План самообразования.
материал (старшая группа)

МБДОУ « Детский сад комбинированного вида с группами для тубинфецированных детей № 75» НМР РТ

Индивидуальный план повышения квалификации воспитателя

Шаймухаметовой Ландыш Закариевны

ТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ :

«Сюжетно-ролевая игра как средство формирования и развития дошкольников»

на 2023 – 2028 гг.

г. Нижнекамск

План по самообразованию на период с 2023 по 2028 г., воспитателя МБДОУ № 75 НМР РТ,

Шаймухаметовой Ландыш Закариевны

Образование: высшее, окончила Набережночелнинский Государственный педагогический институт по должности учитель татарского языка и литературы, в 2003 году. Диплом ДВС № 0163368 от 19 июня 2003 года. Специальность: «Филология». Квалификация: Учитель татарского языка и литературы.

Педагогический стаж 23 года, на данной должности: 4 года.

Курсы повышения квалификации :

1. Профессиональная переподготовка по программе дополнительного профессионального образования «Педагогика дошкольного образования»,04 февраля 2019 года, Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова. Регистрационный номер ДП-42-2019-Н, № 000000004965.

2. Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Нижнекамский педагогический колледж», с 1 октября 2021г. по 18 октября 2021г., 72 часа, «Проектирование и реализация модели образовательного процесса в ДОО в современных условиях (с включением модуля «Особенности организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья»)», удостоверение 0016 202101400250, регистрационный номер НПК00250/2021, от 18 октября 2021г.

Квалификационная категория : первая.

Тема самообразования: «Сюжетно-ролевая игра как средство формирования и развития дошкольников»

Цель: формирование у дошкольников позитивных межличностных отношений в процессе игры в период с 01.01.2023 г. – 30.05.2025 г. ,

а в дальнейшем развитие диалогической речи дошкольников на основе сюжетно-ролевых игр с 01.09.2025 г. – 30.05.2028 г.

Задачи:

• Создать предметно-игровую среду, отвечающую современным требованиям и способствующую развитию самостоятельной игровой деятельности.

• Освоить современные технологии и методы организации игры.

• Разработать перспективное планирование и проведение сюжетно – ролевых игр по младшей, средней, старшей и подготовительной группам.

Перечень вопросов по самообразованию:

•        изучение психолого-педагогической литературы;

•        разработка программно–методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

•        проектная и исследовательская деятельность;

•        анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности детей;

•        продолжать изучать педагогический опыт других педагогов;

•        планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

- Повышение уровня педагогической компетенции в определении роли сюжетно-ролевых игр в развитии речи детей дошкольного возраста .

- Систематизация материала по сюжетно-ролевым играм, в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями.

-  Сотрудничество ДОУ и семьи по проблеме формирования и развития дошкольников через сюжетно-ролевую игру.

- Переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения; желание улучшить образовательный процесс.

Форма отчета по проделанной работе:                                                                                                                                               сообщение на педсовете, показ открытых занятий, мероприятий, презентация.                                                                                                              

Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

• изучение методической литературы и нормативно - правовой документации:                                                                                                   Закон об образовании РФ; Закон об образовании РТ; Конвенция по правам ребенка; Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.

• изучение литературы по теме : Виноградова Т. А. «Сюжетно-ролевые игры старших дошкольников» ; Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. «Организация сюжетной игры в детском саду»; Н. В. Краснощёкова «Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста» и  т.д.

• посещение ОД у воспитателей своего ДОУ;

• посещение педсоветов, семинаров, конференций;

• самоанализ и самооценка ОД в своей группе;

• разработка модели образовательного процесса, отвечающего ФГОС;

• апробация разработанной модели на практике. Внесение необходимых корректив;

• проведение серии открытых мероприятий для анализа со стороны коллег;

• обобщение результатов на заседаниях методического объединения каждый год.

Выход темы:

- консультация для родителей;

- консультация для педагогов;

- стендовая информация;

- родительское собрание ;

- картотека сюжетно-ролевых игр для детей дошкольного возраста;

- открытая ООД;

- презентация темы по самообразованию на итоговом педсовете.

Формы работы с родителями и детьми.

 Родители: сотрудничество через:

- индивидуальную работу,

- консультации,

- родительские собрания,

- беседы,

- совместную деятельность,

- практическую деятельность.

Дети:

- ООД по развитию речи;

- неделя творческих отчетов;

- Дидактические игры и упражнения;

- Экспериментальная деятельность.

Этапы реализации проекта.

Перспективный план на 2023- 2024 гг. по сюжетно - ролевым играм.

Литература:

1. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильевой М.А. Основная образовательная

программа дошкольного образования От рождения до школы. – М., 2015

Мозаика-синтез.

2. Виноградова Т. А. Сюжетно-ролевые игры старших дошкольников [Текст]: практическое пособие Н. А. Виноградова, Позднякова. -М.: Айрис-пресс, 2009.

3. Антонова Т. В. Особенности общения старших дошкольников со сверстниками [Текст].Дошкольное воспитание. -1995.-№10.-С 45-47.

4. Программа воспитания и обучения в детском саду. - ред. Васильевой М. А. ,М 2004г.

5. Воспитание с любовью и логикой. — Барнаул 1998 г.

6. Дошкольное воспитание — Журнал. — № 4-8, 1989 г.

7. Дошкольная педагогика — Журнал. — №4-5, 2004 г.

8. Дошкольная педагогика. — М., 2000. — Козлова С. А., Куликова Е. А.

9. Организация сюжетной игры в детском саду. — М., 2001. — Михайленко Н. Я., Короткова Н. А.

10. Как развивать таланты ребёнка от рождения до 5 лет. Фридман Д. — М.: Центр «ПРО» 1995 г.

11.  Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста / Н.В. Краснощекова. Изд. 3-е. - Ростов н/Д.: Феникс, 2008. - 251 с. - (Школа развития).