Календарное планирование
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

распорядок

дня

содержание деятельности

(цели, источники)

Прием и осмотр детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Прием и осмотр детей. Заполнение журналов.

 Бесед об утренней погоде и заполнение календаря природы.

«Как я отдыхал летом».

Цель:.  Развивать умение наблюдать, анализировать, обобщать и сравнивать; делать выводы. Развитие слухового и зрительного внимания; развитие связной речи.

Утренняя гимнастика: Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Подготовка к завтраку, завтрак, С/Д

Дидактическая игра « Назови ласково» Цель: развивать связную речь.

Дежурство, правила безопасности обращения с вилкой

Непрерывная

организованная деятельность

Познавательное развитие ФЭМП

Упражнять в счёте до 5; закреплять умение сравнивать две группы предметов.

Худ-эстетическое развитие. Музыка

- По плану муз. руководителя

Подготовка к прогулке

Прогулка

Возвращение  с прогулки

Ситуативный разговор о правилах поведения на прогулке в летний период. Цель: воспитываем внимание, умение видеть опасность, учить детей заботиться, беречь себя и других

Д.и «Будь внимательным». Цель: развивать слуховое внимание , речевой слух, увеличить словарный запас детей.

Подвижная игра « Пробеги - не задень»- Цель: закреплять умения действовать после сигнала, развивать внимательность, ловкость.

Труд на участке– подмести веранду Цель: - воспитывать трудолюбие.

 Инд.работа с подгруппой детей ходьба «Змейкой», «Кто быстрее добежит до ….?». Цель: Развивать быстроту бега. Умение передвигаться «змейкой

С.Р. игра «Семья». Цель: развиваем умение творчески воспроизводить быт семьи, учить детей культурно общаться, строить диалоги. Обогащать сюжет доп.атрибутами.

Подготовка  к обеду, обед

Питание  -  использование салфетки после еды. Цель:  Развитие навыков самообслуживания .

Подготовка ко сну, сон

Чтение перед сном В.Бианки « Чей нос лучше», « Кто как поёт»

-Закреплять умение выворачивать одежду на лицевую сторону, аккуратно вешать на стульчик.

Постепенный подъем

Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам. Цель: приобщение к ЗОЖ.  Компл. 7 (картотека)

Подготовка к полднику

Подготовка к ужину. Цель: формирование навыков культурного поведения за столом.

Игры

Совместная деятельность

Самостоятельная

деятельность

Театр сказки «ЛИСА и Заяц»,. Цель: совершенствовать умение слушать произведение до конца, воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству.

 П.и «Солнечные зайчики». Цель - уточнить с детьми направления: вверх, вниз, в сторону. Научить выполнять Разнообразные движения.

Д.и  «Хорошо – плохо». Цель - развить связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества.Д/И «Разложи по группам и сосчитай». Цель: упражнять в составлении множеств по признакам предметов.                      

  «Наши добрые дела». Задачи: развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру. Учить детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей. Активизировать стремление совершать благородные поступки, радоваться результату

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: углубить и обобщить представления о лете, его типичных признаках; закрепить представление о жизнедеятельности растений и животных в летний период времени.

П.и. «Самолёты». Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве. Приучать соблюдать осанку во время бега.

Индиви.работа с…….                    Д.и «Кто летает, прыгает, плавает?» Цель: Уточнить знание детей о способах передвижения животных; развивать умение классифицировать по этому признаку; развивать внимание, память.

Взаимодействие     с семьей.

Ознакомление всех родителей с информационным материалом

по теме недели.

- участвовать в конкурсе рисунков (фотографий) «Ах, какое было лето!»;

Предметно –пространственная развивающая среда в группе

иллюстрации и фотографии по теме «Ах, какое было лето!». Художественная литература о школе, осени, дружбе, атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Школа»

распорядок

дня

содержание деятельности

(цели, источники)

Прием и осмотр детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Прием и осмотр детей. Заполнение журналов.

Что выросло на грядке

Цель:. продолжать закреплять представления о растениях растущих на грядке. Закрепить строение, внешний вид, особенности роста. Воспитывать понимание труда садовника, уважение к труду. Желание принимать участье.

Утренняя гимнастика : Цель: - создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный лад

 Д.и «Что сначала, что потом?» Цель: Уточнить знания детей о последовательности протекания сезонов; развивать внимание, быстроту мышления.

Индивидуальная работа по артикуляционным упражнениям с.       : «Зарядка для язычка» с …….Цель: развитие артикуляционного аппарата, подвижность и пластичность

П. к завтраку, завтрак, С/Д

Игровая ситуация «Расскажем кукле Маше, как правильно вытираться салфеткой».

Непрерывная

организованная деятельность

Речевое развитие ( ОБУЧЕНИЕ ГРАММОТЕ)

Худ.-эстетическое развитие (рисование)

Ветка с ягодами        

Учить срисовывать с картинки, правильно передавать форму листьев, расположение и цвет ягод. Закреплять умение композиционно заполнять лист.

(Колдина Д.Н. Рисование с детьми 5-6 лет.с 7)

Физическое развитие

Подготовка к прогулке

Прогулка

Возвращение  с прогулки

Наблюдаем за трудом взрослых : Цель: закрепить знания, как надо ухаживать за посадками в огороде и на цветочной клумбе.

П/и:“Платок”. Цель — развить быстроту и ловкость.

Трудовая деятельность: Поручение «рыхлим землю ком.цветках». Цель: развитие трудовых навыков, привлечение к дружному и аккуратному выполнению работы.

Индивидуальная работа с……………….

П.И. «попади в цель» Цель: способствовать развитию меткости, внимания при бросании мяча в цель.

Подготовка  к обеду, обед

Д.и «Полезные – неполезные» Цель: закрепить понятия полезные и вредные продукты.  

Подготовка ко сну, сон

Чтение Плещеев «Весна». Цель: прививать любовь к художественной литературе, расширение представления о весне.

-Закреплять умение выворачивать одежду на лицевую сторону, аккуратно вешать на стульчик.

Постепенный подъем

Гимнастика после сна. Дорожка здоровья. Закаливание Цель: Укрепить дыхательный тракт. Воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня

Полдник

Презентация блюда

Игры

Совместная деятельность

Беседа на тему: «Садовые цветы»  Цель: продолжать  знакомить детей с разнообразием цветущих садовых растений. Дать понятие о жизненном цикле растения. Содействовать формированию бережного отношения к цветам, желанию заботится о растениях.

П.и «Найди мяч» Цель:  Развивать у детей наблюдательность, ловкость.

 Д.и «разложи по корзинам» Цель: закреплять умение классифицировать и называть овощи и фрукты.

Подготовка к прогулке

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом. Цель: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность, воспитывать интерес к объектам неживой природы.

Взаимодействие     с семьей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Предметно –пространственная развивающая среда в группе

Подборка фотографий, открыток о школе и д/с для рассматривания

внесение атрибутов для самостоятельных творческих игр «Больница», «Дом», «Детский сад» (новые предметы в соответствии с содержанием игры);

распорядок

дня

содержание деятельности

(цели, источники)

Прием и осмотр детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Прием и осмотр детей.

 «что выросло в саду»

Цель: развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о растениях. Развивать экологическую культуру детей на основе эмоциональных переживаний, практических действий (посадка и уход за растениями). Прививать стремление в эстетическом преобразовании действительности. Развивать творческое воображение

Утренняя гимнастика.   Цель: воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям

Беседа на тему «Фруктовый сад» Цель: вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистичное представление о природе. Воспитывать бережное и внимательное отношение к природе. Расширить знания о фруктовых деревьях и уходе за ними, помочь почувствовать красоту и щедрость родной земли.

 П.и «Круговорот», «Холодно — горячо». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

Подготовка к завтраку, завтрак, С/Д

Труд дежурство по столовой. Цель: Формирование умения самостоятельно сервировать стол.

Непрерывная

организованная деятельность

Худ-эстетическое развитие. Аппликация

 «В лес за грибами»        

Продолжить развивать образное восприятие, образное представление. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника.(А. Н. Малышева, Н. В. Ермолаева. Аппликация в детском саду c 51)

Познавательное развитие (ПИиПД)

Как появилась книга.         Уточнить, конкретизировать и расширить знания детей о книге. (Нищева. – СПБ.:ООО « Издательство « Детство – пресс», 2016 г стр 204)

Физическое развитие

Подготовка к прогулке

Прогулка

Возвращение  с прогулки

Наблюдение за растительностью на участке. Цель: закреплять представления детей о растительном мире. Воспитатель предлагает посмотреть, какие есть растения на участке. Уточнить у детей: чем земля покрыта?

