Конкурс профессионального мастерства как ресурс развития педагогов
консультация

Конкурс профессионального мастерства

как ресурс развития педагогов

Профессия педагога отличается тем, что человек находится в постоянном поиске, а конкурс педагогического мастерства – это поиск нового, интересного, неординарного. Участие в профессиональных конкурсах — важное условие положительной мотивации педагога на профессиональное становление и самосовершенствование. Участие в конкурсе меняет отношение к вам как к профессионалу

Профессиональные конкурсы - это не только смотры педагогических талантов, они помогают поддерживать престиж профессии, дают новый импульс для творчества на этом поприще. Конкурс всегда предоставляет возможность обогатить свой опыт и поделиться собственными ценными находками и достижениями в области профессионального мастерства,

Важно знать, что творчески растет и развивается только тот педагог, который способен выходить за пределы своей группы, класса ,своего образовательного  и прислушиваться, присматриваться к опыту коллег.

Понять значимость конкурсов в жизни педагога может в полной мере тот, кто сам однажды принял участие в профессиональном конкурсе, кто был в группе поддержки, помогал советом или делом. 

Самым сложным моментом является первый шаг – решиться участвовать в конкурсе.

Не нужно бояться принимать участие в таких конкурсах, хотя человеческий фактор – « ой, как это страшно» у всех конкурсантов присутствует.

 Конечно, не все станут призерами, победителями. Но ведь за это никто вас не уволит, не накажет. Вы наоборот в глазах коллег, родителей, семьи  будете блистать и подниметесь до  высокого уровня – как профессионал своего дела.

Надо  помнить что - это конкурс! И участие в профессиональном конкурсе любого уровня это Ваша личная Победа, потому что Вы уже там, вы участник.

С чего начать? С подготовительного этапа.

На подготовительном  этапе , анализируется  своя педагогическая деятельность (что удалось, чем можно поделиться, какие возникают трудности ), систематизируется свой педагогический опыт.

Чтобы подготовиться к любому конкурсу, педагогу необходимо самому  знать как можно больше, перелистать сотни страниц книг, интернета и педагогических журналов.

Выходя на уровень профессиональных конкурсов педагог должен представить свой наработанный материал, который  он изучил, «переработал, прокрутил» через себя , а главное, то- что бы работа с эти материалом должна быть интересна самому педагогу, где бы он чувствовал себя "как рыба в воде".

Нужно отметить, что  подготовка к конкурсу позволяют  педагогу «выходить» за пределы своего учреждения, осмысливать происходящее. В чем это заключается?  Это просмотры видеозанятий и мастер - классов  педагогов – участников различного уровня профессиональных  конкурсов, которые   помогают широкому внедрению в практику новых интересных методик и подходов к  воспитанию и обучению.

        Конкурс — это мобилизация внутренних ресурсов, необходимость точного расчета времени, огромное психологическое напряжение.

        Большое влияние на это оказывает не только предыдущий накопленный  педагогический опыт  участника, но и наличие методического  и административного сопровождения  для подготовки к конкурсу.

        Один человек не может победить, или подготовиться для достойного представления своего педагогического опыта. Нужна команда! Грамотные наставники, единомышленники и руководители  – вот тот оплот , который должен стоять за вашей спиной, и всегда вас поддерживать. Действительно, только заручившись поддержкой своего образовательного учреждения  и семьи, можно вступать на этот путь. Подготовка к конкурсу это результат работы не только одного педагога, а целой команды единомышленников.

Он нелёгки, т.к объём подготовительной работы большой. Системный подход в подготовке к конкурсу открывает широкие возможности для всех, кто был  причастен к этому творческому процессу. Таким образом , каждый  внося свой вклад в подготовку конкурсанта, помогал  подготовить целостное, красивое, яркое выступление.

Успешность участия обеспечивается благодаря :

1. Единству целей.

2. Работе  команды.

3. Созданию комфортных условий .

 4 Моральной и психологической  поддержке.

Именно от правильной организации действий всех лиц, задействованных, в конкурсе зависит  положительный результат.

Следующий этап-это сам конкурс.

 В основном  на конкурсах  представляется - проектная деятельность, мастер класс, занятия с детьми, и педагогическое мероприятие с родителями, педагогическая находка.

