строитель». Цель: игры с кубиками и шарами. Создание простых построек из кубиков гараж, стоянка.

Самостоятельная деятельность детей.

Центр математики и манипулятивных игр

Д/и «Пирамидка» Цель: Продолжать учить собирать пирамидку из 4—5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах; развивать более тонкую дифференциацию при подборе предметов в порядке их уменьшения.

Самостоятельная деятельность детей.

Дидактическая игра «Посчитай, сколько цветов» Цель: закрепить порядковый счет.

НООД Занятие 4. (И.А.Пономарёва, стр.34) Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Упражнять в различении и нахождении геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

Самостоятельная деятельность детей.

Центр искусств

Самостоятельная деятельность детей.

Продуктивная деятельность.

Лепка  тесто пластика «Рыжая плутовка» Цель: освоение приемов скатывания, сплющивания, раскатывания.

Самостоятельная деятельность детей.

Продуктивная деятельность.

Рисование «Мой любимый сказочный герой» Цель: формировать умение рисовать героев, доводить начатое до конца. Развивать мелкую моторику.

НООД Аппликация «Книжки-малышки» Цель: Учить детей делать альбомы и книжки из нескольких листов, складывая бумагу пополам и разрезая её по линии сгиба, умение складывать бумагу гармошкой ( переплёт книжки) , украшать сделанную поделку аппликацией по сказкам.

Литературный центр

НООД « Наши любимые книги» Ирина Шалыгина.

Цель:  Формирование у детей представление о роли книги в жизни человека, создать позитивный настрой детей.

Самостоятельная деятельность детей.

НООД Чтение художественной литературы. Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса».

Цель: воспитывать умение внимательно слушать сказку, запоминать отдельные строчки и фразы, воспитывать интонационную выразительность речи.

Потешки, прибаутки

«коза», «сорока-белобока», «петушок». Цель: Приобщать детей к устному поэтическому творчеству».

Самостоятельная деятельность

Центр драматизации с/р игры

Самостоятельная деятельность детей. 

«Книжкина  больница»

(реставрация книг)

Цель: привлечение детей к ремонту книг, прививать бережное отношение к ним.

Самостоятельная деятельность детей.

Игра – драматизация по сказке «Колобок». Развитие речи, обогащение словарного запаса, творческих способностей, воображение.

Сюжетно-ролевая игра: «Книжный магазин». Дать знания детям о том, где продаются книги.

Центр науки и естествознания

Самостоятельная деятельность детей.

НООД Мой любимый сказочный герой  И.В. Шалыгина.

«Наши любимые книжки»

Цель: Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками.

Самостоятельная деятельность детей.

Самостоятельная деятельность детей.

Настольно-печатная игра «Когда это бывает?» - закреплять знания детей о частях суток, воспитывать внимание.

Центр песка и воды

ФОКУС «ПОЧЕМУ НЕ ВЫЛИВАЕТСЯ»?

Цель игры: Обнаружить атмосферное давление.

Самостоятельная деятельность детей.

Игра «СУХОЙ ИЗ ВОДЫ»

салфетка в стакане

Цель игры: Определить, что воздух занимает место.

Самостоятельная деятельность детей.

Самостоятельная деятельность детей.

Центр физкультуры

Самостоятельная деятельность детей.

Подвижная игра «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить при беге преодолевать препятствия

Самостоятельная деятельность детей. 

Подвижная игра «Береги предмет». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве  в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей.

Открытая площадка

Наблюдение за тополем весной.

Цель:Расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки.

Трудовая деятельность: Пускаем ручейки. Воспитывать умение трудиться, проявлять самостоятельность, инициативу. Подвижные игры: Д/игра «Скажи, какая?» Цель:Учить подбирать качественные прилагательные. П/игры «Лошадки». Цель. Упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия; развивать быстроту, ловкость, координацию движений.

«Кто быстрее добежит до флажка?

Цель. Развивать умение при беге преодолевать препятствия.

Индивидуальная деятельность: «Маленькие ножки». Цель. Упражнять детей в различных видах ходьбы. Развивать чувство ритма..

( Маша, Таня, Матвей)

Самостоятельная игровая деятельность.

Наблюдение за проталинами и зеленой травой.

Цель: Закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.

Трудовая деятельность: Сбор поломанных веток на участке.

 Цель: Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; формировать навыки коллективного труда; приучать к самостоятельному выполнению поручений..

Подвижные игры: Д/игра «Погудим». Цель: Учить детей равномерно через рот выдыхать воздух при произнесении звука «у». Развивать речевое дыхание.

П/игры «Бездомный заяц». Цель. Развивать внимание, ориентировку в пространстве; упражнять в беге.

«Солнышко и дождик». Цель. Учить детей слушать указания воспитателя, действовать по сигналу.

Индивидуальная деятельность: «Не замочи ног». Цель: Учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги..

 ( Кира, Миша, Варя)

Самостоятельная игровая деятельность.

Наблюдение за одеждой детей. Цель: Учить детей устанавливать простейшие взаимосвязи: Учить определять, в чем изменилась одежда весной по сравнению с зимой, почему?