П/и «Пустое место». Цель: продолжать  закреплять умение ориентировать в пространстве; воспитывать внимание; развивать ловкость, быстроту движений

Самостоятельные игры с выносным материалом,

Подготовка  к обеду, обед

Презентация блюда

Подготовка ко сну, сон

Перед сном побуждать «украшать» стульчик одеждой, самостоятельно расстегивать пуговицы.

Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!» . Цель : воспитываем интерес к литературе, учить беречь здоровье.

Постепенный подъем

Упражнение "Каток": поочередно ногами катать вперед-назад мяч, скакалку или бутылку. (Картотека игр и упражнений по профилактике и коррекции плоскостопия,

для детей в группе с нарушением опорно-двигательного аппарата )

Полдник

Прием пищи – закрепление КГН, названий блюд.

Игры

Совместная деятельность

Самостоятельная

деятельность

Беседа «Правила пешехода» Цели: Расширить знания детей о правилах пешеходов на дороге (проезжей части) и на тротуаре; закрепить знания о следующих понятиях: «пешеход», «дорожные знаки», «островок  безопасности», «переход»; закрепить у детей представления о назначении дорожных знаков: «Пешеходное движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено». Утренняя гимнастика.

 П.и «Горелки». Цель: развивать ловкость, глазомер, самостоятельность.

Д/и «Назови соседей числа» Цель: закреплять порядковый счет, развитие зрительного восприятия.

Подвижные игры: «Мы — капельки». Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг, тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакций и смекалку.

Подготовка к прогулке

Прогулка

Прогулка. Наблюдение: за небом - формировать преставление о небе.

Художественное слово: О. Емельяновой «Лучшая мама» - Формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

Подвижная игра: «Мы веселые ребята» - Развивать двигательную активность детей.

Взаимодействие     с семьей.

- закрепить приемы самомассажа;

- привлекать ребенка к выполнению простых трудовых поручений (помогать накрывать на стол, убирать игрушки и т.д.)

Предметно –пространственная развивающая среда в группе

Магнитная доска с буквами и цифрами,

Прописи для дошкольников,

алгоритм одевания – раздевания, алгоритм мытья рук

Художественная литература о школе, осени, дружбе,

атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Школа»

распорядок

дня

содержание деятельности

(цели, источники)

Прием и осмотр детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Санитарный день

Подготовка к завтраку, завтрак, С/Д

Непрерывная

организованная деятельность

Подготовка к прогулке

Прогулка

Возвращение  с прогулки

Подготовка  к обеду, обед

Подготовка ко сну, сон

распорядок

дня

содержание деятельности

(цели, источники)

Прием и осмотр детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Зеленый лужок»

Цель: обогащать представления детей о растениях: учить узнавать объекты и явления .

Утренняя гимнастика. Цель: развивать все группы мышц, координацию движений. Силу и выносливость. -воспитывать умение одновременно начинать и своевременно заканчивать упражнения под музыку

Беседа «Ты - часть природы» Цель: обогатить детей знаниями об окружающем мире; способствовать нравственному развитию ребенка путем формирования у него представлений о добре, милосердии, дружбе; привить любовь к природе, научить ее беречь и защищать.

 П.и «Гуси-лебеди» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую, чтобы не запятнали. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту.

 Д.и «Что это такое?» Цель: закреплять знания о живой и неживой природе. Цель: Развивать мышление

Завтрак, С/Д

Упражнение «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит»

Непрерывная

организованная деятельность

Речевое развитие

Чтение стихотворения Е.Трутневой «Улетает лето». Развитие коммуникативных навыков, устной речи. Обогащать словарь на тему («Времена года» Конспект)

(с 50)

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Физическое развитие

Подготовка к прогулке

Прогулка

Возвращение  с прогулки

Наблюдение за почвой» Цель:  выявить свойства почвы.

П.и «Не оставайся на земле». Цель - развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Д.и «Что где растет». Цель закрепить знания детей о растениях леса и луга.

Трудовые поручения: окапываем деревья. Цель: помочь детям организовать работу, учить правильно выполнять трудовые действия; формировать культуру труда,  умение работать рядом, сообща; воспитывать ответственность, желание трудиться.

Подготовка  к обеду, обед

Беседа «Зачем мыть руки перед едой?».

Подготовка ко сну, сон

Чтение С. .Михалков «Все сам». Цель: развивать интерес к чтению.

Постепенный подъем

Гимнастика после сна. Дорожка здоровья. Закаливание. Цель: Воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня. Профилактика плоскостопия, сколиоза.

Полдник

Презентация блюда

Игры

Совместная деятельность

Самостоятельная

деятельность

Просмотр презентации. «Вот и лето пролетело» Цель: Продолжать знакомить детей с временем года лето, .закрепить понятие полезное вредное солнце, вода, закаливание.

Дидактическая игра: «Слушай хлопки». Цель: развитие внимания, памяти, быстроты реакции.

Хозяйственно – бытовой труд: стираем кукольную платье. Цель: способствовать освоению основных трудовых операций, учить включать их в сюжет игры.

Прогулка

Продолжать наблюдение за цветами. Цель: акцентировать внимание детей на то, что вечером бутоны цветов закрываются, а днем они раскрыты; закрепить строение цветов.

Индивидуальная работа с……………………..

Игровые упражнения  классики. Цель: закреплять умение прыгать. 

Взаимодействие     с семьей.

Консультация «Витамины рядом». Цель: Повышение педагогической культуры родителей по укреплению здоровья.

Предметно –пространственная развивающая среда в группе

Подборка фотографий, открыток о школе и д/с для рассматривания

внесение атрибутов для самостоятельных творческих игр «Больница», «Дом», «Детский сад» (новые предметы в соответствии с содержанием игры);

набор чайной посуды, набор кухонной посуды, утюг, гладильная доска;

альбомы семейных фотографий;

распорядок

дня

содержание деятельности

(цели, источники)

Прием и осмотр детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика

*Утр/гимнастика комплекс№1.

* Беседа «Что мы любим  делать в детском саду».

 Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.

*Д/Игра «Угадай по описанию».

Цель: Учить детей  находить в группе предмет по его словесному описанию.

Индивидуальная работа по речевому развитию с  __________________

Д/И  «Что я возьму в детский сад». Описание: детям предлагаются картинки с различными предметами, необходимо выбрать то, что можно и нужно взять в детский сад, а что категорически нельзя.

Цель: Развивать связную речь детей, умение аргументировать свой ответ.

Завтрак, С/Д

Дежурство по столовой. Назначение дежурных:

Цель: Учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой. Правильно, последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность, ответственность.

Непрерывная

организованная деятельность

Познавательное развитие (ФЭМП)

Квадрат

Учить составлять квадрат из счётных палочек; упражнять в счёте в пределах 5. Учить соотносить число с цифрой или карточкой с кружком.(Новикова с  8, р/т с3)

Худ- эстетическое развитие (Музыка)

(по плану муз. руководителя)

Подготовка к прогулке

Прогулка

Возвращение  с прогулки

Закреплять умения: самостоятельно одеваться в определённой последовательности. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.

-Наблюдение: «Знакомимся с осенними цветами».

Цель: познакомить детей с названиями осенних цветов, их внешними характерными особенностями.

-И «Догони свою пару»

Цель: Учить детей быстро передвигаться, ориентироваться в пространстве, быстро находить свою пару.

-Труд в природе: собираем семена растений.

Цель: Показать детям, как  правильно собирать семена разных цветов, объяснить, для чего это нужно делать.

-Индивидуальная работа по физической культуре с __________________

Цель: Упражнять детей  в прыжках на  двух ногах с продвижением вперёд.

Подготовка  к обеду, обед

     Формирование КГН. Цель: продолжать учить детей мыть руки с мылом, умываться, вытираться полотенцем.

-Пальчиковые  игры

-Артикуляционная гимнастика «Бегемотик», «Собачка».

- Дежурство по столовой

Цель: Учить детей контролировать правильность сервировки, проверять себя, рассказывать о результатах самопроверки. Формировать соответствующие трудовые умения.

Подготовка ко сну, сон

-Чтение х/л: Н. Забила «Ясочкин садик»

Постепенный подъем

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья».

Полдник

Дежурство по столовой

 Цель: Учить детей оказывать помощь взрослым. Воспитывать аккуратность, ответственность.

Игры

Совместная деятельность

Самостоятельная

деятельность

Беседа с детьми на тему: «Наша группа»

Цель: воспитывать любовь к своей группе, желание дружно играть, с удовольствием приходить в детский сад.

-Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

-Строительная игра «Детский сад для игрушек».

Цель; Учить детей создавать постройку из крупного строительного материала по представлению.

-Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»

Цель: Поощрять стремление детей играть со сверстниками, способствовать возникновению и укреплению доброжелательных отношений между ними.

Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с выбранным сюжетом, активно включаться в диалоги.

-Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Прогулка

Наблюдение за ветром.

Цель: Познакомить детей с понятием «сила ветра», учить определять силу ветра по верхушкам деревьев и развивающимся флажкам. Учить понимать цель наблюдения, делать выводы.

Подвижная игра «Гномики и домики»

Цель: развивать умение детей быстро бегать по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга,  находить свое место.

Взаимодействие     с семьей.

- рассказать о семейных традициях, реликвиях;

Предметно –пространственная развивающая среда в группе

Художественная литература о лете, о жизни животных, птиц

Дидактические игры: Лото «Грибы, ягоды, фрукты», «Весёлые зверята», «В мире животных», «Лето в деревне», «Лапы, крылья и хвосты», магнитные истории «Времена года»

распорядок

дня

содержание деятельности

(цели, источники)

Прием и осмотр детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика

-Утр/гимнастика комплекс№1.

-Беседа «Руководитель и сотрудники детского сада. Кто они?»

 Цель: Рассказать детям о работе руководителя и сотрудников детского сада. Подвести к тому, что каждый человек значим для полноценной работы детского сада.

-Дидактическая игра «Что я возьму в детский сад».

Цель: развивать связную речь, зрительное восприятие.

Индивидуальная работа с  ________________________________________________

Цель: упражнять детей в выделении сенсорных признаков (цвет, форма, величина) развивать внимание, память, речь.

Завтрак, С/Д

-Дежурство по столовой. Назначение дежурных:  _______________________________

Цель: Закреплять умение детей сервировать стол в определённой последовательности. Воспитывать аккуратность, ответственность к порученному делу.

-Практическое упражнение «Этикет за столом».

Цель: Формировать у детей КГН, обращать внимание на соблюдение правил поведения за столом.

Непрерывная

организованная деятельность

Речевое развитие (обучение грамоте)

Слово        

Закреплятьпредставление детей о слове

Худ-эстетическое развитие (рисование)

Светит солнце спозаранку, всей земле улыбку шлёт        

Особенности акварельных красок. Разведение водой для получения  разных оттенков одного цвета        (Конспект)

Физическое развитие

Подготовка к прогулке

Прогулка

Возвращение  с прогулки

-Наблюдение за солнцем.

Цель: дать детям понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность, воспитывать  любовь к природе.

-П/игра «Третий лишний».

Цель: Развивать двигательную активность детей, ловкость, скоростные качества.

С группой детей поупражняться в прыжках  на двух ногах: развивать прыгучесть, ловкость, силу.

Подготовка  к обеду, обед

Практическое упражнение «Аккуратный шкафчик»

Цель: Учить детей аккуратно вешать и складывать вещи в шкафчик,  ставить обувь в пакет, поддерживать порядок в своей кабинке.

Подготовка ко сну, сон

*Чтение х/л: И. Ревю «Чудесный детский садик»

Постепенный подъем

Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья»

Развивать умения детей самостоятельно одеваться  после сна; заправлять постель.

Полдник

*Пальчиковые игры « Листопад», « Ветер по лесу летал»        

*Дежурство по столовой.

Цель: Учить детей оказывать помощь  при сервировке стола. Стимулировать желание ответственно выполнять обязанности дежурного, воспитывать трудолюбие.

Игры

Совместная деятельность

Самостоятельная

деятельность

-Сюжетно – ролевая игра «Детский сад», сюжет «Музыкальное занятие в детском саду».

Цель: Учить детей выполнять в игре ролевые действия, поддерживать ролевой диалог друг с другом в совместной игре. Воспитывать доброжелательность, дружеские взаимоотношения в игре.

-Дидактическая игра: «Подбери по цвету (форме, величине)»

Цель: закреплять представления о четырех цвете, форме, величине предметов. Учить детей выделять один признак, не отвлекаясь на другие, группировать предметы по заданному признаку.

-Трудовые поручения: моем игрушки.

Цель: Формировать у детей осознанное стремление к порядку. Совершенствовать трудовые навыки, связанные с мытьём игрушек, их размещением. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Прогулка

-Наблюдение за игрой детей из подготовительной  группы.

Цель: Вызвать у детей желание подражать большим детям, играть дружно, не ссорясь: воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе сверстников.

-П/И «Чай – чай, выручай»

Цель: Развивать двигательную активность детей, быстроту, ловкость.

Взаимодействие     с семьей.

- рассмотреть семейные альбомы;

Предметно –пространственная развивающая среда в группе

Альбомы: «Цветы и деревья», «Домашние животные и дикие животные», «Ягоды, грибы», «Птицы», «Насекомые», «Лесная аптечка», «Красная книга»

раскраски, иллюстрации по теме;

фигурки взрослых животных и их детенышей для игры в «Лесной детский сад»;

распорядок

дня

содержание деятельности

(цели, источники)

Прием и осмотр детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Утр/гимнастика комплекс№1.

-Беседа с детьми на тему: «Наша группа»

Цель: расширять  знания детей о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, обогащать представление о доступном предметном мире.

-Дидактическая игра: «1,2,3 — ищи». Цель: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета.

Завтрак, С/Д

- Дежурство по столовой. Назначение дежурных:

Цель: Учить детей надевать форму, выполнять обязанности дежурных. Стимулировать желание ответственно относиться к своим обязанностям.

- Практическое упражнение «Этикет за столом»

 Цель: Учить детей соблюдать аккуратность при приёме пищи,  обращать внимание на соблюдение правил поведения за столом.

Непрерывная

организованная деятельность

Худ- эстетическое развитие ( аппликация, лепка)

Лепка Грибы        

Закреплять умение лепить предметы и их части круглой, овальной и дискообразной формы

Познавательное развитие (ПИиПД)

Экспериментирование «Зелёные фигурки» - установить необходимость почвы для жизни растений.        

(О.В.Дыбина «Неизведанное рядом» стр.61;  и стр. 180)

Физическое развитие

Подготовка к прогулке

Прогулка

Возвращение  с прогулки

- практическое упражнение «Всё умеем сами»

Цель: Формировать умение детей последовательно надевать предметы одежды, застёгивать пуговицы, молнии, липучки. Совершенствовать навыки самообслуживания.

-Наблюдение « Солнце и состояние погоды.

Цель: Учить детей давать характеристику погоды по наличию солнца на небе, выявлять, какие места на участке детского сада освещены в солнечную погоду.

-П/И «Мы – весёлые ребята»

Цель: развивать умение легко двигаться, действовать по сигналу.

Подготовка  к обеду, обед

- Практическое упражнение «Аккуратные шкафчики»

Цель: Учить детей приводить в порядок одежду и обувь после прогулки, аккуратно складывать и вешать одежду, ставить обувь в пакет; воспитывать бережное отношение к вещам.

-Дежурство по столовой.

Цель: Закрепить умение детей правильно сервировать стол. Воспитывать аккуратность, ответственность, трудолюбие.

-Практическое упражнение «Наши помощники – столовые приборы»

Цель: Совершенствовать умение детей правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Подготовка ко сну, сон

-Чтение х/л: А. Потапова «Кто больше любит маму?»

Постепенный подъем

Гимнастика после сна

-Ходьба по дорожкам для закаливания.

Полдник

-Дежурство по столовой.

Цель: Учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол.

Игры

Совместная деятельность

Самостоятельная

деятельность

Рассматривание сюжетных картинок по теме «Детский сад».

Цель: Развивать связную речь детей, учить составлять рассказ по сюжетной картинке.

- Сюжетно - ролевая игра «Детский сад». Сюжет: «Утренняя гимнастика в детском саду».

Цель: развивать игровой опыт каждого ребенка; помогать детям открывать новые возможности игрового отражения мира; пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками.

-Самостоятельная деятельность детей в центрах игровой  активности.

-Трудовые поручения: наведение порядка после игр.

Цель: Поощрять желание детей участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

Цель: Продолжать знакомить детей с рабочими профессиями, орудиями труда, различными трудовыми операциями

-Подвижная игра: « Золотые ворота».

Цель: учить детей выполнять игровые действия в соответствии с правилами. Развивать двигательную активность детей, быстроту, ловкость.

Взаимодействие     с семьей.