И здесь надо помнить ( как  самовнушение для себя ), что лучше Вас этого никто не знает и не сделает! Потому что  Вы с этим  работаете  и знаете как это преподнести.

 Вы должны понимать, что  и для чего делаете! А чтобы это было, вам необходимо идеально владеть теми инновационными технологиями, которые хотите показать.

Но и ,конечно же умение пользоваться ИКТ. Современный мир движется вперед- соответственно любая презентация должна выглядеть грамотно и по – современному.

 Сейчас существует множество оформлений и форматов презентаций, в каждом педагогическом мероприятии свои требования к представлению презентаций.

( по рекомендациям)

В презентации не должно быть ничего лишнего - минимум текста (2-3 предложения на каждый слайд). Стоит придерживаться основных правил своего выступления, например- если презентация состоит из 20 слайдов, то  3 слайда- вступление  -актуальность (минимум воды), примерно 12 слайдов –основное, 5 слайдов – заключение ( со всеми диаграммами, диагностиками, с подведением итогов и выводов).

         Занятие (урок). Сумейте расположить к себе детей, как бы вы не волновались - улыбайтесь. В образовательной деятельности ценится больше, чтобы  говорили дети, а не педагог. Знакомя  с чем - то новым   необходимо  предлагать детям искать выходы для решения проблем самим. Нужно понимать, что ребенок будущего - это ребенок инициатор, а не ведомый исполнитель.

Не стоит целенеправлено следовать конспекту, потому, что обязательно что-то пойдет не так, как вы запланировали. Вот это как раз та ситуация, в которой может ярко проявится творчество и педагогическая находчивость конкурсанта. Самое главное умение общаться с детьми. Уметь проводить анализ своей образовательной деятельности : что планировали, что сделали, что бы изменили, что не получилось, почему?

Педагогическое мероприятие для родителей .Здесь важно знать, что родители-это не педагоги, и здесь нужно общаться с ними уважительно  на доступном для них языке. От вашего общения родители должны вынести полезный практический материал для себя. Лекция им не нужна. Родители как и дети любят играть. На слайдах презентации должна быть только информация для родителей и никаких умных научных исследований, выводов.

Педагогическая находка- это ваша «изюминка». Вы должны твердо знать, что вам есть чем поделится, что особенного вы делаете не так как другие, указать авторскую позицию и свой «прирост» в этой теме.

Вывод: во всех педагогических мероприятиях самое главное – должна быть доступная подача материала (краткие названия, короткие предложения, понятные слова (без иностранных терминов). Педагог должен знать и понимать значения, толкование слов и фраз, которые он использует (например, чем мини-музей отличается от выставки). Педагог должен говорить грамотно, и должен быть готов ответить на вопросы членов жюри.

 Обращать внимание на критерии оценивания, прописанные в положении к мероприятиям   -критерии должны быть отражены в ваших выступлениях и услышаны членами жюри.

По - моему мнению, один из критериев, определяющих профессиональную самореализацию педагогов ДОУ – педагогическая культура. Важная роль педагогического  мастерства отводится в этом плане общению педагога с детьми, с коллегами и с конкурсантами.

            Основной частью педагогического мастерства являются не только профессиональные знания и умения, а в успешной деятельности велика роль профессиональных способностей, таких как:

-дидактические (учебные),

-коммуникативные (способность общаться),

-перцептивные (профессиональная зоркость, наблюдательность),

-эмоциональные (способность чувствовать и управлять своими эмоциями, владеть собой),

-прогностические (способность намечать перспективы),

-креативность и импровизация (способность к творчеству),

-интуиция (способность предвидеть),

-эмпатия (способность к сопереживанию).

В заключении хочется отметить, что

Профессиональный конкурс можно рассматривать как мир общения с интересными людьми, где каждый педагог, так же как и его разработки, уникальны, поэтому изучая мастерство конкурсантов всегда можно, а порой даже нужно ,что-то позаимствовать для собственной работы,  и в то же самое время предоставить свой.

А повышение статуса образовательного учреждения в итоге результативного участия педагогов в конкурсах является как полезным, так приятным итогом совместной продуктивной деятельности.

Не бойтесь -дерзайте, творите, изучайте внедряйте и участвуйте.