Трудовая деятельность: Пускаем ручейки. Воспитывать умение трудиться, проявлять самостоятельность, инициативу..

Подвижные игры: Д/игра «Назови цвет одежды». Цель: Закрепить название одежды, умение определять цвет одежды. Учить согласовывать существительные с прилагательными.  

П/игры «Карусель».

Цель: Развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. Учить координировать речь с движением. Воспитывать дружелюбие.

«Мы веселые ребята». Цель. Учить детей ходить и бегать в рассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.

Индивидуальная деятельность: Перешагивание через шнуры, кубики, бруски в прямом направлении. Цель: Развивать координацию движений, равновесие.

(Слава, Женя,  и Костя)

Самостоятельная игровая деятельность.

 Наблюдение за набуханием почек на деревья. Цель. Закрепить представления детей о деревьях. Формировать представление того, что на ветках есть почки, из них вырастают листья. Рассмотреть, как набухают почки на деревьях. Понюхать их, осторожно потрогать руками. Вызвать радостные чувства. Воспитывать бережное отношение к природе. Трудовая деятельность: Удаление поврежденных и сухих веток. Цель: Воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Подвижные игры: Д/игра «Тук-тук». Цель: Упражнять детей в произношении звуков с различной громкостью. Формировать правильное и чёткое произношение звуков т, к.

П/игры «Ловушки». Цель: Упражнять в быстром беге с увертыванием.

«Веснянка». Цель: Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

Индивидуальная деятельность: «Найди, где спрятано». Цель: Учить ориентироваться в пространстве.(Артем  А, Артем М, Настя)

Самостоятельная игровая деятельность.

Наблюдение за насекомыми.

Цель: Формировать реалистические представления о природе. Расширять представление о насекомых.

Трудовая деятельность: Коллективный труд по уборке территории. Цель. Формировать умение трудиться сообща. Воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры Д/игра «Назови ласково». Цель. Учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Активизировать в речи названия насекомых. П/игры «Поймай бабочку». Цель: Упражнять детей в прыжках с места в высоту, учить доставать до ориентира. Повышать двигательную активность детей, способствовать развитию мышц ног, спины. Воспитывать безопасное поведение в игре.

«Ручеек». Цель: Закрепить умение двигаться в одном направлении, не наталкиваться друг на друга.

Индивидуальная деятельность: Работа по ОВД: «Прыжки». Цель: Развитие основных видов движений: повторить все действия, которые описаны в стихотворении.

 (Маша, Артём М. Лео)

Самостоятельная игровая деятельность.

Индивидуализация

в подгруппе

и с отдельным

ребенком

КГН «Мой носовой платок». Цель: учить детей самостоятельно высмаркиваться и убирать платок на место

( Костя, Матвей, Варя)

Речевое развитие: 

« Наши любимые книги» Ирина Шалыгина.

Цель:  Формирование у детей представление о роли книги в жизни человека, создать позитивный настрой детей. (Тамерлан, Тимерхан, Леонардо, Настя)

 Беседа «Убираем мусор на участке».

Цель: вызывать желание трудиться коллективно при очистке участка от прошлогоднего мусора (камушки, листочки, бумажки, веточки)

Предварительная работа: беседа с детьми о чистоте и красоте окружающей среды..

Познавательное развитие

Мой любимый сказочный герой  И.В. Шалыгина.

«Наши любимые книжки»

Цель: Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками ( Миша, Костя, Маша, Женя)

 Беседа «Мы вежливые».

Цель: учить детей вежливому общению друг с другом, благодарить, уметь просить о помощи.

Предварительная работа: чтение стихотворений А. Барто о вежливости. «Сказки о вежливости» см. пед. кабинет. Речевое развитие Чтение художественной литературы. Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса».

Цель: воспитывать умение внимательно слушать сказку, запоминать отдельные строчки и фразы, воспитывать интонационную выразительность речи.

 (Лео, Миша, Матвей, Таня)

Беседа «Безопасная дорога» Рассматривание сюжетных картин по данной теме- закрепить полученные знания.

 (Тамерлан, Тимерхан, Лео)

ФЕМП Занятие 4. (И.А.Пономарёва, стр.34)

Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Упражнять в различении и нахождении геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

 ( Умар, Есения, Артем А)

«Моем  игрушки» (игровые ситуации)

Цель: прививать элементарные навыки трудолюбия, вызывать желание трудится. Предварительная работа: Сюжетно-ролевая игра «Искупаем куклу Дашу»

ИЗО Аппликация «Книжки-малышки» Цель: Учить детей делать альбомы и книжки из нескольких листов, складывая бумагу пополам и разрезая её по линии сгиба, умение складывать бумагу гармошкой ( переплёт книжки) , украшать сделанную поделку аппликацией по сказкам.  (Есения, Костя, Артём М, Артём А)

Взаимодействие

с родителями

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям принести в детский сад любимую книгу ребенка для выставки.

Консультация для родителей «Как научить ребенка любить и беречь книги».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам.

Консультация для родителей «Роль книги в жизни детей»

Индивидуальные беседы с родителями. «Какие книжки читают дома?»

Ржевская Т.Ф.