- рассмотреть видеофильмы о жизни ребенка в младенческом возрасте;

Предметно –пространственная развивающая среда в группе

Альбомы с пейзажные иллюстрациями «Лето», «Осень», «Зима», «Весна»

Модели фруктов и овощей

распорядок

дня

содержание деятельности

(цели, источники)

Прием и осмотр детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика,  комплекс №1.

-Рассматривание альбома «Детский сад».

Цель: Учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, составлять рассказ по картинкам с опорой на вопросы воспитателя.

- Ситуация общения на тему: «Мои любимые игрушки»

Цель: развивать речь детей, умение излагать свои мысли понятно для окружающих, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Завтрак, С/Д

-Дежурство по столовой. Назначение дежурных:

Цель: Поощрять у детей стремление помогать  сервировать стол, учить действовать аккуратно. Формировать трудовые навыки, воспитывать ответственность.                                                                                    

-Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Цель: Формировать КГН, развивать умение есть аккуратно, не отвлекаться во время приёма пищи, не разговаривать за столом. По окончанию завтрака обратить внимание детей на самый аккуратный стол.

Непрерывная

организованная деятельность

Речевое развитие

Мы- воспитанники старшей группы….

Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники.        

(В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду» с. 30)

Худ-эстетическое развитие (рисование)

Наша группа на прогулке        

Умение рисовать фигуру человека, передавая формы, пропорции, расположение частей тела.

Худ- эстетическое развитие (Музыка)

по плану муз. руководителя

Подготовка к прогулке

Прогулка

Возвращение  с прогулки

-Практическое упражнение «Собираемся на прогулку»

Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания. Закреплять умения: самостоятельно одеваться в определённой последовательности. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.

-Экскурсия по участку детского сада.

Цель: Обратить внимание детей на здание детского сада, на благоустройство территории, на то, как работают сотрудники детского сада. Учить называть профессии и действия работников ДОУ.

-П/ И «Найди свою пару»

Цель: развивать умение детей действовать по сигналу, совершенствовать двигательные умения.

- Трудовые поручения: уборка мусора и сухих веток на участке.

Цель: Учить детей видеть беспорядок и устранять его. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Подготовка  к обеду, обед

-Практическое упражнение «Всё по порядку»

Цель: Закреплять умение детей самостоятельно раздеваться, аккуратно вешать  и складывать одежду в шкафчик.

-Дежурство по столовой

 Цель: Формировать умение детей правильно сервировать стол, располагая столовые приборы справа от тарелки, активизировать в речи лексику, связанную с выполняемой работой.

*Ситуативный разговор о культуре поведения за столом: соблюдаем тишину во время еды, не отвлекаем других за столом, не разговариваем во время приёма пищи.

Подготовка ко сну, сон

Чтение х/л: А. Потапова «Такой вот герой »

Постепенный подъем

-Гимнастика после сна

-Ходьба по дорожкам для закаливания.

-Практическое упражнение «Быстрые, ловкие, умелые»

Цель: Закреплять умение детей аккуратно заправлять постели, самостоятельно одеваться. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим, замечать и самостоятельно устранять непорядок в одежде.

Полдник

-Дежурство по столовой.

Цель: Продолжать учить дежурных выполнять по сервировке стола.

-Практическое упражнение «Дружные пальчики»

Цель: Закреплять умение детей правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.

Игры

Совместная деятельность

Самостоятельная

деятельность

-Сюжетно - ролевая игра «Детский сад». Сюжет:  «Подготовка к обеду».

Цель: Учить детей брать на себя роль, обыгрывать различные действия, выполнять несколько взаимосвязанных действий. Объединять отдельные игровые действия в общую сюжетную линию.

Выступая в качестве партнёра по игре, способствовать обогащению сюжета, расширению спектра ролевых действий.

-Творческая мастерская: «Наши игрушки»

Цель: совершенствовать умение детей вырезать и наклеивать геометрические формы на лист бумаги, дорисовывать  мелкие детали, создавая завершённый образ.

Прогулка

-Наблюдение:  птицы осенью

Цель: развивать познавательный интерес детей к птицам; прививать желание заботиться о них, формировать знания о повадках птиц, воспитывать любовь к природе.

-П/И  «Не оставайся на земле»

Цель: Учить детей быстро бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, взбираться на возвышение. Развивать ловкость, быстроту движений.

Взаимодействие     с семьей.

- побеседовать о сложившихся отношениях (тёплых, доброжелательных, внимательных) между членами семьи и другими родственниками;

Предметно –пространственная развивающая среда в группе

Настольные игры «Пазл Живая природа», «Кто где живёт», «Весёлые шнурочки Дары природы»

Домино «Ягодка», «Фрукты»

распорядок

дня

содержание деятельности

(цели, источники)

Прием и осмотр детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1.

-Беседа «Во что я играю в детском саду»

Цель: развивать связную речь детей, умение составлять рассказ с помощью наводящих вопросов.

-Слушание песен «Если добрый ты»(муз. Б. Савельева),   «Вместе весело шагать».  «Если с другом вышел в путь»

Цель: Создать в группе  радостную, доброжелательности атмосферу.

-Д/ И «Один - много»  

Цель: Формировать у детей умение правильно употреблять существительные в форме множественного числа родительного падежа.

Завтрак, С/Д

- Дежурство по столовой.  Назначение дежурных: Катя П., Тимофей Ф.

Цель: Формировать у детей умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурных. Воспитывать ответственное отношение к поручению.

 -П/у «Берегите хлеб»

Цель: Формировать у детей КГН, учить правильно откусывать или отламывать хлеб. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Непрерывная

организованная деятельность

Речевое развитие

Пересказ сказки «Заяц-хваста»        Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать  сказку придерживаясь плана.         

(В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду» с. 33)

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Детский сад        

Поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так. Показать общественную значимость детского сада.         

(О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» с. 28)

Физическое развитие

Подготовка к прогулке

Прогулка

Возвращение  с прогулки

-И/У « Надевай – не зевай»

Цель: Напомнить последовательность одевания. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться на прогулку, соблюдая последовательность.

-Наблюдение «Сила ветра». Беседа «Погода и одежда»

 Цель: Учить детей понимать цель наблюдения. Подводить к пониманию того, что при сильном ветре необходимо одеваться теплее, формировать осознанное отношение к своему здоровью.

-П/И«Ловищки».

Цель: учить детей действовать по сигналу, соблюдать правила игры, выполнять роль водящего.

-Трудовое поручение: сбор мусора и сухих веток на участке.

Цель: Учить детей видеть беспорядок и устранять его. Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Подготовка  к обеду, обед

-Практическое упражнение «Мистер и миссис Аккуратность»

Цель: Закреплять умение детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду в шкафчик. Обратить внимание детей на самые аккуратные кабинки.

-Пальчиковые игры, гимнастика для глаз.

-Дежурство по столовой.

 Цель: Учить детей  сервировать стол в определённой последовательности, раскладывать столовые предметы по числу присутствующих детей.

-Воспитание КГН

Цель: Учить детей аккуратно есть, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой; аккуратно складывать свою одежду перед сном.

Подготовка ко сну, сон

-Чтение х/л: А.Потапова «Моё!».

Постепенный подъем

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба  по массажным коврикам и дорожкам «здоровья»  

-Приобщать детей к самообслуживанию (одевание, раздевание, умывание), способствовать развитию самостоятельности, волевых усилий, положительной самооценки.

Полдник

-Дежурство по столовой.

Цель: Учить дежурных аккуратно сервировать стол, действовать последовательно. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу, учить видеть результаты и значение труда.

Игры

Совместная деятельность

Самостоятельная

деятельность

Сюжетно -ролевая игра «Детский сад». Сюжет «Дети на прогулке».

Цель: Предложить детям обыграть различные ситуации, которые могут иметь место на прогулке. Формировать умение объединяться в игре, распределять роли, подбирать атрибуты.

-Д/И «Узнай по звуку» (музыкальные инструменты).

 Цель: Развивать фонематический слух детей, умение определять по звуку музыкальный инструмент.

-Конструктивная деятельность «Детский сад  будущего».

Цель: Учить детей конструировать из Лего по представлению. Развивать фантазию, воображение.

-Трудовые поручения: моем игрушки.

Цель: Формировать у детей осознанное стремление к порядку. Совершенствовать трудовые навыки, связанные с мытьём игрушек, их размещением. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Прогулка

-Наблюдение «Солнце и состояние погоды вечером»

Цель: Предложить детям вспомнить, какие места на участке детского сада были освещены днём, сопоставить с тем, что наблюдается на участке вечером.

-Д/И «Найди такой же»

Цель: Учить детей сопоставлять форму предметов с геометрическими фигурами, различать и группировать предметы по форме»

- П/И «Кошки - мышки».

 Цель: Развивать двигательную активность детей, быстроту, ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

Взаимодействие     с семьей.

- прогуляться по городу с детьми, посетить аттракционы;

Предметно –пространственная развивающая среда в группе

Дидактические игры: Лото «Грибы, ягоды, фрукты», «Весёлые зверята», «В мире животных», «Лето в деревне», «Лапы, крылья и хвосты», магнитные истории «Времена года»

распорядок

дня

содержание деятельности

(цели, источники)

Прием и осмотр детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика 

Беседа о родном городе на тему «Дети – тоже жители этого города». Цель: Рассказать о праве каждого ребёнка на жильё, свой дом.

Дидактическая игра «Домик» на выкладывание из геометрических фигур.

Пальчиковая гимнастика: «Я хочу построить дом» Произносит текст и показывает соответствующие движения:

Завтрак, С/Д

Воспитывать культурно-гигиенические навыки, совершенствовать навыки, умывания, намылить руки до образования пены, тщательно смывать, мы лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться разными видами застежек

Непрерывная

организованная деятельность

Познавательное развитие (ФЭМП)

Квадрат        

Учить составлять квадрат из счётных палочек; упражнять в счёте в пределах 5. Учить соотносить число с цифрой или карточкой с кружком.        

(Новикова с  8, р/т с3)

Худ- эстетическое развитие (Музыка)

Подготовка к прогулке

Прогулка

Возвращение  с прогулки

Наблюдение за клумбами и травой, рассматривание строение цветка и травки. Учить сравнивать растения и находить отличие и сходство. Подвижные игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу.

«Волк во рву». «Земля, вода, огонь, воздух»

Подвижная игра «Найди цвет в одежде»-упражнять детей в умении быстро находить цвет на одежде, развивать умение ори-ентироваться в пространстве.

Подготовка  к обеду, обед

Пальчиковая игра: «Кто живет в моей квартире?»

Подготовка ко сну, сон

Прослушивание спокойный музыке

Постепенный подъем

Гимнастика пробуждения Ц: способствовать профилактике плоскостопия при хождении по массажным дорожкам.

Полдник

«Как вести себя за столом?», уроки вежливости и этикета. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять

обязанности дежурного.

Игры

Совместная деятельность

Самостоятельная

деятельность

Дидактическая игра «Вспомни разные слова »-Продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них

С/р «Машины на нашей улице» Цели: развивать воображение, игровой диалог, творчество; воспитывать умение играть дружно, договариваться, справедливо распределять роли, при сочинении сюжета дослушивать товарища до конца, не перебивать; самостоятельно разрешать конфликтные ситуации азбука общения.

Прогулка

Самостоятельные игры детей на участке. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей. Обобщение представлений о типичных весенних явлениях в неживой природе .П/и «Птичка и кошка», «Птицы и автомобиль» П/и «Ракеты   » - учить соблюдать правила безопасности во время подвижных игр.

Взаимодействие     с семьей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Предметно –пространственная развивающая среда в группе

фигурки взрослых животных и их детенышей для игры в «Лесной детский сад»;

распорядок

дня

содержание деятельности

(цели, источники)

Прием и осмотр детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики

Составление рассказов из личного опыта: «Моя  прогулка по городу», «Что тебя заинтересовало на экскурсии…?».     Рассматривание иллюстративного материала с изображением, предприятий, достопримечательностей, городских пейзажей в разное время года (время суток).

Д/и «Прогулка по городу», «Найди улицу»

Пальчиковые игры: «Семья», «Дружная семейка», «Дом», «Как  у наших у ворот».  

Труд в уголке природы Цель: формирование навыков полива комнатных растений.

Завтрак, С/Д

Дежурство по столовой: самостоятельно определить соответствующие количество столовых приборов  для детей за каждым столом

Конкретизировать знания детей о родном городе: история, символика, достопримечательности, промышленные объекты

Непрерывная

организованная деятельность

Речевое развитие (обучение грамоте)

Слово и звуки        

Закреплять умение интонационно выделять звук в слове

Худ-эстетическое развитие (рисование)

Деревья в нашем парке

Рисование лиственных деревьев по представлению с передачей характерных особенностей строения ствола и кроны.

Физическое развитие

Подготовка к прогулке

Прогулка

Возвращение  с прогулки

«Улицы нашего города»

Целевая прогулка по близлежащим улицам: в посёлке много улиц, у каждой улицы своё название, много домов, у домов свои номера. Цель:

Формировать представление о родном городе, своём районе; воспитывать гордость за то, что ты житель своего родного города, желание помогать взрослым в благоустройстве города.

Подготовка  к обеду, обед

Подготовка ко сну, сон

«Как вести себя на улицах города»(безопастность)

Постепенный подъем

Оздоровительная гимнастика после сна.Ц: способствовать профилактике плоскостопия при хождении по массажным дорожкам.

Полдник

Игры

Совместная деятельность

Самостоятельная

деятельность

Д/и«Загадки на улицах города», «Доберись до дома», «Подскажи дорогу», «Что перепутано?», «Собери мозаику», «Угадай по описанию», «Хитрые вопросы», «Найди ошибку».

Пальчиковая игра: «Новый дом»(приложение)

«Вот моя улица, вот мой дом» (на материале фотографий, рисунков и карты города).Ц: Закреплять навыки ориентировки, знания административных и культурных зданий, жилых кварталов.Закреплять знания детьми улиц ближайшего окружения, в честь кого они названы.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа. Коммуникативные игры: «Кто больше назовет?», «Что будет, если…?» Дидактические игры по ОБЖ. «Что делать если потерялся» - продолжать знакомить детей с правилами поведения. Развивать память, речь. Воспитывать интерес к ОБЖ

Взаимодействие     с семьей.

- демонстрировать ребенку пример бережного отношения к природе, учить соблюдать чистоту в городе, выбрасывать мусор в урны и т.д.

Предметно –пространственная развивающая среда в группе

Художественная литература о лете, о жизни животных, птиц

распорядок

дня

содержание деятельности

(цели, источники)

Прием и осмотр детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики (приложение)

Рассказ воспитателя «Для чего нужен герб»

Цель: познакомить детей с историей появления герба, дать знания о том, что у каждой страны, города есть свой герб

Пальчиковые игры: «Наша страна»(приложение)

Д/И «Собери флаг» (Кубики Никитина)

Цель: Развитие мелкой моторики, воображения, речи, внимания, сформированности сенсорных эталонов цвета, величины и формы, пространственного ориентирования

Завтрак, С/Д

КГН

Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам

Непрерывная

организованная деятельность

Худ- эстетическое развитие ( аппликация, лепка)

Аппликация Строим дом        

Вырезание домов из бумаги, сложенной дважды пополам; составление панорамы с частичным наложением элементов        

(А. Н. Малышева, Н. В. Ермолаева. Аппликация в детском саду c82)

Познавательное развитие (ПИиПД)

Дом, в котором я живу.

Совершенствовать умения работать с разнообразными материалами, творчески подходить к решению поставленной задачи, придавать работе законченных характер.

(О.В.Дыбина «Неизведанное рядом» стр.177)

Физическое развитие

Подготовка к прогулке

Прогулка

Возвращение  с прогулки

аблюдение: за облаками. В пасмурный  день - тяжёлые, плывут низко над землёй), в солнечный день - плывут высоко, их мало).

Цель: формировать начальные представления о движении облаков, наблюдать за ними сквозь осеннюю листву

П/И: «Ловишки»

Труд:

Отбирать игрушки и выносной материал по поручению воспитателя, выносить его на участок

Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.

Подготовка  к обеду, обед

Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, показать, где, в каком виде существует вода в окружающей среде

Подготовка ко сну, сон

Музыкально-художественная деятельность.Задачи. Познакомить детей с музыкально-дидактическим упражнением «Бубенчики» и одноимённой песней Е.Тиличеевой. Содействовать восприятию детьми певческих умений: звуковедение, дыхание. Обогащать музыкальные впечатления детей. Побуждать самостоятельному выразительному исполнению песни.  Побуждать детей сочинять простейшие мелодии в характере колыбельной песни на заданный текст.

Постепенный подъем

Оздоровительная гимнастика после сна.  (приложение) способствовать профилактике плоскостопия при хождении по массажным дорожкам.

Полдник

Презентация блюда

Игры

Совместная деятельность

Самостоятельная

деятельность

Предложить организовать выставку книг о стране, истории города (альбом «Стихи о празднике, Родине»; В.Степанов «Что мы Родиной зовем», «Наш дом», Н.Забила «Путями-дорогами»). Продолжать поддерживать интерес к художественной литературе.

Слушание Государственный гимн Российской Федерации(Слова С. Михалкова  Музыка А. Александрова)

Заполнение календаря природы.

«Российский флаг»

Цель: продолжать знакомить детей с российской символикой, закреплять умение пользоваться ножницами.

Прогулка

оздоровительная ходьба по территории д/сада. Задачи: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества. Хороводная игра «Веночек». Задачи: совершенствовать умения выполнять игровые действия, свободно ориентироваться в пространстве; развивать чувство ритма.(Н.Д.-Ю.У.) Самостоятельная деятельность детей.  Задачи:  формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения

Взаимодействие     с семьей.

- посетить места отдыха (театр, зоопарк, парк, кинотеатр), обращая внимание на архитектуру зданий;

Предметно –пространственная развивающая среда в группе

Дидактические игры: Лото «Грибы, ягоды, фрукты», «Весёлые зверята», «В мире животных», «Лето в деревне», «Лапы, крылья и хвосты», магнитные истории «Времена года»

распорядок

дня

содержание деятельности

(цели, источники)

Прием и осмотр детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Беседа «Москва- столица нашей Родины». Цель: актуализировать и дополнить знания детей о городе. Дидактическая игра "Мемо. Москва". Цель: развивать внимание, память, знание достопримечательностей Москвы. Дежурство в уголке природы. Цель: соврешенствать трудовые навыки по уходу за комнатными растениями. С/р игра «Поликлиника».Цель: продолжать совершенствовать умение подбирать необходимые атрибуты, использовать в игре предметы-заместители. Пальчиковая гимнастика "Листья". Цель: разивать мелкую моторику, речь. Инд. работа: повторение стихотворения З. Федоровской «Осень».

Завтрак, С/Д

К.Г.Н. –закреплять умения детей аккуратно пользоваться столовыми приборами; правильно вести себя за столом.

Непрерывная

организованная деятельность

Речевое развитие

Мой город- моя малая Родина        

Продолжать знакомить детей с достопримечательностями родного города, воспитывая любовь к нему; вызывать у детей желания больше узнать о родном Симе.

Худ-эстетическое развитие (рисование)

Сказочные домики        

Учить создавать образ сказочного дома, передавать в рисунке его форму, строение , части с помощью нетрадиционной техники рисования (оттиск пенопластом)

Худ- эстетическое развитие (Музыка)

Подготовка к прогулке

Прогулка

Возвращение  с прогулки

Наблюдения за осенним пейзажем. Цель: совершенствовать умение замечать красоту русской природы.

 П/игра "Жмурки". Цель: развивать ловкость, двигательную активность, интерес к народным подвижнам играм. Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обра-щаться с просьбой и благодарить.

С/р игра "Кафе". Цель: совершенствовать умение использовать в игре природный материал, распределять роли, исполнять их до конца игры.

Труд на участке. Цель: совершенствовать трудовые навыки, воспитывать чувство коллективизма при выполнении трудовых поручений.

Экспериментирование с песком (изменение формы).Цель: развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей.

Инд. работа: прыжки в длину с места.

Подготовка  к обеду, обед

КГН во время еды. Цель: совершенствовать навыки культурного приема пищи.

Подготовка ко сну, сон

Чтение М. Лисянский "Дорогая моя столица". Цель: развивать интерес к художественной литературе о Родине.

Постепенный подъем

Закаливающие процедуры после сна, растирание сухой варежкой.

Полдник

Презентация блюда

Игры

Совместная деятельность

Самостоятельная

деятельность

Дид. игра «Разрезные картинки. Гербы". Цель: закреплять умение собирать целое из частей, знание названий городов. Инд. работа: автоматизация звукопроизношения. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты". Цель: совершенствовать умение сговариваться на игру, распределять роли, подбирать необходимые атрибуты. Рассматривание буклетов и фотоальбомов о городе.

Прогулка

Наблюдение за осенним небом. Цель: совершенствать умение наблюдать за объектами неживой природы. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. П/и "Хитрая лиса". Цель: упражнять в беге, закреплять умение соблюдать правила игры.

Взаимодействие     с семьей.

- изготовить альбом (газету) «Мой родной город»;

Предметно –пространственная развивающая среда в группе

Настольные игры «Пазл Живая природа», «Кто где живёт», «Весёлые шнурочки Дары природы»

распорядок

дня

содержание деятельности

(цели, источники)

Прием и осмотр детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Беседа «Моя страна – Россия».Цель: закрепить знания о символах страны, о том, кто ею управляет. Рассматривание иллюстраций с изображением сивмолов страны и города Подольска. Чтение книги В. Степанова "Мы живем в России". Цель: развивать интерес к литературе, воспитывать патриотические чувства. Конструирование из строительного материала: изготовление построек по фотографиям исторических памятников города Подольска. Цель: совершенствовать конструктивные навыки. Хороводная игра "Яблоня". Цель: развивать двигательную активность. Дежурство по занятиям. Цель: совершенствовать умение готовить материалы к занятиям.

Завтрак, С/Д

К.Г.Н. Продолжать закреплять умение сервировки стола, пользование столовыми приборами.

Продолжать закреплять навыки культурного поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

Непрерывная

организованная деятельность

Речевое развитие

Составление детьми рассказов на тему  «О нашем городе мы свой ведём рассказ».        

Учить детей составлять подробные и интересные рассказы 0 достопримечательностях родного города формировать грамматическую правильность речи.

(В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду» с. 108-109,119-120

Познавательное развитие (ФЦКМ))

Наш город        

Расширить обобщенные представления детей о родном городе, его истории достопримечательностях, об улицах.

Физическое развитие

по плану инструктора по физической культуре

Подготовка к прогулке

Прогулка

Возвращение  с прогулки

Целевая прогулка к цветнику. Цель: наблюдение за осенними изменениями в жизни растений. П/и «Кто быстрее до флажка?». Цель: упражнять в беге. С\р игра "Зоопарк". Цель: совершенствовать умение отражать в игре впечатления от окружающей жизни, распределять роли, вести ролевые диалоги.

Подготовка  к обеду, обед

К.Г.Н. –закреплять умения детей аккуратно пользоваться столовыми приборами; правильно вести себя за столом.

Подготовка ко сну, сон

Слушание Г. Струве "Моя Россия". Цель: развивать интерес к музыкальным произведениям о Родине.

Постепенный подъем

Закаливающие процедуры после сна, умывание прохладной водой. Ситуативная беседа «Каждой вещи – свое место».

Полдник

КГН закрепить правила поведения за столом, что нельзя разговаривать во время еды.

Игры

Совместная деятельность

Самостоятельная

деятельность

Д/игра «Времена года». Цель: продолжать закреплять знания о признаках осени. Сюжетно-ролевая игра «Поездка на автобусе по родному городу». Цель: совершенствовать умение создавать игровую обстановку, распределять роли, вести ролевые диалоги.

Инд. работа: упр-ть в образовании сравнительных прилагательных.

Слушание гимна России. Цель: воспитывать уважительное отношение к символам страны.

Прогулка

Наблюдения за облаками. Цель: развивать интерес к наблюдениям за неживой природой, разивать фантазию и творчество. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. П/игра «Охотники и звери». Цель: развивать двигательную активность. Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы.

Взаимодействие     с семьей.

- понаблюдать с детьми за строительством нового здания (из какого материала строят, сколько этажей уже построено, для чего или для кого будет предназначено здание).

Предметно –пространственная развивающая среда в группе

выставка книг о России, детских энциклопедий.

распорядок

дня

содержание деятельности

(цели, источники)

Прием и осмотр детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Прием детей в группу. Беседа с родителями о самочувствии детей, утренний фильтр.

-Д/игра «В чём пойдем гулять?» - обучать детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные - определения, согласовывая их с существительными.

-Чтение потешки «Что такое чистыми быть» - воспитывать желание заботиться о своем здоровье, умение слушать новую потешку, вступать в беседу.

- Трудовая деятельность: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал, приводить в порядок прически кукол.

Завтрак, С/Д

К.Г.Н. –закреплять умения детей аккуратно пользоваться столовыми приборами; правильно вести себя за столом.

Непрерывная

организованная деятельность

Познавательное развитие (ФЭМП)

Расширять представления детей о многообразии мира растений, об овощах, фруктах и ягодах. Закреплять умение различать фрукты и овощи, развивать мышление, память, речь

Четырехугольник

Познакомить с признаками четырёхугольника; учить ориентироваться в пространстве, отражать в речи направления слева справа.         

(Новикова с  12 , р/т с 6)

Худ- эстетическое развитие (Музыка)

Подготовка к прогулке

Прогулка

Возвращение  с прогулки

Знакомство с пешеходной дорожкой-тротуаром - закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве

Трудовая деятельность предложить детям сгребать сухие листья в определенное место – обучать правильно, пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

П. И. «Воробушки и автомобиль» - закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

М.П.И. «Сдуй листок со стола» - развивать дыхание

Индивидуальная работа упражнения в ходьбе. Ходьба приставным шагом вперёд проводиться с

П.И. «Лиса в курятнике» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки. «Перебежки — догонялки» - обучать согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Подготовка  к обеду, обед

К.Г.Н. Продолжать закреплять умение сервировки стола, пользование столовыми приборами.

Продолжать закреплять навыки культурного поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

Подготовка ко сну, сон

Чтение сказки «Три поросенка» - обучать детей понимать эмоциональное образное содержание сказки, ее идею. Развивать образность речи детей: умение подбирать определения, сравнения к заданному слову; подводить детей к пониманию значения фразеологизмов, пословиц. Показ иллюстрации к сказке.

Постепенный подъем

«Куклы проснулись и одеваются» - продолжать закреплять умение детей надевать одежду в определённой последовательности.

Полдник

КГН закрепить правила поведения за столом, что нельзя разговаривать во время еды.

Игры

Совместная деятельность

Самостоятельная

деятельность

Закаливающие мероприятия

Настольно-печатные игры: «Волшебный сундучок»

С.Р.И. «Овощной магазин» - познакомить детей с профессией продавец, умение общаться между собой

Д.И. «Помоги кукле Кате одеться на прогулку» - обучать детей выворачивать вещь налицо. Воспитывать умение замечать непорядок в одежде и устранять его

Чтение стихотворений об осени - продолжать обучать детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений; развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

Прогулка

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Подвижная игра «Автомобили» - упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении начинать движение и останавливаться по сигналу.

Дидактическая игра «Какого цвета?» - учить различать по цвету проезжающие автомобили.

Труд. «Собираем веточки» - приучать к труду.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы высотой 5-10 см.

Взаимодействие     с семьей.

Муляжи, иллюстрации овощей, фруктов, ягодПлакаты «Правила безопасного поведения на огороде (фруктовом саду)»

Предметно –пространственная развивающая среда в группе

поговорить с ребенком об овощах и фруктах;

распорядок

дня

содержание деятельности

(цели, источники)

Прием и осмотр детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Прием детей в группу. Беседа с родителями о самочувствии детей, утренний фильтр.

Побеседовать с детьми на тему: «Наш детский сад» - вызвать у детей интерес к теме разговора, закрепить знания оспортивном зале, музыкальном зале, кабинетах логопеда, психолога, медицинских работников и т д.

 Словесная игра «Скажи наоборот» - закреплять умение четко проговаривать слова, развивать логическое мышление.

Рассматривание иллюстраций в сборнике  сказок В. Сутеева, обратить внимание на особенности изображения,  что можно рассказывать сказки по картинкам.

Игры малой подвижности «Матрешка», «Петушок» - развивать сообразительность, внимательность, слух, координацию движений.

Выставка книг по теме «Здравствуй, Осень!»- способствовать развитию интереса к литературным произведениям.

Завтрак, С/Д

К.Г.Н.-Продолжать воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо  вытираться полотенцем, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом, быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте, следить за чистотой одежды и обуви.

Непрерывная

организованная деятельность

Речевое развитие (обучение грамоте)

Деление на слоги        

Учить детей делить на слоги двух- и трёхсложные слова, познакомить с термином «слог»        

Худ-эстетическое развитие (рисование)

Загадки с грядки

Рисование овощей по их описанию в загадках и шуточном стихотворении.

Физическое развитие

Подготовка к прогулке

Прогулка

Возвращение  с прогулки

Наблюдение за дождём - познакомить с природным явлением — дождем.

Трудовая деятельность поливка дождевой водой растений в группе - воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад» - познакомить со стихотворением об ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

П. И. «Солнышко и дождь» - обучать ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

М.П.И. «Поймай листок» - развить умение подпрыгивать на месте

Д. И. «Подберём слова» - умение описывать фрукт или овощ.

Индивидуальная работа Упражнения для равновесия

Подготовка  к обеду, обед

«Накроем стол для Мишутки» - формировать представление о доброжелательности. Наблюдение за работой младшего воспитателя.

Подготовка ко сну, сон

чтение Н. Носов «Затейники» - обучать детей пересказывать текст рассказа, замечать несоответствие с текстом в пересказе товарищей.

Постепенный подъем

Корригирующая гимнастика после сна.

Полдник

КГН закрепить правила поведения за столом, что нельзя разговаривать во время еды.

Игры

Совместная деятельность

Самостоятельная

деятельность

Корригирующая гимнастика после сна.

Игровая деятельность детей строительные игры «Садовый домик» - умение выбирать различный строительный материал

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Рассказывание русской народной сказки «Лисичка со скалочкой» - воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания сказки; учить понимать и оценивать характер и поступки героев; подвести к пониманию жанровых особенностей сказки. Совершенствовать диалогическую речь: обучать активно, участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы.

Индивидуальная работа «Попади в круг» - развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Прогулка

Наблюдение за транспортом – формировать представления о транспорте, об элементарных правилах дорожного движения.

Подвижная игра «Автомобили» - обучать передвигаться по участку, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «На нашем участке» - учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы.

Чтение и заучивание потешки «Ножки, ножки, где вы были?» Цель: Знакомить детей с малыми формами фолькора, заучить её наизусть

Труд. «Отвези игрушки в группу» - учить после прогулки убирать свои игрушки самостоятельно.

Индивидуальная работа. «Лови – бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча.

Взаимодействие     с семьей.

- посетить огород, сад, продуктовый магазин, определить представленные там фрукты и овощи;

Предметно –пространственная развивающая среда в группе

Плакаты об осторожном обращении с кухонной техникой, садовым инвентарем

Дидактические игры: Лото «Грибы, ягоды, фрукты», Настольные игры «Весёлые шнурочки Дары природы», домино «Ягодка», «Фрукты»

распорядок

дня

содержание деятельности

(цели, источники)

Прием и осмотр детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Прием детей в группу. Беседа с родителями о самочувствии детей, утренний фильтр.

Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Осень» - продолжать знакомить детей с понятием - времена года, расширять и закреплять знания об осени.

Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад» - познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

Игры малой подвижности «Зайка серый умывается», «Петушок», «Море волнуется», «Радуга» - обучать согласовывать движения со словами.

Утренняя гимнастика

Д.И. экологического содержания «Найди, что назову» - умение различать фрукты и овощи по картинке.

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом - расставлять игрушки - закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки.

Ситуативный разговор о труде людей в саду, огороде осенью;

Завтрак, С/Д

К.Г.Н.-ситуативный разговор о закреплении навыков общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь, говорить тихо, не мешая другим.

Непрерывная

организованная деятельность

Худ- эстетическое развитие ( аппликация, лепка)

Лепка Осенний натюрморт        

Лепка фруктов из солёного теста; создание объёмных композиций; знакомство с натюрмортом

Познавательное развитие (ПИиПД)

Экспериментирование «Вершки и корешки».        

- выяснить, что раньше появляется из семени.

Физическое развитие

Подготовка к прогулке

Прогулка

Возвращение  с прогулки

Наблюдение за проезжей частью - познакомить с проезжей частью дороги — шоссе - дать представление о правилах дорожного движения.

Чтение стихотворения А. Пушкина «Уж небо осенью дышало» (отрывок) - упражнять детей слушать стихотворение, передавая интонацией печаль осенней природы, расширять представления о пейзажной лирике А. С. Пушкина.

Трудовая деятельность Сгребание сухих листьев в определенное место – обучать пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.

П. И. «Воробушки и автомобиль» - закреплять знания о правилах дорожного движения. «Лиса в курятнике» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки

М.П.И. «Перебежки — догонялки» - обучать согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Д. И. «На какую фигуру похож?» - умение сравнивать предмет с фигурой.

Индивидуальная работа Упражнения в равновесии - ходьба по прямой ограниченной дорожке с приставлением пятки одной ноги к носку другой

Подготовка  к обеду, обед

Личный пример: «Моем руки с мылом» - закреплять умение детей пользоваться мылом и мыльницей.

Подготовка ко сну, сон

Работа перед сном: Рассказывание русской народной сказки «Лисичка со скалочкой» - воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания сказки; учить понимать и оценивать характер и поступки героев; подвести к пониманию жанровых особенностей сказки. Совершенствовать диалогическую речь: обучать активно, участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы.

Беседа по вопросам: Кто из лесных животных самый страшный? Кто самый слабый и трусливый? Кто в лесу самый красивый? О ком говорят «красивая шубка»?

Постепенный подъем

Корригирующая гимнастика после сна.

Полдник

КГН закрепить правила поведения за столом, что нельзя разговаривать во время еды.

Игры

Совместная деятельность

Самостоятельная

деятельность

Музыкально- театрализованная деятельность: по сказке «Колобок» с использованием настольного театра.

Дидактическая игра «Узнай, что съел»

Трудовая деятельность «Готовим витаминный салат» - умение детей пользоваться моделью.

М.П.И. «Огуречик, огуречик» - обучать ходить стайкой, на цыпочках

Чтение сказки «Волк и семеро козлят» - развивать внимание; через чтение сказки формировать доброжелательные отношения между сверстниками.

Индивидуальная работа Д/и «Четвертый лишний»

Цель: закреплять знания цветов (красный, синий, зеленый)

Прогулка

Наблюдение за деревьями,. какие деревья,? какие на них листочки? как деревья качают ветками? – привлекать к наблюдениям за деревьями на участке, развивать речь.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» - обучать действовать по сигналу.

Чтение стихотворений об осени - продолжать обучать детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений; развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

Вопросы: Что можно нарисовать такой краской? Может ли зеленое стать желтым? Что? Когда?

Дидактическая игра «Кто и где?» - обучать ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Труд. Насыпь песок в песочницу – учить выполнять поручения.

Индивидуальная работа. Речевая игра «Громко – тихо».

Взаимодействие     с семьей.

- загадывание загадок об овощах и фруктах;

Предметно –пространственная развивающая среда в группе

Альбомы с пейзажными иллюстрациями «Лето», «Осень», «Зима», «Весна»

Модели фруктов и овощей

распорядок

дня

содержание деятельности

(цели, источники)

Прием и осмотр детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Прием детей в группу. Беседа с родителями о самочувствии детей, утренний фильтр.

Д/и «Что для чего?» - расширять знания детей об окружающем мире.

Ситуативный разговор «Почему нельзя обижать девочек и сверстников» побуждать к общению со сверстниками, поговорить о том, как ребёнок должен вести себя  в коллективе.

Продолжить знакомство детей с различными видами театра – пальчиковый театр «Колобок» - обучать детей выбирать роль, проговаривать слова эмоционально, следить за сюжетом, вовремя озвучивать своего героя.

Настольно-печатные игры

Игры малой подвижности «Матрешка», «Подарки»

Завтрак, С/Д

КГН закрепить правила поведения за столом, что нельзя разговаривать во время еды.

Непрерывная

организованная деятельность

Речевое развитие

Как мы собирали урожай –составление рассказов        

Учить составлять короткие рассказы из опыта, использовать в речи предложения разных видов

Худ-эстетическое развитие (рисование)

Яблоня с золотыми яблоками        

Рисование лиственных деревьев по представлению с передачей характерных особенностей строения ствола , кроны и плодов

Худ- эстетическое развитие (Музыка)

Подготовка к прогулке

Прогулка

Возвращение  с прогулки

Наблюдение за облаками познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Трудовая деятельность сбор опавших листьев и другого мусора на участке - приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

П. И. «Солнышко и дождь» -обучать ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Чтение Л. Берг «Рассказ о маленьком автомобильчике» - обучать поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, эмоционально воспринимать литер произведение.

П. И. «Самолёты» - развивать двигательную активность

М.П.И. «Поймай листок» - развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Д. И. Словесная игра «Кто что оденет» - закрепить обобщающее понятие «одежда».

Индивидуальная работа по развитию основных движений «С кочки на кочку» - продолжать обучать подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов -

Подготовка  к обеду, обед

Упражнение: «Покажем Мишке, как надо умываться» - закрепить умение детей умываться.

Подготовка ко сну, сон

С. Георгиев «Бабушкин садик» - уточнить и закрепить представление детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, воспитывать умение понимать содержание.

Постепенный подъем

Гимнастика после сна. Дорожка здоровья

Полдник

Закрепление потешки «Огуречик, огуречик...»

Игры

Совместная деятельность

Самостоятельная

деятельность

Игровая деятельность детей «Чудесный мешочек», «Собери урожай» - умение сравнивать и подбирать рисунки, искать различные соответствия.

С.Р.И.: «В магазине» - предложить детям создать макет магазина, имитировать труд продавца, развивать дружеские взаимоотношения

Прогулка

КГН закрепить правила поведения за столом, что нельзя разговаривать во время еды.

Взаимодействие     с семьей.

- рассказывать о том, из каких овощей делают салат;

Предметно –пространственная развивающая среда в группе

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр

Тематические книги, раскраски по теме

распорядок

дня

содержание деятельности

(цели, источники)

Прием и осмотр детей, игры, дежурство, утренняя гимнастика

Прием детей в группу. Беседа с родителями о самочувствии детей, утренний фильтр.

Побеседовать с детьми на тему «Работа  медсестры в детском саду» - вызвать у детей интерес к теме разговора, знакомить детей с профессиями работников детского сада.

Пальчиковые игры: «Пальчик - мальчик», «Семья», «Солим капусту»- побуждать к выполнению действий руками по тексту, проговариванию текста, развивать моторику рук.

 Настольно-печатные игры

Игры малой подвижности. Хороводные игры, словесные игры

Утренняя гимнастика

Завтрак, С/Д

Чтение стихотворения «Умывание», потешки «Водичка, водичка» - формирование форм здорового образа жизни у детей

Непрерывная

организованная деятельность

Речевое развитие

Пересказ  Я.Тайц « Всё здесь»        

Учить пересказывать близко к тексту

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Во саду ли , в огороде.        

Расширять представления детей о многообразии мира растений, об овощах, фруктах и ягодах. Закреплять умение различать фрукты и овощи, развивать мышление, память, речь

Физическое развитие

Подготовка к прогулке

Прогулка

Возвращение  с прогулки

Наблюдение за дождём - познакомить с природным явлением — дождем.

Трудовая деятельность поливка дождевой водой растений в группе - воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад» - познакомить со стихотворением об ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

П. И. «Солнышко и дождь» - обучать ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

М.П.И. «Поймай листок» - развить умение подпрыгивать на месте

Д. И. «Подберём слова» - умение описывать фрукт или овощ.

Индивидуальная работа Упражнения для равновесия

Подготовка  к обеду, обед

Использование потешек о приеме пищи. Ситуативный разговор о правилах поведения во время еды - закреплять умение пользоваться столовыми приборами (ложкой).

Подготовка ко сну, сон

чтение Н. Носов «Затейники» - обучать детей пересказывать текст рассказа, замечать несоответствие с текстом в пересказе товарищей.

Постепенный подъем

Гимнастика после сна.

Полдник

Соблюдение культуры поведения за столом.

Игры

Совместная деятельность

Самостоятельная

деятельность

Д.И. игры с правилами «Разрезные картинки» по теме

Поручения, связанные с трудом в природе. Под руководством воспитателя поливать растения - учить выполнять действия по уходу за растением. Закреплять названия растений (фикус, герань).

Чтение стих. Е.Благининой «Не мешайте мне трудиться».

Развлечения, сюрпризы по теме недели.

Прогулка

Наблюдение за птицами – обогащать представления детей об окружающем мире.

Подвижная игра «Пузырь» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Дидактическая игра «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание.

Чтение русская народная сказка «Кораблик» - развивать интерес к произведениям народной культуры; обучать детей связно рассказывать сказку, выразительно передавать диалоги персонажей, соблюдать композицию сказки; воспитывать культуру общения, умение слушать товарищей, не перебивать друг друга.

Трудовое поручение «Соберём песок в песочницу» - учить выполнять простейшие поручения.

Взаимодействие     с семьей.

- совместное изготовление салатов (мыть овощи, зелень, смешивать ингредиенты, заправлять салаты);

Предметно –пространственная развивающая среда в группе

Схемы, модели для самостоятельного составления описательных рассказов

Выставка книг, посвященная овощам, фруктам, ягодам